《小班科學(xué)教案《動(dòng)物皮毛花紋》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、小班科學(xué)教案《動(dòng)物皮毛花紋》反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語:媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過渡語:動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
過渡語:你們猜猜,這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提問:這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè))因?yàn)槲覀兌加邢嗤陌唿c(diǎn),他的是黑色,我的是白色!
小結(jié):原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)
提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
提問:看,來了三位朋友,老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)
提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
提問:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰呢?為什么?
小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
過渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。
(2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?
小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰做朋友?為什么?
(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?
活動(dòng)提示:
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:“你找誰做朋友?為什么?”
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
2、小班科學(xué)教案《動(dòng)物皮毛花紋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在看看、說說、找找中,體驗(yàn)找朋友的樂趣。
2、觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同,嘗試按動(dòng)物皮毛花紋進(jìn)行歸類。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
課件、動(dòng)物朋友胸飾若干、找朋友音樂。
【活動(dòng)過程】
1、導(dǎo)入
導(dǎo)入語:媽媽、爸爸帶你去過動(dòng)物園嗎?你知道動(dòng)物園里有哪些動(dòng)物朋友?
過渡語:動(dòng)物園里有許多動(dòng)物朋友,它們想找朋友,我們一起去看看。
2、找一樣皮毛花紋的動(dòng)物朋友
過渡語:你們猜猜,這是誰?
(1)梅花鹿(梅花鹿皮毛局部)
提問:這動(dòng)物身上的花花衣是怎樣的?猜猜它是誰?
小結(jié):梅花鹿身上的花花衣是黃色上面有一點(diǎn)一點(diǎn)白色的花紋。
提問:看看,梅花鹿找誰做朋友了?(斑點(diǎn)狗)
梅花鹿為什么找斑點(diǎn)狗做朋友?(幼兒自由猜測(cè))因?yàn)槲覀兌加邢嗤陌唿c(diǎn),他的是黑色,我的是白色!
小結(jié):原來梅花鹿和斑點(diǎn)狗身上的花花衣都是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的。
(2)老虎(聽老虎叫聲)
提問:聽,這是誰來了?老虎身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):老虎身上的花花衣是一條黑一條黃,條紋的。
提問:看,來了三位朋友,老虎會(huì)找誰做朋友呢?為什么?
小結(jié):原來老虎和斑馬它們身上的花花衣都是一條一條,條紋的。
(3)熊貓(出示竹子)
提問:這是什么?誰最愛吃竹子?熊貓身上的花花衣是怎樣的?
小結(jié):熊貓身上的花花衣是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。
提問:熊貓也想找和它花花衣一樣,一塊黑一塊白,一塊一塊的動(dòng)物朋友,該找誰呢?為什么?
小結(jié):原來奶牛、企鵝、兔子、豬它們身上的花花衣和熊貓一樣,都是一塊黑一塊白,一塊一塊的。
總結(jié):大家?guī)蛣?dòng)物寶寶找到了和它穿一樣花花衣的動(dòng)物朋友。有的是一點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)點(diǎn)的;有的是一條一條,條紋的;有的是一塊黑、一塊白,一塊一塊的。動(dòng)物朋友真高興,謝謝你們。
過渡:你們看。動(dòng)物朋友們想和我們一起玩找朋友的游戲。
3、游戲找朋友
(1)幼兒自由選擇一動(dòng)物胸飾掛于胸前。并與同伴相互認(rèn)識(shí)、到招呼。
(2)游戲玩法,幼兒聽找朋友音樂兩個(gè)兩個(gè)找動(dòng)物朋友
第一次找朋友,交流:你找誰做朋友?為什么?
小結(jié):找和自己花花衣顏色或花紋一樣的動(dòng)物朋友。
第二次找朋友,驗(yàn)證、交流:你找誰做朋友?為什么?
(3)和動(dòng)物朋友一起玩找朋友的游戲真開心,現(xiàn)在它們要回家了,我們和它們?cè)僖?
活動(dòng)提示:
在活動(dòng)的最后找朋友環(huán)節(jié),教師可以在幼兒找動(dòng)物朋友時(shí)較為隨意地與結(jié)對(duì)找到朋友的孩子交流:“你找誰做朋友?為什么?”
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂。
3、小班美術(shù)欣賞教案《黑白皮毛的動(dòng)物》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)著在輪廓線內(nèi)涂色,不涂到輪廓之外。
2、認(rèn)識(shí)幾種有黑白皮毛的動(dòng)物,分辨它們身上黑色的不同部位和花紋。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩張畫面:(1)黑臉小白羊(2)黑臉小白羊和朋友們。
2、小動(dòng)物的圖片(在需要涂黑的地方留白)。
3、黑色蠟筆若干。
【活動(dòng)過程】
1、觀察議論
(1)黑臉下白羊身上哪些地方是黑色的,哪些地方是白色的?
(2)它找來的朋友身上哪些地方皮毛是黑色的,哪些地方的皮毛是白色的?
學(xué)講詞匯:烏黑、雪白
2、參與嘗試
大熊貓來和黑臉小白羊做朋友。
(1)觀察大熊貓身上哪些地方的皮毛還沒有涂成黑色:眼圈、耳朵和腿。
(2)教師演示用黑色蠟筆在輪廓內(nèi)涂黑大熊貓的眼圈,涂得烏黑發(fā)亮,注意不要涂到雪白的皮毛上。
(3)幼兒嘗試使用以上方法涂黑另一部分。
要求:黑的皮毛要烏黑,白的皮毛要雪白。
3、操作表現(xiàn)
(1)每人任選一個(gè)動(dòng)物圖片,思考他們的皮毛哪些地方是黑色的。
(2)用黑色的蠟筆在輪廓內(nèi)涂色。
(3)涂色時(shí)注意涂滿,不涂到輪廓外面。
4、復(fù)數(shù)故事
用自己的作品講一講《黑臉小白羊》的故事。
【活動(dòng)反思】
孩子們都特別喜歡動(dòng)物,所以這個(gè)活動(dòng)他們很喜歡,因?yàn)楦信d趣,活動(dòng)中參與度特別高,注意力也比較集中。涂顏色的時(shí)候,孩子們也非常認(rèn)真和有耐心。我們班的孩子對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)只停留在動(dòng)物表面化,而在我們生活中一些動(dòng)物的皮毛具有特定的色彩——黑白兩色。本次活動(dòng)就是讓幼兒認(rèn)識(shí)黑白兩色皮毛的動(dòng)物。歸納原有的經(jīng)驗(yàn),感受不同動(dòng)物皮毛的共性,從而引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。在最后操作過程中,我只要求幼兒給熊貓、奶牛和斑馬涂色,即小朋友只能依樣畫葫蘆,按教師提供的這三種動(dòng)物的圖片來涂色,如果提供給幼兒的材料更寬泛(有熊貓、小貓、奶牛、斑馬、小豬、小兔、小狗),再提供記號(hào)筆、棉簽、黑色顏料和貼紙,讓幼兒自己發(fā)揮想象,給小動(dòng)物們穿上各種各樣的黑白衣服,那么創(chuàng)造的空間會(huì)更大,幼兒學(xué)習(xí)和探索的興趣會(huì)更濃厚。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)的點(diǎn)符合小班幼兒年齡特點(diǎn),只限于黑白皮毛的動(dòng)物,但涵蓋的面較廣,創(chuàng)設(shè)情景從黑臉小白羊不開心引出故事,尋找到其他黑白皮毛的動(dòng)物,奶牛、斑馬、熊貓來做黑臉小白羊的好朋友,歸納出有許多動(dòng)物的皮毛就只擁有黑白兩色,隨后讓小朋友想想還有那些黑白皮毛的動(dòng)物(如斑點(diǎn)狗、黑白貓、黑白豬、黑白兔……),再讓幼兒去觀察黑白皮毛動(dòng)物的皮毛有什么不一樣,即黑白的花紋不同,這是一個(gè)重點(diǎn)也是難點(diǎn),即讓幼兒明白,即使都是黑白兩色皮毛的動(dòng)物,可身上的花紋各種各樣,千奇百怪,由此而引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物皮毛的關(guān)注和探索興趣,最后再讓幼兒動(dòng)手操作,用黑色打扮黑白皮毛的動(dòng)物。整個(gè)設(shè)計(jì)由淺入深,循序漸進(jìn),達(dá)到活動(dòng)的目的,激發(fā)幼兒親近動(dòng)物,了解動(dòng)物的情感,同時(shí)培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察的好習(xí)慣和動(dòng)手操作的能力。
4、小班數(shù)學(xué)教案設(shè)計(jì)《動(dòng)物的漂亮花紋》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過分辨動(dòng)物的花紋,練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù),并能正確說出總數(shù)。
2、在教師的引導(dǎo)下,理解活動(dòng)操作過程,能正確地進(jìn)行操作。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
小動(dòng)物的布景,數(shù)字,糨糊,小動(dòng)物圖片,幼兒操作材料若干。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入部分。
師:今天老師請(qǐng)來了許多動(dòng)物朋友來和我們一起玩躲貓貓的游戲,你們想不想一起玩啊?
二、基本部分。
1、出示小動(dòng)物的布景圖,引出長(zhǎng)頸鹿、老虎和斑馬。
師:看!請(qǐng)你們來找一找,這個(gè)森林里藏了什么動(dòng)物?找到請(qǐng)舉手告訴我!
請(qǐng)幼兒說說看找到的小動(dòng)物。
2、將長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論花紋的不同和數(shù)量。
(1)師:“看到了這么多動(dòng)物,我們一個(gè)一個(gè)把他們請(qǐng)出來吧”。
“請(qǐng)一個(gè)小朋友來指指看哪個(gè)是長(zhǎng)頸鹿”。
“他指的對(duì)不對(duì)?我們一起把長(zhǎng)頸鹿請(qǐng)出來,一起說‘長(zhǎng)頸鹿快出來,長(zhǎng)頸鹿快出來’”。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察長(zhǎng)頸鹿的花紋,知道它的主要特征。
師:快看,長(zhǎng)頸鹿身上的花紋是什么樣的,哪個(gè)小朋友能說說看。
小結(jié):長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子有圓圓的花紋,就是長(zhǎng)頸鹿。
(3)師:長(zhǎng)頸鹿身上的花紋一樣嗎?那我們來數(shù)數(shù),脖子上有幾個(gè)小小花紋,先把小手伸出來。
(4)師:數(shù)到5個(gè)圓形花紋,那我們就用數(shù)字5來表示。
(5)請(qǐng)一個(gè)幼兒上來數(shù)數(shù)身上的。同樣貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、將斑馬請(qǐng)出來,引導(dǎo)幼兒觀察它的花紋,討論其數(shù)量和形狀。
(1)師:長(zhǎng)頸鹿已經(jīng)被我們找出來了,那接下來我們還能找到什么動(dòng)物,我請(qǐng)個(gè)小朋友來找找看。
(2)師:他說這個(gè)是斑馬。那我們看看是不是斑馬?我們一起喊‘斑馬快出來,斑馬快出來’。
“真的是,斑馬說你們可真厲害,它又要考考你們了。它啊要請(qǐng)你們看看它的身上有幾條花紋?!?/p>
(3)請(qǐng)一名幼兒上來數(shù)數(shù),并帖上相應(yīng)的數(shù)字。
師:他說3條,你們同意么?我們一起來數(shù)數(shù)看,把手指頭拿出來。
“說的真棒,那我們就用數(shù)字3來代表斑馬有3條黑黑的條形花紋”。
4、將老虎請(qǐng)出來,觀察它的花紋,討論其數(shù)量。
(1)引導(dǎo)幼兒說出老虎
師:我們小六班的小朋友真棒,已經(jīng)找到兩個(gè)小動(dòng)物了,還有小動(dòng)物藏著么?你看到什么地方?
(2)觀察老虎的尾巴以及其花紋,并知道老虎和斑馬的不同。
師:你怎么看出來它是老虎啊?
“你們看到它長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴了,尾巴上也是黑色的花紋。咦?那它怎么不是斑馬啊?
(3)邀請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)老虎花紋的數(shù)量。
師:你們可真厲害啊,我們一起請(qǐng)大老虎出來,一起說‘大老虎快出來,大老虎快出來’。大老虎出來了,它悄悄的跟我說,哎,都怪我的尾巴沒藏好,被你們發(fā)現(xiàn)了,那請(qǐng)你們數(shù)數(shù)我的尾巴上有幾條花紋?我們用數(shù)字4來代表老虎有4條花紋。
5、教師示范,幼兒點(diǎn)數(shù)操作。
(1)師:你們本事可真大啊,其實(shí)啊后面還有許多動(dòng)物朋友呢,我們一起數(shù)123把它們請(qǐng)出來好不好?
(2)觀察小動(dòng)物的身體,引導(dǎo)幼兒說出小動(dòng)物哪里不見了花紋。
師:哇,好多小動(dòng)物啊。咦~好像不太對(duì),他們身上像少了些什么?你們看看,少了什么啊?
(3)教師示范如何找小動(dòng)物的花紋,引導(dǎo)幼兒看旁邊的數(shù)字。
師:小動(dòng)物們又悄悄跟我說了。哎呀呀,他們可著急了,沒了花紋可怎么辦呀。我們來幫它們找找好不好。我們先幫一個(gè)小老虎好吧。請(qǐng)個(gè)小朋友來找一找它的花紋。他找的對(duì)不對(duì)啊?你們?cè)趺凑页鰜淼难?
小結(jié):每個(gè)小動(dòng)物旁邊都有一個(gè)數(shù)字,這個(gè)數(shù)字就是告訴你,小動(dòng)物缺少幾條的花紋。
(4)幼兒操作,教師巡回知道
師:還有這么多小動(dòng)物沒找到自己的花紋呢,要請(qǐng)你們幫幫忙了。我每人給一個(gè)小動(dòng)物,請(qǐng)你們先看清楚動(dòng)物旁邊的數(shù)字,確定它少了幾條花紋,然后從桌子中間的籃子里找一找,用糨糊幫小動(dòng)物粘回去。粘好的小朋友把小動(dòng)物送回這邊的森林里哦。
三、結(jié)束部分。
師:你們可真棒啊,動(dòng)物的花紋都被你們找到了,小動(dòng)物真開心,它們說它們還有許多好朋友要你們幫忙呢。我們一起去把它們先找出來好不好!
教學(xué)反思:
通過本次教學(xué)活動(dòng),讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣,我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、小班科學(xué)教案《動(dòng)物過冬》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
2、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
3、 發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、 能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
5、了解保持個(gè)人衛(wèi)生對(duì)身體健康的重要性。
6、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
重難點(diǎn):
了解小動(dòng)物過冬的一般常識(shí)。
培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
猴子、老虎、鴨子、蝙蝠、蜜蜂等小動(dòng)物的圖片。
動(dòng)物過冬課件
活動(dòng)過程:
一、師講述小動(dòng)物組織教學(xué),引起興趣。
師:冬天到了,天變冷了,你們想知道小動(dòng)物們是怎樣過冬的嗎?
二、 出示小動(dòng)物的圖片,讓幼兒了解這些小動(dòng)物過冬
的一般常識(shí)。
師:你們看,小動(dòng)物在凍得難受時(shí)怎么辦?老虎在冷的時(shí)候在干什么?蝙蝠躲藏在洞穴里做什么?鴨子在冬天里還在冰冷的水里游動(dòng),但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的時(shí)候怎么辦?
三、 培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣。
師:小動(dòng)物真有趣,都有自己過冬的辦法,老師告訴你們,小動(dòng)物的秘密還多著呢。
過冬的趣話結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
但是本次活動(dòng)中也有不足之處,在游戲中,如果在教室內(nèi)創(chuàng)設(shè)幾個(gè)動(dòng)物過冬的場(chǎng)景,請(qǐng)小朋友分別扮演一種小動(dòng)物,然后帶上相應(yīng)的動(dòng)物頭飾,去找到自己過冬的地方,會(huì)使課堂的氛圍更加的活躍,更能加強(qiáng)幼兒的參與性。
6、小班科學(xué)教案《動(dòng)物》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和小動(dòng)物做游戲,增加對(duì)小動(dòng)物的情感。
2、提高動(dòng)手操作的能力。
3、知道動(dòng)物的特征,了解動(dòng)物的習(xí)性。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
張開嘴巴的小動(dòng)物(熊貓、小貓、小狗、兔子)頭飾,動(dòng)物的食物(胡蘿卜、肉骨頭、小竹子、小老鼠)卡片,音樂
活動(dòng)過程:
興趣導(dǎo)入:你們喜歡什么小動(dòng)物?為什么?
老師今天給你們帶來了許多小動(dòng)物,你們來看看它們是誰?
1、依次展示動(dòng)物的頭飾,提問"它有什么特征,它喜歡吃什么?"
2、請(qǐng)幼兒模仿小狗的叫聲,教師再模仿小狗的叫聲。
提問:你們猜猜這只小狗怎么了?
3、提問:看來小動(dòng)物們都餓了,[快思老師.教案網(wǎng)出處]我們來給它們喂食好不好(請(qǐng)四個(gè)幼兒上臺(tái)當(dāng)動(dòng)物,其他的幼兒拿食物,播放《誰餓了》跟著音樂排隊(duì)把食物放進(jìn)合適的動(dòng)物的"嘴里",給董毫無喂食。)
4、今天老師帶來的動(dòng)物們都吃飽了,你們還知道哪些動(dòng)物?它們喜歡吃什么?
結(jié)束:
今天小班的小朋友都給小動(dòng)物喂食了,小動(dòng)物們可開心了,它們說謝謝小班的小朋友們,小動(dòng)物是我們的朋友,我們要愛護(hù)它們。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)以小班的科學(xué)常識(shí)為內(nèi)容,激發(fā)孩子的興趣。
1、導(dǎo)入部分,以提問的方式讓幼兒說出自己知道哪些小動(dòng)物,教師出示課件激發(fā)幼兒興趣,讓他們善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題。讓他們覺得科學(xué)就在自己的身邊,從而產(chǎn)生對(duì)科學(xué)的興趣和進(jìn)一步探索的愿望。
2、從圖入手,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。為小動(dòng)物找影子是本節(jié)課的難點(diǎn),在這次活動(dòng)中運(yùn)用多媒體動(dòng)畫的演示,形象直觀,化難為易,便于幼兒理解,有效的突出了重點(diǎn),成功的突破了難點(diǎn)。
3、教學(xué)方式豐富多彩。本次活動(dòng)運(yùn)用了多種教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如:課件演示、彩色鮮活的圖畫直觀教學(xué),讓幼兒主動(dòng)探索,尋求答案。
4、在本次活動(dòng)中,孩子們個(gè)個(gè)都積極參與,跟老師互動(dòng)的環(huán)節(jié)也非常不錯(cuò),當(dāng)然,這節(jié)課也存在著不足,有些過程沒有交代清楚,教學(xué) 環(huán)節(jié)還有些銜接不自然,在今后的教學(xué)過程中還要加緊學(xué)習(xí)。
7、小班科學(xué)優(yōu)秀教案《動(dòng)物走路》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解各種小動(dòng)物的走路姿勢(shì),激發(fā)幼兒對(duì)小動(dòng)物的興趣。
2、熟悉游戲規(guī)則,聽口令做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
頭飾、風(fēng)琴、磁帶。
活動(dòng)過程:
(一)導(dǎo)入:“小朋友看,我們托一班來了這么多的客人,大家高興嗎?我們一起來拍拍小手?!薄敖裉?,我們班還來了幾位動(dòng)物客人,我們一起來看看他是誰?”
(二)、初步了解。
(1)、A、“我們一起來拍手歡迎第一位動(dòng)物客人”。它是誰?(小鳥)“小鳥是怎樣來的?”(飛來的)“我們一起請(qǐng)小鳥坐下吧!”
B、“下面我們一起放鞭炮歡迎下一位動(dòng)物客人?”“它是誰?”(小魚)?!靶◆~是怎樣來的?”(游來的)“小魚也請(qǐng)坐吧!”
C、“還有一位動(dòng)物客人,小朋友閉上眼睛,老師數(shù)三下,小朋友趕快睜開眼睛?!薄八钦l?”(小兔)“小兔是怎樣來的?”(跳來的)
(2)、“下面我們一起跟著音樂學(xué)一學(xué)它們的樣子吧!”教師彈琴,小朋友學(xué)動(dòng)物走路。
(3)、“它們有的是飛來的、有的是游來的、還有的是跳來的。小動(dòng)物來的時(shí)候還帶來了許多神奇的禮物,小朋友聽聽錄音機(jī)里的音樂,婷婷是那個(gè)小動(dòng)物,小動(dòng)物看誰做得好?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]神奇的禮物就飛到誰的身上?!毙∨笥崖犚魳纷鰟?dòng)作。
(三)、游戲鞏固。
“小朋友真棒!小動(dòng)物想和小朋友玩一玩。”
老師:小鳥 幼兒:飛呀!
小魚 游呀!
小兔 跳呀!
來了一只大老虎,我們快跑呀!幼兒和老師對(duì)說,并做相應(yīng)的動(dòng)作。(游戲反復(fù)進(jìn)行)
(四)活動(dòng)結(jié)束。
“老虎累了,睡著了,我們學(xué)著小貓的樣子悄悄地溜走吧?!?/p>
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,追求一種“寬松、自然、科學(xué)、愉快”的活動(dòng)氛圍,讓孩子在合作中成長(zhǎng),在分享中體驗(yàn)快樂,在成長(zhǎng)中擁有自信?;顒?dòng)基本達(dá)到預(yù)定的目標(biāo),孩子們?cè)诨顒?dòng)中的積極性很高。如果在這個(gè)活動(dòng)中設(shè)計(jì)一些能抓住某件事物或某個(gè)現(xiàn)象來重點(diǎn)讓孩子觀察、探討其變化的環(huán)節(jié),活動(dòng)效果會(huì)更加突出,并會(huì)讓延伸活動(dòng)更加豐富。
8、小班科學(xué)教案《動(dòng)物看病》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
在區(qū)域活動(dòng)中我們布置了動(dòng)物區(qū),每天孩子都喜歡到哪里給動(dòng)物喂食、看望它們。可是有一天一條金魚死了,孩子們都很傷心,其中一個(gè)孩子說:“怎樣能讓金魚活呢?”引起孩子們的興趣,都說出自己的想法——找醫(yī)生。但對(duì)于醫(yī)生看病的情況很不熟悉,于是設(shè)計(jì)了《動(dòng)物看病》這堂課。
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
2、體驗(yàn)給動(dòng)物看病。
3、激發(fā)愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的情感。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件
2、每人一個(gè)動(dòng)物毛絨玩具、自制聽診器、手電筒
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
重點(diǎn):了解動(dòng)物生病,會(huì)有獸醫(yī)給它們看病。
難點(diǎn):如何引導(dǎo)看病的程序。
活動(dòng)過程:
一、通過看課件導(dǎo)入活動(dòng)
師:今天老師給小朋友看一個(gè)動(dòng)畫片。
觀看課件
師:小朋友看到誰?
幼:小狗 。
師:小狗怎么了?
幼:吃多了零食,肚子痛。
師:小狗肚子痛怎么辦?
幼:看醫(yī)生。
師:醫(yī)生怎樣給小狗看病?
幼兒自由討論怎樣給小狗看病。
小結(jié):要打針、要吃藥、要撫摸肚子等,小朋友都說得很好,但是看病要有程序,不是隨便亂開藥。讓我們看看醫(yī)生怎樣給動(dòng)物看病。
二、老師逐一引導(dǎo)幼兒觀看課件,了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。
1、觀看小狗檢查身體的情景。
師:醫(yī)生是怎樣給小狗看病的?
幼兒自由說出所看到的結(jié)果。
小結(jié):首先詢問小狗的主人,小狗的情況;再體溫表量體溫,還要稱體重;用聽診器聽一聽小狗的肺、肚子;用手電筒看一看小狗的咽喉、眼睛等部位;最后給小狗開藥、打針。
2、觀察小貓受傷的圖片。
師:請(qǐng)小朋友觀察第一張圖片,叔叔在做什么?
幼:在給小狗清洗傷口,給它消毒。
師:第二張圖片,叔叔在做什么?
幼:叔叔在幫小狗打針。
師:第三張圖片叔叔在做什么?
幼:在幫小狗縫合傷口。
師:第四張圖片叔叔在做什么?
幼:在幫小狗包扎傷口。
師:為什么要給小狗消毒、打針、縫合傷口、包扎傷口?
幼:幼兒自由討論。[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]
小結(jié):消毒是為了不讓傷口發(fā)炎,打針是為了縫傷口沒有痛,縫合傷口是為了傷口好得更快。
3、了解給動(dòng)物看病的醫(yī)生叫做獸醫(yī)。 師:這些給動(dòng)物看病、治病的人有一個(gè)共同的稱呼,你們知道叫什么嗎?(獸醫(yī))
三、請(qǐng)小朋友當(dāng)獸醫(yī),給動(dòng)物看病,激發(fā)幼兒保護(hù)的情感。
1、請(qǐng)幼兒每人拿一個(gè)動(dòng)物的毛絨玩具、聽診器、手電筒,學(xué)學(xué)獸醫(yī)給動(dòng)物看病或檢查身體的動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒和”動(dòng)物們“說話,詢問它們的身體情況。 師:現(xiàn)在我們也來當(dāng)個(gè)小獸醫(yī)給動(dòng)物們看病吧。
2、集體交流。
師:你們是怎樣給動(dòng)物看病的?
3、師:動(dòng)物們生病了,會(huì)很難受,平時(shí)我們?cè)撛鯓颖Wo(hù)它們呢?
幼:幼兒自由討論該怎樣保護(hù)動(dòng)物。
活動(dòng)反思:
這次活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒了解動(dòng)物生病時(shí),會(huì)有獸醫(yī)給它們看病,讓幼兒感到人們關(guān)愛動(dòng)物的行為和方法?;顒?dòng)中,教師不是一味地將知識(shí)進(jìn)行灌輸,而是采用了結(jié)合經(jīng)驗(yàn)、觀察和游戲體會(huì)的方法能讓幼兒了解?;顒?dòng)開始,通過觀看動(dòng)畫片,激發(fā)幼兒的好奇。然后通過觀看課件,讓幼兒了解獸醫(yī)給動(dòng)物看病的情景。最后再讓幼兒用動(dòng)物毛絨玩具進(jìn)行游戲體會(huì)。這樣層層遞進(jìn),寓教于樂的形式便于幼兒對(duì)知識(shí)的掌握。而目標(biāo)3沒有達(dá)到,只是一提而過,所以把怎樣保護(hù)動(dòng)物來作為活動(dòng)的延伸。
9、小班科學(xué)教案《動(dòng)物的嗯嗯》含反思
目標(biāo):
1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。
準(zhǔn)備:
ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
過程:
一、出示圖書,引起幼兒興趣。
"這是誰啊?它頭上有什么呢?";.來源快思老師教。案網(wǎng);"這是誰的恩恩呢?"
二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié):原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作:為小動(dòng)物匹配嗯嗯,鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。
1、交代要求
2、幼兒操作
3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
10、小班科學(xué)教案《動(dòng)物的嘴巴》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
小朋友喜歡和小動(dòng)物一起玩。所以,設(shè)計(jì)這堂課時(shí),我從幼兒已有的知識(shí)出發(fā),培養(yǎng)幼兒積極思考的習(xí)慣,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物嘴巴特征的欲望。同時(shí),把愛護(hù)動(dòng)物的情感貫穿于活動(dòng)中,讓幼兒獲取知識(shí)的同時(shí),情感也得到熏陶。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物的嘴巴,簡(jiǎn)單了解其不同特征。
2、針對(duì)幼兒對(duì)動(dòng)物的喜愛,激發(fā)幼兒探索動(dòng)物知識(shí)的欲望。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒愛護(hù)動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)動(dòng)物嘴巴的特征。
教學(xué)難點(diǎn):培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、讓幼兒回家觀察雞、鴨、貓、兔,并記住這些動(dòng)物嘴巴的特征。
2、老師準(zhǔn)備雞、鴨、貓、兔的圖片和它們嘴巴圖片。
活動(dòng)過程
一、活動(dòng)開始
1、我采有游戲的方式歡迎四位小客(雞、鴨、貓、兔)的到來,激發(fā)幼兒興趣,導(dǎo)入教學(xué)活動(dòng)。
2、逐一出示圖片,以提問方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小動(dòng)物。
3、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,通過觀察,幼兒發(fā)現(xiàn)這些動(dòng)物都沒有嘴巴。然后老師引導(dǎo)幼兒幫它們找嘴巴。
4、逐一出示動(dòng)物嘴巴圖片讓幼兒進(jìn)行觀察,說說這些嘴巴的形狀。再讓幼兒說說這些嘴巴各是什么動(dòng)物的嘴巴。
5、引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物找相應(yīng)的嘴巴,并貼上去。同時(shí)告訴幼兒,我們要愛護(hù)小動(dòng)物。
6、在老師的示范下,根據(jù)動(dòng)物嘴巴的形狀編兒歌——《嘴巴歌》 。
老師編兒歌:小鴨小鴨嘴巴扁,嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。老師再鼓勵(lì)幼兒給小雞、小貓、小兔仿編兒歌,如:小雞小雞嘴巴尖,嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰;小貓小貓嘴巴長(zhǎng),喵喵喵喵喵喵喵;小兔小兔三瓣嘴,蹦蹦跳跳蹦蹦跳。
二、活動(dòng)結(jié)束
老師和幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作走出教室,結(jié)束本次活動(dòng)。
三、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)小朋友們回家后觀察其它小動(dòng)物的嘴巴是什么樣子的。
教學(xué)反思
《動(dòng)物的嘴巴》是針對(duì)幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn),通過游戲讓幼兒主動(dòng)參與了解一些小動(dòng)物嘴巴特征,!出自:快思老.師!從而萌發(fā)愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然——小動(dòng)物的家的情感.因此,針對(duì)這一活動(dòng)意圖,我充當(dāng)好活動(dòng)的引導(dǎo)者,讓幼兒輕松積極地參與到活動(dòng)中去。小動(dòng)物是幼兒很感興趣的,他們也是滿懷新奇。整個(gè)活動(dòng),幼兒始終處于輕松、愉快、自然的活動(dòng)氛圍中,特別是游戲活動(dòng)將幼兒所觀察到的動(dòng)物的特征說出來,增加了幼兒的活動(dòng)興趣,有利于增進(jìn)幼兒熱愛動(dòng)物的情感,寓教于樂,符合幼兒學(xué)習(xí)的特點(diǎn),取得了好的活動(dòng)效果。
因?yàn)楸敬位顒?dòng)內(nèi)容,是幼兒身邊的、熟悉的、比較喜愛的內(nèi)容。所以,在活動(dòng)中,幼兒的積極性比較高,小朋友們都能參與到活動(dòng)中來,積極發(fā)言,搶著說老師出示的圖片是什么動(dòng)物,搶著給動(dòng)物找嘴巴,搶著上臺(tái)給動(dòng)物貼嘴巴。編兒歌時(shí),小朋友們積極動(dòng)腦筋,在老師的引導(dǎo)下,根據(jù)老師的示范,仿編兒歌。
在活動(dòng)中,個(gè)別幼兒對(duì)老師的指令理解不清楚時(shí),我親自到其身邊進(jìn)行解釋和引導(dǎo),對(duì)個(gè)別不能達(dá)到要求的幼兒降低對(duì)其的要求。大部分幼兒都能配合老師的指令進(jìn)行活動(dòng)。因此,活動(dòng)也得以順利開展、完成。
通過本次教學(xué)活動(dòng),還培養(yǎng)了小朋友們愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)大自然的情感。
《動(dòng)物的嘴巴》是一堂科學(xué)性很強(qiáng)的課。不僅讓幼兒了解了動(dòng)物的生活場(chǎng)所,并從中了解動(dòng)物嘴巴的特征,讓幼兒了解了動(dòng)物世界的神奇,并能感知?jiǎng)游锏亩鄻有?。雖然我能把課完整的上下來,但仍有不足的之處:太急于將答案告訴小朋友了,而更應(yīng)該讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)。在以后的鞏固教學(xué)中我可以找出更多的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)。另外,我覺得,這次教學(xué)活動(dòng),組織教學(xué)還差了一點(diǎn),在以后教學(xué)過程中要注意對(duì)幼兒的組織、引導(dǎo),讓幼兒舉手、有序發(fā)言。
11、小班科學(xué)《小動(dòng)物爬呀爬》《小烏龜爬呀爬》教案反思
課前學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)一:家園共育:參觀寵物店
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)各種家庭寵物,了解其名稱,基本習(xí)性。
2.能愿意與寵物店人員進(jìn)行交流,表達(dá)自己的好奇。
3.感受寵物的可愛,對(duì)動(dòng)物產(chǎn)生好奇。
4.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1.幼兒在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀寵物店,了解認(rèn)識(shí)多種家庭寵物。
(1)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒:寶寶,這是什么動(dòng)物?它吃什么呀?我們?nèi)枂柊⒁?
(2)用相機(jī)幫助幼兒記錄幼兒認(rèn)識(shí)并喜歡的寵物。
2.進(jìn)行圖片對(duì)應(yīng)問答游戲,能說出寵物的名稱、居住環(huán)境、食性等。
(1)可以先把食物圖片擺好,幼兒將動(dòng)物圖片進(jìn)行對(duì)應(yīng)擺放。
(2)幼兒熟悉后,將動(dòng)物圖片和食物圖片同時(shí)打亂,與孩子進(jìn)行對(duì)應(yīng)游戲。
活動(dòng)二:談話活動(dòng):我家的小寵物
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解多種家庭寵物的名稱習(xí)性。
2.能用較完整的語言介紹自己的寵物。
3.愿意傾聽別人的介紹,萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。重點(diǎn)指導(dǎo):
1.開展“寵物樂園”游戲,引導(dǎo)幼兒自家寵物的習(xí)性名稱。
老師出示幼兒家庭寵物的照片,創(chuàng)設(shè)寵物樂園的情境:寵物樂園里
有很多寵物,這里有誰家的小寵物?是什么品種?住在哪里?
2.分享我和寵物的有趣故事,萌發(fā)幼兒喜愛動(dòng)物的情感。教師引導(dǎo):你喜歡你的小寵物嗎?它什么事情最有趣?
(1)幼兒小組內(nèi)分享。(2)分別幼兒講述趣事。
3.教師將幼兒講述的趣事進(jìn)行錄音,可以在餐前等生活活動(dòng)中進(jìn)行播放。
課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)
活動(dòng)名稱:
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。
2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):了解烏龜?shù)耐庑翁卣?,初步感知烏龜?shù)纳盍?xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn):能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒對(duì)蛋生動(dòng)物有初步的了解
2.魚缸 8 個(gè),大小品種不一的烏龜 16 個(gè),肉、菜、龜糧各兩份,小夾子人手一個(gè)
活動(dòng)過程:
一、出示蛋寶寶課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.游戲“請(qǐng)你猜猜我是誰”,初步感知烏龜可愛的外形特征和游泳的本領(lǐng)。
教師出示課件提問:今天帶來一位好朋友,猜一猜這會(huì)是誰的蛋?2.小結(jié):小烏龜是從蛋里生出來的,而且出生就會(huì)游泳。
二、游戲“和小烏龜交朋友”,觀察其外形特征和自我保護(hù)的方法。1.教師提出觀察要求,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察
提問:和別人交朋友要注意什么?看看你的小烏龜長(zhǎng)得什么樣?除了游泳還有什么本領(lǐng)?
教師與幼兒共同游戲,并拍攝幼兒有趣的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察:烏龜?shù)耐庑翁卣?、什么時(shí)候?yàn)觚攲㈩^和四肢全都縮到殼里面?烏龜怎樣翻身。
三、游戲“講講我的好朋友”,引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
1.“學(xué)一學(xué)”,模仿小烏龜?shù)男袆?dòng)爬行。
教師引導(dǎo):小烏龜是怎樣走路的,把小烏龜送回家然后學(xué)著小烏龜?shù)臉幼踊氐阶簧?/p>
2.“講一講”,總結(jié)小烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
教師引導(dǎo):你的烏龜朋友長(zhǎng)得什么樣?結(jié)合視頻總結(jié)烏龜外形特征。
“學(xué)一學(xué)”,結(jié)合視頻了解烏龜自我保護(hù)的方法。
教師引導(dǎo):小烏龜為什么把頭和四肢都縮進(jìn)殼里去了?我們應(yīng)該怎么對(duì)待小烏龜?
“看一看”,結(jié)合幼兒游戲視頻,了解小烏龜能翻身的本領(lǐng)。教師引導(dǎo):小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)小烏龜是怎樣翻身?
四、“小烏龜開飯了”,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
1.看視頻,了解小烏龜?shù)氖承浴?/p>
2.給小烏龜喂食,再次激發(fā)幼兒親近小烏龜?shù)那楦小?/p>
課后延伸活動(dòng)設(shè)計(jì):
活動(dòng)名稱:照顧小烏龜
活動(dòng)目標(biāo):
1.了解小烏龜?shù)纳罘绞剑磿r(shí)為小烏龜換水、喂食物,觀察小烏龜睡覺、行走及吃東西的樣子。
2.萌發(fā)幼兒愛護(hù)小烏龜?shù)那楦泻统醪降呢?zé)任心。
重點(diǎn)指導(dǎo):
1.指導(dǎo)幼兒在步驟圖的提示下給小烏龜換水。組織幼兒討論:給小烏龜換水的時(shí)候,怎樣做小烏龜才不會(huì)害怕?
2.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)小烏龜?shù)挠檬沉?xí)慣定時(shí)給小烏龜喂定量的食物。
3.引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)單的記錄方式記錄小烏龜?shù)那闆r。如:用小“V',或小粘貼表示已經(jīng)給小烏龜喂過食物或小烏龜情況很好。
《小烏龜爬呀爬》活動(dòng)反思:
《小烏龜爬呀爬》選自小班《山東省幼兒園課程指導(dǎo)—教師用書》
(明天出版社 2013 年 8 月第 1 版)主題五《我的動(dòng)物朋友》中一節(jié)教育活動(dòng),通過引導(dǎo)猜測(cè)、觀察、觸摸、模仿等活動(dòng)讓幼兒在輕松有趣的環(huán)境中認(rèn)識(shí)烏龜,了解烏龜?shù)纳盍?xí)性,使幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法對(duì)待小烏龜,激發(fā)幼兒愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)目標(biāo)有如下幾點(diǎn):
1.了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳎醪礁兄獮觚數(shù)纳盍?xí)性。
2.能認(rèn)真觀察,大膽表達(dá)自己的猜想和觀察結(jié)果。
3.愛護(hù)小烏龜,激發(fā)對(duì)小烏龜?shù)挠H近之情,愿意學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的好習(xí)慣。
本次活動(dòng)我覺得主要有以下幾方面的優(yōu)點(diǎn):
1.游戲貫穿,實(shí)現(xiàn)各個(gè)領(lǐng)域整合
《指南》中指出“要尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)?!痹诮虒W(xué)過程中以“認(rèn)識(shí)我的好朋友”和“講講我的好朋友”兩個(gè)游戲貫穿整個(gè)活動(dòng)。將科學(xué)、社會(huì)、健康的教育元素融入其中。在與小烏龜游戲時(shí),學(xué)習(xí)觀察小動(dòng)物外形特征等特點(diǎn),體驗(yàn)友好相處的朋友之道;在了解小烏龜食性時(shí),萌發(fā)孩子們學(xué)習(xí)小烏龜不挑食的意識(shí)習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)《指南》中的要注重領(lǐng)域之間、目標(biāo)之間的相互滲透和整合。
2.體驗(yàn)跟進(jìn),尊重幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),因此,本次活動(dòng)注重在游戲中充分的體驗(yàn),注重教師觀察對(duì)幼兒游戲過程的觀察,在共同游戲中適時(shí)跟進(jìn)指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒在觀察、觸摸、模仿的體驗(yàn)游戲中觀察了解烏龜,表達(dá)分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3.視聽結(jié)合,拓展感性認(rèn)知。活動(dòng)中通過觀看身體結(jié)構(gòu)、進(jìn)食和現(xiàn)場(chǎng)錄制的幼兒游戲視頻,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)小烏龜?shù)耐庑翁卣骱蜕盍?xí)性,幫助幼兒整理零散觀察經(jīng)驗(yàn),拓展對(duì)小烏龜?shù)母行哉J(rèn)識(shí)。本活動(dòng)還存在很多不足:在幼兒游戲時(shí)的指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)盡可能遵循幼兒的關(guān)注點(diǎn),減少高控性的語言;在引導(dǎo)幼兒模仿小烏龜特點(diǎn)時(shí),個(gè)別集體相結(jié)合的不足,幼兒的自主性沒有很好的發(fā)揮。
12、小班《動(dòng)物的嗯嗯》科學(xué)教案反思
目標(biāo):
1、利用科學(xué)圖畫書,初步了解動(dòng)物嗯嗯的特征及作用。(重點(diǎn))
2、能用語言大膽地描述不同的嗯嗯。(難點(diǎn))
3、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
準(zhǔn)備:ppt、圖書《是誰嗯嗯在我頭上》、動(dòng)物圖片以及相應(yīng)的嗯嗯圖片人手一份。
過程:
一、出示圖書,引起幼兒興趣。
"這是誰啊?它頭上有什么呢?""這是誰的恩恩呢?"
二、集體看圖書,老師講述故事,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)常見動(dòng)物的嗯嗯。
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述幼兒描述嗯嗯的特征。
三、教師小結(jié):原來小動(dòng)物們的嗯嗯大小、形狀、顏色都是不一樣的,有的是大大的,有的是小小的、有的是圓圓的、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的、有的是黃黃的、有的是白白的、有的是黑黑的。
四、幼兒操作:為小動(dòng)物匹配嗯嗯,鞏固對(duì)動(dòng)物嗯嗯的認(rèn)識(shí)。
1、交代要求2、幼兒操作3、請(qǐng)幼兒將自己匹配好的找一位客人老師說一說。
五、活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思:
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng),給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者,鼓勵(lì)者,合作者,引導(dǎo)者,用心傾聽幼兒的表述,并及時(shí)的梳理與小結(jié)。