《幼兒園教案大班手工活動(dòng)：紅薯葉配飾反思》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園教案大班手工活動(dòng)：紅薯葉配飾反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。
3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣，并能自信大膽地展示自己的作品。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。
難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓
2、材料準(zhǔn)備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂(lè)、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。
——孩子們，你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著…)
——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉…)
——總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差，買(mǎi)不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!
二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
1、教師提問(wèn)，幼兒探索。
——湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉，你們先來(lái)探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看，能不能成功?
2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。
——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄)
三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕
1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕
——你們都動(dòng)腦筋想了好多方法，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦，這個(gè)訣竅就是掰和撕，我們一起來(lái)看看步驟圖。(出示步驟圖)
2、欣賞成品作。
——學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…(出示成品圖)
四、兩人一組相互合作
——接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀!
五、結(jié)束活動(dòng)：紅薯葉t臺(tái)秀
教師播放音樂(lè)，進(jìn)行t臺(tái)秀表演。
五、延伸活動(dòng)
將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。
在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中，孩子們從剛開(kāi)始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn)，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。
在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè)。
最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂(lè)和氛圍中燃起來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯(cuò)，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒互動(dòng)非常好，如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖，應(yīng)該可以更好的效果。
2、幼兒園教案大班手工活動(dòng)：紅薯葉配飾反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、探索、討論如何將紅薯葉變成“鏈子”。
2、嘗試用紅薯葉制作耳環(huán)、項(xiàng)鏈或頭飾并佩戴在身上。
3、體驗(yàn)紅薯葉創(chuàng)意玩兒帶來(lái)的樂(lè)趣，并能自信大膽地展示自己的作品。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
用紅薯葉制作配飾并佩戴在身上。
難點(diǎn)：探索如何將紅薯葉變成“鏈子”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：幼兒園屋頂植物園的紅薯地、小椅子圍著紅薯地坐成半圓
2、材料準(zhǔn)備：紅薯葉、制作步驟圖、幼兒成品圖、小夾子、t臺(tái)秀音樂(lè)、黑板、粉筆、拉桿音響、提前用紅薯葉做好的配飾(教師在課前佩戴在身上)
活動(dòng)過(guò)程
一、觀察教師身上佩戴的紅薯葉配飾，激發(fā)幼兒的興趣。
——孩子們，你們來(lái)看看今天湯老師身上有什么特別的地方嗎?(幼：你戴著…)
——你們知道這些漂亮的配飾是用什么做的嗎?(幼：葉子、紅薯葉…)
——總結(jié)：老師身上這些好看的配飾都是用紅薯葉做的，悄悄告訴你們哦咱們的爸爸媽媽小時(shí)候家里條件差，買(mǎi)不起玩具，那時(shí)候他們就用紅薯葉做成項(xiàng)鏈耳環(huán)玩游戲，我們今天也來(lái)體驗(yàn)一下爸爸媽媽們小時(shí)候的玩具吧!
二、幼兒探索如何將紅薯葉變成“鏈子”
1、教師提問(wèn)，幼兒探索。
——湯老師給你們準(zhǔn)備了一些紅薯葉，你們先來(lái)探索一下，可以用什么方法將紅薯葉變成鏈子?想到方法后就去試試看，能不能成功?
2、教師在黑板記錄幼兒的探索結(jié)果。
——你想到了什么方法?成功了?還是失敗了?(幼兒分享自己的探索結(jié)果，教師用圖記錄)
三、出示步驟圖，總結(jié)方法：掰和撕
1、梳理總結(jié)幼兒剛才的探索結(jié)果，并分析出方法：掰和撕
——你們都動(dòng)腦筋想了好多方法，其實(shí)要把紅薯葉變成鏈子其實(shí)是有訣竅的喲，我們來(lái)看看這個(gè)訣竅你們剛才有沒(méi)有想到過(guò)哦，這個(gè)訣竅就是掰和撕，我們一起來(lái)看看步驟圖。(出示步驟圖)
2、欣賞成品作。
——學(xué)會(huì)了這個(gè)方法我們就可以制作出各種配飾：耳環(huán)、項(xiàng)鏈、頭飾…(出示成品圖)
四、兩人一組相互合作
——接下來(lái)請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)設(shè)計(jì)師，兩個(gè)小朋友一組用紅薯葉做出漂亮的飾品佩戴在身上。完成后我們一起去參加紅薯葉t臺(tái)秀!
五、結(jié)束活動(dòng)：紅薯葉t臺(tái)秀
教師播放音樂(lè)，進(jìn)行t臺(tái)秀表演。
五、延伸活動(dòng)
將紅薯葉帶回家，和爸爸媽媽一起玩，聽(tīng)聽(tīng)爸爸媽媽講他們兒時(shí)的故事，聊聊爸爸媽媽們小時(shí)候都玩兒些什么呢。
活動(dòng)總結(jié)
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展，幼兒認(rèn)識(shí)到原來(lái)看似普通的紅薯葉，還有這樣的創(chuàng)意玩兒法。
在探索紅薯葉變“鏈條”的過(guò)程中，孩子們從剛開(kāi)始的不敢動(dòng)手到后來(lái)積極思考，一步一步在探索和記錄中梳理經(jīng)驗(yàn)，最后共同總結(jié)出方法，幼兒得到了自主的發(fā)展。
在操作環(huán)節(jié)，幼兒兩兩合作用掰和撕的方法，制作紅薯葉配飾并相互佩戴，在培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力的同時(shí)，讓幼兒體會(huì)到合作的快樂(lè)。
最后的紅薯葉t臺(tái)秀使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到高潮，孩子們感受到成功的喜悅，他們的激情在音樂(lè)和氛圍中燃起來(lái)。
總的來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)效果很不錯(cuò)，教師充分調(diào)動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性，教師與幼兒互動(dòng)非常好，如果能將記錄的方式換成思維導(dǎo)圖，應(yīng)該可以更好的效果。
3、幼兒園大班健康活動(dòng)教案：人的呼吸教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教育幼兒懂得呼吸對(duì)人的重要性，知道與人體呼吸有關(guān)的主要器官和他們的名稱(chēng)。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要保護(hù)人體呼吸器官。
3、培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
4、初步了解健康的小常識(shí)。
5、知道檢查身體的重要性。
6、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu)，對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
7、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖書(shū)《人的呼吸》(一)、(二)、(三)、(四)、(五)。
2、塑料袋若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、啟發(fā)幼兒用塑料袋做實(shí)驗(yàn)。
(1)幼兒用嘴向塑料袋里吹氣。
“誰(shuí)知道為什么塑料袋會(huì)鼓起來(lái)?(袋中有氣)
(2)塑料袋里的氣又是從哪里來(lái)的?身體里為什么有氣?
教師指導(dǎo)幼兒吸氣，呼氣，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)，讓幼兒嘴閉緊，用鼻子深深的呼吸，說(shuō)出自己的感覺(jué)，然后再將氣呼出來(lái)，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)呼吸對(duì)人有什么作用。
(1)請(qǐng)幼兒拿出圖書(shū)，翻到圖(一)，引導(dǎo)幼兒觀察呼吸器官圖，教師結(jié)合圖向幼兒介紹。
人體需要氧氣，通過(guò)吸氣，空氣經(jīng)過(guò)鼻、咽喉、氣管、支氣管到肺，在這里氧氣被吸收了;身體內(nèi)的廢氣也在這里被替代出來(lái)經(jīng)過(guò)呼吸器官排出體外，呼出的氣就是人體中的廢氣。
(2)讓幼兒捏緊鼻子，閉上嘴巴，感覺(jué)不能呼吸時(shí)的難受，再說(shuō)說(shuō)自己的感受。
(3)啟發(fā)幼兒討論呼吸器官有病時(shí)，人感到怎樣，有什么不舒服。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：感冒時(shí)會(huì)鼻塞，會(huì)咳嗽，咽喉痛，生肺炎時(shí)人會(huì)發(fā)燒，呼吸急、喘，人很難受。
3、怎樣保護(hù)我們的呼吸器官。
呼吸器官是人體的重要器官，我們要好好的保護(hù)它。引導(dǎo)幼兒觀察并討論圖書(shū)內(nèi)容(二)、(三)、(四)、(五)，使幼兒知道如何保護(hù)呼吸器官。
活動(dòng)延伸：
1、在帶領(lǐng)幼兒參加體育活動(dòng)的同時(shí)，讓幼兒感知人由于加大運(yùn)動(dòng)呼吸也會(huì)急促，以及人在運(yùn)動(dòng)時(shí)需要更多的氧氣。
2、教幼兒在室外進(jìn)行深呼吸，體驗(yàn)到呼氣、吸氣的過(guò)程。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)材料的選擇上，我綜合運(yùn)用教材，課件和學(xué)案，有所選擇，各有側(cè)重。首先，因?yàn)槭菑?fù)習(xí)課，課本能起到喚醒學(xué)生注意的作用，所以教學(xué)不能脫離教材，比如：呼吸系統(tǒng)的組成，呼吸道的作用等等。這些易于記憶，易于理解的內(nèi)容，只需讓學(xué)生知道記憶即可。而對(duì)于如：呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程等等課本中雖然設(shè)計(jì)了相當(dāng)?shù)难菔緦?shí)驗(yàn)，圖片來(lái)加以說(shuō)明，但它們畢竟是靜止的，學(xué)生理解起來(lái)就有一定的困難，這時(shí)候就有必要演示實(shí)驗(yàn)和動(dòng)畫(huà)來(lái)展示容積，氣壓以及呼吸之間的關(guān)系。我演示氣筒的打氣和吸氣來(lái)說(shuō)明容積，氣壓與動(dòng)作之間的關(guān)系。再讓學(xué)生手摸胸部，感受吸氣，呼氣時(shí)肋骨和膈的運(yùn)動(dòng)狀況。爾后播放有關(guān)肌肉，肋骨，胸部的容積，氣壓和動(dòng)作之間的動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生清晰明了的看到呼吸運(yùn)動(dòng)是如何完成的。最后引導(dǎo)學(xué)生歸納并記憶，在呼吸的過(guò)程中，相關(guān)部位的變化。同樣，對(duì)于肺泡與血液間的氣體交換，先讓學(xué)生感受生活中的氣體擴(kuò)散。然后展示氣體的擴(kuò)散趨勢(shì)，最后引導(dǎo)學(xué)生分析并識(shí)記課本中的氣體交換過(guò)程。
在教學(xué)的設(shè)計(jì)上，首先要做的思路明確。那么這節(jié)復(fù)習(xí)課，我的教學(xué)思路是什么呢?這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有兩個(gè)：一，呼吸系統(tǒng)的組成。二，發(fā)生在在肺內(nèi)的氣體交換(本節(jié)課的重點(diǎn))，而肺與外界的氣體交換(即呼吸運(yùn)動(dòng))，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。在確定本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)以后，再據(jù)此選擇各自的教學(xué)方法，教學(xué)時(shí)間的分配，練習(xí)題的搭配等等。不言而喻這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)都是發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換(呼吸運(yùn)動(dòng))，需要花相當(dāng)多的精力和時(shí)間加以突出和突破，其次是肺泡與血液間的氣體交換，最后才是人體的呼吸系統(tǒng)，僅限于記憶知道的程度。這樣有所為有所不為，使整個(gè)教學(xué)看起來(lái)層次鮮明，井然有序，不自覺(jué)地也向?qū)W生灌輸了一定的思維方法和思維邏輯。
然而，復(fù)習(xí)課不單純是理解和記憶，而是側(cè)重于知識(shí)的運(yùn)用。練習(xí)是最后的復(fù)習(xí)方法。因?yàn)樗嗅槍?duì)性，于是，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)必要的練習(xí)，讓學(xué)生在感受掌握知識(shí)的樂(lè)趣中，鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。練習(xí)題的選擇首先要精當(dāng)有針對(duì)性。例如：我在展示呼吸系統(tǒng)的組成后，僅設(shè)計(jì)了三個(gè)選擇題，且都與展示的圖片及生活現(xiàn)象有關(guān)，淺顯，易答起記憶之作用，而在復(fù)習(xí)呼吸運(yùn)動(dòng)以后，設(shè)計(jì)的練習(xí)就要多一些，難一些。有8個(gè)選擇題，與展示的動(dòng)畫(huà)相配合，有4個(gè)填空題，就有點(diǎn)綜合性了，起理解，掌握，運(yùn)用之功效。而在肺泡與血液間的氣體交換，設(shè)計(jì)的練習(xí)則主要與氣體的擴(kuò)散有關(guān)系，達(dá)到理解的程度即可。課堂小結(jié)后設(shè)計(jì)的練習(xí)，既有識(shí)記的內(nèi)容，，也有選擇題和填空題，一共6個(gè)題，起鞏固和復(fù)習(xí)之功效。
因?yàn)閷W(xué)案是需要學(xué)生保存，并不時(shí)翻閱的復(fù)習(xí)資料，因此我在設(shè)計(jì)學(xué)案時(shí)，力圖給學(xué)生一個(gè)完整的教學(xué)脈絡(luò)，所以上面有學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)，學(xué)習(xí)難點(diǎn)，并羅列出大致的教學(xué)過(guò)程，以及每個(gè)教學(xué)內(nèi)容或重難點(diǎn)下主要的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于重點(diǎn)要記憶的內(nèi)容，比如呼吸運(yùn)動(dòng)的過(guò)程，肺泡與血液間的氣體交換結(jié)果，在學(xué)案上也有所反應(yīng)。但學(xué)案中最主要的內(nèi)容依然是各個(gè)教學(xué)內(nèi)容下面的練習(xí)題，并力圖以此來(lái)體現(xiàn)“練習(xí)是最好的復(fù)習(xí)方法”這一復(fù)習(xí)課的教學(xué)理念。
4、幼兒園大班健康活動(dòng)教案：預(yù)防感冒教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的預(yù)防感冒知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)擦鼻涕的正確方法。
3、回憶感冒給自己帶來(lái)的不愉快的感受，體驗(yàn)身體健康的重要性。
4、了解生病的癥狀，知道生病后身體不舒服要及時(shí)告訴家長(zhǎng)和老師。
5、懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。
6、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個(gè)勇敢的孩子。
7、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì)預(yù)防生病的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小白兔、小刺猬、小青蛙手偶或圖片各一。
2、動(dòng)聽(tīng)優(yōu)美的背景音樂(lè)。
3、讓孩子回家和爸爸媽媽回憶以前感冒時(shí)候去醫(yī)院打針、吃藥的情景。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒隨音樂(lè)欣賞童話故事《感冒的快樂(lè)小兔》
1)孩子們，你們知道這童話故事的名字叫什么嗎?小兔生什么病了?出現(xiàn)了什么癥狀啊?
2)小青蛙、小刺猬去看他的時(shí)候，小白兔為什么不見(jiàn)他們。
3)朋友們用什么方法關(guān)心小兔的。
2、通過(guò)談話，歸納感冒的主要癥狀。
1)你感冒過(guò)嗎?你感冒出現(xiàn)了哪些癥狀?有什么感覺(jué)?
2)感冒了你們會(huì)打噴嚏、流鼻涕、鼻子不通，喉嚨干痛、頭痛等，身體非常不舒服。
3、師生共同討論感冒的原因。
1)人為什么會(huì)感冒?
2)感冒了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒談一談感冒時(shí)，爸爸媽媽是怎么照顧自己的。)
3)有鼻涕怎么辦啊?(教師教幼兒正確的搽鼻涕的方法：用干凈的餐巾紙或是手帕捏住一只鼻孔，擤鼻涕，在捏住另一只鼻孔擤鼻涕。)
4)師生小結(jié)：當(dāng)我們受涼或是身體的抵抗力下降時(shí)，就會(huì)流鼻涕、咳嗽等，感冒時(shí)要及時(shí)看醫(yī)生，按時(shí)吃藥，多喝開(kāi)水，注意休息等。
4、幼兒簡(jiǎn)單了解預(yù)防感冒的知識(shí)。
1)感冒時(shí)身體舒服嗎?我們?cè)趺搭A(yù)感冒呢?
2)幼兒相互交流經(jīng)驗(yàn)。
3)幼兒講述預(yù)防感冒的方法和措施，教師記錄在表格上。
4)師生共同小結(jié)：經(jīng)常鍛煉身體可以預(yù)防感冒，在天氣變冷或變熱時(shí)要及時(shí)增減衣服，不要和生病人接觸，還可以多吃大蒜，喝板藍(lán)根沖劑，以增強(qiáng)抵抗力，預(yù)防感冒。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶外游戲，鍛煉身體。
活動(dòng)反思：
引用提問(wèn)的方式讓孩子積極發(fā)表自己的想法，通過(guò)課程學(xué)習(xí)<怎樣才能預(yù)防感冒>教育孩子平時(shí)要加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)抵抗感冒的能力，使我們的身體更健康。
5、幼兒園大班手工活動(dòng)公開(kāi)課教案：舞獅大會(huì)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在手工活動(dòng)中體驗(yàn)制作的快樂(lè)。
2.運(yùn)用剪、貼等技能制作獅頭。
3.增強(qiáng)合作的意識(shí)和能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
5.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.視頻：舞獅，幼兒舞獅表演，范例，背景音樂(lè)。
2.卡紙、包裝紙等裝飾材料，廢舊材料等。
3.雙面膠、固體膠、剪刀、鉛筆。
活動(dòng)重點(diǎn)：合作做出獅頭。
活動(dòng)難點(diǎn)：能拼貼出獅子的五官，掌握基本的布局。
活動(dòng)過(guò)程：
1.舞獅表演，引起興趣。
教師以視頻：舞獅及幼兒舞獅表演引出活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的制作欲望?！靶∨笥褌兒?，瞧!這是什么?哦!原來(lái)是舞獅表演。我們幼兒園的小朋友也會(huì)喲!來(lái)，我們一起歡迎他們吧!”
2.基本部分
1)觀察獅頭。
教師引導(dǎo)幼兒觀察獅頭，并提問(wèn)：
①剛才的舞獅表演怎么樣呀?
?、讵{頭上面有什么?
?、郾亲釉谀樀氖裁吹胤?
?、苎劬υ诒亲拥氖裁吹胤?
?、萑鶐妥釉诒亲拥氖裁吹胤?
?、拮彀驮诒亲拥氖裁吹胤?
?、哳^的周?chē)L(zhǎng)滿了什么?
2)示范講解制作方法。
教師采用一邊提問(wèn)講解，一邊示范的方法進(jìn)行示范。在示范過(guò)程中提問(wèn)：
①它們(獅子的五官)是用什么材料做的呢?
?、谟质窃趺醋龅哪?
?、圩酌质怯檬裁醋龅哪?
?、茏酌衷撛趺醋瞿?
?、菸覀?cè)鯓幼鲎酌炷?
?、抻锌椎牡胤皆趺崔k呢?
3)分組討論怎樣制作獅頭。
教師交待分組要求?！敖酉聛?lái)，我們也來(lái)做獅頭吧!大家可以自由找好朋友，四個(gè)人一組。找到好朋友以后就商量你們要做怎樣的獅頭，要怎樣分工合作。商量好以后就悄悄地搬椅子找張桌子坐好，開(kāi)始動(dòng)手制作獅頭?！?/p>
4)幼兒制作獅頭。
幼兒分組合作制作獅頭。在幼兒制作過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)。主要關(guān)注幼兒的分工是否合理，能否拼貼出獅子的五官，鬃毛的顏色，長(zhǎng)短，寬窄搭配情況等。
3.舞獅游戲。
制作好舞獅的小朋友把垃圾整理好，就把獅頭拿給教師。教師將獅頭與獅子身體連接好，并獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)球。幼兒便可以到戶外進(jìn)行舞獅游戲了。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)很自然的將民間藝術(shù)融入到了幼兒園教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，整個(gè)早操過(guò)程幼兒積極性和參與性均高。因此我認(rèn)為此次選材是很成功的。
此次課很好的培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。通過(guò)商討再分工合作共同制作既體現(xiàn)了幼兒的自主性也培養(yǎng)了其創(chuàng)新和創(chuàng)作能力。
只是，此次課在講解示范環(huán)節(jié)不是那么靈活。稍微有些局限幼兒的思維，因?yàn)槠矫娴奈骞偈强梢远鄠€(gè)角度的，不是只有正面。還可以有側(cè)面、還可以仰視、俯視等。
6、幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)優(yōu)秀教案：葉趣反思
幼兒園大班藝術(shù)活動(dòng)：
葉趣(樹(shù)葉拼貼)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樹(shù)葉的自然美
2、利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具
3、提高剪貼制作能力、垃圾分類(lèi)的能力
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力
活動(dòng)資源：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：嘗試較簡(jiǎn)單的樹(shù)葉制作
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：色紙邊角料、剪刀、雙面膠、牙簽、放置落葉的筐、垃圾分類(lèi)箱
活動(dòng)與指導(dǎo)：
一、撿落葉，觀察感受樹(shù)葉的美。
大家一起到幼兒園的后花園觀察秋天、撿落葉。提醒幼兒要撿各種完整的落葉。
二、整理落葉，發(fā)展分類(lèi)能力。
回到活動(dòng)室，要求幼兒把自己組的落葉分類(lèi)，分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)由每組幼兒自己商量決定。
三、制作樹(shù)葉玩具，發(fā)展動(dòng)手能力。
師：“你們想想看，這些漂亮落葉可以用來(lái)做什么?” (幼兒自由討論)
教師示范做拖鞋：找一片大一點(diǎn)的厚一點(diǎn)的葉子，在樹(shù)葉的前面一點(diǎn)的中間劃一個(gè)小口子，然后把靠近葉柄的葉子劃出一圈，把葉柄插到切口處固定。一只可愛(ài)的葉子拖鞋就做好了。教師請(qǐng)一個(gè)幼兒穿這只拖鞋，走一走，激發(fā)幼兒制作的興趣。
四、教師提創(chuàng)作要求
1.做和別人不一樣的東西;
2.可以和同伴協(xié)作完成;
3.可以利用輔助的材料。
五、幼兒分組制作
教師幫助動(dòng)手能力較弱的幼兒完成作品，讓他們也體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。提醒幼兒注意樹(shù)葉的特性，在制作的過(guò)程中要小心。
六、展示作品，場(chǎng)地整理
請(qǐng)幼兒把自己的作品放置在展覽區(qū)，大家自由參觀。
每組幼兒先在組內(nèi)進(jìn)行選拔，推薦出一件最佳作品，向大家展示和講解。
最后是場(chǎng)地整理：工具歸位，多余的材料放回原處，廢物分類(lèi)放到分類(lèi)垃圾箱。
延伸活動(dòng)
1.剩余的完整葉子放在美工區(qū)，為區(qū)角活動(dòng)提供材料。
2.剪下的樹(shù)葉、破的樹(shù)葉，自由活動(dòng)的時(shí)候拿到后花園進(jìn)行填埋，為樹(shù)木提供養(yǎng)料，使樹(shù)木明年長(zhǎng)得更好。
活動(dòng)反思
一、設(shè)計(jì)意圖
本活動(dòng)在設(shè)計(jì)時(shí)，在考慮提高幼兒美工技能的同時(shí)，十分注意幼兒環(huán)境情感方面的培養(yǎng)，讓幼兒在活動(dòng)中感受樹(shù)葉之美，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅之情?；顒?dòng)中，首先組織幼兒撿落葉，并進(jìn)行落葉分類(lèi)，讓幼兒在環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)中真切地體驗(yàn)環(huán)境的美，然后請(qǐng)幼兒利用樹(shù)葉的自然形態(tài)制作自己喜歡的玩具，使幼兒進(jìn)一步感受自然物的天然美及藝術(shù)美。利用大自然中的廢棄物制作玩具，玩具淘汰以后重新回到大自然中，體現(xiàn)“為了環(huán)境的教育”理念。
二、效果分析
這個(gè)活動(dòng)幼兒很感興趣，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有用過(guò)如此“脆弱”自然物制作過(guò)玩具，所以他們都細(xì)心地進(jìn)行制作，大部分幼兒都能夠獨(dú)立完成，他們制作了很多的玩具：如手表、帽子、盒子、動(dòng)物面具(兔子、蝴蝶等)、花籃……在最后的整理中，幼兒能夠把自己的所有的東西都整理好，很多幼兒在延伸活動(dòng)中還在興致勃勃地“研究”。
7、幼兒園大班音樂(lè)活動(dòng)教案：三只熊教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
在多年的音樂(lè)教育過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)以下幾類(lèi)歌唱活動(dòng)掌握較好：朗朗上口的經(jīng)典兒歌、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單節(jié)奏鮮明的歌曲、能夠通過(guò)圖譜理解記憶歌詞的歌曲。
我一直都在尋找一種孩子樂(lè)學(xué)、教師樂(lè)教的歌唱教學(xué)模式，因此，在平時(shí)的歌唱教學(xué)活動(dòng)中，我嘗試將體態(tài)韻律活動(dòng)與歌唱教學(xué)相結(jié)合，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，并能在短短的一節(jié)課中輕松學(xué)會(huì)歌曲?！叭恍堋笔且皇醉n國(guó)的經(jīng)典童謠，旋律明快且富有詼諧、幽默的情趣。孩子們也可以通過(guò)比較夸張的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲，在快樂(lè)中體會(huì)音樂(lè)帶來(lái)的感染力，因此，設(shè)計(jì)了這堂課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感受外國(guó)童謠的特點(diǎn)，唱準(zhǔn)歌曲的附點(diǎn)節(jié)奏。
2、 學(xué)習(xí)表現(xiàn)歌曲的詼諧和幽默，能大膽的表演。
3、 體會(huì)家人之間相親相愛(ài)的感情，積極參與活動(dòng)，情緒愉悅。
4、 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、 感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
6、 初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。
7、 在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上能用詼諧、幽默的的動(dòng)作和表情進(jìn)行歌表演。
2、唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，注意前附點(diǎn)的演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
背景圖 三只熊教具 伴奏音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程
一、 熱身活動(dòng)
《幸福拍手歌》
二、故事導(dǎo)入活動(dòng):
1、提問(wèn)：剛剛我們唱的是什么歌，你們知道幸福是什么嗎?
你會(huì)用什么的方式表達(dá)你的幸福?
2、發(fā)聲練習(xí)：
師：在森林的一座美麗的房子里就住著幸福的一家。我們一起去看看(老師敲門(mén))怎么沒(méi)有開(kāi)門(mén)的呢?(話外音)你是誰(shuí)?來(lái)做什么的?想要進(jìn)入我房子就得用我們的暗號(hào)(啦啦歌)
三、新歌教學(xué)
1、熟悉歌詞：森林里面住著三只熊， (展示背景圖)
熊爸爸，熊媽媽?zhuān)軐殞殹?(只出示三只熊的頭部)
熊爸爸長(zhǎng)得胖嘟嘟， (出示完整的熊爸爸)
熊媽媽長(zhǎng)得真漂亮， (出示完整的熊媽媽)
熊寶寶長(zhǎng)得真可愛(ài)。 (出示半身的熊寶寶)
一天，一天 (出示完整的熊寶寶)
在長(zhǎng)大～～
教師：三只熊住在一起真快樂(lè)!熊爸爸長(zhǎng)得怎樣?熊媽媽長(zhǎng)得怎樣?熊寶寶又長(zhǎng)得怎樣?引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)它們各自的特點(diǎn)，動(dòng)作可以夸張一點(diǎn)。
2、教師按歌曲的節(jié)奏再次朗誦歌詞，幼兒配合老師速記歌詞。注意前附點(diǎn)的節(jié)奏。
3、學(xué)唱歌曲：
師:三只熊說(shuō)它們和小朋友在一起很高興，所以它們把剛剛的兒歌編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們?nèi)ヂ?tīng)聽(tīng)。
4、播放音樂(lè)，幼兒傾聽(tīng)。
5、幼兒學(xué)唱歌曲
教師：熊寶寶在爸爸媽媽的愛(ài)護(hù)下一天一天的長(zhǎng)大，你怎樣來(lái)表現(xiàn)長(zhǎng)大了?我們一起來(lái)做一個(gè)游戲吧!(用游戲法讓幼兒在游戲中自然學(xué)會(huì)歌曲，還能訓(xùn)練幼兒的聽(tīng)辨能力、反應(yīng)能力。)
(引導(dǎo)幼兒用之前創(chuàng)邊的動(dòng)作演唱歌曲，在最后一句熊寶寶長(zhǎng)高的地方可用舉手、跳躍的方式表現(xiàn)長(zhǎng)大。)
6、幼兒邊用動(dòng)作表演邊唱歌，教師鼓勵(lì)幼兒大膽的進(jìn)行動(dòng)作表演。(用表演法讓幼兒自己進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編表演，既有助于幼兒對(duì)歌曲的掌握，又讓幼兒自主的表達(dá)自己的感受，增強(qiáng)幼兒的獨(dú)立性。)
7、反復(fù)演唱歌曲：
A、分角色演唱
B、分小組分角色演唱
四、結(jié)束部分：
其實(shí)這是一首韓國(guó)小朋友的歌曲，看看我們是不是很棒，外國(guó)小朋友的歌曲我們也會(huì)唱了。這可是三只熊的功勞哦，我們一起送它們回家吧!
教學(xué)反思
在準(zhǔn)備上這堂課的時(shí)候，我有很多的顧慮，幼兒能否按照我的思路和我好好配合嗎?會(huì)不會(huì)中間出現(xiàn)很多的狀況?
在結(jié)束這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，我很開(kāi)心，因?yàn)槲业念A(yù)期目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒參與積極，與教師的配合很默契，特別是在理解歌詞的環(huán)節(jié)中，幼兒能通過(guò)自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)物的特征，在一個(gè)輕松的環(huán)境下，理解記憶住歌曲的內(nèi)容。
在活動(dòng)過(guò)程中，我結(jié)合運(yùn)用了多媒體進(jìn)行教學(xué)，這是在以往的教學(xué)活動(dòng)中很少出現(xiàn)的東西，所以從一開(kāi)始就吸引住了幼兒，再加上與多位老師的互動(dòng)表演更加為這次活動(dòng)加了分。
雖然這次的活動(dòng)得到了很多教師的一致好評(píng)，不過(guò)我自己覺(jué)得還是有很多的不足之出，比如在活動(dòng)剛剛開(kāi)始我給幼兒提出的“你知道什么是幸福嗎?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我的問(wèn)題提的有點(diǎn)太成熟，很多幼兒還不能理解幸福的含義。我完全可以提的童趣一點(diǎn)，更接近他們一點(diǎn)吧!
8、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：5的加法教案反思
設(shè)計(jì)背景
本內(nèi)容為學(xué)前班第一學(xué)期教學(xué)內(nèi)容，是在幼兒掌握5的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。根據(jù)幼兒年齡特征，為了讓幼兒能在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識(shí)，設(shè)計(jì)了本活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察和操作等活動(dòng)，使幼兒理解加法的意義，并能正確計(jì)算得數(shù)是5的加法。
2、在幼兒生動(dòng)活潑的情景和游戲中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)，主動(dòng)探索的精神。
3、培養(yǎng)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手和初步運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
6、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
7、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：得數(shù)是5的加法。
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)數(shù)的組成學(xué)習(xí)加法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)準(zhǔn)備：孫悟空?qǐng)D片、實(shí)物(1朵白色的花，4朵粉紅色的花，一棵貼有數(shù)字4的樹(shù)，一棵貼有數(shù)字5的樹(shù));背景圖(蘋(píng)果樹(shù)上2個(gè)黃色的蘋(píng)果，3個(gè)紅色的蘋(píng)果，河里3條大魚(yú)，2條小魚(yú));寫(xiě)有得數(shù)是5的加法算式的樹(shù)葉、火車(chē)頭頭飾;貼有車(chē)廂號(hào)碼的火車(chē)車(chē)廂掛飾、每個(gè)幼兒一張寫(xiě)有加法算式的火車(chē)票;1—5數(shù)字卡，“+”卡、“=”卡。
學(xué)具準(zhǔn)備：
每個(gè)幼兒5個(gè)桃子圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、準(zhǔn)備
1、幼兒邊唱邊跳歌曲《小青蛙找家》入座
2、復(fù)習(xí)：(小游戲)
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了5的組成，現(xiàn)在我們做個(gè)“湊數(shù)”小游戲好嗎?
幼兒：好。
師：舉起你的小小手，我出“1”。(打一的手勢(shì))，你出幾?
幼兒：你出“1”，我出“4”。(打四的手勢(shì))
合：1和4合起來(lái)就是5。
……
二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知
1、活動(dòng)一：孫悟空送仙桃，小朋友操作活動(dòng)。
師：《西游記》小朋友都喜歡看，對(duì)嗎?那你們最喜歡誰(shuí)呀?
幼兒：孫悟空、豬八戒……
師：瞧，誰(shuí)來(lái)了?(出示孫悟空?qǐng)D片)
幼兒：孫悟空
師：孫悟空來(lái)到學(xué)前2班，你們高不高興呀?你們看他手里拿的什么呀?(桃子)，孫悟空從花果山上帶來(lái)了許多仙桃，他要送給我們每一位小朋友，請(qǐng)小朋友看一看，你們的桌上都擺了5個(gè)仙桃，孫悟空要考一考小朋友，請(qǐng)小朋友擺一擺，5個(gè)桃子有幾種分法?看哪個(gè)小朋友分法最多?
(幼兒操作，師巡視)
師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)告訴孫悟空，他是怎樣分的?
幼兒：5個(gè)桃子可以分成1個(gè)桃子和4個(gè)桃子……
師：(小結(jié))5可以分成1和4，1和4和起來(lái)就是5 ……
2、活動(dòng)二：孫悟空變戲法
師：孫悟空說(shuō)小朋友真聰明!他要和我們小朋友來(lái)比一比，看一看誰(shuí)的本領(lǐng)大?我們知道孫悟空會(huì)七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說(shuō)變，變出了一束花(一朵白色的花，四朵粉紅色的花)請(qǐng)小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾多粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請(qǐng)說(shuō)出算式。
( 幼兒回答，教師將算式貼到黑板上)
師 ：我們知道加法有一個(gè)交換律，請(qǐng)小朋友回憶一下，交換加號(hào)前后兩個(gè)加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢(shì)交換1朵花和4朵花的位置)請(qǐng)一個(gè)幼兒說(shuō)出算式，再貼出算式。
孫悟空說(shuō)小朋友太棒了，能列出兩個(gè)不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋(píng)果樹(shù)(揭開(kāi)背景圖蘋(píng)果樹(shù)部分:2個(gè)黃蘋(píng)果，3個(gè)紅蘋(píng)果)，教法同上。
孫悟空說(shuō)我變了兩次戲法都沒(méi)難倒小朋友，我還可以變，孫悟空又一次拔出了一根毫毛，變出了魚(yú)(揭開(kāi)背景圖河部分:3條大魚(yú)，2條小魚(yú))讓幼兒觀察，自己編題、列算式，然后叫兩名幼兒說(shuō)結(jié)果：一個(gè)提問(wèn)題，一個(gè)說(shuō)算式，老師和其余幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、活動(dòng)三：幫樹(shù)葉寶寶找樹(shù)媽媽
師：花果山上的樹(shù)葉怎么飄到這里來(lái)了，原來(lái)樹(shù)葉寶寶和樹(shù)媽媽走散了，葉寶寶一定很害怕，小朋友想想辦法，幫幫葉寶寶，好嗎?我們看看葉寶寶身上有什么?原來(lái)有電話號(hào)碼，就是加法算式，小朋友算出得數(shù)就能幫葉寶寶找到媽媽了。
(幼兒操作，將樹(shù)葉掛在相應(yīng)號(hào)數(shù)的樹(shù)上)然后請(qǐng)兩名幼兒檢查結(jié)果是否正確。
三、游戲：開(kāi)火車(chē)
師 ：是誰(shuí)打電話來(lái)了?哦，悟空來(lái)電話，邀請(qǐng)我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車(chē)去好嗎?老師發(fā)給每個(gè)幼兒一張火車(chē)票，幼兒算出自己的車(chē)廂號(hào)碼，然后上與得數(shù)相同的車(chē)廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面。(算錯(cuò)的不能上車(chē))，在開(kāi)火車(chē)的音樂(lè)聲中做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作出教室。
教學(xué)反思
根據(jù)幼兒的年齡特征，好動(dòng)是他們的天性。剛開(kāi)始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時(shí)間長(zhǎng)了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過(guò)于興奮以至于課堂秩序有點(diǎn)亂，這時(shí)，老師就要進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，并用合適的語(yǔ)言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動(dòng)，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)并掌握知識(shí)，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。
9、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：逛超市教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在逛超市活動(dòng)中復(fù)習(xí)10以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。
2.并初步感知錢(qián)幣的換算關(guān)系。
3.能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中，初步感知用表格的好處。
4.會(huì)做文明顧客，愛(ài)惜商品，輕拿輕放。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
6.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)景布置：①銀行，分有四個(gè)窗口，分別巾上1元、2元、5元、10元標(biāo)志。
②超市：商品上分別貼上以1—9不同價(jià)格的標(biāo)簽。
2.錢(qián)幣：1元、2元、5元、10元若干。
3.鉛筆、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)取款
1.師：今天我們一起去逛超市，那買(mǎi)東西時(shí)需要什么?(錢(qián))那去哪兒拿錢(qián)呢?(銀行)
2.(引導(dǎo)幼兒觀察銀行取款處)師：銀行開(kāi)設(shè)了四個(gè)窗口，你發(fā)現(xiàn)窗口上有什么?表示什么意思?(表示這個(gè)窗口只能拿1元或2元、5元、10元)
3.認(rèn)識(shí)紀(jì)錄單，并學(xué)習(xí)填寫(xiě)。
師：你去銀行拿錢(qián)先要填單子，你要拿多少錢(qián)，就填在單子上，在這張單子上，我們填在哪兒?(在工標(biāo)記處)
師：否則這么多人取錢(qián)會(huì)把錢(qián)取光的，那后邊的人就沒(méi)有錢(qián)取了，所以銀行有規(guī)定，每人最多只能拿10元錢(qián)。你想拿多少錢(qián)呢?
4.請(qǐng)幼兒示范填單子。
(1)請(qǐng)一幼兒把想取的錢(qián)數(shù)填在單子上，例：取9元錢(qián)。
(2)師：怎樣才能取到9元錢(qián)呢?該怎樣拿?請(qǐng)一幼兒示范，師生共同檢查。例：分別取了5元、2元、2元。
(3)學(xué)習(xí)記錄取的錢(qián)幣面額。
師：他是怎么取的呢?誰(shuí)來(lái)幫他記下來(lái)?(請(qǐng)一幼兒示范記在啟示單上)。
5.引導(dǎo)幼兒相互檢查。
師：取好錢(qián)后可請(qǐng)朋友幫你看看取得錢(qián)和你想取的錢(qián)是否一樣。
6.幼兒取錢(qián)，教師注意幫助幼兒檢查。
(二)逛超市
師：拿了錢(qián)我們可以去逛超市了。
1.交待購(gòu)物要求。
師：這么多東西，每樣?xùn)|西多少錢(qián)呢?我們可以看什么?(標(biāo)簽)
今天我們每人只能買(mǎi)一樣?xùn)|西。出門(mén)時(shí)，請(qǐng)?jiān)谧詣?dòng)交款處按商品價(jià)格交款、找錢(qián)。
2.幼兒自由選購(gòu)商品，并交款付錢(qián)。
3.提醒幼兒做文明顧客，輕拿輕放。
(三)記帳
1.師：今天我們都做了小主人，去超市買(mǎi)了自己喜歡的東西。那你們記得今天你拿了多少錢(qián)?買(mǎi)了多少錢(qián)的東西?還剩下多少錢(qián)嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō))可時(shí)間一長(zhǎng)，就容易忘記，那怎么辦呢?(記下來(lái))
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在記錄單上記錄。
師：那我們記在哪兒呢?(記錄單上)。買(mǎi)多少錢(qián)的東西可記在哪一格?(“超市”格下)還剩多少錢(qián)記在哪兒?(“錢(qián)”下)邊上的“?”表示你是怎么算的?把方法寫(xiě)下來(lái)，誰(shuí)會(huì)記?(請(qǐng)一幼兒示范記錄，全班檢查)
3.幼兒當(dāng)自己今日購(gòu)物的賬記下來(lái)，教師巡回指導(dǎo)。
4.幼兒看記錄單相互介紹自己購(gòu)物情況，請(qǐng)個(gè)別幼兒在集中介紹。
(四)小結(jié)
師：今天我們會(huì)用加減運(yùn)算本領(lǐng)取錢(qián)、購(gòu)物，還會(huì)用記錄單記錄記下自己購(gòu)物的情況，真能干，那你覺(jué)得用記錄單記錄這種方法好嗎?為什么(方便、不易忘、清楚)
今后我們還可以設(shè)計(jì)更多的更好的表格來(lái)幫助你，你也可以把你的好的方法介紹給爸爸媽媽或小朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間，可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買(mǎi)，積極性特別高，同伴間也有了足夠的交流，孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比，歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物，對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
10、幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案：數(shù)一數(shù)教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本學(xué)期，大班的孩子已經(jīng)開(kāi)始學(xué)習(xí)數(shù)的分合和10以?xún)?nèi)數(shù)的加減了，針對(duì)孩子們形象思維占主導(dǎo)地位的情況，我將數(shù)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入故事、圖片、游戲等活動(dòng)中，希望孩子們?cè)谳p松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中不知不覺(jué)地完成教學(xué)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.熟練計(jì)算10以?xún)?nèi)的加減法算式，加深認(rèn)識(shí)加減法間的關(guān)系。
2.通過(guò)多種形式的練習(xí)，使幼兒能正確、迅速地口算10以?xún)?nèi)加減法，提高計(jì)算能力。
3. 逐步培養(yǎng)幼兒數(shù)學(xué)思考能力，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力及合作交流能力等。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
6.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
7.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運(yùn)用智力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：是使學(xué)生自主學(xué)會(huì)10的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、背景圖一幅
2、小鴨子、小魚(yú)、蘋(píng)果、小花等卡片若干
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、游戲：教師帶領(lǐng)幼兒做手指游戲，引入話題
師：剛才我們變了很多小動(dòng)物出來(lái)，今天小動(dòng)物們都來(lái)森林里玩了，看，哪些小動(dòng)物來(lái)了 …
2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出背景圖內(nèi)容
二、教師出示背景圖
1、引導(dǎo)幼兒看圖回答問(wèn)題
池塘里先游來(lái)了5只小鴨子，又來(lái)了2只小鴨子，現(xiàn)在，池塘里一共有幾只小鴨子?
3.啟發(fā)幼兒說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
4.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
6.提問(wèn)：如果池塘里先游來(lái)2只小鴨子，后游來(lái)5只小鴨子，應(yīng)該怎樣說(shuō)出算式?
7.請(qǐng)幼兒說(shuō)出相關(guān)的算式
三、教師創(chuàng)設(shè)情境并提問(wèn)
1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在池塘里有幾只小鴨子了?
2.指定幼兒回答并說(shuō)出用什么方法算出來(lái)的?
3.請(qǐng)幼兒口頭說(shuō)出算式。
4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。
四、以相同方式請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)出相關(guān)算式
師：天空中有6只小鳥(niǎo)，又飛來(lái)了兩只，一共有幾只了?
請(qǐng)幼兒討論并回答。
師：大樹(shù)上有10個(gè)蘋(píng)果，被小鳥(niǎo)捉走了兩個(gè)，還剩幾個(gè)?
以相同方式請(qǐng)部分幼兒說(shuō)出算式
五、活動(dòng)結(jié)束：
游戲——郵遞員
請(qǐng)幼兒以“送信”的方式大聲說(shuō)出信封上的數(shù)學(xué)算式，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中鞏固10以?xún)?nèi)的加減法。
教學(xué)反思
應(yīng)用題教學(xué)一直是我們教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)，幼兒主要是看圖應(yīng)用題?？晌覀円⒅赜變簩?duì)數(shù)學(xué)信息的發(fā)現(xiàn)，與數(shù)學(xué)信息的組織，如果我們能把這些看圖練習(xí)題加上數(shù)學(xué)語(yǔ)言，組織形成一道解決問(wèn)題，一來(lái)增加興趣，二來(lái)為進(jìn)一步應(yīng)用題學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，是十分可取的。
所以，在以后的教學(xué)中，我想應(yīng)該把應(yīng)用題的教學(xué)溶入每節(jié)課當(dāng)中，減化了解決問(wèn)題的難度，使幼兒接受解決問(wèn)題的方法比單一只教應(yīng)用題的效果好得多。
11、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：動(dòng)物之最教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽講述自己知道的"動(dòng)物之最"，體驗(yàn)交流分享的樂(lè)趣。
2、知道各種"動(dòng)物之最"，積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
3、主動(dòng)探索"動(dòng)物之最"的問(wèn)題，積極尋找答案。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
6、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
7、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
"動(dòng)物之最"圖片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出動(dòng)物之最的話題。
謎語(yǔ)：今天老師給小朋友們猜一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的謎語(yǔ)：頭小四腿長(zhǎng)，脖子高過(guò)墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來(lái)了嗎?
提問(wèn)：小朋友們真聰明，答案就是長(zhǎng)頸鹿，你們知道長(zhǎng)頸鹿為什么長(zhǎng)得這么高嗎?它長(zhǎng)這么高有什么好處嗎?
小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿是動(dòng)物王國(guó)里面長(zhǎng)得最高的小動(dòng)物，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子可以使他看的更遠(yuǎn)，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹(shù)頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)"動(dòng)物之最"
1、提問(wèn)：你們知道最重的動(dòng)物是哪一個(gè)嗎?幼兒辯論。
小結(jié)：(出示圖片)，藍(lán)鯨是世界上最大的最重的動(dòng)物，平均有26米長(zhǎng)，平均體重有150噸。
2、提問(wèn)：你知道跑的最快的動(dòng)物是什么嗎?幼兒辯論。
小結(jié)我們一起來(lái)看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動(dòng)物，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))他的最高時(shí)速達(dá)110公里，相當(dāng)于高速行駛的小汽車(chē)的速度，他可真是了不起。
3、猜測(cè)：有一種動(dòng)物活了152年，據(jù)科學(xué)家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰(shuí)嗎?
我們一起來(lái)看看動(dòng)物中的老壽星(出示海龜龜)
三、出示一些"動(dòng)物之最"，幫助幼兒認(rèn)識(shí)了解簡(jiǎn)單介紹飛的最快的昆蟲(chóng)，最小的鳥(niǎo)，最大的鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥(niǎo)，鴕鳥(niǎo)，旗魚(yú)，霸王龍的圖片)
小結(jié)：今天我們看來(lái)好多的動(dòng)物之最，有最重的藍(lán)鯨，(教案出自：幼兒園學(xué)習(xí)網(wǎng)教案網(wǎng))跑的最快的獵豹，最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，最長(zhǎng)壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥(niǎo)蜂鳥(niǎo)，最大的鳥(niǎo)鴕鳥(niǎo)，游得最快的魚(yú)旗魚(yú)，最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲，鞏固學(xué)習(xí)到的知識(shí)游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，舉手回答知道哪些動(dòng)物之最，哪個(gè)小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
教師小結(jié)講評(píng)。
附：
(1)脖子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：長(zhǎng)頸鹿;
(2)鼻子最長(zhǎng)的動(dòng)物是：大象;
(3)耳朵最長(zhǎng)的動(dòng)物是：兔子;
(4)跑的最快的動(dòng)物是：獵豹;
(5)最兇猛的動(dòng)物是：老虎;
(6)嘴巴最大的動(dòng)物是：河馬;
(7)唱歌最好聽(tīng)的動(dòng)物是：百靈鳥(niǎo)。
活動(dòng)反思：
幼兒有一定的基礎(chǔ)，但是認(rèn)知不全，記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對(duì)教師現(xiàn)場(chǎng)用簡(jiǎn)筆畫(huà)記錄的方式感興趣?？傮w說(shuō)來(lái)，教學(xué)內(nèi)容對(duì)幼兒有吸引力，但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。
12、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：油和水教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在操作中感知油水分離的現(xiàn)象。
2.大膽地探索讓油水融合的方法，初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.樂(lè)于積極探索，細(xì)致觀察比較。
4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
6.通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
7.能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
水、花生油、一次性透明杯、抹布、記錄紙、筆、筷子、熱水、洗潔精。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察油和水，運(yùn)用各種感官初步感知其特點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒看顏色、聞氣味的方法分辨油和水。
1.你們面前都有2個(gè)杯子，杯子里裝的分別是什么?
2.杯子里裝的是什么?你是怎么知道的?
3.小結(jié)：對(duì)，這就是一杯水和一杯油。
二、實(shí)驗(yàn)：觀察油水分離現(xiàn)象。
1.猜一猜把油倒進(jìn)水里，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察。
把油倒進(jìn)水里，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(注意事項(xiàng)：倒的時(shí)候小心點(diǎn)別倒到外面，如灑了及時(shí)用抹布擦掉。)
3.小結(jié)：油和水倒在一起后，是分成兩層的，油和水是分離，油總是在上面，水總是在下面。
三、探索感知不同材料能否讓油水相融。
1.你們有什么好辦法能使它們?nèi)诤显谝黄鹉?
2.出示三種材料進(jìn)行集體猜測(cè)
這里有筷子、熱水、洗潔精三種東西，你們認(rèn)為這些東西可以讓油和水融合在一起嗎?(教師進(jìn)行記錄)
3.幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察，并把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在紙上。(提醒幼兒操作一個(gè)記錄一個(gè)以免忘記實(shí)驗(yàn)結(jié)果)
4.交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果
小結(jié)：原來(lái)，洗潔精可以幫助油和水融合在一起，變成了白色的液體。
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1.除了洗潔精，還有什么可以讓油和水融合在一起呢?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)回答)
2.觀看視頻(洗衣粉、洗衣液去油漬)
3.小結(jié)：原來(lái)像洗潔精、洗衣粉、洗衣液這些洗滌用品都能讓油和水融合在一起，在生活中幫助我們把衣服上、手上的油漬洗干凈呢!
活動(dòng)反思：
油和水是日常生活中常見(jiàn)的事物，油和水混在一起到底會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象，這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象，我抓住這一現(xiàn)象，意在通過(guò)觀察記錄和實(shí)驗(yàn)操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動(dòng)連接緊密，穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動(dòng)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅(jiān)持幼兒自己動(dòng)手探索、發(fā)現(xiàn)的原則，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力，讓幼兒在實(shí)踐中感悟出真知，在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想的科學(xué)態(tài)度?；顒?dòng)達(dá)到教育目標(biāo)。
13、幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教案：葉子教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
2、能按不同條件給葉子分類(lèi)，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。
3、培養(yǎng)細(xì)致的觀察力和熱愛(ài)大自然的情感。
4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。
7、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先采集的葉子
2、不同的葉子實(shí)物和圖片
3、分類(lèi)盒、紙、筆
4、實(shí)物投影儀
5、盆栽含羞草、豬籠草
活動(dòng)過(guò)程：
1、分享交流采集葉子的成果。
(幼兒的桌上陳列有采集來(lái)的各種葉子)
教師：大家來(lái)相互說(shuō)一說(shuō)，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?
2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說(shuō)出葉子的特征。
(1)教師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?
教師引導(dǎo)幼兒觀察說(shuō)出葉子的不同之處，并通過(guò)實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。
教師小結(jié)：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。
(2)教師：葉子有共同的特征嗎?
教師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。
3、給葉子分類(lèi)
(1)教師：你會(huì)給葉子分類(lèi)嗎，看看誰(shuí)和誰(shuí)一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。
幼兒在分類(lèi)盒中將葉子分類(lèi)，并制作分類(lèi)標(biāo)記。
(2)請(qǐng)幼兒講述分類(lèi)情況。
4、了解幾種特殊的葉子。
(1)了解可以吃的葉子。
教師：葉子可以吃嗎?你吃過(guò)什么樣的葉子?
教師(出示一些蔬菜)：你吃過(guò)這些菜的葉子嗎?你還吃過(guò)哪些菜的葉子?
(2)了解有特殊本領(lǐng)的葉子。
教師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著特殊的本領(lǐng)。
教師演示、介紹這四種植物葉子的特殊本領(lǐng)。
5、總結(jié)性談話。
教師：你看了那么多有趣的葉子，覺(jué)得大自然奇妙嗎?大自然中是個(gè)神奇的大寶庫(kù)，有許許多多的奧秘，等著我們?nèi)ヌ剿靼l(fā)現(xiàn)。
孩子們七嘴八舌的介紹著自己的葉子，很興奮。
孩子們都能從自己和他人的葉子中得出葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣的結(jié)論。
對(duì)于這種擴(kuò)展知識(shí)，孩子是最喜歡的，他們覺(jué)得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多積累這種小知識(shí)，隨時(shí)給孩子們解答。
活動(dòng)反思：
秋天是一個(gè)五彩繽紛、果實(shí)豐收的季節(jié)，圍繞“四季暢想曲”這一主題，我們開(kāi)展了豐富多采的活動(dòng)， 但我認(rèn)為我們年級(jí)組應(yīng)該開(kāi)展一個(gè)“秋天的田野”的活動(dòng)。讓孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下快樂(lè)地來(lái)到了田野，一起去撿落葉、拾稻穗，談?wù)勌镆袄锏淖兓?，我想，這樣的活動(dòng)更能讓幼兒增長(zhǎng)許多的知識(shí)并讓幼兒學(xué)會(huì)觀察身邊的小事。而且通過(guò)秋游的活動(dòng)，小朋友們還可以收集許多美麗的落葉，讓小朋友發(fā)現(xiàn)葉子是黃的，也有的是紅的，綠的。我們還可以把小朋友收集的落葉拿出來(lái)一一展示，開(kāi)了個(gè)小小落葉展示會(huì)，孩子們通過(guò)觀察知道了原來(lái)葉子也有許多不同的形狀和顏色，對(duì)落葉會(huì)有更深一步的印象。