《小班親子韻律《撓撓小怪物》教案》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、小班親子韻律《撓撓小怪物》教案
動作建議
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動物的動作。
游戲二：幼兒做撓教師的動作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動目標(biāo)
1.能按照樂句交替做撓和變的動作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動作的時候，感受撓癢癢的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.PPT
2.電視
活動過程
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動作順序。
(1)第一遍，初步感受動作。
教師：我做了什么動作?
(2)教師第二遍做動作，幼兒觀察，初步感知動作順序。
教師：我先做了什么動作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“?！?，看看最后到底會變出什么?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
2、小班韻律活動《趕走小怪獸》公開課教案反思
課程分析：
《趕走小怪獸》是一節(jié)小班韻律活動，它是由幼兒在戶外活動中生成的一節(jié)活動課。《指南》中指出教師要追隨幼兒的興趣，讓幼兒做活動的主人，我利用游戲的形式讓幼兒在游戲中嘗試做出走，聽，看，射擊，躲等動作。
課程目標(biāo)：
1.結(jié)合故事情節(jié)初步感受樂曲《啤酒桶波爾卡》歡快的旋律。
2.通過打小怪獸的游戲，嘗試合拍地做出“走、聽、看、射擊、躲”等動作。
3.體驗(yàn)角色扮演所帶來的樂趣。
4.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
5.增強(qiáng)幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗(yàn)游戲的快樂。
課程準(zhǔn)備：
1.音樂《啤酒桶波爾卡》。
2.PPT。
課程過程：
一、 故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
師：森林里面有一只小怪獸，我們在去找它的路上會發(fā)生什么事情呢?(欣賞音樂)
請你說一說，會發(fā)生什么事情?
二、感受音樂的旋律，欣賞音樂的特點(diǎn)。
1.初步欣賞音樂，感受音樂特點(diǎn)。
師：仔細(xì)觀察，到底在找它的路上，我做了什么。
2.分段欣賞音樂。
(1)欣賞第一段，引出動作“走”、“休息”。
師：我在找它的路上，一開始做了什么?
(2)欣賞第二段，引出動作“聽”、“看”。
師：然后我又做了什么呢?
(3)欣賞第三段，引出動作“射擊”、“躲”。
師：我用了什么武器?是怎么射擊的?怎么躲的?
3.完整欣賞音樂，嘗試做出動作。
師：請帶好我們的武器，出發(fā)吧!
三、幼兒集體表演。
1.出示圖片，幼兒進(jìn)行完整表演。
師：小怪獸沒有被我們趕走，為什么呢?
那我們這次爭取把它趕走，你們有信心嗎?
2.幼兒創(chuàng)編用武器趕走小怪獸的動作。
師：還是沒有趕走小怪獸，還可以用什么武器趕走它?
我們選一個武器趕走它，怎么做?
3.創(chuàng)編“吹風(fēng)”的動作，老師扮演的“怪獸”出現(xiàn)。
師：小怪獸說他最怕風(fēng)，現(xiàn)在哪里可以有風(fēng)呢?
那我們再來試試。
4.鞏固動作，最后一次趕小怪獸。
師：小怪獸還是沒被趕走，為什么呢?
那我們再試試看。
四.活動結(jié)束。
師：小怪獸終于被我們吹跑啦!我們趕緊去告訴小動物們吧!
課程反思：
本節(jié)課幼兒的興趣很高，大部分幼兒也掌握了活動目標(biāo)。但是在活動中也存在一些不足，幼兒雖然興趣高，可是有個別幼兒動作太隨意，沒有跟著音樂的節(jié)奏，在射擊的部分總有幼兒提前射擊，活動后我進(jìn)行了反思，我當(dāng)天準(zhǔn)備的音樂聲音有點(diǎn)小，活動時過于占主導(dǎo)地位，沒有做到幼兒在前，教師在后的原則。在選擇射擊的道具時，應(yīng)該讓幼兒自由選擇。
3、小班韻律活動《小老鼠的探險日記》公開課教案
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)：
1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
5.感受音樂的歡快熱烈的情緒。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程：
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受，隨音樂再次完整探險1遍。
4、小班韻律《小老鼠的探險日記》公開課教案
這是一節(jié)根據(jù)繪本《小老鼠的探險日記》改編的音樂活動，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險情節(jié)。
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)：
1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
3.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程：
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受，隨音樂再次完整探險1遍。
5、小班親子韻律《撓撓小怪物》公開課教案
動作建議：
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動物的動作。
游戲二：幼兒做撓教師的動作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動目標(biāo)：
1.能按照樂句交替做撓和變的動作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動作的時候，感受撓癢癢的樂趣。
4.能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護(hù)。
5.在活動中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準(zhǔn)備：
1. PPT
2.電視
活動過程：
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動作順序。
(1)第一遍，初步感受動作。
教師：我做了什么動作?
(2)教師第二遍做動作，幼兒觀察，初步感知動作順序。
教師：我先做了什么動作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“?！?，看看最后到底會變出什么?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
6、獲獎公開課教案小班親子韻律《鱷魚與猴子》教案反思
歌詞念白與動作建議：
左手伸出食指扮演“小猴子”，右手張開虎口扮演“鱷魚”
[1—2]小節(jié)：歌詞：一只猴子在蕩秋千
動作建議：左手食指做搖晃動作，右手張開虎口不動
[3-4]小節(jié)：歌詞：嘲笑鱷魚被水淹
動作建議：跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指
[5-6]小節(jié)：歌詞：鱷魚聽了很生氣
動作建議：右手虎口做大力晃動作，左手食指做抖動動作
[7-8]小節(jié)：歌詞：“啊嗚”一聲抓住你
動作建議：右手虎口包住左手食指
游戲玩法：
教師扮演“鱷魚”，幼兒與家長扮演“猴子”，邊唱歌邊游戲。
[1-2]小節(jié)：小猴子與猴媽媽隨樂自由律動，鱷魚在鱷魚島里走動。
[3-4]小節(jié)：猴子朝著鱷魚自由做造型。
[5-6]小節(jié)：鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子
[7-8]小節(jié)：猴子要在唱到“啊嗚”時跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚，一大一小躲進(jìn)一個呼啦圖。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲旋律，能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。
2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音，并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。
3.樂意參與游戲，在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規(guī)則，聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時馬上跳進(jìn)呼啦圈。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓，幼兒坐在家長的右手邊。
2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。
3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容，理解什么叫做“嘲笑”。
活動過程：
一、進(jìn)場
猴子?jì)寢尷『镒右粋€跟一個走進(jìn)活動室，圍成半圓而坐。
二、感受歌曲旋律，隨樂演唱
1.教師出示鱷魚和小猴子手偶，邊演示手偶邊隨樂講故事。
2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白，幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲，幼兒與家長傾聽。
4.教師邊做手指律動邊唱歌，幼兒與家長跟唱。
三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音
1.全體幼兒和家長扮演猴子，教師扮演鱷魚，在聽到教師唱“啊嗚”時，幼兒和家長要把手指藏到背后。
2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲，在聽到教師唱“啊嗚”時，幼兒與家長做“咬”的動作。
四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音
1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色，進(jìn)行親子手指游戲。
2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。
五、親子游戲“鱷魚島”
1.出示道具(10個呼啦圈散點(diǎn)擺放)，邀請配班老師示范游戲玩法。
2.全體幼兒和家長扮演猴子，配班老師扮演鱷魚，跟隨音樂游戲，猴子要在唱到“啊嗚”時跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。
3.增加游戲難度，減少兩個“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。
4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下，搭成“安全島”，幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時進(jìn)家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。
六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對的行為”，“猴子”與“鱷魚”成為好朋友，一起唱著歌離開活動室。
活動反思：
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
7、小班親子韻律《撓撓小怪物》教案
動作建議
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動物的動作。
游戲二：幼兒做撓教師的動作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動目標(biāo)
1.能按照樂句交替做撓和變的動作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動作的時候，感受撓癢癢的樂趣。
4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
活動準(zhǔn)備
1.PPT
2.電視
活動過程
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動作順序。
(1)第一遍，初步感受動作。
教師：我做了什么動作?
(2)教師第二遍做動作，幼兒觀察，初步感知動作順序。
教師：我先做了什么動作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“?！保纯醋詈蟮降讜兂鍪裁?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
8、小班親子韻律《撓撓小怪物》音樂教案公開課
動作建議
[1-2]小節(jié)：撓一撓
[3-4]小節(jié)：變成動物
[5-6]小節(jié)：撓一撓
[7-8]小節(jié)：變成動物
[9-10]小節(jié)：撓一撓
[11-12]小節(jié)：變成動物
[13-14]小節(jié)：撓一撓
[15-16]小節(jié)：變成動物
游戲玩法
游戲一：幼兒根據(jù)樂句，分別做撓一撓，變動物的動作。
游戲二：幼兒做撓教師的動作，教師變造型。
游戲三：幼兒撓屏幕，播放PPT
游戲四：幼兒撓屏幕，變出小怪物。
活動目標(biāo)
1.能按照樂句交替做撓和變的動作
2.遷移生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)編月亮、小樹、房子、汽車的造型。
3.做撓一撓動作的時候，感受撓癢癢的樂趣。
4.通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.PPT
2.電視
活動過程
1.情境導(dǎo)入，引出歌曲，引起幼兒興趣。
教師：你們會撓癢癢嗎?
教師：讓我們一起撓一撓。怎么撓癢癢?誰會做一做?(撓自己)
教師：撓撓撓，你想變什么?
教師：有首歌說的就是這件事，看看，我做了什么動作?
2.幼兒傾聽歌曲，初步熟悉動作順序。
(1)第一遍，初步感受動作。
教師：我做了什么動作?
(2)教師第二遍做動作，幼兒觀察，初步感知動作順序。
教師：我先做了什么動作?變成了什么?
(3)幼兒撓自己，變造型。
教師：這次，你們撓一撓之后，想變成什么?
(4)幼兒撓教師，教師變造型。
教師：這次，請一個小朋友撓撓我，看這次我會變成什么?
(5)幼兒撓屏幕，屏幕上有變化。
教師：這次，撓一撓電視機(jī)，看看它會變出什么?
3.幼兒完整表演，撓出小怪物。
教師：這次，你撓一撓電視之后，請你喊“?！?，看看最后到底會變出什么?(小怪物)
教師：謝謝大家，把小怪物救出來了。
9、幼兒園小班親子韻律教案《鱷魚與猴子》反思
挑戰(zhàn)4 小猴子獨(dú)自進(jìn)行游戲，在唱到“啊嗚”時躲進(jìn)家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚
挑戰(zhàn)3 減少兩個”安全島(呼啦圈)，再次進(jìn)行游戲
挑戰(zhàn)2 鱷魚島游戲(親子)：猴子要在唱到“啊嗚”時跳進(jìn)“安全島”(呼啦圖)躲避鱷魚
挑戰(zhàn)1 教師與幼兒、家長分角色扮演“魚與猴子”進(jìn)行手指游戲，感受第四句第一拍重音
音樂 教師與幼兒、家長邊做手指律動邊隨樂滴唱(傾聽1次+跟唱1次)
動作 教師隨樂讀白歌詞，邊用手偶演示“猴子蕩秋千、鱷魚游水、猴子嘲笑鱷魚，鱷魚抓住猴子”等情節(jié)動作
故事《魚與猴子》
樂譜
《鱷魚與猴子》
1=D 4/4
5 3 3 34 │ 3 2 2 —│ 5 2 2 23│
2 1 1 — │ 5 3 3 34 │3 2 2 —│
5 5 5 5 │ 31 2 1 —││
歌詞念白與動作建議：
左手伸出食指扮演“小猴子”，右手張開虎口扮演“鱷魚”
[1—2]小節(jié)：歌詞：一只猴子在蕩秋千
動作建議：左手食指做搖晃動作，右手張開虎口不動
[3-4]小節(jié)：歌詞：嘲笑鱷魚被水淹
動作建議：跟著節(jié)奏朝著“鱷魚”彎曲左手食指
[5-6]小節(jié)：歌詞：鱷魚聽了很生氣
動作建議：右手虎口做大力晃動作，左手食指做抖動動作
[7-8]小節(jié)：歌詞：“啊嗚”一聲抓住你
動作建議：右手虎口包住左手食指
游戲玩法：
教師扮演“鱷魚”，幼兒與家長扮演“猴子”，邊唱歌邊游戲。
[1-2]小節(jié)：小猴子與猴媽媽隨樂自由律動，鱷魚在鱷魚島里走動。
[3-4]小節(jié)：猴子朝著鱷魚自由做造型。
[5-6]小節(jié)：鱷魚張開大嘴巴快步追趕猴子
[7-8]小節(jié)：猴子要在唱到“啊嗚”時跳進(jìn)“安全島”躲避鱷魚，一大一小躲進(jìn)一個呼啦圖。
活動目標(biāo)：
1.感受歌曲旋律，能跟隨音樂邊唱邊做簡單的手指律動。
2.在游戲中感受歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音，并能在此重音處做出“抓和閃躲”的動作。
3.樂意參與游戲，在親子游戲中享受親子互動的愉悅。遵守游戲規(guī)則，聽到歌曲第四句(第七小節(jié))的第一拍重音時馬上跳進(jìn)呼啦圈。
4.根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。
5.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備
1地墊21張(分兩種顏色間隔擺放)幼兒10名與家長10名國坐半圓，幼兒坐在家長的右手邊。
2.鋼琴、音頻播放器、音頻《三只猴子》。
3.小猴子和大鱷魚手偶各1、大樹造型1個、大呼啦圈10個。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉《鱷魚與猴子)的歌詞內(nèi)容，理解什么叫做“嘲笑”。
活動過程：
一、進(jìn)場
猴子?jì)寢尷『镒右粋€跟一個走進(jìn)活動室，圍成半圓而坐。
二、感受歌曲旋律，隨樂演唱
1.教師出示鱷魚和小猴子手偶，邊演示手偶邊隨樂講故事。
2.教師在鋼琴伴奏下邊演示手偶邊有節(jié)奏地進(jìn)行歌詞讀白，幼兒和家長跟隨教師有節(jié)奏地朗讀歌詞。
3.教師邊演示手偶邊范唱歌曲，幼兒與家長傾聽。
4.教師邊做手指律動邊唱歌，幼兒與家長跟唱。
三、教師與幼兒、家長分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，感受歌曲第四句第一拍重音
1.全體幼兒和家長扮演猴子，教師扮演鱷魚，在聽到教師唱“啊嗚”時，幼兒和家長要把手指藏到背后。
2.數(shù)師與幼兒、家長交換角色再次游戲，在聽到教師唱“啊嗚”時，幼兒與家長做“咬”的動作。
四、親子分角色玩手指游戲“鱷魚與猴子”，進(jìn)一步感受歌曲第四句第一拍重音
1.幼兒和家長商量分配鱷魚和猴子的角色，進(jìn)行親子手指游戲。
2.交換角色再次進(jìn)行親子手指游戲。
五、親子游戲“鱷魚島”
1.出示道具(10個呼啦圈散點(diǎn)擺放)，邀請配班老師示范游戲玩法。
2.全體幼兒和家長扮演猴子，配班老師扮演鱷魚，跟隨音樂游戲，猴子要在唱到“啊嗚”時跳進(jìn)“安全島”(呼啦圈)躲避鱷魚。
3.增加游戲難度，減少兩個“安全島”(呼啦圈)再次進(jìn)行游戲。
4.家長3或4人為一組拉手圍圈蹲下，搭成“安全島”，幼兒跟隨教師扮演小猴子進(jìn)行游戲在“啊嗚”時進(jìn)家長們搭好的“安全島”躲避鱷魚。
六、教師引導(dǎo)“嘲笑別人是不對的行為”，“猴子”與“鱷魚”成為好朋友，一起唱著歌離開活動室。
活動反思：
小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣，活動中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感，形成鮮明的對比，并且，躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。
為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則，我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式，幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。
10、奧爾夫公開課教案小班親子韻律《挑西瓜》音樂教案
動作建議：
A段：隨著音樂的漸強(qiáng)，用肢體動作夸張的表示西瓜一點(diǎn)一點(diǎn)的長大。
B段：西瓜長大后保持不動，等待“老爺爺”挑瓜，被挑到的“西瓜”，轉(zhuǎn)一圈。
活動目標(biāo)：
1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大。
2.傾聽音樂，能在音樂的“咚”處，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。
3.在游戲活動時，能控制自己的動作，不與別人碰撞。
4.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。
5.感受音樂節(jié)奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備：
音樂、老爺爺角色扮演。
活動過程：
一、談話，導(dǎo)入活動。
1.提問：西瓜長什么樣子?
小結(jié)：西瓜長的圓圓的、大大的。
二、傾聽A段音樂，感知西瓜長圓長大
1.傾聽音樂，教師示范西瓜長圓長大。
提問：小西瓜是怎么長成大西瓜的呢?
三、根據(jù)音樂的強(qiáng)弱，嘗試表現(xiàn)出西瓜逐漸長圓長大的樣子。
1.嘗試根據(jù)音樂的強(qiáng)弱變化，表現(xiàn)西瓜逐漸長圓長大的樣子。
2.完整隨A段音樂游戲。
四、隨B段音樂，熟悉“挑西瓜”的游戲規(guī)則，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
1.傾聽B段音樂，感知音樂的有趣。
提問：西瓜成熟了，輕輕拍一下，會有什么聲音呢?
2.在教師的哼唱聲中知道游戲玩法，能在被挑到時，做出“轉(zhuǎn)圈”的動作。
3.隨B段音樂玩挑西瓜的游戲。(游戲中控制自己的動作，不與別人碰撞。)
五、完整隨音樂玩“挑西瓜”的游戲，體驗(yàn)其中的樂趣。
提問：老爺爺來挑西瓜，會挑什么樣的西瓜呢?
1.師幼共同游戲，體驗(yàn)挑西瓜游戲的樂趣。
2.站立游戲，嘗試表現(xiàn)更大更圓的西瓜。
六、活動延伸：
在美工區(qū)里給大西瓜涂色、裝飾大西瓜。
11、幼兒園小班韻律《小老鼠的探險日記》教案
音樂+動作隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險的過程1遍。
挑戰(zhàn)2發(fā)現(xiàn)探險路線圖中隱藏的秘密。
音樂+動作隨音樂完整表現(xiàn)小老鼠探險的過程1遍。
挑戰(zhàn)1自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)。
音樂位上上肢動作2追。
動作用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)
音樂+動作小鱷魚上岸、找水果、肌皮、吃水果的動作
故事回顧繪本中小老鼠四天的探險經(jīng)歷。
動作建議：
[1-4]小節(jié)：前奏。教師預(yù)令“背好行裝，準(zhǔn)備出發(fā)!
[5-12]小節(jié)：雙手握拳交替做拉繩動作，雙腳交替踏步做登山動作，每小節(jié)兩次。
[13-20]小節(jié)：雙手握空心拳上舉靠額頭做“望遠(yuǎn)”動作，左邊兩次，右邊兩次。每兩小節(jié)一次，共4次。
[21-24]小節(jié)：雙手握拳放在體側(cè)踏步行進(jìn)
[25-32]小節(jié)：每兩小節(jié)，第一小節(jié)雙手上舉五指張開做打開降落拿動作，第二小節(jié)雙手往下做降落動作。共4次。
[33-40]小節(jié)：自由做吃東西動作，每小節(jié)兩次。
[41-43]小節(jié)：第一小節(jié)雙手握拳在胸前做交替轉(zhuǎn)動動作，第二小節(jié)拍手兩次，第三小節(jié)及手上做剪刀手結(jié)東動作。
活動目標(biāo)
1.在小老鼠探險的情境中感受音樂ABAB重復(fù)的樂段。
2.嘗試用隨樂合拍的動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的情節(jié)。
3.體驗(yàn)小老鼠探險的樂趣，樂于參與藝術(shù)表達(dá)。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
活動準(zhǔn)備
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)閱讀過繪本《小老鼠的探險日記》
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT、磁性圖片
活動過程
一、回顧繪本，嘗試用動作表現(xiàn)故事情節(jié)
1.出示繪本封面，回顧繪本內(nèi)容。
2.出示ppt，嘗試用動作表現(xiàn)小老鼠登山、望遠(yuǎn)、降落、吃東西的探險情節(jié)。
二、熟悉音樂，在音樂情境中完整表現(xiàn)探險情節(jié)
1.跟隨音樂用手部動作表現(xiàn)小老鼠的探險過程。
2.反饋幼兒動作，隨音樂合拍表現(xiàn)望遠(yuǎn)和跳傘的動作。
3.跟隨音樂完整表現(xiàn)探險情節(jié)2遍。
三、自主創(chuàng)編在山洞里吃東西的動作并合樂表現(xiàn)
1.幼兒創(chuàng)編吃不同食物的動作，教師反饋動作并合樂表現(xiàn)。
2.跟隨音樂完整探險1遍。
四、發(fā)現(xiàn)探險的秘密，結(jié)束活動
1.教師跟隨音樂有序呈現(xiàn)探險路線圖。
2.幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)及探險的感受，隨音樂再次完整探險1遍。