《獲獎(jiǎng)小班語言教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》及教學(xué)反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、獲獎(jiǎng)小班語言教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》是一款傳統(tǒng)游戲,此游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生聽覺注意、動(dòng)作靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生溝通交往、合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。在游戲的開始前,教師利用
圖片與簡(jiǎn)單故事情節(jié)結(jié)合的方式,幫助學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)圖片視覺提示敘述與回顧游戲過程,促進(jìn)學(xué)生的語言能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
A 組:
①能正確運(yùn)用對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
?、谀茉谟螒蛑谐袚?dān)老狼角色,領(lǐng)導(dǎo)游戲。
③能遵守游戲規(guī)則與游戲秩序,并幫助他人進(jìn)行游戲。
B 組:
①能運(yùn)用句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
?、谀茉谟螒蛑袚?dān)任小動(dòng)物角色,參與游戲。
?、劾斫庥螒蛞?guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。
C 組:
①能仿說句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
?、谀芨S、模仿他人擔(dān)任小動(dòng)物角色,參與游戲。
?、勰芑咀袷赜螒蛞?guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能掌握對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”,并能在游戲中正確運(yùn)用。
2、理解游戲規(guī)則:掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):理解游戲規(guī)則:掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。解決策略:講解規(guī)則時(shí)注意強(qiáng)調(diào);助教帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置:
地點(diǎn)為語訓(xùn) A 班教室,學(xué)生坐在課室后方,前方空地為游戲區(qū)域。在游戲區(qū)域設(shè)定小動(dòng)物的家、老狼的家。
2、資源準(zhǔn)備:
老狼貼圖、小動(dòng)物貼圖、時(shí)鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動(dòng)物家
3、學(xué)生分析人數(shù):10 人
年齡:2-5 歲,其中 2 歲兩人(予、成),3 歲四人(晟、洋、倩、淳),4 歲一人(聰), 5 歲三人(晴、宇、浠)。全部學(xué)生均單側(cè)植入人工耳蝸,其中有四人(予、晟、淳、宇)同時(shí)佩戴電子耳蝸和助聽器。
現(xiàn)有能力:
A 組:宇、浠
該層學(xué)生語言理解與表達(dá)能力較好,整個(gè)發(fā)音較為清晰,有一定的詞匯量,并能對(duì)掌握的詞匯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。對(duì)生活常識(shí)有一定理解能力,能較好地理解游戲規(guī)則, 積極參與游戲,并能在熟悉游戲后作為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)其他學(xué)生參與游戲。 B 組:晴、聰、倩、晟
晴生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,掌握一定的詞匯,能說簡(jiǎn)單的句子,但是聽力和發(fā)音清晰度較差,對(duì)游戲規(guī)則的理解通常依靠視覺提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲,但理解和認(rèn)知能力有待提高,在游戲中需要教師和 A 層學(xué)生的引導(dǎo),其中晟的課堂紀(jì)律性較差,需要教師不斷提醒。
C 組:洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓(xùn)時(shí)間半年,對(duì)游戲充滿熱情,但對(duì)游戲規(guī)則的理解還有待提高,
能在教師幫助下進(jìn)行游戲。其中成還未能較好適應(yīng)課堂常規(guī),紀(jì)律較差,洋注意力集中時(shí)間較短。
活動(dòng)過程
1.課前準(zhǔn)備
?、賻熒鷨柡谩?/p>
?、邳c(diǎn)名。
?、塾螒蛘n堂規(guī)則:
“計(jì)時(shí)隔離”:不遵守規(guī)則的小朋
友暫停游戲,在隔離區(qū)等待,直至一輪游戲結(jié)束;
教師發(fā)出“停止”信號(hào)時(shí),學(xué)生需回到位置上。
2. 游戲熱身
①教師:上一節(jié)課,小朋友與老師一起玩了什么游戲?
②教師用貼圖講故事,學(xué)生在聽故事的同時(shí)在原地進(jìn)行游戲,再次強(qiáng)化游戲規(guī)則。
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》游戲規(guī)則:老狼在家睡懶覺,小動(dòng)物拿著武器從家里出發(fā),每次向前走都必須與老狼進(jìn)行對(duì)話:“老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘?”,老狼依次回答:“一點(diǎn)鐘”至“六點(diǎn)鐘”。當(dāng)老狼回頭看小動(dòng)物時(shí),小動(dòng)物需靜止不動(dòng),否則會(huì)被抓走。當(dāng)老狼回答“六點(diǎn)鐘”時(shí)老狼睡醒會(huì)馬上去捕抓動(dòng)物,動(dòng)物們必須立刻跑回家,全部到家則勝利,若有動(dòng)物被抓,則失敗。若小動(dòng)物在六點(diǎn)鐘前,到達(dá)老狼的家, 并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中,小動(dòng)物勝,若在途中被抓獲, 則敗。
3.游戲環(huán)節(jié)
【游戲準(zhǔn)備】將學(xué)生分成 2 個(gè)小組。老狼與兩個(gè)小組之間進(jìn)行比賽,看誰贏的次數(shù)多。
第一輪游戲:
?、俳處煱缪堇侠?,學(xué)生扮演自己喜歡的小動(dòng)物。助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。(注意:小動(dòng)物沒有靜止, 被大灰狼發(fā)現(xiàn)了立即跑回家是允許的,并且到家即安全。)
?、谟螒蚝螅仡櫽螒蜻^程,總結(jié)游戲(引導(dǎo)學(xué)生用口語表達(dá)):
老狼贏了還是小動(dòng)物贏了? 誰被老狼捉住了?
誰打到了老狼?……
?、芙處煱缪堇侠牵處ьI(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲,并在游戲結(jié)束后回顧游戲過程,總結(jié)游戲。
第二輪游戲:
?、俳處熍c第二小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼,助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝螅仡櫽螒蜻^程,總結(jié)游戲。
?、劢處熍c第一小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼,助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝?,回顧游戲過程,總結(jié)游戲。
第三輪游戲:
?、俚诙〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼,教師帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝?,回顧游戲過程,總結(jié)游戲。
?、鄣谝恍〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼,教師帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝?,回顧游戲過程,總結(jié)游戲。
活動(dòng)總結(jié)
本次游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,無論是根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系來分類,又或是
根據(jù)游戲的教育作用分類,都屬于角色游戲。根據(jù)兒童社會(huì)行為發(fā)展(游戲水平)分類,則是屬于合作游戲。教師讓學(xué)生分別扮演老狼、小動(dòng)物等角色來進(jìn)行游戲,在游戲中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,相互合作,從而產(chǎn)生不同游戲結(jié)果的變化。
與第一次研修課一樣,這節(jié)課也是采用的“故事+游戲”的教學(xué)模式,由于《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》屬于角色游戲,游戲規(guī)則本身則是充滿了故事性,老狼、小動(dòng)物的角色變換,小動(dòng)物的精靈、勇敢,老狼的狡猾或貪睡,都會(huì)導(dǎo)致不同的故事結(jié)果,也就是形成了不一樣的游戲結(jié)果。因此,這個(gè)游戲在課堂伊始時(shí)通過故事講解,學(xué)生感興趣, 認(rèn)真聆聽故事情節(jié),發(fā)動(dòng)腦筋聯(lián)想老狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物、小動(dòng)物能不能順利逃走, 繼而與教師產(chǎn)生對(duì)話。這也說明了,角色游戲更合適“故事+游戲”的教學(xué)模式。
第一輪研修課時(shí),因教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過于籠統(tǒng),這一節(jié)課的目標(biāo)會(huì)立足于本節(jié)課堂, 更細(xì)化,更清晰,而且能夠在課堂中便能通過觀察測(cè)量。在語言方面,學(xué)生主要掌握的是游戲中需要使用的對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”。下表將兩次研修課的教學(xué)研修進(jìn)行到第四學(xué)期,“故事+游戲”教學(xué)模式基本有了框架,適用對(duì)象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲,主要是因?yàn)樗挠螒颦h(huán)節(jié)豐富,能吸引學(xué)生注意力;也因?yàn)閷W(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)多,能激發(fā)語言,因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學(xué),其他類型的游戲也不可能棄置,因此其他類型游戲的教學(xué)模式也是需要繼續(xù)探討的。
2、大班教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上懂得說話時(shí)要面對(duì)別人,保持適當(dāng)距離,問問題時(shí)要把話說完整
2、幼兒大膽地用完整的語言表達(dá)自己的想法,仔細(xì)傾聽同伴的回答。
3、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、灰狗、花豬、猴子、水獺、刺猬的頭套
活動(dòng)過程:
1、故事講述。
“大家有沒有玩過老狼老狼幾點(diǎn)鐘的游戲啊?”“嗯,原來這個(gè)好玩的游戲還有一個(gè)有趣的故事,大家想不想聽呢?”“那今天我們就要一起來聽聽這個(gè)故事,不過,可不只是聽故事這么簡(jiǎn)單的,我可???有要求的?!薄靶∨笥褌兛梢J(rèn)真聽,故事講完之后呢,幫老師解決幾個(gè)問題。我喜歡認(rèn)真聽講的小朋友”
“好了,我們的故事要開始了”
講述一遍故事。
2、提問
“故事聽完了,現(xiàn)在老師有一些疑問想請(qǐng)大家?guī)兔鉀Q一下”
“首先,誰能告訴我故事里有誰,他們都是開什么店的?”
(老狼市長(zhǎng)、獅子副市長(zhǎng)、狐貍助理、灰狗先生 建材生意、花豬太太 小吃店、猴子大哥 水果店、水獺小姐 菜市場(chǎng)、刺猬小弟 玩具店)
“那老狼先生應(yīng)該在什么時(shí)間檢查衛(wèi)生呢?”
(五點(diǎn))
“為什么老狼市場(chǎng)第一次檢查衛(wèi)生時(shí)家家戶戶都關(guān)了大門啊?”
(因?yàn)槔侠鞘虚L(zhǎng)一直背對(duì)著大家,聽不清楚大家的問題,大家都搞錯(cuò)了檢查的時(shí)間)
“老狼市長(zhǎng)后來又是怎么做的呢?”“我要請(qǐng)認(rèn)真坐好的小朋友回答問題”
(老狼市長(zhǎng)不再坐在山頂上了,他走下山,走到動(dòng)物們的店里,面對(duì)面地和大家說話,這次大家都知道了準(zhǔn)確的時(shí)間)
“你認(rèn)為這個(gè)老狼市長(zhǎng)怎么樣啊?”
(剛開始的時(shí)候沒有和大家好好交流,后來怎么樣啊,走下山來,走到小動(dòng)物們的身邊來了,這樣就可以說清楚了,“老狼第一次做得好還是第二次做得好啊”)
3、請(qǐng)小朋友們扮演各個(gè)角色
請(qǐng)小朋友們一個(gè)個(gè)上臺(tái)扮演故事中的角色。
“請(qǐng)問老狼市長(zhǎng)說了什么話?”
(第一次請(qǐng)能回答出來的小朋友扮演)
“灰狗、花豬太太、猴大哥、水獺小姐、刺猬小弟分別問了什么問題?老狼市長(zhǎng)分別是怎么回答的?”
(讓大家一起回答幾遍,然后分別請(qǐng)小朋友上來扮演,如果時(shí)間充分,則再請(qǐng)一到兩組)
“他們表演得好不好?請(qǐng)給他們鼓掌”
4、結(jié)束
活動(dòng)反思:
1、通過已經(jīng)了解的游戲來引起幼兒對(duì)故事的興趣。
2、故事講述后,通過提問來幫助幼兒進(jìn)一步了解故事的內(nèi)容。
3、通過角色的扮演,來加深對(duì)故事的理解和掌握。
3、小班體育優(yōu)秀教案詳案反思《老狼老狼幾點(diǎn)了》
活動(dòng)目標(biāo)
增強(qiáng)身體的靈活性,練習(xí)四散追逐跑。關(guān)注幼兒情緒,和孩子建立親密關(guān)系
活動(dòng)準(zhǔn)備
場(chǎng)地
活動(dòng)重點(diǎn)
跑的方法
1.寶寶不推不擠
2.在老師身邊游戲
設(shè)計(jì)意圖
以游戲的方式吸引幼兒的興趣。引出今天的主題創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒表達(dá)的愿望,學(xué)習(xí)兒歌。
活動(dòng)反思
今天孩子第一天來到了幼兒園,老師給與幼兒比較寬松的氛圍,從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸,(教案出自:快思教案網(wǎng))抱一抱。親一親,感受和老師的親密的關(guān)系,通過和孩子們一起交流談話,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣,于是我們通過兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了,給孩子提出自己長(zhǎng)大了都干什莫事情,從早晨自來園,自己疊衣服開始做起。
4、小班優(yōu)秀游戲教案反思《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》
爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn),我在下午的自選游戲活動(dòng)中安排了《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則,很容易的就可以再玩的過程中明白怎么玩。
通常孩子們會(huì)在老師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng),而這個(gè)游戲活動(dòng)不用老師的介入,孩子們自己玩就可以玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)一個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法,我扮演問時(shí)間的小動(dòng)物,孩子扮演回答時(shí)間的老狼,如:教師問“老狼老狼幾點(diǎn)鐘?”孩子答“3點(diǎn)鐘?!崩^續(xù)問……天黑啦!聽到這句話就馬上轉(zhuǎn)身逃到規(guī)定的線內(nèi),就不準(zhǔn)再抓了。在游戲時(shí),一邊問一邊往前移動(dòng),前后的內(nèi)容很簡(jiǎn)單,示范一遍孩子們就懂了。
【活動(dòng)記錄】
孩子們聽到老師的下令解散去游戲時(shí),他們很快的三兩群結(jié)對(duì),大家很快開始了游戲。我看到有一個(gè)小女孩做老狼,后面的孩子扮演小動(dòng)物,他們玩起游戲來有模有樣,很有趣。當(dāng)喊道:“天黑啦!”后面的小朋友飛快的逃到制定地點(diǎn),但是出現(xiàn)的情況是,不管逃到哪里,那只“老狼”就誓不罷休一定要抓到小動(dòng)物才停止。其他一組小朋友是由男孩子較多的隊(duì)伍,在游戲時(shí)常會(huì)有等不及抓的現(xiàn)象發(fā)生,回答一下看看那些小朋友走到哪了,非等到小朋友離的很近時(shí)就馬上喊“天黑了”。還有情況是,小朋友很喜歡去捉弄那些在后面的“小動(dòng)物”,時(shí)不時(shí)喊“天黑了,天黑了”,弄的小朋友一直在逃跑。
【分析歸納】
這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來了很大的樂趣,總的來說,大家玩的很開心。只是在游戲過程中的一些小狀況很多,如:不遵守游戲規(guī)則,比較隨自己喜好的;非要抓到小動(dòng)物的等等。我通過分析以下幾點(diǎn),得出結(jié)論。
1.孩子的年齡特點(diǎn)
本來就小班的孩子,他們?cè)谕嬗螒驎r(shí)就是屬于比較隨性的,想要照著自己的方式來玩的,還有的就是他們之所以非要抓到小動(dòng)物才罷休,是因?yàn)樘珜W⒂诮巧陌缪?,自己是老狼就一定抓到獵物,所以不大管是不是有游戲規(guī)則這種事。
2.平時(shí)多進(jìn)行游戲
游戲規(guī)則怎么深化,才能讓孩子記住,這不是一天兩天能完成,我覺得老師平時(shí)多帶孩子玩游戲,孩子們就明白游戲時(shí)要遵守規(guī)則,而不是想怎樣就怎樣。平時(shí)慢慢積累,小朋友自然而然就會(huì)懂得守規(guī)則。
小結(jié):想要慢慢的改善自己的游戲活動(dòng)質(zhì)量,一定要注重平時(shí)的鍛煉,平時(shí)玩的多,就不怕孩子在游戲時(shí)亂來,而且游戲活動(dòng)很有助于孩子良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運(yùn)動(dòng)能力等等的好處。每天有良好的游戲活動(dòng)開展,相信一個(gè)學(xué)期下來會(huì)有更多的進(jìn)步。
5、小班幼兒體育教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲的過程中提高幼兒的反應(yīng)速度和靈敏性。
2、樂與參加游戲,體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中,通過實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
呼啦圈人手一個(gè),灰太狼和慢羊羊頭飾各一個(gè),尾巴、飛盤、球若干
活動(dòng)過程:
一、熱身活動(dòng)。
1、幼兒進(jìn)場(chǎng)。
幼兒每人站進(jìn)一個(gè)圈,這個(gè)圈就是羊羊的家。
師:羊羊們我們準(zhǔn)備去山上挖點(diǎn)土豆來吃,準(zhǔn)備好了嗎?上山咯!
(踏步)看到土豆地了,(跑過去)開始挖土豆,(彎下腰,揮動(dòng)手臂)回家洗土豆,(動(dòng)手搓)切土豆,(前后轉(zhuǎn)動(dòng)雙臂)炒土豆,(雙手合起作翻炒的動(dòng)作)炒完土豆倒進(jìn)盤(雙手握住腰左右彎)。
二、玩游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了。
1、講規(guī)則。
師:羊羊們,吃土豆,我們要去青青草原玩一玩,可是呢,青青草原上有灰太狼,(教案出自:快思教案網(wǎng))他會(huì)吃羊的,可是今天啊,灰太狼要等天黑了才會(huì)來抓沒回家的羊,所以,我們要時(shí)刻記著要問問灰太狼現(xiàn)在是幾點(diǎn),如果灰太狼說天黑了,那么羊羊們就要立刻跑回家。一會(huì)我們就跟在灰太狼的身后問他:
“老狼老狼幾點(diǎn)了?”
2、配班老師扮演灰太狼進(jìn)行游戲。
師:那羊羊們,現(xiàn)在跟著慢羊羊一起去青青草原玩咯。
游戲的第一遍結(jié)束后,再次提醒幼兒應(yīng)該注意的規(guī)則。
3、增加游戲的難度。
把羊羊的家減少幾個(gè),再游戲一遍。
師:呀,有幾只羊羊沒家了,灰太狼可真壞,把家都炸沒了。找不到家的羊羊怎么辦呢?(教案出自:快思教案網(wǎng))(可以住在一起)對(duì),可以兩只羊羊住一個(gè)家。想到辦法了,那我們?cè)偃デ嗲嗖菰嬉粫?huì),走咯!
三、自由活動(dòng)師:羊羊們,灰太狼終于被聰明羊羊們趕走了,現(xiàn)在我們終于給在青青草原上好好地玩一玩了。這邊有尾巴、球和飛盤,地上的呼啦圈都可以玩,但是記得到時(shí)候要把東西放回原處。去玩吧。
四、放松運(yùn)動(dòng)師:玩得有點(diǎn)累了,我們停下來休息一下,眼睛閉上,聞一聞青青草原的花香,(反復(fù)吸氣,吐氣),眼睛睜開,小手伸出來輕輕拍一拍,換只手來輕輕拍一拍,我們的腿今天功勞最大,我們也輕輕地拍一拍,換一條腿再輕輕拍一拍。羊羊們,我們回羊村咯。
活動(dòng)反思
今天孩子第一天來到了幼兒園,老師給與幼兒比較寬松的氛圍,從孩子的情緒上給與關(guān)注。我們和孩子們一起進(jìn)行了很多的親密接觸,(教案出自:快思教案網(wǎng))抱一抱。親一親,感受和老師的親密的關(guān)系,通過和孩子們一起交流談話,發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)于自己長(zhǎng)大了很感興趣,于是我們通過兒歌再次感受自己長(zhǎng)大了,給孩子提出自己長(zhǎng)大了都干什莫事情,從早晨自來園,自己疊衣服開始做起。
6、小班音樂游戲活動(dòng)教案《聰明小孩笨老狼》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機(jī)和音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
⑴重音處擊掌,其他地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
?、啤半p手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部,到后來又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂器,體驗(yàn)用不同樂器演奏的快樂。
六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂聲中,幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。
7、小班體育游戲教案《老狼老狼幾點(diǎn)啦》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂。
4、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點(diǎn),他就會(huì)出來捉羊吃,所以小羊在山上玩耍時(shí),就會(huì)經(jīng)常問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”如果老狼說:“八點(diǎn)了?!毙⊙蚓屠^續(xù)玩,如果老狼說:“十二點(diǎn)了“,小羊就會(huì)四散跑開,不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?
(二)、教師說游戲規(guī)則,開始游戲。
一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。(本文.來源:快思.教案網(wǎng))游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了?!毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說 “十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候,小羊四散跑開,因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開始。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。
活動(dòng)反思:
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲,它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡(jiǎn)單,游戲中的問答對(duì)話,既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒,我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。
小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
8、小班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
[設(shè)計(jì)意圖】
孩子自主游戲時(shí),需要思考:角色的分配——多少人扮演數(shù)字,幾個(gè)人扮演指針;游戲的組織——數(shù)字怎樣站,指針怎樣站;游戲的玩法 ——時(shí)針與分針怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)才能正確表示時(shí)間等等,面對(duì)這些問題,孩子們需要討論、嘗試、商量、協(xié)調(diào)才能將問題解決,在這一過程中,孩子的組織能力得到充分展示,對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)更加深刻,孩子的探索能力、與同伴合作學(xué)習(xí)能力得到有效提高,并體驗(yàn)到獨(dú)立解決問題及與同伴合作游戲的樂趣。)
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)和能力。
2、學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、實(shí)物時(shí)鐘3個(gè)。
2、每人一個(gè)自制小時(shí)鐘,胸卡數(shù)字1—12。
【活動(dòng)進(jìn)程】
一、猜時(shí)鐘謎語,激發(fā)幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣。
1、師:小朋友,今天老師給大家請(qǐng)來了一位好朋友,猜猜它是誰?仔細(xì)聽:滴嗒滴嗒,滴嗒滴嗒,會(huì)走沒有腿,會(huì)說沒有嘴,它會(huì)告訴我們什么時(shí)候睡,什么時(shí)候起。
2、提問:你在哪些地方見過鐘表?那里為什么要有鐘表?
[設(shè)計(jì)意圖:將好聽的謎語,作為活動(dòng)的開始,激發(fā)了幼兒關(guān)注時(shí)鐘的興趣;問題:“你在哪里見過時(shí)鐘?”直接指向幼兒的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒知道時(shí)間在人們生活中的作用。]
二、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
1、感知鐘面。
引導(dǎo)幼兒回憶:你知道鐘面上有什么嗎?(請(qǐng)幼兒交流。)
時(shí)鐘上到底有什么呢?小數(shù)字是怎樣排隊(duì)的?指針是怎樣跑的?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看。(每組一個(gè)時(shí)鐘,請(qǐng)幼兒與同伴觀察交流,老師每組認(rèn)真傾聽,了解幼兒的觀察能力。)
師引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)了解:
(1)有1-12個(gè)數(shù)字,知道數(shù)字的排列規(guī)律,了解數(shù)字之間的關(guān)系,如12與6在一條直線上等;引導(dǎo)幼兒扮演時(shí)鐘12個(gè)數(shù)字,模仿小時(shí)鐘站好,體驗(yàn)時(shí)鐘數(shù)字的排列規(guī)律。
(2)有兩根指針,黑色長(zhǎng)針是分針、黑色短針是分針?!氨疚膩碓?屈,老;師教案.網(wǎng)”了解時(shí)針與分針的關(guān)系,分針跑一圈,時(shí)針走一個(gè)數(shù)字;知道指針是順時(shí)運(yùn)轉(zhuǎn)。
[設(shè)計(jì)意圖:這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面及我做小數(shù)字等活動(dòng),幫助幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型,符合孩子的思維特點(diǎn),孩子們?cè)趨⒓有〗M討論、探索過程中,互相借鑒、互相補(bǔ)充,調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí),提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。]
2、自主探究,學(xué)認(rèn)整點(diǎn)。
依次出現(xiàn)表示1點(diǎn)、2點(diǎn)、3點(diǎn)的鐘面問:“這是幾點(diǎn)?為什么?你是怎么知道的?”
引導(dǎo)幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點(diǎn)時(shí),分針指12,時(shí)針指著幾就是幾點(diǎn)整。以游戲方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí),如,教師撥出時(shí)間,幼兒快速說出時(shí)間;教師說出時(shí)間,幼兒快速撥出時(shí)間。
[設(shè)計(jì)意圖:通過觀察、推理找規(guī)律,提供可操作的時(shí)鐘材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式進(jìn)行探索認(rèn)識(shí)整點(diǎn)提供活動(dòng)的條件,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。]
三、改編游戲《老狼老狼幾點(diǎn)了》
老師與幼兒商討游戲玩法,鼓勵(lì)幼兒自主游戲。
規(guī)則:老狼說時(shí)間,幼兒扮小時(shí)鐘正確表示。
教學(xué)反思:
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲,它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡(jiǎn)單,游戲中的問答對(duì)話,既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒,我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
9、小班教案《老狼老狼幾點(diǎn)了》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒四散追跑的能力,鍛煉幼兒下肢力量,
2、提高聽力和數(shù)數(shù)能力、敏捷的反應(yīng)能力和動(dòng)作速度。
3、幼兒能積極地參與活動(dòng),并獲得其中的快樂。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
老狼、小羊頭飾,寬闊平坦的場(chǎng)地。
活動(dòng)過程:
(一)、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
給幼兒講故事:山上有一只大灰狼,上午它在家休息,到了中午十二點(diǎn),他就會(huì)出來捉羊吃, 所以小羊在山上玩耍時(shí),就會(huì)經(jīng)常問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”如果老狼說:“八點(diǎn)了?!毙⊙蚓屠^續(xù)玩,如果老狼說:“十二點(diǎn)了“,小羊就會(huì)四散跑開,不讓老狼捉到自己。你們想不想玩這個(gè)游戲呀?
(二)、教師說游戲規(guī)則,開始游戲。
一人扮老狼,捂著眼面朝著墻,其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后,小羊開始問:“老狼老狼幾點(diǎn)了?”老狼回答:“九點(diǎn)了或七點(diǎn)了?!毙⊙蚶^續(xù)問“老狼老狼幾點(diǎn)啦?”老狼大聲說 “十二點(diǎn)啦!”這時(shí)候,小羊四散跑開,因?yàn)槔侠且粓?bào)十二點(diǎn)就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住,被捉住的小羊再扮演老狼,游戲重新開始。
(三)、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲,要注意幼兒的安全,不要讓幼兒擁擠。
教學(xué)反思:
“老狼老狼幾點(diǎn)了”這個(gè)民間游戲,它情節(jié)簡(jiǎn)單、有趣,游戲中角色扮演深受孩子的喜歡,其次規(guī)則簡(jiǎn)單,游戲中的問答對(duì)話,既是規(guī)則又是師幼互動(dòng)的橋梁,老師在與幼兒對(duì)話的同時(shí),能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運(yùn)動(dòng)頻率。最后,它的運(yùn)動(dòng)技能以跑、急停躲避為主,是孩子們特別喜歡的一種運(yùn)動(dòng)方式,在奔跑中釋放自由、愉快而奔放,體現(xiàn)了幼兒這個(gè)年齡段的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)——喜歡奔跑、喜歡被逗引。 對(duì)性格內(nèi)向不愛活動(dòng)的幼兒,我要多鼓勵(lì)他參與到活動(dòng)當(dāng)中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲,對(duì)此我對(duì)民間游戲進(jìn)行了篩選,最終選擇了“老狼老狼幾點(diǎn)了”。
10、幼兒園小班體育活動(dòng)《打老狼》教學(xué)設(shè)計(jì)反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.練習(xí)肩上揮臂投擲。
2.能動(dòng)作協(xié)調(diào)的與同伴一起參加投擲游戲活動(dòng)。
3.體驗(yàn)投擲的樂趣。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。
難點(diǎn):練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上方向前上方拋出。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.老師扮演“大灰狼”,距離分別為 1.5 米,2 米,2.5 米。
2.投擲物重量分別為 40 克,60 克,125 克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個(gè),幼兒人手一個(gè)小兔頭飾,蘑菇圖片若干,小籃子一個(gè)。
4.活動(dòng)音樂:《小兔乖乖》,《小了白了兔》,《狼叫聲》,《春天在哪里伴奏》。
活動(dòng)過程:
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
1.教師扮演兔媽媽,幼兒扮演兔寶寶,唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場(chǎng)地。
2.教師:“今天的陽光好舒服呀!跟媽媽一起來活動(dòng)一下身體吧!”
3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運(yùn)動(dòng),重點(diǎn)活動(dòng)上肢和腰部關(guān)節(jié)。教師:《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們?nèi)ド掷锊赡⒐桨?唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場(chǎng)地,引出游戲。
1.動(dòng)作練習(xí)。
教師:“寶貝們你們看,這條小路就是通向森林的路,你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?聽說在這條路的對(duì)面也經(jīng)常會(huì)有大灰狼出現(xiàn),咱們真遇到了可怎么辦呢”?
在投擲區(qū),幼兒雙腳分開站立,邊念兒歌“小石頭,放肩上,小手使勁往上扔,看誰能夠打到它?!边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲 ,練習(xí)將投擲物經(jīng)肩上向前上方拋出。 教師重點(diǎn)對(duì)幼兒的投擲動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo),啟發(fā)并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)怎樣才能扔得更遠(yuǎn)擊中“大灰狼”。
2.鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂,進(jìn)入情景,激發(fā)幼兒游戲興趣,幼兒選擇投擲物,分別向 1.5 米“大灰狼”投擲,2 米“大灰狼”投擲,2.5 米“大灰狼”投擲。
三、放松活動(dòng)。
教師:“寶貝們,大灰狼被我們打跑了,我們勝利了,你們看,那邊好多蘑菇,快點(diǎn)去采蘑菇吧!”
聽活動(dòng)音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇,將采到的蘑菇放到籃子里,
請(qǐng)采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩,捶捶背,活動(dòng)手腳,進(jìn)行放松。
教師:“寶貝們,太陽快要下山啦,跟著媽媽回家啦”
課后反思:
本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以情感體驗(yàn)為主線,特別是“大灰狼”的出現(xiàn),把游戲推向高潮,這個(gè)游戲活動(dòng)給小朋友帶來了很大的樂趣,總的來說,孩子們玩得很開心,有的孩子在游戲中比較隨性,一定要打中大灰狼才肯罷休,是因?yàn)樘珜W⒂诮巧陌缪荩酝浻螒蛞?guī)則,平時(shí)要帶孩子多玩,這樣游戲時(shí)就懂得遵守規(guī)則。游戲活動(dòng)有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成,以及發(fā)展智力,提高運(yùn)動(dòng)能力,每天有良好的游戲活動(dòng)開展,相信我們的孩子會(huì)有更大的進(jìn)步。
11、獲獎(jiǎng)小班語言教案《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》及教學(xué)反思
設(shè)計(jì)意圖
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》是一款傳統(tǒng)游戲,此游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生聽覺注意、動(dòng)作靈敏性,培養(yǎng)學(xué)生溝通交往、合作意識(shí)有一定的促進(jìn)作用。在游戲的開始前,教師利用
圖片與簡(jiǎn)單故事情節(jié)結(jié)合的方式,幫助學(xué)生能夠理解游戲規(guī)則。在游戲結(jié)束后學(xué)生根據(jù)圖片視覺提示敘述與回顧游戲過程,促進(jìn)學(xué)生的語言能力發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
A 組:
?、倌苷_運(yùn)用對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
②能在游戲中承擔(dān)老狼角色,領(lǐng)導(dǎo)游戲。
③能遵守游戲規(guī)則與游戲秩序,并幫助他人進(jìn)行游戲。
B 組:
①能運(yùn)用句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
②能在游戲中擔(dān)任小動(dòng)物角色,參與游戲。
?、劾斫庥螒蛞?guī)則,并能遵守游戲規(guī)則。
C 組:
?、倌芊抡f句子“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”進(jìn)行游戲。
?、谀芨S、模仿他人擔(dān)任小動(dòng)物角色,參與游戲。
?、勰芑咀袷赜螒蛞?guī)則。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能掌握對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”,并能在游戲中正確運(yùn)用。
2、理解游戲規(guī)則:掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。
教學(xué)難點(diǎn):理解游戲規(guī)則:掌握在游戲中前進(jìn)與停止的時(shí)機(jī)。解決策略:講解規(guī)則時(shí)注意強(qiáng)調(diào);助教帶領(lǐng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教學(xué)環(huán)境布置:
地點(diǎn)為語訓(xùn) A 班教室,學(xué)生坐在課室后方,前方空地為游戲區(qū)域。在游戲區(qū)域設(shè)定小動(dòng)物的家、老狼的家。
2、資源準(zhǔn)備:
老狼貼圖、小動(dòng)物貼圖、時(shí)鐘貼圖、小錘子、黑板、老狼家、小動(dòng)物家
3、學(xué)生分析人數(shù):10 人
年齡:2-5 歲,其中 2 歲兩人(予、成),3 歲四人(晟、洋、倩、淳),4 歲一人(聰), 5 歲三人(晴、宇、浠)。全部學(xué)生均單側(cè)植入人工耳蝸,其中有四人(予、晟、淳、宇)同時(shí)佩戴電子耳蝸和助聽器。
現(xiàn)有能力:
A 組:宇、浠
該層學(xué)生語言理解與表達(dá)能力較好,整個(gè)發(fā)音較為清晰,有一定的詞匯量,并能對(duì)掌握的詞匯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用。對(duì)生活常識(shí)有一定理解能力,能較好地理解游戲規(guī)則, 積極參與游戲,并能在熟悉游戲后作為游戲的領(lǐng)導(dǎo)者,帶領(lǐng)其他學(xué)生參與游戲。 B 組:晴、聰、倩、晟
晴生活經(jīng)驗(yàn)較為豐富,掌握一定的詞匯,能說簡(jiǎn)單的句子,但是聽力和發(fā)音清晰度較差,對(duì)游戲規(guī)則的理解通常依靠視覺提示與模仿。
聰、倩、晟在課堂上能夠踴躍參與游戲,但理解和認(rèn)知能力有待提高,在游戲中需要教師和 A 層學(xué)生的引導(dǎo),其中晟的課堂紀(jì)律性較差,需要教師不斷提醒。
C 組:洋、予、成、淳洋、予、成、淳受訓(xùn)時(shí)間半年,對(duì)游戲充滿熱情,但對(duì)游戲規(guī)則的理解還有待提高,
能在教師幫助下進(jìn)行游戲。其中成還未能較好適應(yīng)課堂常規(guī),紀(jì)律較差,洋注意力集中時(shí)間較短。
活動(dòng)過程
1.課前準(zhǔn)備
?、賻熒鷨柡?。
?、邳c(diǎn)名。
③游戲課堂規(guī)則:
“計(jì)時(shí)隔離”:不遵守規(guī)則的小朋
友暫停游戲,在隔離區(qū)等待,直至一輪游戲結(jié)束;
教師發(fā)出“停止”信號(hào)時(shí),學(xué)生需回到位置上。
2. 游戲熱身
?、俳處煟荷弦还?jié)課,小朋友與老師一起玩了什么游戲?
?、诮處熡觅N圖講故事,學(xué)生在聽故事的同時(shí)在原地進(jìn)行游戲,再次強(qiáng)化游戲規(guī)則。
《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》游戲規(guī)則:老狼在家睡懶覺,小動(dòng)物拿著武器從家里出發(fā),每次向前走都必須與老狼進(jìn)行對(duì)話:“老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘?”,老狼依次回答:“一點(diǎn)鐘”至“六點(diǎn)鐘”。當(dāng)老狼回頭看小動(dòng)物時(shí),小動(dòng)物需靜止不動(dòng),否則會(huì)被抓走。當(dāng)老狼回答“六點(diǎn)鐘”時(shí)老狼睡醒會(huì)馬上去捕抓動(dòng)物,動(dòng)物們必須立刻跑回家,全部到家則勝利,若有動(dòng)物被抓,則失敗。若小動(dòng)物在六點(diǎn)鐘前,到達(dá)老狼的家, 并用武器襲擊老狼后立刻跑回家中,小動(dòng)物勝,若在途中被抓獲, 則敗。
3.游戲環(huán)節(jié)
【游戲準(zhǔn)備】將學(xué)生分成 2 個(gè)小組。老狼與兩個(gè)小組之間進(jìn)行比賽,看誰贏的次數(shù)多。
第一輪游戲:
①教師扮演老狼,學(xué)生扮演自己喜歡的小動(dòng)物。助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。(注意:小動(dòng)物沒有靜止, 被大灰狼發(fā)現(xiàn)了立即跑回家是允許的,并且到家即安全。)
②游戲后,回顧游戲過程,總結(jié)游戲(引導(dǎo)學(xué)生用口語表達(dá)):
老狼贏了還是小動(dòng)物贏了? 誰被老狼捉住了?
誰打到了老狼?……
?、芙處煱缪堇侠?,助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲,并在游戲結(jié)束后回顧游戲過程,總結(jié)游戲。
第二輪游戲:
?、俳處熍c第二小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼,助教帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝螅仡櫽螒蜻^程,總結(jié)游戲。
?、劢處熍c第一小組的小組長(zhǎng)一同扮演老狼,助教帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝螅仡櫽螒蜻^程,總結(jié)游戲。
第三輪游戲:
?、俚诙〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼,教師帶領(lǐng)第一小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝?,回顧游戲過程,總結(jié)游戲。
?、鄣谝恍〗M的小組長(zhǎng)嘗試扮演老狼,教師帶領(lǐng)第二小組進(jìn)行游戲。
?、谟螒蚝?,回顧游戲過程,總結(jié)游戲。
活動(dòng)總結(jié)
本次游戲《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》,無論是根據(jù)游戲與認(rèn)知發(fā)展的關(guān)系來分類,又或是
根據(jù)游戲的教育作用分類,都屬于角色游戲。根據(jù)兒童社會(huì)行為發(fā)展(游戲水平)分類,則是屬于合作游戲。教師讓學(xué)生分別扮演老狼、小動(dòng)物等角色來進(jìn)行游戲,在游戲中發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,相互合作,從而產(chǎn)生不同游戲結(jié)果的變化。
與第一次研修課一樣,這節(jié)課也是采用的“故事+游戲”的教學(xué)模式,由于《老狼老狼幾點(diǎn)鐘》屬于角色游戲,游戲規(guī)則本身則是充滿了故事性,老狼、小動(dòng)物的角色變換,小動(dòng)物的精靈、勇敢,老狼的狡猾或貪睡,都會(huì)導(dǎo)致不同的故事結(jié)果,也就是形成了不一樣的游戲結(jié)果。因此,這個(gè)游戲在課堂伊始時(shí)通過故事講解,學(xué)生感興趣, 認(rèn)真聆聽故事情節(jié),發(fā)動(dòng)腦筋聯(lián)想老狼會(huì)不會(huì)吃掉小動(dòng)物、小動(dòng)物能不能順利逃走, 繼而與教師產(chǎn)生對(duì)話。這也說明了,角色游戲更合適“故事+游戲”的教學(xué)模式。
第一輪研修課時(shí),因教學(xué)目標(biāo)設(shè)置過于籠統(tǒng),這一節(jié)課的目標(biāo)會(huì)立足于本節(jié)課堂, 更細(xì)化,更清晰,而且能夠在課堂中便能通過觀察測(cè)量。在語言方面,學(xué)生主要掌握的是游戲中需要使用的對(duì)話“老狼老狼幾點(diǎn)鐘”、“X 點(diǎn)鐘”。下表將兩次研修課的教學(xué)研修進(jìn)行到第四學(xué)期,“故事+游戲”教學(xué)模式基本有了框架,適用對(duì)象為角色游戲。角色游戲最為游戲課堂最主要的游戲,主要是因?yàn)樗挠螒颦h(huán)節(jié)豐富,能吸引學(xué)生注意力;也因?yàn)閷W(xué)生的表達(dá)機(jī)會(huì)多,能激發(fā)語言,因此教師更傾向選擇角色游戲。但是為了豐富課堂教學(xué),其他類型的游戲也不可能棄置,因此其他類型游戲的教學(xué)模式也是需要繼續(xù)探討的。
12、小班音樂《聰明小孩笨老狼》游戲教案反思
《聰明小孩笨老狼》音樂游戲教案適合小班的幼兒,通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂重拍的情趣。關(guān)注,關(guān)注幼兒教育和幼師發(fā)展!
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、讓幼兒體驗(yàn)用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中重音的情趣。
2、用快速反映練習(xí)的方式使幼兒進(jìn)一步地把握音樂的結(jié)構(gòu)。
3、要求幼兒集中注意力,努力確保反應(yīng)準(zhǔn)時(shí)正確,在高度緊張和興奮的條件下有克制地演奏,不使樂器發(fā)出難聽的聲音。
4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
5、隨歌曲旋律唱出來。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、啞鈴、圓舞板、鈴鼓等若干。
2、錄音機(jī)和音樂磁帶。
【活動(dòng)過程】
一、教師和幼兒在《撥弦》的音樂聲中,做“聰明小孩笨老狼”的游戲進(jìn)活動(dòng)室。
二、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲。
1、出示圖譜,用幼兒創(chuàng)編的聲音為曲子伴奏一次。
2、幼兒和教師一起跟隨音樂玩“快速反應(yīng)”游戲兩遍。
?、胖匾籼帗粽疲渌胤接秒p手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)。
⑵“雙手向內(nèi)靠攏”作為信號(hào)。
三、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行演奏。
1、教師戴上頭飾扮演大灰狼,來指揮幼兒進(jìn)行"快速反應(yīng)"的游戲。
2、幼兒拿樂器,在教師的指揮下演奏兩遍。
四、加深難度,教師可采用“假裝”走向某個(gè)聲部,到后來又走向某個(gè)聲部。
五、幼兒交換樂器,體驗(yàn)用不同樂器演奏的快樂。
六、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒做“大灰狼”進(jìn)行指揮。
七、在音樂聲中,幼兒跟著“大灰狼”到姥姥家去。
教學(xué)反思:
在本次教學(xué)活動(dòng)中,我通過故事、游戲、圖譜提示多種方式讓幼兒在聽音樂過程中感知音樂的重拍,循序漸進(jìn),層層深入,逐步讓幼兒了解音樂的性質(zhì)和結(jié)構(gòu),掌握樂曲中重音的出現(xiàn)。并引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn)自己的情感和游戲中的樂趣。讓規(guī)則教育在潛移默化中體現(xiàn)出來。