《觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思
美術(shù)活動繪畫“我的好朋友”
觀察目標(biāo):
1.了解幼兒的繪畫能力水平
2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
觀察過程:
徐梓力選擇用綠色蠟筆來畫他的好朋友悅悅,在紙張的中下位置畫了一個圓形表示頭,隨后畫出五官,再畫留的長發(fā),紙張的下部沒有空間了,就畫了一個小圓,并涂滿顏色,再畫上肢。最后選擇藍(lán)色畫了自己:先畫頭部,再用四條線表示四肢。
悅悅選擇粉色和棕色畫了一個又一個的圓圈,加一條一條的線。
希希用粉色畫了頭部,用黑色線表示頭發(fā),用綠色畫了樂樂的眼鏡和嘴巴。用棕色畫了軀干,并用綠色、藍(lán)色、肉色將軀干涂滿,用四條線表示四肢,并將手、腳表示出來。希希笑著說:“樂樂,對不起啊,你的臉應(yīng)該是肉色的我給你涂粉色了。”
樂樂畫了一個圓并用紅色涂實,表示頭部,但沒有涂滿。再用黑色畫兩個圓以示眼睛和耳朵,用黑色表示軀干,將上肢畫在了頭部。希??匆姌窐返漠嬚f:“樂樂,你怎么給我畫六個手指了。”于是再畫右邊的時候樂樂畫了五個手指。
妞妞先畫頭部,選擇肉色將圓涂實,畫上眼睛、鼻子、嘴、耳朵,用黑色畫了短的直線,“這是若禹前面的頭發(fā)?!痹佼嬃笋R尾。緊接著用肉色畫了軀干和四肢。再選擇用淺綠、深綠色畫出若禹穿的衣服、褲子的顏色(若禹當(dāng)天穿的是灰色的衣服,深綠的褲子)“這里沒有她衣服的這個顏色?!薄澳悄憬o她搭配一個顏色吧?!痹佼嬃朔凵男印?/p>
觀察分析與反思:
中班幼兒正處于繪畫的象征期,是形象知覺的敏感期,由此在繪畫前先說好朋友身上的特征,再引導(dǎo)幼兒有順序的觀察認(rèn)識人的身體輪廓,并用手先描繪一邊再進(jìn)行繪畫,最后分享。
梓力、樂樂兩位小朋友能夠觀察到人物的特征,但是在繪畫中不會考慮布局,在中間位置畫一個圓表示頭部,再準(zhǔn)備畫軀干的時候沒有空間了,因此對畫面的構(gòu)圖需要加強(qiáng)引導(dǎo),對繪畫的內(nèi)容進(jìn)行合理的分布。悅悅的繪畫能力發(fā)展較晚,處于能夠畫封閉的圓階段;希希能夠依靠觀察和想象把自己所看到的好朋友的形象進(jìn)行描繪。對于繪畫能力較強(qiáng)的妞妞開始進(jìn)入了視覺寫實期,開始以客觀的觀察去描繪自己的所見。
尊重每一個孩子的個體差異性,并進(jìn)行有效的指導(dǎo),因材施教。對于繪畫能力發(fā)展較晚的孩子來說,加以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察物象,提升美術(shù)的造型能力。鼓勵幼兒多繪畫。他們體驗繪畫的樂趣,感受同伴間的友愛。
2、中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思
活動目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來自:快思教案網(wǎng).)
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:
可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
活動反思:
在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進(jìn)步了,起碼不會亂畫線了。
這節(jié)美術(shù)課可以說是比較成功的了,但是在我們評畫的時候發(fā)現(xiàn)了一個很嚴(yán)峻的問題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時的訓(xùn)練太少了,子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。
3、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩虹王國的好朋友》含反思
【活動目標(biāo)】
1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律,掌握彩虹排列順序。
2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型,注意涂色時兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。
3、感受色彩的規(guī)律美。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
【活動準(zhǔn)備】
1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。
2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成,感受色彩的美),色譜。
【活動過程】
1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心。
創(chuàng)設(shè)彩虹王國的朋友來做客的情境,客人給小朋友帶來游戲的禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。
2、自由操作,掌握彩虹色的排列規(guī)律。
給幼兒提供豐富的材料,讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。
在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動手?jǐn)[弄,幼兒對彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。
3、教師講解要求,幼兒創(chuàng)作,鞏固色彩的排列規(guī)律。
(1)教師:按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳印!兩個好朋友想緊緊靠在一起!
我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個好朋友要來了呢?(黃色寶寶)
(2)教師:真棒!把他找出來,試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)
要點提示:
?、倌ㄒ荒梢詼p少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。
?、谧⒁庖嬕坏啦屎缒ㄒ淮危⒁鈩幼饕岷?,并且抹后用抹布擦凈手指。
③提醒幼兒將黃色涂得稍寬些,因為黃色相對較淡,涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。
(3)幼兒創(chuàng)作彩虹,進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。
自己動手用彩棒變出美麗的彩虹,進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。
(4)引導(dǎo)幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。
4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個故事。
【活動評析】
紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象,在孩子的眼中,充滿了美妙和神奇,也充滿了疑問:為什么會有彩虹呢?為什么有時看不到,有時卻能看到呢?
活動中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的規(guī)律,同時用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。
活動反思:
幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心?;顒又?,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計-探究-驗證這個完整的探究式學(xué)習(xí)過程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動中。使幼兒主動學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。
4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的好朋友》含反思
目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:
可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼。
活動反思:
在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友。”我便回答到:“你的朋友長什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
5、中班美術(shù)教案《我的好朋友》含反思
活動目標(biāo):
1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。
2、活動中遇到困難會主動請求老師或同伴幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準(zhǔn)備:
1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。
2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。
3、活動室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。
活動過程:
1、引導(dǎo)幼兒說說、看看桌子、柜子上又那些材料?
2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來表演自己的好朋友,可以選用那些材料?
3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒運用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。[教案來自:快思教案網(wǎng).]鼓勵幼兒遇到困難可以請求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰”,延伸活動:
可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼
活動反思:
在繪畫的過程中,有些孩子提問道:“老師 我不會畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說,不能跟著黑板畫,每個人都有屬于自己的好朋友,好朋友長什么樣就畫什么樣子。活動中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考,會操作,還要會說話。
6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察有趣的豆豆畫》含反思
【活動目標(biāo)】
1. 能用豆子一個緊貼著一個裝飾各種圖案的線條。
2. 大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法運用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。
3. 樂意大膽地把自己的想法告訴大家。
4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
【活動準(zhǔn)備】
黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡筆畫。
【活動觀察】
伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,選擇了一張蘑菇房子的簡筆畫,然后用棉簽沾了白乳膠,涂在房頂?shù)妮喞?,然后挑了黃豆一個一個放在輪廓線上。
她放豆子的時候,一個接著一個,但是沒有一個挨著一個,有些豆子間還有空隙,而且有些豆子沒有放在輪廓線上,這時候,邱老師走過來,告訴孩子“這邊有點歪了,豆子要一個挨著一個”,說完,只見伊菲調(diào)整了豆子的位置,將放歪了的豆子放在了線上,再將豆子的間距縮小。
然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一個圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出來的撿回到圈圈中,圈圈中已經(jīng)凸起來,很滿了,用同樣的方法完成第二個圈圈。
這時候,她站起來看看了別的小朋友做的,然后又坐下,準(zhǔn)備做第三個圈圈,這次,她先將豆子涂上白乳膠,然后一個挨著一個放在圈圈的輪廓上,再用勺子打綠豆放在圈圈中間,不過還是太慢,凸起來。同樣的方法,完成第四個圈圈。
接著,她用膠水涂了石頭路,她選擇了紅豆,因為石頭路的圈圈很小,所以她直接用白乳膠涂豆子,然后先圍輪廓,再一個一個將豆子放圈圈中間。
她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,里面填充綠豆,房子的大門也用同樣的方法,輪廓和填充都是綠豆,最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,完成作品。
【活動分析】
1.伊菲有自己的喜好,一到美工區(qū),就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,就開始動手操作了。
2.老師告訴她“歪了”“要一個挨著一個”后,她能馬上意識到,并進(jìn)行調(diào)整。但是,她的調(diào)整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一個一個移動豆子的間距,花了很長時間。
3.房頂上填塞了兩個圈圈后,發(fā)現(xiàn)一直散落出來,太多,說明她打豆子的時候沒有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,導(dǎo)致每次都太多。"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"而且凸起的部分,她沒有將多余的去掉,說明上課時,把老師講得步驟忽略了,上課沒有非常認(rèn)真聽。
4.完成第二個圈圈后,她懂得借鑒別人的做法,先將輪廓填滿,在填充里面,這樣豆子就不容易散落出來。
5.在房子的每一部分,她都選擇不同的豆子,說明她對顏色搭配方面還是比較有講究的,有自己的想法。但是對于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,沒有進(jìn)行思考,像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,里面的線條就看不到了。
【活動反思】
1.老師在指導(dǎo)時,不應(yīng)該直接告訴她哪里錯了,而是間接得去引導(dǎo)她,比如,你可以問她“你看,你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒有一個挨著一個呢”讓孩子自己去尋找答案,去反思。老師直接告訴她了,她就不會去思考。
2.教師在講解步驟時,可以提問孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,孩子就會去想,哪里該用大豆子,哪里用小豆子不合適。
3.從孩子平時的表現(xiàn),教師可以記錄下孩子的不足之處,哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),平時上課時才有所側(cè)重。
4.對于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來說,教師提供的簡筆畫還可以再簡單些,等孩子熟練后,再提供比較復(fù)雜的簡筆畫,最后可以讓孩子自己畫簡筆畫,再黏貼豆類。
7、觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思
美術(shù)活動繪畫“我的好朋友”
觀察目標(biāo):
1.了解幼兒的繪畫能力水平
2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
3.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
觀察過程:
徐梓力選擇用綠色蠟筆來畫他的好朋友悅悅,在紙張的中下位置畫了一個圓形表示頭,隨后畫出五官,再畫留的長發(fā),紙張的下部沒有空間了,就畫了一個小圓,并涂滿顏色,再畫上肢。最后選擇藍(lán)色畫了自己:先畫頭部,再用四條線表示四肢。
悅悅選擇粉色和棕色畫了一個又一個的圓圈,加一條一條的線。
希希用粉色畫了頭部,用黑色線表示頭發(fā),用綠色畫了樂樂的眼鏡和嘴巴。用棕色畫了軀干,并用綠色、藍(lán)色、肉色將軀干涂滿,用四條線表示四肢,并將手、腳表示出來。希希笑著說:“樂樂,對不起啊,你的臉應(yīng)該是肉色的我給你涂粉色了?!?/p>
樂樂畫了一個圓并用紅色涂實,表示頭部,但沒有涂滿。再用黑色畫兩個圓以示眼睛和耳朵,用黑色表示軀干,將上肢畫在了頭部。希希看見樂樂的畫說:“樂樂,你怎么給我畫六個手指了。”于是再畫右邊的時候樂樂畫了五個手指。
妞妞先畫頭部,選擇肉色將圓涂實,畫上眼睛、鼻子、嘴、耳朵,用黑色畫了短的直線,“這是若禹前面的頭發(fā)?!痹佼嬃笋R尾。緊接著用肉色畫了軀干和四肢。再選擇用淺綠、深綠色畫出若禹穿的衣服、褲子的顏色(若禹當(dāng)天穿的是灰色的衣服,深綠的褲子)“這里沒有她衣服的這個顏色?!薄澳悄憬o她搭配一個顏色吧?!痹佼嬃朔凵男?。
觀察分析與反思:
中班幼兒正處于繪畫的象征期,是形象知覺的敏感期,由此在繪畫前先說好朋友身上的特征,再引導(dǎo)幼兒有順序的觀察認(rèn)識人的身體輪廓,并用手先描繪一邊再進(jìn)行繪畫,最后分享。
梓力、樂樂兩位小朋友能夠觀察到人物的特征,但是在繪畫中不會考慮布局,在中間位置畫一個圓表示頭部,再準(zhǔn)備畫軀干的時候沒有空間了,因此對畫面的構(gòu)圖需要加強(qiáng)引導(dǎo),對繪畫的內(nèi)容進(jìn)行合理的分布。悅悅的繪畫能力發(fā)展較晚,處于能夠畫封閉的圓階段;希希能夠依靠觀察和想象把自己所看到的好朋友的形象進(jìn)行描繪。對于繪畫能力較強(qiáng)的妞妞開始進(jìn)入了視覺寫實期,開始以客觀的觀察去描繪自己的所見。
尊重每一個孩子的個體差異性,并進(jìn)行有效的指導(dǎo),因材施教。對于繪畫能力發(fā)展較晚的孩子來說,加以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察物象,提升美術(shù)的造型能力。鼓勵幼兒多繪畫。他們體驗繪畫的樂趣,感受同伴間的友愛。
8、中班觀察記錄范文《害怕運動的小朋友》反思
觀察背景
上體育課從來不主動完成老師布置的鍛煉項目
觀察目標(biāo)
通過老師引導(dǎo)協(xié)助變成愛運動的小女孩
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達(dá)能力
觀察過程觀察實錄一
今天下午有我們班的體育課,小朋友們都興致勃勃的去操場上課。每個星期的體育課是周四下午。小朋友都特別開心。因為都想到室外參加體育老師教的各項運動和游戲。今天老師要求每個小朋友可以雙腳跳敏捷梯,大部分孩子都完成的特別好。我發(fā)現(xiàn)到最后有一個小女孩站在敏捷梯的最前端一直看著不動
我走到她跟前問:“白紓毓,你為什么不往過跳呀?”她回答說:“我害怕摔倒。”她平時是個特別聽話乖巧的女孩,做事情總是小心翼翼,我想正是如此才造成她的膽怯心理。于是我開導(dǎo)她說“沒關(guān)系的,你試試,這個很簡單的。
你看小朋友們都跳過去了,并沒有一個摔倒的。你是最棒的,老師相信你也可以的”她還是看著很害怕的樣子,我決定拉著她的手讓她試試,第一遍我拉著她的小手一格一格的跳過了敏捷梯,她露出了開心的笑容,經(jīng)過我的鼓勵加引導(dǎo),白紓毓小朋友終于可以放開我的手自己跳過敏捷梯了。
觀察實錄二
我們幼兒園有開設(shè)籃球課,這是我們幼兒園的一大特色,每個小朋友都有自己的籃球,這個學(xué)期開學(xué)以來,大部分小朋友的籃球都拍的很好,今天是集體籃球課,白紓毓抱著籃球遲遲不肯拍,我走到她的身邊,讓她拍籃球,她膽怯的小眼神看著我,緩緩的拍下籃球,剛拍下并沒有連續(xù)拍打,而是一把又抱到懷里。
我問她“你為什么不拍,又抱起來了呢?”她說“我害怕籃球跑了”我真是又好氣又好笑。我說“你一直抱著它,也不能拍呀,你不要害怕它跑,你要一直拍它,它就不會跑了,你試試看”她聽了我的話,連續(xù)拍打了幾下,發(fā)現(xiàn)真的是不跑了。我觀察了一會兒,發(fā)現(xiàn)她可以連續(xù)拍到十幾個以上。當(dāng)然,這離我們的目標(biāo)該還有一定距離,我們的目標(biāo)是可以連續(xù)拍打五十個以上。
然后我找了她的媽媽進(jìn)行溝通,讓家里多給孩子練習(xí)多鼓勵孩子!過了一個星期,又是一節(jié)籃球課,我悄悄的觀察了白紓毓,發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步特別大,已經(jīng)可以完成我們五十個的目標(biāo)了。
觀察分析與反思
對于膽小害羞的的孩子,我覺得應(yīng)該多些關(guān)注,多些耐心,多引導(dǎo)。白紓毓現(xiàn)在對體育課的興趣也特別大,每節(jié)課都完成的很好!平時我們也要多注意觀察膽小的孩子,每個孩子都需要多鼓勵和引導(dǎo)!
9、中班觀察記錄范文《害怕運動的小朋友》含反思
觀察背景
上體育課從來不主動完成老師布置的鍛煉項目
觀察目標(biāo)
通過老師引導(dǎo)協(xié)助變成愛運動的小女孩
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣
培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格
觀察過程
觀察實錄一
今天下午有我們班的體育課,小朋友們都興致勃勃的去操場上課。每個星期的體育課是周四下午。小朋友都特別開心。因為都想到室外參加體育老師教的各項運動和游戲。今天老師要求每個小朋友可以雙腳跳敏捷梯,大部分孩子都完成的特別好。
我發(fā)現(xiàn)到最后有一個小女孩站在敏捷梯的最前端一直看著不動,我走到她跟前問:“白紓毓,你為什么不往過跳呀?”她回答說:“我害怕摔倒?!彼綍r是個特別聽話乖巧的女孩,做事情總是小心翼翼,我想正是如此才造成她的膽怯心理。于是我開導(dǎo)她說“沒關(guān)系的,你試試,這個很簡單的。
你看小朋友們都跳過去了,并沒有一個摔倒的。你是最棒的,老師相信你也可以的”她還是看著很害怕的樣子,我決定拉著她的手讓她試試,第一遍我拉著她的小手一格一格的跳過了敏捷梯,她露出了開心的笑容,經(jīng)過我的鼓勵加引導(dǎo),白紓毓小朋友終于可以放開我的手自己跳過敏捷梯了。
觀察實錄二
我們幼兒園有開設(shè)籃球課,這是我們幼兒園的一大特色,每個小朋友都有自己的籃球,這個學(xué)期開學(xué)以來,大部分小朋友的籃球都拍的很好,今天是集體籃球課,白紓毓抱著籃球遲遲不肯拍,我走到她的身邊,讓她拍籃球,她膽怯的小眼神看著我,緩緩的拍下籃球,剛拍下并沒有連續(xù)拍打,而是一把又抱到懷里。
我問她“你為什么不拍,又抱起來了呢?”她說“我害怕籃球跑了”我真是又好氣又好笑。我說“你一直抱著它,也不能拍呀,你不要害怕它跑,你要一直拍它,它就不會跑了,你試試看”她聽了我的話,連續(xù)拍打了幾下,發(fā)現(xiàn)真的是不跑了。我觀察了一會兒,發(fā)現(xiàn)她可以連續(xù)拍到十幾個以上。當(dāng)然,這離我們的目標(biāo)該還有一定距離,我們的目標(biāo)是可以連續(xù)拍打五十個以上。
然后我找了她的媽媽進(jìn)行溝通,讓家里多給孩子練習(xí)多鼓勵孩子!過了一個星期,又是一節(jié)籃球課,我悄悄的觀察了白紓毓,發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步特別大,已經(jīng)可以完成我們五十個的目標(biāo)了。
觀察分析與反思
對于膽小害羞的的孩子,我覺得應(yīng)該多些關(guān)注,多些耐心,多引導(dǎo)。白紓毓現(xiàn)在對體育課的興趣也特別大,每節(jié)課都完成的很好!平時我們也要多注意觀察膽小的孩子,每個孩子都需要多鼓勵和引導(dǎo)!