一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班美術教案《美麗的小雨傘》

        《中班美術教案《美麗的小雨傘》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班美術教案《美麗的小雨傘》

        1、中班美術教案《美麗的小雨傘》

          教學目標:

          1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學習畫面布

          2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

          3、在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          教學重點:

          1、關注演示環(huán)節(jié),應讓幼兒充分認識各種材料,并借助已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的使用這些材料。

          2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關經(jīng)驗。

          3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。

          教學準備:

          1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

          2、準備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。

          教學過程:

          1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

          幼:小雨傘----我親愛的朋友。

          師:是啊,我們用傘來擋雨,(教案出自:快思教案網(wǎng))在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

          幼:我們還用它遮太陽。

          師:現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。

          2、引導幼兒觀察準備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

          師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

          創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。

          師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

          教學延伸:活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。

        2、大班美術教案《美麗的雨傘》含反思

        活動目標:

          1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

          2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

          3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          4.感受色彩對比。

          5.感受作品的美感。

        活動準備:

          1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

          2.知識經(jīng)驗準備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

        活動過程:

          情境導入,激發(fā)興趣。

          教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧??!?/p>

          了解三種不同材質的布

          1.出示紗布

          教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

          幼兒:紗布

          幼兒:有空隙

          幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

          幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

          小結:豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

          2.出示棉布

          教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

          幼兒:白色的,摸上去軟軟的

          幼兒:家里的床單就是這樣的布

          幼兒:衣服也是用這樣的布做的

          小結:原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

          3.出示防水布

          教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

          幼兒:有顏色的布

          幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

          幼兒:家里桌子上也有這樣的

          幼兒:我在商場里見過

          小結:豬老三找到了一塊滑滑的布。

          探索各種布的防水性

          1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

          教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

          幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

          幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

          2.用五角星記錄自己的猜想

          教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內(nèi)。

          3.教師示范,提出要求

          教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√,不能防水的打×。

          4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導。

          5.展示記錄單,交流結果。

          教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

          幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

          幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

          教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。

          6.了解防水布

          教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

          幼兒:防水布

          小結:防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

          裝飾傘面

          1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

          教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

          幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

          幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

          幼兒:應該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

          小結:二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

          2.幼兒創(chuàng)作

          分享與交流

          教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。

        活動反思:

          活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學習的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學習的愿望,綜合運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌?,如:個別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

        3、中班美術教案《小雨傘》

          活動目標:

          1.知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

          2.能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

          3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

          4.訓練幼兒的繪畫能力。

          活動準備:

          1.課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

          2.傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

          活動過程:

          一、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。

          導入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

          1.魔術師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

          2.我們一起來看看這把傘的傘面吧!

          3.它是怎么樣的?

          評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

          二、觀看動畫:

          知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

          過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什么?

          1.春天的花和草。它們是什么樣子的?

          2.春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

          3.魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

          4.傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

          5.像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

          6.聽這是什么聲音?(春雨)7.魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

          8.還有什么好方法。

          9 . 春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

          評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

          三、幼兒作畫

          利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

          過渡語:春天里還有些什么?

          1.你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

          2.我們一起來變變吧!

          3.你用的什么圖案?

          4.畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

          評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

          四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

          過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

          1 . 春天的小花我也很喜歡。

          2 . 你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

          3 . 你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

          4 . 你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

          結束語:其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

          評析:春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關于春天的科學活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

        4、中班美術優(yōu)秀教案《美麗的雨傘》含反思

        [教材簡解]

          下雨時,會看到孩子們撐著自己的小小雨傘擋雨;艷陽時,會看到孩子們撐著小小雨傘遮陽。聊起雨傘時,他們會開心地告訴大家:“我有一個喜洋洋的雨傘?!薄拔矣卸嗬睞夢的雨傘?!薄拔业南癫屎缫粯??!庇陚?,給孩子們的生活帶來了方便和快樂。在生活中,孩子會說到:“我們家里有黃黃的很大的傘?!贝蠹揖瓦@樣談起了油紙傘。后來,孩子知道:在很早之前,人們一直用來擋雨的工具是用智慧的雙手制作的油紙傘,上面會繪制各種圖案,人們使用它已經(jīng)1000多年了。欣賞了各種不同的油紙傘:山水、花鳥、侍女等圖案,他們覺得很美。的確,油紙傘上確實是師傅們用心繪下的動人畫作,這該是讓孩子們來欣賞到呀!紙傘上的藝術,是值得孩子們?nèi)プ非蟮?

          在工藝發(fā)展的今天,手工藝品已逐漸被機器取代。機器制品缺少了手工藝品的味道和獨特魅力。要讓孩子們了解到手工藝術品的魅力,必須孩子自己去實踐。當下,孩子的水墨經(jīng)驗不是很豐富,只能以小的切入口,讓孩子從簡單的圖案來繪畫紙傘。因此,設計了《美麗的雨傘》,帶著孩子走進傘的世界,以春天的色彩、圖案、事物為元素,讓孩子在傘面上進行繪畫。

        [設計理念]

          《3~6歲兒童發(fā)展指南》藝術領域指出:幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗,豐富其想象力和創(chuàng)造力,引導幼兒學會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美,用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。在活動設計上,我也是以春天的事物和傘這樣的社會文化資源為源頭,激發(fā)幼兒繪畫傘面的興趣。

        [目標預設]

          1、知道春天的特點,并使用圖案、線條等裝飾傘面。

          2、能使用對稱的方式裝飾雨傘,感受到對稱圖形的美。

          3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

          4、愿意參加美術活動,感受繪畫活動的快樂。

        [活動準備]

          1、課件、傘柄、一次性彩色杯子、置物架

          2、傘柄的制作方法:首先,將塑封膜剪成圓形;其次,使用膠槍將吸管黏貼到塑封膜的中間,變成傘托;最后,在塑封膜上黏貼雙面膠(供幼兒黏貼傘面)。

        [教學過程]

          一、情境導入,激發(fā)幼兒的興趣。

          導入語:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天里有什么美麗的顏色?

          1、魔術師想把這么多美麗的顏色變一變,看!變到哪去了?

          2、我們一起來看看這把傘的傘面吧!

          3、它是怎么樣的?

          評析:以春天為切入口,讓孩子們以春天的背景為元素設計傘面,這離孩子的生活很近,他們很容易引起共鳴;以“魔術師把春天的顏色變到傘面上”為情境,既激發(fā)了孩子的好奇心,又讓孩子觀察到魔術師以顏色的方式來裝飾傘面,為活動的開展做了很好的鋪墊。

          二、觀看動畫:知道春天的特點,說出典型的圖案,討論用春天的圖案裝飾的方法。

          過渡語:魔術師走呀走。瞧!他看到了什么?

          1、春天的花和草。它們是什么樣子的?

          2、春天還有哪些花?你會畫一畫嗎?

          3、魔術師也想把它們變到雨傘上。我們一起來看看吧!

          4、傘面上有什么?它們是怎么裝飾傘面的?

          5、像這樣兩邊有相同圖案的裝飾方法,是對稱裝飾。

          6、聽這是什么聲音?(春雨)7、魔術師會怎樣把春雨變到傘面上呢?誰來試試?

          8、還有什么好方法。

          9、春天除了美麗的顏色、花和雨,還有什么呢?

          評析:課件的使用既在視覺上讓孩子看到了春天的花;又在聽覺上,讓孩子聽到了春天的雨,這都給了孩子充分感受的氛圍。在這樣的氛圍中,才能激發(fā)孩子將春天的美繪畫在傘面上。此外,還讓幼兒自己想像以什么樣的方式來繪畫春雨,是對孩子利用圖形和繪畫布局的深度挖掘,這可以讓孩子意識到雨的圖案顏色可以是多種多樣、多姿多彩的。

          三、幼兒作畫:利用圖案、線條等圖案,并嘗試使用對稱的方式裝飾雨傘。

          過渡語:春天里還有些什么?

          1、你想把什么變到美麗的雨傘上呢?

          2、我們一起來變變吧!

          3、你用的什么圖案?

          4、畫好的小朋友把你的傘面貼到前面的傘柄上吧!

          評析:在幼兒作畫的過程中,可以鼓勵孩子以變化的方式裝飾,比如:“雨”除了用點子,還可以用小圓點、雨娃娃、泡泡雨等,激發(fā)幼兒思考后繪畫。

          四、幼兒介紹自己的傘,并說說自己的裝飾方法。

          過渡語:你覺得最美的傘是最美?為什么?

          1、春天的小花我也很喜歡。

          2、你有什么好方法愿意和大家分享?畫的時候要注意什么?

          3、你有什么方法可以讓自己的雨傘變得更美?適合的變化可以讓我們自己不太滿意的作品變美。

          4、你喜歡自己的傘面嗎?為什么?

        結束語:

          其實,大自然還有許多美麗的事物,我們都可以在傘上畫下來呢。我們一起出去找找吧!

        評析:

          春天是萬物生發(fā)的,在最后激發(fā)孩子對春天的探索。此活動后,既可以繼續(xù)讓孩子繼續(xù)繪畫雨傘;還可以把雨傘放到科學區(qū),讓孩子們玩降落傘的游戲;還能開展關于春天的科學活動,探索萬物生發(fā)的不同等等。

        教學反思:

          活動內(nèi)容源于生活中幼兒感興趣的話題,能較自然的調(diào)動起幼兒學習的內(nèi)在動力,激發(fā)主動學習的愿望,綜合運用已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中的美?;顒又形夷茏⒁獾綄Σ煌接變旱牟煌螅纾簜€別指導時幫助能力弱的幼兒正確掌握用鮮艷的色彩對稱、均勻地由中心向邊緣裝飾傘面,而對能力強的幼兒能鼓勵其在掌握這方法的基礎上創(chuàng)造出新的方法,體現(xiàn)了教育面向全體、因材施教的原則。

        5、中班美術教案《小雨傘》含反思

        教學目標:

          1、關注演示環(huán)節(jié),應讓幼兒充分認識各種材料,并借助已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的使用這些材料。

          2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關經(jīng)驗。

          3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          5、感受作品的美感。

        教學準備:

          1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

          2、準備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。

        教學過程:

          1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

          幼:小雨傘----我親愛的朋友。

          師:是啊,我們用傘來擋雨,在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

          幼:我們還用它遮太陽。

          師:現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。

          2、引導幼兒觀察準備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

          師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

          創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。

          師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

          教學延伸:

          活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。

        教學反思:

          活動建議該活動是綜合性的手工制作活動,活動中所需要的折、搓、剪、貼等技能幼兒已有一定的經(jīng)驗,因此活動的重點為引導幼兒根據(jù)自己的意愿,創(chuàng)造性的運用這些技能。

        6、中班美術教案《美麗的煙花》含反思

        設計意圖:

          過年過節(jié)時,放煙花是一種很重要的娛樂慶祝方式,煙花也是孩子經(jīng)常見到的,與孩子的生活非常接近,是孩子最喜歡的娛樂活動。隨著科技的發(fā)展,煙花的種類也越來越豐富,形狀和色彩也越來越美麗。在活動時通過引導孩子欣賞放煙花的場景,知道煙花的造型,并運用油水分離畫的繪畫方式表現(xiàn)出來。

        活動目標:

          1.學習用線條、點來表現(xiàn)由中心向外噴射的煙花火焰。

          2.感知油水分離帶來的特殊效果,體驗成功的樂趣。

          3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

          5.大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

        活動準備:

          1.Ppt課件:美麗的煙花。

          2.油畫棒、黑色顏料、畫筆、畫紙。

        活動過程:

          1. 看視頻,了解形態(tài)。

          小朋友今天老師請大家來看煙花晚會,請你仔細看看煙花是什么樣子的?

          你看到的煙花是什么樣子的?

          邊看ppt邊小結:我們在這段視頻里看到了有xx樣,有xx樣,這些煙花不僅形態(tài)不同,而且顏色也是五顏六色的。

          2.情景貫穿,討論畫法。

          瞧,這是誰?森林里的小動物們也想來開一個煙花晚會。我們有什么辦法來幫助它們呢?

          (1)我們怎樣來畫煙花呢?(個別示范)

          哦,你畫的是這樣的煙花,真漂亮。

          (2)游戲:放煙花。(集體演繹)

          放煙花先要干什么呢?(點火)

          煙花的火焰會向哪里綻放呢?點火啦,它還會怎樣綻放呢?

          煙花的火焰還能怎樣綻放呢?

          3. 動手創(chuàng)作,感受樂趣。

          你們想把美麗的煙花畫下來嗎?

          (1)提出要求:①畫煙花時,要先點火。

          ②煙花有不同的形態(tài)。

         ?、蹮熁ㄊ俏孱伭?。

         ?、芩⒑谏谋尘埃簾熁ㄊ窃诎滋爝€是晚上綻放的呢?是的,煙花要在晚上綻放才最漂亮,所以我們要用刷子蘸黑色的顏料,從左往右刷,天有點黑了,再來一次天更黑了。還可以從上往下刷,要把整個白天都刷成黑色的。 這也是油水分離畫的表現(xiàn)方法。

          (2)幼兒動手操作。

          現(xiàn)在,請你也去畫一畫吧。

          4. 展示評價,體驗快樂。

          今天,我們用油畫棒放了這么多的煙花,你最喜歡哪一張畫呢?

          森林里的動物也已經(jīng)迫不及待的要看煙花了,我們一起來欣賞一下吧。

        教學反思:

          在今天我執(zhí)教的美術活動《美麗的煙花》中我為幼兒創(chuàng)造了一個輕松愉快的活動氛圍,讓孩子們在這種氣氛中不僅體驗到了觀賞煙花的快樂情感,而且由這種情感產(chǎn)生了自己創(chuàng)作的強烈動機。整個活動中我都是以孩子的興趣為出發(fā)點,在活動中,我既給予了孩子技法上的幫助,又給予了孩子充分的創(chuàng)造空間。在活動的最后,我?guī)ьI幼兒通過播放照片,觀看煙花晚會的游戲,將孩子們的體驗提升到了最**,讓幼兒在活動的始終都一直保持輕松愉悅的情緒,也讓本次活動在輕松愉快的氛圍中完美的結束。但也存在很多的不足之處,教具方方面可以找煙花圖片時要找更具有代表性的,在讓幼兒學習畫煙花的技能時可以利用兒歌,使幼兒能更好的掌握畫法。

        7、中班美術教案《美麗的家園》

          活動目標:

          1、了解城堡的形象,并能用圖形大膽創(chuàng)想城堡屋頂。

          2、嘗試在砂紙上進行繪畫活動,感受在砂紙畫的朦朧美。

          3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:

          砂紙、油畫棒、圖片

          活動過程:

          一、情景導入,了解城堡的形象,大膽創(chuàng)想屋頂。

          1、師:知道她是誰嗎?自從白雪公主和王子結婚后,她心里一直惦記著曾幫助過她的小矮人。為了感謝他們,白雪公主想讓矮人也與她一樣住在城堡里。所以今天白雪公主想請小朋友來設計城堡,你愿意幫助白雪公主嗎?

          2、出示城堡圖片。

          師:你們知道城堡是什么樣的嗎?城堡是有哪些圖形組成的呢?

          3、城堡與我們現(xiàn)在房子相比,有一個最特別的地方,就是屋頂,

          你看這個屋頂是什么形狀的呀?(出示圖片重點關注城堡中的屋頂,用夸張的方式畫出屋頂,愛心型、圓形、方形、圓錐形、方形)

          二、探索砂紙畫的繪畫方法。

          1、今天我們設計的城堡不是設計在以往的那種紙上,白雪公主送給我們很多奇怪的紙------叫砂紙。我們一起來看看,請你先摸摸,有什么特別的感覺嗎?

          2、教師邊講解,邊嘗試畫一個城堡底盤,請一個幼兒上來加個屋頂。[教案來自:快思教案網(wǎng).](它比我們平時的畫紙多了很多的小沙粒,喜歡與油畫棒做朋友,而且畫的時候需要用一些力,如果給畫涂上漂亮的顏色,那么看上去有會有一種朦朧美)

          3、誰愿意來試試,用油畫棒來幫我加個漂亮的城堡頂,并涂上好看的顏色,也讓它有一種朦朧美呢?

          三、幼兒嘗試繪畫創(chuàng)作

          1、師:請你拿起油畫棒幫助白雪公主設計城堡吧,白雪公主知道小矮人最喜歡與眾不同的城堡頂了。

          2、教師指導:提醒幼兒在繪畫時注意保持畫面整潔。

          四、欣賞與評價

          1、師:小朋友真厲害,設計出了這么多的城堡,可把白雪公主為難住了,這么多她該選誰的呢?這時小矮人都來了,于是白雪公主想請小矮人來選。小矮人說:“A選出屋頂最有創(chuàng)意的B選出畫面最干凈,看上去最有朦朧美的?!?/p>

          2、如果你是白雪公主,你選哪一個城堡呢?

        8、中班下學期美術教案《美麗的小雨傘》

          教學目標:

          1、培養(yǎng)幼兒繪畫寫生的興趣,協(xié)助幼兒學習畫面布

          2、發(fā)展幼兒初步的對比比較、自我評析和空間知覺能力。

          3、在自主的嘗試活動中,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          教學重點:

          1、關注演示環(huán)節(jié),應讓幼兒充分認識各種材料,并借助已有經(jīng)驗,創(chuàng)造性的使用這些材料。

          2、粘貼裝飾物的方法:橫著粘、豎著粘、分散粘等,豐富幼兒相關經(jīng)驗。

          3、幼兒用蠟筆、水彩筆等材料涂色中,不能涂在小雨傘以外的空白處。

          教學準備:

          1、給每一位幼兒準備一張畫有小雨傘的紙。

          2、準備蠟筆、水彩筆,膠棒以及小紙片等材料。

          教學過程:

          1、師:小朋友,雨天我們離不開什么?我們最親密的朋友是什么?

          幼:小雨傘----我親愛的朋友。

          師:是啊,我們用傘來擋雨,(教案出自:快思教案網(wǎng))在炎熱的夏天還用它來干什么呢?

          幼:我們還用它遮太陽。

          師:現(xiàn)在老師有一把小雨傘也想有美麗的花紋,讓我們一起來幫助它。

          2、引導幼兒觀察準備好的各種材料,并在教師制作的小雨傘上演示使用的方法。

          師:看一看,都有什么材料?可以怎樣使用它們裝飾小雨傘?

          創(chuàng)作幼兒選擇自己喜歡的材料,大膽裝飾小雨傘。

          師:試試看,也來裝飾一把漂亮的小雨傘吧。

          教學延伸:活動后,將制作好的小雨傘展示在活動室的四周,供大家欣賞。

        9、中班美術優(yōu)秀教案《美麗的小花園》含反思

          活動目標:

          1、在《美麗的小花園》美術活動中,能夠剪出各種不同花邊的花 朵。

          2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

          4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          剪刀、彩紙若干

          活動過程:

          一、花朵

          1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

          2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?!?教師出示作品)

          二、制作

          1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”

          “我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”“快思老師.教.案網(wǎng)出處”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來。”

          1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對折成三角形的形狀。

          2)在三角形二條直角邊相交的這個角處,離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

          “你們仔細看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

          重點難點:

          1)怎么讓花瓣多一點?

          在折疊三角形的時候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

          2)怎么讓花朵大一點?

          在剪花瓣的時候,離尖角越遠花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

          “這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來。”(教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)

          2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長短不一樣,花瓣大小就不一樣?!?/p>

          教師帶幼兒一起剪花瓣。

          “我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪?!?/p>

          活動延伸:

          “你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里,因為下節(jié)課的時候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然后在用蠟筆來裝飾我們的花園?!?/p>

          活動反思:

          在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導。

        10、中班美術教案《美麗的花朵》含反思

          活動目標:

          1.學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。

          2.初步認識冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。

          3.喜歡印畫活動,感受操作活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          5.感受作品的美感。

          活動準備:

          16張花朵圖片、冷暖色調(diào)的顏料、多媒體課件、報紙若干,印畫成品一幅

          活動重點難點:

          活動重點:

          學習在一定的范圍內(nèi)用紙團印畫來填充花朵。

          活動難點:

          初步認識冷暖色調(diào),能使用冷暖色調(diào)進行裝飾。

          活動過程:

          一、創(chuàng)設情景,吸引幼兒的興趣。

          師:小朋友,我們最近有一個節(jié)日,你們知道是什么節(jié)日嗎?

          師:是母親節(jié)!你在母親節(jié)的時候送給媽媽什么禮物?

          師:我們今天就送一朵鮮花給媽媽好嗎?

          二、出示冷暖色調(diào)2朵鮮花引導幼兒觀察花朵的顏色,初步感知冷暖色。

          師:老師這里有兩朵鮮花,它們美麗嗎?哪里很美麗?(幼兒自由發(fā)言)

          1、感知暖色調(diào)。

          師:這朵花的花瓣是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種暖暖的顏色我們叫它暖色調(diào)。你還知道哪些顏色是暖色調(diào)?

          教師小結:像這些紅色、黃色、橙色能我們感覺溫暖的顏色我們叫它們暖色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

          2、感知冷色調(diào)。

          師:旁邊這朵花是什么顏色的?你看到了這些顏色你有什么感覺?這種冷冷的顏色我們叫它冷色調(diào)。你還知道哪些顏色是冷色調(diào)?

          教師小結:像這些藍色、綠色、紫色讓我們感覺冷冷的顏色我們叫它們冷色調(diào)。這些花都是什么色調(diào)的?

          三、引導幼兒探索紙團印畫。(2朵花)

          1、出示紙片,認識紙團印畫。

          師:制作美麗的花朵,我們需要用到一種工具,看,這是什么?它能變成什么?

          師:讓我們一起來變一下,看,老師把他變成了紙球!(教師搓球)

          師:請你們猜猜看,老師是如何用紙球制作出美麗的花朵的?

          教師小結:我們用這個紙團蘸了顏料印在花瓣上的。這種方法我們叫它紙團印畫。

          2、示范講解用紙團印畫的方法。

          師:(教師先從籮筐里取一個小紙片)我們從籃子里拿出一張小紙片,團一團,然后選擇一個你喜歡的顏色,老師選擇了藍色,紙團用力蘸上顏料,然后再花瓣上重重一壓,多壓幾次,形成好看的造型。印好一種顏色后把紙團放回籃子里,再揉一個紙團印另外一種顏色。

          師:現(xiàn)在我要請一個小朋友來幫助老師完成這朵花。請你選擇另外一種同色調(diào)的顏色印花。

          師:(邀請一名幼兒)你想選擇什么顏色?她選的顏色對嗎?什么色調(diào)?是和藍色一樣的冷色調(diào)嗎?

          教師小結:她印的好看嗎?

          四、幼兒集體操作,教師巡回指導。

          師:我們小朋友在印畫的時候選擇2種同一色調(diào)的顏色給花瓣進行裝飾,注意印畫的時候不能印在花瓣外面。給花朵印上好看的造型?,F(xiàn)在請你們找位子開始創(chuàng)作吧!

          五、欣賞、評價幼兒作品

          師:你們覺得哪朵花最好看?為什么?

          師:請小朋友來介紹一下你的作品。(教師適時引導:你用的是什么色調(diào)?你怎么給花瓣進行裝飾的?等等)

          活動延伸:

          我們回去后請把自己紙團印畫送給媽媽好嗎?

          活動反思:

          本次活動大部分幼兒還是有要求的完成了印畫,但是還有部分幼兒沒有按要求完成。<教案來.自:快思教案網(wǎng)>在活動過程中,幼兒對紙團印畫感到非常有興趣,同時充分鍛煉了幼兒對冷暖色調(diào)的感知。但是在活動過程中還是出現(xiàn)了許多不足之處。在幼兒操作時,幾個幼兒沒有用壓印的方式來裝飾,而是涂抹的方式,有可能是在講操作要求時沒有完全具體,紙團要揉成球,也有可能是材料的問題,印泥里面的顏色不容易上色,讓幼兒沒有耐心裝飾。在花朵的裝飾上,樣子也比較單一,多是用一隔一的樣式??梢栽谡n前給幼兒豐富裝飾的樣式,這樣操作出來的效果會更加美麗。最后展示欣賞的時候可以做一塊花園的展板,讓幼兒的作品展示出來,呈現(xiàn)一種美的感覺,這樣活動就更加完美。

        11、中班美術教案《美麗的臺布》含反思

          活動目標:

          1.了解幾種臺布的裝飾特點。

          2. 嘗試創(chuàng)造性地設計臺布圖案。

          3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

          4. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5. 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。

          活動準備:

          1.臺布圖片,供幼兒欣賞。

          2.娃娃家小桌子一張。

          3.《幼兒畫冊》、記號筆、油畫棒。

          活動過程:

          1.出示“娃娃”,引出課題。

          (1)請幼兒為“娃娃家”的餐桌設計一塊漂亮的臺布。

          (2)欣賞各種臺布的圖片,從臺布的形狀、構圖、色彩等進行了解。

          2.討論交流設計臺布的見解。(文.章出自快思教.案網(wǎng))

          (1)啟發(fā)幼兒從色彩、圖案、構圖、表現(xiàn)手法等幾個方面構思設計臺布。

          (2)交流孩子的見解。

          3.幼兒繪畫。

          (1)引導幼兒學會注意傾聽別人的意見,提醒幼兒先構思再動手。

          (2)及時給予鼓勵和肯定。

          4.展示幼兒的作品。

          請幼兒講述自己喜歡的臺布設計,說出喜歡的理由。

          活動反思:

          雖然臺布在幼兒的生活中也較常見,但卻很少有幼兒會有意識地觀察臺布,因此,在讓幼兒設計臺布前,必須要先讓他們對所要表現(xiàn)的物品有直觀的認識。課前我尋找了一些臺布的圖片,并引導幼兒仔細觀察。但從幼兒作畫的過程來看,他們對臺布圖案的色彩、結構排列特征表現(xiàn)出的是隨心所欲。當然,這也是孩子們創(chuàng)造性地表現(xiàn)的成果,各自都有著不同的發(fā)揮,作為教師,應帶著欣賞的眼光來評價,給予孩子們更多的鼓勵和肯定。

        12、中班美術活動教案《美麗的小花園》反思

          中班美工教案

          活動目標:

          1、在《美麗的小花園》美術活動中,能夠剪出各種不同花邊的花朵。

          2、愿意創(chuàng)造出不同花邊的花朵,能摸索出大小花的剪法。

          3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

          4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。

          活動準備:剪刀、彩紙若干

          活動過程:

          一、花朵

          1、你見過的花朵——“你見過的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒泛談)

          2、出示作品——“你們都用蠟筆畫過美麗的花朵了,今天我們要換一個方式畫畫,我們要用手工紙和剪刀來剪出美麗的花瓣來?!?教師出示作品)

          二、制作

          1、看看、說說“這是我的美麗的小花園,好看嗎?你們喜歡嗎?”

          “我花園里的花朵,它們的花瓣都是什么形狀的呢?都有幾片花瓣呢?”(幼兒觀察,泛講)“這些花瓣,都是一刀剪下來的,今天我們就來學學用小剪刀剪出美麗的花朵來?!?/p>

          1)一張正方形的紙,折成三角形的形狀,然后在對折成三角形的形狀。

          2)在三角形二條直角邊相交的這個角處,離角一段距離的地方用剪刀 剪出花瓣的造型。

          “你們仔細看看,我的有些花朵它很大,有的很小,有的花瓣很多、有的花瓣卻很少。我是怎么剪出來的呢?誰來猜猜看?”(幼兒猜想)

          重點難點:

          1)怎么讓花瓣多一點?

          在折疊三角形的時候,次數(shù)要多。次數(shù)越多花瓣就越多。但是在三折后,三角形的折法不能對折,而是要將一條閉合的短短的邊折向斜邊。

          2)怎么讓花朵大一點?

          在剪花瓣的時候,離尖角越遠花瓣則越大,離尖角越近在花瓣越小。

          “這樣的花朵是怎么剪出來的呢?”(空心的花朵)“我們在剪完紙頭后,剩下來的這片紙頭也可以剪出花朵來?!?教師演示,將剩下的紙頭剪出花朵來。)

          2、試試、做做“我們現(xiàn)在就動手來試一試,要記住重要的地方。你折的三角形次數(shù)越多花瓣就越多,剪的長短不一樣,花瓣大小就不一樣?!?/p>

          教師帶幼兒一起剪花瓣。

          “我們都剪出了第一朵小花了對嗎?那現(xiàn)在就請你們自己嘗試著動手試試,你想剪出什么樣的花瓣,在用小剪刀剪之前,請你先畫一畫,等一下就沿著你畫的直線剪?!?/p>

          活動延伸:

          “你們都剪了很多花朵出來了,今天啊請你們先把這些花兒放在抽屜里,因為下節(jié)課的時候,我們要把這些花朵黏貼的畫紙上,然后在用蠟筆來裝飾我們的花園。”

          活動反思:

          在今天的活動中孩子們很是感興趣,他們能積極地投入到活動中。在剪貼小花的過程中有些孩子們很會動腦筋,他們先將一張紙畫好圓形,再將幾張紙疊在一起剪出好幾個圓形,可是有些孩子們在剪出細細的花瓣時出現(xiàn)困難,不能剪得細細的,而且出現(xiàn)粗細不一樣,容易剪斷。在制作大樹的時候大多數(shù)孩子能折出扇子形狀貼在樹上當樹葉,但也有個別孩子折得太大了,顯得不怎么協(xié)調(diào)。另外有的孩子在布局方面還不怎樣合理,還需進一步的引導。

        13、大班《美麗的雨傘》優(yōu)秀美術教案

          不管是晴天和雨天,雨傘是我們生活常用到的工具,以下這節(jié)課解雨傘的同時,發(fā)揮想象利用顏料繪制圖案在傘面上。歡迎收藏,五大領域公開課和課件、免費教案不定時更新。

          活動目標:

          1.探索布的防水性,知道不同的布吸水性不同。

          2.能選擇防水性較強的傘面進行二方連續(xù)圖案的裝飾。

          3.對實驗活動感興趣,愿意和他人分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動準備:

          1.材料的準備:杯子、紗布、棉布、防水布、雨傘、記錄紙等。

          2.知識經(jīng)驗準備:知道下雨時我們使用的雨具具有防水性。

          活動過程:

          情境導入,激發(fā)興趣。

          教師:有一天。三只小豬正在外面玩,突然下起了大雨,三只小豬淋得全身濕濕的,他們生氣極了,你看看我,我看看你?!耙俏矣幸话延陚隳蔷透昧恕!?/p>

          了解三種不同材質的布

          1.出示紗布

          教師:于是三只小豬忙開了,豬老大在藥箱里找到了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣的?摸上去有什么感覺?你在哪見過這樣的布?

          幼兒:紗布

          幼兒:有空隙

          幼兒:有洞的,抹上去毛毛的。

          幼兒:醫(yī)院里有這樣的布。

          小結:豬老大找到了一塊紗布,它由許多細細的紗線組成的,薄薄的、透明的,摸上去毛毛的。

          2.出示棉布

          教師:豬老大在衣柜里發(fā)現(xiàn)了一塊布,你知道這是什么布嗎?是什么樣子的?摸上去有什么樣的感覺?你在哪里見過這樣的布?

          幼兒:白色的,摸上去軟軟的

          幼兒:家里的床單就是這樣的布

          幼兒:衣服也是用這樣的布做的

          小結:原來豬老二找到了一塊棉布,它是由棉線做成的,棉布摸上去軟軟的。我們的衣服就是拿棉布做成的。

          3.出示防水布

          教師:豬老三在桌子上找到了一塊布,它是什么樣子的?摸上去有什么感覺?你在哪里見過這樣的布?

          幼兒:有顏色的布

          幼兒:厚厚的布,摸上去滑滑的,很舒服

          幼兒:家里桌子上也有這樣的

          幼兒:我在商場里見過

          小結:豬老三找到了一塊滑滑的布。

          (三).探索各種布的防水性

          1.出示大記錄表,猜想水碰到布的現(xiàn)象。

          教師:你們瞧,三只小豬把這三塊布做成了三把雨傘(出示大記錄表),我們來猜一猜,哪一頂傘最好用呢?為什么?

          幼兒:豬老二做的傘最好用,因為布上沒有洞

          幼兒:豬老三的傘最好用,因為那布摸上去滑滑的

          2.用五角星記錄自己的猜想

          教師:請你們把你身上的一顆五角星貼在你覺得最好用的傘的對應表格內(nèi)。

          3.教師示范,提出要求

          教師:很多小朋友都覺得豬老三做的傘最好用,到底是不是呢?那我們來做個小實驗,請你們用滴管在三種布上滴上幾滴水,看看水滴在這三種布的表面上是如何變化的?停留在一個地方還是散開了?停留在表面還是滲透進去了?并請你仔細觀察,并記錄在記錄表上。如果這種布能防水的請的請在下面方格內(nèi)打√,不能防水的打×。

          4.幼兒分組操作,教師觀察、協(xié)助、指導。

          5.展示記錄單,交流結果。

          教師:誰來介紹自己的發(fā)現(xiàn)呢?

          幼兒:豬老三做的傘最好用,水滴在布上沒有滲透進去

          幼兒:我覺得也是,其他的布都滲進去了

          教師:請你把身上另一顆五角星貼在實驗過后最終結果。

          6.了解防水布

          教師:我們通過實驗得知:棉布上的水是滲透進去了,而紗布不能防水,老三做的傘是最好用的,這塊能防水的布它還有個好聽的名字,你知道是什么嗎?

          幼兒:防水布

          小結:防水布之所以能防水,是因為在布的上面有一層防水保護膜,當防水布遇到水的時候,保護膜會緊緊地將布包裹起來,所以水會滴下來。

          裝飾傘面

          1.欣賞二方連續(xù)圖案,提出創(chuàng)作要求。

          教師:今天三只小豬用防水布做了好多的雨傘,但是他們覺得不夠漂亮,請你們幫幫小豬,用二方連續(xù)圖案來裝飾雨傘。我們先來欣賞幾幅二方連續(xù)圖案,他們是怎么樣的?它應該畫在傘的什么地方?顏料能不能沾的太多水呢?為什么?

          幼兒:那些圖案是有規(guī)律的

          幼兒:它們是一個接著一個的,都是一樣的

          幼兒:應該畫在傘的中間,顏料不能沾太多的水,否則那雨傘會漏雨的

          小結:二方連續(xù)圖案就是以一個圖形為內(nèi)容的,有規(guī)律的、連續(xù)的、循環(huán)的圖樣。它可以畫在傘邊上,也可以畫在傘面上,畫畫的時候顏料不能有太多的水,否則會掉下來的。

          2.幼兒創(chuàng)作

          分享與交流

          教師:小朋友把雨傘裝飾的真美麗,三只小豬開心極了。我們把美麗的雨傘拿回去給其他小朋友欣賞欣賞。