《小班社會教案:懂禮貌的好寶寶反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班社會教案:懂禮貌的好寶寶反思
活動目標(biāo)
1.感受禮貌用語在交往中的作用。
2.了解常用的禮貌用語,正確使用禮貌用語與人交往。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小豬學(xué)禮貌》故事音頻及圖片;《懂禮貌》歌曲視頻。
活動過程
一:播放故事及圖片,令幼兒感知禮貌用語的影響
1.播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第五至八段。
二:播放視頻,引導(dǎo)幼兒討論禮貌用語的使用情境
——歌曲里有哪些禮貌用語呢?這些禮貌用語都在什么時候說呢?
——你們還知道哪些禮貌用語?
三:組織情景表演,鞏固幼兒正確使用禮貌用語
1.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演。
2.師幼共同表演情景。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。
2、小班社會教案:懂禮貌的好寶寶反思
活動目標(biāo)
1.感受禮貌用語在交往中的作用。
2.了解常用的禮貌用語,正確使用禮貌用語與人交往。
3.能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《小豬學(xué)禮貌》故事音頻及圖片;《懂禮貌》歌曲視頻。
活動過程
一:播放故事及圖片,令幼兒感知禮貌用語的影響
1.播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第一至四段。
2.播放故事音頻及圖片《小豬學(xué)禮貌》第五至八段。
二:播放視頻,引導(dǎo)幼兒討論禮貌用語的使用情境
——歌曲里有哪些禮貌用語呢?這些禮貌用語都在什么時候說呢?
——你們還知道哪些禮貌用語?
三:組織情景表演,鞏固幼兒正確使用禮貌用語
1.教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行情景表演。
2.師幼共同表演情景。
教學(xué)反思
這節(jié)課的可取之處是通過情景教學(xué)和游戲的形式,讓幼兒在玩樂中,在輕松愉快的活動氛圍中,懂得道理,受到熏陶,達(dá)到教育過程的最優(yōu)化。體現(xiàn)了寓教于樂的教育理念。其次,這節(jié)課達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,使我們班像盧新宇等一批性格內(nèi)向的孩子現(xiàn)在不用家長“逼”也能主動和老師、同伴打招呼,愿意主動與人交往了。不足之處:教學(xué)不應(yīng)局限在班級內(nèi)部,而應(yīng)帶孩子到隔壁其他班級去做客,讓孩子在與陌生伙伴的交往中鍛煉交往能力,培養(yǎng)禮貌習(xí)慣。
3、小班社會領(lǐng)域教案反思:鞋寶寶找朋友
情況分析
新學(xué)期開始了,今年我?guī)“?,孩子們每天來園時都是打扮得漂漂亮亮的,可下午起床后,許多孩子都會把鞋子穿反。有一天我數(shù)了一下,班上居然有一大半的孩子都穿著反鞋子。為了幫助幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活,掌握穿鞋的本領(lǐng),我仔細(xì)觀察了童鞋的基本特點,并結(jié)合幼兒的身心發(fā)展情況和《綱要》的要求設(shè)計了這個活動。
活動目標(biāo)
1.能分清鞋的左右,學(xué)會自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2.體驗自己做事的成就感。
3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點難點:
分清鞋的左右,能正確地穿鞋。
活動準(zhǔn)備
“鞋寶寶”木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,“找朋友”“碰一碰”的音樂磁帶。
活動過程
一、導(dǎo)入:音樂游戲“找朋友”
師:你找到好朋友了嗎?他是誰呀?小朋友知道嗎?我們的小腳也是一對好朋友呢!
二、新授
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽,什么聲音?誰在哭?原來是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來是這樣呀,別急,我們來幫助你,誰愿意來幫忙呢?(請一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛幫助人的好孩子,再見。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
師:老師今天也帶來了兩雙鞋,你知道哪雙是正確的,哪雙穿反了嗎?它們有什么不同呢?
教師小結(jié):穿對的鞋就像兩個好朋友頭碰頭,中間有個小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。
(1)音樂游戲“碰一碰”。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?
老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個小朋友穿得又快又正確。(做游戲“碰一碰”)
(2)送鞋寶寶回家。
師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲“碰一碰”。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。
三、拓展:鼓勵幼兒盡量學(xué)會自己的事自己做
師:在以后的生活中我們要學(xué)會自己正確穿鞋,其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友,你都會做些什么事呢?
師:你們真棒!我們要從小學(xué)會自己的事情自己做,做一個能干的好孩子!
活動反思
這個小班健康活動為時二十五分鐘,孩子們在音樂聲中邊玩邊學(xué),不亦樂乎。在和同伴一起尋找“小窩窩”的過程中,幼兒掌握了穿鞋的本領(lǐng)。在此后每天下午的起床這一環(huán)節(jié),孩子們不僅自己動手穿鞋,還主動地和同伴互相檢查,尋找“小窩窩”。
我發(fā)現(xiàn),雖然剛?cè)雸@時孩子對家人的依賴較強,自理能力和常規(guī)知識懂得較少,但他們同時又是聰明的和善于學(xué)習(xí)的。只要老師勤于指導(dǎo)、巧妙構(gòu)思和設(shè)計一些教育環(huán)節(jié),就能幫助幼兒盡快適應(yīng)集體生活,同時養(yǎng)成基本的生活自理能力。
4、幼兒園小班社會教案:大家一起玩教案反思
設(shè)計意圖:幼兒心理健康問題已日益引起全社會的重視。樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時,要高度重視幼兒的心理健康。現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女,在家中都是以自我為中心,離開了熟悉的家庭環(huán)境來到幼兒園,初次進(jìn)入一個陌生的大集體,對幼兒園的一切感到陌生,個別幼兒便出現(xiàn)了不合群現(xiàn)象,這樣就會影響幼兒個性的發(fā)展。根據(jù)這一現(xiàn)象,設(shè)計了小班教育活動《大家一起玩》。幫助孩子發(fā)展認(rèn)識自我的能力。只有較為正確地認(rèn)識了自我,才有可能更好地處理好自己與他人的關(guān)系。父母和教師要尊重孩子、相信孩子,給他們適度的自由和自主抉擇、自負(fù)其責(zé)的機(jī)會。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,學(xué)會分享。
2、通過活動使幼兒體驗,大家一起玩的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。
4、體會集體合作游戲的快樂。
5、體驗同伴間友好的情感。
6、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備:掛圖、磁帶、錄音機(jī)、積木、玩具輪胎。
活動過程:
1、導(dǎo)入:寶寶們,我們一起聽音樂做動作吧,(聽兒童歌曲《幸福拍手歌》做各種動作,如:拍手、跺腳、拍肩)我們做動作真開心呀。有個叫蘭蘭的小朋友也上幼兒園了,我們一起看看蘭蘭在幼兒園玩的開心嗎?
2、出示掛圖,幼兒觀看。圖一、這個小朋友叫蘭蘭,你們看她在干什么?(搭積木),她和誰在玩?你覺得蘭蘭一個人玩快樂嗎?你喜歡怎樣玩?那后來又發(fā)生了什么事了呢?請看下圖。圖二、蘭蘭怎么了?她為什么生氣了?鼓勵幼兒想辦法:你能不能想個辦法讓她快樂起來呢?(幼兒說自己的辦法)小朋友想的辦法真好,讓我們看看蘭蘭的小伙伴是怎樣做的?圖三、小伙伴哄她(對不起,我不是故意的,你別生氣了),蘭蘭聽到小伙伴的道歉還生氣嗎?對,不生氣了。那后來會怎么樣呢?寶寶們,你們猜一下?(幼兒自己說)下面我們看一下你們猜的對不對?圖四、蘭蘭和小伙伴一起玩,真快樂呀!
3、老師提問:你們覺得蘭蘭一個人玩快樂,還是大家一起玩快樂?你喜歡一個人玩還是和大家一起玩,當(dāng)你和小朋友玩玩具或做游戲時,不小心碰到了別人或者碰壞了別人搭好的積木時,你該怎么辦呢?(個別幼兒回答)對了,要說對不起,要向別人道歉,這樣別人就不生氣了。老師給你們準(zhǔn)備了玩具,要大家一起玩,看看是不是很快樂呢?
4、幼兒玩玩具,體驗大家一起玩的快樂,教師巡回指導(dǎo)幼兒,如發(fā)現(xiàn)一個人玩玩具,教師引導(dǎo)幼兒和大家一起玩。
5、請小朋友說:你剛才是怎樣玩玩具的?大家一起玩快樂嗎?大家一起玩玩具真快樂,以后大家有好吃的也要大家一塊吃,現(xiàn)在大家都成了好朋友了,我們做個《找朋友》的游戲吧!
6、幫助孩子發(fā)展自我設(shè)計的能力。乎所有的孩子都會說:“我將來要當(dāng)……”這時,父母要鼓勵孩子把遠(yuǎn)大的理想和現(xiàn)實結(jié)合起來。問問他為什么會有這樣的想法,通過一系列的提問和引導(dǎo),把孩子的一些遠(yuǎn)大理想內(nèi)化成為孩子心目中的自我設(shè)計藍(lán)圖,一步步培養(yǎng)孩子自我設(shè)計的能力。
活動結(jié)束:寶寶們都找到了自己的好朋友,現(xiàn)在,我們和好朋友手拉手一塊出去做游戲吧。(播放《幸福拍手歌》帶出)
活動延伸:
重視培養(yǎng)孩子與其他人相處的能力。例如,可以帶孩子參與公益活動、福利活動等,增進(jìn)孩子與老年人、殘疾人等的交往,關(guān)心他人的生活,使孩子從小就具有平等協(xié)作的思想與人道主義的精神。
活動反思:
由于小班幼兒年齡小,形象思維占主體地位,活動中我運用了四幅幼兒喜愛的形象生動的掛圖,并為幼兒準(zhǔn)備了大量的、適合合作玩的玩具,讓幼兒在玩中體驗合作的快樂,并引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處,培養(yǎng)幼兒合群、樂群的性格。鼓勵孩子與更多的孩子經(jīng)常往來、友好相處。同伴群體交往,會豐富孩子的經(jīng)驗,培養(yǎng)其交往能力,引導(dǎo)孩子注意他人的情感變化,學(xué)會關(guān)心與理解他人的感情,激發(fā)孩子與他人分享快樂和解除別人痛苦的愿望。對于生活在現(xiàn)代社會中的孩子來說,心情教育已顯得越來越重要了。為了今天的孩子能夠更好地適應(yīng)明天的社會,就要讓孩子從小懂得愛父母,愛家人,愛社區(qū),讓孩子的心情素質(zhì)在愛的熏陶下成長,到他們長大成人,他們會懂得怎樣去建立友愛和諧的社會。
5、幼兒園教案小班社會活動:罐子寶寶找伙伴反思
設(shè)計意圖
小班幼兒對任何事物都帶有好奇心,本次春游活動孩子們參觀了動物園,春游回來后,孩子們開始對小動物的叫聲非感興趣,喜歡聽聲音猜測是誰,依照幼兒的興趣點喜歡聽聲音的游戲,設(shè)計出一節(jié)科學(xué)游戲《罐子寶寶找伙伴》,活動游戲性、趣味性很強,讓孩子們能在游戲中嘗試聽聲音,相互進(jìn)行比較,找到相同聲音的罐子,充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音。
活動目標(biāo)
1.感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音。
2.嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。
3.體驗用耳朵幫罐子寶寶找朋友的樂趣,感受給音樂伴奏的樂趣。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
重點難點
重點: 感知不同物體在罐子里會發(fā)出不同的聲音
難點: 嘗試聽聲音比較并找到相同聲音的罐子。
活動準(zhǔn)備
1.裝有米、紅豆、核桃的罐子若干,空罐子若干,《幸福拍手歌》、黑板。
2.復(fù)習(xí)幸福拍手歌,熟悉歌曲節(jié)奏。
活動過程
一、導(dǎo)入部分
教師搖動手中空罐子,引起幼兒注意教師:聽聽,罐子里面有東西嗎?你怎么知道沒有的啊?沒有東西就沒有聲音么?我們一起來看一看到底有沒有東西。
二、基本部分
(一)小魔術(shù)吸引幼兒注意,請幼兒說一說為什么看不到也可以知道罐子里有東西。將事先準(zhǔn)備好的核桃裝入罐中,搖一搖,提問:有東西嗎?你怎么知道里面有東西? 看不到啊?
(二)幼兒自己選取有東西的罐子,按照聲音給罐子寶寶分類
1.請幼兒在許多罐子中找到一個有東西的罐子。
提問:你們的罐子寶寶有聲音嗎?它發(fā)出的是什么樣的聲音?
小結(jié):原來罐子寶寶里發(fā)出的聲音是不一樣的,有咚咚咚、沙沙沙、嘩啦嘩啦的。
2.游戲:罐子找朋友,給每一個罐子找到相同聲音的朋友。
張老師會分別搖這三個罐子,請小朋友們仔細(xì)聽,誰的罐子里發(fā)出的聲音和老師搖晃的聲音是一樣的,就把他們放在一起。
(三)配樂游戲
請幼兒一起搖晃罐子給音樂有節(jié)奏的伴奏
既然我們的罐子可以發(fā)出這么多好聽的聲音,像小樂器一樣,我們來演奏一首
《幸福拍手歌》提醒孩子們拍手跺腳的地方用小樂器代表,咚咚兩下。三、結(jié)束部分:認(rèn)識罐中的東西
罐子里放了什么東西,能發(fā)出這么好聽的聲音呢?誰來大膽猜一猜,為什么? 小結(jié):原來罐子里的物品不一樣,發(fā)出的聲音也會不一樣的。
小結(jié):今天我們的罐子里放了這些東西,都用你們的小耳朵聽出來了,在家或區(qū)域活動中你們可以把罐子里放上不同的物品,聽一聽你放進(jìn)去的東西它能發(fā)出什么樣的聲音,也可以猜一猜罐子里是什么東西,聽聽是是不是不同的物體在罐子里的聲音是不一樣的。
活動總結(jié)
整個活動過度自然,通過與幼兒一起玩罐子找朋友的游戲,首先用罐子里的聲音吸引幼兒注意,對本次活動興趣增加,在整個活動中,孩子們對罐子游戲產(chǎn)生了濃厚的興趣,在我提供的豐富材料環(huán)境中,能大膽的動手去操作帶著問題去思考罐子里的聲音是不是有朋友,還能得幫助別人的到滿足感。能在游戲中嘗試聽聲音, 再進(jìn)行比較,找到相同聲音的罐子,游戲最后能充分感知不同物體發(fā)出不同的聲音.
在過程中有用罐子伴奏的環(huán)節(jié),讓幼兒通過不同方式感知罐子里的聲音,還可以發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和激發(fā)音樂興趣,在最后的猜一猜環(huán)節(jié),發(fā)展了他們的想象力, 通過前面的聽一聽,根據(jù)自身生活經(jīng)驗猜猜罐子里裝了什么,最后進(jìn)行驗證,充分的讓幼兒在各個游戲環(huán)節(jié)中更好的體現(xiàn)他們參性和學(xué)習(xí)的自主性。
本次活動能感受到孩子在玩玩樂樂中得到提升。我也在本次活動中感受到了尊重孩子這點是很重要的,看著孩子們玩得很開心我也很釋然,通過活動感受到原來根據(jù)孩子興趣,選擇適合的游戲情景,在游戲中恰當(dāng)?shù)倪x擇和使用教具,不但能大大的激發(fā)孩子們參與活動的興趣,而且能讓孩子們在游戲中既輕松又有樂趣的獲得發(fā)展。
6、幼兒園小班社會活動教案與反思:樹葉寶寶
活動設(shè)計背景
隨著嬰幼兒教育的深入開展,家長與孩子共同參與,雙向互動的親子活動是幫助家長了解孩子的在園表現(xiàn),同時也建立了家園溝通的樞紐。制作“樹葉寶寶”,力求通過這一活動的多元途徑,讓幼兒在活動中動手、動腦、開發(fā)潛能。
活動目標(biāo)
1、培養(yǎng)家長跟孩子之間的合作能力。
2、讓家長協(xié)助,培養(yǎng)孩子獨立操作、敢于嘗試的自信心。
3、通過操作,讓家長和孩子感受動手過程所帶來的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
7、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
教學(xué)重點、難點
重點:
家長做完自己的環(huán)節(jié)之后,對孩子動手操作環(huán)節(jié)只動口不動手,做到只指導(dǎo)不全包。
難點:
孩子能把家長剪好的眼睛、嘴巴貼到葉面的正確位置。
活動準(zhǔn)備
1、《秋天》《小樹葉》音樂;
2、樹葉 剪刀 紅、黑兩色即時貼;
3、 “樹葉寶寶”一副。
活動過程
(一) 培養(yǎng)自信的我。
讓孩子表演自己的拿手節(jié)目,給予孩子信心。
(二) 欣賞音樂《小樹葉》,提出問題引入活動。
1、教師介紹樹葉寶寶勇敢、可愛,可是樹葉寶寶到底長什么樣子呢?(請小朋友自由發(fā)言)
教師出示樹葉寶寶,小結(jié):樹葉寶寶有兩只眼睛、一個小嘴巴,它想和我們交朋友,孩子們,你們愿意嗎?(愿意)
下面,請孩子們和家長一起做樹葉寶寶。
2、活動規(guī)則:
(1)家長用準(zhǔn)備好的材料,剪出樹葉寶寶的眼睛和鼻子。
(2)由孩子自己把眼睛、鼻子粘貼在樹葉的正確位置上。
(3)一起做漂亮的樹葉寶寶,比比看誰做的樹葉寶寶最漂亮。
3、在動手活動中,孩子的粘貼環(huán)節(jié)會出現(xiàn)不同的問題,教師注意指導(dǎo)方法;禁止家長代替粘貼;教師及時表揚配合默契、遵守活動規(guī)則的家長跟孩子;
4、活動結(jié)束:
請家長跟孩子清理活動現(xiàn)場并收集作品;讓孩子選一件作品送給家長;讓家長和孩子帶樹葉寶寶一起隨音樂做動作。
教學(xué)反思:
整個活動下來,我發(fā)現(xiàn)對預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)基本達(dá)成,大部分孩子能自己動手做,和家長的配合也較圓滿,和家長之間的愛用自己的親身體驗感受著。
活動結(jié)束后,也給我?guī)砹艘恍┬碌乃伎迹喝缭谟變簞邮值倪^程中,是否讓家長給予孩子鼓勵,與孩子進(jìn)行交流,這樣會不會把孩子們的思維扯遠(yuǎn)了呢?孩子們的思維拓展是好事,但會不會使孩子偏離我的創(chuàng)設(shè)的情境呢?思索再三,我還是按原計劃,讓孩子與家長共同動手。又如在最后的游戲環(huán)節(jié),我請其中的一個家長上臺展示自己的以及孩子的作品,增強了孩子自信心和自豪感,而且游戲時也非常愉快、興奮。而美中不足的是,沒有將孩子的作品逐一進(jìn)行展示,給整個活動留下了遺憾?;顒与m然結(jié)束了,但我已經(jīng)在思考如何在日常生活或者延伸活動中讓孩子們更好的發(fā)揮自己的特長,展現(xiàn)自己的美,相信在今后的工作中我會更上一層樓。
7、幼兒園小班語言教案:禮貌教案反思
活動設(shè)計背景
我們國家是一個具有悠久歷史的文明古國,中華民族有勤勞,勇敢,誠實,文明禮貌的美德。然而在教育環(huán)節(jié)中,家庭教育也占有很重要的位置。
活動目標(biāo)
1. 讓幼兒學(xué)習(xí)用禮貌。恭敬的語氣對待成人。
2. 學(xué)習(xí)詞匯“您好”,“請”,“再見”等禮貌用語。
3. 培養(yǎng)幼兒與人交往的能力。
4. 初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5. 愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
6. 鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
7. 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
教學(xué)重點、難點重點:幼兒在活動中語句的連貫及禮貌詞匯的使用。難點:幼兒對活動參與的積極性以及對幼兒語言能力的培養(yǎng)。
活動準(zhǔn)備
扮演叔叔,阿姨,爺爺用的帽子,墨鏡,小提包,拐杖,白胡子等物品。屏風(fēng),椅子,茶杯,報紙,書,糖果,蘋果,梨,香蕉等水果,小貓頭飾若干。
活動過程
1.在活動室中布置成小貓的家,教師扮演媽媽,幼兒扮演小貓,靠門處用屏風(fēng)間隔,保育員戴上帽子和墨鏡扮演“叔叔”前來敲門,貓媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地說:“請進(jìn)”。叔叔進(jìn)屋后,小貓們自由選擇自己站立的位置,有禮貌地說:“叔叔,您好。叔叔,請坐”叔叔向小貓們問好后,在椅子上坐下。
2.媽媽請幾只小貓招待客人,小貓按意愿選擇一種物品,到叔叔跟前有禮貌地,恭敬地說一句話。如:“叔叔,請喝茶?!薄笆迨?,請看報”,“叔叔,吃水果”
3. 叔叔要走了,起身告別。小貓們站立起來和叔叔道:“再見”。
4. 保育員分別扮演阿姨,爺爺前來做客,媽媽帶領(lǐng)小貓們有禮貌地接待,并用恭敬的語氣說話。
教學(xué)反思
小班幼兒正處于語言能力發(fā)展的重要時期,大部分的幼兒能夠按照要求進(jìn)行活動,有個別的幼兒表現(xiàn)得很棒,并且能夠積極主動幫助他人,幼兒的說話語句較連貫,也會用很多的禮貌性語句。由于我是一名老教師,各方面的經(jīng)驗都較充足,也能很好的了解到處在小班階段的幼兒的性格特征以及能力所需,因此能夠把握到教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索。以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大的發(fā)展。在整個活動的效果來說還是比較令人滿意的,幼兒的參與度高,對于一些發(fā)展較快的幼兒來說,活動相對簡單,因此也出現(xiàn)了個別幼兒熱情持久度不高現(xiàn)象。但是如果讓我重新上這節(jié)課,我會在各個環(huán)節(jié)中增加難度,多添加幾個禮貌性的語句及對話。可以讓發(fā)展較快的幼兒更加積極投入到活動中來。