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        中班主題《BALA BALA舞》反思

        《中班主題《BALA BALA舞》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班主題《BALA BALA舞》反思

        1、中班主題《BALA BALA舞》反思

        【活動(dòng)反思與建議】

          1、富有創(chuàng)意的操作材料,吸引著幼兒的探索興趣。

          豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里,是能帶來營(yíng)養(yǎng)和美味的食物,但能成為和他們一起玩耍的玩具,確實(shí)是夠新鮮,夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙,不僅具備材料的審美功能,而且可操作性強(qiáng),玩法多樣,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

          2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

          活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂會(huì)、跳豐收舞等,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開,層次清楚,設(shè)計(jì)的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn),做到動(dòng)與靜結(jié)合,運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合,起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

          3、主動(dòng)探索、寓教于樂。

          整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力,提高了音樂創(chuàng)編能力,也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解,真正做到了寓教于樂。

          反思實(shí)際執(zhí)教,也有不足之處,如:在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí),可提供一定的輔助道具,例如圈--可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)--玩具投籃等,創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間,以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。

        2、中班教案《歡樂舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)合拍地隨音樂舞蹈,初步懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

          2、體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂。

          3、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          懂得在集體中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          有小跑步、起踵等基本舞步基礎(chǔ);配套磁帶。

        活動(dòng)過程:

          一、 熟悉樂曲旋律和感情。

          1、 知道樂曲很歡快。

          2 、隨著音樂合拍的做拍手、拍腿等動(dòng)作。

          二、 學(xué)習(xí)舞蹈中的基本動(dòng)作。

          1、 看老師示范舞蹈中的基本動(dòng)作。

          2、 說出教師跳了什么動(dòng)作,先跳什么,后跳什么。

          3、 集體隨音樂學(xué)條基本動(dòng)作。

          三、 學(xué)跳集體舞。

          1、 看教師示范舞蹈一遍。

          2、 說出教師什么時(shí)候一個(gè)人跳,什么時(shí)候兩人一起跳,什么時(shí)候又換新朋友了。

          3、 學(xué)跳集體舞。知道一人跳時(shí)是在找朋友,兩人跳時(shí)是與朋友快樂地跳舞,并注意動(dòng)作與音樂的關(guān)系,逐步做到連續(xù)地交換跳舞。

        教學(xué)反思:

          本次舞蹈活動(dòng)《歡樂舞》的目標(biāo)是讓幼兒學(xué)習(xí)合拍地隨著音樂舞蹈,初步懂得在集體舞中找朋友以及與朋友跳舞的交替規(guī)律。體驗(yàn)不斷交換舞伴跳舞的快樂?;顒?dòng)一開始,我讓幼兒欣賞音樂,讓他們說一說這是一首什么樣的音樂。孩子們聽了以后,有的說很開心、有的說很歡快、還有的說想到了高興地事情。在幼兒熟悉樂曲的基礎(chǔ)上,我邊放音樂邊示范舞蹈動(dòng)作,小朋友們剛開始還能認(rèn)真看老師做動(dòng)作,看了一會(huì)兒就忍不住站起來學(xué)著老師的樣子一起做起來。等我一遍跳完以后就興奮的拍起手來。由于幼兒有過找朋友游戲的經(jīng)驗(yàn),舞蹈的動(dòng)作也很簡(jiǎn)單,因此在學(xué)的過程中沒什么難度,我把幾個(gè)動(dòng)作強(qiáng)調(diào)了一下,小朋友就很快學(xué)會(huì)了。

        3、中班教案《兔子舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.感受樂曲活潑、歡快的情緒、愿意跟著音樂節(jié)奏跳舞。

          2.學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞的跳法,體驗(yàn)與同伴一起游戲的樂趣。

          3.嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂,17根彩帶(綁在幼兒的左腳上),兔子頭飾6個(gè)。

        活動(dòng)過程

          一、一只兔子來跳舞。

          1.小朋友們好!我是兔子拉拉隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng),森林里要舉行一場(chǎng)運(yùn)動(dòng)會(huì),我要挑選會(huì)跳舞的小兔子來為運(yùn)動(dòng)會(huì)加油,我們一起來學(xué)一學(xué)兔子拉拉隊(duì)的舞蹈吧,看哪些小朋友最先學(xué)會(huì),那他們就是小隊(duì)長(zhǎng)喔!

          2.看清楚我的動(dòng)作哦!(教師帶著兔子的頭飾,播放音樂,示范舞蹈一遍。)

          3.看清楚兔子隊(duì)長(zhǎng)的動(dòng)作了嗎?他是怎么跳的?我請(qǐng)知道的小朋友說說自己看到了什么動(dòng)作,并學(xué)一學(xué)。

          4.我們來學(xué)一學(xué),手是放在哪里的?雙手叉腰。先伸出左腳,就是綁彩帶的那只腳,看老師,腳尖怎么樣?腳尖朝上,腳后跟怎么樣呢?腳后跟著地。收回左腳,立正。再伸出左腳,再收回。好,小朋友們真厲害,學(xué)會(huì)了左腳舞步,我們?cè)偕斐鲇夷_,右腳就是沒有綁彩帶的那只腳,腳尖---朝上,腳后跟----著地。收回,再來一次。

          5.左腳跳幾次呢?左腳跳兩次,右腳跳幾次呢?右腳跳兩次。我們加上口號(hào)試試,左左右右,大聲喊出來喲!我請(qǐng)一位能干的小朋友來表演一下,XX很棒哦,大家向他學(xué)習(xí),我們一起來跳一次。

          6.左左右右后是什么動(dòng)作呢?跳----跳(老師示范),原地跳兩下。向前跳,跳三下。我們一起來試試,大聲喊:跳---跳,向前跳!小朋友們太棒了,(教案出自:快思教案網(wǎng))我們加上左左右右一起來試試。左左右右跳跳向前跳?,F(xiàn)在我來放音樂,看小兔子們能不能跟上音樂喲!小兔子們都學(xué)會(huì)啦,請(qǐng)隨便找一個(gè)位置坐下。

          二、兩只兔子的邀請(qǐng)舞。

          1.我要邀請(qǐng)我的好朋友小嚴(yán)老師來和我跳舞,小兔子們注意觀察哦!放音樂。

          2.兩只兔子的邀請(qǐng)舞和一只兔子的獨(dú)舞有什么不一樣?

          3.手有什么變化嗎?一個(gè)人跳時(shí),手叉腰;兩個(gè)人人跳時(shí),前一個(gè)人手叉腰,后一個(gè)人的手搭在前一個(gè)人的肩膀上。

          4.請(qǐng)小兔子們找到自己的好朋友,我們跟著音樂一起來跳一跳。要踩著節(jié)奏,和你的好朋友的動(dòng)作一樣。

          5.剛剛有的小朋友跳著跳著就和自己的好朋友分開了,為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢?前面一個(gè)小兔子可不要跳太遠(yuǎn),不然后面的小兔子可跟不上咯,兩個(gè)好朋友要合作,保持相同的節(jié)奏。

          三、長(zhǎng)長(zhǎng)的接龍。

          1.剛剛我們是兩個(gè)好朋友一起跳,想不想很多只小兔子一起跳接龍舞呢?兔子們?cè)趺床拍苓B成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍呢?大家排好隊(duì)伍,手叉腰的小朋友把手搭在另外一個(gè)小朋友的肩膀上,一個(gè)連著一個(gè),就變成了長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍。

          2.經(jīng)過老師剛剛的觀察,我請(qǐng)xxx四個(gè)小朋友來當(dāng)兔子拉拉隊(duì)的小隊(duì)長(zhǎng)(教師給領(lǐng)頭的"兔子"戴上頭飾),請(qǐng)小隊(duì)長(zhǎng)自己找一個(gè)圓點(diǎn),站在圓點(diǎn)上?,F(xiàn)在就有四組拉拉隊(duì)啦,請(qǐng)小兔子們選擇一個(gè)隊(duì)伍,每一組拉拉隊(duì)有四只小兔子哦!我們一起跟著音樂來跳《兔子舞》。

          3.最后請(qǐng)所有的兔子都連一起跳舞,第二小組的小兔子們排到第一小組的后面,第三小組的小兔子們排到第二小組后面,后面跟上。我們排成最長(zhǎng)的隊(duì)伍來跳舞吧!跳出教室結(jié)束。

        活動(dòng)反思:

          《兔子舞》選材于中班教學(xué)主題《快樂每一天》是一首活潑、歡快、熱情的音樂,結(jié)構(gòu)整齊,節(jié)奏鮮明,是一首時(shí)尚的、幼兒熟悉的流行音樂舞蹈。那么如何將流行的音樂元素有機(jī)地整合到音樂教學(xué)活動(dòng)中,成為幼兒自己喜歡的流行音樂呢?本次音樂活動(dòng)從挖掘《兔子舞》這首樂曲本身的潛在因素——鮮明的節(jié)奏入手,力求使幼兒的學(xué)習(xí)和幼兒對(duì)音樂能力的培養(yǎng)相結(jié)合,盡量利用音樂的表現(xiàn)因素和手段來豐富幼兒的表現(xiàn)力,主要培養(yǎng)幼兒合作表演的興趣,體驗(yàn)結(jié)伴舞蹈的樂趣。

        4、中班教案《彩帶舞》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。

          能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          幼兒每人一條彩帶、錄音機(jī)、音樂磁帶;幼兒已有變圓形或雙圓隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)。

        教學(xué)過程:

          一、 出示彩帶,初步了解彩帶舞。

          這是什么?(彩帶)

          彩帶可以用來做什么?(跳舞)

          你在哪里見過彩帶舞?

          他們是怎樣表演彩帶舞的?(請(qǐng)幼兒自由模仿自己見過的彩帶舞)。

          二、幼兒自由玩彩帶,嘗試尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。

          你是怎樣表演彩帶舞的?(幼兒自由表演,老師根據(jù)幼兒表演的動(dòng)作做簡(jiǎn)單的出圖譜)。

          三、幼兒看圖譜隨音樂分解學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

          四、在老師的提示下變簡(jiǎn)單的隊(duì)形隨音樂完整表演彩帶舞。

          五、結(jié)束:今天小朋友學(xué)會(huì)了彩帶舞,以后,我們也可以去廣場(chǎng)表演彩帶舞了。

        講課反思

          這次,我組織的是中班舞蹈《彩帶舞》,根據(jù)我們班孩子的現(xiàn)有水平,我把目標(biāo)制定為:學(xué)習(xí)彩帶舞,能根據(jù)音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單的表演。舞蹈課是我從教以來第一次接觸。課前,我上網(wǎng)查閱了很多資料,也和幾位老師做了商討,經(jīng)過反復(fù)琢磨,我覺得在這節(jié)舞蹈活動(dòng)中,應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)留給孩子們,老師不做任何動(dòng)作的講解,讓孩子們自己去嘗試和尋找彩帶舞的基本動(dòng)作。我主要通過四個(gè)環(huán)節(jié)來完成目標(biāo),首先認(rèn)識(shí)彩帶,了解彩帶舞;其次,讓幼兒自由玩彩帶,嘗試表演彩帶舞;第三個(gè)環(huán)節(jié)是隨音樂看圖譜來分解學(xué)習(xí)動(dòng)作;最后利用平時(shí)玩游戲變隊(duì)形的經(jīng)驗(yàn)完整表演《彩帶舞》。孩子們拿著彩帶,都很有興趣的表演起自己的彩帶舞,都找到了他們認(rèn)為最好的彩帶舞動(dòng)作,根據(jù)小朋友的動(dòng)作我畫出了簡(jiǎn)單的圖譜。接下來的環(huán)節(jié)是讓小朋友根據(jù)音樂表演彩帶舞。但是,在這個(gè)主要環(huán)節(jié)中,由于緊張我疏忽了節(jié)奏的訓(xùn)練,沒有讓孩子們跟著節(jié)奏來練習(xí)動(dòng)作,只有掌握了節(jié)奏,才能將動(dòng)作和音樂很好的表現(xiàn)出來,我覺得這是整節(jié)活動(dòng)的失誤;再一點(diǎn),就是我疏于舞蹈活動(dòng)中孩子們內(nèi)在情感的體驗(yàn),一味的讓孩子注意表情,使整節(jié)活動(dòng)中他們由主動(dòng)變?yōu)楸粍?dòng),沒有更好的表達(dá)內(nèi)心的情感和舞蹈的美。在以后的教學(xué)中,還需要多借鑒別人的好方法好經(jīng)驗(yàn)。

        5、中班教案《鞋匠舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、能跟隨歌曲有節(jié)奏的表演,初步嘗試用打擊樂器進(jìn)行演奏。

          2、能大膽的模仿“小鞋匠”的勞動(dòng)。

          3、體驗(yàn)小鞋匠在勞動(dòng)中愉快的心情。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、活動(dòng)前觀察鞋匠的勞動(dòng)。(修鞋、縫鞋、釘鞋……)

          2、幼兒圍坐成半圓、各種節(jié)奏樂器。

          3、格子式節(jié)奏圖。

        活動(dòng)過程

          1、提問:小朋友,你知道鞋匠是怎樣是怎樣修鞋的?

          (鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá))

          2、有一位快樂的小鞋匠正忙著修鞋呢,咱們一起來聽

          聽吧。(教師跟音樂說出歌詞,幼兒欣賞)

          3、提問:小鞋匠都做了些什么?鼓勵(lì)幼兒模仿小鞋匠

          繞繞線、拉線、縫縫、敲敲鞋、粘鞋……的動(dòng)作。

          4、教師跟隨音樂完整表演《鞋匠舞》,幼兒欣賞。

          5、幼兒邊說《鞋匠舞》的歌詞邊做動(dòng)作。

          6、幼兒熟悉旋律,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編自己的動(dòng)作進(jìn)行表演

          并嘗通過表情等來表現(xiàn)小鞋匠勞動(dòng)時(shí)愉快的心情。

          7、分組接龍式表演。

          8、教師指揮幼兒嘗試用樂器演奏《鞋匠舞》。

          (1)——(6)(分組輪流)

        教學(xué)反思:

          在進(jìn)行本次活動(dòng)中,我在音樂技能方面,首先讓幼兒隨音樂合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作,讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng),自如地跟隨音樂變化節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面,我強(qiáng)調(diào)幼兒與同伴合作舞蹈能力的發(fā)展。讓幼兒合作扮演不同的角色,也就是合作的幼兒要知道自己扮演的是鞋匠還是顧客,并在相同音樂的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng),要求幼兒能夠不受同伴動(dòng)作的干擾,做自己的動(dòng)作。在活動(dòng)中,雖說事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作,但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間,例如多次在活動(dòng)中問幼兒“有沒有動(dòng)作看不懂”,當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí),我不是直接告知答案,而是通過下面環(huán)節(jié)進(jìn)一步引導(dǎo)讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律,把創(chuàng)造的空間留給幼兒。

        6、中班教案《紅綢舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1,學(xué)跳集體舞,感受樂曲歡快的情緒。

          2,學(xué)習(xí)蹦跳不及內(nèi)外圈穿插的隊(duì)形變化。

          3,體驗(yàn)與同伴共同舞蹈帶來的樂趣。

          4,培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

          5,樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紅綢每人一條、幼兒用書、磁帶

        活動(dòng)過程:

          一,教師展示道具——紅色綢帶。教師:這是什么?教師:我們今天就是用它來?xiàng)l綢帶舞。

          二,觀看幼兒相關(guān)舞蹈視頻,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。

          1,帶領(lǐng)幼兒觀看視頻。教師:小朋友下面邀請(qǐng)你們仔細(xì)看看他們的舞蹈動(dòng)作。

          2,在教師的示范下學(xué)習(xí)舞步。教師:在玩游戲之前,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)新的舞步——蹦跳步。請(qǐng)你們看看這個(gè)舞步是怎么跳的?我們一起來學(xué)一學(xué),一只腳抬高,另一只腳向上蹦。

          3,由單圈變雙圈,鞏固上述動(dòng)作。

          三,學(xué)習(xí)隊(duì)形變化,并跟音樂練習(xí)。

          1,教師:請(qǐng)小朋友雙手叉腰,用那紅綢的手指著對(duì)面朋友叉腰的手,順著手指的方向向前走,再原路退回去。

          2,完整的隨音樂練習(xí)。

          四,學(xué)習(xí)換舞伴,并跟音樂節(jié)奏練習(xí)。教師:請(qǐng)外圍的小朋友順著紅綢的方向換個(gè)新朋友。

          五,跟著音樂在跳幾遍。

        活動(dòng)反思:

          我開始帶領(lǐng) 幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)秧歌十字步。我先做示范,讓幼兒跟著我一步一步地跳。背對(duì)幼兒認(rèn)真地示范了好一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)他們還 不知道怎么出腳,處于一種忙亂狀態(tài)。于是,我再次分步示 范,想讓他們看得更清楚。結(jié)果,盡管我說得口干舌燥,累 得滿身是汗,他們還是不會(huì)跳。時(shí)間就這樣在我焦慮地反復(fù) 示范中悄悄流逝,孩子們?cè)綄W(xué)越?jīng)]興趣活動(dòng)失敗了,全班40 名幼兒只有8 名能跳起秧歌十字步。由于花了大量的時(shí)間學(xué) 習(xí)步伐,其他目標(biāo)均沒有達(dá)成。帶著疲憊、失敗、難過,我 陷入了困惑:我教得這么累,可是孩子們?yōu)槭裁磳W(xué)不會(huì)?問 題究竟出在哪里呢?教學(xué)的失敗促使我苦苦地尋找解決的 策略。而孩子們已經(jīng)將剛才不快的學(xué)習(xí)經(jīng)歷拋在了腦后,依 然是那樣的快樂。我問他們:你們覺得今天學(xué)的動(dòng)作難嗎? 他們說:蠻難的,學(xué)不會(huì)。老師不是在前面一步一步地教了 嗎?一個(gè)幼兒說:可是我們一會(huì)兒就忘了。還有的說:我們 看不清楚,要是你能讓我們看得見先出哪只腳,再出哪只腳 就好了我豁然開朗,仔細(xì)回想整個(gè)活動(dòng),盡管我手舞足蹈、 口若懸河地做示范和講解,可孩子們對(duì)步伐的先后順序仍不 明了。我想如果能把步伐標(biāo)示出來就好了。

        7、中班教案《邀請(qǐng)舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn),體驗(yàn)舞蹈時(shí)的愉悅心情。

          能隨風(fēng)琴的聲音演唱兒歌并做相應(yīng)的動(dòng)作。

          能友好的邀請(qǐng)同伴共舞,鍛煉幼兒與人交往的語(yǔ)言能力。

          培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):有節(jié)奏的演唱兒歌。

          難點(diǎn):邀請(qǐng)同伴時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          音樂磁帶、風(fēng)琴

        活動(dòng)過程

          開始環(huán)節(jié):

          由我給孩子做示范邀請(qǐng)另一位老師的場(chǎng)景進(jìn)入課堂。

          基本環(huán)節(jié):

          1、幼兒討論一下老師剛才的表現(xiàn)并做小小的評(píng)論。

          2、聽老師彈奏歌曲,幼兒隨節(jié)奏拍手。

          3、教師教唱歌曲。

          4、 幼兒跟著教師做邀請(qǐng)舞的動(dòng)作。

          5,、幼兒自由邀請(qǐng)同伴共舞。

          要求:必須要用語(yǔ)言表達(dá)自己想要共舞的心情。

          6、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶上自己的舞伴上臺(tái)分享一下自己是如何邀請(qǐng)到舞伴的并自唱自演兒歌。

          結(jié)束環(huán)節(jié):

          隨音樂節(jié)奏反復(fù)邀請(qǐng)不同同伴共舞,教師和幼兒一起游戲。

          延伸環(huán)節(jié):

          1、把課堂上學(xué)到的邀請(qǐng)舞帶回家和爸爸媽媽一起分享,可以隨意邀請(qǐng)爸媽或爺爺奶奶共舞

          2、自己創(chuàng)編心的動(dòng)作。

        教學(xué)反思

          1、 難度較低幼兒能隨音樂很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。

          2、 邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒有積極跳起來。

          3、 活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。

          4、 如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

        8、中班游戲教案《發(fā)條舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過玩發(fā)條玩具,感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

          2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節(jié)奏類型,并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng)造性的進(jìn)行表現(xiàn)。

          3、初步感知速度的概念,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

          4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

          2、發(fā)條龍蝦一只。

          3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

          4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂,配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

          活動(dòng)過程

          (一)把玩青蛙發(fā)條玩具,感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

          1、觀察青蛙發(fā)條玩具。

          (1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

          (2)小青蛙是怎么跳的?

          (3)小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié):小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節(jié)奏,然后就停住了。

          2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

          (二)出示龍蝦發(fā)條玩具,讓幼兒觀察他的節(jié)奏特點(diǎn)。

          1、觀察龍蝦發(fā)條玩具。

          (1)小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié):小龍蝦爬的時(shí)候先是快的,再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來,最后停住了,如果你用手去碰碰他,他會(huì)再動(dòng)一下的。

          2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜,請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

          (三)我是發(fā)條玩具。

          1、能根據(jù)先快后漸慢最后停止的節(jié)奏類型進(jìn)行表演。!出自:快思老.師!當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí),他就會(huì)按照不同的節(jié)奏來跳舞,現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么,你想做什么發(fā)條玩具?

          2、戴上大發(fā)條,合作游戲。

          教學(xué)反思:

          游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動(dòng)中,幼兒情緒很高,他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、愉快的情緒中積極、主動(dòng)地進(jìn)行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動(dòng)的主體,活動(dòng)量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。

        9、中班主題教案反思《快樂端午節(jié)》含反思

          一、【導(dǎo)語(yǔ)】

          端午節(jié)是我國(guó)的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日,它有著獨(dú)特的風(fēng)俗,如:吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長(zhǎng)命縷等慶?;顒?dòng)。這些活動(dòng)都適合中班的幼兒來開展,既能鍛煉和發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,又能增進(jìn)幼兒對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí),端午節(jié)又有著一個(gè)有名的來歷,讓幼兒了解“屈原”的故事,能激發(fā)他們初步的民族自豪感。為此,我結(jié)合一年一度的端午佳節(jié),開展相關(guān)的主題教學(xué)活動(dòng)。

          二、主題目標(biāo):

          1、知道端午節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日,樂于了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷,樂于參與一些節(jié)日準(zhǔn)備和慶?;顒?dòng)。

          2、對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化感興趣,產(chǎn)生初步的民族自豪感。

          3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

          4、樂于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

          三、環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          1、 科學(xué)區(qū):投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。

          2、 美工區(qū):放置制作長(zhǎng)命縷和紙粽子的材料。

          3、 閱讀區(qū):張貼有關(guān)端午節(jié)的字條,讓幼兒認(rèn)讀。

          4、 表演區(qū):提供扎頭的布條和紙棒,供幼兒表演賽龍舟。

          四、家長(zhǎng)工作:

          1、 和孩子一起收集有關(guān)端午節(jié)風(fēng)俗的圖片、資料,向孩子講述端午節(jié)的風(fēng)俗。

          2、 帶孩子購(gòu)買艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鴨蛋等過節(jié)物品。

          3、 和孩子一起觀看有關(guān)節(jié)日慶?;顒?dòng)的報(bào)道。

          4、 參加班級(jí)的包粽子活動(dòng)。

          五、活動(dòng)安排:

          活動(dòng)一 端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷

          目標(biāo):

          1、 知道端午節(jié)的日期,了解端午節(jié)的一些風(fēng)俗和來歷。

          2、 對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生初步的興趣,對(duì)屈原產(chǎn)生崇敬之情。

          幼兒表現(xiàn):

          當(dāng)我在給孩子講《屈原》的故事時(shí),他們都聽得非常的認(rèn)真,睜著大眼睛滿臉一副敬佩的樣子。當(dāng)聽到屈原投江的情景時(shí),都不約而同地發(fā)出“啊”的驚嘆聲和遺憾聲。有的孩子還爭(zhēng)著要把自己從家長(zhǎng)處聽到的關(guān)于端午節(jié)的來歷和風(fēng)俗說出來。

          活動(dòng)二 艾草和菖蒲

          目標(biāo):

          觀察艾草和菖蒲的外形,了解它們?cè)诙宋绻?jié)期間的特殊用途。

          幼兒表現(xiàn):

          班上有四個(gè)幼兒特地讓家長(zhǎng)去市場(chǎng)購(gòu)買艾草和菖蒲,我把它掛在教室內(nèi)外。孩子們感到很新鮮,他們以前看到過,(教案出自:快思教案網(wǎng))但是卻叫不出名,更不知道它的實(shí)際含義是什么,所以都紛紛問我。我向他們解釋和介紹了艾草和菖蒲的名稱和端午節(jié)用來辟邪的用意。對(duì)于辟邪孩子們都不太懂,但他們知道這肯定是一種挺厲害的東西,就象一把劍一樣。關(guān)于名稱,有一個(gè)幼兒?jiǎn)栁遥耗囊粯邮前?哪一樣是菖蒲?我當(dāng)時(shí)一下子蒙住了,的確課前我沒仔細(xì)去查過資料,于是我就請(qǐng)小朋友幫忙去問問爺爺奶奶或爸爸媽媽。小朋友們樂意地接受了任務(wù),下午當(dāng)大人來接孩子時(shí),他們都急著詢問,但當(dāng)時(shí)家長(zhǎng)們也都被問住了。

          活動(dòng)三 粽子香袋

          目標(biāo):

          1、 感受粽子香袋的美。

          2、 在探索中學(xué)習(xí)疊制錐體技能。

          3、 養(yǎng)成做事細(xì)心的習(xí)慣。

          幼兒表現(xiàn):

          幼:“瞧!我包的粽子大吧?!?/p>

          幼:“我包的粽子可結(jié)實(shí)了?!?/p>

          幼:“我們的粽子五顏六色的真漂亮,啊嗚!咬一口。”

          ……

          幼:“哇!老師把我們紙做的粽子串起來了,好漂亮啊!”

          幼:“這個(gè)是我做的?!?/p>

          幼:“我的也有的,好幾個(gè)呢!”

          幼:“我們的教室真漂亮啊!別的班級(jí)肯定沒這么漂亮?!?/p>

          家長(zhǎng)反映:

          當(dāng)家長(zhǎng)來接孩子時(shí),他們走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)了懸掛在梁上的一串串粽子香袋,都說很漂亮,的家長(zhǎng)饒有興趣地湊近摸摸。孩子們也非常積極地拉著大人參觀自己的作品,一臉的自豪感。家長(zhǎng)們都說班級(jí)的環(huán)境非常漂亮,非常美。

          活動(dòng)四 長(zhǎng)命縷

          目標(biāo):

          1、 知道我國(guó)有在端午節(jié)給兒童戴長(zhǎng)命縷的習(xí)俗,加深對(duì)端午節(jié)的了解。

          2、 學(xué)習(xí)搓線的技巧。

          幼兒反映:

          顯然,孩子們非常的喜歡搓長(zhǎng)命縷,每天我都要給孩子準(zhǔn)備一批制作的毛線。區(qū)域活動(dòng)或課間休息時(shí),(教案出自:快思教案網(wǎng))都愛到美工區(qū)去搓長(zhǎng)命縷玩,有些孩子一連搓了好幾條戴在手上、腳上,有的甚至連脖子上也戴了一條。女孩子還戴著跳起了舞。

          活動(dòng)五 做龍舟

          目標(biāo):

          1、 通過觀察、集體討論,分工合作,運(yùn)用捏泥、建構(gòu)、繪畫等手段創(chuàng)作龍舟。

          2、 增強(qiáng)合作性、創(chuàng)造性、動(dòng)手能力。

          活動(dòng)六 包粽子

          目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)包粽子,進(jìn)一步對(duì)中華民族的傳統(tǒng)文化產(chǎn)生興趣。

          2、 體驗(yàn)勞動(dòng)和分享的樂趣。

          幼兒反映:

          包粽子的活動(dòng)提早已經(jīng)通知孩子和家長(zhǎng)了,孩子們可開心了,總是來問我什么時(shí)候開始。他們急切地等待和盼望著?;顒?dòng)那天,孩子們似乎來的很早,還一個(gè)勁地囑咐來參加活動(dòng)的家長(zhǎng)等一會(huì)不要遲到?;顒?dòng)之

          前的準(zhǔn)備,孩子們已經(jīng)急不可待了,看者調(diào)好料的糯米、粽子殼、線一樣樣地?cái)[上桌子,他們紛紛要開始動(dòng)手了?;顒?dòng)中,孩子們學(xué)得可認(rèn)真,可積極了,一個(gè)勁地要求大人幫忙指導(dǎo)。雖然他們包的并不好,有的甚至屢屢失敗,但那份積極性和興趣依然很濃。下午,孩子們吃上自己包的粽子,又說又笑,離園時(shí)還帶一個(gè)回家讓大人品嘗,成功的喜悅溢與言表。

          家長(zhǎng)反映:

          家長(zhǎng)很支持我們的活動(dòng),所以當(dāng)日來了不少的熱心家長(zhǎng)。在活動(dòng)中,他們教得很認(rèn)真很耐心,手把手地指導(dǎo)孩子如何卷棕葉、如何壓實(shí)糯米、如何包裹和捆扎?;顒?dòng)結(jié)束,家長(zhǎng)們還主動(dòng)幫助我們整理場(chǎng)地,掃地、擦桌、拖地、擺桌椅,一會(huì)兒工夫教室就干凈整潔了。

          六、活動(dòng)效果與反思:

          本次主題活動(dòng)內(nèi)容豐富有趣,活動(dòng)效果好。

          首先,幼兒的參與很積極認(rèn)真,通過談話“端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷”、折紙“粽子香袋”、毛線編制“長(zhǎng)命縷”、積塑搭建“龍舟”以及家長(zhǎng)們共同參加的包粽子等一系列活動(dòng),使幼兒對(duì)端午節(jié)這個(gè)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日有了一定的了解和認(rèn)識(shí),同時(shí)也發(fā)展了動(dòng)手能力,感受了節(jié)日的快樂氣氛。

          其次,家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)中也非常的配合,紛紛拿來了香袋、菖蒲等端午節(jié)特有的物品,還特地請(qǐng)假來參加包粽子的活動(dòng),使活動(dòng)的開展很順利。

        10、中班主題《BALA BALA舞》含反思

        【活動(dòng)反思與建議】

          1、富有創(chuàng)意的操作材料,吸引著幼兒的探索興趣。

          豐收的果實(shí)在孩子的實(shí)際生活里,是能帶來營(yíng)養(yǎng)和美味的食物,但能成為和他們一起玩耍的玩具,確實(shí)是夠新鮮,夠有趣的。色彩鮮艷的布制玩具設(shè)計(jì)新穎巧妙,不僅具備材料的審美功能,而且可操作性強(qiáng),玩法多樣,提高了幼兒的活動(dòng)興趣,也同時(shí)成為整節(jié)教學(xué)活動(dòng)的主線。

          2、教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,層層遞進(jìn)。

          活動(dòng)中的五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié):尋找果實(shí)玩具、做運(yùn)動(dòng)器械、裝種子、果實(shí)音樂會(huì)、跳豐收舞等,都緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)展開,層次清楚,設(shè)計(jì)的問題能引導(dǎo)著幼兒去體驗(yàn)、思考并深入開展活動(dòng)。而且設(shè)計(jì)時(shí)充分考慮孩子身心特點(diǎn),做到動(dòng)與靜結(jié)合,運(yùn)動(dòng)和思維結(jié)合,起承轉(zhuǎn)合銜接自然。

          3、主動(dòng)探索、寓教于樂。

          整節(jié)活動(dòng)以幼兒探索學(xué)習(xí)為主,充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使幼兒在自由探索中體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的樂趣,在積極鼓勵(lì)中大膽地展現(xiàn)了自己。同時(shí)在愉快的游戲中發(fā)展了幼兒的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)能力,提高了音樂創(chuàng)編能力,也自然而然地對(duì)秋季成熟的蔬菜、水果以及農(nóng)作物種子的名稱有了進(jìn)一步的了解,真正做到了寓教于樂。

          反思實(shí)際執(zhí)教,也有不足之處,如:在探索果實(shí)玩具的玩法時(shí),可提供一定的輔助道具,例如圈--可做套圈的游戲、籃球網(wǎng)--玩具投籃等,創(chuàng)設(shè)更多的游戲空間,以進(jìn)一步提高幼兒主動(dòng)探索、合作游戲的興趣。

        11、中班主題含反思教案《森林音樂會(huì)》含反思

          這是一篇中班的主題活動(dòng),活動(dòng)中老師以談話引出活動(dòng)主題。讓幼兒傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。并能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。

        活動(dòng)來源:

          草原的舞會(huì)選自?shī)W爾夫音樂,其曲調(diào)優(yōu)美流暢,節(jié)奏明快,音色清脆明亮,樂曲為ABA結(jié)構(gòu),此樂曲非常適合用于打擊樂。我班的幼兒在前期參與的音樂活動(dòng)中,對(duì)打擊樂的活動(dòng)比較感興趣,能用一種或兩種樂器進(jìn)行合奏,對(duì)于2/4拍的曲子以及X X |X X|這樣的節(jié)奏掌握較好,但對(duì)于XX XX | XX XX以及××|×××|×—這類的節(jié)奏型在演奏中掌握還有一定難度,同時(shí),幼兒看指揮、看圖譜輪流演奏的經(jīng)驗(yàn)還不足,所以,我選擇了這首樂曲?!吨改稀诽岢觯鹬赜變旱膶W(xué)習(xí)特點(diǎn),給幼兒自主構(gòu)建知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的過程,因此在設(shè)計(jì)中,我通過游戲法(闖關(guān)),首先讓幼兒了解樂曲節(jié)奏、曲子的段式,緊接著通過肢體演奏感受樂曲,最后再嘗試打擊樂器來表現(xiàn)樂曲,循序漸進(jìn),層層推進(jìn),最后能讓幼兒掌握節(jié)奏,通過樂器合作演奏,讓幼兒體驗(yàn)使用樂器合作演奏的樂趣。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、欣賞樂曲,感受樂曲活潑歡快的情緒;初步體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

          2、能仔細(xì)看圖譜、看指揮進(jìn)行演奏,嘗試用樂器(沙錘、雙向板、碰鈴)演奏××|×××|、 ××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型。

          3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          6、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖譜、打擊樂器(沙錘、雙響板、圓舞板或碰鈴)、圖譜符號(hào)卡片(詳見范例)

        活動(dòng)過程:

          一、開始部分

          1、 老師以談話引出活動(dòng)主題。

          2、 老師:今天呀,森林里的小動(dòng)物要邀請(qǐng)我們?nèi)⒓右粋€(gè)森林里的音樂會(huì),你們想不想去當(dāng)演奏家?那我們要闖過三次關(guān)才能去演奏。你們有信心闖關(guān)嗎?

          二、基本部分

          (一)傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,并熟悉音樂的旋律。

          (設(shè)計(jì)意圖:此環(huán)節(jié)讓幼兒初步傾聽音樂,感知音樂的節(jié)奏型,感受樂曲的特點(diǎn)。)

          老師:(出示信封)讓我們一起來看看,第一關(guān)的要求是什么?第一關(guān)要安靜聽聽我們要演奏的曲子,聽聽今天要演奏的音樂是什么?

          1、老師播放音樂,幼兒安靜傾聽一遍,感知音樂節(jié)奏、旋律。

          (1)提問:聽過這首曲子嗎?叫什么?

          (2)這首曲子聽起來節(jié)奏感覺怎么樣?(很歡快、想跳舞、想演奏、、、、、、)

          2、老師:真棒,第一關(guān)小朋友們都能認(rèn)真的傾聽音樂,非常的棒,恭喜你們,你們成功的闖過了第一關(guān),那接下來有沒有信心去闖第二關(guān)。(有)那我們一起來看看第二關(guān)是什么?

          (二)傾聽音樂,引導(dǎo)幼兒用身體的部位來演奏樂曲。

          (設(shè)計(jì)意圖:在音樂活動(dòng)中,我們重點(diǎn)應(yīng)引導(dǎo)幼兒利用身體的部位進(jìn)行表現(xiàn)音樂,此環(huán)節(jié)中老師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用身體的部位來進(jìn)行演奏,再次感知樂曲的節(jié)奏型。)

          老師:(出示信封)讓我們來看看第二關(guān)的要求是,要我們聽著音樂,看圖譜,用身體的部位來演奏。

          1、播放音樂,再次一邊安靜傾聽音樂,一邊看圖譜。(教師引導(dǎo)幼兒初步感知音樂,認(rèn)識(shí)圖譜。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂中的節(jié)奏型,以及音樂段式,)

          (1)剛剛你們排出了一個(gè)好聽的節(jié)奏,真好聽,我想再聽一聽,有沒有哪個(gè)小朋友來拍一拍呀?(邀請(qǐng)一個(gè)幼兒來示范拍)

          (2)教師在幼兒指出后把××|×××| 、××××|××××|兩個(gè)節(jié)奏型標(biāo)出來,

          2、音樂,請(qǐng)幼兒邊聽音樂邊自由演奏,感知節(jié)奏。(拍手、拍肩、跺腳)

          老師:嗯真棒,小朋友都把這段樂曲里好聽的節(jié)奏拍了出來,可是,我們要想通關(guān)啊,還要有一個(gè)通關(guān)秘籍,你們看,(老師出示圖譜)那接下來,讓我們一起用拍手和跺腳來演奏一下吧。(教師用指揮棒指揮幼兒進(jìn)行演奏)

          3、圖譜分別用拍手、跺腳圖示標(biāo)出來,幼兒看著圖譜再次演奏一次。

          (三)引導(dǎo)幼兒拿著樂器看圖譜演奏。

          (設(shè)計(jì)意圖:在感知了節(jié)奏型以后,幼兒進(jìn)行了圖譜的認(rèn)識(shí),此環(huán)節(jié)教師將重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒利用樂器來演奏樂曲。)

          1、小朋友真棒,我們連續(xù)闖過了兩關(guān),那我們來看看第三關(guān)的要求是:請(qǐng)小朋友用樂器來演奏這首樂曲,那你們說說,聽了這首曲子,你最想用那些樂器來演奏?為什么?(一邊聽孩子們說一邊在圖譜上貼出樂器圖卡)

          2、老師給小朋友準(zhǔn)備了一些樂器,你們自己去選擇一種,相同的樂器的坐在一邊,看圖譜演奏一遍。(教師提示幼兒看圖譜、看指揮)

          3、演奏完第一遍交換樂器再次演奏,并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)

          4、完整演奏一次。(可問聽課老師們:“客人老師,我們過關(guān)了嗎?”)

          三、結(jié)束部分

          1、老師小結(jié)。我們順利通過了三關(guān),拿到了小小演奏家的通知。大家慶祝成功。

          2、老師:接下來,就讓我們帶著我們的樂器,一起去參加森林音樂會(huì)了吧!(隨音樂進(jìn)行打擊,結(jié)束活動(dòng)。)

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)是一次中班的音樂活動(dòng),選自?shī)W爾夫音樂,指南中提到,4——5歲幼兒應(yīng)該能用拍手、踏腳等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏,在活動(dòng)中,教師選用了雙響筒、響鈴兩種樂器讓幼兒參與到打擊活動(dòng)中來,此次活動(dòng)的效果較好,現(xiàn)將反思如下:

          優(yōu)點(diǎn):

          1、 教師深入挖掘樂曲中的典型節(jié)奏,并找出與其節(jié)奏型匹配的樂器進(jìn)行打擊。

          2、 幼兒前期對(duì)打擊樂活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)較豐富,打擊樂活動(dòng)的常規(guī)較好。

          3、 教師設(shè)計(jì)形象生動(dòng)有趣的圖譜,便于幼兒對(duì)節(jié)奏型的學(xué)習(xí)。

          4、 在活動(dòng)中,教師設(shè)計(jì)有趣的闖關(guān)游戲,大大的激發(fā)了幼兒的參與性,學(xué)習(xí)的積極性。

          5、 教師在活動(dòng)中,讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造,尊重幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

          6、 能觀察到個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn),及時(shí)的給予指導(dǎo)。

          不足:

          1、 教師對(duì)奧爾夫音樂的專業(yè)術(shù)語(yǔ)掌握得不夠。

          2、 樂器的選擇應(yīng)該更加的多樣化。

          活動(dòng)結(jié)束后,孩子們還沉浸在森林音樂會(huì)的喜悅中,可見此次活動(dòng)讓孩子們不僅學(xué)到了樂曲中的節(jié)奏型,還體驗(yàn)到了活動(dòng)的快樂,這不正是我們一直所倡導(dǎo)的嗎。