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        幼兒園有趣的《燈光晚會》大班科學(xué)教案

        《幼兒園有趣的《燈光晚會》大班科學(xué)教案》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        幼兒園有趣的《燈光晚會》大班科學(xué)教案

        1、幼兒園有趣的《燈光晚會》大班科學(xué)教案

          通過觀察,知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象,嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。體驗(yàn)燈光晚會帶來的樂趣。

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒園的活動要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),教師發(fā)現(xiàn)幼兒對光產(chǎn)生了興趣,于是借助手電筒的光,設(shè)計(jì)了讓光發(fā)生變色的活動。

          教師以燈光晚會為線索,通過親身體驗(yàn)、實(shí)際操作,讓幼兒自主探究光變色現(xiàn)象并記錄結(jié)果。教師一步一步引導(dǎo),讓幼兒發(fā)現(xiàn)“光怎樣變成多種顏色”的問題,并通過玻璃紙重疊的實(shí)驗(yàn)去解決問題,最終成功地舉辦了本次燈光晚會。

          活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):通過觀察,知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

          技能目標(biāo):嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。

          情感目標(biāo):體驗(yàn)燈光晚會帶來的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

          活動難點(diǎn):在動手動腦中,嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍(lán)的玻璃紙;

          2、各種不透光的布、紙若干;

          3、每人1支手電筒,橡皮筋若干。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          1、不透光的活動室;

          2、歡快的背景音樂和燈光效果視頻一段。

          活動過程

          一、開始部分:情境引入,師幼跟隨音樂入場。

          教師:今天老師帶你們參加一個特別的晚會,先跟隨音樂進(jìn)入會場吧!

          二、基本部分:師幼探索光透過玻璃紙發(fā)生變化的現(xiàn)象。

          1、介紹晚會內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

          教師:今天的晚會叫做燈光晚會,你想象中的燈光晚會是什么樣的呢?

          2、出示手電筒,幼兒用手電筒探索透光材料。

          教師:這里有許多手電筒和一些材料,用哪些材料能布置燈光呢?(幼兒猜測)

          3、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)并記錄。

          教師:你有什么發(fā)現(xiàn)?哪些材料適合做燈光?

          教師小結(jié):原來透光的玻璃紙才適合制作燈光。

          4、教師提供紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色現(xiàn)象。

          教師:請你用紅、黃、藍(lán)三種顏色制作燈光。你有什么發(fā)現(xiàn)?

          幼兒小結(jié):手電筒的光透過紅色(黃、藍(lán))的玻璃紙,會變成紅色(黃、藍(lán))的光。

          5、師幼觀看舞臺燈光視頻,激發(fā)制作舞臺燈光的興趣。

          教師:我們來看看好看的舞臺燈光是什么樣的?(播放視頻)這樣的舞臺漂亮嗎?你們想不想有這樣的舞臺?想不想親手布置?可是我們只有三種顏色的光,怎樣變出更多顏色的光呢?

          6、幼兒再次操作制作燈光并記錄結(jié)果。

          教師:你們都制作出了什么顏色的燈光?(請幼兒上臺展示)怎樣制作出來的?還有不同的燈光嗎?你又是怎樣制作出來的呢?

          師幼小結(jié):原來把玻璃紙重疊,能變出更多顏色的光。

          7、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光,師幼進(jìn)行燈光晚會。

          教師:剛才你們都成功地制作出了燈光,你們還想要什么顏色的燈光?這次我們嘗試用多種玻璃紙,制作你想要的燈光吧!

          三、結(jié)束部分:師幼進(jìn)行燈光晚會。

          教師:今天你們開心嗎?我們通過動手、動腦筋,讓我們的燈光晚會特別成功,讓我們在好心情中結(jié)束今天的活動吧!

          活動總結(jié)

          幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào):幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)和好奇心,利用實(shí)際生活中的材料,引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、操作等方法,舉辦了一場關(guān)于燈光的晚會。

          為了營造良好的活動氛圍,體現(xiàn)活動的最佳效果,活動初始,教師選擇一間透光性比較差的活動室,并用泡沫墊把窗戶封住,使得活動室變得黑漆漆?;顒又?,幼兒玩得很投入,能積極地參與到科學(xué)探究中,自主選擇材料進(jìn)行嘗試制作燈光,最終得出透光材料適合制作燈光的結(jié)果,教師通過進(jìn)一步的激發(fā),讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中制作出了五彩繽紛的燈光。

          通過本次活動,幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展,在活動中提高了幼兒的主動性和自覺性,滿足了幼兒探索的欲望,使每個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,體會到了“玩中學(xué)”。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        2、幼兒園大班科學(xué)《有趣的陀螺》教案反思

          一、活動目標(biāo):

          1.認(rèn)識陀螺的結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)陀螺的制作方法,在感知陀螺旋轉(zhuǎn)的過程中初步探索其旋轉(zhuǎn)的速度和陀螺軸的位置、轉(zhuǎn)動平面的光滑度的關(guān)系。

          2.探索影響陀螺轉(zhuǎn)動的條件,學(xué)習(xí)用符號等方式自主記錄探索結(jié)果,并利用陀螺轉(zhuǎn)動的探索結(jié)果進(jìn)行繪畫。

          3.體驗(yàn)陀螺轉(zhuǎn)動和科學(xué)探索的樂趣,初步發(fā)展大膽猜測-實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證-分析記錄的科學(xué)思維。

          4.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

          5.發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1.認(rèn)知準(zhǔn)備:陀螺轉(zhuǎn)動游戲的經(jīng)驗(yàn)

          2.材料準(zhǔn)備:

          (1)①網(wǎng)絡(luò)游戲《旋風(fēng)陀螺》;

          ②課件;

         ?、壑谱鳌⑻剿魍勇莺屠L畫的視頻;

         ?、芪⑿判〕绦颉昂煤灐?

          ⑤手機(jī)或平板;

          (2)學(xué)習(xí)記錄單(《陀螺轉(zhuǎn)動軸的位置對轉(zhuǎn)動的影響》、《平面的光滑度對陀螺轉(zhuǎn)動的影響》)

          (3)硬紙板若干塊、剪刀、油畫棒、一次性木質(zhì)筷子、大紙盤;

          (4)黃、藍(lán)色的圓形、正方形、長方形硬紙板各一塊。

          3. 環(huán)境準(zhǔn)備::寬闊的居家環(huán)境,桌面、涼席、大毛巾、沙發(fā)等平面。

          三、活動重難點(diǎn):

          1.陀螺轉(zhuǎn)動和陀螺軸的位置、轉(zhuǎn)動平面的光滑度的關(guān)系的探索實(shí)驗(yàn)。

          2.學(xué)習(xí)用符號等方式自主記錄探索結(jié)果。

          四、教學(xué)過程:

          學(xué)習(xí)步驟起止時間

          (’”- ’”)學(xué)生活動教師活動媒體資源

          設(shè)計(jì)意圖

          導(dǎo)入環(huán)節(jié)00'05''-01'32''幼兒操作體驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)小游戲《旋風(fēng)陀螺》,激發(fā)活動興趣。語言引導(dǎo),引起孩子的好奇心。

          網(wǎng)絡(luò)小游戲中動態(tài)、比拼的陀螺充分調(diào)動幼兒的活動興趣。

          認(rèn)識環(huán)節(jié)01'33''-02'30''了解陀螺的類型、構(gòu)造。從陀螺的多種類型中總結(jié)它的核心構(gòu)造——陀螺面和陀螺軸,為后續(xù)制作陀螺奠定經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。

          課件展示陀螺的多種類型,豐富孩子的經(jīng)驗(yàn),直觀展現(xiàn)陀螺的構(gòu)造。

          制作環(huán)節(jié)02'31''-04'50''從家中尋找合適的材料自主制作陀螺,并用喜歡的花紋裝飾陀螺。介紹制作材料并示范陀螺的制作方法。

          多媒體課件展示材料,一目了然,便于孩子選擇合適的材料開展活動。制作陀螺的視頻也為孩子的手工制作提供參考。

          探索環(huán)節(jié)04'51''-17'15''通過猜測、實(shí)驗(yàn)、記錄等一系列科學(xué)形式完成探索活動。展示實(shí)驗(yàn)材料、講解學(xué)習(xí)記錄單、示范實(shí)驗(yàn)過程。

          探索一:陀螺轉(zhuǎn)動軸的位置對轉(zhuǎn)動的影響;

          探索二:平面的光滑度對陀螺轉(zhuǎn)動的影響。

          考慮到居家環(huán)境幼兒難以記錄紙質(zhì)學(xué)習(xí)單,我們采用小程序“好簽”,讓幼兒在手機(jī)或平板上也能輕松快捷地完成學(xué)習(xí)單。

          繪畫環(huán)節(jié)17'16''-21'58''幼兒在居家環(huán)境中選擇自己喜歡的材料進(jìn)行繪畫,并自行選擇不同的方式裝飾紙盤、分享畫作。介紹繪畫所需的材料,展示繪畫過程和成品。

          視頻呈現(xiàn)繪畫環(huán)節(jié),細(xì)節(jié)清晰明了,制作過程一目了然。

          五、教學(xué)反思

          本次活動充分考慮到孩子的興趣和居家環(huán)境的因素,以孩子喜歡的陀螺展開認(rèn)識、探索、繪畫一系列的活動,活動所需要的材料都是家里隨手可得的,探索的環(huán)境也是家里具備的,這便于孩子開展活動。整個活動以陀螺的構(gòu)造——陀螺軸和陀螺面為中心,教師先從認(rèn)識陀螺開始活動,為接下來探索活動建立經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ);接著制作陀螺也為探索和繪畫活動作出材料準(zhǔn)備;而探索活動中得出的結(jié)論也為最后的繪畫環(huán)節(jié)提供理論基礎(chǔ),服務(wù)于活動的需要,活動的整個流程環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

        3、幼兒園有趣的《燈光晚會》大班科學(xué)教案

          通過觀察,知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象,嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。體驗(yàn)燈光晚會帶來的樂趣。

          設(shè)計(jì)意圖

          幼兒園的活動要以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn),教師發(fā)現(xiàn)幼兒對光產(chǎn)生了興趣,于是借助手電筒的光,設(shè)計(jì)了讓光發(fā)生變色的活動。

          教師以燈光晚會為線索,通過親身體驗(yàn)、實(shí)際操作,讓幼兒自主探究光變色現(xiàn)象并記錄結(jié)果。教師一步一步引導(dǎo),讓幼兒發(fā)現(xiàn)“光怎樣變成多種顏色”的問題,并通過玻璃紙重疊的實(shí)驗(yàn)去解決問題,最終成功地舉辦了本次燈光晚會。

          活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):通過觀察,知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

          技能目標(biāo):嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。

          情感目標(biāo):體驗(yàn)燈光晚會帶來的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

          活動難點(diǎn):在動手動腦中,嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化。

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍(lán)的玻璃紙;

          2、各種不透光的布、紙若干;

          3、每人1支手電筒,橡皮筋若干。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          1、不透光的活動室;

          2、歡快的背景音樂和燈光效果視頻一段。

          活動過程

          一、開始部分:情境引入,師幼跟隨音樂入場。

          教師:今天老師帶你們參加一個特別的晚會,先跟隨音樂進(jìn)入會場吧!

          二、基本部分:師幼探索光透過玻璃紙發(fā)生變化的現(xiàn)象。

          1、介紹晚會內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

          教師:今天的晚會叫做燈光晚會,你想象中的燈光晚會是什么樣的呢?

          2、出示手電筒,幼兒用手電筒探索透光材料。

          教師:這里有許多手電筒和一些材料,用哪些材料能布置燈光呢?(幼兒猜測)

          3、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)并記錄。

          教師:你有什么發(fā)現(xiàn)?哪些材料適合做燈光?

          教師小結(jié):原來透光的玻璃紙才適合制作燈光。

          4、教師提供紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色現(xiàn)象。

          教師:請你用紅、黃、藍(lán)三種顏色制作燈光。你有什么發(fā)現(xiàn)?

          幼兒小結(jié):手電筒的光透過紅色(黃、藍(lán))的玻璃紙,會變成紅色(黃、藍(lán))的光。

          5、師幼觀看舞臺燈光視頻,激發(fā)制作舞臺燈光的興趣。

          教師:我們來看看好看的舞臺燈光是什么樣的?(播放視頻)這樣的舞臺漂亮嗎?你們想不想有這樣的舞臺?想不想親手布置?可是我們只有三種顏色的光,怎樣變出更多顏色的光呢?

          6、幼兒再次操作制作燈光并記錄結(jié)果。

          教師:你們都制作出了什么顏色的燈光?(請幼兒上臺展示)怎樣制作出來的?還有不同的燈光嗎?你又是怎樣制作出來的呢?

          師幼小結(jié):原來把玻璃紙重疊,能變出更多顏色的光。

          7、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光,師幼進(jìn)行燈光晚會。

          教師:剛才你們都成功地制作出了燈光,你們還想要什么顏色的燈光?這次我們嘗試用多種玻璃紙,制作你想要的燈光吧!

          三、結(jié)束部分:師幼進(jìn)行燈光晚會。

          教師:今天你們開心嗎?我們通過動手、動腦筋,讓我們的燈光晚會特別成功,讓我們在好心情中結(jié)束今天的活動吧!

          活動總結(jié)

          幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào):幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)和好奇心,利用實(shí)際生活中的材料,引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、操作等方法,舉辦了一場關(guān)于燈光的晚會。

          為了營造良好的活動氛圍,體現(xiàn)活動的最佳效果,活動初始,教師選擇一間透光性比較差的活動室,并用泡沫墊把窗戶封住,使得活動室變得黑漆漆?;顒又?,幼兒玩得很投入,能積極地參與到科學(xué)探究中,自主選擇材料進(jìn)行嘗試制作燈光,最終得出透光材料適合制作燈光的結(jié)果,教師通過進(jìn)一步的激發(fā),讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中制作出了五彩繽紛的燈光。

          通過本次活動,幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展,在活動中提高了幼兒的主動性和自覺性,滿足了幼兒探索的欲望,使每個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,體會到了“玩中學(xué)”。

          以上是本教案的全部內(nèi)容,如果您覺得不錯請轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        4、幼兒園大班科學(xué)《有趣的鐘表》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          認(rèn)識時間和記錄時間的技能對大班幼兒來說尤為重要。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談我了解到:很多幼兒進(jìn)入小學(xué)后遇到很多困難,其中就包括認(rèn)識鐘表的問題,常常導(dǎo)致由于不認(rèn)識鐘表而耽誤上課時間的情況發(fā)生。為了更好的做好幼小銜接工作,我以大班上學(xué)期這一年齡階段的身心發(fā)展規(guī)律為基礎(chǔ),從幼兒的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和自身需要出發(fā),將科學(xué)領(lǐng)域的認(rèn)知目標(biāo)與語言、健康等領(lǐng)域相滲透,設(shè)計(jì)了《有趣的鐘表》 這一科學(xué)領(lǐng)域的活動,旨在激發(fā)幼兒對時間的興趣,幫助幼兒產(chǎn)生初步的時間概念,逐步習(xí)得守時、惜時的良好禮儀行為習(xí)慣。

          【活動目標(biāo)】

          1.通過觀看圖片的形式了解記錄時間的多種方式,對鐘表產(chǎn)生興趣。

          2.知道鐘表上時針、分針的名稱,初步學(xué)會看整點(diǎn)。

          3.培養(yǎng)珍惜時間、遵守時間的良好禮儀行為習(xí)慣。

          4.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          【活動準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒初步了解鐘表的作用

          物質(zhì)準(zhǔn)備:自制微課視頻課件《有趣的鐘表》

          【活動過程】

          一.播放課件,導(dǎo)入主題

          1.請你猜一猜:用猜謎語形式導(dǎo)入活動

          師說出謎面:小小圓形運(yùn)動場,三個選手比賽忙。跑的路程分長短,最后時間都一樣。(謎底:鐘表)

          2.什么是鐘表:引導(dǎo)幼兒了解鐘表的作用,引起幼兒活動興趣。

          3.鐘表的發(fā)展:認(rèn)識我國古代觀測時間的工具

          出示日晷、圭表、漏壺、蠟燭和更香的圖片,并對觀測的具體方式做簡單地介紹。

          二.觀察鐘表,認(rèn)識時間

          1.怎樣看時間:

          出示鐘面,通過觀察了解分針和秒針長度的不同、鐘面上的12個數(shù)字的空間排列位置。

          教師小結(jié):時針、分針和12個數(shù)字組成了一個漂亮的鐘面。

          2.認(rèn)識整點(diǎn):幼兒自由感受時針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

          (1)認(rèn)識7點(diǎn)

          師演示:分針指到“12”、時針指到“7”。

          提問:現(xiàn)在是幾點(diǎn)?

          教師小結(jié):分針長長指12,時針指7就7點(diǎn)。

          (2)認(rèn)識8點(diǎn)

          了解記錄時間的一般書寫方式。

          教師小結(jié):小圓點(diǎn)后面兩個0,前面是幾就幾點(diǎn)。

          小口訣:分針長長指12,時針指幾就幾點(diǎn)。

          3.趣味連連看

          觀察上排鐘面顯示的時間,用直線將下排對應(yīng)的具體時間相連。

          4.看一看,說一說

          教師出示圖片,請幼兒說一說圖片中出現(xiàn)的活動是幼兒園一日活動中的哪一

          個環(huán)節(jié),并說出相對應(yīng)的整點(diǎn)時間。(進(jìn)餐環(huán)節(jié):11點(diǎn)11:00;離園環(huán)節(jié):4點(diǎn)4:00)

          5.請你算一算

          幼兒觀察鐘面上的時間,并說出下一個整點(diǎn)是幾點(diǎn)。

          教師總結(jié),鼓勵懂得幼兒珍惜時間、遵守時間。

          三.欣賞鐘表,結(jié)束活動

          【活動延伸】

          1.在游戲環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒繪制自己設(shè)計(jì)的鐘面,學(xué)會記錄整點(diǎn)。

          2.在日常生活中,通過教師和家長的適時引導(dǎo)和提問,幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識秒針,學(xué)會記錄半點(diǎn)。

          【活動反思】:

          游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性;而以比賽的形式進(jìn)行,又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識?;顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人,讓幼兒有一種自豪感和自信心,激發(fā)了幼兒展示自我的愿望,讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式,徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練,充分考慮到了幼兒的個別差異,有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺,并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

        5、幼兒園大班科學(xué)《有趣的三腳架》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          “三腳架”在人們的生活中運(yùn)用得比較廣泛,但是孩子們可能關(guān)注得比較少,一個偶然的機(jī)會,我看到孩子們在玩彩棒的時候,無意中把很多根彩棒直立著靠在一起竟沒有倒下,孩子們對此很驚奇,于是產(chǎn)生了設(shè)計(jì)這樣一個活動的想法,試圖通過活動引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步關(guān)注身邊的科學(xué)現(xiàn)象,旨在活動中,讓幼兒自主探索“三腳架”支撐的原理,激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣。

          活動目標(biāo)

          1.通過操作,發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。

          2.樂意參與科學(xué)活動,體驗(yàn)操作的快樂。

          3.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):探索用最少的小木棒撐起彩泥的方法。

          活動難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征。

          活動準(zhǔn)備

          小木棒若干、每組一份含有三腳架的圖片、毛根若干、彩泥球人手一個、每組各一個用筷子綁成的三角形和正方形(長方形、梯形、五邊形)、彩筆4支、毛根若干、幼兒分成4組。

          活動過程

          一、找一找,說一說三角形

          (一)出示圖片,師:這些圖片里有個共同的小秘密,它們都藏著一個共同的圖形,請找一找相互說一說在哪里?并把它用彩筆圈出來。討論:為什么這些地方都有三角形?

          (二)教師出示綁好的三角形和四邊形,請幼兒拉一拉、擠一擠,說說哪個的穩(wěn)定性最好。

          師:老師用橡皮筋和筷子綁好的這些圖形,請小朋友拉一拉、擠一擠,說說你發(fā)現(xiàn)了什么?拉的時候注意輕點(diǎn),別把筷子抽出來。請個別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          教師小結(jié):通過操作實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)正方形(長方形、梯形、五邊形)一拉就歪來倒去變形了,但三角形卻拉不動,是最穩(wěn)固的。

          二、玩一玩小木棒,初次發(fā)現(xiàn)三角形具有穩(wěn)定性的特征

          (一)出示小木棒和橡皮泥,引導(dǎo)幼兒探索、嘗試用最少的小木棒將橡皮泥撐起來的方法。

          (二)幼兒交流操作結(jié)果:你最少用了幾根小木棒?你是怎么擺放這幾根小木棒的?

          (三)教師小結(jié):我們發(fā)現(xiàn),最少用三根小木棒,圍繞一個中心點(diǎn),只要上面固定,下面分開搭成三角形,就能既方便又穩(wěn)固地把彩泥撐起來。人們根據(jù)三角形具有的穩(wěn)定性的特征,做了很多有用的架子,并且還給這種架子取了一個好聽的名字叫“三腳架”如,我們剛才看到的圖片上的這些物體。

          三、搭一搭各種運(yùn)用三角形具有穩(wěn)定性原理的架子

          (一)出示生活中的材料:小木棍、毛根、橡皮筋

          師:大家知道了三角形具有穩(wěn)定性這一特征,請用這些小木棒拼一拼、搭一搭,看看你能搭出什么東西來。

          (二)幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),提示幼兒 “盡量把筷子扎緊,搭出來的東西要運(yùn)用三角形的穩(wěn)定性”。

          (三)分享幼兒作品,說說你搭建的作品里哪個地方用到了三角形的穩(wěn)定性特征。

          四、延伸活動

          我們?nèi)フ艺矣變簣@里還有哪些東西,是利用了三角形的穩(wěn)定性這一特征,來做成的。

          活動總結(jié)

          這節(jié)教學(xué)活動選材好,幼兒喜歡科學(xué)探究,活動過程設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣、由易到難,讓孩子在探索中學(xué)習(xí),體驗(yàn)操作成功的樂趣。在第一個環(huán)節(jié)“找一找并相互說一說,圖片中藏著一個共同的圖形在哪里?并把它用彩筆圈出來”,幼兒在觀察和操作的過程中,既理解和掌握了相關(guān)的知識點(diǎn),又初步激發(fā)了幼兒找三腳形的樂趣,并初步建立經(jīng)驗(yàn)。在第二個環(huán)節(jié)中,教師提出用最少的小棒使其站起來,很多幼兒在操作中帶著游戲的目的來操作,對活動越來越感興趣。在整個活動中,幼兒的自主操作貫穿始終。教師對操作結(jié)果的總結(jié),都充分尊重了幼兒的主體地位,為孩子創(chuàng)造了更多的思考和探究的空間,讓孩子做活動的主人,從而真正成為了孩子活動的支持者、合作者和引領(lǐng)者。但孩子主體性和主動性體現(xiàn)得還有些許欠缺,如果老師能提供一些生活中的不同的更多圖片和更多的常見材料,促使孩子去主動發(fā)現(xiàn)和探索,逐步尋找答案,這樣的效果會更好。

        6、幼兒園大班科學(xué)活動《有趣的滾動》教案反思

          一、教學(xué)內(nèi)容

          了解帶圓的物體會滾動,有角的物體不可以滾動。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、幼兒了解物體的形體,知道哪些物體可以滾動。

          2、通過操作幼兒感受可以滾動物體的特征。

          3、激發(fā)幼兒樂于動手動腦的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):了解可以滾動物體的特征

          難點(diǎn):認(rèn)識物體的形體,并可以流利地說出它的形體和特征

          四、教學(xué)方法

          情景教學(xué)法講授法.操作練習(xí)法.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法.總結(jié)歸納法

          五、教學(xué)手段

          多媒體教學(xué).啟發(fā)式教學(xué)

          六、教學(xué)內(nèi)容及過程

          1、 情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

          老師:體育場今天有一場滾動比賽,我們來看一下有哪些參賽選手呢?(皮球、魔方、文具盒、報紙、八寶粥桶)

          2、學(xué)習(xí)新知識:

          (1)引導(dǎo)幼兒了解球體和圓柱體為什么會滾動?

          (2)幼兒了解正方體、長方體、長方形為什么不可以滾動?

          小結(jié):它們的身上都有一個共同點(diǎn),就是沒有角,圓圓的,所以會滾動。

          (3)、幼兒操作并作出判斷

          教師出示準(zhǔn)備好的物體,幼兒來動手試一試它可不可以滾動,可以滾動的打√,不可以滾動的打×。

          (4)、歸納總結(jié):它們的身上都有一個共同點(diǎn)就是沒有角,圓圓的,所以會滾動。

          3、布置作業(yè):家中尋寶

          我們回家后和爸爸媽媽一起找一找家中可以滾動的物體。

          活動反思:

          在這節(jié)課中幼兒在操作的過程中還不夠到位,太過于形式,幼兒沒有探索到什么就收了,沒有讓幼兒真正在探索中去發(fā)現(xiàn)問題,可以利用PPT的形式讓幼兒更直觀地了解、對探索產(chǎn)生更大的興趣。

        7、幼兒園《有趣的陀螺》大班科學(xué)教案

          大班孩子好奇心強(qiáng),在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。

          設(shè)計(jì)意圖

          在區(qū)域活動時,孩子們總是對科學(xué)探究區(qū)陳設(shè)的一些陀螺很感興趣,他們分成幾組在觀察比較著各自拿到的陀螺,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)的快,比比誰的陀螺轉(zhuǎn)起來好看,看似非常感興趣。《綱要》要求我們引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣,并激發(fā)他們探索的愿望。大班孩子好奇心強(qiáng),也具備了一定的操作能力和探索欲望。所以在此基礎(chǔ)上,我抓住孩子們的這個興趣點(diǎn),添加了一些帶有各種顏色的卡片陀螺,讓他們在玩的時候去發(fā)現(xiàn)、探索兩種顏色的陀螺在旋轉(zhuǎn)時會變色,使他們感知顏色的奇妙變化,也使他們對“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象有初步的認(rèn)知,并產(chǎn)生繼續(xù)探索的愿望。

          活動目標(biāo)

          1、感知視覺暫留造成的奇妙現(xiàn)象。

          2、在游戲中體會兩種顏色相配的陀螺旋轉(zhuǎn)后會產(chǎn)生新顏色的奇妙現(xiàn)象,并能認(rèn)真記錄。

          3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):感知陀螺轉(zhuǎn)動時顏色的奇妙變化。

          教學(xué)難點(diǎn):了解奇妙的視覺暫留現(xiàn)象。

          活動準(zhǔn)備

          塑料陀螺(幼兒人手一個)

          自制彩色卡片若干

          實(shí)驗(yàn)大記錄表一張

          幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表(幼兒人手一份)

          油畫棒

          有關(guān)視覺暫留的幾種玩具

          活動過程

          一、出示陀螺,幼兒自由探索,激發(fā)興趣。

          1、玩陀螺

          師:寶貝們,大家快來看看,圖片上的兩位小朋友在玩什么呢?他們看起來玩的很開心。大家玩過陀螺嗎?你們想不想來玩一玩呢?老師給大家?guī)砗枚嗄兀粫壕妥屇愕耐勇輰殞氹S著音樂一起舞蹈吧!音樂一停,陀螺寶寶的舞蹈也要暫停,他們要休息一會兒。寶貝們聽明白了嗎?好,跳起來嘍!(播放音樂)大家玩的開心嗎?請你們來說說你是怎么玩的?

          2、引出彩色卡片

          師:剛才老師也玩了玩,確實(shí)很好玩,可是我的陀螺寶寶說“我有點(diǎn)冷,我不想玩了”。哦,原來寒冷的冬天到了,陀螺寶寶也怕冷,所以他不愿意和我玩了,不過,沒關(guān)系的,侯老師給它準(zhǔn)備了一頂好看的帽子,這樣,它出來跳舞的時候就不會感覺冷了。大家看我給陀螺寶寶選擇的小帽子吧。(出示彩色卡片,引導(dǎo)幼兒觀察,說出卡片顏色)好,現(xiàn)在我要請它跳舞給你們看了。(音樂開始,教師分組給幼兒展示旋轉(zhuǎn)的陀螺)

          3、嘗試第一張卡片

          師:有的小朋友說他也想來試一試,那我們快來試試吧,看看你們轉(zhuǎn)動陀螺時能發(fā)現(xiàn)什么小秘密?現(xiàn)在請小朋友給你的陀螺寶寶戴好帽子,讓我們一起隨著音樂來試試吧!等陀螺寶寶停止跳舞以后把你發(fā)現(xiàn)的小秘密告訴我們。(提供紅黃卡片,播放音樂,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,教師觀察)

          二、嘗試驗(yàn)證,感知色彩變化,學(xué)會簡單的記錄

          1、師:請一位小朋友來大聲告訴我們你發(fā)現(xiàn)的秘密。(出示記錄表,幼兒回答,教師作好示范記錄)好,大家的小眼睛都特別亮,表現(xiàn)都很棒,你們可以為陀螺寶寶得到第二頂帽子,讓我們轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)看吧!看看這次有什么新發(fā)現(xiàn)?

          2、提供紅藍(lán)卡片,幼兒旋轉(zhuǎn)陀螺,再次探索顏色變化。

          3、請一位幼兒用完整的話表述陀螺轉(zhuǎn)動前和轉(zhuǎn)動時的顏色變化,并請另外一位幼兒幫著做好記錄。

          4、小朋友們的表現(xiàn)真棒!所以可以得到更多的帽子,那我們趕快來發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!(幼兒每人一張記錄表,各種顏色卡片)播放舒緩的音樂,幼兒操作記錄,教師觀察指導(dǎo))。

          5、請幼兒用完整的話來說說自己發(fā)現(xiàn)的小秘密。

          小結(jié):寶貝們,你們都很了不起,就是一個個小科學(xué)家呀!發(fā)現(xiàn)了這么有趣的現(xiàn)象,那咱們來想想,為什么兩種顏色轉(zhuǎn)動起來就會出現(xiàn)一種新顏色呢?(幼兒回答)鼓勵幼兒的回答。我們一起來看一看吧!

          三、觀看視頻,展示幾種有關(guān)視覺暫留的小玩具,再次引起幼兒興趣。

          1、觀看視頻

          師:偉大的科學(xué)家伯伯也發(fā)現(xiàn)了這個秘密了,并給這種奇妙的現(xiàn)象取了個名字,叫做“視覺暫留”。當(dāng)我們看卡片時,看到了紅色,在轉(zhuǎn)的時候紅色不會馬上消失,而會在眼前停留幾秒鐘,緊接著黃色也映入眼前,兩種顏色就重疊起來了,也就形成了新的顏色——橙色。

          2、引起興趣

          師:原來視覺暫留現(xiàn)象就在我們身邊呀,就連好看的動畫片也是根據(jù)這個現(xiàn)象制作成的,老師也試著根據(jù)這個科學(xué)原理做了一些小玩具。(出示玩具,簡單操作,讓幼兒說出發(fā)現(xiàn)的小秘密,并請幼兒來玩一玩。)看來我們都可以當(dāng)小魔術(shù)師了。只要我們用心去觀察,去感受,就能發(fā)現(xiàn)好多的小秘密。請小朋友慢慢去發(fā)現(xiàn)吧!

          3、小結(jié)

          寶貝們!今天大家和侯老師一起見證了陀螺的顏色變化,還了解了“視覺暫留”現(xiàn)象。一會兒我把這些好玩的玩具放到咱們的科學(xué)探究區(qū),有興趣的小朋友可以繼續(xù)來玩。

          四、活動延伸

          寶貝們,今天老師和你們在一起特別開心,我想和你們繼續(xù)做好朋友,同時,我有兩個小愿望想讓你們來幫我實(shí)現(xiàn),我想看看三種顏色或多種顏色的陀螺轉(zhuǎn)動起來的變化,那小朋友和爸爸媽媽一起去制作好嗎?還有一個小愿望就是我想知道生活當(dāng)中哪里還有視覺暫留的現(xiàn)象,也請小朋友用心去觀察,把你們的發(fā)現(xiàn)分享給老師和小朋友。

          五、活動結(jié)束

          幼兒整理活動所用物品,隨音樂走出活動室。

          活動總結(jié)

          此活動通過孩子們感興趣的陀螺激發(fā)幼兒活動興趣,結(jié)合美術(shù)元素讓幼兒感知旋轉(zhuǎn)陀螺的色彩變化,知道兩種顏色相配會產(chǎn)生一種新的顏色,在活動中,我覺得整個活動思路還是很清晰的,孩子們的探索興趣也被較好的激發(fā)著。在提問和回應(yīng)上,能做到簡潔、明了,能運(yùn)用指向性明確的語言來引導(dǎo)孩子的思考和探索,幼兒通過嘗試、感知,實(shí)驗(yàn)在玩中發(fā)現(xiàn)科學(xué)秘密,積極性很高。由此過渡到“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象,再次激發(fā)了幼兒對科學(xué)活動的興趣,也萌發(fā)了他們今后繼續(xù)探索的愿望。不過,在活動中有些細(xì)節(jié)沒有處理好,比如引出“視覺暫留”這一科學(xué)現(xiàn)象后,應(yīng)當(dāng)再用通俗、淺顯的語言來給幼兒作出解釋,使幼兒更容易接受,今后需要不斷改進(jìn),以求更上一層樓。

          以上是小編整理的完整教案內(nèi)容,希望對您有所幫助!歡迎收藏!

        8、幼兒園大班科學(xué)《奇妙有趣的發(fā)現(xiàn)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          “基于《指南》科學(xué)探究領(lǐng)域爬寵類集體教學(xué)活動開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究”是我園的區(qū)級研究課題?!吨改稀分刑岢鲆С钟變涸诮佑|自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。但是,隨著城市化進(jìn)程的加深,現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境極少能夠提供豐富的自然資源供幼兒感知,幼兒進(jìn)行觀察探究的對象非常有限。家庭動物的養(yǎng)育一般也局限于金魚、烏龜、小狗、小貓、小兔等尋常的動物,對于昆蟲類、兩棲類、爬行類等動物的接觸相當(dāng)缺乏。

          在本園的區(qū)級課題研究是對整個爬寵類集體教學(xué)活動的開發(fā)與實(shí)施,教師在研究過程中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒對豹紋守宮的好奇心非常大,探索欲望非常強(qiáng)烈。豹紋守宮在日常生活動是一種不常見的爬寵,幼兒沒有接觸過豹紋守宮,對豹紋守宮有種陌生、恐懼感,所以前期我們設(shè)計(jì)豹紋守宮的“破冰”課。讓幼兒認(rèn)識豹紋守宮,喜歡上豹紋守宮。在“破冰課”活動后幼兒對豹紋守宮的好奇心和探究欲望更加強(qiáng)烈,我們便設(shè)計(jì)了《奇妙有趣的發(fā)現(xiàn)》科學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動。

          活動目標(biāo)

          1、觀察豹紋守宮活體,初步了解豹紋守宮的外形特點(diǎn)。

          2、通過與壁虎尾巴對比,讓幼兒了解豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。

          3、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、觀察豹紋守宮活體,初步了解豹紋守宮的外形特點(diǎn)。(重點(diǎn))

          2、通過與壁虎尾巴對比,讓幼兒了解豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。(難點(diǎn))

          活動準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期幼兒對豹紋守宮的了解

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、制作的守宮盒、活體豹紋守宮、豹紋守宮的尾巴再生的視頻、玩具尾巴。

          活動過程

          一、復(fù)習(xí)“豹紋守宮舞蹈”喚起幼兒記憶,激發(fā)幼兒興趣。

          1、導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣,呼應(yīng)上節(jié)課埋下的伏筆,喚起幼兒記憶,激發(fā)幼兒興趣。

          師:你們還記得之前教大家跳的守宮舞蹈嗎,讓我們一起再來跳一跳。

          師:你們還記得上一堂課大家一起給豹紋守宮制作的家嗎?

          師:我們把小動物邀請到之前給它制作的家里。

          【設(shè)計(jì)意圖:教師上節(jié)課上了豹紋守宮破冰課,幼兒學(xué)習(xí)了一個豹紋舞蹈,幼兒比較感興趣。于是活動一開始教師便從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)引出豹紋守宮。在豹紋守宮的舞蹈中喚醒幼兒的記憶,激發(fā)幼兒的興趣,未后續(xù)游戲活動奠定基礎(chǔ)?!?/p>

          二、 觀察活體豹紋守宮,初步了解豹紋守宮的外形特征。

          1、將豹紋守宮放在制作的家里,讓幼兒觀察豹紋守宮外形特征。

          師:盒子里的就是我們的朋友豹紋守宮,我們一起來仔細(xì)看看它的樣子。

          幼:它有大大的頭和眼睛,和我們?nèi)祟惒灰粯印?/p>

          師:介紹豹紋守宮的四肢和眼睛與體態(tài),老師引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察豹紋守宮。

          【設(shè)計(jì)意圖:幼兒被圖片上的守宮外形可愛之處已吸引,第一節(jié)課為守宮已制作好了房子,請出活體守宮朋友,引起幼兒的探究欲望,讓幼兒更有興趣的去觀察,進(jìn)一步讓幼兒對守宮的形態(tài)進(jìn)行了解?!?/p>

          三、了解豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。

          1、播放PPT、講小壁虎借尾巴的故事,讓幼兒了解尾巴的特點(diǎn)和功能。

          師:小壁虎和小守宮是好朋友,但是他們有一個地方非常不同,你們知道是哪里嗎?

          幼兒:眾說紛紜

          小結(jié):豹紋守宮的尾巴和小壁虎的尾巴不同之處是它的大小,相同之處它們的尾巴都有防衛(wèi)作用,如果遇到危險,尾巴會自動斷掉。

          2、播放豹紋守宮尾巴再生的視頻。

          師:豹紋守宮的尾巴會像小壁虎的尾巴一樣長出來,當(dāng)然守宮的尾巴可以用儲存脂肪。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過講解小壁虎借尾巴的故事,調(diào)動幼兒的興趣,去發(fā)現(xiàn)守宮和小壁虎尾巴的相同之處和不同之處。播放守宮尾巴再生的視頻,幼兒觀看尾巴再生的過程中,深入學(xué)習(xí)豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。】

          四、延伸游戲,激發(fā)興趣。讓幼兒更深入的了解豹紋守宮尾巴的作用。

          1、認(rèn)識了好朋友豹紋守宮,了解了豹紋守宮的尾巴的作用。玩掉尾巴的游戲。

          2、總結(jié):好了今天我們就上到這里,我們的好朋友豹紋守宮要回家了,讓我們期待他的下一次到來吧。

          【設(shè)計(jì)意圖:在歡快的游戲中,教師通過幼兒最喜歡的揪尾巴游戲情境,引導(dǎo)幼兒一邊歡快的玩耍,使幼兒對豹紋守宮尾巴再生功能產(chǎn)生更多的興趣。教師在指導(dǎo)中,應(yīng)該注意幼兒的情緒波動?!?/p>

          活動總結(jié)

          對于大班對豹紋守宮的好奇心和探索欲望,為了滿足幼兒的好奇心。因此,針對幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動“奇妙有趣的發(fā)現(xiàn)”。

          整個環(huán)節(jié)活動營造了探索觀察豹紋守宮為主要情境,尤其對幼兒比較好奇的豹紋守宮和尾巴再生功能和作用進(jìn)行了放大。讓幼兒進(jìn)行“豹紋守宮”和它的好朋友“小壁虎”對比環(huán)節(jié),讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到豹紋守宮和小壁虎的不同之處和相同之處,在觀看豹紋守宮尾巴在生的視頻中,讓幼兒學(xué)習(xí)到豹紋守宮的尾巴再生特點(diǎn)及功能。

          在延伸活動中教師設(shè)計(jì)了一個“揪尾巴”游戲,此環(huán)節(jié)巧妙有趣的設(shè)計(jì)讓幼兒感受到豹紋守宮尾巴再生的功能,幼兒更容易的去掌握此知識點(diǎn)。

          整個活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒對豹紋守宮的好奇,引導(dǎo)出了幼兒更大的探索欲望。目標(biāo)的達(dá)成度比較高。

        9、教案幼兒園大班科學(xué)《有趣的鞋子》反思

          活動目標(biāo):

          1、了解鞋子的名稱、特征、材料及穿著者。

          2、知道要穿合適的鞋子。

          3、激發(fā)幼兒進(jìn)一步了特殊鞋子的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、各種鞋子的圖片若干;大人的鞋人手一份;爸爸、媽媽、弟弟、妹妹的圖片各一;

          2、特殊作用的鞋子課件。

          活動過程:

          一、猜謎激趣

          聽說大班的小朋友最喜歡猜謎了,今天老師給小朋友帶來了一個謎語。

          猜猜是什么?(鞋子)

          二、幼兒觀察自己的鞋子,認(rèn)識童鞋。

          今天你穿的是什么鞋子呢?誰來給大家介紹一下?認(rèn)識運(yùn)動鞋、靴子、皮鞋、布鞋等。

          (從鞋子的名稱、材料、款式等來介紹,幼兒認(rèn)識童鞋)

          小結(jié):我們小朋友穿的這種鞋叫童鞋。

          三、參觀鞋展認(rèn)識男鞋和女鞋。

          1、參觀鞋城

          小朋友的鞋子可真漂亮,今天正好是步步高鞋城開業(yè),我們一起去參觀一下,看看那里有些什么樣的鞋子。

          (小朋友參觀鞋城,認(rèn)識更多的鞋子。)

          參觀后提問:你看到了那些鞋子?哪雙鞋子印象最深?

          是什么材料做的?什么季節(jié)穿的?是誰穿的?

          2、送鞋

          今天明明一家也來到了鞋城,我們一起來看看都有誰?(分別貼出明明、妹妹、媽媽、爸爸的頭像)他們想請我們小朋友幫他挑鞋子,你們能挑好嗎?

          (幼兒把鞋子圖片放到相應(yīng)的人身邊)

          請幼兒說說自己給誰挑選了鞋,挑選了什么鞋,并說說為什么送給他?

          我們一起來看看媽媽得到了哪些鞋、爸爸得到了什么鞋、明明和妹妹得到了什么鞋?

          小結(jié):媽媽穿的這些鞋是女鞋,爸爸穿的這些鞋叫男鞋。

          四、游戲穿爸爸、媽媽的鞋

          小朋友們你們穿過爸爸、媽媽的鞋嗎?今天我們就來穿這大人的鞋做游戲,做什么游戲呢?

          (幼兒換上大人的鞋子做老鷹捉小雞的游戲。體驗(yàn)穿大鞋的感覺。)

          你們剛才玩游戲的時候和平時有什么不同,穿大鞋是什么感覺?

          小結(jié):我們穿大鞋會覺得不舒服,我們應(yīng)該穿自己的合適的舒服的童鞋。

          五、認(rèn)識一些特殊的鞋子

          播放課件,你們見過里面的鞋子嗎?是在那里見過的,誰穿的?

          認(rèn)識釘鞋、溜冰鞋、潛水鞋、芭蕾鞋等。

          活動延伸:

          繼續(xù)去收集各種各樣的鞋子,了解更多關(guān)于鞋子的知識。

          活動反思:

          《有趣的鞋》這是一節(jié)手工制作課,屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)內(nèi)容。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化,《有趣的鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn),是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。我在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時,我利用了新的教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式,提高學(xué)生能力,體現(xiàn)以人為本的教育思想,以學(xué)生為主體的。體現(xiàn)“以學(xué)生自主發(fā)展、自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐”和“展現(xiàn)自我、張揚(yáng)個性”的教學(xué)思想,讓學(xué)生的美術(shù)造型活動與其他學(xué)科綜合起來,讓學(xué)生在跨學(xué)科中探索美術(shù)學(xué)習(xí)、在快樂中欣賞美、感受美、體會美的收獲!

          首先是利用謎語導(dǎo)入激趣,再通過多媒體課件播放大量直觀的不同時代、不同民族、不同風(fēng)格的鞋子圖片,比較全面的讓學(xué)生了解了隨著社會進(jìn)步發(fā)展鞋的多樣化、趣味性。同時,這多種多樣的有趣的鞋,使學(xué)生感受到鞋子的造型美和裝飾美,從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生制作的欲望。

          其次在教學(xué)過程發(fā)展中,以我制作的一只鞋子為例,通過邊說邊拆下鞋面,拉直,讓學(xué)生觀察:鞋由哪幾部分組成的?再把鞋面和鞋底的寬度比一比,讓學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn):鞋面比鞋底寬。并讓學(xué)生說一說:為什么鞋面要比鞋底寬?我在展臺上演示制作鞋子的過程,讓學(xué)生了解制作步驟。師生共同分析,制作鞋子所用的各種材料和各種裝飾方法。教師的現(xiàn)場示范是美術(shù)課必不可少的一個重要的環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)體現(xiàn)了美術(shù)教師的美術(shù)基本功和自身的素質(zhì)能力,通過教師的直接示范作用,能使學(xué)生極快地掌握制作技巧、技能,提高學(xué)生的實(shí)際操作水平,從而更好地提高自身的教學(xué)質(zhì)量。教師可以示范整個制作過程也可示范作品中的重點(diǎn)與難點(diǎn)之處,讓學(xué)生更加的清楚、一目了然。但是,由于時間的原因,我本人的示范不到位,鞋子裝飾的簡單、不夠完美。

          最后作品展示環(huán)節(jié),我使用的評價方式有:自評:在學(xué)生自我評價時主要我引導(dǎo)學(xué)生從作品的設(shè)計(jì)意圖、巧妙構(gòu)思、精心選材等方面展開評價?;ピu:我提出諸如這樣一些問題:你最喜歡哪一件作品?喜歡這件作品的什么方面?讓學(xué)生發(fā)表自己的見解。對學(xué)生的的作品及時的進(jìn)行評價,是對學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定,能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的信心與興趣。但由于學(xué)生受生活經(jīng)驗(yàn)和語言表達(dá)能力的限制,本課在互評環(huán)節(jié)學(xué)生表達(dá)的不太理想,我在今后的教學(xué)實(shí)踐中還要對學(xué)生進(jìn)行多引導(dǎo)。

          總之本課內(nèi)容貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生在課堂上的興趣很高,制作鞋子時小組之間合作得很好,許多學(xué)生在裝飾鞋面時采取了很多種方式,如粘貼、繪畫、染色、印小印章、貼小飾物等方法,制作的鞋子造型獨(dú)特,色彩和裝飾美感很強(qiáng),學(xué)生學(xué)得開心,做得更開心!作為教師,我們要為學(xué)生營造一個快活、輕松、自由的學(xué)習(xí)空間,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)美、自己去探索生活、自已去張揚(yáng)個性,這樣才是真正的自主學(xué)習(xí)模式的探索,才能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的才能和潛能。

        10、幼兒園大班科學(xué)活動教案《燈光晚會》反思

          活動目標(biāo)

          知識目標(biāo):通過觀察,知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

          技能目標(biāo):嘗試探索將玻璃紙重疊讓光的顏色發(fā)生變化。

          情感目標(biāo):體驗(yàn)燈光晚會帶來的樂趣。

          發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          活動重點(diǎn):知道光透過玻璃紙會發(fā)生變色的現(xiàn)象。

          活動難點(diǎn):在動手動腦中,嘗試讓光的顏色發(fā)生多種變化。

          活動準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有玩手電筒的經(jīng)驗(yàn)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、大小能覆蓋手電筒的紅、黃、藍(lán)的玻璃紙;

          2、各種不透光的布、紙若干;

          3、每人1支手電筒,橡皮筋若干。

          環(huán)境準(zhǔn)備:

          1、不透光的活動室;

          2、歡快的背景音樂和燈光效果視頻一段。

          活動過程

          一、開始部分:情境引入,師幼跟隨音樂入場。

          教師:今天老師帶你們參加一個特別的晚會,先跟隨音樂進(jìn)入會場吧!

          二、基本部分:師幼探索光透過玻璃紙發(fā)生變化的現(xiàn)象。

          1、介紹晚會內(nèi)容,引發(fā)幼兒思考。

          教師:今天的晚會叫做燈光晚會,你想象中的燈光晚會是什么樣的呢?

          2、出示手電筒,幼兒用手電筒探索透光材料。

          教師:這里有許多手電筒和一些材料,用哪些材料能布置燈光呢?(幼兒猜測)

          3、幼兒進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)并記錄。

          教師:你有什么發(fā)現(xiàn)?哪些材料適合做燈光?

          教師小結(jié):原來透光的玻璃紙才適合制作燈光。

          4、教師提供紅、黃、藍(lán)三色玻璃紙,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)變色現(xiàn)象。

          教師:請你用紅、黃、藍(lán)三種顏色制作燈光。你有什么發(fā)現(xiàn)?

          幼兒小結(jié):手電筒的光透過紅色(黃、藍(lán))的玻璃紙,會變成紅色(黃、藍(lán))的光。

          5、師幼觀看舞臺燈光視頻,激發(fā)制作舞臺燈光的興趣。

          教師:我們來看看好看的舞臺燈光是什么樣的?(播放視頻)這樣的舞臺漂亮嗎?你們想不想有這樣的舞臺?想不想親手布置?可是我們只有三種顏色的光,怎樣變出更多顏色的光呢?

          6、幼兒再次操作制作燈光并記錄結(jié)果。

          教師:你們都制作出了什么顏色的燈光?(請幼兒上臺展示)怎樣制作出來的?還有不同的燈光嗎?你又是怎樣制作出來的呢?

          師幼小結(jié):原來把玻璃紙重疊,能變出更多顏色的光。

          7、幼兒制作自己喜歡的顏色燈光,師幼進(jìn)行燈光晚會。

          教師:剛才你們都成功地制作出了燈光,你們還想要什么顏色的燈光?這次我們嘗試用多種玻璃紙,制作你想要的燈光吧!

          三、結(jié)束部分:師幼進(jìn)行燈光晚會。

          教師:今天你們開心嗎?我們通過動手、動腦筋,讓我們的燈光晚會特別成功,讓我們在好心情中結(jié)束今天的活動吧!

          活動總結(jié)

          幼兒園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》上關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域中強(qiáng)調(diào):幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗(yàn)探究過程,發(fā)展初步的探究能力。教師抓住幼兒的興趣點(diǎn)和好奇心,利用實(shí)際生活中的材料,引導(dǎo)幼兒通過觀察、思考、操作等方法,舉辦了一場關(guān)于燈光的晚會。

          為了營造良好的活動氛圍,體現(xiàn)活動的最佳效果,活動初始,教師選擇一間透光性比較差的活動室,并用泡沫墊把窗戶封住,使得活動室變得黑漆漆?;顒又?,幼兒玩得很投入,能積極地參與到科學(xué)探究中,自主選擇材料進(jìn)行嘗試制作燈光,最終得出透光材料適合制作燈光的結(jié)果,教師通過進(jìn)一步的激發(fā),讓幼兒在操作實(shí)驗(yàn)中制作出了五彩繽紛的燈光。

          通過本次活動,幼兒的觀察能力、思維能力得到了很好地發(fā)展,在活動中提高了幼兒的主動性和自覺性,滿足了幼兒探索的欲望,使每個幼兒都在自身原有基礎(chǔ)上得到了發(fā)展,體會到了“玩中學(xué)”。

        11、幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙有趣的發(fā)現(xiàn)》

          隨著城市化進(jìn)程的加深,現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境極少能夠提供豐富的自然資源供幼兒感知,幼兒進(jìn)行觀察探究的對象非常有限。家庭動物的養(yǎng)育一般也局限于金魚、烏龜、小狗、小貓、小兔等尋常的動物,對于昆蟲類、兩棲類、爬行類等動物的接觸相當(dāng)缺乏。

        設(shè)計(jì)意圖

          “基于《指南》科學(xué)探究領(lǐng)域爬寵類集體教學(xué)活動開發(fā)與實(shí)施的實(shí)踐研究”是我園的區(qū)級研究課題?!吨改稀分刑岢鲆С钟變涸诮佑|自然、生活事物和現(xiàn)象中積累有益的直接經(jīng)驗(yàn)和感性認(rèn)識。

          但是,隨著城市化進(jìn)程的加深,現(xiàn)實(shí)生活中的環(huán)境極少能夠提供豐富的自然資源供幼兒感知,幼兒進(jìn)行觀察探究的對象非常有限。家庭動物的養(yǎng)育一般也局限于金魚、烏龜、小狗、小貓、小兔等尋常的動物,對于昆蟲類、兩棲類、爬行類等動物的接觸相當(dāng)缺乏。

          在本園的區(qū)級課題研究是對整個爬寵類集體教學(xué)活動的開發(fā)與實(shí)施,教師在研究過程中發(fā)現(xiàn)大班的幼兒對豹紋守宮的好奇心非常大,探索欲望非常強(qiáng)烈。豹紋守宮在日常生活動是一種不常見的爬寵,幼兒沒有接觸過豹紋守宮,對豹紋守宮有種陌生、恐懼感,所以前期我們設(shè)計(jì)豹紋守宮的“破冰”課。讓幼兒認(rèn)識豹紋守宮,喜歡上豹紋守宮。

          在“破冰課”活動后幼兒對豹紋守宮的好奇心和探究欲望更加強(qiáng)烈,我們便設(shè)計(jì)了《奇妙有趣的發(fā)現(xiàn)》科學(xué)領(lǐng)域集體教學(xué)活動。

        活動目標(biāo):

          1、觀察豹紋守宮活體,初步了解豹紋守宮的外形特點(diǎn)。

          2、通過與壁虎尾巴對比,讓幼兒了解豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          1、觀察豹紋守宮活體,初步了解豹紋守宮的外形特點(diǎn)。(重點(diǎn))

          2、通過與壁虎尾巴對比,讓幼兒了解豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。(難點(diǎn))

        準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:前期幼兒對豹紋守宮的了解

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件、制作的守宮盒、活體豹紋守宮、豹紋守宮的尾巴再生的視頻、玩具尾巴。

        活動過程

          一、復(fù)習(xí)“豹紋守宮舞蹈”喚起幼兒記憶,激發(fā)幼兒興趣。

          1、導(dǎo)入:激發(fā)幼兒興趣,呼應(yīng)上節(jié)課埋下的伏筆,喚起幼兒記憶,激發(fā)幼兒興趣。

          師:你們還記得之前教大家跳的守宮舞蹈嗎,讓我們一起再來跳一跳。

          師:你們還記得上一堂課大家一起給豹紋守宮制作的家嗎?

          師:我們把小動物邀請到之前給它制作的家里。

          【設(shè)計(jì)意圖:教師上節(jié)課上了豹紋守宮破冰課,幼兒學(xué)習(xí)了一個豹紋舞蹈,幼兒比較感興趣。于是活動一開始教師便從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)引出豹紋守宮。在豹紋守宮的舞蹈中喚醒幼兒的記憶,激發(fā)幼兒的興趣,未后續(xù)游戲活動奠定基礎(chǔ)。】

          二、 觀察活體豹紋守宮,初步了解豹紋守宮的外形特征。

          1、將豹紋守宮放在制作的家里,讓幼兒觀察豹紋守宮外形特征。

          師:盒子里的就是我們的朋友豹紋守宮,我們一起來仔細(xì)看看它的樣子。

          幼:它有大大的頭和眼睛,和我們?nèi)祟惒灰粯印?/p>

          師:介紹豹紋守宮的四肢和眼睛與體態(tài),老師引導(dǎo)幼兒從不同角度觀察豹紋守宮。

          【設(shè)計(jì)意圖:幼兒被圖片上的守宮外形可愛之處已吸引,第一節(jié)課為守宮已制作好了房子,請出活體守宮朋友,引起幼兒的探究欲望,讓幼兒更有興趣的去觀察,進(jìn)一步讓幼兒對守宮的形態(tài)進(jìn)行了解。】

          三、了解豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。

          1、播放PPT、講小壁虎借尾巴的故事,讓幼兒了解尾巴的特點(diǎn)和功能。

          師:小壁虎和小守宮是好朋友,但是他們有一個地方非常不同,你們知道是哪里嗎?

          幼兒:眾說紛紜

          小結(jié):豹紋守宮的尾巴和小壁虎的尾巴不同之處是它的大小,相同之處它們的尾巴都有防衛(wèi)作用,如果遇到危險,尾巴會自動斷掉。

          2、播放豹紋守宮尾巴再生的視頻。

          師:豹紋守宮的尾巴會像小壁虎的尾巴一樣長出來,當(dāng)然守宮的尾巴可以用儲存脂肪。

          【設(shè)計(jì)意圖:通過講解小壁虎借尾巴的故事,調(diào)動幼兒的興趣,去發(fā)現(xiàn)守宮和小壁虎尾巴的相同之處和不同之處。播放守宮尾巴再生的視頻,幼兒觀看尾巴再生的過程中,深入學(xué)習(xí)豹紋守宮尾巴的特點(diǎn)與功能。】

          四、延伸游戲,激發(fā)興趣。讓幼兒更深入的了解豹紋守宮尾巴的作用。

          1、認(rèn)識了好朋友豹紋守宮,了解了豹紋守宮的尾巴的作用。玩掉尾巴的游戲。

          2、總結(jié):好了今天我們就上到這里,我們的好朋友豹紋守宮要回家了,讓我們期待他的下一次到來吧。

          【設(shè)計(jì)意圖:在歡快的游戲中,教師通過幼兒最喜歡的揪尾巴游戲情境,引導(dǎo)幼兒一邊歡快的玩耍,使幼兒對豹紋守宮尾巴再生功能產(chǎn)生更多的興趣。教師在指導(dǎo)中,應(yīng)該注意幼兒的情緒波動?!?/p>

          對于大班對豹紋守宮的好奇心和探索欲望,為了滿足幼兒的好奇心。因此,針對幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了本次活動“奇妙有趣的發(fā)現(xiàn)”。

          整個環(huán)節(jié)活動營造了探索觀察豹紋守宮為主要情境,尤其對幼兒比較好奇的豹紋守宮和尾巴再生功能和作用進(jìn)行了放大。讓幼兒進(jìn)行“豹紋守宮”和它的好朋友“小壁虎”對比環(huán)節(jié),讓幼兒在學(xué)習(xí)過程中體驗(yàn)到豹紋守宮和小壁虎的不同之處和相同之處,在觀看豹紋守宮尾巴在生的視頻中,讓幼兒學(xué)習(xí)到豹紋守宮的尾巴再生特點(diǎn)及功能。

          在延伸活動中教師設(shè)計(jì)了一個“揪尾巴”游戲,此環(huán)節(jié)巧妙有趣的設(shè)計(jì)讓幼兒感受到豹紋守宮尾巴再生的功能,幼兒更容易的去掌握此知識點(diǎn)。

          整個活動設(shè)計(jì)體現(xiàn)了幼兒對豹紋守宮的好奇,引導(dǎo)出了幼兒更大的探索欲望。目標(biāo)的達(dá)成度比較高。

        12、教案幼兒園大班科學(xué)《有趣的洞》反思

          活動目標(biāo)

          1.觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對“洞”的興趣。

          2.嘗試運(yùn)用身體的不同部位連接變出洞洞,增強(qiáng)肢體動作的創(chuàng)造力。

          3.愿意探索用不同的方法來解決問題,培養(yǎng)合作意識,體驗(yàn)與同伴合作游戲的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5.發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          觀察發(fā)現(xiàn)身邊和身體上的“洞洞”,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒對“洞”的興趣(重點(diǎn))

          能大膽發(fā)揮想象力,變出不同的洞洞,增強(qiáng)肢體動作的創(chuàng)造力。(難點(diǎn))

          活動準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對身邊物品上的“洞”和身體上的“洞”已經(jīng)有一些了解。

          2.材料準(zhǔn)備:在教室一角布置好“洞洞展覽會”(放上各種有洞的物品)用大小不同的紙箱搭建出能讓幼兒鉆、爬的“洞”,報紙為幼兒人數(shù)的一半。

          活動過程

          一、到“洞洞王國”看各種有洞的物品,引起幼兒對洞的興趣。

          1.師:“今天,老師要帶領(lǐng)小朋友到‘洞洞王國’去玩一玩,聽說‘洞洞王國’里有個展覽會,我們一起去看一下都有些什么東西?!?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入教室)

          2.帶幼兒來到布置好的“洞洞展覽會”,請幼兒觀察展覽會上的洞洞物品。(教師交代要求:仔細(xì)觀察有哪些物品,上面都有“洞洞”嗎?“洞”在哪里?再想一想那上面的“洞”有什么用?)

          3.教師帶領(lǐng)幼兒坐下后提問:“你剛才看到了什么?他們上面上的洞洞有什么用?”(請幼兒拿著東西講給小朋友聽,教師對幼兒的講述進(jìn)行評價。)

          教師小結(jié):原來“洞洞展覽會”上展出的東西上都有洞洞,有的洞洞大,有的小,有的洞洞是圓的,有的洞洞是方的,它們身上的洞洞都有不同的用處。二、嘗試用身體的不同部位連接各種“洞洞”,用報紙玩鉆洞游戲。

          1.說說身體上的洞洞

          師:“原來在我們生活中有這么多‘洞洞’,你們知道我們身體上也有‘洞洞’嗎?”(請個別幼兒回答)。

          2.讓幼兒嘗試用身體的不同部位連接“洞洞”。

          師:“原來在我們身體上也藏著這么多‘洞洞’,我們要保護(hù)好身上的‘洞洞’。現(xiàn)在我想請小朋友動動腦筋想一想,除了我們身體上的這些洞洞,你能用我們的身體、小手和小腳也能變出“洞洞”嗎?”

          鼓勵幼兒大膽嘗試,用身體的不同部位搭出大小不同的洞。(請幾名幼兒上來變洞洞)

          3.用報紙玩鉆洞游戲。

          (1)師:“小朋友真棒,能用身體變出這么多洞來,現(xiàn)在報紙想和我們玩鉆洞洞的游戲”。

          (介紹玩法)教師說:“變變變,變出一個大洞洞”,幼兒馬上想辦法用身體變出一個大洞,且做木頭人狀。教師從中選出變“大洞” 的小朋友,請另一名幼兒用報紙嘗試鉆洞洞。接著用同樣的游戲方式再請幼兒變不大不小的和最小的“洞洞”,請幼兒用報紙穿過。(教師注意觀察幼兒的操作,及時肯定幼兒的行為, 鼓勵幼兒嘗試改變報紙的形狀以鉆過不同的洞。)

          (2)分組游戲。把幼兒分成兩半,男孩子搭洞,女孩子用報紙鉆洞,然后交換。教師小結(jié):報紙?jiān)阢@大洞時大搖大擺,鉆小洞時是怎樣的? (變小、卷成一個細(xì)筒擰起來等)

          三、幼兒合作變洞洞,幼兒玩鉆洞洞游戲。

          1.教師:“剛才我們都是一個人變洞洞的,現(xiàn)在你能不能和你的好朋友一起合作變洞洞呢?”(幼兒合作變洞洞,教師觀察,及時表揚(yáng)合作的好的小朋友。)

          2.師:“現(xiàn)在我要來試驗(yàn)一下你們變的洞洞大不大,能否讓小朋友鉆過,我說變變變,你們就相互合作變出洞洞,且做木頭人狀不能動。”(幼兒變出洞洞后請其他幼兒嘗試鉆進(jìn)去)游戲可以進(jìn)行幾次。

          四、嘗試和同伴合作搭出更大的“洞洞”,讓老師鉆過,結(jié)束活動。

          師:“小朋友,你們能不能變出更大的洞讓老師鉆進(jìn)去呢?”幼兒合作嘗試變出更大的洞。教師選出最大的洞,老師當(dāng)火車頭,帶領(lǐng)其他幼兒鉆過。

          師:“小朋友,我們教室外面也有很多我們小朋友一起拼搭的洞洞,我們一起再去鉆一鉆吧”幼兒跟在老師身后變成小火車,開出教室。

          活動反思:

          在活動中,我們努力為孩子們創(chuàng)造條件,給他們提供了廣闊的活動空間,組織和幫助他們投入到活動中。孩子們不僅能充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,體驗(yàn)到成功的快樂。