《中班教案《活動(dòng)磨兒圓豆?jié){香》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《活動(dòng)磨兒圓豆?jié){香》反思
活動(dòng)背景：
孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪來(lái)的呢?帶著這樣的疑問(wèn)，我們開展了一系列有關(guān)“黃豆”的主題活動(dòng)。如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《收黃豆嘍》，錫劇欣賞《雙推磨》，創(chuàng)新活動(dòng)《會(huì)跳舞的黃豆寶寶》等。生活活動(dòng)《磨兒圓豆?jié){香》為其中之一，旨在通過(guò)幼兒親身的操作和嘗試，初步了解豆?jié){的制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的小事，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。
2、樂(lè)意參加制作活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、VCD、錄音機(jī)、頭巾;
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過(guò)的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 (出示干黃豆和濕黃豆)
1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?
二、操作活動(dòng)：磨豆?jié){
1、 看一看操作臺(tái)上有什么?我們可以怎樣來(lái)使用這些工具? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論)
2、 初步講解操作方法。
⑴傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來(lái)的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過(guò)的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
?、苿偰コ龅亩?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過(guò)濾，把豆渣分開來(lái)。
3、 幼兒嘗試結(jié)對(duì)操作，(放樂(lè)曲《雙推磨》)提醒注意石磨嘴對(duì)準(zhǔn)豆?jié){桶。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(教師參與活動(dòng)，給有困難的孩子提供幫助)
4、 將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個(gè)桶里。
三、煮豆?jié){，討論豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)和吃法。
問(wèn)：1、豆?jié){有什么營(yíng)養(yǎng)?我們吃了有什么好處?
2、 豆?jié){有哪些吃法?
3、 今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，加在豆?jié){里吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆?jié){，看看里面放了這些東西味道怎樣(幼兒自由選擇)。
四、品嘗豆?jié){，欣賞錫劇表演《雙推磨》
問(wèn)：1、豆?jié){的味道好不好?你在里面吃到了什么?
2、豆渣有什么用? (幼兒討論后教師總結(jié))
活動(dòng)反思：
相信在以后的活動(dòng)中，多以孩子的角度出發(fā)，多讓幼兒接觸這種實(shí)物性，對(duì)孩子各方面的能力也能提高許多，我相信這是孩子最喜歡的，也是老師所希望的，還要感謝每個(gè)家長(zhǎng)的配合。
2、中班上學(xué)期科學(xué)教案《磨豆?jié){》含反思
幼兒園中班科學(xué)教案：
磨豆?jié){
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。
(2)對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察。分析思考的能力。
(3)發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
(4)培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。
(2)石磨，電磨若干，豆?jié){，茶杯，泡好的黃豆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問(wèn)：你們喝的是什么?它是用什么做出來(lái)的?喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處?
2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。
(3)請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。提問(wèn);磨出豆?jié){來(lái)了嗎?你們是怎樣磨的?
小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆。一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。
(1)出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)
(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。
(3)請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關(guān))，并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。電磨更快捷。更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。
總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。
活動(dòng)延伸：
(1)在科學(xué)室(或區(qū)角)里，提供石磨。電磨供幼兒操作。
(2)請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動(dòng)建議：
(1)受石磨。電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。
教學(xué)反思：
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個(gè)活動(dòng)，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動(dòng)中的支持者，鼓勵(lì)者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時(shí)的梳理與小結(jié)。
3、中班體育活動(dòng)教案《快樂(lè)圓圈圈》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、增進(jìn)頭、身體、手、腳的協(xié)調(diào)能力。
2、體會(huì)競(jìng)賽的樂(lè)趣。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
中型呼啦圈、棍子，快樂(lè)圓圈圈玩法。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、將呼啦圈綁在棍子上，固定好后把呼啦圈吊起來(lái)。
2、將幼兒分成2到3組。
3、老師先指導(dǎo)幼兒并示范，如先以青蛙跳的方式跳到呼啦圈前，然后穿過(guò)呼啦圈(穿越呼啦圈時(shí)，先跨一只腳再縮脖子，另一只腳再跨出);穿越后再用青蛙跳返回，和下一位小朋友拍完手后，下一位小朋友方可跳出。
4、按序完成，先做完的組即為優(yōu)勝組。
【活動(dòng)建議】
1、呼啦圈離地面的高度約10厘米左右。
2、由于呼啦圈會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，示范時(shí)應(yīng)讓圈穩(wěn)住以便身體順利穿過(guò)。
3、進(jìn)行游戲時(shí)，要留意幼兒的體力限度并注意安全。
【延伸活動(dòng)】
可用走平衡木或鉆紙箱的方式替代青蛙跳，以增加幼兒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語(yǔ)言回答老師提出的問(wèn)題，并能主動(dòng)與同伴交流。
4、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《有趣的圓》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)圓形并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、想像力和培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。
3、提高幼兒的競(jìng)賽意識(shí)和快速反應(yīng)能力。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。
2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。
3、大量具有各種形狀的玩具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)興趣，引出主題。
(1)請(qǐng)小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢?引發(fā)幼兒討論和有意注意。(足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。)
(2)慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)它們的名稱和形狀，引出活動(dòng)主題“有趣的圓”。
2、充分調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。
(1)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前觸摸各種球體，去發(fā)現(xiàn)其特征在老師下說(shuō)出自己對(duì)“圓”的感受。(很光滑，圓溜溜的沒(méi)有尖尖的角。)
(2)請(qǐng)小朋友們和老師比賽好嗎?看誰(shuí)在教室內(nèi)找到的。又多又快(2分鐘)。組織全體幼兒在室內(nèi)尋找。
(3)讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎(3分鐘)。
3、室外發(fā)現(xiàn)，開拓思維。
小朋友，教室外面還有圓嗎?(有)多嗎?(多)讓我們一起到室外去找一找。(5分鐘)開拓幼兒想像力和創(chuàng)造性，豐富幼兒對(duì)“圓”的經(jīng)驗(yàn)。
4、擊鼓傳花，聽說(shuō)競(jìng)賽。
(1)說(shuō)明游戲競(jìng)賽規(guī)則：幼兒分為兩隊(duì)，各代表紅花隊(duì)和黃花①鼓點(diǎn)響起，兩隊(duì)各自傳花：鼓點(diǎn)一停，兩隊(duì)持花者站起，紅隊(duì)持花者說(shuō)上句：××是圓形的，后由黃隊(duì)持花者說(shuō)下句也是圓形的。說(shuō)對(duì)者可由老師在黑板上相應(yīng)花前貼上一枚圓片，如說(shuō)錯(cuò)和重復(fù)別人的句子都不能貼磁片。
?、谟螒螂p方兩隊(duì)以圓形磁片多者為勝方。
(2)賽后，老師進(jìn)行簡(jiǎn)單小結(jié)，為勝方鼓掌祝賀，同時(shí)也為敗方增強(qiáng)信心鼓掌支持。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒以“有趣的圓”為主題進(jìn)行繪畫。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《奇妙的圓》含反思
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上添畫各種物體，使幼兒在添畫過(guò)程中知道圓能變成各種有趣的東西。
2.發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種顏色、各種大小的圓。
2.由圓變成的物體范例。
3.一位大班幼兒
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：指導(dǎo)幼兒能用一個(gè)至幾個(gè)圓變成各種物體
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，制作和別人不同的作品
四、活動(dòng)過(guò)程：
1.引起興趣
教師：“小朋友，今天我們班里來(lái)了一位小客人，(請(qǐng)出大班的小朋友)，他的名字叫元元，(小朋友向元元問(wèn)好)元元特別喜歡圓的東西，請(qǐng)他來(lái)說(shuō)說(shuō)他喜歡什么圓圓的東西?(大班幼兒說(shuō)：我喜歡玩圓圓的皮球，愛照?qǐng)A圓的鏡子，愛吃圓圓的餅干，還會(huì)變圓的魔術(shù)!)
教師：什么是變圓的魔術(shù)呀?你能變給我們中二班小朋友看嗎?
2.元元表演變圓魔術(shù)
教師：小朋友你們知道，元元是怎么把紅色的圓變成蘋果的呀?(在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了)你們會(huì)變嗎?你們會(huì)變什么呢?怎么變呢?你們真聰明一下子就把元元的變圓魔術(shù)學(xué)會(huì)了。
教師：元元，你還會(huì)變什么?元元：我還會(huì)變兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多圓呢。
元元表演(把兩個(gè)圓變成了小雞，三個(gè)圓變成了小花，四個(gè)圓變成了蝴蝶。)小朋友，你能把兩個(gè)圓，三個(gè)圓，四個(gè)圓，許多的圓變成什么呢?請(qǐng)幼兒自由討論，告訴身邊的好朋友。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
(1)交代任務(wù)：我們今天也來(lái)學(xué)元元變圓的魔術(shù)。老師出示為幼兒準(zhǔn)備的材料(老師為小朋友準(zhǔn)備了各種顏色，各種大小的圓。請(qǐng)小朋友先想好你想用幾個(gè)圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，撕去圓后面的雙面膠的外面一層，粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請(qǐng)客人來(lái)參觀，告訴客人，你把幾個(gè)圓變成什么東西了?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友去找一個(gè)好朋友一起去變圓。
(2)教師巡回指導(dǎo)：
要求幼兒把廢紙仍在籮筐里。變出和別人不一樣的東西來(lái)。幫助能力差的幼兒，鼓勵(lì)他大膽變圓。
4.評(píng)價(jià)
鼓勵(lì)幼兒大膽的告訴同伴和客人，你用幾個(gè)圓變成了什么東西。
五、延伸活動(dòng)
小朋友，你們除了認(rèn)識(shí)圓還認(rèn)識(shí)什么形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來(lái)變魔術(shù)，以后我們請(qǐng)它們都來(lái)，變出更多，更美的東西好嗎?
在區(qū)域活動(dòng)中讓幼兒玩各種圖形的添畫。
反思：
由于我們生活周圍有各種各樣的圓形物品，因而把握這一有利條件能夠引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍事物，學(xué)習(xí)尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識(shí)。將幼兒的興趣與活動(dòng)內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)。班里的每一個(gè)幼兒都能夠自信地參與到活動(dòng)中，發(fā)展了幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的能力，在活動(dòng)及操作中激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了關(guān)注周圍生活的愿望，培養(yǎng)了對(duì)科學(xué)的興趣，激活孩子原有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，隨之生成了其他形的教育活動(dòng)。
6、中班主題優(yōu)質(zhì)課教案《磨豆?jié){》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
(1)了解磨豆?jié){的過(guò)程，感受制作豆?jié){工具的改進(jìn)給人們生活帶來(lái)的方便。
(2)對(duì)磨豆?jié){活動(dòng)有興趣，具有初步的觀察、分析思考的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)日常生活中，幼兒已有初步的使用石磨的經(jīng)驗(yàn)。
(2)石磨.電磨若干，豆?jié){.茶杯.泡好的黃豆。
活動(dòng)過(guò)程：
1.品嘗豆?jié){，了解豆?jié){的作用。提問(wèn)：你們喝的是什么?它是用什么做出來(lái)的?喝豆?jié){對(duì)我們的身體有什么好處?
2.幼兒操作石磨，學(xué)習(xí)磨豆?jié){。
(1)教師示范磨豆?jié){的方法，強(qiáng)調(diào)石磨的旋轉(zhuǎn)方向和加豆加水交替進(jìn)行的操作方法。
(2)幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。鼓勵(lì)幼兒大膽操作，并會(huì)兩人合作。
(3)請(qǐng)幼兒表述磨豆?jié){的過(guò)程。提問(wèn);磨出豆?jié){來(lái)了嗎?你們是怎樣磨的?
小結(jié)：一個(gè)小朋友推磨，一個(gè)小朋友一邊加黃豆.一邊不斷加水，相互配合，才能磨出豆?jié){。
3.操作比較石磨與電磨，感受新制漿工具的優(yōu)點(diǎn)。
(1)出示電動(dòng)磨豆?jié){機(jī)，請(qǐng)幼兒比一比它與石磨有什么不同?(著重從外形上區(qū)分。)
(2)幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過(guò)程。并表述觀察結(jié)果。
(3)請(qǐng)幼兒分別操作石磨與電磨(在教師的幫助下按開關(guān))，并相互交流操作結(jié)果。
小結(jié)：石磨在沒(méi)有電的時(shí)候可以磨出豆?jié){，但它速度慢，費(fèi)力，很不方便。;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]電磨更快捷.更衛(wèi)生，給我們的生活帶來(lái)了方便。用電磨做豆?jié){又快又省力。
4.教師擠豆渣，幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過(guò)程。
總結(jié)：我們可以用石磨磨豆?jié){，也可以用電磨磨豆?jié){，磨的時(shí)候先要把黃豆泡好，在磨的過(guò)程中，要不斷加水，磨好后還要濾渣，豆?jié){經(jīng)過(guò)煮沸就可以食用了。
活動(dòng)延伸：
(1)在科學(xué)室(或區(qū)角)里，提供石磨.電磨供幼兒操作。
(2)請(qǐng)幼兒帶一些小的新產(chǎn)品到幼兒園，開辟“我們身邊的新產(chǎn)品”展覽角，激發(fā)幼兒對(duì)科技新產(chǎn)品關(guān)注的興趣。
活動(dòng)建議：
(1)受石磨.電磨數(shù)量的限制，本活動(dòng)易采用分組教學(xué)。
(2)品嘗豆?jié){的環(huán)節(jié)，可結(jié)合幼兒園的早點(diǎn)進(jìn)行。
活動(dòng)反思：
讓幼兒通過(guò)自身主動(dòng)地觀察、操作，去發(fā)現(xiàn)、感知和探索，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。讓幼兒通過(guò)自己的親身操作，初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
7、中班主題詳案教案《活動(dòng)磨兒圓豆?jié){香》含反思
活動(dòng)背景：
孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪來(lái)的呢?帶著這樣的疑問(wèn)，我們開展了一系列有關(guān)“黃豆”的主題活動(dòng)。如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《收黃豆嘍》，錫劇欣賞《雙推磨》，創(chuàng)新活動(dòng)《會(huì)跳舞的黃豆寶寶》等。生活活動(dòng)《磨兒圓豆?jié){香》為其中之一，旨在通過(guò)幼兒親身的操作和嘗試，初步了解豆?jié){的制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的小事，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。
2、樂(lè)意參加制作活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、VCD、錄音機(jī)、頭巾;
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過(guò)的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 (出示干黃豆和濕黃豆)
1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?
二、操作活動(dòng)：磨豆?jié){
1、 看一看操作臺(tái)上有什么?我們可以怎樣來(lái)使用這些工具? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論)
2、 初步講解操作方法。
⑴傳統(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來(lái)的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過(guò)的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
?、苿偰コ龅亩?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過(guò)濾，把豆渣分開來(lái)。
3、 幼兒嘗試結(jié)對(duì)操作，(放樂(lè)曲《雙推磨》)提醒注意石磨嘴對(duì)準(zhǔn)豆?jié){桶。"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!(教師參與活動(dòng)，給有困難的孩子提供幫助)
4、 將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個(gè)桶里。
三、煮豆?jié){，討論豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)和吃法。
問(wèn)：1、豆?jié){有什么營(yíng)養(yǎng)?我們吃了有什么好處?
2、 豆?jié){有哪些吃法?
3、 今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，加在豆?jié){里吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆?jié){，看看里面放了這些東西味道怎樣(幼兒自由選擇)。
四、品嘗豆?jié){，欣賞錫劇表演《雙推磨》
問(wèn)：1、豆?jié){的味道好不好?你在里面吃到了什么?
2、豆渣有什么用? (幼兒討論后教師總結(jié))
活動(dòng)反思：
相信在以后的活動(dòng)中，多以孩子的角度出發(fā)，多讓幼兒接觸這種實(shí)物性，對(duì)孩子各方面的能力也能提高許多，我相信這是孩子最喜歡的，也是老師所希望的，還要感謝每個(gè)家長(zhǎng)的配合。
8、中班體育活動(dòng)《球兒滾滾》健康教案反思
中班健康《球兒滾滾》教學(xué)設(shè)計(jì)
▲一、教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)游戲，提高幼兒小肌肉靈活反應(yīng)、發(fā)展同伴關(guān)愛協(xié)作、體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣。
2.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
3.樂(lè)于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè)體驗(yàn)。
▲二、教學(xué)準(zhǔn)備：直徑60公分健身球4個(gè)、40公分球、
▲三、教學(xué)過(guò)程：
■1、游戲：齊心協(xié)力
幼兒四人持球 聽信號(hào)變換動(dòng)作
走、快走、慢走、
下蹲起立、下蹲走、
左右旋轉(zhuǎn)、跳躍、
疾跑急停
注意同伴間的互相支撐，維護(hù)皮球平衡不掉落
■2、游戲：球兒滾滾A
幼兒二列橫隊(duì)以俯臥姿態(tài)于地上，二位教師將皮球從幼兒背部快速滾過(guò)
幼兒俯臥姿態(tài)于地上，教師將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇挠變罕巢繌椛淝?/p>
幼兒二列橫隊(duì)以仰臥姿態(tài)于地上，教師將皮球快速滾過(guò)
幼兒仰臥姿態(tài)于地上，教師適度將皮球用向下?lián)舸虻姆绞綇椛淝?/p>
鼓勵(lì)幼兒克服不適保持隊(duì)形
■3、游戲：球兒滾滾B
教師將皮球從兩側(cè)幼兒頭部輕輕拍擊過(guò)去，幼兒努力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從幼兒手拉手組成通道中輕輕推撥過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中推壓過(guò)去，幼兒協(xié)力保持相互牽手隊(duì)形
教師將皮球從通道中左右上下?lián)艽蜻^(guò)去，幼兒克服不適努力保持隊(duì)形
■4、放松游戲：立場(chǎng)堅(jiān)定
幼兒排成迎面二列橫隊(duì)，一組上身傾斜手臂支撐于同伴，承受皮球擊打臀部。
活動(dòng)反思：
這是一次探索性的體育活動(dòng)，探索球的不同玩法，球是幼兒最感興趣的體育器材，所以設(shè)計(jì)了這節(jié)課。這節(jié)課主要介紹夾球跳，可能要求說(shuō)的不是很明確，幼兒操作練習(xí)是很混亂，根本聽不清老師的安排，也是我語(yǔ)言組織不夠干練所導(dǎo)致。聽課老師都給予了很多寶貴意見，經(jīng)過(guò)兩次反復(fù)的修改，在最后一次教研課中，改變課堂氣氛過(guò)于拘謹(jǐn)，幼兒不能充分活動(dòng)開的局面，在這次課中，幼兒思維都比較活躍，可是還是存在一些問(wèn)題，比如在練習(xí)夾球跳的時(shí)候沒(méi)能給他們充分的時(shí)間和場(chǎng)地，以至于幼兒們沒(méi)能很好的掌握技巧。我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì)一如既往地關(guān)注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導(dǎo)、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評(píng)，讓我進(jìn)步的更快!
9、中班主題教案《磨兒圓豆?jié){香》含反思
豆?jié){非常有營(yíng)養(yǎng)，是人們餐桌上經(jīng)?？吹降氖澄?，那么豆?jié){是怎么來(lái)的，很多幼兒就不知道了?；顒?dòng)中教師引導(dǎo)幼兒操作活動(dòng)：磨豆?jié){。初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。以下是小編精心準(zhǔn)備的教案，歡迎閱讀。
活動(dòng)背景：
孩子在幼兒園每天喝的香香甜甜的豆?jié){是哪來(lái)的呢?帶著這樣的疑問(wèn)，我們開展了一系列有關(guān)“黃豆”的主題活動(dòng)。如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)《收黃豆嘍》，錫劇欣賞《雙推磨》，創(chuàng)新活動(dòng)《會(huì)跳舞的黃豆寶寶》等。生活活動(dòng)《磨兒圓豆?jié){香》為其中之一，旨在通過(guò)幼兒親身的操作和嘗試，初步了解豆?jié){的制作過(guò)程，引導(dǎo)幼兒關(guān)心生活中的小事，培養(yǎng)他們對(duì)生活的熱愛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解傳統(tǒng)制作豆?jié){的過(guò)程，激發(fā)幼兒愛吃豆?jié){的興趣。
2、樂(lè)意參加制作活動(dòng)，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維和動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
6、 鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、磁帶、VCD、錄音機(jī)、頭巾;
2、石磨、紗布袋、操作衣、盛漿容器、小調(diào)羹、杯子、水盆，干黃豆、浸泡過(guò)的黃豆若干。
3、電飯鍋、豆?jié){調(diào)料(牛奶、蔥花、紫菜、蜂蜜、榨菜末等到)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入 (出示干黃豆和濕黃豆)
1、 這是干黃豆和昨天浸在水里的黃豆，比一比，有什么不一樣?
(引導(dǎo)幼兒親手去摸一摸，看一看，自由講一講)
2、這兩種黃豆可以做出哪些好吃的東西?
二、操作活動(dòng)：磨豆?jié){
1、 看一看操作臺(tái)上有什么?我們可以怎樣來(lái)使用這些工具? (引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有知識(shí)進(jìn)行討論)
2、 初步講解操作方法。
?、艂鹘y(tǒng)的豆?jié){都是用這種石磨磨出來(lái)的。小朋友可以在上面的操作孔中放入浸泡過(guò)的黃豆和適量的水，轉(zhuǎn)動(dòng)石磨，看看會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)。
?、苿偰コ龅亩?jié){還有豆渣在里面，小朋友可以根據(jù)現(xiàn)有的材料想辦法過(guò)濾，把豆渣分開來(lái)。
3、 幼兒嘗試結(jié)對(duì)操作，(放樂(lè)曲《雙推磨》)提醒注意石磨嘴對(duì)準(zhǔn)豆?jié){桶。(教師參與活動(dòng)，給有困難的孩子提供幫助)
4、 將磨出的豆?jié){和豆渣分別集中在兩個(gè)桶里。
三、煮豆?jié){，討論豆?jié){的營(yíng)養(yǎng)和吃法。
問(wèn)：1、豆?jié){有什么營(yíng)養(yǎng)?我們吃了有什么好處?
2、 豆?jié){有哪些吃法?
3、 今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了一些東西，加在豆?jié){里吃，你可以自己去選一種你喜歡的東西，拿到座位上，老師給你加上豆?jié){，看看里面放了這些東西味道怎樣(幼兒自由選擇)。
四、品嘗豆?jié){，欣賞錫劇表演《雙推磨》
問(wèn)：1、豆?jié){的味道好不好?你在里面吃到了什么?
2、豆渣有什么用? (幼兒討論后教師總結(jié))
活動(dòng)反思
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相信在以后的活動(dòng)中，多以孩子的角度出發(fā)，多讓幼兒接觸這種實(shí)物性，對(duì)孩子各方面的能力也能提高許多，我相信這是孩子最喜歡的，也是老師所希望的，還要感謝每個(gè)家長(zhǎng)的配合。
10、幼兒園優(yōu)質(zhì)教案《好玩兒的報(bào)紙》中班戶外體育活動(dòng)反思
教材分析：
一些生活中常見的東西往往蘊(yùn)含著豐富的教育價(jià)值，報(bào)紙就是其中的一種本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，遵循“利用一切可用的廢舊材料為孩子提供活動(dòng)的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)一物多玩”的理念，引導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料進(jìn)行游戲、學(xué)習(xí)，大膽嘗試將報(bào)紙與運(yùn)動(dòng)結(jié)合在一起，通過(guò)有趣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，將運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)巧妙地融合,，啟發(fā)幼兒用報(bào)紙?zhí)剿餍碌挠螒蛲娣?，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)與創(chuàng)造的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.探索報(bào)紙的多種玩法擁跳、鉆、爬、拋接、追逐跑等動(dòng)作的要領(lǐng)，鍛煉身體的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.體驗(yàn)與同伴合作運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和創(chuàng)造的快樂(lè)。
3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
4.培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對(duì)待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
盛有舊報(bào)紙的箱子個(gè)，分別放在場(chǎng)地的 4 個(gè)方向。
活動(dòng)建議：
一、帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)，為游戲做準(zhǔn)備。 帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做健身操，活動(dòng)身體各部位。
二、引導(dǎo)幼兒探索報(bào)紙的多種玩法，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試。
1.請(qǐng)幼兒想一想、試一試用報(bào)紙可以玩什么游戲，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地自由玩報(bào)紙，鍛煉身體。
2.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范自己的玩法，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起玩。
3.鼓勵(lì)幼兒相互示范，學(xué)習(xí)各種玩報(bào)紙的方法。例如:單腳或雙腳在報(bào)紙上跳，跨過(guò)報(bào)紙練跳遠(yuǎn)，橫躺在報(bào)紙上滾動(dòng)。
三、組織幼兒集體用報(bào)紙玩游戲，感受運(yùn)動(dòng)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
1.吸報(bào)紙:幼兒站在起跑線上，將報(bào)紙貼在胸前，聽到“出發(fā)”的信號(hào)后，快速跑向終點(diǎn), 速度最快且報(bào)紙沒(méi)有掉下來(lái)的幼兒獲勝。
2.報(bào)紙運(yùn)球:幼兒兩人一組，面對(duì)面站好，抓住報(bào)紙的 4 個(gè)角，將塑料球放在報(bào)紙上面， 用報(bào)紙把球運(yùn)給對(duì)面的伙伴。
3.拋接球:把報(bào)紙團(tuán)成球，盡量團(tuán)緊，可以用寬膠帶粘貼。幼兒可以自拋?zhàn)越忧颍部梢詢扇艘唤M互相拋接球。
4.揪尾巴:把報(bào)紙撕成長(zhǎng)條，塞在褲腰里當(dāng)“尾巴”，幼兒互相追逐，先揪到對(duì)方的“尾巴” 者獲勝。
四、帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)，提醒幼兒收拾、整理活動(dòng)材料。
請(qǐng)幼兒伴隨音樂(lè)坐在報(bào)紙上，閉上眼睛深呼吸，想象自己坐在船上，在平靜的大海上漂蕩。提醒幼兒收拾好報(bào)紙，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
從這個(gè)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到幼兒園課堂教學(xué)中，教師首先要以孩子為主體，同時(shí)要有駕馭課堂的能力，在引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，不斷地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷地變換教學(xué)手段和方法，從而讓每個(gè)幼兒都參與到活動(dòng)中，準(zhǔn)確地掌握知識(shí)。帶領(lǐng)幼兒游戲時(shí)，要顧及到絕大多數(shù)的孩子，將個(gè)別示范與分組游戲、集體游戲相結(jié)合，可以根據(jù)幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
11、中班主題《小蒜兒買蛋》教案活動(dòng)反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)故事了解保護(hù)蛋的常識(shí)。想出保護(hù)蛋的方法。
2、積極主動(dòng)的參與故事表演游戲，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
7、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事〈小蒜兒買蛋〉(老師講述)、蛋格、(小蒜兒、小狗、鴨子、小烏龜小牛)掛飾、一藍(lán)自制的蛋、漢字：如易碎、輕拿請(qǐng)放……
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出課題
1、出示小蒜兒圖片提問(wèn)：這是誰(shuí)?(小蒜兒)
2、教師講述故事〈小蒜兒買蛋〉
二、鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己的想法。
1、小蒜兒是怎樣買蛋的?
2、如果你是小蒜兒，你會(huì)怎樣去買蛋?
3、動(dòng)物們是怎樣避免蛋破掉的?
三、請(qǐng)幼兒討論
1、蛋為什么容易碎?
2、你知道哪些保護(hù)蛋的方法呢?
四、故事表演
1、告訴幼兒數(shù)到3之后，老師就變成“小蒜兒”，要幫媽媽去買蛋。請(qǐng)幼兒看好，發(fā)現(xiàn)小蒜兒有可能打碎蛋時(shí)(如小蒜兒邊走邊說(shuō)話、跑跳、搖晃等)就用力敲鼓提醒他，并告訴他正確的方法。
2、請(qǐng)有興趣的幼兒上來(lái)扮演故事內(nèi)容，表演〈小蒜兒買蛋〉。當(dāng)扮演“小蒜兒”的幼兒出現(xiàn)可能打碎蛋的動(dòng)作時(shí)，其他幼兒用力拍手，告訴他應(yīng)該怎么做。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。