《幼兒園律動音樂活動《過家家》小班語言教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園律動音樂活動《過家家》小班語言教案
活動目標:
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛;
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
5、學(xué)習游戲的玩法及規(guī)則。
6、隨歌曲旋律唱出來。
7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備:
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個“娃娃家”
知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學(xué)習表演。
活動過程:
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導(dǎo)語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們
會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習表演炒菜的動作
指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語:
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。
2、小班音樂活動教案《椅子律動》含反思
活動目標:
1、學(xué)習律動,隨音樂合拍地做游戲動作。
2、能運用小椅子作為道具創(chuàng)編動作。
3、體驗、表現(xiàn)律動的情趣,感受活動的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備:
1、熟悉音樂。
2、每人一張椅子,排列成秧田式。
活動過程:
(一)、聽音樂(潑水歌),找座位。
師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)
(二)、游戲“親一親”
師:我們來請小屁股和小椅子來玩“親一親”的游戲好嗎?
師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來,同時嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會嗎?
幼兒練習若干遍。
親兩親:方法同上。(親三親)
我們還可以請我們身上的什么部位和小椅子來玩“親一親”的游戲呢?
幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。!出自:快思老.師!親小手的時候可以增至5親。
(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動作)
1、你們玩過“躲貓貓”的游戲嗎,誰來說說?
今天我們和椅子一起來玩“躲貓貓”的游戲。
2、我先把自己藏起來,(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來找你們。
“寶寶,藏好了嗎?”“那我來找啦”“寶 寶,在哪里”
3、師說:剛才我看到這個寶寶把頭這樣露出來了,我就知道原來他躲在椅子背后了,看我來學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)
4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動作)帶幼兒練習創(chuàng)編的動作。
5、配上音樂。
師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說邊做動做:雙手扶住椅背左右探頭的動作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂。接著練習其他三個動作,方法同上(練習(2~3遍)。
上下探頭
右手叉腰,伸出左手做搖手狀
左手叉腰,伸出右手做搖手狀
6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時,你們應(yīng)該怎么說啊?)(音樂)
7、做完后,接著示范下面的動作:
雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子
雙手同時按照X X | X X X|的節(jié)奏拍擊椅面
師:誰說說,我剛才還想了一個什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說)
8、幼兒完整隨音樂練習3~4遍(前奏時,師說:寶寶,在哪里)(整首音樂)
9、師:除了用小碎步出來還可以怎么出來呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習)。
10、聽音樂把自己編的動作表演一次:這次請音樂和你們玩“躲貓貓”了。請你們聽著音樂把你們想的辦法表演給我看。
11、玩的開心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂)
活動反思:
本課整體上的效果還是不錯,孩子們在學(xué)習音樂的過程中享受音樂,課堂教學(xué)目標基本達成,不足的地方是有的個別的學(xué)生有時做一些課堂小動作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計入手,爭取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動每個孩子學(xué)習音樂的積極性。
3、幼兒園小班律動《開汽車》教案反思
活動目標:
1.感受音樂AB段的結(jié)構(gòu),初步用動作隨音樂表現(xiàn)出“游樂場”的路上遇到各種問題的情節(jié)。
2.嘗試在沒油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動作表現(xiàn)。
3.在聽到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗游戲帶來的快樂。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動過程:
1.導(dǎo)入,隨樂進場、入座。
2.調(diào)動幼兒生活經(jīng)驗,創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動作并隨樂表現(xiàn)。
師:今天天氣真好呀,我們開著小汽車一起出去玩一玩。在玩的路上,會出現(xiàn)兩個小問題,讓我們來看看會遇到那兩個小問題,好嗎?
聽好音樂,音樂起,小汽車出發(fā)。
師:大家聽到什么聲音了?小汽車遇到第一個問題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動作),加加油,加加油!
師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂,音樂起,小汽車遇到第二個問題---下雨了。
師:大家聽到什么聲音了?仔細聽一聽,怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來幫幫忙,(教師演示雨刷器的動作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。
師:我們遇到兩個小問題并且解決了兩個小問題,我們都解決了哪兩個小問題呢?加油和下雨了。
播放音樂,大家一起重新出發(fā)
師:那么我們一起來開小汽車吧。(跟隨音樂一起做開汽車的動作)
3.游戲環(huán)節(jié):
在游戲過程中教授孩子乘車的基本知識以及不能超速安全的知識:系好安全帶,握緊方向盤準備出發(fā)了(老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈,做開汽車,加油,雨刷器的動作)。
第一遍音樂起,根據(jù)音樂的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場地做開車、加油、雨刷器的動作。
師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來監(jiān)督汽車人,小汽車人見到交警,記得停下來哦!
第二遍播放音樂再次由老師充當交警,監(jiān)督指揮孩子們進行開汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時候?qū)④囬_到停車位上的小知識。
播放雷聲音樂
師:大家聽到什么聲音了?
幼兒:雷聲
師:打雷了,很危險,我們要把汽車停下來了,大家找一個安全的位置把汽車停下來。
播放音樂,第三遍游戲,缺少一個停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對少一個停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師:這一遍呢,會有一個小汽車人沒有停車位,如果沒有停車位沒有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?
幼兒:好
4.結(jié)束:在游戲音樂中結(jié)束。
活動反思:
整個活動以生動、有趣的開汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂大膽創(chuàng)編肢體動作以表現(xiàn)開汽車的樂趣,是本次教學(xué)活動的重難點。在活動中,我鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動。
4、幼兒園小班音樂律動《鯊魚一家子》教案反思
教材分析
本次活動《鯊魚一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動部分。通過觀察模仿鯊魚一家五口的特征——嘴巴,并跟隨音樂進行律動。
設(shè)計思路(結(jié)合《綱要》)
《綱要》中對小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標有:
1.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗;
2.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動。
通過對《綱要》的解讀,我聯(lián)系幼兒實際生活,從有趣的謎語入手,引出本次活動的主人公鯊魚,通過直觀的圖片觀察從鯊魚嘴巴的角度,讓幼兒理解律動動作,并創(chuàng)設(shè)“鯊魚一家要表演節(jié)目”的情景,讓幼兒跟隨音樂一起律動,動作設(shè)計既包含了幼兒小肌肉運動的訓(xùn)練,也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力,體會參與活動的樂趣。
活動目標:
認知目標:能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
動作技能目標:學(xué)會韻律動作并相互配合表演
情感態(tài)度目標:體會用肢體動作模仿動物的樂趣
通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力
通過學(xué)唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
活動重難點
重點:能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動動作
難點:學(xué)會韻律動作并相互配合表演
物質(zhì)準備歌曲音頻、PPT、鯊魚頭飾、鯊魚一家的圖片
經(jīng)驗準備幼兒基本的節(jié)奏律動經(jīng)驗,對鯊魚的基本認知
活動方法
觀察法,參與法,模仿法,情境創(chuàng)設(shè)法
活動過程
活動環(huán)節(jié)
教師活動幼兒活動設(shè)計意圖
開始部分
謎語導(dǎo)入:
教師邊說邊表演謎語引出本次活動主人公——鯊魚:
強壯的身體水里游,
小小的眼睛大嘴巴,
尖尖的牙齒吃魚蝦,
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語。通過謎語的方式導(dǎo)入本節(jié)課,能夠吸引幼兒的注意力,更好的開展活動。
基本部分
一、認識鯊魚一家
1.教師依次出示鯊魚一家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚寶寶嘴巴小,鯊魚媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開,鯊魚爸爸嘴巴最大,鯊魚奶奶沒有牙齒但很優(yōu)雅,鯊魚爺爺沒有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動作模仿鯊魚一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境:鯊魚寶寶和鯊魚一家去參加幼兒園的親子活動日的表演,當鯊魚一家出現(xiàn)在海底的時候,其他的小魚們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚們逃走,躲藏,鯊魚走后開心跳舞的情景,并創(chuàng)編動作。
二、一起動一動
1.教師示范律動“鯊魚一家子”,引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚一家的動作,注意帶有節(jié)奏地進行練習。
三、跟著音樂動起來
1.教師創(chuàng)設(shè)情景:鯊魚寶寶邀請我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚一家魔法卡片,播放音樂,帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂律動。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚一家游的特點,并進行模仿。
幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚們的動作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習動作。
幼兒跟隨音樂一起律動。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法,通過圖片的直觀展示,使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚的動作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法,通過鯊魚一家出現(xiàn),小魚們逃跑躲藏的情景,使幼兒能很快理解。
動作的練習加入節(jié)奏為后面的音樂做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚寶寶對幼兒表示感謝,并邀請幼兒下次再來海底世界玩。
延伸活動請幼兒回家將這個律動和爸爸媽媽分享,拍成視頻,明天帶過來分享。將這一活動延伸為親子活動,增進幼兒和家長之間的互動。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動《鯊魚一家子》。
首先,在本次活動中,我通過有趣的謎語入手,吸引幼兒的注意力,引出本次活動的主人公——鯊魚一家,通過圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,并展示每個角色的特點,比如鯊魚寶寶的嘴巴小等特點,在動作理解時加入節(jié)奏,為后面的動作學(xué)習做鋪墊。
其次通過故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚一家表演節(jié)目,要請小朋友加入,教師示范律動時,我加入動作的講解,使得動作更好的理解。同時鼓勵幼兒和我一起模仿律動動作。
接著結(jié)合板上的圖,向幼兒直觀的觀察各個動物的特點,然后學(xué)習動作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進行律動展示。
本此活動基本實現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個目標,從幼兒的興趣點切入組織活動,幼兒的大肌肉能力得到鞏固,小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉,符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動內(nèi)容簡單有趣,活動形式豐富有趣,做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
以上就是我對本次活動的微反思,有不足之處敬請批評指正,謝謝!
5、幼兒園小班律動《波點跳跳跳》音樂公開課教案反思
小班韻律活動:波點變變變
活動目標:
1.根據(jù)故事情境,隨著音樂的節(jié)奏做走和找的動作,在幫“點點”找點的過程中快速反應(yīng)地做變大變小的動作。
2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點”,拿“點”不急于貼。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準備:
各種大大小小的點點、PPT、音樂、大小指令牌、手偶
活動過程:
一.進場熱身
1. 游戲《泡泡變變變》。
2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動興趣
T:有一位小伙伴來和我們一起玩游戲,猜猜是誰?
咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長耳朵,是誰呀?(小兔子)
T:我是小兔子點點,我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點點嗎?是因為我原來身上有好多的點點。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見了!嗚,我好傷心啊!你們愿意幫我把它找回來嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點屋的圖片。
1. T:我的點點去了哪里了呢?你們看,它去了一個很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒有看見對我的點點啊?我的點點有大點點和小點點,你們看見了嗎?我的點點是什么顏色的?(黑色)對了!你們能不能幫我把點點找回來啊?可是在這個地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點點(嘴巴變大)看到小點點(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
2. 集體練習看指示牌做變大變小的動作。
四.在身體不同的各個部位做跳的動作,豐富變大變小的動作元素。
1. T:我們聽著音樂和小兔子一起去找點點吧!
小兔子,準備好!(在腿上做動作)
2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€點點,是什么顏色的?
這個點點怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請一個幼兒貼上去)
哇!好棒好棒!點點看上去很高興哦。
3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動作。(黑板上找點)
T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請幼兒回答)
4. 替換嘴巴變大變小的小動作。
T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點)
五.加深難度,用身體動作來創(chuàng)編變大變小的動作。
1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點屋變成了什么顏色?(紅色)
這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請個別幼兒上來示范)
2. 黑板上的點點沒有了,我們快點再去找一找其他的地方。(請幼兒離開座位玩游戲)
①紅色的小點點一起去貼。(桌子上的點)
?、谝黄鹳N到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點)
③女孩子去貼一個地方,男孩子去貼一個地方。(聽課老師身上的點)
教學(xué)反思:
幼兒剛剛脫離家庭來到幼兒園這個新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個集體生活,這就需要老師通過各種游戲來吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點跳跳》活動中,玩得很開心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點點跟隨著音樂節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來,老師的本領(lǐng)真大,由此看來,有趣的音樂游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動幼兒的氣氛,使幼兒對音樂游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開展音樂游戲這種活動,增強幼兒的音樂節(jié)奏感。
6、幼兒園律動音樂活動《過家家》小班語言教案
活動目標:
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動作并演唱歌曲;
2、進一步感受爸爸媽媽對自己的關(guān)愛;
3、能大方說出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、體驗?zāi)7碌臉啡ぁ?/p>
5、學(xué)習游戲的玩法及規(guī)則。
6、隨歌曲旋律唱出來。
7、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。
活動準備:
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個、小勺子、小碗、音樂磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個“娃娃家”
知識準備:幼兒會唱歌曲、事先請兩個能力強的幼兒學(xué)習表演。
活動過程:
1、律動表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請你們跟著音樂來做做動作吧!
指導(dǎo)語:小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰?他們
會在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,名字叫《我們一起過家家》你們還記得嗎?那我們一起來唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過家家》
小朋友唱的真好,那有兩個小朋友想來表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語:小朋友,剛才這兩個爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒有誰做的動作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習表演炒菜的動作
指導(dǎo)語:“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵幼兒運用不同的動作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽音樂嘗試表演。老師反饋較好的動作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進行表演。提出表演要求:表演時眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時一樣。你也可以請客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語:
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂跳起舞吧!
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會生活單位。
7、幼兒園開學(xué)活動《我們愛上幼兒園》小班語言教案反思
活動目標:
1.學(xué)習有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動作進行表演。
2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3.感受兒歌中的歡樂情趣。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動準備:
1.經(jīng)驗準備:教師通過幼兒入學(xué)幾天來的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。
2.材料準備:幼兒用書,教學(xué)圖卡組,磁帶。
活動過程:
1.教師用簡短的語言導(dǎo)入本主題活動,并且應(yīng)到幼兒表達上幼兒園的快樂與感受。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的主要活動---畫畫、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛上幼兒園》
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動動蠟筆畫畫圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂又幸福?!?/p>
4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5.教師以提問的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時都做哪些活動呢?
(2)老師平時都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂嗎?
6.識字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認讀漢字“畫”“筆”
(2)看一看,說一說。
教師將“畫”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請幼兒互做考官,任意摸出一張,請對方說出卡片上的字。
7.教師和幼兒一起復(fù)習今天所學(xué)內(nèi)容。
活動反思:
通過這節(jié)課的學(xué)習,幼兒基本掌握了我們今天的活動目標,在以后的教學(xué)中,我會更多的運用游戲的方式進行教學(xué)!
8、幼兒園小班律動活動《小雞破殼記》公開課教案反思
活動目標:
1、隨音樂節(jié)拍模仿小雞破売,走路,找食等動作。
2、隨音樂探索小雞在殼里睡覺、揉眼睛和破殼而出的動作。
3、能與同伴保持適當?shù)木嚯x進行活動,體驗游戲與分享食物的快樂。
4、通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。
5、感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。
活動準備:
1、母雞媽媽掛飾一個
2、小雞走音頻
3、小雞破殼教具
活動過程:
1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽,激發(fā)幼兒與參與活動的興趣。
2、出示教具講述故事:
師:母雞媽媽生了許多蛋,小雞們在蛋殼里睡覺,過了好久好久,小雞寶寶睡醒啦,揉揉眼睛,啄破蛋殼鉆了出來,跟著媽媽一起去找小蟲子啦!
3、理解故事并初步模仿睡覺、揉眼睛、出殼的動作:
師:小雞寶寶在蛋殼是怎么睡覺的呀?小雞找個舒服的姿勢睡一睡。
師:圓圓小小的蛋殼,有點擠,把自己抱抱緊,“呼”睡得真香呀!
師:過了好久好久,小雞寶寶睡醒啦,揉揉眼睛!咦?怎么黑乎乎的?
師:小雞寶寶想出來了?怎么出來呢?
師:哎呀,蛋殼出現(xiàn)了一條長長的裂縫!小雞寶寶用力一伸腰!頂破蛋殼鉆了出來。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲子吃吧。
4、 第一遍完整傾聽音樂,師退位
師:有一段音樂講的就是小雞出殼的故事,聽!小雞寶寶都在做些什么?
師:音樂里你聽到小雞寶寶做了什么?誰想來說一說?
5、第二遍完整傾聽,師位移到幼兒面前輕輕動作示范,重在引導(dǎo)先后動作順序
師:在聽一遍,仔細聽一聽哪里是小雞在(醒/揉眼睛/伸懶腰等)
6、用動作感知音樂,師帶領(lǐng)全體幼兒跟隨音樂做動作。
師:我們所有的寶貝都躲到蛋殼里面去,我們變成一只在蛋殼里的小雞,哎呦他躲到蛋殼里面去了,你也躲好啦,我看還有哪個寶貝變成小雞啦!
第一遍完整隨樂模仿動作(座位上)
結(jié)束后小結(jié)小雞找食的動作并第二遍完整模仿(座位上)
師:怎樣才能找到更多的小蟲子呢?
第三遍蹲在座位前做律動動作(座位前)
情境:今天的天氣真不錯,媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽,蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好,和媽媽一起準備出殼找蟲子吃啦!
師:輕輕跺腳不然會嚇走小蟲子,前后左右找食物。
7、師幼共同游戲,教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,尋找合適的空間,隨音樂合拍而完整地做動作。
在自由空間狀態(tài)下做律動動作
第一遍:移動找食物
師:小椅子前面這一片就是綠綠的青草地,那里的食物可多了!小雞寶寶跟在媽媽的身后一起去找一找吧!找一個空地方快快回到蛋殼里。
第二遍:創(chuàng)編出殼動作
師:小雞寶寶啄破蛋殼以后除了伸伸懶腰頂破蛋殼鉆出來,還可以怎么出殼呀?選一個你喜歡的方式出來來見媽媽吧!
第二遍:結(jié)伴找食物
師:美味的蟲子我們要和大家一起分享噢,小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物,我的蟲子分你一半噢!媽媽要來找一找誰是愛分享的雞寶寶。
8、小結(jié)
師:瞧!小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的,吃的飽飽的那我們排排隊一起去散步做游戲吧,不要忘記把自己的蛋殼撿起來噢,都撿好啦那我們出發(fā)啦,小雞寶寶們和客人老師說再見吧,我們要去做游戲啦!(配歡快的音樂)
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學(xué)習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學(xué)習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
9、幼兒園安全教育《寶寶過家家》小班健康教案遵守活動規(guī)則的意識反思
活動目標:
1、通過活動,增強幼兒遵守活動規(guī)則的意識,遠離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標記提醒同伴。
3、培養(yǎng)幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
活動準備:
1、小朋友戶外活動的圖片
2、紅色標記
活動過程:
1、出示幼兒戶外活動時的圖片
提問:圖上有誰?他們在玩什么?你覺得他們這樣玩好嗎?也許會發(fā)生什么事?
那你覺得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
2、尋找教室里不安全的因素
?、賻煟簞偛?,我們看的是小朋友在外面活動時的不安全的事情,其實,在我們的版教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……
?、谛∨笥褍蓛蓹?quán)結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
?、壅业讲话踩牡胤胶螅瑸椴话踩牡胤劫N上紅色警告標記,提醒孩子注意。
3、小結(jié):剛才,小朋友找出了許多不安全的地方,并給它貼上了紅色標記,下次小朋友看見這些紅色標記的地方就要更加注意安全,好嗎?
活動反思:
設(shè)計這個活動時,我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,將目標定位為:使幼兒了解基本的交通規(guī)則,認識紅綠燈;引導(dǎo)幼兒認識人行橫道,了解過馬路時走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時間很短,因而活動內(nèi)容不能過于繁雜,而應(yīng)簡單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會遇到的場景,利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒了解交通知識。正所謂實踐出真知,所以我在活動后請家長在平時生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個好榜樣,實現(xiàn)家園共育,以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。
通過活動中幼兒的表現(xiàn),最應(yīng)該反思的地方有兩點,一是老師的重復(fù)性語言過多,降低了教學(xué)活動的質(zhì)量。二是活動時間沒能把握好,在導(dǎo)入兒歌這個環(huán)節(jié)老師講解時間過長,降低了幼兒參與活動的興趣。在日后的教學(xué)活動設(shè)計中,需要多多思考,積累經(jīng)驗,豐富活動內(nèi)容,控制好活動時間。