《中班美術(shù)：彩色的大魚課教案反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)：彩色的大魚課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較和交流，感受魚不同的形態(tài)美和色彩美;
2. 嘗試用豐富的色彩以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)、裝飾自己喜歡的魚;
3. 在創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來(lái)的成功和喜悅;
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;
5. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色卡紙、顏料、PPT、排筆、抹布、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞“彩色的魚”的圖片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：在蔚藍(lán)的大海里，住著很多很多美麗的魚，看，它們游來(lái)了。
2. 從魚的色彩、身體形狀、身上的花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞
(1)在欣賞中感受魚的色彩。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得這些魚漂亮嗎?哪里漂亮?你們看看它們身上都有哪些顏色?
(2)欣賞魚不同的身體造型。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了顏色不同，那我們來(lái)看看這些魚的身體形狀都一樣嗎?(分別從圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行比較欣賞)
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小魚在水里用什么游泳?在魚身體的上面、下面、后面還有什么?
(3)師生共同小結(jié)：魚有各種各樣的顏色，有紅色、黃色、藍(lán)色……有的魚身體圓鼓鼓的，像只皮球，像個(gè)大圓盤;有的魚的身體是橢圓形的，像檸檬、像橄欖球，還像一片樹(shù)葉;還有的魚身體是三角形的，它們身體的上面、下面、后面都有鰭，很漂亮。
(4)重點(diǎn)欣賞熱帶魚身上的花紋。
指導(dǎo)語(yǔ)：再仔細(xì)看看這些美麗的魚身上都有哪些花紋?
?幼兒個(gè)別講述;
?教師小結(jié)：小魚身上的花紋有的是一條條的，有的是一點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一圈圈的，
條形花紋有的粗，有的細(xì)，有的豎著，有的橫著，圓形的花紋，有的點(diǎn)點(diǎn)很小很密，有的圓點(diǎn)大一些;還有的魚身上有許多五顏六色的色塊，真漂亮。
3. 認(rèn)識(shí)操作材料，提出繪畫要求
引導(dǎo)幼兒討論作畫的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，你想畫一條什么樣的魚，盡量要把魚的身體畫大，然后在魚身上畫上你喜歡的、美麗的花紋。
4. 欣賞與評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡哪條魚?你為什么喜歡它?(重點(diǎn)從外形、色彩和花紋進(jìn)行評(píng)價(jià))
分析與反思：
魚是幼兒在日常生活中非常樂(lè)于觀賞和喂養(yǎng)的一種小動(dòng)物，海洋里的魚類更是種類萬(wàn)千、姿態(tài)各異，在今天的活動(dòng)中，我們就選擇了海洋里幾種色彩、造型比較有代表性的魚作為欣賞和講述的對(duì)象，引導(dǎo)孩子在充分的感受與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作。
首先是圖片的選擇和制作，活動(dòng)采用了動(dòng)畫效果的PPT欣賞形式，營(yíng)造魚在海洋里游動(dòng)的有趣畫面，有利于吸引幼兒主動(dòng)觀察與欣賞。圖片的選擇簡(jiǎn)單并且具有美感，形狀主要有圓形、橢圓形和三角形，花紋主要有點(diǎn)、線、圈三種主要的形式，這些都和中班幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，有利于他們的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
其次是欣賞的角度和重點(diǎn)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是魚的外形和花紋的欣賞與創(chuàng)作，是以審美的角度開(kāi)展活動(dòng)，而對(duì)魚的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了淡化，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上也不做太多要求，而是在創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)個(gè)別的提示和指導(dǎo)傳遞給感興趣和有需要的幼兒。
最后是活動(dòng)環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，首先進(jìn)行的是自主的、整體的欣賞，激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣，知道魚是美麗的、各種各樣的，然后是結(jié)合創(chuàng)作進(jìn)行欣賞，從色彩、外形和花紋三個(gè)主要方面依次由淺入深的進(jìn)行感受和交流。
在班級(jí)開(kāi)展此活動(dòng)，我們還可以將各種各樣的魚的圖片布置在區(qū)域環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒自由的創(chuàng)作更多自己喜歡的魚，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用的能力。
2、中班美術(shù)公開(kāi)課教案：瘋狂的頭發(fā)含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在游戲、欣賞的過(guò)程中，體驗(yàn)瘋狂的頭發(fā)帶來(lái)的視覺(jué)沖擊。
2、探索用吹畫的方式大膽的表現(xiàn)顏色、造型夸張的發(fā)型。
3、感受顏料自由流動(dòng)所產(chǎn)生的樂(lè)趣與美感。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、吹風(fēng)機(jī)、顏料(紅、藍(lán)、黑、黃)7組、畫紙、水彩筆、滴管人手一個(gè)、抹布、罩衣、音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示吹風(fēng)機(jī)，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)秘密武器，聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音，猜猜是什么?(出示電吹風(fēng))我們今天用它來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲，名字叫做"瘋狂的頭發(fā)"。游戲開(kāi)始啦!(播放音樂(lè)，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)，用電吹風(fēng)吹她的頭發(fā)，引導(dǎo)幼兒直觀感受、體驗(yàn)頭發(fā)瘋狂的樣子)
二、出示ppt課件欣賞圖片，感受夸張的頭發(fā)造型。
師：我這里有幾張瘋狂的發(fā)型圖片，我們一起欣賞一下吧。這些發(fā)型哪里瘋狂了?像什么?
小結(jié)：原來(lái)瘋狂的頭發(fā)不僅發(fā)型特別，顏色也很瘋狂呢。
三、師示范吹畫的步驟和方法。
1、在紙的下半部分畫上表情夸張的大腦袋并添上你喜歡的表情(上半部分要留給頭發(fā))。
2、用滴管滴在頭部邊緣再用吸管向腦袋外面吹出瘋狂的頭發(fā)來(lái)。
3、在吹的時(shí)候，身體是蹲下來(lái)的。吸管要斜斜的靠近顏料，對(duì)準(zhǔn)了用力吹，顏料就飛出去了。
四、師交代吹畫時(shí)的注意要求。
1、使用滴管換顏色時(shí)要記得先把滴管里面的顏色擠壓干凈后再去吸其他顏色。
2、注意保持畫紙的干凈整潔，手上沾染了顏料要用桌面上的濕毛巾擦。
3、注意用滴管不能吸太多的顏料，以免紙張被顏料浸透而破洞。
五、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
(重點(diǎn)指導(dǎo)吹畫時(shí)幼兒的姿勢(shì)和吸管的位置)六、欣賞講評(píng)。
師：你覺(jué)得誰(shuí)畫的頭發(fā)最瘋狂?哪里瘋狂?
活動(dòng)反思：
在出示范圖的時(shí)候，范圖過(guò)于單一，可以準(zhǔn)備多樣性的范圖，整體活動(dòng)不錯(cuò)。
3、公開(kāi)課中班美術(shù)：有趣的味覺(jué)表情教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用添畫的方法設(shè)計(jì)與品嘗食物味道相匹配的表情。
2、能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀察出人的味覺(jué)變化，大膽想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情。
3、體驗(yàn)創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道五官與表情的關(guān)系，會(huì)用添畫的方法設(shè)計(jì)與品嘗食物味道相匹配的表情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能從眉毛、眼睛、嘴巴的細(xì)微變化中觀察出人的味覺(jué)變化，大膽想象并創(chuàng)作個(gè)性化的表情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有品嘗各種味道食物的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：每桌兩個(gè)小盒(盛放食物圖片和剪紙衣物)，酸甜苦辣食物四份，酸甜苦辣表情PPT，作畫的音樂(lè)，酸甜苦辣食物小圖片若干，操作紙、畫筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、品嘗各種味道的食物，感受各種味道與表情。
1、幼兒與手偶小雞廚師互相打招呼，引出活動(dòng)。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面品嘗美食，引導(dǎo)幼兒討論嘗到的味道并與表情建立聯(lián)系。
師：老師這里有一些味道很特別的食物，請(qǐng)小朋友上來(lái)嘗一嘗，大家仔細(xì)看他們的表情。
3、引導(dǎo)幼兒感知眉毛、眼睛、嘴巴與表情的關(guān)系，并做出各種表情。
二、欣賞PPT中的各種表情，感知表情的有趣。
師：猜猜不同的照片表情可能是吃了哪種食物?為什么?
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)各種表情，互相觀察不同味道引起的眉毛、眼睛、嘴巴發(fā)生的變化。
三、自選食物圖片，創(chuàng)意設(shè)計(jì)與食物味道相匹配的表情。
1、幼兒自選喜歡的食物圖片，教師提出創(chuàng)作要求。
師：請(qǐng)選一種食品圖片藏在娃娃的衣服下面，想想你吃了這種食物會(huì)后怎樣的表情，最后給娃娃設(shè)計(jì)上有趣的表情。
2、播放音樂(lè)，幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)個(gè)別創(chuàng)作困難的幼兒，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)多種創(chuàng)意表情。
四、游戲—猜猜看、欣賞、分享同伴作品。
互相欣賞同伴作品，根據(jù)設(shè)計(jì)的表情猜測(cè)可能品嘗的食物，最后揭開(kāi)衣服下藏的食物圖片進(jìn)行驗(yàn)證。
教案網(wǎng)是一個(gè)讓幼師備課更方面的資源整理平臺(tái)，公開(kāi)課再也不用擔(dān)心啦，適合人群：中小幼兒園、園長(zhǎng)、副園長(zhǎng)、骨干教師、轉(zhuǎn)崗老師、實(shí)習(xí)老師以及在讀幼師。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
4、幼兒園中班美術(shù)：彩色的大魚優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較和交流，感受魚不同的形態(tài)美和色彩美;
2. 嘗試用豐富的色彩以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)、裝飾自己喜歡的魚;
3. 在創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來(lái)的成功和喜悅;
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;
5. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色卡紙、顏料、PPT、排筆、抹布、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞“彩色的魚”的圖片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：在蔚藍(lán)的大海里，住著很多很多美麗的魚，看，它們游來(lái)了。
2. 從魚的色彩、身體形狀、身上的花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞
(1)在欣賞中感受魚的色彩。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得這些魚漂亮嗎?哪里漂亮?你們看看它們身上都有哪些顏色?
(2)欣賞魚不同的身體造型。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了顏色不同，那我們來(lái)看看這些魚的身體形狀都一樣嗎?(分別從圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行比較欣賞)
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小魚在水里用什么游泳?在魚身體的上面、下面、后面還有什么?
(3)師生共同小結(jié)：魚有各種各樣的顏色，有紅色、黃色、藍(lán)色……有的魚身體圓鼓鼓的，像只皮球，像個(gè)大圓盤;有的魚的身體是橢圓形的，像檸檬、像橄欖球，還像一片樹(shù)葉;還有的魚身體是三角形的，它們身體的上面、下面、后面都有鰭，很漂亮。
(4)重點(diǎn)欣賞熱帶魚身上的花紋。
指導(dǎo)語(yǔ)：再仔細(xì)看看這些美麗的魚身上都有哪些花紋?
?幼兒個(gè)別講述;
?教師小結(jié)：小魚身上的花紋有的是一條條的，有的是一點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一圈圈的，
條形花紋有的粗，有的細(xì)，有的豎著，有的橫著，圓形的花紋，有的點(diǎn)點(diǎn)很小很密，有的圓點(diǎn)大一些;還有的魚身上有許多五顏六色的色塊，真漂亮。
3. 認(rèn)識(shí)操作材料，提出繪畫要求
引導(dǎo)幼兒討論作畫的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，你想畫一條什么樣的魚，盡量要把魚的身體畫大，然后在魚身上畫上你喜歡的、美麗的花紋。
4. 欣賞與評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡哪條魚?你為什么喜歡它?(重點(diǎn)從外形、色彩和花紋進(jìn)行評(píng)價(jià))
分析與反思：
魚是幼兒在日常生活中非常樂(lè)于觀賞和喂養(yǎng)的一種小動(dòng)物，海洋里的魚類更是種類萬(wàn)千、姿態(tài)各異，在今天的活動(dòng)中，我們就選擇了海洋里幾種色彩、造型比較有代表性的魚作為欣賞和講述的對(duì)象，引導(dǎo)孩子在充分的感受與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作。
首先是圖片的選擇和制作，活動(dòng)采用了動(dòng)畫效果的PPT欣賞形式，營(yíng)造魚在海洋里游動(dòng)的有趣畫面，有利于吸引幼兒主動(dòng)觀察與欣賞。圖片的選擇簡(jiǎn)單并且具有美感，形狀主要有圓形、橢圓形和三角形，花紋主要有點(diǎn)、線、圈三種主要的形式，這些都和中班幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，有利于他們的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
其次是欣賞的角度和重點(diǎn)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是魚的外形和花紋的欣賞與創(chuàng)作，是以審美的角度開(kāi)展活動(dòng)，而對(duì)魚的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了淡化，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上也不做太多要求，而是在創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)個(gè)別的提示和指導(dǎo)傳遞給感興趣和有需要的幼兒。
最后是活動(dòng)環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，首先進(jìn)行的是自主的、整體的欣賞，激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣，知道魚是美麗的、各種各樣的，然后是結(jié)合創(chuàng)作進(jìn)行欣賞，從色彩、外形和花紋三個(gè)主要方面依次由淺入深的進(jìn)行感受和交流。
在班級(jí)開(kāi)展此活動(dòng)，我們還可以將各種各樣的魚的圖片布置在區(qū)域環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒自由的創(chuàng)作更多自己喜歡的魚，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用的能力。
5、中班印畫美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案：夏天的風(fēng)景反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用手印畫表現(xiàn)夏天的樹(shù)，用添畫描繪夏天的風(fēng)景，用暖色表現(xiàn)炎熱、用冷色表現(xiàn)涼快。
2、能根據(jù)自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗(yàn)集體創(chuàng)造的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應(yīng)變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當(dāng)位置畫好樹(shù)干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師提問(wèn)：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的?人們?cè)谙奶炖锎┦裁匆路?干什么事?怎樣才能涼快些?用什么顏色可以表現(xiàn)出夏天的炎熱?什么顏色看上去涼爽些?
幼兒根據(jù)老師的提問(wèn)分組進(jìn)行討論，交流自己小組對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，并選出一個(gè)幼兒發(fā)言。
教師總結(jié)：夏天的太陽(yáng)像個(gè)大火球，夏天的樹(shù)葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹(shù)下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現(xiàn)炎熱;藍(lán)、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導(dǎo)作畫，師指導(dǎo)。
教師：今天我們每個(gè)小組來(lái)合作畫一幅畫。我們以前學(xué)過(guò)手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹(shù)葉，我們今天用手涂顏料來(lái)印畫樹(shù)葉，再添畫夏天的風(fēng)景。每個(gè)小組自己畫，先商量好畫什么內(nèi)容，畫的時(shí)候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風(fēng)景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務(wù)。
3、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
展出幼兒作品。請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的畫面談?wù)勏奶斓娘L(fēng)景以及對(duì)夏天的感受。
活動(dòng)延伸
開(kāi)展“西瓜品嘗會(huì)”或進(jìn)行“玩水”等夏天的活動(dòng)。
活動(dòng)反思
通過(guò)本堂課我發(fā)現(xiàn)幼兒在親自作畫時(shí)非常的高興，和同伴相互合作的很好，也很團(tuán)結(jié)，更是滿足了他們的好奇心和求知欲，也提到了他們的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力，我認(rèn)為只要一堂課滿足孩子的需求，完成了一堂課要達(dá)到的目標(biāo)，那么也就達(dá)到了本節(jié)課的目的。
6、幼兒園中班美術(shù)教案：裝飾畫：爸爸的領(lǐng)帶反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
3.熟悉爸爸衣飾特點(diǎn)，體驗(yàn)給爸爸設(shè)計(jì)、制作禮物的快樂(lè)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸的情感。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.感受繪畫的趣味性，體會(huì)創(chuàng)作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.裝飾爸爸的領(lǐng)帶 PPT。
2.水彩筆、畫紙、花紋范例。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞各種領(lǐng)帶,感受不同的線條、花紋、色彩搭配后帶來(lái)的美感。
2.難點(diǎn)：能選擇多種工具遷移已有線條、圖案、色彩經(jīng)驗(yàn)裝飾爸爸的領(lǐng)帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放課件,引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
提問(wèn):這是什么?一般誰(shuí)會(huì)用到它?戴領(lǐng)帶的爸爸看起來(lái)怎樣?
2.創(chuàng)設(shè)“領(lǐng)帶博覽會(huì)”，帶領(lǐng)幼兒欣賞各種領(lǐng)帶。
師：今天我們這里要開(kāi)領(lǐng)帶博覽會(huì)，一起來(lái)看看。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己喜歡的領(lǐng)帶。引導(dǎo)幼兒從顏色線條、花紋等方面介紹自己喜歡的領(lǐng)帶, 感受圖案的美。
(2)教師進(jìn)行總結(jié)、提升。
小結(jié)：這些領(lǐng)帶有的是以動(dòng)物、植物、花卉、植物造型為主，有的以色塊為基本造型， 還有的以線條做基本造型。
3.幼兒繪畫創(chuàng)作領(lǐng)帶，教師巡回指導(dǎo)。
師：你的爸爸會(huì)喜歡什么樣的顏色、圖案呢?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出爸爸的喜好。
師：這里還有一些領(lǐng)帶沒(méi)有被創(chuàng)造出來(lái)，你們也來(lái)試試看。創(chuàng)作前請(qǐng)你來(lái)想一想你的領(lǐng)帶想用什么顏色、造型來(lái)創(chuàng)作?
可針對(duì)個(gè)別幼兒的需要進(jìn)行指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注有創(chuàng)意的作品。
1. 將作品展覽，師幼共同欣賞、評(píng)價(jià)作品,感受給爸爸制作禮物的快樂(lè)心情。
(1)把幼兒設(shè)計(jì)、制作好的領(lǐng)帶掛在繩子上進(jìn)行展覽,鼓勵(lì)幼兒欣賞、講述。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒從材料、圖案、制作方法等方面評(píng)價(jià)自己或同伴的作品。
師：你喜歡哪條領(lǐng)帶?為什么?
(3)結(jié)合幼兒作品,從圖案的運(yùn)用、設(shè)計(jì)的創(chuàng)新等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
活動(dòng)反思：
領(lǐng)帶是男性特有的裝飾品，裝飾領(lǐng)帶的活動(dòng)可以使幼兒熟悉爸爸的衣飾特點(diǎn)，從而更加留意、關(guān)心自己的爸爸。爸爸會(huì)被孩子的這份心意所感動(dòng)，從而更關(guān)注孩子的情感需要。所以在活動(dòng)的一開(kāi)始我便出示準(zhǔn)備好的一條領(lǐng)帶，可是我班有的孩子說(shuō)這是圍巾，有的說(shuō)這是帶子……還有一個(gè)小朋友說(shuō)“我爸爸也有這個(gè) ”，我馬上接到他們說(shuō)“這是領(lǐng)帶，爸爸的領(lǐng)帶”。
接著請(qǐng)幼兒觀賞領(lǐng)帶，說(shuō)說(shuō)領(lǐng)帶的顏色及花紋，這下孩子們說(shuō)開(kāi)了“有紅顏色、有藍(lán)顏色、有圓形……”我用一幅有一條大領(lǐng)帶的畫讓孩子們靜下來(lái)，“ 哇，好大的一條領(lǐng)帶哦，這條領(lǐng)帶你們覺(jué)得漂亮嗎”?啟發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋，想想辦法來(lái)裝飾爸爸的領(lǐng)帶，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡什么樣的領(lǐng)帶。我請(qǐng)鑫鑫小朋友來(lái)“領(lǐng)帶 ”上作畫，鑫鑫說(shuō)他喜歡棒棒糖，所以她在上面畫了棒棒糖。接著請(qǐng)孩子們?cè)诟髯缘摹邦I(lǐng)帶”上畫上自己喜歡的認(rèn)為漂亮的東西，有的孩子畫的一座房子，有的孩子畫滿了愛(ài)心，還有的孩子把領(lǐng)帶涂成七彩色。畫好了之后請(qǐng)幼兒把領(lǐng)帶拿回家，親手為爸爸戴上，體驗(yàn)成功的喜悅，表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)意。
整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子們非常開(kāi)心地為爸爸裝飾領(lǐng)帶，但是看到孩子們最后的作品后我反思了一下：如果我能在活動(dòng)前多準(zhǔn)備幾條不一樣的領(lǐng)帶，讓孩子們直觀地看出領(lǐng)帶的區(qū)別，這樣會(huì)達(dá)到更好的教學(xué)效果，還有一點(diǎn)就是孩子上前作畫時(shí)應(yīng)給她們多一些時(shí)間，老師可和孩子共同把畫完成，不要急著畫沒(méi)完成就讓所有的孩子作畫。
7、中班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課教案：美麗的鳥(niǎo)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒按自己的想象大膽創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的初步的創(chuàng)新能力。
4、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、范畫，勾線筆，白紙。
2、幼兒已認(rèn)識(shí)過(guò)各種各樣的鳥(niǎo)。
活動(dòng)過(guò)程
一、提問(wèn)，引出主題。
1、復(fù)習(xí)已經(jīng)認(rèn)識(shí)的鳥(niǎo)。提問(wèn)：你認(rèn)識(shí)那些鳥(niǎo)?為什么?這些鳥(niǎo)有哪些共同的特征?
教師小結(jié)：這些鳥(niǎo)都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會(huì)說(shuō)話哩，真有趣。
2、師：今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)小客人。(出示范畫)這是一只鳥(niǎo)媽媽，它的鳥(niǎo)寶寶不見(jiàn)了，我們來(lái)幫幫它，好不好?那我們來(lái)看看它和以前我們見(jiàn)過(guò)的、畫過(guò)的小鳥(niǎo)有什么不同?
二、學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的畫法。
1、引導(dǎo)幼兒觀察范畫，認(rèn)識(shí)各種點(diǎn)、線、面。
教師：鳥(niǎo)媽媽是什么樣的?有什么樣的花紋。點(diǎn)(線、面)還可以怎樣畫?讓幼兒在黑板上畫出來(lái)。
2、嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)。
引導(dǎo)幼兒討論，你準(zhǔn)備畫一條什么樣的鳥(niǎo)?用什么線條來(lái)裝飾?
3、 教師提繪畫要求。
教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來(lái)畫鳥(niǎo)寶寶。我們畫小鳥(niǎo)的時(shí)候啊，先畫小鳥(niǎo)的頭(圓圓的腦袋)再畫小鳥(niǎo)的嘴巴，小鳥(niǎo)的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們?cè)佼嬓▲B(niǎo)的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線條和圖案來(lái)裝飾。注意：裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
4、 幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。啟發(fā)幼兒用不同的花紋裝飾鳥(niǎo)，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。
三、展示幼兒的作品，觀賞評(píng)析作品。
教師小結(jié)：今天，小朋友幫助鳥(niǎo)媽媽找回了鳥(niǎo)寶寶，并且鳥(niǎo)寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥(niǎo)媽媽謝謝你們了，現(xiàn)在我來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)媽媽，小朋友來(lái)當(dāng)鳥(niǎo)寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。
教學(xué)反思：
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
8、幼兒園中班美術(shù)公開(kāi)課教案：我愛(ài)我家反思
活動(dòng)的產(chǎn)生：結(jié)合主題活動(dòng)《我喜歡……》，孩子們從喜歡自己，喜歡他人、同伴，喜歡周圍的人、事、物，自然地進(jìn)入了談?wù)撓矚g家的理由之中，孩子們會(huì)說(shuō)自己家里有些什么，家里有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……，于是我設(shè)計(jì)了教學(xué)活動(dòng)《我愛(ài)我家》。
活動(dòng)目標(biāo)：
嘗試用線條、圖形組合的方法表現(xiàn)物品的基本特征。
了解家里的人、事、物，感受家的溫馨、家的美。
嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一份房子圖樣的紙、水彩筆
欣賞作品：家
活動(dòng)過(guò)程：
一、 談話：我愛(ài)我家
說(shuō)說(shuō)自己喜歡家的理由。你的家里有些什么?
二、 欣賞與討論
1、這是誰(shuí)的家?家是怎樣的?(這是小雞的家，地板是平平的……)
2、這是誰(shuí)的家?家里有什么?你們的家里有些什么?
三、 幼兒創(chuàng)作
這是你們的家，把你們的家也畫下來(lái)。
四、 指導(dǎo)重點(diǎn)
家是什么?(床、電燈、洗衣機(jī)……)
五、 引導(dǎo)評(píng)價(jià)
家是……，有了它會(huì)……(幼兒用語(yǔ)言介紹自己的家)
反思：
活動(dòng)中，把握教師提問(wèn)的開(kāi)放性和針對(duì)性。如：在欣賞作品中，教師問(wèn)幼兒這是誰(shuí)的家，讓孩子自由地去發(fā)揮自己的想象。幼兒在創(chuàng)作的過(guò)程中，教師介紹個(gè)別幼兒的思路和獨(dú)特表現(xiàn)，能對(duì)其他孩子的創(chuàng)造起到推動(dòng)的作用，一個(gè)對(duì)全班幼兒的提示會(huì)緊緊抓住所有幼兒的心，我想如果我把這種介紹交流推遲到幼兒作品完成以后，幼兒再想學(xué)習(xí)、創(chuàng)造，超越的契機(jī)就錯(cuò)過(guò)了其意義也變的很小，這也是我在學(xué)習(xí)二期課改中認(rèn)識(shí)到的教師角色的轉(zhuǎn)變，把從教師原來(lái)的傳授者、評(píng)價(jià)者，到現(xiàn)在逐漸成為幼兒活動(dòng)的觀察者、合作者、支持者。
9、中班美術(shù)活動(dòng)公開(kāi)課優(yōu)秀教案及教學(xué)反思：魚兒，變變變
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)“變魚”過(guò)程帶來(lái)的快樂(lè)。
2、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力，體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂(lè)磁帶
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)
師：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險(xiǎn)吧!來(lái)，準(zhǔn)備好了嗎?出發(fā)吧!(幼兒跟著老師聽(tīng)音樂(lè)做相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，坐成半圓形)
2、來(lái)到范畫前，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)
師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?
3、出示水粉筆
這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里?
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來(lái)了。
二、基本部分
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試作魚
師：真神奇，我們也來(lái)試試好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)涂顏料)
2、小結(jié)，作畫練習(xí)的過(guò)程。
3、全體幼兒操作
師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術(shù)啊?
4、提出操作要求
(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
(3)在涂色時(shí)水粉筆的水分不要太多，不然顏料會(huì)流出來(lái)。
(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時(shí)擦干凈。
5、幼兒分散操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
1、評(píng)析
請(qǐng)動(dòng)作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?
2、開(kāi)潛水艇離開(kāi)教室
師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看
課后反思：
幼兒美術(shù)教育活動(dòng)是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造能力為核心的一種創(chuàng)造教育活動(dòng)，每個(gè)幼兒都有創(chuàng)造的潛力，同時(shí)又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象的一個(gè)過(guò)程。我班小朋友也學(xué)畫了各種各樣不同的魚，所以我設(shè)計(jì)了《魚兒.變變變》這一堂課，中班年齡段的孩子可以讓他們嘗試各種繪畫的方法，所以在這一次活動(dòng)中我就采用油水分離這種繪畫技巧，感受油水分離帶來(lái)的這一種神奇的畫法與效果.魚是幼兒生活中常見(jiàn)的一種動(dòng)物，對(duì)于魚的外型特征幼兒已相當(dāng)?shù)牧私夂褪煜?，所以要從中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和繪畫發(fā)展水平出發(fā)，以幼兒發(fā)展為本，充分的體現(xiàn)以幼兒為主體的活動(dòng)設(shè)計(jì)，發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力，充分調(diào)動(dòng)幼兒的繪畫熱情和興趣，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，通過(guò)創(chuàng)設(shè)“小魚不見(jiàn)了”的問(wèn)題情境勾起幼兒強(qiáng)烈的好奇心，激發(fā)幼兒探索及創(chuàng)作的欲望。并運(yùn)用多種繪畫材料、工具，通過(guò)用蠟筆和水粉間的常用又獨(dú)特的組合方式來(lái)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對(duì)美術(shù)作品的感受，讓幼兒盡情地表現(xiàn)，畫出他自己喜歡的、富有創(chuàng)造性、個(gè)性的魚，從而培養(yǎng)幼兒的審美情趣。在教學(xué)方法上利用直觀教學(xué)和幼兒操作法相結(jié)合。
10、中班美術(shù)公開(kāi)課教案及反思：走進(jìn)未來(lái)的森林
中班美術(shù)教案：走進(jìn)未來(lái)的森林
一、 活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試運(yùn)用線條與圖形，對(duì)樹(shù)桿及樹(shù)葉進(jìn)行發(fā)明性地裝飾與表示。
2、在活動(dòng)中初步萌發(fā)愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感。
3、嘗試將觀察對(duì)象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
4、愿意動(dòng)手創(chuàng)作，體驗(yàn)欣賞創(chuàng)作活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在散步活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒觀察各種樹(shù)木，了解樹(shù)與人類生活的密切關(guān)系。
2、范例二幅，幼兒用紙，彩色水筆，各色水粉，音樂(lè)帶。
三、 活動(dòng)過(guò)程
(一)導(dǎo)入情境：
1、師：最近我們熟悉了一位新朋友——樹(shù)木，它是我們?nèi)祟惖暮门笥选?/p>
老師想考一考小朋友，為什么說(shuō)樹(shù)是人類的好朋友?樹(shù)木對(duì)人有些什么幫助呢?(幼兒討論回答)
小結(jié)：樹(shù)真是我們的好朋友，它保護(hù)了我們的環(huán)境，又讓我們的生活環(huán)境變得這么漂亮舒適，大家都很喜歡樹(shù)。
2、師：假如將來(lái)的樹(shù)木能變得更漂亮，那該有多好呀!
提議：今天我們一起去未來(lái)的森林里走一走，看一看未來(lái)的樹(shù)木會(huì)是什么樣子的?
(二)討論欣賞：
師：走走走，出發(fā)啦!
1、 討論一
師：我看見(jiàn)了一棵大樹(shù)!(示范畫一根豎線)
問(wèn)：這是棵大樹(shù)嗎?為什么?(樹(shù)桿太細(xì)了，大樹(shù)樹(shù)桿粗粗的)
師：我來(lái)加加粗，現(xiàn)在這棵大樹(shù)的樹(shù)桿可粗啦!樹(shù)桿上伸出了手指，像在和我們大家打招呼。
問(wèn)：樹(shù)桿上長(zhǎng)著什么呀?樹(shù)枝比樹(shù)桿粗一些還是細(xì)一些?樹(shù)枝是怎么樣長(zhǎng)的?像搭積木一樣，一個(gè)接著一個(gè)往上長(zhǎng)。(師邊示范邊討論)樹(shù)枝越往上長(zhǎng)就越細(xì)，越短了
2、討論二
問(wèn)：這棵大樹(shù)上會(huì)長(zhǎng)什么樣的葉子呢?
(幼兒擴(kuò)散，師選一種添上，畫滿樹(shù)枝)。
問(wèn)：樹(shù)身上還少了什么?我們給樹(shù)桿穿件什么花紋的新衣服?
(幼兒擴(kuò)散，師選一種示范)。
3、 欣賞比較：
師：森林里會(huì)有多少棵樹(shù)呢?(許多棵)那我們接著向前走，再去找一找其他未來(lái)的樹(shù)。
(出示范例)一下子找到了許多棵。
問(wèn)：這些大樹(shù)穿上了什么名堂的新衣服?(幼兒比較，教師歸納外形，排列形式)。
他們的樹(shù)葉變成了什么樣?象什么?(幼兒聯(lián)想)
(三)聯(lián)想創(chuàng)作：
師：未來(lái)森林里的樹(shù)真漂亮，我們接著再向前走，找找新朋友，找得越多玩的越開(kāi)心。
提示
1、未來(lái)的森林里大樹(shù)多還是小樹(shù)多?(大樹(shù)多)
2、引導(dǎo)幼兒找到一棵再向前走，多找?guī)卓貌灰粯拥臉?shù)。
3、在森林里我們已經(jīng)找到了許多未來(lái)的樹(shù)，趕緊找多個(gè)朋友一起玩，一個(gè)人可能會(huì)在森林里迷路的。(出示范例2)看，我和我的朋友們玩的多開(kāi)心。(引導(dǎo)幼兒添畫背景)。
4、今天天氣真好，陽(yáng)光從樹(shù)縫中鉆進(jìn)森林，象撒下了彩色的寶石。(水粉添加色彩)
(四)引導(dǎo)講評(píng)：
師：時(shí)間差不多了，我們?cè)摷狭?集中幼兒注重力)
1、今天你在未來(lái)森林里找到了幾位新朋友?(幼兒數(shù)數(shù))
2、你們找的真不少，還剩下一點(diǎn)時(shí)間，我們來(lái)一起去看一看朋友們找到的未來(lái)樹(shù)吧!(幼兒繞場(chǎng)走)
師引導(dǎo)幼兒看樹(shù)桿上的花紋，有些什么外形葉子等。
結(jié)束：今天的旅行真開(kāi)心，我們?cè)摵蜆?shù)朋友再見(jiàn)了，希望小朋友們今后學(xué)會(huì)各種本領(lǐng)，將來(lái)真的能把這些未來(lái)樹(shù)種出來(lái)，妝扮我們的環(huán)境。
活動(dòng)反思：
隨著教改的深入，我們?cè)絹?lái)越熟悉到幼兒美術(shù)教育的價(jià)值所在。在本次活動(dòng)中，老師精心設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了現(xiàn)代美術(shù)的要求，對(duì)促進(jìn)幼兒的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。
其一，整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)情景性強(qiáng)。教師設(shè)計(jì)了“走進(jìn)未來(lái)的森林”這一情景，在寬松，愉悅的環(huán)境中，通過(guò)師生看看，找找，種種未來(lái)樹(shù)，激起幼兒強(qiáng)烈的好奇心與探索欲望，為幼兒的創(chuàng)作開(kāi)拓思路。
其二，活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)整合性?！皭?ài)護(hù)森林，保護(hù)環(huán)境”是人人皆知的，但真正內(nèi)化為學(xué)齡前兒童的情感與行為是較難的。今天的活動(dòng)既滿足了幼兒的大膽想象，大膽創(chuàng)作的繪畫欲望，又培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的美好情感。
其三，活動(dòng)中幼兒參與才主體性強(qiáng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒自主選擇資料、自己設(shè)計(jì)未來(lái)樹(shù)，孩子們專注的神情、投入的神態(tài)，充分體現(xiàn)了他們的需要，成功的體驗(yàn)。
11、小班公開(kāi)課教案美術(shù)活動(dòng)：彩色小背心反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用多種輔助材料進(jìn)行印畫游戲。
2.能根據(jù)自己的意愿大膽想象印畫喜歡的小背心。
3.欣賞自己和同伴的小背心上的圖案，享受創(chuàng)作的快樂(lè)。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
5.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能夠大膽想象,用不同的輔助工具進(jìn)行創(chuàng)作印畫。
難點(diǎn):能根據(jù)自己的意愿大膽印畫，創(chuàng)作出不同圖案的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.舒緩音樂(lè)、《彩色小背心》PPT、背景板上粘好穿有白色背心的小動(dòng)物若干、白色紙質(zhì)小背心每人一張、空白背心紙樣一張。
2.紅黃藍(lán)綠色顏料每組一份，擦手濕巾每人一條，紙團(tuán)、泡泡團(tuán)、花邊玩具、夾子夾好的小毛球等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)“背心展覽會(huì)”的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
森林里要舉行“背心展覽會(huì)”，里面有好多漂亮的小背心，我們一起來(lái)看看吧!
二、觀看課件，欣賞背心的圖案美及色彩美。
1.觀察各種各樣的背心圖片，欣賞背心的美麗。提問(wèn)：小背心是什么樣子的?上面有什么圖案?你覺(jué)得它看上去像什么?
教師小結(jié)：小背心上有水果的圖案、有小動(dòng)物的圖案、小花的圖案、漂亮的樹(shù)葉還能裝飾小背心呢!這些小背心可真漂亮!
師：小兔子也想?yún)⒓颖承恼褂[會(huì)，它還帶來(lái)了不同的小背心，看看是什么樣子的?
2.出示提前做好的背心圖片，引導(dǎo)幼兒觀察、豐富幼兒創(chuàng)作思路。教師引導(dǎo)幼兒大膽想象，主動(dòng)發(fā)表自己的想法。提問(wèn)：上面有什么?這一件背心有什么不同?猜猜這些圖案是怎樣畫上去的?
教師小結(jié)：背心上的圖案是用紙團(tuán)和不同的印章印畫的，有的圖案還有規(guī)律呢，一排一排的很整齊。
三、引導(dǎo)幼兒嘗試印畫，熟悉印畫過(guò)程。
1.請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用印畫工具進(jìn)行印畫。
幼兒邊嘗試印畫教師邊用語(yǔ)言提示幼兒印畫過(guò)程：選擇一種自己喜歡的材料蘸上顏色，輕輕的按在白色小背心上，還可以換一種材料、換一種顏色試一試。注意不要印到背心的外面，小手臟了可以用濕巾擦一擦。
2.教師示范印畫，運(yùn)用兒歌幫助幼兒提升印畫方法。
小印章，選一選，顏料盤里蘸一蘸，小背心上按一按。
提醒幼兒注意問(wèn)題：一個(gè)工具只能蘸一種顏色進(jìn)行印畫。印的時(shí)候要注意畫面、桌面、衣服的衛(wèi)生。
四、幼兒印畫背心，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面的大小選擇大小不同的印章印畫。
提醒幼兒利用不同的印畫工具，不同的顏色進(jìn)行印畫。
四、展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒欣賞自己與同伴的作品，體驗(yàn)成功感。
提問(wèn)：你把小背心送給了哪位小動(dòng)物?你是怎樣印畫的?
你喜歡哪只小動(dòng)物身上的小背心?為什么?
活動(dòng)延伸：
將各種印章投放到美工區(qū)，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)創(chuàng)作印畫圖案。
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。