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        中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂(lè)教案反思

        《中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂(lè)教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂(lè)教案反思

        1、中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂(lè)教案反思

          這是一個(gè)綜合性的音樂(lè)教案,通過(guò)小貓咪寫信的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)多少腳印和愛心,通過(guò)圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),目的是即能激起孩子參與的熱情,并能初步懂得合作游戲的快樂(lè),具有初步的合作意識(shí),能享受到合作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目的:

          1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來(lái)演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大信封一個(gè)、一封畫有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、 唱對(duì)歌詞和旋律,并初步進(jìn)行仿編。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒進(jìn)場(chǎng)《幸福拍手歌》

          1、師:今天呀,動(dòng)物新村的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們班做客,來(lái)我們拍手著進(jìn)去歡迎它們吧。它們是誰(shuí)呀?

          2、練聲《我愛我的小動(dòng)物》:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

          二、封信導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):今天肖老師收到了一封信,封面上寫著:中(2)班小朋友收。原來(lái)這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎?想知道信上說(shuō)什么呢?一起來(lái)看看。

          2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個(gè)小貓腳印),師:這封信上有什么?有幾顆愛心,有幾只腳趾印,一起來(lái)數(shù)一數(shù),1234。你們認(rèn)為這封信是誰(shuí)寫的?猜一猜小貓咪想對(duì)小朋友說(shuō)些什么話?(將圖譜展示出來(lái))

          三、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

          1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

          教師念圖譜一遍,問(wèn):小貓咪想對(duì)你們說(shuō)什么?小貓咪,學(xué)寫信,想說(shuō)我愛你,是怎么做的?誰(shuí)來(lái)告訴我?(就畫三顆心; 123,三顆心,表示我愛你)這個(gè)辦法好不好?信寫完了,得告訴大家這封信是小貓咪寫的,但是小貓咪不會(huì)簽大名,(指鉛筆和×,師:這支筆是用來(lái)寫小貓咪的名字的,但是小貓咪和我們小朋友一樣,不會(huì)寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦,就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!

          2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞3遍

          小貓咪真聰明,我們一起來(lái)讀一讀這封信,學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。(鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)

          三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          1、導(dǎo)語(yǔ):小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來(lái)聽聽吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽吧,你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

          2、教師逐句教幼兒唱

          3、導(dǎo)語(yǔ):我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來(lái)吧。(視情況提示)

          4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下這首好聽的歌曲?

          四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。

          1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們唱得真好聽,讓我們給自己鼓鼓掌吧!動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽到我們的歌聲,也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法,我們一起來(lái)教教它們吧!

          2、出示小豬圖片,師:小豬來(lái)找我們幫忙,誰(shuí)先來(lái)教教小豬吧,小豬,你認(rèn)真學(xué)哦,幼兒唱:小小豬,學(xué)寫信,想說(shuō)我愛你,就畫三顆心,不會(huì)簽大名,就蓋上四只腳趾印。

          3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。

          4、讓幼兒起立,根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。

          結(jié)束語(yǔ):小朋友你們真棒,不僅唱好了小貓咪寫的這封信,還會(huì)教其它小動(dòng)物寫信,如果這只小貓咪知道了肯定很高興,說(shuō)不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧!

          五、幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實(shí)際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看,基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo),孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。2、活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣,通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了要用連貫、輕柔的聲音來(lái)演唱歌曲,達(dá)成了第一目標(biāo)。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作,也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了,從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯(cuò)。4、教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),我應(yīng)該采用彈一句教一句的方式來(lái)教小朋友唱。這點(diǎn)我也忘了5、請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn),大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做。對(duì)于音樂(lè)方面的教學(xué)活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門比較生疏的功課,教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我將要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,我會(huì)有所收獲。在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己。

          以上是本教案的全部?jī)?nèi)容,如果您覺得不錯(cuò)請(qǐng)轉(zhuǎn)發(fā)分享給更多需要的人哦!

        2、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)《四小天鵝舞曲》公開課教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知樂(lè)曲歡快、跳躍的特點(diǎn)。

          2.能用有節(jié)奏的舞步和舒展的肢體動(dòng)作表現(xiàn)小天鵝跳舞時(shí)輕快、活潑的樣子。

          3.感受芭蕾舞的魅力,體驗(yàn)跳芭蕾舞的快樂(lè)心情。

          4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.體驗(yàn)歌曲中的歡快情緒。

          活動(dòng)重點(diǎn):感受樂(lè)曲特點(diǎn),能有節(jié)奏地表演小天鵝的動(dòng)作。

          活動(dòng)難點(diǎn):能根據(jù)樂(lè)句性質(zhì)和情境,創(chuàng)編出小天鵝前行、飛翔、嬉戲等動(dòng)作,表現(xiàn)出小天鵝的快樂(lè)心情。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:《四小天鵝舞曲》伴奏音樂(lè)、天鵝頭飾若干、課件。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解天鵝的習(xí)性,聽過(guò)《天鵝湖》的故事。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.創(chuàng)設(shè)天鵝媽媽帶小天鵝玩耍的情境,激發(fā)幼兒舞蹈的興趣。

          天鵝媽媽用帶小天鵝游泳、提魚、洗澡的方式,初步感受音樂(lè)快樂(lè)的情緒

          二.觀察天鵝的圖片,幼兒初步模仿、學(xué)習(xí)天鵝的動(dòng)作。

          通過(guò)幼兒模仿、教師提升、幼兒相互學(xué)習(xí)的方式,重點(diǎn)學(xué)習(xí)挺拔的身姿、舒展的動(dòng)作、輕巧的舞步。

          身姿挺拔:挺起胸膛,伸長(zhǎng)脖,小天鵝真快活。

          動(dòng)作舒展:伸長(zhǎng)翅膀飛呀飛,飛得高來(lái)飛得

          遠(yuǎn)舞步輕巧;踮起腳尖輕輕跳,雙腳交替跑一跑

          小結(jié):天鵝身體挺拔,動(dòng)作舒展、優(yōu)雅,舞步輕巧,跳舞特別優(yōu)美。

          三.用參加天鵝湖舞會(huì)的情境,引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)完整舞蹈。

          引導(dǎo)語(yǔ):天鵝湖可遠(yuǎn)了,要走過(guò)石橋、飛越高山、走過(guò)小路、游過(guò)湖泊才能到達(dá)舞會(huì),讓我們出發(fā)吧。

          1.教師用語(yǔ)言提示幼兒完整跳第一遍舞蹈。

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做雙腳交替步,創(chuàng)編優(yōu)美的定格動(dòng)作表達(dá)到終點(diǎn)后的快樂(lè)心情。

          小結(jié):小天鵝們用輕巧的走路和舒展的飛翔,終于到達(dá)了天鵝湖,可真了不起。

          2.用白天鵝選小演員的情境,出示不同的舞姿圖片,引導(dǎo)幼兒變化動(dòng)作、表情優(yōu)美地表演。

          引導(dǎo)語(yǔ):白天鵝選小演員表演,不光動(dòng)作要優(yōu)美,動(dòng)作還要多種多樣。

          重點(diǎn)提問(wèn):你能想到哪些優(yōu)美的動(dòng)作?

          引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圖片中的各種舞姿,結(jié)合自己已經(jīng)掌握的動(dòng)作完整表演。小結(jié):小天鵝們不僅會(huì)跳舞,還會(huì)自己創(chuàng)編各種舞蹈動(dòng)作,真是不得了。

          3.用舞會(huì)正式開始的方式,完整跳第三遍舞蹈。

          四.欣賞芭蕾舞劇《四小天鵝》片段,探索和嘗試結(jié)伴拉手。

          引導(dǎo)語(yǔ):芭蕾舞劇中《四小天鵝舞曲》的演員,他們跳的和我們不太一樣,讓我們看一看吧。

          提問(wèn):演員們跳舞的時(shí)候手是怎么拉的?想不想挑戰(zhàn)一下?

          五.延伸活動(dòng)

          在音樂(lè)區(qū)提供《四小天鵝舞曲》音樂(lè)、天鵝頭飾,引導(dǎo)幼兒結(jié)伴創(chuàng)編,展示舞蹈。

          《四小天鵝舞曲》課后反思

          《四小天鵝舞曲》作為一節(jié)中班舞蹈活動(dòng),在設(shè)計(jì)的時(shí)候從目標(biāo)完成到幼兒年齡特點(diǎn)我都做了細(xì)致的思考,由于活動(dòng)準(zhǔn)備充分,教學(xué)手段恰當(dāng),取得了較好的效果。

          首先,我本著讓游戲成為幼兒基本活動(dòng)的理念,在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了請(qǐng)小天鵝參加舞會(huì)的情境,從而有效的激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的熱情。

          其次,我利用幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是以直觀形象為基礎(chǔ)的,我通過(guò)試聽結(jié)合的方法來(lái)幫助幼兒獲得更多的學(xué)習(xí)信息。我選擇的圖片內(nèi)容生動(dòng)有趣,視覺表現(xiàn)力強(qiáng),很好的呈現(xiàn)了天鵝活動(dòng)的全過(guò)程。幼兒在觀賞圖片的過(guò)程中,可以清楚的看到天鵝走路、游泳、飛翔、嬉戲等場(chǎng)景。這樣不僅豐富了幼兒的直觀經(jīng)驗(yàn),也為幼兒后面創(chuàng)編動(dòng)作提供了素材。

          之后,我利用“隱退式“教學(xué)法輕松的解決了活動(dòng)的重點(diǎn)。我心中十分明確;作為幼兒舞蹈教學(xué)應(yīng)該首先鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造在前,教師將他們所創(chuàng)造出的充滿生活化、隨意性的動(dòng)作梳理提升成為融入情感的優(yōu)美動(dòng)作在后。所以,如何引導(dǎo)才能實(shí)現(xiàn)讓幼兒始終走在教師的前面,能體現(xiàn)幼兒自主學(xué)習(xí)的理念,是本次活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我不斷研究、反思、調(diào)整的地方。為此,我嘗試采用“多一步嘗試,晚一步提示”的方法,先給幼兒充足的時(shí)間對(duì)天鵝生活中的動(dòng)作進(jìn)行模仿。先尊重、肯定幼兒的想法,再借助幼幼互動(dòng)、同伴經(jīng)驗(yàn)共享的方法,讓幼兒自主的對(duì)動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)化的調(diào)整;而我在本節(jié)活動(dòng)的職責(zé)則是用啟發(fā)性語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒了解、觀察、思考將動(dòng)作充分表現(xiàn)的方法,真切的實(shí)現(xiàn)了“教無(wú)痕跡“的理念。

          活動(dòng)結(jié)束時(shí)活動(dòng)后半部分,請(qǐng)幼兒欣賞專業(yè)芭蕾舞《四小天鵝》,并通過(guò)專業(yè)蹈演員的典型動(dòng)作圖片表演,不僅激發(fā)讓幼兒學(xué)習(xí)對(duì)想跳芭蕾舞、了解芭蕾舞的愿望,更幫助幼兒對(duì)自身肢體表現(xiàn)有更好的期待和學(xué)習(xí)。

        3、中班藝術(shù)活動(dòng)歌唱公開課《小貓咪寫信》音樂(lè)教案反思

          這是一個(gè)綜合性的音樂(lè)教案,通過(guò)小貓咪寫信的內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)多少腳印和愛心,通過(guò)圖譜理解歌詞并用連貫、溫柔的聲音演唱歌曲。

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的音樂(lè)教育是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的重要教育手段,而興趣是幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)的首要前提,讓幼兒在有趣的音樂(lè)活動(dòng)中才能更好地實(shí)現(xiàn)幼兒園音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)。中班幼兒活潑、好動(dòng),并且富于想象,他們喜歡唱歌,而且對(duì)音樂(lè)已有初步的概念及欣賞能力,能逼真形象地扮演其中的角色。我針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn),特設(shè)計(jì)本次活動(dòng),目的是即能激起孩子參與的熱情,并能初步懂得合作游戲的快樂(lè),具有初步的合作意識(shí),能享受到合作的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目的:

          1、學(xué)會(huì)用連貫、溫柔的聲音來(lái)演唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)仿編歌詞。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:大信封一個(gè)、一封畫有三顆心和四個(gè)小貓腳印的信、自制的《小貓咪寫信》圖譜。小鴨、小豬、小狗、小雞、小羊、小免等圖片。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          1、 唱對(duì)歌詞和旋律,并初步進(jìn)行仿編。2、唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、幼兒進(jìn)場(chǎng)《幸福拍手歌》

          1、師:今天呀,動(dòng)物新村的小動(dòng)物們也來(lái)到了我們班做客,來(lái)我們拍手著進(jìn)去歡迎它們吧。它們是誰(shuí)呀?

          2、練聲《我愛我的小動(dòng)物》:現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧。

          二、封信導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          1、引導(dǎo)語(yǔ):今天肖老師收到了一封信,封面上寫著:中(2)班小朋友收。原來(lái)這封信是寄給你們的。小朋友你們想知道是誰(shuí)寄來(lái)的嗎?想知道信上說(shuō)什么呢?一起來(lái)看看。

          2、教師將信打開(信上畫著三顆心和四個(gè)小貓腳印),師:這封信上有什么?有幾顆愛心,有幾只腳趾印,一起來(lái)數(shù)一數(shù),1234。你們認(rèn)為這封信是誰(shuí)寫的?猜一猜小貓咪想對(duì)小朋友說(shuō)些什么話?(將圖譜展示出來(lái))

          三、引導(dǎo)幼兒理解、熟悉歌詞。

          1、結(jié)合《小貓咪寫信》圖譜引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

          教師念圖譜一遍,問(wèn):小貓咪想對(duì)你們說(shuō)什么?小貓咪,學(xué)寫信,想說(shuō)我愛你,是怎么做的?誰(shuí)來(lái)告訴我?(就畫三顆心; 123,三顆心,表示我愛你)這個(gè)辦法好不好?信寫完了,得告訴大家這封信是小貓咪寫的,但是小貓咪不會(huì)簽大名,(指鉛筆和×,師:這支筆是用來(lái)寫小貓咪的名字的,但是小貓咪和我們小朋友一樣,不會(huì)寫自己的名字)那小貓咪就想出了什么辦法?(哦,就蓋上四只腳趾印)小貓咪的信就寫成了!

          2、引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)節(jié)奏讀歌詞3遍

          小貓咪真聰明,我們一起來(lái)讀一讀這封信,學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法吧。(鼓勵(lì)幼兒邊看圖譜學(xué)歌詞)

          三、組織幼兒在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲,提醒幼兒注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。

          1、導(dǎo)語(yǔ):小貓咪寫的這封信還被編成了一首好聽的歌曲,名字就叫《小貓咪寫信》(幼兒齊讀)今天老師就要教小朋友學(xué)唱這首歌。我們一起來(lái)聽聽吧。(師結(jié)合圖譜清唱一遍)好聽吧,你們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!

          2、教師逐句教幼兒唱

          3、導(dǎo)語(yǔ):我們一起用好聽的聲音把小貓的信唱出來(lái)吧。(視情況提示)

          4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

          導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)來(lái)用動(dòng)作表演一下這首好聽的歌曲?

          四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行對(duì)歌詞進(jìn)行初步的仿編。

          1、導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,你們唱得真好聽,讓我們給自己鼓鼓掌吧!動(dòng)物新村里的很多小動(dòng)物剛才聽到我們的歌聲,也想學(xué)一學(xué)這個(gè)好方法,我們一起來(lái)教教它們吧!

          2、出示小豬圖片,師:小豬來(lái)找我們幫忙,誰(shuí)先來(lái)教教小豬吧,小豬,你認(rèn)真學(xué)哦,幼兒唱:小小豬,學(xué)寫信,想說(shuō)我愛你,就畫三顆心,不會(huì)簽大名,就蓋上四只腳趾印。

          3、出示各種小動(dòng)物圖片請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊唱邊表演。

          4、讓幼兒起立,根據(jù)各種小動(dòng)物頭飾唱出仿編歌曲。

          結(jié)束語(yǔ):小朋友你們真棒,不僅唱好了小貓咪寫的這封信,還會(huì)教其它小動(dòng)物寫信,如果這只小貓咪知道了肯定很高興,說(shuō)不定明天還會(huì)有禮物送給你們呢!天黑了我們送小動(dòng)物們回家吧!

          五、幼兒隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          總結(jié)起來(lái)有如下幾點(diǎn):1、本次活動(dòng)的目標(biāo)制定合理,能真正做到以幼兒為主,從幼兒實(shí)際能力出發(fā),符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的能力特點(diǎn)。從活動(dòng)的完成來(lái)看,基本能達(dá)到預(yù)設(shè)的兩個(gè)目標(biāo),孩子們都能在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中感受到歌唱的快樂(lè)。2、活動(dòng)中,幼兒對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣,通過(guò)幼兒的回答和演唱時(shí)的表演也能看出幼兒體驗(yàn)到了要用連貫、輕柔的聲音來(lái)演唱歌曲,達(dá)成了第一目標(biāo)。3、圖片的利用不僅簡(jiǎn)單、便于操作,也能很好的幫助幼兒記憶歌詞。但我卻將圖片擋住了,從而使另一邊的幼兒看不到。犯了不該犯的錯(cuò)。4、教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),我應(yīng)該采用彈一句教一句的方式來(lái)教小朋友唱。這點(diǎn)我也忘了5、請(qǐng)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲這個(gè)環(huán)節(jié),孩子們的創(chuàng)造力沒(méi)有得到很好的體現(xiàn),大部分孩子都是跟著老師的動(dòng)作來(lái)做。對(duì)于音樂(lè)方面的教學(xué)活動(dòng),對(duì)我來(lái)說(shuō)還是一門比較生疏的功課,教師應(yīng)該如何的把握重難點(diǎn),如何有效的針對(duì)活動(dòng)內(nèi)容提出問(wèn)題層層推進(jìn)是我將要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。相信通過(guò)這個(gè)活動(dòng)后,我會(huì)有所收獲。在今后的課堂教學(xué)過(guò)程中,我會(huì)總結(jié)不足,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),不斷提高自己。

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        4、幼兒園中班歌唱活動(dòng)《有只小燕子》公開課教案反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用好聽的聲音進(jìn)行演唱。

          2、嘗試用身體的動(dòng)作表演歌曲。

          3、喜歡歌唱活動(dòng),產(chǎn)生關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

          4、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。

          5、鞏固切分音符的唱法。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          材料準(zhǔn)備:圖片8張

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、歌曲導(dǎo)入

          1、春天天氣真好,花兒都開了,小燕子們對(duì)著我們微微笑,找個(gè)座位坐下下來(lái),眼睛看過(guò)來(lái)。你呀我呀他呀全都看過(guò)來(lái)。

          2、練聲:教師帶領(lǐng)幼兒聽著歌曲的旋律做動(dòng)作并跟唱旋律開嗓子。

          二、理解歌詞,學(xué)唱歌曲

          1、春天來(lái)了,小燕子來(lái)了瞧小燕子飛到了我們的身邊好像要和我們說(shuō)一件事,我們一起來(lái)聽一聽。(第一遍清唱)

          2、學(xué)唱歌曲

          歌曲好聽嗎?小燕子說(shuō)了什么?說(shuō)到什么就貼出那張圖片(熟悉歌詞,情感教育,送回窩里)

          3、小燕子是這么說(shuō)的嗎?我們?cè)賮?lái)聽一聽,幼兒欣賞歌曲一遍。

          4、介紹歌曲名稱,歌名就叫《有只小燕子》,輕輕跟著老師唱一遍,引導(dǎo)幼兒跟圖節(jié)演唱歌曲一遍。

          5、我聽到了女孩子們的聲音,男孩子們加油哦。

          6、鼓勵(lì)幼兒用好聽的聲音演唱,“你們唱歌的時(shí)候有沒(méi)有覺得哪一句比較難唱?”挑出難句一起唱一唱。

          7、再來(lái)唱一唱,這一遍可以用你的身體動(dòng)作進(jìn)行表演哦。

          8、男生唱第一段,女生唱第二段。

          三、結(jié)束

          結(jié)束常規(guī):全班幼兒手拉手,去戶外看看小燕子們有沒(méi)有飛來(lái)了。

          活動(dòng)反思:

          我以謎語(yǔ)形式導(dǎo)入,當(dāng)我念出謎面時(shí),小朋友很快就能根據(jù)燕子的外貌特征和本領(lǐng)猜出是燕子,接著我又出示了燕子的圖片引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步觀察,并結(jié)合謎語(yǔ)使幼兒對(duì)燕子有感官上的多重體驗(yàn),增加對(duì)燕子的認(rèn)識(shí)。接著我根據(jù)歌詞的內(nèi)容,編了一個(gè)好聽的故事。幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣,也很受感動(dòng)。然后,我利用了圖譜教學(xué),把歌詞用圖片的形式表現(xiàn)出來(lái),幾乎每個(gè)孩子都能夠大膽講述歌詞的內(nèi)容,雖然有的小朋友還不能正確的說(shuō)出,但大概的意思也能說(shuō)出來(lái),此時(shí),我只稍微做了點(diǎn)提示,孩子就會(huì)了。而且當(dāng)我的音樂(lè)一響起,孩子紛紛唱了起來(lái),歌曲很快就學(xué)會(huì)了。幼兒學(xué)會(huì)主歌后,后再出示副歌的圖譜,以燕子頭的形式出現(xiàn),以大小來(lái)確定拍數(shù),簡(jiǎn)單易懂。弱起的節(jié)奏幼兒接觸得不多,因此先讓幼兒學(xué)習(xí)副歌很有必要,在接下來(lái)的過(guò)程中也證明了這一點(diǎn)。在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,幼兒的興趣很濃,氣氛很活躍。在教學(xué)中,前面幾個(gè)環(huán)節(jié)都還不錯(cuò),特別是在學(xué)唱兩段歌詞環(huán)節(jié)時(shí),由于圖片的出示,幼兒記憶歌詞問(wèn)題不大。但是在學(xué)副歌“嚕嚕嚕~”時(shí),幼兒對(duì)空拍的掌握不佳,歌唱時(shí)容易混亂??偨Y(jié)原因在于讓幼兒唱的時(shí)間太短,沒(méi)有把歌曲唱熟;歌曲學(xué)會(huì)了,也了解了燕子飛回春天的秘密,最后我引導(dǎo)幼兒讓他們知道幫助別人是一件快樂(lè)的事,只要你幫助了別人,別人就會(huì)真心感謝你。

        5、大班音樂(lè)課歌唱活動(dòng):《山谷回音真好聽》公開課教案及反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。

          2.感受音樂(lè)強(qiáng)弱力度的對(duì)比,唱出音樂(lè)的強(qiáng)弱力度的變化。

          3.體驗(yàn)參與唱歌活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn),理解并記憶歌詞。

          5.在對(duì)唱的過(guò)程中注意傾聽同伴的聲音,及時(shí)接唱。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          鋼琴、音樂(lè)《山谷回音真好聽》、課前了解山谷有回音的自然現(xiàn)象

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1.活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)山谷回音的美。

          2.活動(dòng)難點(diǎn):唱出音樂(lè)的強(qiáng)弱力度的變化。

          3.指導(dǎo)要點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律,能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1.熱身活動(dòng):幼兒跟隨教師邊念唱歌詞邊做各種律動(dòng)。

          2.教師與幼兒進(jìn)行練聲活動(dòng)

          3.欣賞歌曲《山谷回音真好聽》,感受歌曲旋律。

          (1)你聽到了什么?為什么說(shuō)美麗山谷真稀奇?

          (2)完整聽歌曲。(引導(dǎo)幼兒感受歌曲的優(yōu)美及聲音強(qiáng)弱力度的變化,并隨音樂(lè)做肢體動(dòng)作如拍手、拍腿來(lái)感應(yīng)歌曲。)

          (3)再次完整聽音樂(lè),理解歌詞內(nèi)容。

          4.學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》。

          (1)教師帶領(lǐng)幼兒用“啦”字哼唱歌曲旋律。

          (2)播放音樂(lè),幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

          (3)教師清唱,幼兒跟唱。

          (4)幼兒跟著教師的鋼琴伴奏來(lái)演唱歌曲。

          (5)分組唱

          (6)請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)來(lái)演唱

          5.結(jié)束部分:

          教師進(jìn)行小結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

          活動(dòng)反思:

          在本活動(dòng)中我運(yùn)用多媒體的視聽、運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)的描繪、師生實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)、課堂中的問(wèn)題情境等等,我努力讓幼兒感受音樂(lè),引導(dǎo)幼兒注意聽清楚歌曲中的強(qiáng)弱力度的變化,并讓他們把它唱準(zhǔn)來(lái)。但還是有個(gè)別幼兒不會(huì)聽范唱,不理解回音的演唱方式,不能更好地區(qū)分音樂(lè)強(qiáng)弱力度的對(duì)比,還有少數(shù)幼兒會(huì)把第一句和最后一句唱錯(cuò)。經(jīng)過(guò)多次教師糾正才得以解決,還有在最后幼兒上臺(tái)演唱時(shí),幼兒不夠大方,我應(yīng)該更加的鼓勵(lì)幼兒,培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

        6、中班音樂(lè)活動(dòng)公開課教案《在農(nóng)場(chǎng)里》活動(dòng)設(shè)計(jì)與反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

          2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

          3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

          2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺》(經(jīng)驗(yàn))。

          3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》

          1、幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

          2、教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的叫聲:嚕嚕。

          二、學(xué)唱新歌。

          (1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

          1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

          2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

          3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

          (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

          1、幼兒邊看圖,邊聽教師完整范唱歌曲。

          2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

          三、創(chuàng)編新歌詞。

          1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

          3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

          四、結(jié)束談話。

          表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽。

          活動(dòng)反思:

          音樂(lè)是一門極富創(chuàng)造性的藝術(shù),而音樂(lè)活動(dòng)都能為幼兒提供發(fā)展創(chuàng)造精神和創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。在幼兒園中音樂(lè)創(chuàng)造能力培養(yǎng)方面的要求是“樂(lè)于參與即興創(chuàng)造活動(dòng)。”幼兒在創(chuàng)作過(guò)程中的積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮是評(píng)價(jià)創(chuàng)作教學(xué)是否獲得成效的主要依據(jù)。

          《在農(nóng)場(chǎng)里》這節(jié)歌唱活動(dòng),其活動(dòng)目標(biāo)是在學(xué)習(xí)歌曲的基礎(chǔ)上,結(jié)合歌曲內(nèi)容,充分發(fā)揮想像力,編創(chuàng)的歌詞,并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。我改變以往的圖譜,換成了生動(dòng)的背景圖,以及相應(yīng)小動(dòng)物的圖片和節(jié)奏卡,讓幼兒有一種身臨其境的感覺,在充滿生機(jī)和活力的地方,各種動(dòng)物在這里悠然自得地生活,同時(shí)我將歌唱、體態(tài)律動(dòng)、創(chuàng)編歌詞等幼兒喜愛的活動(dòng)融入《在農(nóng)場(chǎng)里》。這首歌旨在通過(guò)幼兒對(duì)農(nóng)場(chǎng)里各種聲音的模仿、想像與創(chuàng)造歌唱使幼兒的聽覺、觀察力、模仿力、創(chuàng)造力等諸多能力得到鍛煉和提高。同時(shí)還能使幼兒拉近幼兒與小動(dòng)物的距離。首先在創(chuàng)編歌曲《在農(nóng)場(chǎng)里》根據(jù)歌曲內(nèi)容,我以游戲的口吻告訴幼兒:“農(nóng)場(chǎng)里還有那些動(dòng)物朋友沒(méi)有來(lái),我們把他們也請(qǐng)到《在農(nóng)場(chǎng)里》?”然后出示相應(yīng)的小羊、小狗、公雞等動(dòng)物圖片,并讓幼兒討論:如果小羊、小狗、公雞在農(nóng)場(chǎng)里,歌曲應(yīng)該怎么唱?這是創(chuàng)編的準(zhǔn)備階段,為創(chuàng)編新的歌詞內(nèi)容作準(zhǔn)備。本環(huán)節(jié)幼兒在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編時(shí)都很積極,都有創(chuàng)編的欲望,并且幼兒創(chuàng)編的也很好。本活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。最后是創(chuàng)編的練習(xí)階段,請(qǐng)幾個(gè)能力較強(qiáng)的幼兒到前面指著圖片分別領(lǐng)唱。此環(huán)節(jié)幼兒非常輕松、愉快地體驗(yàn)了創(chuàng)作成功的喜悅。最后活動(dòng)在愉快活潑的氣氛中進(jìn)行、結(jié)束。

          此次活動(dòng)唯一不足的就是有一小部分幼兒對(duì)歌曲的最后一句有些混淆,雖然我糾正了一下,但效果并不很好,這也許是我班幼兒語(yǔ)言能力弱,又是全班幼兒一起上課的原因吧,我相信只要稍微個(gè)別輔導(dǎo)一下,那幾個(gè)幼兒一定能改過(guò)來(lái)的。不過(guò)我覺得整個(gè)活動(dòng)效果還好。

        7、幼兒園中班音樂(lè)歌唱活動(dòng)公開課教案:小鳥落落反思

          教材分析:

          孩子和動(dòng)物有著天然之緣,他們喜歡與動(dòng)物為伍,《小鳥落落》這是一首中班音樂(lè)歌唱教學(xué)活動(dòng),是一首三拍子的歌曲,旋律優(yōu)美,歌詞雖有兩段但有重復(fù),唱起來(lái)輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲,用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲,感受歌曲三拍子旋律。

          2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的連貫。

          3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒,萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

          4.通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜圖片

          活動(dòng)建議:

          1.聽音樂(lè)拍節(jié)奏,感受歌曲三拍子旋律

          播放音樂(lè)《小鳥落落》的旋律,請(qǐng)幼兒跟音樂(lè)拍節(jié)奏,熟悉三拍子音樂(lè)的特點(diǎn)。

          2.學(xué)習(xí)歌曲,理解歌曲內(nèi)容

          (1)教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

          提問(wèn):你聽到歌曲里面唱了什么?小鳥最喜歡什么地方?它們?yōu)槭裁聪矚g這兒?

          教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容,教師有表情地講述故事,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          (2)重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

          提問(wèn):這兩句歌詞唱得有什么不一樣?

          (3)教師結(jié)合拍手動(dòng)作,范唱講解兩句歌詞的不同之處:“小鳥”的后面有一個(gè)休止符,說(shuō)明到這里不唱,要停頓一下所以不拍手,而唱到后面的

          “落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來(lái),說(shuō)明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

          3.幼兒學(xué)唱歌曲。

          (1)分段學(xué)習(xí)歌曲,著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

          (2)完整演唱歌曲一遍,鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

          4.完整演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

          (1)完整有感情地演唱歌曲,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境,還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。

          (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作,重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂(lè)的情緒。

          5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境,愛護(hù)小鳥。

          小結(jié):只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境,愛鳥、護(hù)鳥,就會(huì)有更多的小鳥回來(lái),來(lái)我們這兒做窩,我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

          附:

          活動(dòng)反思:

          這是一首很抒情的歌曲,歌曲中的休止和;連音是學(xué)習(xí)的重點(diǎn),通過(guò)幾次欣賞旋律,幼兒對(duì)這首樂(lè)曲已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),和孩子們一起用動(dòng)作表演歌曲,即帶著孩子們一起演唱,一邊用動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的內(nèi)容。體驗(yàn)愛護(hù)鳥類的情感,幼兒在歌表演中,大膽嘗試很多不同的動(dòng)作、神態(tài)與表情,在氣氛活躍的課堂中再一次鞏固歌曲的內(nèi)容,體驗(yàn)了快樂(lè)音樂(lè)的情感。活動(dòng)中基本上每一個(gè)幼兒都參與了,動(dòng)作也非常漂亮。

        8、中班歌唱《夏天的歌》音樂(lè)教案公開課反思

          動(dòng)作建議

          1.“夏天的歌”:雙手張開放嘴的兩面,做出唱歌的狀態(tài)。

          2.“知了”:曲臂在側(cè),同時(shí)上下煽動(dòng)。

          3.“熱的慌”:雙手在臉頰旁快速振動(dòng)表示很熱。

          4.“撐開”:雙手向上張開。

          游戲玩法及建議

          一位幼兒扮演大樹,并擺出不同的造型,另一位幼兒在唱到知了時(shí)擺知了乘涼的造型。造型的多樣與豐富程度決定著該游戲的難度。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步學(xué)唱歌曲,理解歌曲中“知了”、“熱得慌”、“撐開”、“涼爽”等詞。

          2.在教師多次范唱下形成穩(wěn)定的旋律,使用圖譜幫助理解歌詞,并在不確定歌詞時(shí)可以利用圖譜幫助自己。通過(guò)反思評(píng)價(jià)歌唱中的困難與不足,逐漸形成自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度、自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的品質(zhì)。

          3.雙角色游戲,并在“大樹撐開樹葉傘”和“知了傘下好涼爽”中做出相應(yīng)的反應(yīng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

          4.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

          5.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1.黑板

          2.歌曲的圖譜

          3.綠樹寶寶和黃樹寶寶、小知了和大樹頭飾。

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒要有表現(xiàn)各種事物造型的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.故事:你們知道“知了”是什么嗎?夏天到了,天氣可真熱呀,知了和魚兒都很熱,他們?nèi)ジ墒裁戳四?請(qǐng)仔細(xì)聽一聽。

          2.范唱1-6:通過(guò)教師范唱、圖譜等方式

          3.唱7:T一T情境表演游戲

          執(zhí)教老師當(dāng)大樹遮陽(yáng),配班老師當(dāng)知了乘涼。(唱到“知了傘下好涼爽”時(shí)躲到大樹下面)。

          4.唱8:T-TS1情境表演游戲

          5.唱9-11:T-S1S2TS1-S1S2S1S2-S1S2情境表演游戲

          6.挑戰(zhàn)1:唱“大樹撐開樹葉傘”時(shí),綠樹寶寶到圓心撐開樹葉傘。

          7.挑戰(zhàn)2:黃樹撐傘表演

          8.全體幼兒表演唱。

          教學(xué)反思:

          語(yǔ)言活動(dòng)《夏天的歌》以美妙的小動(dòng)物的聲音為主線,以日常生活中的小動(dòng)物以及代表夏天的物件為主角,來(lái)呈現(xiàn)夏天的景象。在活動(dòng)中,幼兒通過(guò)小動(dòng)物們的聲音來(lái)猜猜是什么小動(dòng)物,大大地激發(fā)了他們的興趣,同時(shí)也學(xué)會(huì)了詩(shī)歌中動(dòng)物的叫聲。