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        中班教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》

        《中班教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》

        1、中班教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》

          設(shè)計(jì)意圖:

          “0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”,音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”,英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是,我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”,并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過活動(dòng),讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 課件“0娃娃的旅行”。

          2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

          3、 0娃娃的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、 導(dǎo)入故事,引出課題。

          有一個(gè)娃娃,長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?

          小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛寶寶吧!

          今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發(fā)了!

          2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          觀看課件,0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

          提問:0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

          觀看課件,0娃娃來到音樂城。

          提問:歡迎休止符娃娃的是誰?

          請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型,集體練習(xí)表演。 利用小樂器練習(xí)一下。

          觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

          3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

          0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,有誰來歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢?請(qǐng)小朋友來想一想,猜一猜吧!

          幼兒操作,自由探索。 集體交流,小結(jié)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

          活動(dòng)反思:

          在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

        2、中班公開課語言故事教案《樹婆婆和鳥娃娃》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

          2、認(rèn)識(shí)到人與人、人與自然界也存在相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。

          3、體會(huì)互相關(guān)心、體諒的真誠(chéng)感情。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          樹婆婆的表情變化圖片、故事ppt等;

        活動(dòng)過程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng):教師出示樹婆婆的表情變化圖片:“森林的樹婆婆來我們班做客了?!薄皹淦牌趴瓷先ナ窃鯓?”

          二、幼兒仔細(xì)觀察樹婆婆由傷心—開心—失落—開心的表情圖片,猜想樹婆婆發(fā)生了什么事情。

          三、教師邊演示課件邊講述故事到鳥媽媽發(fā)現(xiàn)樹婆婆太辛苦了這一段。

          四、教師提問:

          (1) 鳥媽媽請(qǐng)求樹婆婆幫什么忙?樹婆婆答應(yīng)了嗎?

          (2) 樹婆婆是怎樣照顧鳥媽媽的娃娃的?

          (3) 細(xì)心的鳥媽媽發(fā)現(xiàn)了什么?它想了一個(gè)什么好辦法?

          (4) 它這樣做好嗎?為什么?幼兒互相爭(zhēng)論

          (5) 那你們快幫鳥媽媽想一個(gè)既不讓樹婆婆辛苦又能讓樹婆婆高興的兩全其美的好辦法?

          五、幼兒分組討論,教師從旁指導(dǎo)。

          六、請(qǐng)個(gè)邊幼兒上前講出自己的想法,編出故事結(jié)尾。

          七、幼兒觀看課件,教師完整講述故事。

        活動(dòng)延伸:

          在區(qū)域活動(dòng)中運(yùn)用多種形式再現(xiàn)故事內(nèi)容。

        附:故事《樹婆婆和鳥娃娃》

          路邊有一棵大樹,年紀(jì)已經(jīng)很大了。(.教案出自:快思教案.網(wǎng).)她孤零零的站在路邊,沒有人和她說話。

          一天,飛來了一只小鳥,她對(duì)大樹說:“樹婆婆,能不能讓我在您身上做個(gè)窩,我快要做媽媽了!”

          “好啊,好啊,我太歡迎了!”樹婆婆很高興。

          鳥兒很快做了媽媽,孵出了一窩小鳥。鳥娃娃唧唧喳喳整天說個(gè)沒完,真熱鬧,樹婆婆再也不冷清了。

          下雨了,淅瀝淅瀝。一會(huì)兒又晴了,火辣辣的太陽直曬下來。樹婆婆怕淋濕了鳥娃娃,又怕曬壞了鳥娃娃就撐開綠色的大傘。

          微風(fēng)吹來,樹婆婆把樹枝兒一搖一擺,還用好聽的聲音唱著歌,鳥娃娃好象在搖籃里,聽著催眠曲:

          沙沙沙,

          沙沙沙------

          鳥娃娃,

          快睡吧——

          到樹婆婆這里來做窩的鳥兒越來越多,她們還給自己的窩寫了牌子,編上號(hào)碼:鳥兒新村一號(hào),二號(hào),三號(hào)------

          細(xì)心的鳥媽媽,發(fā)現(xiàn)樹婆婆的腰彎了,背駝了,唱歌的聲音也啞了。鳥媽媽望著那么多的鳥窩,心想:樹婆婆要照顧這么的鳥娃娃太辛苦了,應(yīng)該想個(gè)好辦法。

          第二天早上,樹婆婆覺得身子輕松多了,四周都靜悄悄的,鳥兒們都搬走了。樹婆婆好傷心:又剩下我孤零零一個(gè)了。

          “唧唧喳,唧唧喳!”

          “樹婆婆早!”“樹婆婆好!”

          鳥兒們都飛來了,有的唱歌給樹婆婆聽,有的跳舞給樹婆婆看,有的給樹婆婆搔癢癢,樹葉兒一抖一抖的。

          到了晚上,鳥兒們都回到新家里去了,讓樹婆婆好好休息,第二天一早,你聽,鳥兒們又飛來問好了:”唧唧喳喳,唧唧喳喳!”樹婆婆也高興的回答他們:“沙沙沙,沙沙沙!”

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂趣。

        3、中班數(shù)學(xué)游戲詳案教案及教學(xué)反思《卡片數(shù)字游戲故事》

          設(shè)計(jì)意圖

          在幼兒生活的環(huán)境中,各種物體都包含著大量的數(shù)學(xué)信息。幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇應(yīng)該與幼兒的實(shí)際日常生活緊密相連。所選的內(nèi)容應(yīng)該是幼兒所熟悉的,同時(shí)也應(yīng)該是幼兒所能理解的,要讓他們能夠感到數(shù)學(xué)可以解決他們?cè)谌粘I钪杏龅降膯栴}。幼兒數(shù)學(xué)教育的內(nèi)容是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作。它既要符合我國(guó)對(duì)幼兒教育提出的促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展的要求,又要考慮學(xué)科本身的特點(diǎn)和幼兒認(rèn)知發(fā)展的規(guī)律。

          游戲目標(biāo):

          1、 訓(xùn)練幼兒對(duì)數(shù)字大小的認(rèn)知能力。

          2、 訓(xùn)練幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、 激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂,并感受集體活動(dòng)的樂趣。

          5、 通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          游戲內(nèi)容:

          這個(gè)數(shù)字游戲故事,可以在睡前也可以在飯后散步時(shí)。

          可以和寶寶開始講了:

          小蜜蜂,小蝴蝶,小蜻蜓比賽誰飛得快。開始,它們不相上下,分不清誰飛得最快。

          突然,小蝴蝶驚叫一聲,摔了下來。

          "你怎么了?"小蜜蜂,小蜻蜓連忙停下來,關(guān)切地問。

          原來,剛才小蝴蝶不小心撞在一根樹枝上,翅膀受傷了。

          小蜜蜂,小蜻蜓替小蝴蝶包扎好傷口,讓它好好休息。

          "都是我不好,害得你們也玩不成了。"小蝴蝶不好意思地說。

          “沒關(guān)系,我們?cè)谶@里也可以玩的?!毙◎唑颜f:“讓我們來玩卡片游戲吧?!毙◎唑颜襾硭膹堄布垼诿繌堄布埳戏謩e寫上:1,0,5,2,這樣便組成了四張卡片。

          “我們?cè)趺赐婺?”小蜜蜂,小蝴蝶同時(shí)問。

          小蜻蜓想了想,出了5道題,分別是:

          1)用這四張卡片排出一個(gè)最大的四位數(shù)。

          2)用這四張卡片排出一個(gè)最小的四位數(shù)<教案來.自:快思教案網(wǎng)>。

          3)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的三位數(shù)?

          4)用這四張卡片可排出多少個(gè)不相同的四位數(shù)?

          5)和這四張卡片可排出能被2整除的二位數(shù)?(這題中的數(shù)字任選,看寶寶年齡)

          寶寶也來和小蜜蜂,小蝴蝶一起來想一想吧,看看你快還是小蜜蜂小蝴蝶快。

          游戲指導(dǎo):

          關(guān)于這個(gè)數(shù)字卡片游戲,可根據(jù)寶寶的年齡來選數(shù)字定難易程度。

          活動(dòng)反思

          在生活和游戲的真實(shí)情景和解決問題的過程中,逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí);體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和意義。引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形、時(shí)間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建構(gòu)初步的數(shù)概念,并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡(jiǎn)單的問題。新《綱要》明確闡述了幼兒園數(shù)學(xué)教育的目標(biāo)是:“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。 ”幼兒園的教育不僅要有利于幼兒當(dāng)前的學(xué)習(xí),也要有利于他們?nèi)胄W(xué)以后的學(xué)習(xí),更要有利于他們長(zhǎng)遠(yuǎn)的、終身的發(fā)展。這里需要注意的是,幼兒數(shù)學(xué)教育內(nèi)容的選擇和安排以及方法確定要考慮系統(tǒng)性的特點(diǎn),但絕不應(yīng)將這一教育成人化、書本化、正規(guī)化。幼兒的數(shù)學(xué)教育應(yīng)在游戲和生活中進(jìn)行。

        4、中班主題活動(dòng)教案及教學(xué)反思《0娃娃的故事》

          設(shè)計(jì)意圖:

          “0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”,音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”,英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是,我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”,并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過活動(dòng),讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 課件“0娃娃的旅行”。

          2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

          3、 0娃娃的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、 導(dǎo)入故事,引出課題。

          有一個(gè)娃娃,長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?

          小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛寶寶吧!

          今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發(fā)了!

          2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          觀看課件,0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

          提問:0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?(.來源快思老師教案網(wǎng))集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

          觀看課件,0娃娃來到音樂城。

          提問:歡迎休止符娃娃的是誰?

          請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型,集體練習(xí)表演。 利用小樂器練習(xí)一下。

          觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

          3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

          0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,有誰來歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢?請(qǐng)小朋友來想一想,猜一猜吧!

          幼兒操作,自由探索。 集體交流,小結(jié)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

          活動(dòng)反思:

          在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

        5、中班故事優(yōu)秀教案《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          中班故事《大西瓜》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

          2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問題,并大膽表述。

          3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。

          4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事《大西瓜》課件。

          三、活動(dòng)過程:

          1、謎語游戲,引起導(dǎo)入故事。

          提問:(1)誰來猜一猜?師:這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生了什么有趣的事情呢。我們一起來欣賞故事——大西瓜。

          2、看圖講故事,并播放幻燈片。

          1)、故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧!

          二、提問

         ?、傧奶斓奶柣鹄崩钡卣罩?,小老鼠覺得怎么

         ?、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地,小老鼠是怎么想的?

          ③③還有半個(gè)西瓜,小老鼠為什么不吃呢?

          (2)、續(xù)講故事至“這下可涼快多了。”

          提問:吃完了半個(gè)西瓜,小老鼠是怎么做的呢?

          小老鼠戴上西瓜帽有趣嗎?為什么要戴上西瓜帽啊?

          (3)、幼兒看圖,想辦法幫助小老鼠過河。

          、提問:小老鼠又不會(huì)游泳,這可怎么辦呢?你們有什么好辦法?

          老師:那我們來看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過小河的呢?(故事講至穩(wěn)穩(wěn) 當(dāng)當(dāng)?shù)倪^了河。)

          (4)、續(xù)講故事至“小家伙,我要吃掉你?!庇變捍竽懖孪霂椭±鲜蟮霓k法。

         ?、侔l(fā)生了什么事情?

         ?、诖蠡依鞘窃趺凑f的?小老鼠覺得怎么樣?

         ?、勰阋切±鲜髸?huì)怎么辦呢?你有什么辦法幫助小老鼠?

          ④小老鼠究竟有沒有被大灰狼吃掉呢?

          老師:讓我們來看看這只小老鼠是怎么做的?(講故事至結(jié)尾。)

          3、完整的欣賞故事。(播放課件。)

          討論:你們喜歡這只小老鼠嘛?為什么喜歡它呢?

          案例分析

          在故事教學(xué)活動(dòng)中,老師以幼兒為主體,課件為載體,創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交流環(huán)境,鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴進(jìn)行交談,并能用肢體語言進(jìn)行表演,體驗(yàn)語言交流的樂趣。針對(duì)膽小的幼兒,鼓勵(lì)其大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。此次語言活動(dòng)以多媒體課件為載體,使幼兒更加生動(dòng)、直觀的觀察畫面,理解故事內(nèi)容?;顒?dòng)中幼兒能根據(jù)小老鼠遇到的困難,設(shè)身處地的為小老鼠著想,積極開動(dòng)腦筋想辦法幫助它,并能清楚地表述出自己的想法。對(duì)問題的設(shè)計(jì)也是緊扣目標(biāo),幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)了小老鼠的機(jī)智和勇敢。整個(gè)課堂幼兒的語言表述欲望非常強(qiáng)烈,興趣也很濃厚。

          五、教學(xué)反思

          1、根據(jù)實(shí)際,隨機(jī)調(diào)整教學(xué)方案?,F(xiàn)在幼兒園的孩子從小就受到來自社會(huì)、家庭等各方面的教育,思維非常的活躍和開闊。因此,我們的教學(xué)活動(dòng)不能完全照搬方案中教師的主觀設(shè)想而進(jìn)行,而要根據(jù)孩子們的愛好來確定。教育活動(dòng)的組織形式應(yīng)根據(jù)需要合理安排,因時(shí)、因內(nèi)容靈活地運(yùn)用。就如,我請(qǐng)幼兒為像老鼠想辦法時(shí),一心想完成教案所設(shè)計(jì)的幾個(gè)環(huán)節(jié),幼兒都不是很積極,但當(dāng)我隨機(jī)改變一下教育方案,卻收到了事半功倍的效果。

          2、善于利用,充分尋找結(jié)合點(diǎn)。幼兒園語言教育除了要運(yùn)用一般的教育教學(xué)方法外,還應(yīng)從語言自身的教育特點(diǎn)出發(fā),形成一套有針對(duì)性的教育、教學(xué)的方法和手段。應(yīng)從幼兒親身參與其中的生活現(xiàn)實(shí)出發(fā)挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),并加以合理利用,增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新綱要指出:善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值,把握時(shí)機(jī)、積極引導(dǎo)。教師參與到幼兒的游戲中,和幼兒共同想辦法解決困難,形成了各種思想的一個(gè)有機(jī)結(jié)合點(diǎn),給幼兒以新的刺激,進(jìn)而激起了幼兒開動(dòng)腦筋的熱情,活躍了課堂的氣氛。

        6、中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思《怎么排》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          一、教學(xué)目標(biāo)

          1、通過觀察物體量的差異,能按物體的某一特征進(jìn)行正、逆排序。

          2、會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伙的協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒思維的可逆性和傳遞性。

          5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          6、能與同伴合作,并嘗試記錄結(jié)果。

          二、教學(xué)重、難點(diǎn):

          會(huì)獨(dú)立取放、整理和正確使用操作材料。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          大小和長(zhǎng)短均不同的瓶子、小棒每人各5個(gè);筐子每組2個(gè)。教學(xué)掛圖《怎么排》。

          四、活動(dòng)過程

          一、游戲“找不同”

          1、教師出示瓶子和小棒,讓幼兒點(diǎn)數(shù)其數(shù)量。

          2、請(qǐng)幼兒找出大小和長(zhǎng)短不同的瓶子與小棒,并說出物品的差異(如最大或最小的瓶子和最長(zhǎng)或最短的小棒)。

          二、物品排序

          1、讓幼兒給大小不同的5個(gè)瓶子排隊(duì)(如按由左向右的順序排列),教師可啟發(fā)幼兒先按從小到大的順序,再按從大到小的順序排列。

          2、將幼兒分成若干小組進(jìn)行比賽,每組幼兒互相協(xié)作把若干根小棒按從短到長(zhǎng)或從長(zhǎng)到短的順序排列。

          3、想一想:將正排序變成逆排序時(shí),怎樣才能又快又好地按順序排列瓶子或小棒?教師引導(dǎo)幼兒嘗試探索從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時(shí)的最佳方案。如:改變5根小棒的排列順序時(shí),中間的一根不動(dòng),將第1根和第5根、第2根和第4根小棒對(duì)調(diào),這種方法最快。

          4、活動(dòng)結(jié)束時(shí),要求幼兒學(xué)會(huì)整理材料,將材料分門別類放在兩個(gè)筐子里。

          三、觀察畫面《怎么排》

          1、教師引導(dǎo)幼觀察并講述畫面的內(nèi)容。

          2、啟發(fā)幼兒在畫冊(cè)上用點(diǎn)子的數(shù)量分別給粗細(xì)和厚薄不同的物品排序,并說出排列規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          這是中班的一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)活動(dòng),這個(gè)活動(dòng)的主要目標(biāo)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確的詞進(jìn)行表達(dá),還有能讓幼兒學(xué)習(xí)按照物體的長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄,并能用正確詞進(jìn)行表達(dá)。五六歲的幼兒缺乏對(duì)物體量的認(rèn)識(shí),在比較長(zhǎng)短、粗細(xì)、厚薄時(shí),引導(dǎo)幼兒感知被比較的物體應(yīng)放在同一水平面上,通過目測(cè)和觸摸等方法,理解厚薄是相對(duì)而言的,這是本活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。瑞士著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:人們的物理知識(shí)、社會(huì)知識(shí)來自外部,而數(shù)理邏輯知識(shí)來源于入的內(nèi)部。因此,幼兒獲得數(shù)理邏輯知識(shí),主要來源是幼兒自己本身,也是每位幼兒自己從物體的各種關(guān)系中建立起來的,是思維的產(chǎn)物。結(jié)合數(shù)學(xué)教育這一特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)情境,提供操作材料,讓幼兒在動(dòng)手操作中觀察、比較、體驗(yàn)理解,并內(nèi)化遷移為自己的概念知識(shí)。在活動(dòng)過程中讓幼兒所接觸的能通過比較這些排序的物體太少,還能讓幼兒去通過外界去了解還有很多可以進(jìn)行比較和觀察。

        7、中班主題教案《0娃娃的故事》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          “0”這個(gè)形象幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。在區(qū)域活動(dòng)時(shí),幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)區(qū)的玩具里有個(gè)數(shù)學(xué)是“0”,音樂區(qū)的練習(xí)中有個(gè)休止符“0”,英語區(qū)的字母里也有個(gè)“0”。這個(gè)“0”到底叫什么名字呢?于是,我創(chuàng)編了故事“0娃娃的旅行”,并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過活動(dòng),讓幼兒理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          2、 培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

          3、 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4、 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、 教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          7、 積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 課件“0娃娃的旅行”。

          2、 創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城的標(biāo)記和必備的東西。

          3、 0娃娃的圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、 導(dǎo)入故事,引出課題。

          有一個(gè)娃娃,長(zhǎng)得是啥樣呢?瞧,這就是他的樣子-----0(出示圖片)。娃娃也不知道自己叫什么名字,小朋友,你想給他取什么名字?

          小朋友為它取的名字真多,我們就先叫他可愛寶寶吧!

          今天這個(gè)可愛的小寶貝要去旅行了,他背上小包,出發(fā)了!

          2、 理解0在不同地方的不同名稱和用途。

          觀看課件,0娃娃來到數(shù)學(xué)城。

          提問:0娃娃在數(shù)學(xué)城叫什么名字?零表示什么意思?集體玩一個(gè)有關(guān)0娃娃的數(shù)學(xué)游戲。

          觀看課件,0娃娃來到音樂城。

          提問:歡迎休止符娃娃的是誰?

          請(qǐng)幼兒創(chuàng)編一個(gè)節(jié)奏型,集體練習(xí)表演。 利用小樂器練習(xí)一下。

          觀看課件,0娃娃在字母城的名字叫什么?你知道漢語拼音嗎?(教師簡(jiǎn)單介紹)

          3、 引導(dǎo)幼兒在創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城大膽想象和創(chuàng)作。

          0娃娃來到創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)城,有誰來歡迎他呢?這里給他取個(gè)什么好聽的名字呢?請(qǐng)小朋友來想一想,猜一猜吧!

          幼兒操作,自由探索。 集體交流,小結(jié)評(píng)價(jià)。

          活動(dòng)延伸:

          讓幼兒在生活中繼續(xù)探索、尋找與0有關(guān)的東西。

          活動(dòng)反思:

          在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。

        8、中班主題教案《可愛的大頭娃娃》教學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          大頭娃娃是我國(guó)民間藝術(shù)的一種,凝聚著民族的智慧和藝術(shù)美。如果將這個(gè)資源利用到教學(xué)中來,既可以讓幼兒了解中國(guó)民間藝術(shù)和文化,激發(fā)孩子們的民族精神和創(chuàng)作欲望,又能在具體的制作過程中,發(fā)展幼兒的立體造型能力、空間思維能力和創(chuàng)造力。于是生成了本次手工活動(dòng)——《可愛的大頭娃娃》。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.欣賞并初步了解大頭娃娃這種民俗藝術(shù)。

          2.嘗試用剪、貼、畫的方法設(shè)計(jì)制作娃娃頭。

          3.能用自己喜歡的多種材料進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

          4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          7.教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.課件;

          2.已經(jīng)制作好的大頭娃娃2—4個(gè);

          3.幼兒操作材料:紙盒、油畫棒、記號(hào)筆、剪刀、雙面膠人手一份,做頭發(fā)的材料(彩色的塑料絲線、紙帶,毛線等)。

          活動(dòng)過程:

          1.欣賞大頭娃娃舞,引發(fā)參與活動(dòng)的興趣

          (1)師:小朋友,有個(gè)地方非常熱鬧,那兒發(fā)生什么事兒了呢?我們一起來看看吧。(播放錄像。)

          (2)師:誰能說說看,你看到了什么?

          他們跳的是什么舞呢?猜一猜,這些人會(huì)在什么時(shí)候跳大頭娃娃舞呢?(過年,過節(jié)。)他們是怎樣打扮自己的?

          評(píng)析:

          此環(huán)節(jié)是入境欣賞,引發(fā)興趣。根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),形象生動(dòng)的事物往往能激發(fā)幼兒的興趣,引起幼兒心靈的震動(dòng)、情感的共鳴。因此在活動(dòng)一開始,我就以直觀的錄像,引領(lǐng)著孩子們走進(jìn)民間生活,將我們的孩子融入到那種歡快、喜慶、熱鬧的節(jié)日慶?;顒?dòng)中,去體驗(yàn)大頭娃娃舞這個(gè)民俗舞蹈帶來的愉悅感。幼兒對(duì)一件事情的興趣,往往容易停留在好玩、我喜歡的水平上。我注意幼兒的興趣引申,通過開放式的提問及動(dòng)作模仿,將幼兒的表面熱情向積極關(guān)注、充分感知、產(chǎn)生進(jìn)一步探求的深層次的興趣推進(jìn),調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。

          2.觀察頭套,了解大頭娃娃的特點(diǎn)

          (1)師:你們看,這些人把自己打扮成男孩或女孩,他們頭上的大頭套是什么樣的?

          (2)師:有些人把自己打扮成老爺爺或老奶奶,看看這些大頭套是什么樣子的呢?

          (3)師:還有的人把自己打扮成誰呀?(豬八戒。)對(duì)了,這些人套上了豬八戒模樣的大頭套在進(jìn)行表演呢。

          (4)師:這些好看的頭套,戴在頭上特別好玩兒,外國(guó)人也很喜歡。你們看,他們也穿起了中國(guó)的服裝,戴上了大頭套,跳起了大頭娃娃舞呢。

          3.欣賞范例,討論大頭套的制作方法

          (1)師:老師也做了幾個(gè)大頭套(出示大頭套),你最喜歡哪一個(gè)?為什么喜歡它呢?說說看用什么做的?(讓幼兒說說制作的材料。)

          (2)請(qǐng)一幼兒戴一戴,跳一跳。

          評(píng)析:

          二、三環(huán)節(jié)是欣賞范例,激活思路。

          對(duì)于這些民間的瑰寶,自然有它的魅力所在,因此,我?guī)ьI(lǐng)幼兒逐一欣賞,了解大頭娃娃頭套的各種形態(tài),欣賞其中憨態(tài)可掬的形態(tài)美及表現(xiàn)手法的形式美。怎樣才能讓幼兒了解、接受、表現(xiàn)這些民間藝術(shù)呢? 我覺得面對(duì)這群天真浪漫、富于獨(dú)特想象力的孩子,應(yīng)該賦予大頭娃娃新的意義,也就是可以讓孩子去模仿表現(xiàn),更多的是讓孩子自主表現(xiàn),因此,我通過范例的引導(dǎo)及語言的啟發(fā),打開孩子的思路,激活幼兒的思維,使他們有創(chuàng)新與創(chuàng)作的欲望。

          4.自由操作,創(chuàng)作大頭娃娃頭套

          (1)講解操作要求

          (2)幼兒操作

          評(píng)析:

          這是自主操作,激發(fā)創(chuàng)新的環(huán)節(jié),也是本次活動(dòng)較為重要的部分。幼兒階段是處于動(dòng)作思維發(fā)展的時(shí)期,他們通過操作活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn),認(rèn)識(shí)事物,掌握事物的特性和變化規(guī)律。幼兒的智慧是從“玩”中得來的,他們?cè)凇巴妗敝胁粌H學(xué)習(xí)操作技能,還能發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力,并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。手工活動(dòng)的實(shí)際操作過程使幼兒有了充分“玩”的時(shí)間,“玩”這個(gè)階段實(shí)際上是在“玩”中實(shí)踐,在實(shí)踐中“玩”。

          通過讓孩子自主設(shè)計(jì)并制作大頭娃娃,激活了幼兒的創(chuàng)造欲望,使不同層次的幼兒發(fā)揮創(chuàng)新的積極性,施展各自的才能和智慧,用各種質(zhì)地的材料制作出多彩的大頭套,從而使每個(gè)幼兒都有所獲,有所得,享受成功的喜悅。

          5.參與表演,體驗(yàn)成功的快樂。

          (1)相互欣賞(做好的小朋友戴在頭上,互相看一看。)

          (2)跟著音樂進(jìn)行自由表演。

          評(píng)析:

          藝術(shù)活動(dòng)是幼兒獲得自我滿足感的最佳舞臺(tái)。幼兒喜歡展示自己的成果,因?yàn)檫@些藝術(shù)活動(dòng)成果是自己的創(chuàng)作,最能體現(xiàn)自我的價(jià)值,從而獲得真正的滿足感。因此,在幼兒操作完成后,先是組織幼兒自主欣賞,然后讓他們帶上頭套進(jìn)行集體表演,在欣賞、交流、表演的過程中,幼兒體驗(yàn)到了成功的喜悅。

          活動(dòng)延伸:

          1.美術(shù)活動(dòng)區(qū):幼兒繼續(xù)自由探索用各種材料制作各種各樣的大頭娃娃。

          2.表演區(qū):幼兒戴上頭套進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          在實(shí)施過程中,遵循了幼兒思維的形象性特征,在生動(dòng)的多種感知的形式中,陶冶幼兒對(duì)美的欣賞,激發(fā)幼兒對(duì)美的追求。多元多種類的材料,為幼兒創(chuàng)意的萌生提供了物質(zhì)基礎(chǔ),而教師對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和期待,對(duì)幼兒創(chuàng)造力的呵護(hù)將成為本次教學(xué)中促進(jìn)幼兒發(fā)展的營(yíng)養(yǎng)基。