《幼兒園律動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)《過(guò)家家》小班語(yǔ)言教案》屬于幼兒園公開(kāi)課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、幼兒園律動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)《過(guò)家家》小班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài);
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
7、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個(gè)“娃娃家”
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
2、小班音樂(lè)活動(dòng)教案《椅子律動(dòng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)律動(dòng),隨音樂(lè)合拍地做游戲動(dòng)作。
2、能運(yùn)用小椅子作為道具創(chuàng)編動(dòng)作。
3、體驗(yàn)、表現(xiàn)律動(dòng)的情趣,感受活動(dòng)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、熟悉音樂(lè)。
2、每人一張椅子,排列成秧田式。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)、聽(tīng)音樂(lè)(潑水歌),找座位。
師:小朋友,今天我們?nèi)フ易约旱男∫巫右黄鹱鲇螒蚝脝?(幼兒邊拍手邊找座位)
(二)、游戲“親一親”
師:我們來(lái)請(qǐng)小屁股和小椅子來(lái)玩“親一親”的游戲好嗎?
師示范:親一親,屁股碰椅子后馬上站起來(lái),同時(shí)嘴里發(fā)出“叭”的聲音。你們會(huì)嗎?
幼兒練習(xí)若干遍。
親兩親:方法同上。(親三親)
我們還可以請(qǐng)我們身上的什么部位和小椅子來(lái)玩“親一親”的游戲呢?
幼兒自由發(fā)揮,教師帶幼兒嘗試。!出自:快思老.師!親小手的時(shí)候可以增至5親。
(三)、游戲“躲貓貓”(創(chuàng)編游戲動(dòng)作)
1、你們玩過(guò)“躲貓貓”的游戲嗎,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
今天我們和椅子一起來(lái)玩“躲貓貓”的游戲。
2、我先把自己藏起來(lái),(師示范藏在椅背后,并扶住椅背)等你們藏好了,我就來(lái)找你們。
“寶寶,藏好了嗎?”“那我來(lái)找啦”“寶 寶,在哪里”
3、師說(shuō):剛才我看到這個(gè)寶寶把頭這樣露出來(lái)了,我就知道原來(lái)他躲在椅子背后了,看我來(lái)學(xué)學(xué)他的樣子:師示范:(左右探頭)
4、還有什么辦法也能讓老師找到你啊?(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編伸出手、伸出腳等動(dòng)作)帶幼兒練習(xí)創(chuàng)編的動(dòng)作。
5、配上音樂(lè)。
師帶幼兒做:“寶寶,在哪里”邊說(shuō)邊做動(dòng)做:雙手扶住椅背左右探頭的動(dòng)作,幼:“寶寶,在這里”重復(fù)第一句音樂(lè)。接著練習(xí)其他三個(gè)動(dòng)作,方法同上(練習(xí)(2~3遍)。
上下探頭
右手叉腰,伸出左手做搖手狀
左手叉腰,伸出右手做搖手狀
6、待幼兒熟練后交換角色:幼兒找,老師藏。(找老師時(shí),你們應(yīng)該怎么說(shuō)啊?)(音樂(lè))
7、做完后,接著示范下面的動(dòng)作:
雙手叉腰,小碎步從椅子后面跑到前面,轉(zhuǎn)身面向椅子
雙手同時(shí)按照X X | X X X|的節(jié)奏拍擊椅面
師:誰(shuí)說(shuō)說(shuō),我剛才還想了一個(gè)什么辦法讓你們知道我藏在椅子背后的。(幼兒說(shuō))
8、幼兒完整隨音樂(lè)練習(xí)3~4遍(前奏時(shí),師說(shuō):寶寶,在哪里)(整首音樂(lè))
9、師:除了用小碎步出來(lái)還可以怎么出來(lái)呢?(幼兒創(chuàng)編,并練習(xí))。
10、聽(tīng)音樂(lè)把自己編的動(dòng)作表演一次:這次請(qǐng)音樂(lè)和你們玩“躲貓貓”了。請(qǐng)你們聽(tīng)著音樂(lè)把你們想的辦法表演給我看。
11、玩的開(kāi)心嗎,還想和小椅子做游戲嗎?現(xiàn)在我們帶上椅子出去做游戲吧(音樂(lè))
活動(dòng)反思:
本課整體上的效果還是不錯(cuò),孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè),課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成,不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作,影響教學(xué),其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思,從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手,爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。
3、幼兒園小班律動(dòng)《開(kāi)汽車》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受音樂(lè)AB段的結(jié)構(gòu),初步用動(dòng)作隨音樂(lè)表現(xiàn)出“游樂(lè)場(chǎng)”的路上遇到各種問(wèn)題的情節(jié)。
2.嘗試在沒(méi)油,下雨的不同情景中創(chuàng)編出相應(yīng)的加油刷雨刷的動(dòng)作表現(xiàn)。
3.在聽(tīng)到雷聲的指令后,能夠迅速找到離自己最近的停車位,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)過(guò)程:
1.導(dǎo)入,隨樂(lè)進(jìn)場(chǎng)、入座。
2.調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編加油、刷雨刷的身體動(dòng)作并隨樂(lè)表現(xiàn)。
師:今天天氣真好呀,我們開(kāi)著小汽車一起出去玩一玩。在玩的路上,會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)小問(wèn)題,讓我們來(lái)看看會(huì)遇到那兩個(gè)小問(wèn)題,好嗎?
聽(tīng)好音樂(lè),音樂(lè)起,小汽車出發(fā)。
師:大家聽(tīng)到什么聲音了?小汽車遇到第一個(gè)問(wèn)題-加油站,小汽車需要加油了(教師演示油槍加油動(dòng)作),加加油,加加油!
師:小汽車加滿油又可以繼續(xù)上路了。
播放音樂(lè),音樂(lè)起,小汽車遇到第二個(gè)問(wèn)題---下雨了。
師:大家聽(tīng)到什么聲音了?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),怎么了?下雨了。非常棒!我們用什么來(lái)幫幫忙,(教師演示雨刷器的動(dòng)作)伸出一根小指頭,刷一刷,刷一刷。
師:我們遇到兩個(gè)小問(wèn)題并且解決了兩個(gè)小問(wèn)題,我們都解決了哪兩個(gè)小問(wèn)題呢?加油和下雨了。
播放音樂(lè),大家一起重新出發(fā)
師:那么我們一起來(lái)開(kāi)小汽車吧。(跟隨音樂(lè)一起做開(kāi)汽車的動(dòng)作)
3.游戲環(huán)節(jié):
在游戲過(guò)程中教授孩子乘車的基本知識(shí)以及不能超速安全的知識(shí):系好安全帶,握緊方向盤(pán)準(zhǔn)備出發(fā)了(老師和幼兒圍著椅子轉(zhuǎn)圈圈,做開(kāi)汽車,加油,雨刷器的動(dòng)作)。
第一遍音樂(lè)起,根據(jù)音樂(lè)的不同,大家在老師的帶領(lǐng)下圍著場(chǎng)地做開(kāi)車、加油、雨刷器的動(dòng)作。
師:真棒,我們的小汽車人第一次上路就這么厲害,下面老師要變成交警來(lái)監(jiān)督汽車人,小汽車人見(jiàn)到交警,記得停下來(lái)哦!
第二遍播放音樂(lè)再次由老師充當(dāng)交警,監(jiān)督指揮孩子們進(jìn)行開(kāi)汽車游戲,并在其中做加油和雨刮器的動(dòng)作。引導(dǎo)孩子在雷聲響起的時(shí)候?qū)④囬_(kāi)到停車位上的小知識(shí)。
播放雷聲音樂(lè)
師:大家聽(tīng)到什么聲音了?
幼兒:雷聲
師:打雷了,很危險(xiǎn),我們要把汽車停下來(lái)了,大家找一個(gè)安全的位置把汽車停下來(lái)。
播放音樂(lè),第三遍游戲,缺少一個(gè)停車位的情況下,激發(fā)孩子應(yīng)對(duì)少一個(gè)停車位下的辦法,孩子們之間互相幫助想辦法的友好。
師:這一遍呢,會(huì)有一個(gè)小汽車人沒(méi)有停車位,如果沒(méi)有停車位沒(méi)有關(guān)系,我們一起幫助小朋友好不好?
幼兒:好
4.結(jié)束:在游戲音樂(lè)中結(jié)束。
活動(dòng)反思:
整個(gè)活動(dòng)以生動(dòng)、有趣的開(kāi)汽車情景串聯(lián)而成。隨音樂(lè)大膽創(chuàng)編肢體動(dòng)作以表現(xiàn)開(kāi)汽車的樂(lè)趣,是本次教學(xué)活動(dòng)的重難點(diǎn)。在活動(dòng)中,我鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象,自主創(chuàng)編等一系列動(dòng)作,在此基礎(chǔ)上幫助幼兒提煉、整理,形成完整的律動(dòng)。
4、幼兒園小班音樂(lè)律動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》教案反思
教材分析
本次活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》屬于五大領(lǐng)域中藝術(shù)領(lǐng)域的律動(dòng)部分。通過(guò)觀察模仿鯊魚(yú)一家五口的特征——嘴巴,并跟隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路(結(jié)合《綱要》)
《綱要》中對(duì)小班幼兒在藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:
1.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn);
2.能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。
通過(guò)對(duì)《綱要》的解讀,我聯(lián)系幼兒實(shí)際生活,從有趣的謎語(yǔ)入手,引出本次活動(dòng)的主人公鯊魚(yú),通過(guò)直觀的圖片觀察從鯊魚(yú)嘴巴的角度,讓幼兒理解律動(dòng)動(dòng)作,并創(chuàng)設(shè)“鯊魚(yú)一家要表演節(jié)目”的情景,讓幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng),動(dòng)作設(shè)計(jì)既包含了幼兒小肌肉運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練,也包含了節(jié)奏感的培養(yǎng)。使幼兒在趣味游戲中鍛煉能力,體會(huì)參與活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
認(rèn)知目標(biāo):能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
動(dòng)作技能目標(biāo):學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
情感態(tài)度目標(biāo):體會(huì)用肢體動(dòng)作模仿動(dòng)物的樂(lè)趣
通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力
通過(guò)學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):能初步了解歌曲內(nèi)容以及基本的律動(dòng)動(dòng)作
難點(diǎn):學(xué)會(huì)韻律動(dòng)作并相互配合表演
物質(zhì)準(zhǔn)備歌曲音頻、PPT、鯊魚(yú)頭飾、鯊魚(yú)一家的圖片
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒基本的節(jié)奏律動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)鯊魚(yú)的基本認(rèn)知
活動(dòng)方法
觀察法,參與法,模仿法,情境創(chuàng)設(shè)法
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
開(kāi)始部分
謎語(yǔ)導(dǎo)入:
教師邊說(shuō)邊表演謎語(yǔ)引出本次活動(dòng)主人公——鯊魚(yú):
強(qiáng)壯的身體水里游,
小小的眼睛大嘴巴,
尖尖的牙齒吃魚(yú)蝦,
海中霸王就是它。
幼兒根據(jù)老師的表演猜謎語(yǔ)。通過(guò)謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入本節(jié)課,能夠吸引幼兒的注意力,更好的開(kāi)展活動(dòng)。
基本部分
一、認(rèn)識(shí)鯊魚(yú)一家
1.教師依次出示鯊魚(yú)一家的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察鯊魚(yú)的嘴巴和牙齒的特征(鯊魚(yú)寶寶嘴巴小,鯊魚(yú)媽媽嘴巴優(yōu)雅的張開(kāi),鯊魚(yú)爸爸嘴巴最大,鯊魚(yú)奶奶沒(méi)有牙齒但很優(yōu)雅,鯊魚(yú)爺爺沒(méi)有牙齒但嘴巴很大)。
2.教師引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作模仿鯊魚(yú)一家子。
3.教師創(chuàng)設(shè)情境:鯊魚(yú)寶寶和鯊魚(yú)一家去參加幼兒園的親子活動(dòng)日的表演,當(dāng)鯊魚(yú)一家出現(xiàn)在海底的時(shí)候,其他的小魚(yú)們。都是什么反應(yīng)?創(chuàng)設(shè)小魚(yú)們逃走,躲藏,鯊魚(yú)走后開(kāi)心跳舞的情景,并創(chuàng)編動(dòng)作。
二、一起動(dòng)一動(dòng)
1.教師示范律動(dòng)“鯊魚(yú)一家子”,引導(dǎo)幼兒模仿。
2.教師結(jié)合圖片帶領(lǐng)幼兒回憶鯊魚(yú)一家的動(dòng)作,注意帶有節(jié)奏地進(jìn)行練習(xí)。
三、跟著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)
1.教師創(chuàng)設(shè)情景:鯊魚(yú)寶寶邀請(qǐng)我們所有的小朋友一起加入他們?nèi)ビ變簣@表演節(jié)目。
2.教師分發(fā)鯊魚(yú)一家魔法卡片,播放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)律動(dòng)。
幼兒根據(jù)教師的引導(dǎo)觀察鯊魚(yú)一家游的特點(diǎn),并進(jìn)行模仿。
幼兒根據(jù)教師的情景創(chuàng)設(shè)模仿小魚(yú)們的動(dòng)作
幼兒觀察教師的示范。
幼兒跟隨教師一起有節(jié)奏的練習(xí)動(dòng)作。
幼兒跟隨音樂(lè)一起律動(dòng)。
這一環(huán)節(jié)用到觀察法,通過(guò)圖片的直觀展示,使幼兒能夠更加形象的模仿鯊魚(yú)的動(dòng)作。
這一環(huán)節(jié)用到情境創(chuàng)設(shè)法,通過(guò)鯊魚(yú)一家出現(xiàn),小魚(yú)們逃跑躲藏的情景,使幼兒能很快理解。
動(dòng)作的練習(xí)加入節(jié)奏為后面的音樂(lè)做鋪墊。
結(jié)束部分教師人物模擬代替鯊魚(yú)寶寶對(duì)幼兒表示感謝,并邀請(qǐng)幼兒下次再來(lái)海底世界玩。
延伸活動(dòng)請(qǐng)幼兒回家將這個(gè)律動(dòng)和爸爸媽媽分享,拍成視頻,明天帶過(guò)來(lái)分享。將這一活動(dòng)延伸為親子活動(dòng),增進(jìn)幼兒和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)。
這是一節(jié)小班藝術(shù)活動(dòng)《鯊魚(yú)一家子》。
首先,在本次活動(dòng)中,我通過(guò)有趣的謎語(yǔ)入手,吸引幼兒的注意力,引出本次活動(dòng)的主人公——鯊魚(yú)一家,通過(guò)圖片的形式在板上展示歌曲的圖譜,并展示每個(gè)角色的特點(diǎn),比如鯊魚(yú)寶寶的嘴巴小等特點(diǎn),在動(dòng)作理解時(shí)加入節(jié)奏,為后面的動(dòng)作學(xué)習(xí)做鋪墊。
其次通過(guò)故事情節(jié)的設(shè)定——鯊魚(yú)一家表演節(jié)目,要請(qǐng)小朋友加入,教師示范律動(dòng)時(shí),我加入動(dòng)作的講解,使得動(dòng)作更好的理解。同時(shí)鼓勵(lì)幼兒和我一起模仿律動(dòng)動(dòng)作。
接著結(jié)合板上的圖,向幼兒直觀的觀察各個(gè)動(dòng)物的特點(diǎn),然后學(xué)習(xí)動(dòng)作。
最后使用“魔法”卡片串起前面的故事情節(jié)進(jìn)行律動(dòng)展示。
本此活動(dòng)基本實(shí)現(xiàn)了我預(yù)設(shè)的三個(gè)目標(biāo),從幼兒的興趣點(diǎn)切入組織活動(dòng),幼兒的大肌肉能力得到鞏固,小肌肉能力、節(jié)奏感也得到了鍛煉,符合小班孩子的最近發(fā)展區(qū)。而且活動(dòng)內(nèi)容簡(jiǎn)單有趣,活動(dòng)形式豐富有趣,做到了幼兒在玩中學(xué)的這一要求。
以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的微反思,有不足之處敬請(qǐng)批評(píng)指正,謝謝!
5、幼兒園小班律動(dòng)《波點(diǎn)跳跳跳》音樂(lè)公開(kāi)課教案反思
小班韻律活動(dòng):波點(diǎn)變變變
活動(dòng)目標(biāo):
1.根據(jù)故事情境,隨著音樂(lè)的節(jié)奏做走和找的動(dòng)作,在幫“點(diǎn)點(diǎn)”找點(diǎn)的過(guò)程中快速反應(yīng)地做變大變小的動(dòng)作。
2.根據(jù)不同的指令變化,創(chuàng)造性地用五官或者身體表現(xiàn)變大變小,變高變矮的樣子。
3.鍛煉快速反應(yīng),以克制能力保持造型;不急于拿“點(diǎn)”,拿“點(diǎn)”不急于貼。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。
5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
各種大大小小的點(diǎn)點(diǎn)、PPT、音樂(lè)、大小指令牌、手偶
活動(dòng)過(guò)程:
一.進(jìn)場(chǎng)熱身
1. 游戲《泡泡變變變》。
2. T:泡泡變大了!泡泡變小了!寶貝們,趕緊回到自己的位置上去把!
二.出示手偶,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣
T:有一位小伙伴來(lái)和我們一起玩游戲,猜猜是誰(shuí)?
咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的長(zhǎng)耳朵,是誰(shuí)呀?(小兔子)
T:我是小兔子點(diǎn)點(diǎn),我是什么顏色的?你們知道我為什么叫點(diǎn)點(diǎn)嗎?是因?yàn)槲以瓉?lái)身上有好多的點(diǎn)點(diǎn)。嗚……可是,他們現(xiàn)在不見(jiàn)了!嗚,我好傷心啊!你們?cè)敢鈳臀野阉一貋?lái)嗎?(出示黑板上的大兔子)
三.創(chuàng)設(shè)情境,出示黃色波點(diǎn)屋的圖片。
1. T:我的點(diǎn)點(diǎn)去了哪里了呢?你們看,它去了一個(gè)很神奇的房間。(出示PPT第一張圖)你們有沒(méi)有看見(jiàn)對(duì)我的點(diǎn)點(diǎn)啊?我的點(diǎn)點(diǎn)有大點(diǎn)點(diǎn)和小點(diǎn)點(diǎn),你們看見(jiàn)了嗎?我的點(diǎn)點(diǎn)是什么顏色的?(黑色)對(duì)了!你們能不能幫我把點(diǎn)點(diǎn)找回來(lái)啊?可是在這個(gè)地方很不一樣哦,怎么不一樣?你看我的嘴巴,我看到大點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變大)看到小點(diǎn)點(diǎn)(嘴巴變小)(教師示范變大變小)
2. 集體練習(xí)看指示牌做變大變小的動(dòng)作。
四.在身體不同的各個(gè)部位做跳的動(dòng)作,豐富變大變小的動(dòng)作元素。
1. T:我們聽(tīng)著音樂(lè)和小兔子一起去找點(diǎn)點(diǎn)吧!
小兔子,準(zhǔn)備好!(在腿上做動(dòng)作)
2. T:歐耶!我?guī)托⊥米诱业搅艘粋€(gè)點(diǎn)點(diǎn),是什么顏色的?
這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)怎么辦?我們把它貼上去好不好?(請(qǐng)一個(gè)幼兒貼上去)
哇!好棒好棒!點(diǎn)點(diǎn)看上去很高興哦。
3. 在頭(肩、肚等)部位做跳的動(dòng)作。(黑板上找點(diǎn))
T:剛才小兔子是在腿上跳的舞,寶貝們想一想,除了腿上還可以在哪里跳啊?(請(qǐng)幼兒回答)
4. 替換嘴巴變大變小的小動(dòng)作。
T:剛才我們都是嘴巴變大變小,我們的臉上還有什么地方可以變大變小啊?(眼睛)我們來(lái)試試看。(教師用指示牌指令眼睛變大變小)(黑板上找點(diǎn))
五.加深難度,用身體動(dòng)作來(lái)創(chuàng)編變大變小的動(dòng)作。
1. T:哎呀!變啦!(出示PPT第二張圖)波點(diǎn)屋變成了什么顏色?(紅色)
這下小兔子到的地方可就更難了,不是嘴巴變大變小,也不是眼睛變大變小,是身體哦!你們會(huì)嗎?(和幼兒一起玩一玩身體變大變小,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范)
2. 黑板上的點(diǎn)點(diǎn)沒(méi)有了,我們快點(diǎn)再去找一找其他的地方。(請(qǐng)幼兒離開(kāi)座位玩游戲)
?、偌t色的小點(diǎn)點(diǎn)一起去貼。(桌子上的點(diǎn))
?、谝黄鹳N到小兔子的耳朵上。(椅子后面的點(diǎn))
?、叟⒆尤ベN一個(gè)地方,男孩子去貼一個(gè)地方。(聽(tīng)課老師身上的點(diǎn))
教學(xué)反思:
幼兒剛剛脫離家庭來(lái)到幼兒園這個(gè)新環(huán)境里,一下子還難以適應(yīng)這個(gè)集體生活,這就需要老師通過(guò)各種游戲來(lái)吸引他們,讓他們喜歡上幼兒園。幼兒在《波點(diǎn)跳跳》活動(dòng)中,玩得很開(kāi)心。老師就像魔術(shù)師一樣,用神奇的點(diǎn)點(diǎn)跟隨著音樂(lè)節(jié)奏,帶領(lǐng)他們做變大變小的游戲,在他們看來(lái),老師的本領(lǐng)真大,由此看來(lái),有趣的音樂(lè)游戲能吸引這些剛?cè)雸@的幼兒,在課堂上可以有效的調(diào)動(dòng)幼兒的氣氛,使幼兒對(duì)音樂(lè)游戲產(chǎn)生濃烈的興趣,喜歡上幼兒園,所以以后我們要經(jīng)常開(kāi)展音樂(lè)游戲這種活動(dòng),增強(qiáng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
6、幼兒園律動(dòng)音樂(lè)活動(dòng)《過(guò)家家》小班語(yǔ)言教案
活動(dòng)目標(biāo):
1、喜歡和老師一起模仿炒菜、喂娃娃的動(dòng)作并演唱歌曲;
2、進(jìn)一步感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)愛(ài);
3、能大方說(shuō)出自己和小朋友玩娃娃家的游戲情節(jié),在理解歌詞的基礎(chǔ)上創(chuàng)編歌詞。
4、體驗(yàn)?zāi)7碌臉?lè)趣。
5、學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。
6、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
7、在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽(tīng)同伴的聲音,及時(shí)接唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
游戲道具:爸爸鏡框幾副、媽媽用的假頭發(fā)、娃娃一個(gè)、小勺子、小碗、音樂(lè)磁帶等
環(huán)境創(chuàng)設(shè):一個(gè)“娃娃家”
知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒會(huì)唱歌曲、事先請(qǐng)兩個(gè)能力強(qiáng)的幼兒學(xué)習(xí)表演。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)表演《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》
“小朋友,現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著音樂(lè)來(lái)做做動(dòng)作吧!
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友每天在幼兒園唱歌、跳舞做游戲真快樂(lè)!那
你能告訴王老師你們最喜歡做什么游戲?娃娃家里有誰(shuí)?他們
會(huì)在家里做些什么事情?王老師把小朋友玩娃娃家的游戲編成了
一首歌曲,名字叫《我們一起過(guò)家家》你們還記得嗎?那我們一起來(lái)唱好嗎?
2、幼兒演唱歌曲《我們一起過(guò)家家》
小朋友唱的真好,那有兩個(gè)小朋友想來(lái)表演這首歌曲你們想看嗎?
3、欣賞幼兒的表演,激發(fā)幼兒表演的興趣。
指導(dǎo)語(yǔ):小朋友,剛才這兩個(gè)爸爸媽媽表演的怎么樣?象不象爸爸媽媽呢?你從哪里看出來(lái)的?(爸爸戴眼睛、媽媽有卷卷的頭發(fā))
有沒(méi)有誰(shuí)做的動(dòng)作和他們不一樣呢?
4、讓幼兒學(xué)習(xí)表演炒菜的動(dòng)作
指導(dǎo)語(yǔ):“你看到爸爸媽媽是怎樣炒菜的?你能學(xué)一學(xué)嗎?”引發(fā)幼兒模仿表演的興趣;鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)炒菜;幼兒聽(tīng)音樂(lè)嘗試表演。老師反饋較好的動(dòng)作供大家模仿表演。
5、集體表演
分角色兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演。提出表演要求:表演時(shí)眼睛要看著和你一起表演的小朋友,象玩娃娃家游戲時(shí)一樣。你也可以請(qǐng)客人老師參加你的表演。
6、結(jié)束語(yǔ):
小朋友的表演真棒老師為你們高興,現(xiàn)在我們一起跟著歡快的音樂(lè)跳起舞吧!
小百科:家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系基礎(chǔ)上產(chǎn)生的,親屬之間所構(gòu)成的社會(huì)生活單位。
7、幼兒園開(kāi)學(xué)活動(dòng)《我們愛(ài)上幼兒園》小班語(yǔ)言教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌,嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演。
2.積極講述上幼兒園的愉快經(jīng)歷。
3.感受兒歌中的歡樂(lè)情趣。
4.愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師通過(guò)幼兒入學(xué)幾天來(lái)的情況,觀察幼兒的入學(xué)情緒。
2.材料準(zhǔn)備:幼兒用書(shū),教學(xué)圖卡組,磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1.教師用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言導(dǎo)入本主題活動(dòng),并且應(yīng)到幼兒表達(dá)上幼兒園的快樂(lè)與感受。
2.教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,了解幼兒園的主要活動(dòng)---畫(huà)畫(huà)、唱歌、游戲、講故事等激發(fā)幼兒上學(xué)的愿望,引出兒歌《我愛(ài)上幼兒園》
3.教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌:“念念兒歌跳跳舞,動(dòng)動(dòng)蠟筆畫(huà)畫(huà)圖,舉起手兒數(shù)一數(shù),有趣故事讀一讀,上學(xué)快樂(lè)又幸福。”
4.教師一邊帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,一邊完整且有節(jié)奏的朗讀兒歌,突出而各種的停頓與重音。
5.教師以提問(wèn)的方式幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容。
教師:
(1)早晨到幼兒園時(shí)都做哪些活動(dòng)呢?
(2)老師平時(shí)都是怎么關(guān)心小朋友的?
(3)上幼兒園你快樂(lè)嗎?
6.識(shí)字游戲。
(1)教師取出字卡引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字“畫(huà)”“筆”
(2)看一看,說(shuō)一說(shuō)。
教師將“畫(huà)”和“筆”的字卡混合放在盒子里,請(qǐng)幼兒互做考官,任意摸出一張,請(qǐng)對(duì)方說(shuō)出卡片上的字。
7.教師和幼兒一起復(fù)習(xí)今天所學(xué)內(nèi)容。
活動(dòng)反思:
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),幼兒基本掌握了我們今天的活動(dòng)目標(biāo),在以后的教學(xué)中,我會(huì)更多的運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行教學(xué)!
8、幼兒園小班律動(dòng)活動(dòng)《小雞破殼記》公開(kāi)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、隨音樂(lè)節(jié)拍模仿小雞破売,走路,找食等動(dòng)作。
2、隨音樂(lè)探索小雞在殼里睡覺(jué)、揉眼睛和破殼而出的動(dòng)作。
3、能與同伴保持適當(dāng)?shù)木嚯x進(jìn)行活動(dòng),體驗(yàn)游戲與分享食物的快樂(lè)。
4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。
5、感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、母雞媽媽掛飾一個(gè)
2、小雞走音頻
3、小雞破殼教具
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師頭戴母雞頭飾扮演雞媽媽,激發(fā)幼兒與參與活動(dòng)的興趣。
2、出示教具講述故事:
師:母雞媽媽生了許多蛋,小雞們?cè)诘皻だ锼X(jué),過(guò)了好久好久,小雞寶寶睡醒啦,揉揉眼睛,啄破蛋殼鉆了出來(lái),跟著媽媽一起去找小蟲(chóng)子啦!
3、理解故事并初步模仿睡覺(jué)、揉眼睛、出殼的動(dòng)作:
師:小雞寶寶在蛋殼是怎么睡覺(jué)的呀?小雞找個(gè)舒服的姿勢(shì)睡一睡。
師:圓圓小小的蛋殼,有點(diǎn)擠,把自己抱抱緊,“呼”睡得真香呀!
師:過(guò)了好久好久,小雞寶寶睡醒啦,揉揉眼睛!咦?怎么黑乎乎的?
師:小雞寶寶想出來(lái)了?怎么出來(lái)呢?
師:哎呀,蛋殼出現(xiàn)了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的裂縫!小雞寶寶用力一伸腰!頂破蛋殼鉆了出來(lái)。小雞出殼啦!去找媽媽捉小蟲(chóng)子吃吧。
4、 第一遍完整傾聽(tīng)音樂(lè),師退位
師:有一段音樂(lè)講的就是小雞出殼的故事,聽(tīng)!小雞寶寶都在做些什么?
師:音樂(lè)里你聽(tīng)到小雞寶寶做了什么?誰(shuí)想來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
5、第二遍完整傾聽(tīng),師位移到幼兒面前輕輕動(dòng)作示范,重在引導(dǎo)先后動(dòng)作順序
師:在聽(tīng)一遍,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)哪里是小雞在(醒/揉眼睛/伸懶腰等)
6、用動(dòng)作感知音樂(lè),師帶領(lǐng)全體幼兒跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。
師:我們所有的寶貝都躲到蛋殼里面去,我們變成一只在蛋殼里的小雞,哎呦他躲到蛋殼里面去了,你也躲好啦,我看還有哪個(gè)寶貝變成小雞啦!
第一遍完整隨樂(lè)模仿動(dòng)作(座位上)
結(jié)束后小結(jié)小雞找食的動(dòng)作并第二遍完整模仿(座位上)
師:怎樣才能找到更多的小蟲(chóng)子呢?
第三遍蹲在座位前做律動(dòng)動(dòng)作(座位前)
情境:今天的天氣真不錯(cuò),媽媽要帶雞寶寶在家門口曬曬太陽(yáng),蛋寶寶們快在家門口蹲蹲好,和媽媽一起準(zhǔn)備出殼找蟲(chóng)子吃啦!
師:輕輕跺腳不然會(huì)嚇走小蟲(chóng)子,前后左右找食物。
7、師幼共同游戲,教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小雞,尋找合適的空間,隨音樂(lè)合拍而完整地做動(dòng)作。
在自由空間狀態(tài)下做律動(dòng)動(dòng)作
第一遍:移動(dòng)找食物
師:小椅子前面這一片就是綠綠的青草地,那里的食物可多了!小雞寶寶跟在媽媽的身后一起去找一找吧!找一個(gè)空地方快快回到蛋殼里。
第二遍:創(chuàng)編出殼動(dòng)作
師:小雞寶寶啄破蛋殼以后除了伸伸懶腰頂破蛋殼鉆出來(lái),還可以怎么出殼呀?選一個(gè)你喜歡的方式出來(lái)來(lái)見(jiàn)媽媽吧!
第二遍:結(jié)伴找食物
師:美味的蟲(chóng)子我們要和大家一起分享噢,小雞寶寶可以和你的好朋友一起找一找食物,我的蟲(chóng)子分你一半噢!媽媽要來(lái)找一找誰(shuí)是愛(ài)分享的雞寶寶。
8、小結(jié)
師:瞧!小雞寶寶們肚子都變得圓鼓鼓的,吃的飽飽的那我們排排隊(duì)一起去散步做游戲吧,不要忘記把自己的蛋殼撿起來(lái)噢,都撿好啦那我們出發(fā)啦,小雞寶寶們和客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧,我們要去做游戲啦!(配歡快的音樂(lè))
教學(xué)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
9、幼兒園安全教育《寶寶過(guò)家家》小班健康教案遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng),增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí),遠(yuǎn)離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素,并貼上標(biāo)記提醒同伴。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片
2、紅色標(biāo)記
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片
提問(wèn):圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì)發(fā)生什么事?
那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩,小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
2、尋找教室里不安全的因素
?、賻煟簞偛?,我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情,其實(shí),在我們的版教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,裝水的茶桶等等,如果……
?、谛∨笥褍蓛蓹?quán)結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
③找到不安全的地方后,為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記,提醒孩子注意。
3、小結(jié):剛才,小朋友找出了許多不安全的地方,并給它貼上了紅色標(biāo)記,下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全,好嗎?
活動(dòng)反思:
設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)時(shí),我首先根據(jù)小班幼兒的已有生活經(jīng)驗(yàn)與認(rèn)知發(fā)展水平,將目標(biāo)定位為:使幼兒了解基本的交通規(guī)則,認(rèn)識(shí)紅綠燈;引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)人行橫道,了解過(guò)馬路時(shí)走人行橫道的重要性。由于小班幼兒注意力集中的時(shí)間很短,因而活動(dòng)內(nèi)容不能過(guò)于繁雜,而應(yīng)簡(jiǎn)單明確。為此,我選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的場(chǎng)景,利用課件中的畫(huà)面及聲音去吸引幼兒,教育幼兒不在馬路上玩耍,要走人行道,過(guò)馬路要走斑馬線等。我采用情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),讓幼兒了解交通知識(shí)。正所謂實(shí)踐出真知,所以我在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)在平時(shí)生活中引導(dǎo)幼兒,而且做給孩子看,給孩子做個(gè)好榜樣,實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。
通過(guò)活動(dòng)中幼兒的表現(xiàn),最應(yīng)該反思的地方有兩點(diǎn),一是老師的重復(fù)性語(yǔ)言過(guò)多,降低了教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量。二是活動(dòng)時(shí)間沒(méi)能把握好,在導(dǎo)入兒歌這個(gè)環(huán)節(jié)老師講解時(shí)間過(guò)長(zhǎng),降低了幼兒參與活動(dòng)的興趣。在日后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中,需要多多思考,積累經(jīng)驗(yàn),豐富活動(dòng)內(nèi)容,控制好活動(dòng)時(shí)間。