一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班數(shù)學課教案《幫小動物搬新家》反思

        《中班數(shù)學課教案《幫小動物搬新家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學課教案《幫小動物搬新家》反思

        1、中班數(shù)學課教案《幫小動物搬新家》反思

          【活動目標】

          1.認識5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

          2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。

          3.在生活中學會使用序數(shù)詞。

          4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          【活動準備】

          5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。

          【活動過程實錄】

          1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

          老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”

          教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

          教師:“你們看,都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

          2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

          老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。

          鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)?!堑谖彘g。”

          3.幼兒學習看路標,了解路標具有指明方向的作用。

          教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

          老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”

          老師:“如果路標指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標指向了另一邊呢?”

          4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。

         ?、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們已經(jīng)搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

         ?、普?名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”

         ?、墙處煾淖兟窐说姆较?,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

          5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。

         ?、庞變簩W習按照上下方位說出序數(shù)。

         ?、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”

          教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

          ②教師分別將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

          教師:“如果現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”

         ?、普堄變簬е百R卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。

         ?、俳處煟骸耙粫壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土?。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來,去為小動物們送賀卡。

         ?、诮處熥兓窐说姆较?,請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

          6.簡單總結(jié)本次活動學習的內(nèi)容:

          教師:“今天小朋友們學習了好多新的本領(lǐng),我們學會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水。”活動結(jié)束。

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        2、大班數(shù)學優(yōu)秀教案《小動物搬新家》含反思

          活動目標:

          1、能在教師的引導(dǎo)下,感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

          2、能大膽參與操作,運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

          3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          4、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          活動準備:

          1、課件《小動物搬新家》,背景音樂。

          2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標簽 動物樓房和門牌號。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:播放課件,小動物邀請我們坐火車去它們家玩,請小朋友帶上火車票上火車?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,并報數(shù)說一說自己是第幾個,老師提問個別幼兒:請幼兒準確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。

          二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。

          出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?

          三、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼,請幼兒分組將自己設(shè)計的門牌號碼展示在板上,教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流,老師巡回指導(dǎo),并小結(jié)。

          四、開展游戲《誰不見了》,請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲,觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認識空間位置關(guān)系。

          五、二次設(shè)疑以及提高操作難度,引發(fā)新經(jīng)驗。

          老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家,將新的動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家,并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。

          六、遷移生活,拓展經(jīng)驗出示冬季運動會方陣圖,請幼兒參考進行排隊。

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        3、中班數(shù)學教案《小動物住新家》含反思

        活動目標:

          1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

          3、能學習別人的好方法,樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

        活動準備:

          1、經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

          2、物質(zhì)準備:

        教具:

          房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡片若干。

        學具:

          房屋形分類底版,7以內(nèi)的動物卡人手一套,數(shù)字卡片1——7人手一套。

        環(huán)境:

          在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境,并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

        活動過程:

          1、游戲:參觀動物園。復(fù)習認識數(shù)字1——7。

          師:今天,老師帶你們到動物園去玩,好嗎?(出示黑板)看,動物園里有幾個房間呀?這是幾號房間呢?(引導(dǎo)幼兒復(fù)習認讀數(shù)字。)

          2、游戲:和動物做朋友。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

          (1)教師出示數(shù)量是7的動物卡片,引導(dǎo)幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

          師:聽說我們來動物園了,小動物也來歡迎我們了??矗钦l呀?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

          師:這些小動物是怎樣排隊的?數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢?(先看集中在一起的,然后接著數(shù)完其他的。)誰來試一試。

          (2)請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法,感知數(shù)量7。

          (3)教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片,請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

          師:誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的?

          (4)幼兒人手一張動物卡片,練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù),教師巡回指導(dǎo)。

          師:小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲,請你們把它們找出來,用剛才我們學到的新方法,數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

          (5)交流:你找到了什么動物?有幾只?你是怎樣數(shù)的?

          3、游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類,并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

          (1)給新房加門牌號碼,能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

          師:森林里蓋好了一幢新房子,今天,這些小動物們要搬到新房子里去???,新房有幾間呢?可以用數(shù)字幾來表示?(7來表示)

          師:這幢房子上還沒有門牌號碼呢,我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣?該怎樣裝呢?(幼兒想辦法。)哦,我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢?(請一幼兒操作。)你是怎么裝的?為什么要這樣裝呢?(請幼兒說出數(shù)字排列的順序。)

          師:這些數(shù)字除了可以這樣排,還可以怎樣排呢?誰來試一試。(幼兒再次操作。)

          (2)游戲:給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

          師:現(xiàn)在,我們可以給小動物搬新家了,你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢?為什么?

          教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里,并說出:有幾只動物,就住幾號房間。

          師:原來,給小動物搬家的時候,要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物,然后送到幾號房間里去。

          幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量,放到標有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

          4、游戲:給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法,感知7以內(nèi)的數(shù)量。

          師:還有很多的小動物沒搬進新房子里呢,請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼,然后送他們住進新房子里,再給它們送點糖果當禮物,好嗎?(幼兒操作,按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。)

          5、活動評價:你是怎么幫小動物搬新家的?展示幼兒操作,請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果,表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

        教學反思:

          數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

        4、中班上學期數(shù)學教案《小動物搬新家》含反思

        【活動意圖】

          隨著年齡的增長,中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

        【活動目標】

          1、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

          2、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

          3、喜歡數(shù)學活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

        【活動流程】

          情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

        【活動重點】

          理解門牌號碼的實際意義

        【活動準備】

          (一)知識準備:

          1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

          2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

          (二)材料準備:

          1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

          2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

          3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

        【活動過程】

          1、情景導(dǎo)入

          很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

          ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

          2、鞏固經(jīng)驗

          (1)小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

         ?、僬堄變簬湍硞€小動物搬進第一座房子

          ②小兔問什么要住在這里?

          (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

          (2)小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

          ①請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

          ②小豬為什么住這里?

          ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------

          (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

        教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        5、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物搬新房》含反思

        幼兒園中班數(shù)學教案:

          小動物搬新房

        活動名稱:

          小動物搬新房

        設(shè)計意圖:

          小班時,大家是在不同的幼兒園度過的,剛到中(8)班,孩子們之間較為陌生,彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往,孩子們之間由陌生逐漸相熟起來,有很多孩子在班里都有了好朋友,大家在一起做游戲,學本領(lǐng),其樂融融。一次自由活動時,王蕾對張希源說:“源源,今天下午吃好飯了到我家玩吧?!痹丛绰犃撕荛_心,就問王蕾說:“你家住在哪里呀?”“住在6樓?!薄?樓的哪個房間呀?”“6樓呀,就是6樓呀?!蓖趵俸苤?,可越著急越說不清楚?!拔覀兗易?01,可你們家住六零幾呀?”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅,可就是說不清楚,直到她的奶奶來了,才徹底解決了問題。那天晚飯后,張希源確實去王蕾家了,兩人玩得很開心,以后在幼兒園里更加形影不離了。

          隨著年齡的增長,中班后半學期幼兒的社會交往欲望更加強烈,而認識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具,使孩子在交往中更方便,更自信。因此,我設(shè)計了這次教學活動,以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗,促進幼兒在交往方面的發(fā)展。

        活動目標:

          1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上,根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。

          2.在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂。

          3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          4.培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。

        活動流程:

          情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗幫助小動物的快樂

        重點指導(dǎo):

          理解門牌號碼的實際意義

        活動準備:

          知識準備:

          1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。

          2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,有一定的經(jīng)驗積累。

        材料準備:

          1、教師示范用不同的房子(有五間房子的平房一座,高五層、每層只有一個房間的高樓一座,高三層、每層有兩間房子的高樓一座);小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。

          2、幼兒操作用樓房每人一份(根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,能力不同則提供給不同的材料。這樣,在橫的、總的兩方面都拉開了距離,滿足了不同幼兒的發(fā)展,使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升);身上寫有門牌號碼的小動物若干。

          3、皺紙做的用于慶祝的彩帶;錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

        活動過程:

          1、情景導(dǎo)入

          很多小動物們都圍在小猴身邊,他們在說什么呀?

          ——原來小猴告訴大家:“今天我去城里玩了,發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,又寬敞又亮堂,我們也來蓋樓房吧!”“好呀,好呀!”小動物們都歡呼起來。

          2、鞏固經(jīng)驗

          (1)、小動物們說干就干,不多久就蓋出了一座新房子(出示有五間房子的平房)

          1)、請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

          2)、小兔問什么要住在這里?

          (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從左往右數(shù)房間,依次是:第一間,第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗)

          (2)、小兔覺得新房子雖然很寬敞,可并不能看到遠處的風景,于是小動物們商量了一下,又蓋起了第二座房子,看,第二座房子蓋起來了,好高呀!(出示高五層,美層只有一個房間的高樓)

          1)、請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

          2)、小豬為什么住這里?

          ——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),第一層,第二層------

          (此處要鞏固的經(jīng)驗是:從下往上來數(shù)樓層,依次是:第一層,第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗)

          3、幼兒討論

          ——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,可是每一層就一家,找好朋友一起玩還要上上下下,真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,

          (1)、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的?

          (引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間)

          (2)、哇!果然和你們說的一樣,小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。(出示高三層,每層有兩個房間的樓房)小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,誰來幫小猴搬新房?(請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙)

          (1)、小猴若住錯了,這樣討論:小猴住得對不對,為什么?

          (2)、小猴若住對了,這樣討論:你為什么請小猴住這里?(請幫忙的幼兒自己來回答)

          ——此處幼兒可能會有兩種不同的意見,有的幼兒會認為小猴住對了,有的幼兒則認為小猴住錯了,老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。

          ——教師小結(jié):原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第三個數(shù)字表示第幾間。

          (3)、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間:

          例:教師說出302,請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間

          1)、他找得對不對,為什么?

          ——教師在此處可重新小結(jié):門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表

          示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層,然后再找到第幾個房間。

          4、教師提出要求,幼兒嘗試操作

          (看到小猴子住進了新樓房,大家可羨慕了,都想快快住進新樓房,看看遠處美麗的風景)

          ——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房

          (1)、提醒幼兒操作步驟:

          1)、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,第二個數(shù)字表示第幾個房間。

          2)、先找到樓層,再來找房間。

          3)、按小動物身上的門牌號碼來找房間,每個房間都只住一只小動物。

          5、教師講評

          (1)、住對的

          1)、你的小兔身上的門牌號碼是多少?

          2)、應(yīng)該住那個房間?

          3)、你怎樣找到這個房間?

          (2)、住錯的

          1)、小豬住得對不對?為什么?

          2)、201在哪里?

          3)、請幫小豬住到201。

          6、體驗幫助小動物的快樂

          小動物們都搬進了新樓房,很開心,來我們一起表示慶祝!(在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜)

        教學反思:

          本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學習的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分,第一部分讓幼兒為小動物搬家,鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié):引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點,幼兒重新造新房,讓幼兒為小動物二次搬家,鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子,引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌,以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識,用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,還利用了公共資源進行了集體點評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。

        6、中班公開課數(shù)學教案《幫小動物搬新家》含反思

          【活動目標】

          1.認識5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

          2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。

          3.在生活中學會使用序數(shù)詞。

          4.體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

          5.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

          【活動準備】

          5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。

          【活動過程實錄】

          1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

          老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”

          教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

          教師:“你們看,都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

          2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

          老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。

          鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)?!堑谖彘g。”

          3.幼兒學習看路標,了解路標具有指明方向的作用。

          教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

          老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”

          老師:“如果路標指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標指向了另一邊呢?”

          4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。

         ?、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們已經(jīng)搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

          ⑵請5名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”

          ⑶教師改變路標的方向,請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

          5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。

          ⑴幼兒學習按照上下方位說出序數(shù)。

         ?、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”

          教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

         ?、诮處煼謩e將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

          教師:“如果現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”

          ⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。

         ?、俳處煟骸耙粫壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土?。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來,去為小動物們送賀卡。

         ?、诮處熥兓窐说姆较?,請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

          6.簡單總結(jié)本次活動學習的內(nèi)容:

          教師:“今天小朋友們學習了好多新的本領(lǐng),我們學會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水?!被顒咏Y(jié)束。

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        7、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《小昆蟲搬新家》含反思

          【活動目標】

          1、初步理解序數(shù)的含義,并能使用序數(shù)詞表示6以內(nèi)物體排列的次序。

          2、能根據(jù)箭頭標記從不同方向辨別物體的不同位置。

          3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。

          4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          【活動準備】

          一幢樓房、昆蟲若干、幼兒每人一分作業(yè)紙、鉛筆。

          【活動過程】

          一、導(dǎo)入:昆蟲排隊,感知昆蟲在序列中的位置。

          小昆蟲們今天好開心啊,他們要搬新家了,他們排著隊出發(fā)了。

          1、看看誰排在第一?你是怎么看出來知了是排在第一的呢?看昆蟲的前面有個紅旗,我們數(shù)的時候就要從紅旗的方向開始數(shù),從左往右數(shù)。

          誰排在第五?蜜蜂排在第幾?排在第四的是蝴蝶嗎?(教師數(shù)時要強調(diào)第一、第二、第三……要求幼兒講述回答問題時要完整。)

          小結(jié):無論昆蟲怎么排隊,我們都要先找到小紅旗,超紅旗的方向開始數(shù)。

          2、(教師調(diào)換紅旗的方向)走啊走,昆蟲朋友發(fā)現(xiàn)走錯了路,馬上轉(zhuǎn)了過來,現(xiàn)在我們來看看誰排在第一呢?誰在第五?為什么?

          二、現(xiàn)在老師請6只小昆蟲來排隊去新家(教師請6位幼兒扮演昆蟲),再請一位小朋友當小紅旗。小昆蟲們要看好紅旗的方向開始排隊哦!

          1、6只昆蟲(幼兒)自由地朝紅旗的方向排隊。

          師:現(xiàn)在你們有沒有發(fā)現(xiàn)他們是怎么排隊的?誰排在第一?螞蟻排在第幾?請排在第四的昆蟲站出來?

          2、6只昆蟲(幼兒)走啊走,隊伍發(fā)生了什么變化?現(xiàn)在排在第一的誰?蚊子排在第幾?

          三、小動物搬新家:樓層的數(shù)法。

          1、昆蟲走啊走,終于來到了新家,好漂亮的新房子哦,我們一起來看看!(出示房子)房子有幾層?第一層在哪一層?第二層呢?

          小結(jié):原來房子的層數(shù)是從下往上數(shù)的。

          2、第一層和第三層是什么顏色的?粉紅色和綠色分別是在第幾層呢?

          這么漂亮的房子,昆蟲朋友可開心了。(快思 www.banzhuren.cn)請一位小朋友來把6只昆蟲朋友全部送回家,每層樓只能送一只昆蟲哦!

          3、請該幼兒說說蝴蝶住在第幾層?(你們還發(fā)現(xiàn)哪只昆蟲住在第幾層了?)

          四、幼兒操作。

          教師講述昆蟲住幾樓,幼兒按要求擺放昆蟲。

          幼兒自由讓昆蟲住進新家。

          請一位幼兒說說自己擺放的原因。

          師:你是怎么擺放的?說說你的XX昆蟲住在第幾樓?

          你找到XX昆蟲住在第3層樓了嗎?

          五、現(xiàn)在請你們和旁邊的小朋友說說自己是怎么擺放的。

          活動反思

          本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        8、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《幫小動物搬新家》含反思

          【活動目標】

          1.認識5以內(nèi)的序數(shù),并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

          2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

          【活動準備】

          5間小房子的圖片;小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張;標有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套;路標(箭頭)一個;磁力板一塊,磁力扣若干。

          【活動過程實錄】

          1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

          老師:“小朋友們,你們誰能告訴老師,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

          老師:“冬天到了,小動物們要搬進新家了!”

          教師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

          教師:“你們看,都有哪些小動物啊?”"本,文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

          2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

          老師:“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法,例如:“從左邊開始數(shù),……是第一間”。

          鼓勵幼兒說出不同的想法,如:“從右邊開始數(shù)?!堑谖彘g。”

          3.幼兒學習看路標,了解路標具有指明方向的作用。

          教師出示“路標”(箭頭):“你們看這是什么呀?”

          老師:“你們在哪里見過路標?它有什么用呢?”

          老師:“如果路標指向了這邊,那我們應(yīng)該從哪邊開始數(shù)?如果路標指向了另一邊呢?”

          4.請幼兒按照路標為小動物們送門牌卡,鞏固對序數(shù)及左右方位的認識。

         ?、爬蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們已經(jīng)搬進新家了,可是它們卻遇到了一個小問題,它們總是走錯房子,因為它們不知道自己住在第幾間房子里。小朋友們,我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

         ?、普?名幼兒到前面來,發(fā)給他們每人一張標有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡,請幼兒按照路標和自己手中門牌卡上的序號,為小動物們送門牌卡。如果送對了,教師則以小動物的身份謝謝他;對于送錯的幼兒,教師不應(yīng)代替其改正,而應(yīng)提示他,例如,小狗說:“這不是我家的門牌號,唔……我找不到家了!”

         ?、墙處煾淖兟窐说姆较颍埰渌迕變簽樾游飩兯烷T牌卡。

          5.以請幼兒去小動物家做客為由,引導(dǎo)幼兒按照上下方位說出序數(shù)。

         ?、庞變簩W習按照上下方位說出序數(shù)。

         ?、倮蠋煟骸艾F(xiàn)在,小動物們的房子上都有了自己的門牌卡,它們再也不會找不到家了!它們請小朋友們到它們家里去做客!可是,它們給小朋友們出了一個難題:你們瞧,小動物們的家變樣了!”

          教師將5間小房子由橫排變成豎排,并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

         ?、诮處煼謩e將路標指向上面和下面,請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

          教師:“如果現(xiàn)在路標指向下方(從上往下數(shù)),那么小貓住在第幾間房子里?如果路標指向上面呢?”

         ?、普堄變簬е百R卡”去小動物們的家里做客,鞏固對上下排列次序的理解。

         ?、俳處煟骸耙粫壕驼埿∨笥褌兊剿鼈兗依锶プ隹土?。老師給每個小朋友準備了一張賀卡,如果你能夠把這張賀卡帶給小動物,那么它們一定會特別高興的!”請幼兒按照路標,將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來,去為小動物們送賀卡。

         ?、诮處熥兓窐说姆较颍埩硪唤M幼兒手持賀卡去小動物家做客。

          6.簡單總結(jié)本次活動學習的內(nèi)容:

          教師:“今天小朋友們學習了好多新的本領(lǐng),我們學會了從左往右數(shù),從右往左數(shù),從上往下數(shù)和從下往上數(shù),你們還為小動物們送去了門牌卡,又帶著禮物去小動物們的家里做客,你們做了這么多事情,一定有點累了吧?那就讓我們休息一下吧,輕輕地去一趟廁所,然后拿水杯喝一杯水?!被顒咏Y(jié)束

          活動反思:

          《小動物搬新居》這一數(shù)學活動讓我體會到,在數(shù)學活動中,教師一環(huán)扣一環(huán)的問題起著引領(lǐng)幼兒、支持幼兒活動的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的大腦和雙手都與教師積極互動,以達到最佳效果。

          在活動第一環(huán)節(jié)我便向幼兒提出了“你們住在什么樣的房子里?”這一問題,雖然很簡單,卻是這一活動的基礎(chǔ),它起著引導(dǎo)和激發(fā)幼兒興趣的作用,為整個活動能夠自然而順利地進行做了教好鋪墊。

          從活動效果來看,層層遞進的問題式教學,確實起到了較好的作用。

        9、中班數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教案《小動物搬新家》含反思

          活動目標:

          1、學習10以內(nèi)的序數(shù),正確感知物體在序列中的位置。

          2、能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。

          3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

          4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          活動準備:

          1、10種動物圖片,火車圖片一幅,有10層的樓房圖片一幅。

          2、不同顏色的圓形卡片若干,火車頭頭飾。

          活動過程:

          一、 談話導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒活動興趣。

          二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。

          1、動物排隊出示動物圖片,小動物排成一橫隊,請幼兒觀察排成橫排的動物:

          (1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?

          (2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?

          (3)引導(dǎo)幼兒討論:為什么大家有不同的結(jié)論?

          (4)教師小結(jié):序數(shù)可以從不同的方向數(shù),從不.同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。

          2、小動物乘火車

          (1)數(shù)車廂(讓幼兒知道數(shù)車廂時要從車頭開始數(shù) )出示火車圖片,讓幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾節(jié)車廂?來源快思老師教案網(wǎng);你是從哪個方向開始數(shù)的?

          (2)幫小動物乘火車:請幼兒選擇一種自己喜歡的動物讓它乘車,并引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物坐在第幾節(jié)車廂里"

          (3)教師說某一動物的名稱,讓幼兒說出它的位置。

          三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。

          1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))出示樓房圖片,請幼兒數(shù)一數(shù),說出新房子一共有幾層:第一層、第二層… …第十層,讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。

          2、小動物搬新家幼兒操作學具,以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請××動物住進第幾層樓房里"。

          3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。

          四、游戲"換房子"請幼兒記住每只動物家的位置,教師待幼兒閉上眼睛后迅速調(diào)換動物的位置,然后請幼兒睜開眼睛,說說哪兩只小動物換房子了?說說××小動物原來住在哪里,現(xiàn)在住在哪里?

          五、結(jié)束:游戲"乘火車"請五名幼兒戴上火車頭頭飾,其他幼兒自選一種圓形

          活動反思:

          這節(jié)中班數(shù)學活動是根據(jù)中班幼兒的年齡特點設(shè)計的,通過提問引起幼兒的興趣,出示立體的平房,讓幼兒通過直觀的看,在教師的引導(dǎo)下說出序數(shù)第一、第二、第三、第四、第五這些序數(shù)詞。讓幼兒從看到說更好的了解5以內(nèi)的序數(shù)詞。出示立體的樓房,教師引導(dǎo)幼兒將小動物送到相應(yīng)的房子。再從說到做進一步鞏固幼兒對序數(shù)的理解。并能準確的說出第一間、第二間等和第一層、第二層等。

          不足之處是當出示高三層、每層有兩個房間的樓房后,拿門牌號送小動物回家就有點難了,不是單一的數(shù)第一第二了。有一半以上的幼兒可以找對,有個別幼兒找不對,有的分不清樓層,有的分不清房間,總之是分不清,可能是不太理解101、102是什么意思?;顒友由熳層變哼M一步鞏固這節(jié)課的教學目的學習5以內(nèi)的序數(shù)。

        10、中班數(shù)學詳案教案《小動物搬新家》含反思

          設(shè)計意圖

          中班幼兒對數(shù)已經(jīng)有了初步的了解,但對于序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系并不了解。為了進一步提高幼兒對自然序數(shù)的認識,能正確運用序數(shù)詞,體驗序數(shù)的排列關(guān)系,我根據(jù)幼兒年齡特點結(jié)合孩子們的生活經(jīng)驗設(shè)計了數(shù)學活動《小動物搬新家》。在設(shè)計活動時,創(chuàng)設(shè)幫助小動物搬家的情境,通過幼兒觀察、動手操作感知理解序數(shù)與數(shù)字的關(guān)系,并能準確的表達物體在序列中的位置。在此過程中激發(fā)了孩子操作的興趣,培養(yǎng)了孩子們良好的操作習慣,并在體驗成功的同時感受數(shù)學學習活動的樂趣。

          活動目標

          1. 樂于參與操作學具活動,感受數(shù)學學習活動的樂趣。

          2. 從不同角度正確感知物體在序列中的位置。

          3. 學習10以內(nèi)序數(shù),能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。

          活動重難點

          活動重點:通過游戲,能用序數(shù)詞準確表述物體在序列中的位置。

          活動難點:感知同一個物體從不同方向開始數(shù),序數(shù)是不同的。

          活動準備

          1.幼兒用的10種動物圖片、10層的房子圖片每人一套

          2.教師用的動物、列車、房子圖片一套

          活動過程

          一、按照號碼找凳子,復(fù)習五以內(nèi)序數(shù)

          教師將幼兒帶入活動室。指導(dǎo)語:“今天來了這么多老師,小朋友們該說什么呀?小朋友們真有禮貌!今天小朋友們和于老師一起玩好嗎?聽,這是什么聲音?我們的火車就要開了,小朋友們準備好了嗎?叱!火車到站了,小朋友看看每排小凳子前面的地上都貼了小圓點,我們看看它們都是什么顏色的?好了,小朋友到于老師身邊,于老師要發(fā)給小朋友們號碼,一會兒小朋友要根據(jù)號碼牌上的顏色和數(shù)字來找自己的小凳子。拿到號碼后先看看你拿的是什么顏色的,找到和你顏色相同的小圓點,然后看清自己的數(shù)字,拿到數(shù)字幾,就做到第幾個小凳子上。如果拿到紅色的數(shù)字1,就坐在第一個小凳子上,如果拿到黃色數(shù)字2,應(yīng)該做到哪個小椅子上?小朋友們真聰明,拿到號碼就去找自己的小凳子吧。” 教師發(fā)號碼。

          指導(dǎo)語:“紅隊的小朋友把號碼舉起來老師檢查。請把你的號碼放在小框里?!?/p>

          二、引導(dǎo)幼兒感知物體在橫排序列中的位置

          (一)引導(dǎo)幼兒觀察坐在橫排列車中的動物。

          指導(dǎo)語:“今天許多小動物也乘著列車來到這里,它們啊要搬家???,它們的列車開來了,我們來伸出右手食指,從火車頭的方向開始,數(shù)一數(shù)這列火車有幾個車廂?能坐幾只小動物?可是小動物都藏在白色的窗簾后面了,我們一起小動物請出來好不好?先看老師請一個,我先請第三號車廂的小動物出來。把白色的小窗簾撕下來,放在前面的小筐里。請小朋友也看看自己的3號車廂坐的是誰?!?/p>

          (二)引導(dǎo)幼兒觀察火車后面的樹。

          指導(dǎo)語:“原來每節(jié)車廂里都有一個小動物。快看,小動物乘坐的火車停下來了,我們看看火車后面有多少棵樹?火車頭停在了第幾棵樹的前面?有的說是第3棵,有的說是第8棵?請幼兒分別來表述自己是怎樣數(shù)的。

          教師小結(jié):為什么同一棵樹小朋友數(shù)的會不一樣呢?有的數(shù)的是第三棵樹而有的數(shù)的是第八棵樹?是因為小朋友們開始數(shù)的方向不一樣。有的是從有太陽的這一邊開始數(shù)的,有的是從有云彩的那一邊數(shù)的,所以同是這一棵樹,從這邊數(shù)是第三棵,從那邊數(shù)是第8棵。原來,同一個物體從不同的方向開始數(shù),第幾第幾是不一樣的。

          (三)再次感知列車中的動物順序,為動物們發(fā)號碼

          指導(dǎo)語:“火車已經(jīng)停好了,現(xiàn)在請小朋友們?yōu)樾游飩儼l(fā)號碼,拿到幾號的小動物一會就搬到第幾層去住。請你從列車頭的方向開始為它們按順序發(fā)號碼。像老師這樣,將雙面膠的紙撕下來,放在筐子里,從自己的小碗中拿出號碼牌,將號碼牌貼在相對應(yīng)的小動物下面?,F(xiàn)在請小朋友在小筐中拿出自己的小碗,為小動物發(fā)號碼牌吧?!?/p>

          請幼兒說一說為誰發(fā)了幾號,為什么?引導(dǎo)幼兒說出因為它從列車頭開始數(shù)是第幾個,所以給它幾號。

          三、引導(dǎo)幼兒感知物體在豎排序列中的位置

          (一)教師出示房子圖片,引導(dǎo)幼兒觀察房子,并按照剛才的號碼,請動物們搬進新家。

          指導(dǎo)語:“現(xiàn)在每個小動物都有一個號碼了,我們歡迎它們?nèi)バ录?。。教案?自:屈;老師教.案網(wǎng),哇,這就是小動物們的新家,漂亮嗎?真漂亮,小動物們也非常喜歡,急著去新家呢。剛才它們拿到幾號號碼牌就住到幾樓去。小兔子是1號號碼牌,它要住到1樓去。住在1樓,是該高高的,還是低低的呢?哦,所以數(shù)房子的時候,要從下往上數(shù)第一層,第二層……看,每一層的窗戶下面都有一個小空,我們就讓小動物在小空里住進去。并且邊讓它們住,小嘴巴里邊說‘請小兔子住在第幾層’?!?/p>

          (二)指導(dǎo)語:“小朋友的小動物都住進去了嗎?哦,這么漂亮的房子,于老師的小動物也要住呢。幫幫于老師吧。”請幼兒說一說,誰住在了第幾層。

          四、搭火車游戲,結(jié)束活動

          指導(dǎo)語:“小動物們都住對了,他們多高興啊。小朋友們真能干!小朋友們玩的開心嗎?于老師也很開心。今天的游戲就要結(jié)束了,聽,火車又要開了,我們快拿起自己的小號碼,按順序坐上火車回去了。和老師說再見!”

          活動反思

          本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。

        11、幼兒園大班數(shù)學活動《小動物搬新家》教案反思

          活動目標:

          1、能在教師的引導(dǎo)下,感受門牌號與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系。

          2、能大膽參與操作,運用生活中的序數(shù)經(jīng)驗為動物樓房設(shè)計門牌號碼。

          3、在活動中體驗幫助小動物搬家的快樂。

          4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

          活動準備:

          1、課件《小動物搬新家》,背景音樂。

          2、三種顏色的火車票、大頭筆、背景音樂、站隊示范圖、地版顏色標簽 動物樓房和門牌號。

          活動過程:

          一、導(dǎo)入:播放課件,小動物邀請我們坐火車去它們家玩,請小朋友帶上火車票上火車。請幼兒根據(jù)火車票找到自己相應(yīng)的位置,并報數(shù)說一說自己是第幾個,老師提問個別幼兒:請幼兒準確說出自己家樓層與房號?并與其他幼兒分享。

          二、創(chuàng)設(shè)情境感受樓房的層與間之間的關(guān)系。

          出示課件觀察樓房,說一說一共有幾層?每層是什么顏色?每層有幾間?

          三、嘗試給小動物設(shè)計門牌號碼,請幼兒分組將自己設(shè)計的門牌號碼展示在板上,教師鼓勵幼兒主動與同伴進行交流,老師巡回指導(dǎo),并小結(jié)。

          四、開展游戲《誰不見了》,請幼兒閉上眼睛玩捉迷藏游戲,觀察哪一層哪一間的小動物不見了?鞏固幼兒認識空間位置關(guān)系。

          五、二次設(shè)疑以及提高操作難度,引發(fā)新經(jīng)驗。

          老師引導(dǎo)幼兒幫助小動物們搬新家,將新的動物和門牌號放入對應(yīng)的房間位置。小動物們感謝小朋友幫他們住進了新家,并希望小朋友經(jīng)常來森林公寓做客。

          六、遷移生活,拓展經(jīng)驗出示冬季運動會方陣圖,請幼兒參考進行排隊。

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

        12、幼兒園中班數(shù)學教案《小動物搬新家(6以內(nèi)序數(shù))》反思

          活動目標

          1、認識6以內(nèi)的序數(shù),并感知序數(shù)的方向性。

          2、能正確運用第幾來表示物體的順序。

          3、在活動中體驗學習數(shù)學的樂趣。

          4、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          活動準備

          課件準備:場景插圖,動物新房圖片,兩種顏色的火車,六種小動物圖片,1到6數(shù)字卡,兩種顏色的火車票。

          活動過程

          播放圖片,引導(dǎo)幼兒認識6以內(nèi)序數(shù),感知序數(shù)方向性。

          1.參觀小動物的新家,認識樓層。

          ——這是小動物的新家,我們一起來數(shù)一數(shù)有幾層樓吧?

          ——新房子每個樓層顏色都不一樣,你喜歡什么顏色的樓層,在第幾層?

          小結(jié):房子是從下往上數(shù)的。這里一共有6層樓。

          2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒數(shù)樓層,幫小動物搬新家。

          ——大象說:“我最大最胖,就住第一層?!?/p>

          ——小馬跑得快住在了第四層。

          ——小猴說:“我會爬樹,我要住最高的樓層?!?/p>

          ——熊貓說:“我喜歡藍色的房間。是第幾層?”

          ——小兔子蹦蹦跳跳住到了紅色的房間,第幾層?

          ——唐老鴨說:“那我來住第五層?!?/p>

          3.播放捉迷藏圖片,幫助幼兒鞏固認知。

          ——小動物搬進了新房子,開心的要和我們玩捉迷藏游戲,想玩嗎?

          ——第幾層的誰不見了?

          出示小動物排隊去旅游圖片,幫助認知序數(shù)方向性。

          ——小動物排隊去旅游啦,我們來看看從左到右,XX排在第幾呢?

          ——從另一個方向數(shù),XX小動物又排第幾?

          ——兩次排隊,小動物的位置一樣嗎?為什么?

          小結(jié):動物的兩次排隊,小紅旗的位置不一樣。從不同方向數(shù),小動物排隊的位置就不一樣了。

          出示小動物們坐火車圖片,幫助幼兒認知序數(shù)方向性。

          1.介紹坐火車的規(guī)則:有兩列顏色不同的火車(紅色、藍色),火車票是什么顏色,就坐什么顏色的火車。

          ——熊貓買到了一張紅色的2號火車票,該坐在哪里呢?

          ——大象買到了一張綠色的2號火車票,該坐在哪里呢?

          ——他們的火車票都是2號,為什么位置不一樣呢?

          小結(jié):火車頭的方向不一樣,數(shù)座位號的時候要從火車頭的方向數(shù)起。

          組織幼兒進行火車游戲。

          1.將幼兒分成若干輛火車,每輛六個座位。

          2.請每輛火車的第三個小朋友起立!坐下!

          3.請每輛火車的第四個小朋友起立!

          4.請第2輛火車的小朋友起立,請第2輛火車的第2個小朋友起立。大聲說一說自己排在第幾個?

          教學反思:

          利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中,我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極,表現(xiàn)出極大的興趣,創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。