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        小班教案《顏色配對》反思

        《小班教案《顏色配對》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班教案《顏色配對》反思

        1、小班教案《顏色配對》反思

        活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關(guān)系。

          (3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。

          (4)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          (5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

        活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學(xué)具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。

        活動過程

          1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        2、小班教案《顏色配對》含反思

        活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關(guān)系。

          (3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。

          (4)在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          (5)喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

        教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

        活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學(xué)具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。

        活動過程

          1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        3、小班教案《配對》含反思

        活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關(guān)系。

          (3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。

          (4)培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

          (5)養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

        活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學(xué)具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。

        活動過程

          1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。 (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。 (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。 (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。 第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。 第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。 第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        4、小班教案《配對游戲》含反思

        活動目標:

          了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進行匹配。

          能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

        活動重難點:

          把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進行匹配

          發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

        活動準備:

          1、實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

          2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

          3、評量表

        活動過程:

          1.導(dǎo)入活動

          出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

          (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

          (2)幼兒說說自己的猜測

          2.集體活動

          (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

          師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

          乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

          教師小結(jié):

          (2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系

          師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

          蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

          兔子——蘿卜、猴子——桃

          3.幼兒操作

          將生活中的相關(guān)事物進行匹配

          教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。

          4.延伸活動

          請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

          5.結(jié)束活動

          演唱歌曲《找朋友》。

        活動反思:

          這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,小班數(shù)學(xué)“配對”這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒,他們年齡小,好動、愛玩、好奇心強,注意力分散。根據(jù)這一特點,為抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用愉快的式教學(xué)法為主,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友,發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對,其次通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動腦、動口引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗學(xué)習(xí)知識。

          整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        5、小班數(shù)學(xué)教案《顏色配對》含反思

        活動目標

          1.認識紅色和黃色。

          2.能按物體的顏色配對。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動準備

          1.創(chuàng)設(shè)春天花園的情景,花園里有紅黃良種顏色的花若干。

          2.紅黃蝴蝶胸卡若干,幼兒操作材料人手一份。

        活動過程

          一、幼兒伴隨著輕柔的音樂,跟老師開火車到春天的花園里去參觀。

          1.教師:小朋友好!老師想帶小朋友到一個神秘的地方玩,你們想去嗎?

          讓我們開著火車去吧!

          2.提問:花園里有什么顏色的花?

          3.認識黃色和紅色

          二、出示胸卡黃蝴蝶紅蝴蝶,引起幼兒興趣,學(xué)習(xí)配對。

          1.教師:今天有兩只蝴蝶也來到這個花園里,他們說找不到好朋友,

          想請小朋友幫它們一起找好朋友。

          2.介紹黃蝴蝶紅蝴蝶的好朋友分別是黃花和紅花姐姐。

          3.請個別幼兒帶胸卡去找好朋友,找到后說出“××跟××是好朋友”

          4.評價幼兒十分找對好朋友,對的給予表揚,錯的給予評價改正的機會。

          5.請小組幼兒帶胸卡帶好朋友回家玩,教師評價。

          6.幼兒按顏色找花并把花帶到相應(yīng)顏色的拱門進去。

          三、操作

          每幼兒人手一份操作材料,鞏固顏色配對,師巡視指導(dǎo)。

        教學(xué)反思

          這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        6、小班數(shù)學(xué)教案《配對》含反思

        活動目標

          1.學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念。

          2.學(xué)習(xí)按物品的特征,將相同的東西配對。

          3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4.喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂。

        活動準備

          1.課件:圖片—外國小朋友

          2.課件:圖片—拖鞋

          3.拖鞋

        活動過程

          一、學(xué)習(xí)“一雙”、“一對”的概念

          1.出示圖片:外國小朋友

          教師:這個小朋友多可愛呀,你們看看她有幾只眼睛啊?

          2只眼睛還可以說是1什么眼睛?誰知道呀?

          2.教師告訴幼兒,2只眼睛可以說是一對眼睛。

          3.請小朋友再看看還有哪些部位也是有兩個呢?(耳朵、鼻孔、腳、手)

          4.小結(jié):像我們?nèi)梭w身上兩個一樣的東西就叫“一雙”或“一對”。

          (如一對眼睛、一雙手、一雙腳等)

          二、知道物體的“一雙、一對”

          1.出示一只襪子

          教師:這是什么呀?它夠穿嗎?要幾只才夠呢?

          引導(dǎo)幼兒說出兩只襪子就是一雙。

          2.課件:一雙拖鞋

          教師:這是什么呀?它穿上合適嗎?

          三、幼兒操作(拖鞋配對)

          1.小朋友好多拖鞋寶寶玩游戲時游戲,都站亂了,請你們仔細的找一找,

          讓拖鞋寶寶配成對,好嗎?

          2.幼兒給拖鞋配對

          提醒幼兒將配好對的拖鞋爭取的擺放在鞋架上。

          四、活動評價

          1.你們都把拖鞋寶寶配成對了嗎?

          2.小朋友真能干,把那么多的拖鞋寶寶配成對了,拖鞋寶寶說謝謝你們啦。

        教學(xué)反思:

          通過本次教學(xué)活動,讓我了解了孩子對數(shù)學(xué)都很薄弱,為了能夠使他們對數(shù)學(xué)感興趣,我準備在以后的數(shù)學(xué)活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

        7、小班教案《相同配對》含反思

        活動目標:

          了解事物間的關(guān)系,把相關(guān)物體進行匹配。

          培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

          讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

        活動重難點:

          把握事物間的關(guān)系,將相關(guān)事物進行匹配

          發(fā)現(xiàn)事物間的關(guān)系

        活動準備:

          1、實物:乒乓球、乒乓球拍、鎖子、鑰匙、碗、勺子、鉛筆、文具盒

          2、圖片(蘋果、大樹、土地、西瓜、葡萄、葡萄藤);圖片(狗、骨頭、兔子、蘿卜、猴子、桃)

          3、 評量表

        活動過程:

          1.導(dǎo)入活動

          出示神秘的百寶箱,引起幼兒參與活動興趣。

          (1)師:小朋友們,今天老師給你們帶來了一個神秘的百寶箱,猜猜看里面有什么東西?

          (2)幼兒說說自己的猜測

          2.集體活動

          (1)教師出示百寶箱中的物品,讓幼兒一一認識,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)事物間聯(lián)系

          師:這么多的東西,它們想要找到自己最好的朋友,請小朋友想想它們最好的朋友分別是誰?為什么呢?

          乒乓球——乒乓球拍、鎖子——鑰匙、碗——勺子、鉛筆——文具盒

          教師小結(jié):

          (2)結(jié)合圖片,探究事物間聯(lián)系

          師:請小朋友在看看,生活中還有哪些是好朋友!

          蘋果——大樹、西瓜——土地、葡萄——葡萄藤、狗——骨頭、

          兔子——蘿卜、猴子——桃

          3.幼兒操作

          將生活中的相關(guān)事物進行匹配

          教師發(fā)放評量表,幼兒在教師指導(dǎo)下自行活動。

          4.延伸活動

          請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找,看看你們家有哪些物品能配對成,成為好朋友,明天將你們收集到的好朋友帶來和小朋友一起分享吧!

          5.結(jié)束活動

          演唱歌曲《找朋友》。

        活動反思:

          這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,小班數(shù)學(xué)“配對”這一節(jié)課的教學(xué)對象是小班幼兒,他們年齡小,好動、愛玩、好奇心強,注意力分散。根據(jù)這一特點,為抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,我采用愉快的式教學(xué)法為主,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。首先從生活中的實物讓幼兒去找朋友,發(fā)現(xiàn)生活中很多物品是離不開我們的配對,其次通過讓幼兒聽一聽,說一說、玩一玩、做一做等多種形式,讓幼兒積極動手、動腦、動口引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗學(xué)習(xí)知識。

          整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。

        8、小班主題教案《顏色配對》含反思

          活動設(shè)計背景

          由于本班的幼兒大多數(shù)出現(xiàn)了不認識顏色,或錯認顏色這種現(xiàn)象,為了使幼兒能認識幾種常見的顏色,讓他們嘗試將相同顏色的物體配對,在游戲中體驗兩個物體之間的色彩關(guān)系。

          活動目標

          (1)讓幼兒認識紅色,黃色,藍色,感知幾種常見的顏色。

          (2)讓幼兒嘗試將相同顏色的物體配對,并在游戲中體驗兩個物體之間的關(guān)系。

          (3)讓幼兒初步學(xué)習(xí)自己動手收拾學(xué)具。

          (4)培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          (5)愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          教學(xué)重點、難點

          重點:讓幼兒認識幾種常見的顏色,并初步學(xué)會讓幼兒將相同顏色的物體配對。

          難點:幼兒自己動手操作能力。

          活動準備

          (1)教具準備:色板、紅、黃、藍三種顏色的即時貼點點;音樂《找朋友》

          (2) 學(xué)具準備;色板、彩色筆;紅、黃、藍三種顏色的彩色娃娃頭及相應(yīng)顏色的上衣;白紙;固體膠。

          活動過程

          1、預(yù)備活動。 師幼互相問候,同時給每位幼兒額頭上貼一個顏色點點。

          2、集體活動。 創(chuàng)設(shè)情境:教室來了3位新朋友,他們分別是小紅、小黃和小藍。

          (1)認識紅、黃、藍三原色。 教師出示教具“色板”,紅色、黃色、藍色的色板各兩塊。先拿出一塊紅色的色板:“小紅的顏色是紅色”。再依次拿出黃色和藍色的色板,運用三階段教學(xué)法引導(dǎo)幼兒知道紅、黃、藍三種顏色的名稱,認識這三種顏色。

          (2)顏色配對。 創(chuàng)設(shè)情境:小紅、小黃和小藍在玩找朋友的游戲。 教師依次拿出紅、黃、藍的另一塊色板,將顏色相同的色板并排放在一起,讓幼兒感受顏色配對。

          (3)幼兒操作學(xué)具“色板“進行顏色配對。

          3、游戲活動。 游戲“色彩娃娃站起來”教師發(fā)出游戲口令,說到哪種顏色娃娃,貼有相應(yīng)顏色點點的小朋友的小朋友就站起來。[快思老師.教案網(wǎng)出處]如:“情紅色娃娃站起來”。則所有貼紅色點點的幼兒都站起來。 音樂游戲“找朋友”。教師放音樂,幼兒跟著音樂,邊唱邊拍手找貼有和自己相同顏色點點的幼兒做朋友。游戲熟練后,幼兒可以互相交換不同顏色的點點再進行游戲。

          4、分組活動。

          第一組:粘貼畫“色彩娃娃穿新衣”。幼兒將三種顏色的色彩娃娃頭粘貼在白紙上,然后給每個娃娃選相同顏色的衣服并粘貼。

          第二組:操作學(xué)具“色板”。請將相同顏色的兩塊色板放在一起,試著說出每塊色板的顏色名稱。

          第三組:操作彩色筆。幼兒將相同顏色的彩筆找出來成為好朋友放在一起。

          5、交流小結(jié),收拾學(xué)具。 欣賞幼兒分組活動的成果,鞏固幼兒按顏色配對的規(guī)則意識。引導(dǎo)幼兒將學(xué)具及分組操作材料收拾整齊。

          教學(xué)反思

          這節(jié)課的內(nèi)容是我在備課過程中進行仔細研究過的,對幼兒的學(xué)習(xí)方法也是多樣化,在活動過程中我發(fā)現(xiàn)幼兒對顏色是非常感興趣的,上課注意力非常集中,回答問題也很積極幼兒的接受能力也很快,在游戲活動中去認識顏色并進行配對。整個過程是非常好的,美中不足的地方就是在最后一環(huán)節(jié)收拾學(xué)具時,有個別幼兒沒能把自己的學(xué)具整理好。如果再讓我上一次這節(jié)課,我會在這方面多對幼兒加強一下。我的專業(yè)水平也是有待提高。