《中班社會教案《有卡走天下》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班社會教案《有卡走天下》反思
活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.
活動準備：
PPT、卡片、水彩筆。
活動過程：
一、觀察磁卡。
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
二、認識感知。
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
4.手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
5.會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
6.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
7.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
三、自我設計。
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡。
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
2、大班社會教案《有卡走天下》含反思
【活動目標】
1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
3、培養(yǎng)幼兒遵守活動場所秩序的良好習慣。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
【活動準備】
教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。
【活動過程】
一、引出活動。
師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(請幼兒大膽說一說)
教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢?
(請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
(同時教師要根據(jù)幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?)
小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了!
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊?對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦!
(教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師評價幼兒的活動，提出活動出現(xiàn)的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
【活動反思】
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
3、大班社會課教案《一卡走天下》含反思
活動目標：
1、觀察各種卡，了解它與人們生活的關系。
2、學習按照“充值卡”、“打折卡”、“其他卡”等標準進行分類。
3、嘗試自己設計卡。
4 、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5 、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
1、制作“有卡真方便”PPT
2、提供制作卡的紙與彩筆
3、幼兒人手一張卡
活動過程：
一、設計情境，引出有卡真方便。
1、老師昨天要出門買東西，出門了卻發(fā)現(xiàn)沒帶錢，不過你可不要擔心，老師照樣買了好多東西呢?小朋友猜猜這是怎么回事呢?(結合PPT引出銀行卡，了解銀行卡帶來的方便。)
2、討論：錢是怎么裝到銀行卡里去的?幫助幼兒理解有卡真方便其實是科技帶來的方便。
昨天有個小朋友問我：這么小小的卡，那么多的錢是怎么裝進去的?小朋友知道答案嗎?(如果幼兒不能馬上回答，可保留答案在第二環(huán)節(jié)稍后再公布。)
二、結合PPT，了解有卡真方便。
老師有很多卡，給我的生活帶好了好多方便。
1、觀看圖一，早上，老師去蛋糕店買蛋糕，有沒有發(fā)現(xiàn)老師沒有用錢卻買到一塊蛋糕，這是為什么呢?(引出蛋糕店的充值卡)這卡是怎么用的呢?
2、觀看圖二，中午，老師去水果店買水果，她的手里拿著什么東西呢?(引出水果店的優(yōu)惠卡)卡上有些什么東西呢?這卡是怎么用的?
3、觀看圖三，晚上，老師要去鍛煉身體，別忘了帶上健身卡哦。(引出健身卡)這卡是怎么用的呢?
4、提問：老師一天里都用到了什么卡?(根據(jù)幼兒的回答出示相應的實物卡)
5、小結：我今天用卡買到了早餐，得到了水果店的優(yōu)惠，鍛煉了身體。有了這些卡，給我的生活帶來了很多方便。
三、幼兒互相介紹卡，嘗試按照“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”等標準進行分類。
1、每個小朋友今天都帶來了卡，我們先給朋友介紹一下自己的卡吧。
2、出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”的標志，討論分類標準。
3、分類游戲：看到標志跑上來。
教師依次出示“充值卡”、“優(yōu)惠卡”、“其他卡”標志，請幼兒判斷自己手里的卡屬于哪一種卡，如果符合標志要求，請跑到指定位置。
以開火車問答的形式進行驗證。如：師問：XXX，你有一張什么卡?幼答：我有一張XX店的優(yōu)惠卡。
四、我設計的卡
1、小朋友想不想要一張能給自己帶來方便的卡呢，想想你設計的卡可以在哪里用?能給你的生活帶來哪些方便呢?
2、幼兒動手設計卡，老師巡回指導。
3、把自己設計好的卡介紹給大家。
活動反思
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
4、大班社會優(yōu)質課教案《有卡走天下》含反思
活動目標
1、認識幾張常見的卡，了解卡與生活的關系。
2、通過進行角色游戲，幼兒能夠正確使用卡。
活動準備
教具準備：幼兒自帶的一張卡。并已經(jīng)了解自己所帶卡的作用。
場景布置：超市，醫(yī)院，理發(fā)店，和銀行等場景布置。
活動過程
一、引出活動。
師：這是什么呢?(接送卡)，接送卡有什么作用呢?
(請幼兒大膽說一說)
教師小結：接送卡是爸爸媽媽接送孩子的一種憑證。爸爸媽媽拿了接送卡才能進幼兒園，才能進教師把你們接走，同時你們也要記得提醒爸爸媽媽不要把卡丟了，不然壞人撿到了，就把把你們給借走了。
二、請幼兒說一說“我?guī)淼目ā薄?/p>
師：剛才那個是接送卡，小朋友們也帶來了卡，你能說一說你帶的是什么卡，它有什么作用的呢?
(請幼兒暢所欲言。并引導幼兒正確引導描述多種卡的作用)
教師要補充幼兒所說的卡的作用。重點介紹卡的作用。理解卡與生活的關系。
(同時教師要根據(jù)幼兒的回答進行一些鋪助性的提問：比如為什么要有銀行卡呢?)
小結：小小的銀行卡里就有很多的錢，隨時隨地在銀行一刷，輸入密碼，我們就可以取到錢了，就不用去任何地方都帶上錢，這樣又安全有方便。說明高科技是越來越先進了!
電話卡也給我們很大的方便，當我們有急事時，我們看到了電話機，我們就可以隨時打電話了!
會員卡，在我們買東西的時候，我們可以少了很多的錢，也帶給我們生活很多的方便。
三、教師根據(jù)情況，介紹一些孩子沒有見過的卡。
師：小朋友們，你們說了很多的卡，這老師這里也有很多的卡，看看你們認識他們。他們有什么用呢?帶給我們生活那些方便呢?
教師出示卡片，然后介紹卡片的用途。讓孩子們更加清楚卡給我們生活帶來的便利。
重點介紹：交通卡，房卡，就餐卡，游戲卡等。
四、讓幼兒玩游戲。
師：卡的做還真多，給我們的生活帶來很多便利。那小朋友們想不想來使用這些卡呢?恩!那好，班里的愛心銀行和愛心超市，和愛心醫(yī)院都開張了，想去嗎?那是不是你們拿著的卡能隨便進一個地方啊?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);對了，你們要看清楚你們的卡是干什么用，然后再拿著你們的卡去你能去的地方，你們要做一個講文明的人哦!
(教師指導幼兒正確地使用卡，要求幼兒要有秩序的進行活動。)
教師評價幼兒的活動，提出活動出現(xiàn)的一些問題，并糾正其問題。
五、請幼兒有有秩序地收拾好用具，結束活動。
活動反思
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
5、中班社會詳案教案《應該怎樣走》含反思
設計意圖
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。中班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《應該怎樣走》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
教學目標
1、讓幼兒懂得一些交通規(guī)則，知道紅燈、綠燈的作用。
2、教幼兒認識交通警察的勞動，尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
教學重難點
教學重點：使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
教學難點：增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。
教學過程
1、猜謎語引起幼兒學習的興趣。
有門有窗不是房，
腳兒圓圓走四方，
載人送客不疲憊，
它的工作特別忙。(汽車)
2、教師出示“小汽車”說這輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得稀奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。小朋友你們能告訴小汽車這是什么嗎?
提問：紅燈亮是告訴我們什么?綠燈亮又是告訴我們什么?黃燈亮是告訴我們什么?引導幼兒說出紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。
3、教師用多媒體展示交通圖片，幼兒仔細觀察。提問：圖上畫有什么?汽車應該怎么走?自行車應該怎么走?行人應該走在什么地方?行人穿過馬路應該怎么走?“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”
幼兒講述后，老師小結;汽車應該走在機動車道上，機動車道又叫快車道;自行車應該走在非機動車道上，非機動車道又叫慢車道;行人應該走在人行便道上;行人穿過馬路應該走人行橫道。
4、總結談話：馬路上的車輛和行人這樣多，怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢?全靠警察叔叔來指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱，多么寒冷，也不管刮風、下雨或下雪，他們總是從早到晚來指揮交通。小朋友要尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
5、音樂游戲：《紅燈和綠燈》
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒根據(jù)音樂動律分別模仿停車、開車、按喇叭的動作。
——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示，幼兒做開車狀，開到指定的馬路上，教師請一個幼兒擔任“警察”的角色，交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌和“行人”的語言提示，幼兒據(jù)此做出相應的動作。教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(學習相應的模仿動作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號)
——在幼兒游戲興趣高潮時結束。
教學延伸
我們學到了這么多交通安全知識。小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會安全行走，還應該做一名交通安全義務宣傳員，希望孩子們以后學會保護自己、照顧自己，做個遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂。讓我們?nèi)珗@的小朋友高高興興上幼兒園，平平安安回家!
教學反思
《應該怎樣走》整個活動設計注意從幼兒的實際和年齡特征出發(fā)，運用了多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導幫助幼兒學習。以游戲的形式吸引幼兒學習，幼兒的學習情緒非常高，從而達到比較好的學習效果。近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走?！毒V要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，全班幼兒都能積極的參與活動，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。
6、中班社會活動教案《有卡走天下》含反思
活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT、卡片、水彩筆。
活動過程：
一、觀察磁卡。
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?(.來源快思老師教案網(wǎng))你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
二、認識感知。
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
4.手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
5.會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
6.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
7.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
三、自我設計。
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡。
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
7、中班社會優(yōu)質課教案《有卡走天下》含反思
一.設計意圖：
隨著社會發(fā)展的日新月異,人們的生活發(fā)生了翻天覆地的變化.出門方便了.購物方便了.聯(lián)系更方便了,怎樣讓孩子用心去感受這種變化呢?于是我以"卡"為教育的契機，以"卡"折射出社會中的新事物、新環(huán)境。活動中我會和孩子們一起交流各種卡的用途和異同，了解"卡"和人們生活的密切聯(lián)系，了解各種卡給人們帶來的便利。
二.活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
三.活動準備：
PPT、卡片、水彩筆
四.活動過程：
觀察磁卡
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
認識感知
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
(1)銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
(2)交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
(3)手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
(4)會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
2.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
3.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
自我設計
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
8、中班社會優(yōu)秀教案《有卡走天下》反思
活動目標：
1.了解生活中幾種常見的卡，知道它們的用途以及給我們的生活帶來的便利。
2. 愿意大膽交流自己對卡的認識，幼兒嘗試自己設計卡。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6. 能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7.
活動準備：
PPT、卡片、水彩筆。
活動過程：
一、觀察磁卡。
意圖：了解識別磁卡的方法識別交流
1.請幼兒找找認識的卡講述卡的名稱，在哪里使用過?
2.怎樣識別這些卡?你是從哪里看出這是××卡?
3.小結：卡的種類很多，我們可以從卡上的標記、文字、圖案來了解這是一張什么卡。
二、認識感知。
意圖：了解幾種常見的卡，感受卡在生活中的重要性了解用途。
1.逐一引導幼兒觀看實物磁卡這些卡的用處一樣嗎?它們都有什么用?
2.銀行卡--取款方便、便捷服務你看見爸爸媽媽在什么情況下會使用銀行卡?
銀行卡除了在銀行里用，還可以在什么地方使用?
3.交通卡--可以充值交通卡可以在哪些地方使用?(觀看卡后標記)卡中的錢用光之后怎么辦?
4.手機充值卡--只能使用一次什么時候需要手機充值卡?充值結束后，卡還有用嗎?
5.會員卡--可以積分和優(yōu)惠在什么情況下需要出示會員卡?
6.磁卡使用時應注意什么?
不能彎曲、卷折，遠離手機和火源，可使用保護套。
7.小結：各種卡的用途都是不同的，但都能給我們的生活帶來方便。
三、自我設計。
意圖：引導幼兒設計自己的卡并進行交流表達表現(xiàn)。
1.幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設計卡。
2.作品交流：這是我設計的×卡，有了這張卡我……
3.小結：今天我們了解了許多卡的不同作用，在我們的生活中衣食住行都可以使用它，給我們帶來了很多方便，真是有卡走遍天下。
活動反思：
本節(jié)活動以實物進行活動，幼兒能直觀感受卡的特點，并且幼兒能夠根據(jù)卡的特點說出卡的名稱，在分類中幼兒樂于參與，并能把卡按照功能分類，在自主設計卡的活動中幼兒也能發(fā)揮自己的想法設計不同功能的卡，體驗了活動帶來的樂趣。
9、中班社會優(yōu)秀教案《應該怎樣走》反思
設計意圖
城市交通的不斷發(fā)展促使我們加強交通安全教育，讓幼兒了解一些危險因素，知道遵守交通規(guī)則的重要性，懂得如何保護自己。設計這個活動時，我首先根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平，將目標定位為：了解行人在馬路上應該遵守的一些交通規(guī)則，培養(yǎng)初步的安全意識與自我保護意識。中班幼兒對外界事物非常感興趣，尤其是汽車，幼兒非常樂于玩模仿開車的游戲，對汽車玩具愛不釋手。我們就抓住這一點，以《應該怎樣走》為學習活動方案，組織幼兒在游戲娛樂的同時獲取自我認知，采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導幼兒參與活動，并請家長在平時參與教育活動，實現(xiàn)家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
教學目標
1、讓幼兒懂得一些交通規(guī)則，知道紅燈、綠燈的作用。
2、教幼兒認識交通警察的勞動，尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
3、感受音樂動律，體驗模仿游戲的快樂。
4、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
7、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
教學重難點
教學重點：使幼兒懂得交通規(guī)則，過馬路時要走斑馬線，教會幼兒知道紅燈、綠燈的作用。讓幼兒意識到，在日常生活中，哪些行為是危險的，哪些行為安全的。
教學難點：增強幼兒在日常生活中的自我保護意識。
教學過程
1、猜謎語引起幼兒學習的興趣。
有門有窗不是房，
腳兒圓圓走四方，
載人送客不疲憊，
它的工作特別忙。(汽車)
2、教師出示“小汽車”說這輛小汽車剛從汽車制造廠里出來，對一切都覺得稀奇。它看到馬路上、大街上這么熱鬧，開心得“嘀嘀”直叫。它一會兒開到東，一會兒開到西，可自由了!忽然，它看到大街上有樣東西總是不停地眨眼睛，覺得非常奇怪。小朋友你們能告訴小汽車這是什么嗎?
提問：紅燈亮是告訴我們什么?綠燈亮又是告訴我們什么?黃燈亮是告訴我們什么?引導幼兒說出紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。多謝小朋友幫助，小汽車現(xiàn)在懂得了紅綠黃燈的作用。
3、教師用多媒體展示交通圖片，幼兒仔細觀察。提問：圖上畫有什么?汽車應該怎么走?自行車應該怎么走?行人應該走在什么地方?行人穿過馬路應該怎么走?
幼兒講述后，老師小結;汽車應該走在機動車道上，機動車道又叫快車道;自行車應該走在非機動車道上，非機動車道又叫慢車道;行人應該走在人行便道上;行人穿過馬路應該走人行橫道。
4、總結談話：馬路上的車輛和行人這樣多，怎樣才能保持良好的交通秩序、保證車輛和行人的安全呢?全靠警察叔叔來指揮。警察叔叔不管天氣多么炎熱，多么寒冷，也不管刮風、下雨或下雪，他們總是從早到晚來指揮交通。小朋友要尊敬他們，自覺遵守交通規(guī)則。
5、音樂游戲：《紅燈和綠燈》
——教師分別出示紅燈、綠燈、行人的信號牌，請幼兒根據(jù)音樂動律分別模仿停車、開車、按喇叭的動作。
——教師講明馬路上的交通規(guī)則和箭頭指示，幼兒做開車狀，開到指定的馬路上，教師請一個幼兒擔任“警察”的角色，交替出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌和“行人”的語言提示，幼兒據(jù)此做出相應的動作。教師進行指導并維持秩序并提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。
(學習相應的模仿動作，幫助幼兒記憶紅綠燈與行人的信號)
——在幼兒游戲興趣高潮時結束。
教學延伸
我們學到了這么多交通安全知識。小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會安全行走，還應該做一名交通安全義務宣傳員，希望孩子們以后學會保護自己、照顧自己，做個遵守交通規(guī)則，注意交通安全的好孩子，讓自己每一天都過得平平安安、快快樂樂。讓我們?nèi)珗@的小朋友高高興興上幼兒園，平平安安回家!
教學反思
《應該怎樣走》整個活動設計注意從幼兒的實際和年齡特征出發(fā)，運用了多媒體畫面讓幼兒有身臨其境的感覺，引導幫助幼兒學習。以游戲的形式吸引幼兒學習，幼兒的學習情緒非常高，從而達到比較好的學習效果。近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走?！毒V要》中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又利于其長遠發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，全班幼兒都能積極的參與活動，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規(guī)則，今后還要多加強練習。