《幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思》屬于幼兒園公開課教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“行花街”音樂(lè)、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
(1)聆聽“行花街”音樂(lè),觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師：過(guò)年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演：熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸
了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
2、大班社會(huì)教案《新年》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)各種形式讓孩子們來(lái)認(rèn)識(shí)了解新年，知道新年象征意義。
2、 知道過(guò)了新年又長(zhǎng)了一歲，感受自己成長(zhǎng)快樂(lè)。
3、 游戲，找新年禮物，打開禮物的過(guò)程中體會(huì)節(jié)日來(lái)臨的快樂(lè)。
4、 感受到新年活動(dòng)的快樂(lè)。
5、 培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)難點(diǎn)：激發(fā)幼兒喜歡過(guò)新年的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
布置教室、禮物既有盒，也有袋、中國(guó)結(jié)、春聯(lián)、福字、燈籠、方針鞭炮等
活動(dòng)過(guò)程
1、聽音樂(lè)做律動(dòng)，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，小朋友我們一起到開心屋里玩一玩吧!哇!開心屋打扮怎么漂亮。
小朋友們你們知道要過(guò)什么節(jié)嗎?知道新年象征的意義(幼兒展開想象，自由猜想)
2、新年到了，小朋友們想想哪些東西是有關(guān)新年的物品?(鞭炮、對(duì)聯(lián)、新衣服、糖等)
3、新的一年到了，我們小朋友幾歲了?講一講自己的變化，感受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
4 、游戲;(1)新年到了，小朋友想不想收到禮物呀!(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))禮物都藏在開心屋里，讓我們一起去找吧
(2)你在哪找到了禮物?(看我找到一帶禮物是鞭炮)
(3)哇!我也找到了一個(gè)大盒子里面是中國(guó)結(jié)。
5.小結(jié)：新年給小朋友帶來(lái)了禮物和歡樂(lè)，讓我們把新年的快樂(lè)和祝福送給我們身邊的每一個(gè)人好嗎?
課后延伸：
讓孩子大膽講述自己的春節(jié)見聞，對(duì)春節(jié)期間的喜慶活動(dòng)有所了解。
教學(xué)反思
新課程實(shí)施，明確提出了“尊重幼兒的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程” 要求。要轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式，關(guān)鍵要轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式。因此，教學(xué)方式應(yīng)由以直接傳授知識(shí)為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐约ぐl(fā)幼兒主動(dòng)探索、自主活動(dòng)為主，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)、合作交流;要注重幼兒學(xué)習(xí)的過(guò)程，豐富幼兒活動(dòng)的經(jīng)歷和體驗(yàn)，為幼兒提供多種活動(dòng)與表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)、條件;創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的、支持性的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒在與環(huán)境、材料的有效互動(dòng)中，大膽地探索，充分地表達(dá)，獲得各種有益的經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子們看一看，想一想，將孩子們們引入過(guò)新年的氣氛中，孩子們?cè)诨貞洶菽辏l(fā)壓歲錢，看煙花爆竹中感受到了我國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)日的豐富和有趣，讓孩子們說(shuō)祝福的話，做賀卡，表達(dá)對(duì)親人朋友的祝福和愛(ài)，孩子們?cè)诨顒?dòng)中聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，暢所欲言，充分地表達(dá)自己的愿望，凸現(xiàn)幼兒的體驗(yàn)、探索與發(fā)現(xiàn)。
3、幼兒園大班社會(huì)活動(dòng)《新年心愿》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達(dá)自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達(dá)自己的新年愿望。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙和筆若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.故事導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)自己的新年本領(lǐng)
(1)師：新年快到了，你們開心嗎?有幾只動(dòng)物也特別開心，我們一起來(lái)聽聽。(教師講故事“新年到了長(zhǎng)一歲”)
(2)故事里的小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d?(因?yàn)樗鼈兊谋绢I(lǐng)都增加了)
(3)師：你們?cè)谛碌囊荒昀锸遣皇且矔?huì)增強(qiáng)自己的本領(lǐng)?請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你增強(qiáng)的本領(lǐng)將是什么?
2.說(shuō)說(shuō)新年的愿望
(1)上次我們已經(jīng)表達(dá)了對(duì)即將過(guò)去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢?請(qǐng)你找到你的好朋友互相說(shuō)說(shuō)自己的新年愿望。
(2)教師請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)您年的愿望。
3.新年愿望畫。
(1)師：你們的新年愿望老師都收到了，請(qǐng)你們自己的愿望畫下來(lái)。
(2)幼兒作畫。
活動(dòng)延伸
張貼幼兒新年心愿畫
附故事：新年到了長(zhǎng)一歲
新年來(lái)到了，猴媽媽對(duì)小猴子說(shuō)：“寶貝，過(guò)了新年，你又長(zhǎng)大一歲了。媽媽先祝賀你!”
小猴子看到小貓，問(wèn)小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興?”小貓說(shuō)：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我就會(huì)抓老鼠了!”小猴子又去問(wèn)小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興?”小鳥說(shuō)：“我高興，長(zhǎng)大一歲，我的歌聲更好聽了!”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來(lái)：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了!”小猴子、小貓、小鳥高興地說(shuō)：“新年到了，真快樂(lè)!”
活動(dòng)反思：
我講授了《新年心愿》一課，學(xué)生們學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)，他們能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)他人的美好祝愿，學(xué)會(huì)了以積極的心態(tài)投入到新年生活中，收到了較好的效果。
在課堂中，我充分運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，孩子們的學(xué)習(xí)積極性很高，能主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，他們進(jìn)一步理解了所學(xué)內(nèi)容。
我采用了表演的方式，學(xué)生們很喜歡這種方式，他們掌握了一定的表演技巧，收到了事半功倍的效果。
我充分發(fā)揮了學(xué)生們的主體地位，把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給了學(xué)生，讓孩子們成為了學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，他們的學(xué)習(xí)效率很高。
不足：
1.有個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上不夠主動(dòng)。
2.學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣有待于提高。
改進(jìn)措施：
1.我們要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，爭(zhēng)取讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2.教師要采用靈活多樣的教學(xué)方法，爭(zhēng)取做到寓教于樂(lè)。
4、幼兒園新年社會(huì)活動(dòng)《新年花市》大班教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
3.樂(lè)于探索、交流與分享。
4. 培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“行花街”音樂(lè)、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
(1)聆聽“行花街”音樂(lè),觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師：過(guò)年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演：熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸
了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
5、春季教案大班社會(huì)《新年花市》反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解廣東人民過(guò)年的風(fēng)俗民情，體驗(yàn)行花街的愉悅情感。
2.產(chǎn)生熱愛(ài)廣東地域文化的熱情。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.“行花街”音樂(lè)、視頻
2.春節(jié)花市的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入。
(1)聆聽“行花街”音樂(lè),觀看花市各種圖片，感受行花街的熱鬧氛圍。
(2)請(qǐng)幼兒談?wù)勛约汗浠ㄊ械那榫啊?/p>
2.觀看逛花市的視頻。
(1)師：過(guò)年時(shí)北方地區(qū)有逛廟會(huì),南方過(guò)年時(shí)都要逛花市，你知道有什么特別的意義嗎?花市上都有些什么嗎?
(2)觀察年桔、水仙、富貴竹、桃花、銀柳、菊花、蘭花...等圖片，說(shuō)說(shuō)春節(jié)擺放的年花有什么特別的寓意。
(3)逛花市的時(shí)候人很多，我們需要注意哪些安全?
3.角色扮演：熱鬧的花市
(1)幼兒布置游戲場(chǎng)地。
(2)商量角色分工。
(3)幼兒快樂(lè)游戲，教師注意引導(dǎo)幼兒遵守社會(huì)行為規(guī)則。
活動(dòng)延伸
了解春節(jié)其它習(xí)俗，如拜年的禮儀、對(duì)長(zhǎng)輩、同輩可以說(shuō)的祝福語(yǔ)。
教學(xué)反思
1、在談話過(guò)程中沒(méi)能激發(fā)起幼兒的興趣。
2、在幼兒制作過(guò)程中沒(méi)能及時(shí)幫助。
6、幼兒園大班美術(shù)活動(dòng)《新年賀卡》教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.能夠選擇自己喜歡的方式設(shè)計(jì)并制作賀卡。
2.體驗(yàn)合作的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)向他人表達(dá)新年的祝福話語(yǔ)。
3.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種新年賀卡、各色卡紙、皺紋紙、瓦楞紙、手工紙、剪刀、水彩筆、雙面膠等
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞賀卡
(1)請(qǐng)幼兒欣賞各種各樣的賀卡。
(2)師：你們看到的新年賀卡有什么圖案?圖案表示什么意思?賀卡是用什么材料制作的?
小結(jié)：賀卡多種多樣，可以運(yùn)用各種材料的紙來(lái)制作繪畫的、粘貼的、立體的、鏤空的等等很多種賀卡。
2.幼兒制作賀卡
(1)你最喜歡哪種賀卡?為什么?
(2)春節(jié)馬上就要到了，你想制作一張什么樣的新年賀卡?賀卡上怎樣表達(dá)對(duì)他人的新年祝福?
(3)幼兒自由選擇材料制作，教師提醒幼兒制作時(shí)產(chǎn)生的垃圾放在收集盤中。
3.做好的賀卡放在展示臺(tái)上，交流賀卡的制作。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹一下自己制作的賀卡。
(2)將幼兒賀卡展示在展示臺(tái)上，供幼兒互相欣賞。
活動(dòng)延伸
1.語(yǔ)言區(qū)投放關(guān)于新年祝福的字卡配對(duì)卡，讓幼兒學(xué)說(shuō)您年祝福語(yǔ)。
2.美術(shù)區(qū)投放制作賀卡的材料，讓幼兒制作生日等各種賀卡。
教學(xué)反思
這節(jié)課總體上是比較成功的，孩子們的興趣很高，制作的賀卡非常有想像力，各種種樣的非常的可愛(ài)，家長(zhǎng)們?cè)u(píng)價(jià)很高，課堂氣氛非?；钴S。但這節(jié)課也有一些不足之處：
1、 孩子們的動(dòng)手操作能力還欠缺，比如一個(gè)孩子要做奧特曼的立體賀卡，但制作出的賀卡像機(jī)器人，缺乏生動(dòng)。
2、 常規(guī)不是很好，賀卡制作到一半時(shí)，桌子上地下到處都是廢紙片等垃圾。只有一多半的孩子把垃圾扔到垃圾桶里。
3、 孩子們的語(yǔ)言表達(dá)能力缺乏，感謝和祝福的話只是“新年快樂(lè)”“爸爸媽媽我愛(ài)你”“爸爸媽媽辛苦了”等等。
7、幼兒園新年《年年有余》大班美術(shù)教案制作版畫反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解版畫的創(chuàng)作方法，嘗試用版畫的形式表現(xiàn)年畫《年年有余》。
2.對(duì)版畫活動(dòng)有興趣，體驗(yàn)版畫活動(dòng)的快樂(lè)。
3.能與同伴共享空間和操作材料，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
4.對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.年畫作品《年年有余》圖片。
2.版畫工具:油墨滾筒(干凈的和不干凈的)、油墨、粗鉛筆(圓珠筆)、吹塑紙、印紙。
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞年畫《年年有余》。
師:畫中有什么?欣賞這幅畫的時(shí)候，你第--眼看到的是什么?為什么?為什么要畫蓮花和魚呢?
小結(jié):“ 蓮”跟“年”同音，“魚”又跟“余”同音，通過(guò)這幅年畫，人們祈愿每一年 都大豐收，有富余的財(cái)物剩余下來(lái)。
2.了解版畫，講解示范。
(1)欣賞老師版畫《年年有余》作品。
師:我用的是版畫的畫法大家覺(jué)得我的畫和你們平日里畫出來(lái)的畫有什么不一樣?
(2)介紹作畫材料，示范并交代要求。
刻版:先在吹塑紙上用圓珠筆刻畫童子與蓮花的造型。
油墨打散:用滾筒把油墨展開，盡量把色粒勻開。
滾油墨:用滾筒把油墨均勻地滾在刻板上。
鋪紙:用白畫紙輕輕鋪放在刻板上固定邊角位置。用干凈滾筒印畫。從一角打開畫紙即可。
3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。
(1)鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，在吹塑紙上刻畫時(shí)線條要刻得清楚明晰。
(2)提醒幼兒涂油墨時(shí)要均勻，拓印時(shí)不要移動(dòng)底板。
4.展示作品,欣賞與評(píng)價(jià)。
向同伴介紹自己的作品，分享創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸
在美術(shù)區(qū)域提供版畫材料，供幼兒嘗試?yán)L畫其它版畫作品。
活動(dòng)反思：
美術(shù)本上的第一堂畫畫課就是《年年有余》。年年有余是一個(gè)很好聽的詞，新年里很吉祥的一個(gè)詞語(yǔ)，但是在畫法上卻一點(diǎn)都不簡(jiǎn)單。課前我思索了一番，該怎么畫猜對(duì)，經(jīng)過(guò)自己的理解，我把意思理解成是畫兩條一摸一樣的魚，我認(rèn)為這樣就緊扣主題了。但是在自己準(zhǔn)備好了一切以后，有老師就詢問(wèn)我這堂課是怎么上的，我把自己的想法說(shuō)了一下，之后那位老師對(duì)我發(fā)表了意見，認(rèn)為我這樣的方法是不能很好的讓孩子畫出對(duì)稱魚的，所以我趕緊改變了自己的方法，畫對(duì)稱魚時(shí)要求兩條魚的方向一致，顏色一致，圖案一致。
操作后，我發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)問(wèn)題：
(1)大小不一致。
畫一條魚簡(jiǎn)單，但是畫好一條再畫一條一樣對(duì)稱的魚就難了很多，就連我自己去畫頁(yè)非常的難，更不用說(shuō)孩子們了，所以畫出來(lái)很多孩子的魚都是兩條不一樣大小的。
(2)方向不一致。
自己常常思考，在課堂中我已經(jīng)講的很明白了，要求把魚的方向畫在同一方向，但是做到的孩子卻不多，所以自我覺(jué)得肯定自己的方法還不對(duì)。
(3)顏色不統(tǒng)一。
孩子做好畫就會(huì)開始涂色，我在巡視時(shí)就又發(fā)現(xiàn)了這樣的一個(gè)問(wèn)題，孩子們?cè)缇屯诉@是兩條對(duì)稱魚，是雙胞胎魚，顏色也應(yīng)該是一樣的。我只看見孩子們?cè)谀抢镫S意用自己喜歡的顏色作畫，不過(guò)還是有部分孩子牢記了自己的要求，作品出來(lái)后效果還不錯(cuò)。
在自己班內(nèi)發(fā)現(xiàn)了這樣的問(wèn)題，自己一時(shí)也找不到好的方法解決，但是大家的力量的無(wú)窮的，所以我去請(qǐng)教了隔壁班的董老師，她在美術(shù)上的教學(xué)很有自己的想法，于是我就去問(wèn)問(wèn)她是如何上好這堂美術(shù)課的。董老師的一席話，讓我頓悟，自己怎么沒(méi)有想到這點(diǎn)上去呢。她教給了我一個(gè)很好的辦法：
(1)把紙對(duì)折，形成對(duì)稱的兩半紙。
(2)在中間畫上一小條豎線。
(3)左邊畫一條線，緊接著右邊馬上畫上一條。
就這樣一步一步左右接著畫，出來(lái)后效果就會(huì)好很多。有些孩子自己比較有想法，老師也不會(huì)束縛他的思想，只要朝著主題的效果出來(lái)就可以了。
經(jīng)過(guò)這樣的一次請(qǐng)教，我學(xué)到了畫對(duì)稱畫的好辦法，對(duì)自己獲益很大。我還會(huì)在下次的班級(jí)美術(shù)興趣班中嘗試用這種方法讓孩子們?cè)囋嚠媽?duì)稱畫，讓孩子們學(xué)會(huì)這種變易方法。對(duì)自己的告誡是：下次在上這樣的課時(shí)，先去請(qǐng)教他人，集思廣益，這樣的話就可以少走一些彎路，并且也學(xué)到了很多自己不懂的知識(shí)，讓自己成長(zhǎng)了很多。
8、幼兒園新年《談話年夜飯》大班語(yǔ)言教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受年夜飯合家團(tuán)圓、喜慶、熱鬧的氣氛，萌發(fā)熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2.了解中國(guó)吃年夜飯的習(xí)俗和年夜飯文化。
3.談話中能運(yùn)用“有的……有的……還有的”的句型介紹家中的年夜飯。
4.通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備 各幼兒帶一張自己家里年夜飯照片
活動(dòng)過(guò)程
1.引出主題。
師：農(nóng)歷十二月三十是大年，到處都喜氣洋洋。這一天家家戶戶都會(huì)做什么呢?
2.圍繞主題進(jìn)行談話。
(1)你們家的年夜飯是怎樣的?
(2)請(qǐng)幼兒用“有的……有的……還有的……”句型說(shuō)說(shuō)自家的年夜飯。
小結(jié)：年夜飯也是中國(guó)人的團(tuán)圓飯，是農(nóng)歷除夕晚餐，也是每一年年末最重要的一頓晚餐。家家戶戶都準(zhǔn)備豐盛的晚餐，過(guò)年的食物里都有些特殊的寓意。
(3)看圖片和同伴討論從食物的讀音或形狀聯(lián)想說(shuō)說(shuō)食物的寓意。
(4)請(qǐng)幼兒在集體面前大膽表達(dá)自己對(duì)食物寓意的猜想。
小結(jié)：魚——年年有魚，生菜---生財(cái)生財(cái)，餃子——招財(cái)進(jìn)寶，湯圓——團(tuán)團(tuán)圓圓，年糕——年年長(zhǎng)高
3.游戲——大聲說(shuō)出來(lái)。
(1)老師抽取出一張食物圖片，幼兒用“吃一口**，祝你們****”的句式說(shuō)出吉祥話。
(2)幼兒兩兩結(jié)對(duì)，一個(gè)抽取食物圖片，一個(gè)說(shuō)祝福語(yǔ)。
活動(dòng)延伸
了解祖國(guó)各地不同食俗的年夜飯。
活動(dòng)反思：
根據(jù)幼兒園語(yǔ)言教學(xué)綱要要求“創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由，寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持，鼓勵(lì)幼兒與教師，同伴或其他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)亩Y貌的語(yǔ)言交往” 和“鼓勵(lì)幼兒大膽，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明，描述簡(jiǎn)單的`事物或過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！北竟?jié)課在年獸的傳說(shuō)一節(jié)，讓幼兒充分地進(jìn)行大膽的表達(dá)以及給予幼兒互相交談的空間，讓幼兒在交流中理解和掌握故事的具體內(nèi)容。了解了春節(jié)放鞭炮的來(lái)歷。在手工活動(dòng)一節(jié)中，幼兒們表現(xiàn)的非常積極踴躍，在分組之后，有的小朋友能夠充分的發(fā)揮自己的想象力，將煙花制作的即結(jié)實(shí)又美觀。但也有部分小朋友不愿意動(dòng)腦筋，只限制于教師的演示。這部分小朋友在今后的手工活動(dòng)課中，要加強(qiáng)對(duì)其大膽動(dòng)腦，動(dòng)手的能力培養(yǎng)。在最后的游戲環(huán)節(jié)，幼兒表現(xiàn)出了他們活潑好動(dòng)的天性，喜悅的歡呼聲壓倒了一切?？傮w的來(lái)看，本節(jié)課完成了預(yù)設(shè)的教學(xué)任務(wù)，幼兒們更是體驗(yàn)了故事，手工，游戲溶為一體的快樂(lè)感受。
在接下來(lái)的活動(dòng)中要設(shè)計(jì)使幼兒更加感興趣的活動(dòng)，比如說(shuō)：剪窗花，貼對(duì)聯(lián)，吃年夜飯，等等能夠讓幼兒樂(lè)此不彼的將活動(dòng)進(jìn)行到底。
9、幼兒園新年《我又長(zhǎng)大1歲了》大班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解臺(tái)歷的用途，初步理解臺(tái)歷中不同數(shù)字的意義。
2.知道一年有12個(gè)月，學(xué)習(xí)在臺(tái)歷中查找日期。
3.體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。
4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
臺(tái)歷，數(shù)字卡片、記錄卡等。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事導(dǎo)入。
很久很久以前有一個(gè)媽媽，她的名字叫“年”。她有365個(gè)孩子，他們的名字都叫“日”。一天，媽媽為孩子們準(zhǔn)備了一間大別墅，別墅里有12個(gè)房間，房間的名字都叫“月”。大家猜猜這間大別墅叫什么名字?
2.認(rèn)識(shí)臺(tái)歷。
(1)認(rèn)識(shí)月。
師：上面有多少頁(yè)?一年有幾個(gè)月?這是幾月份呢?這個(gè)月有幾天?
小結(jié)：臺(tái)歷的每一頁(yè)都有月份數(shù)字，一年有12個(gè)月。每一頁(yè)表示一個(gè)月。
(2)認(rèn)識(shí)星期。
師：每一月份的上除了阿拉伯?dāng)?shù)字還有什么?這些英文或者中文數(shù)字表示什么?一個(gè)星期有幾天，這個(gè)月有幾天?
小結(jié)：這些英文或者中文數(shù)字表示星期。周日是星期的開始，周六是星期的結(jié)束。每個(gè)星期有7天。
(3)游戲活動(dòng)——我問(wèn)你答
教師任意說(shuō)出日期。讓幼兒找一找說(shuō)一說(shuō)是星期幾?
1.小組操作活動(dòng)。
(1)按月數(shù)天數(shù)。按記錄卡上的月份要求，數(shù)數(shù)這月有多少天，并在記錄卡上記錄。
(2)找節(jié)日。根據(jù)記錄卡上的節(jié)日日期找出它是星期幾，并記錄下來(lái)。
(3)找日期。根據(jù)記錄單上老師的提示，如12月的第一行第一個(gè)數(shù)字是幾月幾號(hào)，星期幾，并記錄下來(lái)。
活動(dòng)延伸
1.完成幼兒用書“我又長(zhǎng)大一歲”，說(shuō)一說(shuō)小明和小紅的新年計(jì)劃。
2.在區(qū)域中投放幼兒生日卡和臺(tái)歷，根據(jù)生日條上的時(shí)間在日歷上找出相應(yīng)的月、日和星期，并記錄。
教學(xué)反思
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果。
10、幼兒園新年之整點(diǎn)和半點(diǎn)學(xué)習(xí)《等待的時(shí)刻》大班數(shù)學(xué)教案反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀看時(shí)鐘的整點(diǎn)與半點(diǎn)，并嘗試探索出其規(guī)律。
2.培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間，遵守時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
迎接新年時(shí)的圖片;自制時(shí)鐘卡片。
活動(dòng)過(guò)程
1.談話導(dǎo)入
師：小朋友你們知道新年的鐘聲是什么時(shí)侯敲響的嗎?你們認(rèn)識(shí)時(shí)鐘嗎?
2.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
(1) 觀察時(shí)鐘鐘面，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出時(shí)鐘鐘面的特點(diǎn)。
(2)師：“你們發(fā)現(xiàn)時(shí)鐘的鐘面上都有什么呢?”
(3)師：“分針、時(shí)針?biāo)鼈冇惺裁床煌胤?”
3.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)
(1)觀察迎新年的圖片，說(shuō)說(shuō)這是什么時(shí)刻，觀察新年鐘聲敲響，時(shí)鐘分針秒針位置。
(2)教師利用多個(gè)時(shí)鐘鐘面出示不同的整點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
(3).請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出整點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
4.認(rèn)識(shí)半點(diǎn)
(1)觀察半點(diǎn)的時(shí)鐘與整點(diǎn)時(shí)鐘的不同，鼓勵(lì)幼兒嘗試探索出半點(diǎn)時(shí)間的規(guī)律。
(2)師：仔細(xì)看這個(gè)時(shí)鐘的分針和剛才有什么不同呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出分針指向6)
(3)梳理：半點(diǎn)的時(shí)候，時(shí)針指向兩數(shù)字中間時(shí)，算數(shù)字小的時(shí)間。
規(guī)律：分針指向6，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)半。
(4)教師利用實(shí)物鐘表出示各種半點(diǎn)，請(qǐng)幼兒說(shuō)出時(shí)間。
(5)請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師隨意撥出半點(diǎn)，小組比賽看誰(shuí)先說(shuō)出時(shí)間。
5.游戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘。
玩法：幼兒輪流當(dāng)老狼，手持一個(gè)鐘面，其他幼兒?jiǎn)枺豪侠抢侠菐c(diǎn)鐘?”教師說(shuō)：“新年鐘聲敲響了”“7：00起床啦”“11：30吃午餐啦”等，請(qǐng)老狼撥出相應(yīng)的時(shí)間，其他幼兒檢查判斷。
總結(jié)：時(shí)鐘、手表都是計(jì)時(shí)工具，它既可以告訴人們現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該做什么事情了，幫助人們形成良好的生活習(xí)慣。
活動(dòng)延伸
完成幼兒用書“等待時(shí)刻”，找出新年鐘聲敲響的時(shí)鐘并圈出來(lái)。
教學(xué)反思
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性;以游戲作引導(dǎo),以掌握概念為目標(biāo),以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精，在動(dòng)手和觀察過(guò)程中認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的結(jié)構(gòu),運(yùn)行規(guī)律和整點(diǎn),同時(shí)又滲透了時(shí)間觀念教育,將原本枯燥的教學(xué)活動(dòng)變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒?dòng)。幼兒在感性經(jīng)驗(yàn)的支撐下建立起鐘表面的直觀模型，符合孩子的思維特點(diǎn)，提高了孩子獨(dú)立獲取知識(shí)的能力。而以比賽的形式進(jìn)行，又充分調(diào)動(dòng)了幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。同時(shí)更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)看時(shí)鐘及關(guān)注時(shí)間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學(xué)習(xí)由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律這個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)剛開始時(shí)有點(diǎn)不理時(shí)針和分針的關(guān)系，還有的幼兒是理解之后卻不能用語(yǔ)言來(lái)表述。我相信下次再上這節(jié)課，我會(huì)更加注重一些小細(xì)節(jié)，讓整個(gè)課程活動(dòng)更加活躍，效果更好。