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        觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思

        《觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思

        1、觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思

          美術(shù)活動(dòng)繪畫“我的好朋友”

          觀察目標(biāo):

          1.了解幼兒的繪畫能力水平

          2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          觀察過(guò)程:

          徐梓力選擇用綠色蠟筆來(lái)畫他的好朋友悅悅,在紙張的中下位置畫了一個(gè)圓形表示頭,隨后畫出五官,再畫留的長(zhǎng)發(fā),紙張的下部沒(méi)有空間了,就畫了一個(gè)小圓,并涂滿顏色,再畫上肢。最后選擇藍(lán)色畫了自己:先畫頭部,再用四條線表示四肢。

          悅悅選擇粉色和棕色畫了一個(gè)又一個(gè)的圓圈,加一條一條的線。

          希希用粉色畫了頭部,用黑色線表示頭發(fā),用綠色畫了樂(lè)樂(lè)的眼鏡和嘴巴。用棕色畫了軀干,并用綠色、藍(lán)色、肉色將軀干涂滿,用四條線表示四肢,并將手、腳表示出來(lái)。希希笑著說(shuō):“樂(lè)樂(lè),對(duì)不起啊,你的臉應(yīng)該是肉色的我給你涂粉色了。”

          樂(lè)樂(lè)畫了一個(gè)圓并用紅色涂實(shí),表示頭部,但沒(méi)有涂滿。再用黑色畫兩個(gè)圓以示眼睛和耳朵,用黑色表示軀干,將上肢畫在了頭部。希??匆姌?lè)樂(lè)的畫說(shuō):“樂(lè)樂(lè),你怎么給我畫六個(gè)手指了?!庇谑窃佼嬘疫叺臅r(shí)候樂(lè)樂(lè)畫了五個(gè)手指。

          妞妞先畫頭部,選擇肉色將圓涂實(shí),畫上眼睛、鼻子、嘴、耳朵,用黑色畫了短的直線,“這是若禹前面的頭發(fā)?!痹佼嬃笋R尾。緊接著用肉色畫了軀干和四肢。再選擇用淺綠、深綠色畫出若禹穿的衣服、褲子的顏色(若禹當(dāng)天穿的是灰色的衣服,深綠的褲子)“這里沒(méi)有她衣服的這個(gè)顏色?!薄澳悄憬o她搭配一個(gè)顏色吧?!痹佼嬃朔凵男?。

          觀察分析與反思:

          中班幼兒正處于繪畫的象征期,是形象知覺的敏感期,由此在繪畫前先說(shuō)好朋友身上的特征,再引導(dǎo)幼兒有順序的觀察認(rèn)識(shí)人的身體輪廓,并用手先描繪一邊再進(jìn)行繪畫,最后分享。

          梓力、樂(lè)樂(lè)兩位小朋友能夠觀察到人物的特征,但是在繪畫中不會(huì)考慮布局,在中間位置畫一個(gè)圓表示頭部,再準(zhǔn)備畫軀干的時(shí)候沒(méi)有空間了,因此對(duì)畫面的構(gòu)圖需要加強(qiáng)引導(dǎo),對(duì)繪畫的內(nèi)容進(jìn)行合理的分布。悅悅的繪畫能力發(fā)展較晚,處于能夠畫封閉的圓階段;希希能夠依靠觀察和想象把自己所看到的好朋友的形象進(jìn)行描繪。對(duì)于繪畫能力較強(qiáng)的妞妞開始進(jìn)入了視覺寫實(shí)期,開始以客觀的觀察去描繪自己的所見。

          尊重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異性,并進(jìn)行有效的指導(dǎo),因材施教。對(duì)于繪畫能力發(fā)展較晚的孩子來(lái)說(shuō),加以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察物象,提升美術(shù)的造型能力。鼓勵(lì)幼兒多繪畫。他們體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣,感受同伴間的友愛。

        2、中班美術(shù)教案《我和我的好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

          2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

          3、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

          4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

          2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

          3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?(教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).)

          2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

          3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

          啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

          4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):

          可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

          活動(dòng)反思:

          在繪畫的過(guò)程中,有些孩子提問(wèn)道:“老師 我不會(huì)畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說(shuō),不能跟著黑板畫,每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子。不久,幼兒吧主題人物都畫出來(lái)了,于是我就增加難度要求幼兒畫背景。有的小朋友畫了很多花花草草,還有大樹;有的小朋友畫高樓大廈,還有藍(lán)藍(lán)的天空等等。幾乎都是畫這些,看起來(lái)可美觀了,但是有少部分幼兒花花還不怎么行,但比以前進(jìn)步了,起碼不會(huì)亂畫線了。

          這節(jié)美術(shù)課可以說(shuō)是比較成功的了,但是在我們?cè)u(píng)畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很嚴(yán)峻的問(wèn)題,那就是孩子的涂色能力。有部分孩子的用色不夠艷麗,掌握涂色的技巧不夠,原因還是平時(shí)的訓(xùn)練太少了,子啊這方面還是應(yīng)該加強(qiáng)訓(xùn)練。讓孩子的涂色水平都能和畫線描畫那樣出色。

        3、中班優(yōu)秀美術(shù)教案《彩虹王國(guó)的好朋友》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、套索彩虹色彩排列的規(guī)律,掌握彩虹排列順序。

          2、嘗試將彩虹進(jìn)行想象變型,注意涂色時(shí)兩兩融合、滲透式地涂抹出彩虹。

          3、感受色彩的規(guī)律美。

          4、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

          5、能理解底色,會(huì)注意底色和紋樣之間的冷暖對(duì)比。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、水溶性炫彩棒,油畫棒,素描紙,各色水果,彩色顏料盒,彩色玩具,抹布,三棱鏡。

          2、彩虹圖片(便于幼兒了解彩虹的色彩構(gòu)成,感受色彩的美),色譜。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,激發(fā)幼兒的好奇心。

          創(chuàng)設(shè)彩虹王國(guó)的朋友來(lái)做客的情境,客人給小朋友帶來(lái)游戲的禮物“三棱鏡”,幼兒觀察彩虹圖片和色譜,了解彩虹“紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫”的排列順序。

          2、自由操作,掌握彩虹色的排列規(guī)律。

          給幼兒提供豐富的材料,讓其按照彩虹的色彩順序自由擺弄、排列。

          在獲得充分的視覺感受基礎(chǔ)上動(dòng)手?jǐn)[弄,幼兒對(duì)彩虹的色彩排列規(guī)律有了更清楚的把握。

          3、教師講解要求,幼兒創(chuàng)作,鞏固色彩的排列規(guī)律。

          (1)教師:按順序?qū)⑦@些顏色寶寶排在一起能變出彩虹來(lái)呢!怎么變呢?我先讓紅顏色寶寶像流星一樣劃出一道半圓,他的好朋友橙色也接著留下腳印!兩個(gè)好朋友想緊緊靠在一起!

          我用食指像這樣輕輕地抹一抹,兩個(gè)好朋友是不是緊緊抱在一起啦?下面哪個(gè)好朋友要來(lái)了呢?(黃色寶寶)

          (2)教師:真棒!把他找出來(lái),試試看!黃色寶寶和橙色寶寶也是好朋友,怎么讓他們也緊緊抱在一起呢?(抹一抹)

          要點(diǎn)提示:

         ?、倌ㄒ荒梢詼p少兩種顏色之間的空隙,使顏色相互融合。

         ?、谧⒁庖嬕坏啦屎缒ㄒ淮危⒁鈩?dòng)作要柔和,并且抹后用抹布擦凈手指。

         ?、厶嵝延變簩ⅫS色涂得稍寬些,因?yàn)辄S色相對(duì)較淡,涂寬些可彌補(bǔ)人的視覺誤差。

          (3)幼兒創(chuàng)作彩虹,進(jìn)一步鞏固顏色排列的規(guī)律。

          自己動(dòng)手用彩棒變出美麗的彩虹,進(jìn)一步感受顏色之間的相互融合,互相滲透,變出美麗的彩虹則是獲得創(chuàng)造美的愉悅感。

          (4)引導(dǎo)幼兒為作品添畫,如添畫云朵等,使作品更加完整。

          4、幼兒互相欣賞作品,還可以給自己的彩虹朋友編個(gè)故事。

          【活動(dòng)評(píng)析】

          紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫,構(gòu)成了美麗的彩虹。這一大自然的現(xiàn)象,在孩子的眼中,充滿了美妙和神奇,也充滿了疑問(wèn):為什么會(huì)有彩虹呢?為什么有時(shí)看不到,有時(shí)卻能看到呢?

          活動(dòng)中,孩子們欣賞彩虹,探索彩虹的秘密,感知彩虹色彩排列的規(guī)律,同時(shí)用自己的手創(chuàng)作出了美麗的彩虹。這極大地滿足了他們的好奇心和感知美、表現(xiàn)美的欲望。

          活動(dòng)反思:

          幼兒是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體,科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。活動(dòng)中,幼兒經(jīng)歷了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過(guò)程,教師以啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、欣賞者的身份參與到幼兒的探究活動(dòng)中。使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),激發(fā)起幼兒探究的興趣。

        4、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《我的好朋友》含反思

          目標(biāo):

          1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

          2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。

          準(zhǔn)備:

          1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

          2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

          3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

          過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!柜子上又那些材料?

          2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

          3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

          啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

          4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):

          可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼。

          活動(dòng)反思:

          在繪畫的過(guò)程中,有些孩子提問(wèn)道:“老師 我不會(huì)畫我的好朋友?!蔽冶慊卮鸬剑骸澳愕呐笥验L(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說(shuō),不能跟著黑板畫,每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

        5、中班美術(shù)教案《我的好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在老師的指導(dǎo)下,能嘗試運(yùn)用多種手段在紙盤上大膽地制作,表演自己的好朋友。

          2、活動(dòng)中遇到困難會(huì)主動(dòng)請(qǐng)求老師或同伴幫助。

          3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、圓形、徒圓形若干,數(shù)量等于幼兒人數(shù)。

          2、制作的工具和輔助材料:水彩筆、絨線、紙及一些廢舊材料。

          3、活動(dòng)室內(nèi)展示老師制作的紙盤,共幼兒欣賞。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)、看看桌子、柜子上又那些材料?

          2、組織幼兒討論怎樣用紙盤來(lái)表演自己的好朋友,可以選用那些材料?

          3、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。

          啟發(fā)幼兒運(yùn)用多種表演手法,如:用紙、絨線粘貼頭發(fā),用彩筆在紙盤上畫武官。[教案來(lái)自:快思教案網(wǎng).]鼓勵(lì)幼兒遇到困難可以請(qǐng)求同伴或老師幫助,并提醒幼兒制作完后要將所有物品歸放整齊。

          4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,并猜猜“這是誰(shuí)”,延伸活動(dòng):

          可將幼兒作品布置于墻,供幼兒互相欣賞、交流、學(xué)習(xí)增加同伴間的友誼

          活動(dòng)反思:

          在繪畫的過(guò)程中,有些孩子提問(wèn)道:“老師 我不會(huì)畫我的好朋友。”我便回答到:“你的朋友長(zhǎng)什么樣子就畫什么樣子啊。"于是我就在黑板上花了一個(gè)樣板冰與幼兒講解我的好朋友的特征。作畫認(rèn)真的進(jìn)行著,我發(fā)現(xiàn)很多孩子都跟著我的樣板畫,我就趕緊跟幼兒說(shuō),不能跟著黑板畫,每個(gè)人都有屬于自己的好朋友,好朋友長(zhǎng)什么樣就畫什么樣子?;顒?dòng)中教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用,把幼兒作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在美工活動(dòng)中重視幼兒語(yǔ)言能力的提高。在美工活動(dòng)中不僅要會(huì)觀察、會(huì)思考,會(huì)操作,還要會(huì)說(shuō)話。

        6、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《觀察有趣的豆豆畫》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1. 能用豆子一個(gè)緊貼著一個(gè)裝飾各種圖案的線條。

          2. 大膽想象創(chuàng)造,能根據(jù)自己的想法運(yùn)用不同的豆類裝飾和別人不一樣的作品。

          3. 樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。

          4. 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          黑豆、黃豆、綠豆、紅豆、勺子、圖案簡(jiǎn)筆畫。

          【活動(dòng)觀察】

          伊菲小朋友進(jìn)美工區(qū)后,選擇了一張蘑菇房子的簡(jiǎn)筆畫,然后用棉簽沾了白乳膠,涂在房頂?shù)妮喞?,然后挑了黃豆一個(gè)一個(gè)放在輪廓線上。

          她放豆子的時(shí)候,一個(gè)接著一個(gè),但是沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè),有些豆子間還有空隙,而且有些豆子沒(méi)有放在輪廓線上,這時(shí)候,邱老師走過(guò)來(lái),告訴孩子“這邊有點(diǎn)歪了,豆子要一個(gè)挨著一個(gè)”,說(shuō)完,只見伊菲調(diào)整了豆子的位置,將放歪了的豆子放在了線上,再將豆子的間距縮小。

          然后她在屋頂?shù)膱A圈圈里涂上白乳膠,用勺子打了好多綠豆放在自己碟子里,然后,用勺子打了一勺放在第一個(gè)圈圈中,太多了,散落在了圈圈外面,她用手把散落出來(lái)的撿回到圈圈中,圈圈中已經(jīng)凸起來(lái),很滿了,用同樣的方法完成第二個(gè)圈圈。

          這時(shí)候,她站起來(lái)看看了別的小朋友做的,然后又坐下,準(zhǔn)備做第三個(gè)圈圈,這次,她先將豆子涂上白乳膠,然后一個(gè)挨著一個(gè)放在圈圈的輪廓上,再用勺子打綠豆放在圈圈中間,不過(guò)還是太慢,凸起來(lái)。同樣的方法,完成第四個(gè)圈圈。

          接著,她用膠水涂了石頭路,她選擇了紅豆,因?yàn)槭^路的圈圈很小,所以她直接用白乳膠涂豆子,然后先圍輪廓,再一個(gè)一個(gè)將豆子放圈圈中間。

          她選擇了黑豆做窗戶的輪廓,里面填充綠豆,房子的大門也用同樣的方法,輪廓和填充都是綠豆,最后在房頂?shù)目瞻滋幪畛淞它S豆,完成作品。

          【活動(dòng)分析】

          1.伊菲有自己的喜好,一到美工區(qū),就選擇了自己喜歡的蘑菇房子,就開始動(dòng)手操作了。

          2.老師告訴她“歪了”“要一個(gè)挨著一個(gè)”后,她能馬上意識(shí)到,并進(jìn)行調(diào)整。但是,她的調(diào)整方式不是效率最高的,她不是在空隙中直接填塞豆子,而是一個(gè)一個(gè)移動(dòng)豆子的間距,花了很長(zhǎng)時(shí)間。

          3.房頂上填塞了兩個(gè)圈圈后,發(fā)現(xiàn)一直散落出來(lái),太多,說(shuō)明她打豆子的時(shí)候沒(méi)有去估算需要多少豆子的量,盲目打豆子,導(dǎo)致每次都太多。"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"而且凸起的部分,她沒(méi)有將多余的去掉,說(shuō)明上課時(shí),把老師講得步驟忽略了,上課沒(méi)有非常認(rèn)真聽。

          4.完成第二個(gè)圈圈后,她懂得借鑒別人的做法,先將輪廓填滿,在填充里面,這樣豆子就不容易散落出來(lái)。

          5.在房子的每一部分,她都選擇不同的豆子,說(shuō)明她對(duì)顏色搭配方面還是比較有講究的,有自己的想法。但是對(duì)于大圈輪廓和小圈輪廓是用大豆子還是小豆子,沒(méi)有進(jìn)行思考,像兩扇窗戶輪廓用了大黑豆,里面的線條就看不到了。

          【活動(dòng)反思】

          1.老師在指導(dǎo)時(shí),不應(yīng)該直接告訴她哪里錯(cuò)了,而是間接得去引導(dǎo)她,比如,你可以問(wèn)她“你看,你的豆子都在線條上嗎?”“豆子和鄰居有沒(méi)有一個(gè)挨著一個(gè)呢”讓孩子自己去尋找答案,去反思。老師直接告訴她了,她就不會(huì)去思考。

          2.教師在講解步驟時(shí),可以提問(wèn)孩子“面比較大的是用大豆子還是小豆子?為什么?面小的呢?”這樣,孩子就會(huì)去想,哪里該用大豆子,哪里用小豆子不合適。

          3.從孩子平時(shí)的表現(xiàn),教師可以記錄下孩子的不足之處,哪些能力還需要進(jìn)一步加強(qiáng),平時(shí)上課時(shí)才有所側(cè)重。

          4.對(duì)于初學(xué)豆類黏貼畫的孩子來(lái)說(shuō),教師提供的簡(jiǎn)筆畫還可以再簡(jiǎn)單些,等孩子熟練后,再提供比較復(fù)雜的簡(jiǎn)筆畫,最后可以讓孩子自己畫簡(jiǎn)筆畫,再黏貼豆類。

        7、觀察記錄中班美術(shù)《我的好朋友》反思

          美術(shù)活動(dòng)繪畫“我的好朋友”

          觀察目標(biāo):

          1.了解幼兒的繪畫能力水平

          2.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

          3.喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

          觀察過(guò)程:

          徐梓力選擇用綠色蠟筆來(lái)畫他的好朋友悅悅,在紙張的中下位置畫了一個(gè)圓形表示頭,隨后畫出五官,再畫留的長(zhǎng)發(fā),紙張的下部沒(méi)有空間了,就畫了一個(gè)小圓,并涂滿顏色,再畫上肢。最后選擇藍(lán)色畫了自己:先畫頭部,再用四條線表示四肢。

          悅悅選擇粉色和棕色畫了一個(gè)又一個(gè)的圓圈,加一條一條的線。

          希希用粉色畫了頭部,用黑色線表示頭發(fā),用綠色畫了樂(lè)樂(lè)的眼鏡和嘴巴。用棕色畫了軀干,并用綠色、藍(lán)色、肉色將軀干涂滿,用四條線表示四肢,并將手、腳表示出來(lái)。希希笑著說(shuō):“樂(lè)樂(lè),對(duì)不起啊,你的臉應(yīng)該是肉色的我給你涂粉色了。”

          樂(lè)樂(lè)畫了一個(gè)圓并用紅色涂實(shí),表示頭部,但沒(méi)有涂滿。再用黑色畫兩個(gè)圓以示眼睛和耳朵,用黑色表示軀干,將上肢畫在了頭部。希??匆姌?lè)樂(lè)的畫說(shuō):“樂(lè)樂(lè),你怎么給我畫六個(gè)手指了?!庇谑窃佼嬘疫叺臅r(shí)候樂(lè)樂(lè)畫了五個(gè)手指。

          妞妞先畫頭部,選擇肉色將圓涂實(shí),畫上眼睛、鼻子、嘴、耳朵,用黑色畫了短的直線,“這是若禹前面的頭發(fā)?!痹佼嬃笋R尾。緊接著用肉色畫了軀干和四肢。再選擇用淺綠、深綠色畫出若禹穿的衣服、褲子的顏色(若禹當(dāng)天穿的是灰色的衣服,深綠的褲子)“這里沒(méi)有她衣服的這個(gè)顏色?!薄澳悄憬o她搭配一個(gè)顏色吧。”再畫了粉色的鞋子。

          觀察分析與反思:

          中班幼兒正處于繪畫的象征期,是形象知覺的敏感期,由此在繪畫前先說(shuō)好朋友身上的特征,再引導(dǎo)幼兒有順序的觀察認(rèn)識(shí)人的身體輪廓,并用手先描繪一邊再進(jìn)行繪畫,最后分享。

          梓力、樂(lè)樂(lè)兩位小朋友能夠觀察到人物的特征,但是在繪畫中不會(huì)考慮布局,在中間位置畫一個(gè)圓表示頭部,再準(zhǔn)備畫軀干的時(shí)候沒(méi)有空間了,因此對(duì)畫面的構(gòu)圖需要加強(qiáng)引導(dǎo),對(duì)繪畫的內(nèi)容進(jìn)行合理的分布。悅悅的繪畫能力發(fā)展較晚,處于能夠畫封閉的圓階段;希希能夠依靠觀察和想象把自己所看到的好朋友的形象進(jìn)行描繪。對(duì)于繪畫能力較強(qiáng)的妞妞開始進(jìn)入了視覺寫實(shí)期,開始以客觀的觀察去描繪自己的所見。

          尊重每一個(gè)孩子的個(gè)體差異性,并進(jìn)行有效的指導(dǎo),因材施教。對(duì)于繪畫能力發(fā)展較晚的孩子來(lái)說(shuō),加以引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察物象,提升美術(shù)的造型能力。鼓勵(lì)幼兒多繪畫。他們體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣,感受同伴間的友愛。

        8、中班觀察記錄范文《害怕運(yùn)動(dòng)的小朋友》反思

          觀察背景

          上體育課從來(lái)不主動(dòng)完成老師布置的鍛煉項(xiàng)目

          觀察目標(biāo)

          通過(guò)老師引導(dǎo)協(xié)助變成愛運(yùn)動(dòng)的小女孩

          培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格

          能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力

          觀察過(guò)程觀察實(shí)錄一

          今天下午有我們班的體育課,小朋友們都興致勃勃的去操場(chǎng)上課。每個(gè)星期的體育課是周四下午。小朋友都特別開心。因?yàn)槎枷氲绞彝鈪⒓芋w育老師教的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和游戲。今天老師要求每個(gè)小朋友可以雙腳跳敏捷梯,大部分孩子都完成的特別好。我發(fā)現(xiàn)到最后有一個(gè)小女孩站在敏捷梯的最前端一直看著不動(dòng)

          我走到她跟前問(wèn):“白紓毓,你為什么不往過(guò)跳呀?”她回答說(shuō):“我害怕摔倒?!彼綍r(shí)是個(gè)特別聽話乖巧的女孩,做事情總是小心翼翼,我想正是如此才造成她的膽怯心理。于是我開導(dǎo)她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的,你試試,這個(gè)很簡(jiǎn)單的。

          你看小朋友們都跳過(guò)去了,并沒(méi)有一個(gè)摔倒的。你是最棒的,老師相信你也可以的”她還是看著很害怕的樣子,我決定拉著她的手讓她試試,第一遍我拉著她的小手一格一格的跳過(guò)了敏捷梯,她露出了開心的笑容,經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)加引導(dǎo),白紓毓小朋友終于可以放開我的手自己跳過(guò)敏捷梯了。

          觀察實(shí)錄二

          我們幼兒園有開設(shè)籃球課,這是我們幼兒園的一大特色,每個(gè)小朋友都有自己的籃球,這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來(lái),大部分小朋友的籃球都拍的很好,今天是集體籃球課,白紓毓抱著籃球遲遲不肯拍,我走到她的身邊,讓她拍籃球,她膽怯的小眼神看著我,緩緩的拍下籃球,剛拍下并沒(méi)有連續(xù)拍打,而是一把又抱到懷里。

          我問(wèn)她“你為什么不拍,又抱起來(lái)了呢?”她說(shuō)“我害怕籃球跑了”我真是又好氣又好笑。我說(shuō)“你一直抱著它,也不能拍呀,你不要害怕它跑,你要一直拍它,它就不會(huì)跑了,你試試看”她聽了我的話,連續(xù)拍打了幾下,發(fā)現(xiàn)真的是不跑了。我觀察了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)她可以連續(xù)拍到十幾個(gè)以上。當(dāng)然,這離我們的目標(biāo)該還有一定距離,我們的目標(biāo)是可以連續(xù)拍打五十個(gè)以上。

          然后我找了她的媽媽進(jìn)行溝通,讓家里多給孩子練習(xí)多鼓勵(lì)孩子!過(guò)了一個(gè)星期,又是一節(jié)籃球課,我悄悄的觀察了白紓毓,發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步特別大,已經(jīng)可以完成我們五十個(gè)的目標(biāo)了。

          觀察分析與反思

          對(duì)于膽小害羞的的孩子,我覺得應(yīng)該多些關(guān)注,多些耐心,多引導(dǎo)。白紓毓現(xiàn)在對(duì)體育課的興趣也特別大,每節(jié)課都完成的很好!平時(shí)我們也要多注意觀察膽小的孩子,每個(gè)孩子都需要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)!

        9、中班觀察記錄范文《害怕運(yùn)動(dòng)的小朋友》含反思

          觀察背景

          上體育課從來(lái)不主動(dòng)完成老師布置的鍛煉項(xiàng)目

          觀察目標(biāo)

          通過(guò)老師引導(dǎo)協(xié)助變成愛運(yùn)動(dòng)的小女孩

          教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣

          培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格

          觀察過(guò)程

          觀察實(shí)錄一

          今天下午有我們班的體育課,小朋友們都興致勃勃的去操場(chǎng)上課。每個(gè)星期的體育課是周四下午。小朋友都特別開心。因?yàn)槎枷氲绞彝鈪⒓芋w育老師教的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和游戲。今天老師要求每個(gè)小朋友可以雙腳跳敏捷梯,大部分孩子都完成的特別好。

          我發(fā)現(xiàn)到最后有一個(gè)小女孩站在敏捷梯的最前端一直看著不動(dòng),我走到她跟前問(wèn):“白紓毓,你為什么不往過(guò)跳呀?”她回答說(shuō):“我害怕摔倒?!彼綍r(shí)是個(gè)特別聽話乖巧的女孩,做事情總是小心翼翼,我想正是如此才造成她的膽怯心理。于是我開導(dǎo)她說(shuō)“沒(méi)關(guān)系的,你試試,這個(gè)很簡(jiǎn)單的。

          你看小朋友們都跳過(guò)去了,并沒(méi)有一個(gè)摔倒的。你是最棒的,老師相信你也可以的”她還是看著很害怕的樣子,我決定拉著她的手讓她試試,第一遍我拉著她的小手一格一格的跳過(guò)了敏捷梯,她露出了開心的笑容,經(jīng)過(guò)我的鼓勵(lì)加引導(dǎo),白紓毓小朋友終于可以放開我的手自己跳過(guò)敏捷梯了。

          觀察實(shí)錄二

          我們幼兒園有開設(shè)籃球課,這是我們幼兒園的一大特色,每個(gè)小朋友都有自己的籃球,這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來(lái),大部分小朋友的籃球都拍的很好,今天是集體籃球課,白紓毓抱著籃球遲遲不肯拍,我走到她的身邊,讓她拍籃球,她膽怯的小眼神看著我,緩緩的拍下籃球,剛拍下并沒(méi)有連續(xù)拍打,而是一把又抱到懷里。

          我問(wèn)她“你為什么不拍,又抱起來(lái)了呢?”她說(shuō)“我害怕籃球跑了”我真是又好氣又好笑。我說(shuō)“你一直抱著它,也不能拍呀,你不要害怕它跑,你要一直拍它,它就不會(huì)跑了,你試試看”她聽了我的話,連續(xù)拍打了幾下,發(fā)現(xiàn)真的是不跑了。我觀察了一會(huì)兒,發(fā)現(xiàn)她可以連續(xù)拍到十幾個(gè)以上。當(dāng)然,這離我們的目標(biāo)該還有一定距離,我們的目標(biāo)是可以連續(xù)拍打五十個(gè)以上。

          然后我找了她的媽媽進(jìn)行溝通,讓家里多給孩子練習(xí)多鼓勵(lì)孩子!過(guò)了一個(gè)星期,又是一節(jié)籃球課,我悄悄的觀察了白紓毓,發(fā)現(xiàn)她的進(jìn)步特別大,已經(jīng)可以完成我們五十個(gè)的目標(biāo)了。

          觀察分析與反思

          對(duì)于膽小害羞的的孩子,我覺得應(yīng)該多些關(guān)注,多些耐心,多引導(dǎo)。白紓毓現(xiàn)在對(duì)體育課的興趣也特別大,每節(jié)課都完成的很好!平時(shí)我們也要多注意觀察膽小的孩子,每個(gè)孩子都需要多鼓勵(lì)和引導(dǎo)!