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        小班科學活動《冷冷的暖暖的》教案反思

        《小班科學活動《冷冷的暖暖的》教案反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        小班科學活動《冷冷的暖暖的》教案反思

        1、小班科學活動《冷冷的暖暖的》教案反思

          活動目標:

          1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

          2、能夠大膽地表達自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

          活動過程:

          一、布袋里的秘密

          1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

          2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

          3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

          4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

          二、冷冷的和熱熱的

          1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

          2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

          三、瓶子寶寶找朋友。

          師:今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

          四、延伸活動:喝熱熱的牛奶

          活動反思

          在教學時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導幼兒發(fā)現自然界中的冷熱現象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學研究的興趣,將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中。

        2、小班教案《暖暖的太陽》含反思

        活動目標

          1、能順利地畫圓和向四周畫放射性線條。

          2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

          3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

          4、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          5、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

        活動準備

          1、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光。

          2、幼兒活動材料《美術》每人一本,油畫棒每人一盒。

          3、范例作品3張。

        活動過程

          一、回憶經驗,引出課題。

          1、出示范例作品:這是誰?你們曬過太陽嗎?太陽公公曬在身上覺得怎么樣?暖暖的太陽照在身上舒服極了!老師可喜歡太陽了,你們呢?你們有誰也喜歡太陽?

          2、太陽是怎么樣的?

          3、小結:太陽公公有圓圓的臉,漂亮的、暖暖的光芒。

          二、太陽你好。

          1、示范畫太陽:太陽出來了,圓圓的臉兒胖乎乎。

          2、示范畫溫暖陽光下的事物,如小草、小花、小樹等。

          3、示范畫光芒:將太陽與所畫的物體連接起來,就象太陽照在身上一樣暖洋洋的。

          三、我們喜歡太陽。

          1、引導幼兒在畫冊上將太陽表現得大一些。

          2、啟發(fā)幼兒用不同的線、形、顏色表達自己的感受,裝扮自己喜歡的太陽。

          3、鼓勵幼兒展開想象,畫出沐浴著溫暖陽光的多種事物。

          四、展示幼兒作品,講評。

          1、引導幼兒相互欣賞、評價。

          2、請個別幼兒到集體前介紹自己作品。

          3、老師總結評價。

        教學反思:

          因為前面的環(huán)節(jié)我的要求不明確導致幼兒繪畫的時候出現很多問題,比如在選擇顏色上,一會提醒這個小朋友換顏色,一會又提醒那個小朋友,如果借用薛老師課例里的那句“敢不敢”,可以問小朋友“敢不敢用更多的暖色系畫出光芒?”,或者是拿畫的好的小朋友做榜樣,問其他小朋友“能不能畫出比她更多的顏色”,這樣比起我不停地提醒每一個小朋友換一種顏色更有效。

          不管是美術活動還是其他活動教師的作用在于引導幼兒自主選擇、探索,可是往往因為教師不到位的語言指導,導致教師占了主導地位,對于語言的組織能力是我特別需要努力克服和學習的地方。

        3、小班教案《暖暖的帽子》含反思

        活動目標

          1、了解冬天帽子的特點,知道冬天戴帽子可以保暖。

          2、關注周圍的生活用品,愿意用語言表達自己的發(fā)現。

          3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習慣。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。

        重點難點

          讓幼兒區(qū)分不同的帽子。

        活動準備

          1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。

          2、教師事先準備不同質地的棉帽,穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。

          3、布置帽子展覽。

        活動過程

          一、開始部分

          帶領幼兒參觀帽子展覽,引導幼兒感知帽子的多樣化。請幼兒分散看一看,摸一摸并用語言表述自己的發(fā)現。

          二、基本部分

          引導幼兒討論帽子的多樣性。

          師:這么多漂亮的帽子,你喜歡哪頂?請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。

          師:你為什么喜歡這頂帽子?它有什么特別的地方?這些帽子一樣嗎?有什么不同?請幼兒自由發(fā)言。如:帽子的顏色,質地等方面。

          三、結束部分

          游戲:戴帽子,引導幼兒關注帽子在冬天的作用。

          師(張貼小朋友圖片):現在有兩個小朋友也想戴帽子,請看看他們適合帶什么帽子?請幼兒說出自己的想法。

          請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。

          四、活動延伸

          讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子并說出理

        教學反思

          本節(jié)課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒,并讓他們在參觀中用自己的語言表述所發(fā)現的東西,提高了幼兒的語言表達能力。然后通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性,區(qū)分不同的帽子,加深幼兒對帽子的認知。最后通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與,積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏,語言表述也不太到位。需以后多引導加強。

        4、小班教案《冷冷的暖暖的》

        活動目標:

          1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

          2、能夠大膽地表達自己的想法。

          3、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準備:

          裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

        活動過程:

          一、布袋里的秘密

          1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?

          請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

          2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

          3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

          4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

          二、冷冷的和熱熱的

          1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

          2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

          三、瓶子寶寶找朋友。

          今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

          四、延伸活動:喝熱熱的牛奶

        5、小班美術教案《暖暖的太陽》含反思

          活動目標

          1、能順利地畫圓和放射性線條。

          2、能自主選擇顏色給太陽涂色。

          3、感受太陽給大家?guī)淼臏嘏?/p>

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備

          教師范畫、勾線筆、油畫棒

          活動過程

          1、導入活動,引起幼兒興趣

          (1)謎語導入:一個勤勞小寶寶, 天一亮就上工若有一日不見他,不是下雨就刮風

          讓幼兒猜出謎底(太陽)

          (2)出示太陽。師:“今天,老師就把太陽寶寶請來了,你們看太陽寶寶怎么啦?”

          (3)教師講述太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事。[本.文來源:快思老.師教案網]

          師:太陽寶寶身上本來有許多漂亮的光芒,就在來幼兒園的路上,他遇見了一位太陽公公,太陽公公年紀大了,身上沒有了光芒,生病了。于是,

          太陽寶寶就把自己的光

          芒全給了他。太陽寶寶的光芒給了太陽公公,他也就失去了笑臉。我們小朋友怎樣來幫助太陽寶寶呢?

          2、范畫展示,引導孩子欣賞畫面,學習裝飾太陽寶寶

          (1)教師引導幼兒欣賞畫面,說說:圖上有什么?太陽寶寶的臉是什么形狀?什么顏色的?(紅色的)它的光芒是什么樣子的

          (2)師生共同討論如何表現太陽的光芒,說說:你想畫什么樣的光芒,鼓勵幼兒大膽想象,用點、線和各種顏色來表現,教師可根據幼兒的回

          答,在操作紙上畫一畫,

          幫助幼兒學習裝飾的基本方法

          3、交待繪畫要求,幼兒操作,教師指導

          (1)先用筆勾畫出太陽寶寶的基本形象,然后用油畫棒進行涂色

          (2)鼓勵幼兒表現出與他人不同的太陽光芒和太陽寶寶的笑臉

          (3)教師交待繪畫要求,提醒幼兒選擇鮮艷的色彩裝飾太陽寶寶

          (4)幫助能力較弱的幼兒,大膽地在紙上進行裝飾

          4、總結評價,結束活動

          展示太陽寶寶,讓幼兒說說:你最喜歡的太陽寶寶,并說出原因

          教學反思

          太陽是幼兒日常生活中經常見到、親身感覺到的事物,對于小班幼兒非常熟悉,幼兒也有感性的認識,因此本節(jié)課我以暖暖的太陽為主題,把

          目標定位于通過繪畫讓幼兒在了解太陽的外形、顏色的基礎上學習畫圓及放射性的線條,學會自主選擇顏色給太陽涂色,并讓幼兒感受到太陽帶給

          大家的溫暖。

          教學亮點:

          1、興趣是最好的老師,針對小班幼兒的特點,我用擬人化的手法,設計了太陽寶寶的光芒和笑臉到哪里去的故事,簡短、生動的小故事,一

          下就激發(fā)了幼兒的積極性,同時還給幼兒進行了一次樂于助人的愛心教育,一舉兩得。

          2、為了充分發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,在教學中我設計了許多啟發(fā)性的問題,讓幼兒根據問題,從具體的內容,有方向性地引導幼兒大

          膽表達自己的想法和對事物的認識,對太陽的外形、顏色有了一個全面的了解。

          3、注意了幼兒繪畫技能的培養(yǎng)。小班幼兒才接解繪畫,如何勾畫,如何上色還是一張白紙,所以在這一環(huán)節(jié),我進行了認真的示范和詳細的

          講解,讓幼兒進行了書空練習,從一開始就打下良好的基礎。

          教學啟示:

          1、長期以來,我們在上美術活動時都忽略語言方面的技巧,語言的感染力,和語言的精辟性。一個有效的問題能引導幼兒樂學、好學,能引

          導幼兒多看多思、各抒己見,發(fā)表出自己觀點的問題。提問的導向性能讓幼兒根據自己的知識輻射開去,找出新路,挖出新意。所以,教師不但要

          在語言活動和要在教學中時刻注意提出有效性的問題,使我們的課堂教學真正做到有效,讓幼兒能真正的去體會,去感受,去評析。

          2、教師應充分地發(fā)揮幼兒的想像力和表達能力,這就須要給幼兒表達的充足的時間。

          3、在幼兒繪畫時,要鼓勵幼兒大膽的作畫,教師應注重活動的過程,而不要太過于注重結果。

        6、小班主題教案《暖暖的帽子》含反思

          設計背景

          我園是一所雙語幼兒園,有一部分的民族孩子,民族孩子有一個習俗,他們大多時候都戴著帽子。所以帽子也是孩子熟悉的物品。本活動為了加強孩子對帽子特別是冬天帽子的認識。并提高幼兒的語言表達能力。

          活動目標

          1、了解冬天帽子的特點,知道冬天戴帽子可以保暖。

          2、關注周圍的生活用品,愿意用語言表達自己的發(fā)現。

          3、體驗明顯的季節(jié)特征。

          4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

          5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          重點難點

          讓幼兒區(qū)分不同的帽子。

          活動準備

          1、幼兒每人至少帶冬天的帽子一頂。

          2、教師事先準備不同質地的棉帽,穿冬裝和夏裝的小朋友圖片各一張。

          3、布置帽子展覽。

          活動過程

          一、開始部分

          帶領幼兒參觀帽子展覽,引導幼兒感知帽子的多樣化。<.本文來源:快思教案.網>請幼兒分散看一看,摸一摸并用語言表述自己的發(fā)現。

          二、基本部分

          引導幼兒討論帽子的多樣性。

          師:這么多漂亮的帽子,你喜歡哪頂?請把它戴在頭上。幼兒自由選擇一頂自己喜歡的帽子戴在頭上。

          師:你為什么喜歡這頂帽子?它有什么特別的地方?這些帽子一樣嗎?有什么不同?請幼兒自由發(fā)言。如:帽子的顏色,質地等方面。

          三、結束部分

          游戲:戴帽子,引導幼兒關注帽子在冬天的作用。

          師(張貼小朋友圖片):現在有兩個小朋友也想戴帽子,請看看他們適合帶什么帽子?請幼兒說出自己的想法。

          請幼兒選擇合適的帽子放在小朋友的身邊。

          四、活動延伸

          讓幼兒到帽子展覽中找出冬天的帽子并說出理

          教學反思

          本節(jié)課首先通過讓幼兒參觀帽子展覽吸引了幼兒,并讓他們在參觀中用自己的語言表述所發(fā)現的東西,提高了幼兒的語言表達能力。然后通過參觀讓幼兒討論帽子的多樣性,區(qū)分不同的帽子,加深幼兒對帽子的認知。最后通過游戲的形式讓幼兒知道冬天戴帽子的作用。整個過程幼兒都能積極參與,積極性也高。但幼兒的生活經驗缺乏,語言表述也不太到位。需以后多引導加強。

        7、小班科學活動《冷冷的暖暖的》教案反思

          活動目標:

          1、感受冷和暖,發(fā)展感知、分類和配對的能力。

          2、能夠大膽地表達自己的想法。

          3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

          活動準備:

          裝有冷水和熱水的瓶子各10個,熱水袋、冰塊各一份,布袋兩個,各種物品圖片大小各一份。

          活動過程:

          一、布袋里的秘密

          1、師:今天,老師帶來了兩個布袋袋,里面藏著小秘密,你們想不想知道?請兩名幼兒來摸摸,說說摸到了什么?

          2、教師出示熱水袋和冰塊,讓孩子們摸摸,說說感覺。

          3、你喜歡冷冷的還是熱熱的?

          4、小結:冬天到了,我們喜歡熱熱的,天氣熱了,我們就喜歡冷冷的。

          二、冷冷的和熱熱的

          1、請幼兒觀察各種圖片,說說什么是冷冷的,什么是熱熱的。

          2、分類:誰和誰是好朋友?它們都是冷冷的(或者熱熱的)

          三、瓶子寶寶找朋友。

          師:今天,老師還帶來了許多瓶子寶寶,它們也想來找朋友,請小朋友拿一個瓶子摸一摸、抱一抱,再想一想它能和誰做朋友?請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。

          四、延伸活動:喝熱熱的牛奶

          活動反思

          在教學時,我由日常生活中隨處可見的冷與熱現象引導幼兒發(fā)現自然界中的冷熱現象,再通過實驗判斷水的冷與熱,讓幼兒明白人們可以通過手、眼等的感覺器官來感覺物體的冷與熱,鼓勵嘗試其他方法,培養(yǎng)發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實驗,體驗不同環(huán)境下感覺的差異,讓他們知道人們經常憑感覺判斷物體的冷與熱,這些感覺不可靠,激發(fā)幼兒對科學研究的興趣,將日常生活中可能出現的問題貫穿在課堂中。