一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班音樂(lè)教案《小狗抬轎》反思

        《中班音樂(lè)教案《小狗抬轎》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《小狗抬轎》反思

        1、中班音樂(lè)教案《小狗抬轎》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,感受歌曲的內(nèi)容與歡快活潑詼諧的音樂(lè)節(jié)奏。

          2,能夠用自然愉快的聲音唱歌,并能夠大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          八只小狗抬花轎的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (1)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          出示圖片;八只小狗今天特別的高興,因?yàn)樗麄儜土P了森林里經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物的老虎。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"他們把這件事編成了歌,小朋友我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好吧。

          (2)教師詼諧的表演《小狗抬轎》這首歌。

          (3)引導(dǎo)幼兒了解歌詞并記憶歌詞的內(nèi)容。

          例;說(shuō)一說(shuō),八只小狗在干什么? 老虎在干什么? 老虎是怎么樣的摔了一跤小狗的? 小狗又是怎么樣的懲罰很厲害的老虎的?

          (4)學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》

          1 幼兒與教師一起隨著音樂(lè)的旋律朗誦歌詞。

          2 幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

          (5)與幼兒分析歌曲的情緒;

          1 唱這首歌時(shí),心情是什么樣的?應(yīng)該怎么唱?(第一段可以沉穩(wěn)一些,第二段表現(xiàn)小狗的聰明,聲音可以更輕快活躍一點(diǎn))。

          2 幼兒用平穩(wěn)和輕快的方式分別唱一唱,體會(huì)一下不同的唱法和情緒。

          (6)表演唱。

          1 請(qǐng)幼兒分別扮演小狗和老虎進(jìn)行表演和演唱。(可教幼兒簡(jiǎn)單的十字步,豐富小狗的抬轎動(dòng)作)

          2 幼兒分組進(jìn)行模仿表演。

          小結(jié);今天我們學(xué)習(xí)了小狗抬轎的歌曲,知道小朋友在一起玩的時(shí)候要好好的相處,不要以勢(shì)力欺負(fù)別的小伙伴,要互相幫助相互的尊敬對(duì)方,這樣才是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課,通過(guò)演唱表現(xiàn)歌曲歡快詼諧的情緒,孩子們都能夠積極的參與,在活動(dòng)中孩子們都敢于創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。課堂積極活躍的氣氛體現(xiàn)了孩子對(duì)音樂(lè)審美的表現(xiàn)。不足的地方也有所存在,如;在孩子的演唱歌曲時(shí),有的孩子把這兩段容易混淆的唱,只夠在提醒孩子的動(dòng)作表現(xiàn)上就沒(méi)及時(shí)的來(lái)糾正,沒(méi)有及時(shí)的提醒孩子,在延伸課時(shí)要及時(shí)的糾正,也可以進(jìn)行歌詞的創(chuàng)造活動(dòng),以及提供頭飾進(jìn)行表演。

        2、大班音樂(lè)教案《小狗抬轎》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

          2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,主動(dòng)學(xué)唱歌曲。

          3、能自由結(jié)伴分角色表演,積極、愉快參加音樂(lè)活動(dòng)。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

          嘗試將兒歌和歌曲旋律進(jìn)行匹配,能自由結(jié)伴分角色表演

        解決方法:

          講解法、示范法、游戲法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《小狗抬轎》的樂(lè)曲,配套磁帶。

          2、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小狗抬轎》。

          3、名樂(lè)《喜洋洋》。

          4、老虎、小狗的頭飾若干,扇子,以及用椅子布置成的花轎。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、韻律活動(dòng)《喜洋洋》,引入課題。

          師:今天的天氣真好,森林的小動(dòng)物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂(lè)器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

          小朋友跟隨音樂(lè)的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動(dòng)作。

          (讓幼兒欣賞喜慶的民族音樂(lè),自由地用形體動(dòng)作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動(dòng)作,表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛,活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式,旨在充分調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性,增加幼兒對(duì)表演的興趣。為下面的活動(dòng)做好鋪墊。)

          師:聽(tīng),誰(shuí)來(lái)啦!(鋼琴深沉有力的音樂(lè)響起)

          幼兒想象回答。

          幼:獅子、老虎、大灰狼…….

          (教師出示老虎圖片。)

          師:奧,是森林之王老虎來(lái)啦!它這時(shí)候出來(lái)干什么呢?(幼兒猜測(cè)回答)

          師:原來(lái)它想到山坡上玩,可它又不想自己走,于是它大吼一聲:“快來(lái)幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰(shuí)會(huì)來(lái)幫它抬轎子?

          幼兒一起回答:小狗。

          (因?yàn)橛辛讼惹皩W(xué)兒歌作為鋪墊,幼兒們肯定都能想到是小狗)

          二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

          1、回憶兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          師:小朋友們都知道是小狗啦,是小狗來(lái)抬轎。上次我們學(xué)過(guò)一首《小狗抬轎》的兒歌對(duì)嗎,小朋友們還記得是嗎,讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),念一念吧!念的時(shí)候可要有節(jié)奏的打拍子。

          2、欣賞《小狗抬轎》的樂(lè)曲,熟悉樂(lè)曲旋律。

          師:你們說(shuō)的真棒,接著老師再請(qǐng)大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

          教師請(qǐng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)清樂(lè)曲的節(jié)奏型。

          3、幼兒聆聽(tīng)樂(lè)曲,并按照節(jié)奏打拍子,進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲與節(jié)奏。

          師:好聽(tīng)嗎?誰(shuí)會(huì)跟著音樂(lè)的節(jié)奏拍手?

          幼兒邊拍手打節(jié)奏,邊熟悉樂(lè)曲的節(jié)奏。

          4、鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌,自然地將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配。

          師:小朋友,你們會(huì)將學(xué)過(guò)的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來(lái)念嗎?我們一起來(lái)試一試。

          (層層引導(dǎo),層層遞進(jìn),讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏,表演給大家看,老師加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn),再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中,幼兒會(huì)有一種成就感,對(duì)以后的活動(dòng)更加有興趣,也就更容易掌握本課的重點(diǎn),突破難點(diǎn)了。在幼兒熟悉了兒歌和樂(lè)曲的節(jié)奏以后,再鼓勵(lì)幼兒隨音樂(lè)有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌,幼兒就會(huì)很自然地將兒歌與旋律匹配起來(lái)。)

          三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

          1、聽(tīng)音樂(lè),幼兒輕聲哼唱歌曲,注意歌詞與樂(lè)曲旋律的匹配。

          師:來(lái),我們跟著音樂(lè)把它唱出來(lái)好嗎?(教師大聲點(diǎn),幼兒可以輕聲哼唱。)

          2、幼兒有表情地演唱歌曲,能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

          (1)分析第一段后半部分。

          提問(wèn):小狗不小心摔了一跤,又被老虎狠狠踢了一腳,它有什么感覺(jué)

          幼兒:疼。

          提問(wèn):應(yīng)該用什么動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)?(請(qǐng)幼兒來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)小狗的表情和動(dòng)作)

          (2)分析第二段歌曲后半部分。

          提問(wèn):小狗被老虎踢了一腳,其他伙伴看到應(yīng)該很生氣,他們想了什么好辦法來(lái)對(duì)付它。

          幼兒:向上拋。

          提問(wèn):老虎又非常的重,怎么樣把老虎拋起來(lái)?

          幼兒:用力拋。

          (請(qǐng)幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動(dòng)作)

          (3)老虎欺負(fù)了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

          (4)富有表情地進(jìn)行演唱,

          啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來(lái)表現(xiàn)老虎摔倒時(shí)滑稽可笑的樣子。

          (這一系列的活動(dòng)是為下面能生動(dòng)地進(jìn)行歌曲表演做準(zhǔn)備的。)

          4、游戲《小狗抬轎》

          師:光是唱還不能完全表達(dá)出這么有趣的事情來(lái),我們?cè)僖黄鹜孢@個(gè)《小狗抬轎》的游戲,邊唱邊玩,那會(huì)更有趣。這里面有抬轎子的小狗,有威風(fēng)凜凜的老虎,誰(shuí)愿意來(lái)扮演他們?

          (1)集體自由選擇游戲角色進(jìn)行表演。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒進(jìn)行表演。

          師:抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起,身體要上下晃動(dòng)走起來(lái),扮演老虎的要坐在椅子上,手搖扇子,頭晃動(dòng)起來(lái),很舒服的樣子。

          游戲可進(jìn)行3到4次,幼兒們輪流組合,交換頭飾。每一輪玩好后,進(jìn)行互相評(píng)價(jià)。

          (3)老師參與表演,激起幼兒表演的興趣。

          重點(diǎn)指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子,老虎踢一腳的樣子,小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子,這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來(lái)了。

          (不同的表演形式,老師的參與,以及自由組合表演,更體現(xiàn)出了幼兒是活動(dòng)的主體。)

          5、結(jié)束部分

          師:你們喜歡玩這個(gè)游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂(lè)起,幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進(jìn)行表演。)

          6、活動(dòng)延伸:

          將老虎和小狗的頭飾放在活動(dòng)區(qū)域內(nèi),供幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行音樂(lè)游戲活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          該活動(dòng)在設(shè)計(jì)、組織上均符合本班級(jí)的幼兒發(fā)展情況,體現(xiàn)了以下特點(diǎn):

          1、以音樂(lè)為主線,把節(jié)奏、語(yǔ)言、肢體動(dòng)作、游戲貫穿于整個(gè)音樂(lè)活動(dòng)中。突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育的模式。整個(gè)活動(dòng)均以《小狗抬轎》音樂(lè)旋律為主線,創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的情景,把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中,使幼兒主動(dòng)參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

          2、音樂(lè)活動(dòng)游戲化,設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進(jìn),巧破難點(diǎn)。

          每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),環(huán)環(huán)相扣,形成鮮明的個(gè)性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進(jìn)行匹配,用了不同的方式,如大小聲唱,分角色演唱,加深幼兒的對(duì)歌曲旋律的理解。

          3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,發(fā)揮自主性和有效性,促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

          在組織活動(dòng)中,幼兒始終處在輕松、活躍、互動(dòng)的氛圍中,從中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè),有效地完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

          當(dāng)然,教學(xué)中還存在著不足,其中有一些細(xì)節(jié)欠缺考慮:剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進(jìn)行匹配時(shí),樂(lè)曲節(jié)奏稍快一點(diǎn),幼兒有些跟不上,經(jīng)過(guò)調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂(lè)曲時(shí)不應(yīng)拍手打節(jié)奏,影響幼兒對(duì)節(jié)奏的感知和把握。以后一定會(huì)考慮全面。

        3、大班教案《小狗抬轎》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,能連貫地演唱歌曲。

          2、能積極參與表演活動(dòng),學(xué)習(xí)和同伴合作與協(xié)調(diào),體驗(yàn)合作表演的快樂(lè)。

          3、感受歌曲內(nèi)容與旋律所帶來(lái)的愉快情緒,并將這一情緒貫穿于整個(gè)活動(dòng)當(dāng)中。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn)是將兒歌與歌曲旋律進(jìn)行匹配;難點(diǎn)是在玩民間游戲《抬轎子》中表現(xiàn)出歌曲詼諧、幽默的情趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件

          2、小狗、老虎頭飾

          3、轎子

          4、扇子

        活動(dòng)過(guò)程

          一、 導(dǎo)入,引發(fā)幼兒的興趣。

          教師導(dǎo)入:“孩子們,你們想到動(dòng)物樂(lè)園去嗎?準(zhǔn)備好了我們就出發(fā)嘍?!?幼兒聽(tīng)音樂(lè)《大花轎》,做抬轎動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室)

          二、以童謠形式表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律,體驗(yàn)歌曲內(nèi)容帶來(lái)的愉快情緒。

          教師:“今天動(dòng)物樂(lè)園里又有什么新聞趣事呢?請(qǐng)小朋友們坐好一起來(lái)看一看。

          1、完整觀看課件。

          提問(wèn):你剛剛看到和聽(tīng)到些什么?

          2、沒(méi)關(guān)系,剛才可能太快了,小朋友沒(méi)聽(tīng)清楚,我們?cè)賮?lái)看一遍。這次小朋友可要更認(rèn)真的看和聽(tīng)哦。

          (手動(dòng)播放課件,教師念童謠)

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)看到的內(nèi)容。(幫助幼兒理解“半山腰”、“拋”)

          這下小朋友看明白了嗎?八只小狗抬花轎,老虎坐轎把扇搖,忽然發(fā)生了什么事?老虎可生氣了,它是怎么做的?老虎太可惡了,八只小狗想了什么辦法對(duì)付老虎?老虎怎么樣了?

          3、那我們把這么有趣的故事用兒歌來(lái)念一下。(有節(jié)奏的念兒歌。)

          4、這么有趣的事還能唱成好聽(tīng)的歌呢,那我們給歌曲取名《小狗抬轎》,想聽(tīng)嗎?(播放歌曲)

          5、讓幼兒看著課件,聽(tīng)教師清唱一遍。(你們想不想看著動(dòng)畫再聽(tīng)一遍呢)

          三、學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》。

          1、再次聽(tīng)一遍歌曲,幼兒跟著音樂(lè)輕輕哼唱。(我看小朋友真的很喜歡這首歌曲,雖然還不是很熟悉,但也很想把它唱一唱對(duì)嗎?那我們跟著音樂(lè)輕聲的哼唱一遍好嗎?)

          2、教師用琴伴奏幼兒跟唱歌曲。

          3、教師再次引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲。

          4、跟著音樂(lè),試著完整地大聲地演唱歌曲。幼兒演唱,要求用自然、歡快的聲音演唱,提醒幼兒注意唱歌的姿勢(shì)、表情。

          (1)、我們跟著伴奏音樂(lè)一起唱吧,注意要用自然、歡快的聲音唱歌,上身要直,這樣歌唱出來(lái)就好聽(tīng)。

          (2)、那現(xiàn)在你們的聲音稍微大一點(diǎn),加上自己的表情以及動(dòng)作。

          5、你們覺(jué)得自己唱的怎么樣?唱的時(shí)候還需要注意什么呢?(引導(dǎo)幼兒注意表情、動(dòng)作)(把動(dòng)作稍做整理,為后面表演做準(zhǔn)備)

          四、嘗試表演歌曲,能與同伴協(xié)商合作表演。

          1、集體表演。

          這樣更有趣了,我們一起來(lái)試一試,唱的時(shí)候加上表情和動(dòng)作。

          2、請(qǐng)些小朋友上臺(tái)來(lái)表演。

          小朋友,我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《小狗抬轎》這首歌曲,你們想不想上來(lái)表演小狗抬花轎呢?我要請(qǐng)八位小朋友來(lái)扮演小狗,哪些小朋友愿意演小狗?我們要象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)配合起來(lái)抬轎子。別忘了最重要的大老虎,誰(shuí)想上來(lái)演?(把紙棍分給小狗們,引導(dǎo)他們抬轎子的方法。為后面分組表演做演示)

          表演開始羅!

          3、分組、分角色表演。

          小朋友,他們表演得怎么樣?給他們鼓勵(lì)一下。

          你們想不想和好朋友一起來(lái)表演呢?我們要象剛才一樣組成八只小狗和一只老虎的隊(duì)伍,

          (1)首先我們要分配角色共九個(gè)人。

          把我們的小椅子輕輕的放到兩邊,排排好。我們來(lái)分配角色了,要八只小狗和一只老虎,需要九個(gè)小朋友。

          (2)自由討論,分配角色,學(xué)會(huì)協(xié)商。

          老師給小朋友準(zhǔn)備了老虎和小狗的頭飾,我要提醒你們的是表演的角色選擇很有限,只有一只老虎,卻有八只小狗,我們得先商量好誰(shuí)扮演老虎,誰(shuí)扮演跌倒的小狗,其余小朋友就扮演另外的幾只小狗。小朋友們,我們會(huì)有很多表演機(jī)會(huì)的,下課了到教室里也可以繼續(xù)表演。大家不要搶,要互相協(xié)調(diào)起來(lái)。

          (3)小朋友們商量好了嗎?請(qǐng)按商量好的結(jié)果去拿自己要的頭飾,和自己的好朋友象小狗們一樣兩個(gè)兩個(gè)排在一起配合抬轎子。(戴好頭飾,抬起轎子,搖起扇子)

          我們要開始表演羅!

          五、結(jié)束

          問(wèn)一下客人老師,我們表演的怎么樣?

          小朋友們,客人老師都說(shuō)我們表演的好呢,你們開心嗎?我們把這個(gè)節(jié)目也去表演給其他的老師和小朋友看好嗎?

          抬花轎出發(fā)羅!(邊表演邊出教室)

        教學(xué)反思

          1、孩子們認(rèn)知能力進(jìn)一步提高了,求知欲和探索欲增強(qiáng),喜歡用多種方式表達(dá)自己的認(rèn)知和情感,具有一定的創(chuàng)造力。根據(jù)幼兒這一年齡特點(diǎn),結(jié)合課程主題,激發(fā)了幼兒對(duì)動(dòng)物的興趣、好奇心及探索欲望,充分感受動(dòng)物的美,并能以自己的方式表現(xiàn)出來(lái)。

          2.對(duì)活動(dòng)過(guò)程的反思:

          (1)幼兒之間存在著個(gè)體差異,但孩子們的表現(xiàn)欲望都很強(qiáng),很多孩子都積極參與活動(dòng)中,幼兒對(duì)歌曲的理解,對(duì)游戲中角色的扮演都很感興趣。他們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下很輕松自在的表現(xiàn)自我。在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展。

          (2)對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,首先這個(gè)活動(dòng)是適合大班孩子的年齡特點(diǎn),根據(jù)幼兒已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),對(duì)狗有了很好的了解,適合他們的年齡特征。教學(xué)活動(dòng)與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗(yàn)、能力等相結(jié)合,使孩子真正的獲得滿足和成功,充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí),從而促進(jìn)幼兒主體性的發(fā)展。

          (3)教師讓幼兒參與了活動(dòng),在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

          3.教學(xué)效果還是比較好,導(dǎo)入的音樂(lè)表現(xiàn)不太好,在讓幼兒參與游戲中要有條理的組織幼兒,把握好時(shí)間。

          4. 如果讓我重新上這堂課,我的導(dǎo)入要更新一下,在游戲環(huán)節(jié)注意組織要更有條理些,充分發(fā)揮幼兒的表現(xiàn)力。通過(guò)上了這堂課,讓我知道了在平時(shí)要打好基本功,在教學(xué)中,要多找資料,準(zhǔn)備要充分,要多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),多鍛煉,多吸取經(jīng)驗(yàn),不斷反思,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

        4、大班音樂(lè)活動(dòng)教案《小狗抬轎》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解歌詞內(nèi)容,能夠有表情、較完整地演唱歌曲。

          2、感受歌曲的詼諧幽默,喜歡參加歌唱活動(dòng)。

          3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、材料準(zhǔn)備:《小狗抬轎》動(dòng)畫,模擬花轎一副,扇子。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:聽(tīng)過(guò)《小狗抬轎》的歌曲旋律。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、練聲導(dǎo)入

          師:(山谷圖片)孩子們,你們瞧!這是什么地方啊?這是一片美麗的大山谷。山谷呀還會(huì)和我們做游戲呢!如果你對(duì)它大聲地說(shuō)話,它也會(huì)對(duì)你大聲地說(shuō)話;如果你對(duì)它輕輕地說(shuō)話,它也會(huì)對(duì)你輕輕地說(shuō)話,咱們一起來(lái)玩一玩!

          師:你們的聲音真好聽(tīng),把森林里的小鳥都吸引來(lái)了,你聽(tīng)它在和你打招呼呢!(教師扮小動(dòng)物帶領(lǐng)幼兒練聲)

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小狗抬轎》

          1、觀看《小狗抬轎》動(dòng)畫,理解歌詞內(nèi)容。

          師:森林里啊,還發(fā)生了一件有趣的事情,咱們一起來(lái)看一看吧。發(fā)生了一件什么事情啊?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?

          幼兒邊說(shuō),教師邊出示相應(yīng)的圖譜,引導(dǎo)幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)作理解歌詞。

          師:后來(lái)其中一只小狗怎么樣了呢?(跌了一跤)老虎是怎么做的?(引出歌詞:老虎狠狠踢一腳)教師引導(dǎo)幼兒逐步將圖譜補(bǔ)充完整。

          師:這件事兒有趣嗎?那咱們一起來(lái)從頭到尾說(shuō)一說(shuō)。

          2、教師范唱,結(jié)合圖譜。

          師:這里面啊,還藏著一首《小狗抬轎》的歌呢,你聽(tīng)!

          教師清唱歌曲,鋼琴給前奏。

          師:好聽(tīng)嗎?我們也來(lái)試一試。(鋼琴伴奏,慢速)師:你們真聰明,這么快就學(xué)會(huì)了。咱們啊加上好看的動(dòng)作會(huì)更有趣,一起試一試!

          3、玩游戲,進(jìn)一步熟悉旋律與歌詞。

          游戲:捉迷藏師:現(xiàn)在啊,黑板上的這些圖片要和我們玩捉迷藏的游戲了。

          教師選取幼兒感興趣的兩幅圖片藏起來(lái),和幼兒進(jìn)行對(duì)唱,多玩幾遍,教師和幼兒唱,幼兒和幼兒分組唱,視情況而定。

          師:你們可真厲害,黃老師要把掌聲送給你們!

          三、表演歌曲

          師:今天啊,黃老師還給小朋友準(zhǔn)備了一副簡(jiǎn)易的花轎,咱們啊一起把這件有趣的事兒來(lái)演一演,我要請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)做大老虎,站在轎子的中間,還要請(qǐng)八個(gè)小朋友來(lái)做八只抬轎子的小狗,站在轎子的兩邊。準(zhǔn)備好了啊,咱們聽(tīng)好音樂(lè),下面的小觀眾一起唱《小狗抬轎》的歌。

          四、結(jié)束活動(dòng)

          師:表演得真不錯(cuò),剛才我看到好多小朋友都想來(lái)演一演呢!不著急,老師還給你們準(zhǔn)備了兩副轎子,咱們啊一起抬著轎子去外面的草地上表演表演。

        活動(dòng)反思:

          以往開展唱歌活動(dòng),基本都是課前準(zhǔn)備一套圖譜來(lái)幫助幼兒理解并記憶歌詞,這樣的方法將歌詞內(nèi)容又直接又形象地展現(xiàn)在幼兒面前,但是整個(gè)課堂中幼兒很容易產(chǎn)生依賴感,就靠著圖譜唱,懶得去記。針對(duì)大班孩子的年齡特點(diǎn),今天我沒(méi)有準(zhǔn)備圖譜,嘗試著換用講故事的形式幫助幼兒理解歌詞,而且這個(gè)故事不是由教師從頭講到尾,關(guān)鍵時(shí)刻還是請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦思考,猜測(cè)情節(jié)發(fā)展。比如講到一只小狗跌一跤時(shí),老師問(wèn):“小狗摔跤了,轎子里的老虎會(huì)干什么呢?”講到小狗想個(gè)辦法真正好時(shí)再問(wèn):“如果你是小狗,你會(huì)怎么做呢?看誰(shuí)的辦法最最好?!钡鹊龋膭?lì)幼兒大膽猜測(cè),答案可以五花八門,但教師都以正面的評(píng)價(jià)來(lái)鼓勵(lì)幼兒,這樣就營(yíng)造了輕松活躍的課堂氣氛,孩子們參與主動(dòng)、反應(yīng)積極。

          另外,抓住歌曲幽默搞笑的特點(diǎn),教師又將幼兒的興致提到了最高點(diǎn)。幼兒在第一段結(jié)束時(shí),心里就已經(jīng)把歌曲中的角色分為善惡兩派,所以唱到“一二三,向上拋,老虎跌個(gè)大老跤!”時(shí),善良的孩子們?yōu)樾」返穆斆髋c勇敢喝彩,開心的手舞足蹈,把整個(gè)活動(dòng)推向高潮。

          一個(gè)活動(dòng)很快結(jié)束了,但很明顯,孩子們都還意猶未盡呢,誠(chéng)誠(chéng)笑著對(duì)辰辰說(shuō):“老虎也真夠倒霉哦,哈哈!”辰辰回一句:“活該!”穎穎跑過(guò)來(lái)捂著我的耳朵說(shuō):“趙老師,老虎有沒(méi)有摔死啊?”我問(wèn):“怎么啦?”佳佳輕聲說(shuō):“老虎可是珍稀動(dòng)物呀!”哈哈,這就是我們可愛(ài)的善良的天真的孩子!同樣一首歌曲,不同的孩子有不同的感受,于是我臨時(shí)生成了一個(gè)小組活動(dòng):畫故事。鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容畫圖片,最后老虎跌了個(gè)大老跤后怎樣了呢?孩子們把自己的猜測(cè)和意愿畫下來(lái)。這樣既滿足了每位幼兒表達(dá)的愿望,又展現(xiàn)了不同幼兒的結(jié)局愿望,保護(hù)了幼兒的個(gè)性想像與發(fā)展。

        5、大班音樂(lè)欣賞教案《小狗抬轎》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。

          2、積極參與活動(dòng),能有表情,較完整地演唱歌曲。

          3、愉悅的參加歌唱活動(dòng),積極地表達(dá)自己的感受。

          4、通過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小狗抬轎》PPT,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看(放《小狗抬轎》PPT)

          二、欣賞故事,理解歌詞。

          1、回顧PPT內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。

          提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(PPT看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。

          2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。

          過(guò)渡:這真是一個(gè)有趣的故事,讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

          3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌,并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          4、教師完整演唱歌曲。

          三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過(guò)渡:《小狗抬轎》這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那讓我們一起唱起來(lái)吧!(完整唱第一遍)

          1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò),如果你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲,再加上表情和動(dòng)作就更棒了。

          過(guò)渡:我們學(xué)會(huì)了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫"歌曲接龍"。

          歌曲接龍:

          (1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

          (2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。

          (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

          四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。

          1、情境表演:《小狗抬轎》

          過(guò)渡:小朋友們唱的聲音真好聽(tīng),那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

          2、教師講解游戲規(guī)則。

          那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué))那下面老師來(lái)扮演老虎,請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

          3、幼兒分組表演。

          4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演,開心嗎?那我們回家后把這首好聽(tīng)的歌唱給爸媽聽(tīng)好嗎?

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。

        6、大班優(yōu)秀音樂(lè)教案《小狗抬轎》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)歌曲,感受歌曲詼諧、幽默的情緒特點(diǎn)。

          2、積極參與活動(dòng),能有表情,較完整地演唱歌曲。

          3、愉悅的參加歌唱活動(dòng),積極地表達(dá)自己的感受。

          4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          《小狗抬轎》PPT,模擬花轎、小狗和老虎頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

          師:小朋友看看今天誰(shuí)到我們大2班來(lái)做客了?(出示小狗和老虎)小狗最近發(fā)生了一件有趣的事情,是什么事情呢?讓我們一起來(lái)看一看(放《小狗抬轎》PPT)

          二、欣賞故事,理解歌詞。

          1、回顧PPT內(nèi)容,了解歌詞內(nèi)容。

          提問(wèn):剛剛故事里小狗和老虎,它們之間發(fā)生了一件什么事?(PPT看完,教師根據(jù)幼兒的回答逐句出示圖譜,然后逐句跟讀1-2遍)。

          2、完整學(xué)說(shuō)歌詞。

          過(guò)渡:這真是一個(gè)有趣的故事,讓我們一起完整地說(shuō)一說(shuō)吧。(完整朗讀一遍)剛才小朋友說(shuō)得真不錯(cuò),老師覺(jué)得要是你們能有節(jié)奏的朗讀就更棒了,你們有信心嗎?那我們就開始吧。(完整朗讀第二遍)

          3、小結(jié):小狗和老虎之間發(fā)生的這個(gè)故事,老師把它編成了一首好聽(tīng)的歌,并且給它也取了一個(gè)好聽(tīng)的名字,叫《小狗抬轎》,讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          4、教師完整演唱歌曲。

          三、多種形式、學(xué)唱歌曲、過(guò)渡:《小狗抬轎》 這首歌曲好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那讓我們一起唱起來(lái)吧!(完整唱第一遍)

          1、完整唱兩遍。小朋友這次唱得真不錯(cuò),如果你們能用更好聽(tīng)的聲音來(lái)唱這首歌曲,再加上表情和動(dòng)作就更棒了。

          2、過(guò)渡:我們學(xué)會(huì)了這首歌曲,現(xiàn)在老師要考考你們了,想和你們玩一個(gè)游戲,名字叫"歌曲接龍"。

          歌曲接龍:

          (1)教師唱前半句,幼兒唱后半句。

          (2)幼兒唱前半句,教師唱后半句。

          (3)女生唱前半句,男生唱后半句。

          四、創(chuàng)編動(dòng)作、情境表演。

          1、情境表演:《小狗抬轎》

          過(guò)渡:小朋友們唱的聲音真好聽(tīng),那你們想不想來(lái)表演一下《小狗抬轎》的這首歌曲呢?

          2、教師講解游戲規(guī)則。

          那小朋友想一想,小狗抬轎用什么動(dòng)作來(lái)表演呢?老虎坐在轎子里搖扇子怎么表現(xiàn)呢?小狗疼的汪汪叫又怎么表演?(幼兒一邊說(shuō)一邊學(xué))那下面老師來(lái)扮演老虎,請(qǐng)八名幼兒里做小狗一起表演,其余幼兒跟鋼琴演唱歌曲。

          3、幼兒分組表演。

          4、小結(jié):今天我們學(xué)了這首歌并且還進(jìn)行了表演,開心嗎?那我們回家后把這首好聽(tīng)的歌唱給爸媽聽(tīng)好嗎?

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)上下來(lái),氣氛非常好,孩子們和家長(zhǎng)都非常開心。當(dāng)然,這節(jié)課也存在著一些不足的地方。首先是活動(dòng)場(chǎng)地。由于當(dāng)天是家長(zhǎng)半日活動(dòng),所以人比平時(shí)多一倍。所以在表演的時(shí)候就顯得非常擁擠,如果我能在活動(dòng)前將椅子排成馬蹄形,那表演的場(chǎng)地就會(huì)大出一倍,就不會(huì)那么擁擠了。還有就是活動(dòng)材料準(zhǔn)備的不夠充分。當(dāng)天就準(zhǔn)備了一對(duì)竹竿做花轎。孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)的等待時(shí)間就比較長(zhǎng)。如果能準(zhǔn)備三對(duì)竹竿的話就不會(huì)出現(xiàn)等待的情況了。而且活動(dòng)的場(chǎng)地也不僅僅局限在教室里面,走廊里也可以表演。在“表演”這一環(huán)節(jié),我擔(dān)心幼兒不會(huì)表演,就把我的思路說(shuō)出來(lái)讓幼兒們?nèi)ケ硌?,雖然他們每個(gè)人都為能夠表演感到高興,但是卻顯得很被動(dòng),我說(shuō)怎么演就怎么演,表演得沒(méi)有什么創(chuàng)意。我想,如果我能夠大膽的放手,讓他們自己去設(shè)計(jì),去表演,那么他們也許會(huì)設(shè)計(jì)出多種思路,更重要的是他們會(huì)變被動(dòng)為主動(dòng),真正成為學(xué)習(xí)的主人。

        7、中班音樂(lè)教案《口哨與小狗》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          綱要中明確指出藝術(shù)活動(dòng)要培養(yǎng)幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)在即的情感和體驗(yàn),能用自己的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng),所以在設(shè)計(jì)課程時(shí)盡量貼近幼兒生活。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

          2、通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂(lè)段,能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

          3、創(chuàng)編音樂(lè)游戲,感受同伴間合作表演的快樂(lè)。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、樂(lè)曲碟片一張。

          2、五張故事圖片。

          3、小狗頭飾若干。

          4、皮球若干。

          教學(xué)過(guò)程:

          1、欣賞音樂(lè),感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。

          (1) 師:老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子,請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。播放音樂(lè)。

          (2)教師 提問(wèn):"這首曲子好聽(tīng)嗎?你聽(tīng)了以后心情怎樣?"

          (3) 提問(wèn):"在這首曲子里你聽(tīng)到了什么?想到了什么?"發(fā)揮幼兒的想象力。

          2、出示故事圖片,故事導(dǎo)入:

          師:老師給這首曲子編了一個(gè)故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!

          (1) 圖片一:今天的天氣真好呀!一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹林里散步。

          (2) 圖片二:他們來(lái)到一片草地上,小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到:"我也想去玩一會(huì)兒,行嗎?"天天同意了小狗的請(qǐng)求,在一旁休息。

          (3) 圖片三:小狗玩了一會(huì)兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。<快思老師.教案網(wǎng)出處>

          (4) 圖片四:這時(shí)候來(lái)了一群小朋友,他們對(duì)天天說(shuō):"你的小狗好可愛(ài)呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?"天天說(shuō)"好哇!"于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。

          (5) 圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開心地走在回家的路上。到了家門口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪!汪!"地叫起來(lái),好像在說(shuō):"我在這呢!"于是,他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

          (注:圖片一、三、五完全相同)

          3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè),一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。

          (1)師:我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè)。(播放第A段音樂(lè)及出示圖片一)提問(wèn):"你能聽(tīng)出他們?cè)谏⒉絾?散步的速度怎樣?請(qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué),請(qǐng)幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。

          (2)請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè),(播放B段音樂(lè)及圖片二)提問(wèn):B段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)?是歡快還是低沉?我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)?請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè)的玩耍,(讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行表演,體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的心情)..

          (3)師:我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)。(播放第三段音樂(lè)及出示圖片三)提出問(wèn)題:這段音樂(lè)和A段音樂(lè)一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂(lè)的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。

          (4)結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè),教師進(jìn)行講解,因?yàn)橛信笥训募尤?,?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿,雄壯有力。

          (5)出示圖片五,及音樂(lè)最后一段,傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,當(dāng)聽(tīng)到三聲狗叫時(shí),扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。

          引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出樂(lè)段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂(lè)段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):"象這樣:A-B-A-C-A樂(lè)段的風(fēng)格的樂(lè)曲就是回旋曲式。"

          4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲,感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

          (1)師:我們一起來(lái)表演這個(gè)故事,好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個(gè)扮演主人奧嘟嘟,一個(gè)扮演小狗。

          (2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

          (3)播放音樂(lè),集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂(lè)段二,"奧嘟嘟"坐在線上等待,"小狗"去取一個(gè)球,玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四,大家集體踏步向圈內(nèi)走,以一個(gè)樂(lè)句為變化,第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走,第二四樂(lè)句向后踏步走。

          (4)角色互換,游戲再來(lái)一次。

          5、結(jié)束:"原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè),還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場(chǎng)上散步吧!"播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。

          教學(xué)反思:

          活動(dòng)結(jié)束了,總的來(lái)說(shuō),效果不錯(cuò),活動(dòng)的目標(biāo)都達(dá)到了,解決了重難點(diǎn),也讓幼兒了解了音樂(lè)所表達(dá)的內(nèi)容,理解了樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)。幼兒也都能參與到教學(xué)情境中來(lái)。但細(xì)細(xì)想來(lái),自己覺(jué)得還是有很多細(xì)節(jié)的地方處理地不夠妥善。環(huán)節(jié)的銜接也存在很多缺陷,還有在對(duì)幼兒情緒的掌控方面還不夠自如,這些都需要在日后的教學(xué)活動(dòng)中慢慢改進(jìn)。

        8、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《小狗抬轎》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1,感受歌曲的內(nèi)容與歡快活潑詼諧的音樂(lè)節(jié)奏。

          2,能夠用自然愉快的聲音唱歌,并能夠大膽的用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)拍。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          八只小狗抬花轎的圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

          (1)引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。

          出示圖片;八只小狗今天特別的高興,因?yàn)樗麄儜土P了森林里經(jīng)常欺負(fù)小動(dòng)物的老虎。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"他們把這件事編成了歌,小朋友我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)好吧。

          (2)教師詼諧的表演《小狗抬轎》這首歌。

          (3)引導(dǎo)幼兒了解歌詞并記憶歌詞的內(nèi)容。

          例;說(shuō)一說(shuō),八只小狗在干什么? 老虎在干什么? 老虎是怎么樣的摔了一跤小狗的? 小狗又是怎么樣的懲罰很厲害的老虎的?

          (4)學(xué)唱歌曲《小狗抬轎》

          1 幼兒與教師一起隨著音樂(lè)的旋律朗誦歌詞。

          2 幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱歌曲。

          (5)與幼兒分析歌曲的情緒;

          1 唱這首歌時(shí),心情是什么樣的?應(yīng)該怎么唱?(第一段可以沉穩(wěn)一些,第二段表現(xiàn)小狗的聰明,聲音可以更輕快活躍一點(diǎn))。

          2 幼兒用平穩(wěn)和輕快的方式分別唱一唱,體會(huì)一下不同的唱法和情緒。

          (6)表演唱。

          1 請(qǐng)幼兒分別扮演小狗和老虎進(jìn)行表演和演唱。(可教幼兒簡(jiǎn)單的十字步,豐富小狗的抬轎動(dòng)作)

          2 幼兒分組進(jìn)行模仿表演。

          小結(jié);今天我們學(xué)習(xí)了小狗抬轎的歌曲,知道小朋友在一起玩的時(shí)候要好好的相處,不要以勢(shì)力欺負(fù)別的小伙伴,要互相幫助相互的尊敬對(duì)方,這樣才是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的好孩子。

          活動(dòng)反思:

          這節(jié)課,通過(guò)演唱表現(xiàn)歌曲歡快詼諧的情緒,孩子們都能夠積極的參與,在活動(dòng)中孩子們都敢于創(chuàng)造性的表現(xiàn)自己對(duì)歌曲的理解。課堂積極活躍的氣氛體現(xiàn)了孩子對(duì)音樂(lè)審美的表現(xiàn)。不足的地方也有所存在,如;在孩子的演唱歌曲時(shí),有的孩子把這兩段容易混淆的唱,只夠在提醒孩子的動(dòng)作表現(xiàn)上就沒(méi)及時(shí)的來(lái)糾正,沒(méi)有及時(shí)的提醒孩子,在延伸課時(shí)要及時(shí)的糾正,也可以進(jìn)行歌詞的創(chuàng)造活動(dòng),以及提供頭飾進(jìn)行表演。

        9、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《小狗抬轎》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在理解和感知歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)歌曲。

          2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          活動(dòng)重點(diǎn):樂(lè)于與同伴合作表現(xiàn)、體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          活動(dòng)難點(diǎn):嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的理解。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、小狗和老虎的頭飾、音樂(lè)磁帶等。

          活動(dòng)過(guò)程

          (一)游戲?qū)?/p>

          幼兒每三人一組,兩人手腕搭手腕當(dāng)轎子,另外一名女孩當(dāng)“新娘”騎在搭好的轎子上,玩“抬花轎”的游戲。

          (二)欣賞歌曲《小狗抬轎》

          “今天,老師為小朋友們帶來(lái)了一個(gè)真正的大花轎,可是里面坐的卻不是新娘子,會(huì)是誰(shuí)呢?讓我們欣賞一首好聽(tīng)的歌曲就知道了?!苯處熯叢シ乓魳?lè)邊出示課件動(dòng)畫,幫助幼兒理解記憶歌詞。

          “讓我們給這首好聽(tīng)的歌曲起個(gè)名字吧!”幼兒討論,回答。

          (三)學(xué)唱歌曲

          1、以提問(wèn)的方式,幼兒兩句兩句地讀歌詞,學(xué)唱歌曲。

          “幾只小狗抬花轎?”“誰(shuí)坐轎把扇搖?”

          “一只小狗怎么了?”“然后老虎是怎么做的呢?”

          “接下來(lái)小狗又怎么了?”“老虎卻在干什么?”

          ……

          2、幼兒完整地隨老師一起嘗試演唱。

          3、教師提出要求,再演唱一遍。

          “小狗在拋老虎時(shí),大家一起喊一二三,聲音應(yīng)該怎樣?”讓我們?cè)囈辉嚒?/p>

          (四)音樂(lè)游戲:“小狗抬轎”

          1、“小朋友想不想和老師一起玩一玩這個(gè)游戲呢?”教師請(qǐng)出八個(gè)幼兒來(lái)扮“小狗”,教師扮“老虎”,一起邊唱邊表演。

          2、提出要求,將幼兒分組,進(jìn)行游戲。

          “大老虎坐在轎子里是什么感覺(jué)?表情應(yīng)該是什么樣?”“八只小狗抬轎子時(shí)累不累?"本,文來(lái)源:屈;老.師教;案網(wǎng)"應(yīng)該是什么表情?”“大家一起向上拋時(shí),聲音和動(dòng)作應(yīng)該怎樣?”

          (五)活動(dòng)結(jié)束部分

          “歌曲中的動(dòng)物你喜歡誰(shuí)?你不喜歡誰(shuí)?為什么?”幼兒討論回答,教師小結(jié)。

          “除了喜歡小狗你們還喜歡其它的什么小動(dòng)物?”“你們想不想把你們喜歡的這些小動(dòng)物也唱到歌曲里?”“你想讓哪個(gè)小動(dòng)物來(lái)抬轎,又該讓誰(shuí)來(lái)坐轎?”

          幼兒隨音樂(lè),學(xué)著抬花轎的樣子離開活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思

          在活動(dòng)中,多大數(shù)幼兒積極、愉快,這與游戲帶給幼兒快樂(lè)有直接關(guān)系。整個(gè)活動(dòng),我以游戲作為主要活動(dòng)形式,幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)積極、愉快。指南要求我們幼兒園教學(xué)應(yīng)以游戲?yàn)橹饕顒?dòng)形式,這十分符合幼兒年齡特點(diǎn),只有在游戲中才能使幼兒在玩中學(xué),學(xué)的快樂(lè)、開心。 活動(dòng)不足之處:在幼兒學(xué)唱歌曲部分,我沒(méi)有發(fā)揮幼兒的自主性,扔保留了先前教唱的風(fēng)格,一句一句地問(wèn),一句一句地唱,形式過(guò)于死板,今后應(yīng)在這方面敢于放手,真正落實(shí)指南中的要求,使自己的教學(xué)更適合這個(gè)年齡段的幼兒。