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        中班社會教案《我們來種花》反思

        《中班社會教案《我們來種花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會教案《我們來種花》反思

        1、中班社會教案《我們來種花》反思

          活動目標:

          1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié),初步字習(xí)移栽花開。

          2、知道自己小組所栽花卉的名稱,愿意和本組同伴共同照顧花卉。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本,紙、筆。

          活動過程:

          一、欣賞花卉圖片。

          1、這些花美嗎?它們叫什么名字?

          2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?

          二、選擇花苗。

          1、介紹花苗,看看是什么樣子的。

          2、 幼兒分成四組,每組幼兒認領(lǐng)一棵花苗。

          3、你們準備怎樣來關(guān)心它,照顧它?

          三、移栽花苗。

          1、怎樣讓花苗在盆里長得好?

          2、教師示范正確的方法:[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。

          3、每組幼兒一只花盆,將選擇好的花苗移栽進花盆。

          四、做小組標記。

          1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?

          2、共同商量、畫出小組標記,掛或貼在花盆上。

          3、分發(fā)記錄本,供日常觀察記錄用。

          活動反思:

          教師的教態(tài)親切、自然,語言清晰、簡煉,善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié),老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒能及時抓住這個契機,而強調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動。可在下一環(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時,從幼兒的興趣出發(fā),活動效果可能會更好些。

        2、中班社會優(yōu)秀教案《來來往往的車》含反思

        活動目標:

          1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。

          2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗,知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。

          3、能遵守交通規(guī)則,注意安全。

          4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        活動準備:

          1、玩具娃娃。

          2、設(shè)置馬路場景:人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

          剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

        活動過程:

          1、教師出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戲形式引入,街上的車很多,他很害怕,該怎么走?請小朋友幫助他。

          2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

          (1)小朋友上街要有大人帶,不能自己走。

          (2)行人走人行道,自行車走慢車道,汽車走快車道。

          (3)紅燈停,綠燈行,過馬路要從人行道上過。

          (4)大家不遵守交通規(guī)則,后果會怎樣?(馬路上的人、車輛很多,不遵守交通規(guī)則,隨便走,搶著走,會造成秩序混亂,有生命危險。)

          3、游戲“紅燈停,綠燈亮”

          當教師發(fā)出“綠燈“信號時,幼兒可以四處自由走或跑,當發(fā)出”紅燈“信號時,幼兒停住,重復(fù)進行,認識交通規(guī)則。

          4、游戲“走哪里”

          (1)引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境:馬路上快慢車道、人行道。

          (2)發(fā)給幼兒每人一張小圖片,說說畫面上有什么?

          (3)幼兒聽教師指令:“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場景里。

          與同伴交換圖片,再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場景里,講講自己是什么交通工具,在馬路什么地方行走。

        活動反思

          活動中幼兒的情緒一直很高,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

        3、中班優(yōu)秀社會教案反思《各種各樣的車》含反思

        活動目標:

          1.加強對生活中常見車輛的認識。

          2.了解三種特殊車輛的用途(警車110,、救護車120、消防車119)。

          3.鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

          4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

        活動重點:

          了解三種特殊車的用途。

        難點:

          通過看圖片、聽聲音了解常見車的用途。

        活動準備

          1.準備各種車輛的圖片。

          2.下載各種車的聲音。

        活動過程

          (一)情景導(dǎo)入:老師:今天天氣真是好,我們大家一起出去兜兜風(fēng), "小板凳,連一起,當做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"

          (二)談話導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對車的興趣

          1.師:今天小朋友來得真是早,但不知道今天你們是怎么來到幼兒園的呢?

          (引導(dǎo)幼兒說出騎自行車、電瓶車、摩托車等)

          2.除了我們平常見過的這些車之外,你還知道哪些車?(引導(dǎo)幼兒說出更多的車,如火車、貨車、灑水車、垃圾車、警車、救護車、消防車。)

          師:原來有這么多的車,今天我們班來了很多客人,我們用掌聲把他們請出來。(請幾個車寶寶入場自我介紹)師:剛才我們認識了很多種車,你們誰知道它們的聲音是怎么樣的呢?下面我們來玩一個猜謎的游戲,從聽聲音猜猜都有哪些車?

          (三)、聽聲音,辨別車輛,并讓小朋友模仿車子的聲音。

          (1)播放自行車鈴鐺聲。

          (2)分別放出警車、救護車、消防車等車的聲音,引導(dǎo)幼兒說出車的名稱。

          師:剛才呀,我們認識了很多車,也知道了它們的聲音,那這些車都是干什么用的呢?下面我們來玩一個找朋友的游戲 (邊放音樂邊讓沒參入的小朋友唱并打節(jié)拍)

          (四)游戲"找朋友"人們在生活中的各種場景圖,讓幼兒把相應(yīng)的圖片找到朋友。

          上學(xué)--需要校車。 遇到傷員病人--需要救護車。遇到火災(zāi)事故--需要消防車;遇到小偷偷東西--需要警車等遇到火災(zāi)--需要消防車。

          遇到很多垃圾--需要垃圾車。遇到馬路干燥--需要灑水車。

          幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)其特征--三種車輛上都有相應(yīng)數(shù)字及相應(yīng)的電話號碼:警車(110)、救護車(120)、消防車(119),知道在遇到困難及時時撥打相應(yīng)電話。請幼兒分別說出圖片上的情節(jié),并告訴大家三種特種車的求助電話號碼。

          (五)、結(jié)束部分師:今天我們認識了很多種車,并且知道它們的用途,還知道一些車的求助號碼,是不是覺得很開心呀,我們來玩一個開車的游戲輕松一下.小板凳連一起,當做汽車開出去,郵政車,穿綠衣,信件包裹裝肚里,救護車,穿白衣,病人傷員抱懷里,消防車,穿紅衣,噴水滅火跑得急,灑水車,邊下雨來邊唱歌,垃圾車,邊吃垃圾邊唱歌。"游戲結(jié)束。

        反思:

          本次活動《各種各樣的車》的主要目標讓幼兒了解各種車的名稱及用途,以及一些車的求助電話號碼,幼兒參與的積極性比較高,本次活動培養(yǎng)幼兒在寬松的游戲氛圍中能夠大膽的介紹自己,并能鍛煉幼兒的語言表達能力,孩子是我們的教學(xué)主角,因此以游戲的形式讓幼兒了解一些車的用途及求助電話號碼,不足的地方我再加以補充,如果拿真實的玩具車給小朋友講解,小朋友的興趣會更高。下次會再接再厲。

        4、中班下學(xué)期社會教案《我們升中班了》含反思

        活動目標:

          1、知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

          2、學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則,并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

          3、鼓勵幼兒積極參與游戲,體驗游戲帶來的快樂。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

        分層目標:

          1、知道自己是中班小朋友了,產(chǎn)生一定的自豪感。

          2、學(xué)習(xí)并嘗試說說中班小朋友應(yīng)該怎么做,遵守規(guī)則。

        活動重點:

          知道自己長大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

        活動難點:

          學(xué)習(xí)、討論、制定活動規(guī)則,并知道這是小朋友們都應(yīng)該遵守的規(guī)則。

        活動準備:

          1、根據(jù)中班幼兒的年齡特點,設(shè)置多個開放式的活動區(qū)域,如:圖書區(qū)、積木區(qū)、美術(shù)區(qū)等,使幼兒明顯感受到中班的活動室與小班的不同。

          2、設(shè)計能體現(xiàn)活動規(guī)則與要求的圖示(具體內(nèi)容可結(jié)合本班的實際情況來定)。

        活動過程:

          1、觀察班級環(huán)境的變化,引發(fā)升班的認識。

          師:看看現(xiàn)在的活動室與以前的活動室有什么不一樣。

          (1)提問:

         ?、?我們現(xiàn)在是那個班的小朋友?

         ?、?現(xiàn)在的教室與小班時有什么不同?

          (2)引導(dǎo)幼兒觀察,然后在集體活動中交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、發(fā)現(xiàn)自己的變化,知道自己長大了。

          師:我們長大了,升中班了。你從哪里發(fā)現(xiàn)自己長大了呢?(幼兒自由討論自己的變化)

          3、了解中班幼兒應(yīng)該怎樣做,知道做中班幼兒的要求。

          師:我們已經(jīng)是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎樣才能當好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情應(yīng)該怎么做?看到地上有臟東西怎么做?看到玩具亂了應(yīng)該怎么做?等)

          4、討論、制定中班幼兒的活動規(guī)則。

          (1)提問:我們在這些地方應(yīng)該怎樣活動呢?

          (2)教師參與幼兒討論,并根據(jù)幼兒的討論為相應(yīng)的區(qū)域貼上或畫出相應(yīng)的圖標。

          如圖書區(qū):保持安靜,圖書擺放整齊,輕輕翻看等。

          積木區(qū):積木分類擺放,仔細整理,不亂扔等。

          美術(shù)區(qū):廢紙放入紙箱,物品放回原處等。

          5、啟發(fā)幼兒思考:中班小朋友除了遵守活動規(guī)則以外,還應(yīng)該做到哪些?引導(dǎo)幼兒從有禮貌、愛勞動、關(guān)心同伴等方面講述。

        教學(xué)反思:

          基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。

        5、中班社會教案《我們來跳舞》含反思

        教學(xué)目標:

          1、初步了解古今中外有不同形式的舞蹈,各個時代、民族的服飾各有特色,藝術(shù)家們表現(xiàn)的形式也多種多樣。

          2、學(xué)習(xí)從藝術(shù)中認識了解不同時代、不同民族的文化,學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對人物動態(tài)、造型的描繪。在學(xué)習(xí)中,教師應(yīng)注意學(xué)生小組合作意識的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生對古今中外各民族文化的尊重,激發(fā)學(xué)生熱愛美好生活的情感。注意培養(yǎng)學(xué)生感受、達能力。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        教學(xué)重點與難點:

          1、認識舞蹈是人類源遠流長的一種藝術(shù)形式,欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品,指導(dǎo)學(xué)生分析作品。

          2、觀察、分析作品,體會不同藝術(shù)品給人類帶來的不同感受。

        教學(xué)過程:

          1.導(dǎo)入。

          (1)放一 段歡快的民族音樂。

          (2)提問:聽到音樂后有什么感受?你想做些什么?

          小結(jié):舞蹈可以表達人們歡快喜悅的心情。

          2.欣賞《舞蹈紋彩陶盆》

          (1)提問:你知道在人類歷史上,舞蹈是在什么時候出現(xiàn)的?

          (2)課件出示(舞蹈紋彩陶盆)。簡要介紹:這是在墓葬中挖掘出的一 個原始社會時期的彩陶盆。

          (3)提問:①上面畫了些什么?②他們跳的舞蹈是什么樣子的?請學(xué)生上前模仿。 ③你知道為什么要跳舞嗎?

          3.學(xué)生分組看中外部分民族舞蹈。

          (1)提問式導(dǎo)入:想不想對舞蹈有進一 步的了解?

          (2)將全班分兩大組, (一 大組中有若干小組)分別觀看課件(優(yōu)美的舞姿)中的中國民族舞蹈和外國民族舞蹈。

          通過課件分析畫家的作品《新疆舞》作品中對線條的感受。

          提問:①如果去掉作品中的線條會有什么感受?(輪廓感)②如果去掉衣裙上的一 些線條會有什么感覺?③如果改變線條的傾斜方向會有什么感覺? (運動感、速度感)以各組為單位欣賞課件中其他作品。

          課件出示:花山崖壁畫、漢代圓雕(玉舞人)、透雕飾品(雙人盤舞)、磚雕(舞伎)。

          繪畫作品:馬蒂斯(舞蹈者)、德加(從包廂劇院看芭蕾)、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。

          請學(xué)生選擇工具表現(xiàn)出看到的或想象中的舞蹈。對構(gòu)圖飽滿、抓住舞蹈特點、形象生動的作品加以鼓勵反思:

          誰會這樣。

        教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

        6、中班社會優(yōu)秀教案活動《來來往往的車》含反思

        幼兒園中班社會教案:

          來來往往的車

        活動目標:

          1、初步了解最基本的交通安全規(guī)則的重要性。

          2、通過游戲及已經(jīng)有的經(jīng)驗,知道紅綠燈、人行道、快車道、慢車道等設(shè)施的作用。

          3、能遵守交通規(guī)則,注意安全。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

        活動準備:

          1、玩具娃娃。

          2、設(shè)置馬路場景:人行橫道線、紅綠燈、快慢車道。

          剪下幼兒用書上畫有各種交通工具及行人的小圖片。

        活動過程:

          1、教師出示玩具娃娃,并以娃娃上街的游戲形式引入,街上的車很多,他很害怕,該怎么走?請小朋友幫助他。

          2、在啟發(fā)幼兒想辦法的基礎(chǔ)上,讓幼兒知道要遵守交通規(guī)則。

          (1)小朋友上街要有大人帶,不能自己走。

          (2)行人走人行道,自行車走慢車道,汽車走快車道。

          (3)紅燈停,綠燈行,過馬路要從人行道上過。

          (4)大家不遵守交通規(guī)則,后果會怎樣?(馬路上的人、車輛很多,不遵守交通規(guī)則,隨便走,搶著走,會造成秩序混亂,有生命危險。)

          3、游戲“紅燈停,綠燈亮”

          當教師發(fā)出“綠燈“信號時,幼兒可以四處自由走或跑,當發(fā)出”紅燈“信號時,幼兒停住,重復(fù)進行,認識交通規(guī)則。

          4、游戲“走哪里”

          (1)引導(dǎo)幼兒認識環(huán)境:馬路上快慢車道、人行道。

          (2)發(fā)給幼兒每人一張小圖片,說說畫面上有什么?

          (3)幼兒聽教師指令:“一、二、三”手拿圖片站在相應(yīng)的馬路場景里。

          與同伴交換圖片,再聽老師發(fā)出指令站在相應(yīng)的馬路場景里,講講自己是什么交通工具,在馬路什么地方行走。

        教學(xué)反思:

          活動中幼兒的情緒一直很高,個別幼兒在活動場地興奮地奔跑。我及時介入轉(zhuǎn)移其行為,讓他看清交警的指揮手勢及紅綠燈。整個活動始終充滿著自然流暢、輕松溫馨的情感氛圍。

        7、中班社會教案及教學(xué)反思《應(yīng)該怎么做》含反思

          活動目標:

          1. 通過游戲,進一步了解有關(guān)生活中的安全行為。

          2. 增強自我保護意識。

          3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          4. 能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。

          5. 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          1. 教師自攝一段不安全行為教育的錄像帶。

          2. 有關(guān)幼兒在家庭生活中的安全行為圖片若干幅。

          3. 每人一塊泡沫板坐墊、鼓一只。

          活動過程:

          1. 情境導(dǎo)入:

          播放一段有關(guān)幼兒在家或戶外發(fā)生不安全行為的真實生活情景的錄像

          ——“在錄像中,你看到發(fā)生了什么事情?”

          2. “擊鼓傳花游戲”:

          方法:讓幼兒圍著圓圈坐在泡沫板上,圖片間隔放置在泡沫板坐墊下。!.快思.教案網(wǎng)出處!聽到擊鼓聲開始傳花,鼓聲停時花落在誰處,誰的泡沫板坐墊下如有圖片,該幼兒就要說明圖片上的事該不該做,大家可以一起參與討論,以明辨哪種行為正確,哪種行為不正確。

          教師就圖片內(nèi)容設(shè)問,引發(fā)幼兒討論:

          “聽到敲門聲該不該開門?為什么?應(yīng)該怎么做?”

          “能不能隨手從窗戶往下扔垃圾或物品?為什么?應(yīng)該怎么做?”

          “能不能站在窗臺或陽臺上?為什么?”

          “能不能隨便開煤氣?為什么?”

          “能不能隨便碰電插座?會有什么危險?”

          “能不能隨便吃藥品?會造成什么后果?應(yīng)該怎么做?”

          “上下樓梯應(yīng)該怎么走”

          活動反思:

          到了中班以后,孩子們自我意識在不斷增強,但他們自我保護意識淡薄,對好多危險的行為引不起注意。為了培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和行為,根據(jù)中班幼兒的年齡特點,接近幼兒生活,結(jié)合游戲設(shè)計了這次教育活動。從活動一開始就以錄像帶形式真實地再現(xiàn)了幼兒的不安全行為,讓幼兒從一開始就樹立安全意識,通過幼兒的討論讓幼兒明白這些不安全行為給我們帶來的可怕后果。通過游戲的形式緩解活動的緊張,幼兒每個人說一說什么行為是正確的?什么行為是不正確的?個別培養(yǎng)了幼兒明辨是非的能力,設(shè)計的內(nèi)容都是幼兒自我保護意識方面的,所以對幼兒自我保護意識的提高是不容置疑的?;顒硬捎矛F(xiàn)場演示——幼兒討論(結(jié)合游戲)的方法,既符合幼兒的年齡特點,富有兒童情趣,幼兒在活潑寬松的氣氛中學(xué)習(xí),我覺得很好。

        8、中班數(shù)學(xué)教案《種花》含反思

          活動目標:

          1、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動。

          2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)。

          3、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          1、有4、5、6個枝條的花枝若干;

          2、有4、5、6顆種子的花盆若干;

          3、三個花架分別有數(shù)字4、5、6;

          4、若干朵紅色的花;

          5、4個大籃子,8個小籃子。

          活動過程:

          一、活動導(dǎo)入:

          教師:昨天接到一個電話,說兔媽媽家的花店開張了,要請小朋友們幫忙插花。

          二、插花“實物與實物的對應(yīng)”

          關(guān)鍵性語言:有幾根花枝?你是怎么知道的?

          1、出示4根枝條的花枝

          提問:(1)這是什么?(花枝)我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條?。教案來.自:屈;老師教.案網(wǎng),(同樣出示4、5、6的枝條)

          師:真的是6根嗎?我們一起來數(shù)數(shù)看。

          (2)一根枝條插一朵花,(老師一邊說一邊示范插花),每根枝條都要插上花。

          2、幼兒操作,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請幼兒上來展示。

          三、種花“圓點與實物的對應(yīng)”

          1、師:小朋友的小手真巧,每根枝條都插上花了,現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請小朋友幫忙種花呢。

          2、出示花盆,數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子,一粒種子開一朵花,4粒種子應(yīng)種幾朵花?

          3、老師展示種花(數(shù)出總數(shù),總數(shù)與總數(shù)是對應(yīng))。

          4、幼兒操作,老師巡視指導(dǎo)。

          5、展示操作作品,并糾正錯誤。

          6、提升經(jīng)驗:我有4粒種子,所以種4朵花。

          7、小結(jié):6粒種子、6朵花用數(shù)字6來表示。

          四、送花“數(shù)字與實物的對應(yīng)”

          1、師:看兔媽媽送什么來了?這是什么?(花架)

          出示花架,看,這是什么?花架上有什么?你認識嗎?讀一讀。

          2、送花要求:4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。

          3、幼兒操作老師巡視指導(dǎo)。

          4、展示操作成果,并檢查糾正錯誤。

          5、小結(jié):4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數(shù)字4來表示(同樣小結(jié)5、6)。

          五、給兔媽媽送花。

          活動反思:

          教師的教態(tài)親切、自然,語言清晰、簡煉,善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié),老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒能及時抓住這個契機,而強調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動??稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時,從幼兒的興趣出發(fā),活動效果可能會更好些。

        9、中班社會優(yōu)質(zhì)課教案《我們升中班了》含反思

          活動目標:

          1、使幼兒知道自己長大了,升入中班之后,應(yīng)在各方面給小班的弟弟妹妹做出榜樣,每件事要做得更好。

          2、激發(fā)幼兒做中班小朋友的自豪感。

          3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          活動之前,有意識地帶領(lǐng)孩子去觀察小班孩子的一些比較有代表性的行為,從讓孩子意思到我們和小班的孩子是不一樣的!

          活動過程:

          一、引出活動。

          師:今天中午散步的時候,鐘老師是不是帶你去樓下了呀?那我們?nèi)ジ墒裁戳四?

          (我們?nèi)窍驴葱“嗟牡艿苊妹昧?

          二、讓幼兒通過與小班的弟弟、妹妹比較,了解自己的變化。

          1、讓幼兒通過回憶自己所看到的,感知到自己的變化。

          師:小班的弟弟妹妹和我們有什么不一樣呢?你看到的弟弟妹妹是什么樣子的呢?

          (讓幼兒大膽講述自己看到的)

          教師小結(jié):小班有的弟弟、妹妹上幼兒園時會哭,我們現(xiàn)在上幼兒園不會哭了,還能夠不要爸爸媽媽陪就能夠進行活動了。小班有的弟弟、妹妹不會系鞋帶,我們已經(jīng)學(xué)會了很多的本領(lǐng),能夠自己的穿脫衣服了。

          2、讓幼兒意識到這些變化,都是因為我們長大了!

          三、引導(dǎo)幼兒討論如何做中班的小朋友。

          1、讓幼兒開展”大帶小“活動的情景。引導(dǎo)幼兒討論,自己應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟妹妹。

          師:我們在小班的時候,中班的哥哥、姐姐是怎么樣對我們的呀?他們有事怎么樣和我們一起玩的呢?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."現(xiàn)在你們也長大了,成為了中班的的哥哥姐姐,那我們應(yīng)該怎么樣關(guān)心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戲時要怎么樣做呢?

          2、引導(dǎo)幼兒思考、討論,讓幼兒知道自己升入中班了。應(yīng)比以前表現(xiàn)的更好、更能干。

          師:我們現(xiàn)在已經(jīng)會做什么了呢?我們怎么樣做的呢?(教師舉出多種情景,讓孩子知道自己的已經(jīng)會很多的事情了。)

          3、教師引導(dǎo)育兒從守紀律、有禮貌、愛勞動、愛學(xué)習(xí)等方面對自己提出要求。

          師:現(xiàn)在我們都是長大很多,也有了很大的進步,但是我們還是有很多的不足,現(xiàn)在請你們說一說到了中班自己該怎么樣做了?

          四、教師總結(jié),結(jié)束活動。

          師:大家已經(jīng)長大了,不再是幼兒園中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要給小班弟弟、妹妹做好榜樣,認真學(xué)本領(lǐng),每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的樣子,做一名合格的中班小朋友。

          教學(xué)反思:

          教學(xué)過程中,幼兒積極配合,認真嘗試,在自主練習(xí)里獲取了經(jīng)驗,又在集體練習(xí)里感受到了快樂和喜悅,達到寓教于樂的目的,教學(xué)目標也得到了圓滿的完成。

        10、中班社會教案《我們來種花》含反思

          活動目標:

          1、知道春大是花卉移栽的好季節(jié),初步字習(xí)移栽花開。

          2、知道自己小組所栽花卉的名稱,愿意和本組同伴共同照顧花卉。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          活動準備:

          花卉圖片。蝴蝶花、吊蘭、海棠、石竹等春天移栽的花苗,每組一棵。 花盆、小鏟子、水、泥土等。每組一本觀察記錄本,紙、筆。

          活動過程:

          一、欣賞花卉圖片。

          1、這些花美嗎?它們叫什么名字?

          2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們在春天還見過什么花?

          二、選擇花苗。

          1、介紹花苗,看看是什么樣子的。

          2、 幼兒分成四組,每組幼兒認領(lǐng)一棵花苗。

          3、你們準備怎樣來關(guān)心它,照顧它?

          三、移栽花苗。

          1、怎樣讓花苗在盆里長得好?

          2、教師示范正確的方法:[本.文來源:快思老.師教案網(wǎng)]用鏟子挖出土坑叫把花苗放入坑中并填上土澆水。

          3、每組幼兒一只花盆,將選擇好的花苗移栽進花盆。

          四、做小組標記。

          1、怎樣才能知道哪盆花是自己小組的?

          2、共同商量、畫出小組標記,掛或貼在花盆上。

          3、分發(fā)記錄本,供日常觀察記錄用。

          活動反思:

          教師的教態(tài)親切、自然,語言清晰、簡煉,善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié),老師要求幼兒將花插在花瓶中,但是受環(huán)境的影響,很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對于這一情況,老師沒能及時抓住這個契機,而強調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中,最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動。可在下一環(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況,幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時,從幼兒的興趣出發(fā),活動效果可能會更好些。

        11、幼兒園中班社會教案《我會遵守交通規(guī)則》教案反思

          設(shè)計意圖

          隨著我國交通飛速發(fā)展,車輛增多,交通傷害事故也日益增多。作為幼兒園老師,最關(guān)心的就是幼兒回園,放學(xué)回家途中的安全,為避免交通傷害事故的發(fā)生,一方面,家長要采取保護措施,帶幼兒外出要提高安全意識,嚴守交通規(guī)則;另一方面是幼兒園教師應(yīng)根據(jù)幼兒年齡特點,通過有趣的教學(xué)游戲的活動,使幼兒懂得遵守交通規(guī)則的重要性,提高幼兒交通安全意識和預(yù)防車輛傷害的能力。

          活動目標

          1、知道一些最基本的交通標志和交通設(shè)施,了解與自己生活有關(guān)的交通安全常識。

          2、學(xué)會遵守交通規(guī)則,提高安全自我保護能力。

          3、能將所學(xué)的知識運用到生活中保護自己。

          4、知道危險來臨時如何保護自己,如何逃生。

          5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

          活動重難點

          1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。

          2、能認識有關(guān)的交通標志、交通設(shè)施。

          3、會看信號燈走人行橫道過馬路。

          活動準備

          1、紅黃綠信號燈各一套。

          2、教學(xué)課件。

          3、布置場景材料:紅綠黃燈牌、斑馬線、車道、交通標志等。

          活動過程

          一、啟發(fā)談話,引出課題。

          師:小朋友們,你們每天都是怎么回來幼兒園的?

          師:我們在回園的路上要注意了哪些事情?

          師:為了保證交通安全,除了要知道一些簡單的交通安全知識外,我們還得認識一些常見的交通標志,才能安全行走哦!

          二、認識交通安全標志。

          1.認識紅綠黃燈標志。

          師:今天老師請來了三位標志小客人,看看它們是誰?

          師:我是紅綠燈,十字路口總指揮,考考小朋友,看到我要怎樣做?

          幼兒:紅燈(停),綠燈(行),黃燈(等一等)。

          2.游戲:紅綠燈

          師:我們一起和紅綠黃燈玩?zhèn)€游戲吧!

          游戲玩法:當教師說紅燈,幼兒回答停,做立正動作;綠燈(行),做跑步動作;黃燈(等一等),叉腰站好。

          三、觀看課件,認識其它交通標志和設(shè)施。

          師:剛才小朋友和紅綠燈玩了游戲,老師也搜集了一些交通設(shè)施和標志的圖片,讓我們一起來看看吧!

          師:你在哪里見過它?它的任務(wù)是什么?

          四、游戲——我會過馬路。

          1、幼兒體驗過馬路場景。

          師:小朋友們和交通標志做了好朋友,在道路上行走就要聽“好朋友”的勸告,注意安全,能做到嗎?

          師:下面,我們通過游戲看看小朋友是怎樣過馬路的。

          2.一組幼兒扮演行人、一組扮演幼兒小司機在馬路上行駛。

          游戲玩法:行人要會看紅黃綠燈指示過馬路。

          師:你們剛才是怎么過馬路的呢?

          五、小結(jié)。

          師:小朋友們真聰明,不但學(xué)會了認識交通標志,還會按規(guī)則行走,安全回家。

          活動反思:

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:要為幼兒提供健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動,滿足幼兒各方面發(fā)展的需要,讓幼兒知道必要的安全保健知識,學(xué)習(xí)保護自己。由于中班幼兒的自我控制能力和規(guī)則意識不是很強,經(jīng)常會出現(xiàn)忽視規(guī)則的行為,根據(jù)中班幼兒的已有生活經(jīng)驗與認知發(fā)展水平,此活動采用情景模擬游戲等方式引導(dǎo)幼兒參與活動,讓幼兒知道基本的交通規(guī)則、交通標志,過馬路時要按信號燈指示走人行橫道。通過本次活動,使幼兒對交通規(guī)則的行為有具體的、感性的認識,從而知道遵守交通規(guī)則的必要性。

        12、中班社會活動教案反思《昨天、今天、明天》反思

          活動目標:

          1、 能初步理解“昨天、今天、明天”并區(qū)分其順序。

          2、 在活動中引導(dǎo)幼兒運用“昨天、今天、明天”等詞匯。

          3、 教育幼兒懂得珍惜時間。

          4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          5、 提高幼兒思維的敏捷性。

          6、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          7、 激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

          活動準備:

          昨天、今天、明天的字卡 圖片(發(fā)芽的三個步驟、小雞出殼的三個步驟、開花的三個步驟、代表天氣氣象的圖案等) 自制掛歷

          活動過程:

          一、 引題:“今天和老師學(xué)習(xí)本領(lǐng),高興嗎?”(同時出示今天的字卡)

          1、 今天的天氣怎樣?(要求幼兒使用“今天”的詞語)

          2、 今天誰送你上幼兒園的?

          3、 今天早餐你都吃了那些?

          二、 出示掛歷,找出今天的位置,并用紅筆圈出來。

          三、 找昨天:“你們知道昨天在日歷上的哪個位置嗎?” (同時出示今天的字卡)

          小結(jié):昨天就是今天的前一天,已經(jīng)過去的那一天。

          提問:1、昨天的天氣怎樣?

          2、昨天下午是誰接你回家的?

          3、昨天在幼兒園你和小朋友都學(xué)了什么本領(lǐng)?

          四、引導(dǎo)幼兒找到掛歷上的明天。(并告訴幼兒今天后面的一天是明天,并出示“明天”的字卡找到后用紅筆圈出來。)

          教師小結(jié):今天、昨天、明天是三個好朋友,今天的前一天是昨天,已經(jīng)過去;今天的后面一天是明天,它還沒有到來。

          五、幼兒操作活動:《找朋友》

          1、利用圖片以今天為基準,找到昨天和明天發(fā)生的事情的圖片并粘貼起來。

          2、幼兒根據(jù)自己的操作圖片自由講述。

          六、講述故事:《等明天》。

          有一只小猴子昨天就想蓋房子,可是它很懶惰,說今天是個好日子,要等到今天蓋,可是到了今天它又偷懶了,說等明天吧!到了明天它能蓋好房子嗎?為什么?

          結(jié)束:時間一天天的過的很快,我們可不能象小猴一樣把昨天的事情留到今天做,把今天的事情留到明天做,這樣事情是永遠做不好。

          活動反思:

          向幼兒展示了昨天、今天和明天的密切關(guān)系,也向幼兒揭示了合作的重要性。在語言的學(xué)習(xí)與運用上,重點訓(xùn)練幼兒的語言流楊性和表現(xiàn)力,正確運用時間概念進行表達也有助于幼兒日??谡Z的發(fā)展和思維的訓(xùn)練。

        13、優(yōu)秀教案中班社會教案《有用的廢報紙》反思

          活動目標:

          1、了解廢報紙的不同用途,懂得很多東西能變廢為寶,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

          2、能大膽地將自己的經(jīng)驗與同伴交流。

          3、發(fā)展幼兒的動手能力。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          7、樂于探索、交流與分享。

          活動準備:

          1、幼兒有一些生活中使用廢報紙的經(jīng)驗

          2、廢舊報紙

          3、PPT :鏡頭一:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

          鏡頭二:一個盒子、一個花瓶和一些廢報紙

          鏡頭三:將廢報紙做成門簾、地毯將報紙做成沙發(fā)、椅子等等

          活動過程:

          一、說說報紙

          師:(拿出報紙)孩子們,看我拿來了什么?

          眾幼:報紙

          楠楠:廢報紙

          師:哦!(我有點出乎意外)是嗎?你怎么知道這些是廢報紙?

          幼:這是前幾天的報紙了,已經(jīng)是我們看過的報紙。/這些報紙都舊了。

          你那張報紙上的鳥巢的新聞我們已經(jīng)讀過了。

          今天是4月24日,這張報紙已經(jīng)過期了,不是今天的了。

          師:是呀,我們已經(jīng)看過了的,過期了的報紙就是廢報紙。

          分析:孩子的一句“廢報紙”打斷了我原有的預(yù)設(shè),但我馬上感覺得這是個很好的契機,我應(yīng)該接過孩子拋來的球,于是我追問到:你怎么知道這些是廢報紙?讓我的提問去激發(fā)孩子的討論,在討論中孩子們進一步了解什么是廢報紙。

          師:你們家有人看報紙嗎?他們?yōu)槭裁匆磮蠹?

          幼:我奶奶一直要看報紙的,她喜歡炒股票,它可以從報紙上看他買的股票升高了,還是掉下去了。/去年我們要買新房子,我媽媽就一直在報紙上看房子的介紹。/我能從報紙上知道奧運火炬?zhèn)鬟f到哪里了?/我喜歡看報紙上的圖片……

          分析:從幼兒的回答中可以發(fā)現(xiàn)他們對報紙是非常熟悉的,能從不同的方面說出家人看報紙的原因。而我在肯定他們的同時分別給于了不同的總結(jié)。比如:對呀,報紙上有財經(jīng)信息,炒股票的人能從報紙上看到股票的漲和跌;是呀,我們可以從報紙上了解到房產(chǎn)信息;是的,我們從報紙上可以了解到國家大事,還有很多大家都在關(guān)心的重要事情;原來報紙還有欣賞的作用,我們還可以從報紙上欣賞到各種漂亮的圖片等等。這些總結(jié)給了孩子規(guī)范的提升。

          二、分享交流

          師:報紙真有用,可以讓我們知道國家大事,也可以了解各種信息。我們的生活還真離不開報紙呢!那我這里一些已經(jīng)看過了的,過期了的廢報紙還有用嗎?

          幼:有用。/沒有。

          師:我們有的小朋友說有用,有的小朋友沒用,那說說你們的理由,誰先說?

          幼: 我看見過阿姨用廢報紙擦玻璃。/我們畫畫時老師會把廢報紙幫我們墊在桌子上。/廢報紙可以和我們做游戲,做揪尾巴的游戲,還可以做手工。/廢報紙可以練毛筆字。/把報紙放在衣櫥里的話,向我身上這樣的毛衣就不會被小蟲子咬碎了。/小蟲子害怕報紙上的油墨味,所以把報紙放在衣櫥里,衣服就不會壞了。/奶奶說,廢報紙放在衣櫥里,可以吸掉衣櫥里的水,這樣衣服就不會發(fā)霉了。/媽媽把廢報紙卷好了好在她的靴子里,靴子就不會倒下去了。/爺爺把報紙上有用的地方剪下來貼在本子上。/我們家的報紙是賣給收廢品的爺爺?shù)摹?/p>

          分析:他們能介紹廢報紙的各種用途,但孩子們說得很簡單,于是我通過一些追問,如:你看到過誰這么做的?為什么要這么做?等問題,引發(fā)孩子將自己的經(jīng)驗介紹清楚,讓孩子的個體的經(jīng)驗成為集體經(jīng)驗。

          三、引深拓展

          師:你們介紹了那么多廢報紙的用途,正好我這里有幾張關(guān)于生活中人們?nèi)绾斡脧U報紙的照片。想不想看?不過看的時候,要找一找,廢報紙在哪里?為什么要這么用廢報紙?(幼兒觀看PPT,邊看邊議論廢報紙的不同用途。)

          鏡頭:人們在衣服里面塞滿了廢報紙

          師:找一找,報紙在哪里?

          幼:在那個人的衣服里。/在衣服里面的口袋里。

          師:為什么要把報紙塞在衣服里面的口袋里?

          幼:不知道。/為了不讓小蟲子爬到衣服里/不讓衣服濕掉。(因為前面有孩子介紹過報紙放進衣櫥里的作用)/我也是這么認為的。 師:(孩子們說了很多,但都沒說到點子上,我有點出乎意料)哦,你們說了這么多,到底對不對呢?我給你們一點點提示:這一天很冷,而這個人卻只穿了一件很單薄的衣服,現(xiàn)在我們再想想,為什么要在衣服里塞報紙?

          幼:為了保暖(好幾個孩子幾乎是異口同聲地回答)

          師:為什么?

          幼:報紙放在衣服里,外面的冷空氣就進不去了。/我們的身體和外面的冷空氣被報紙隔開了,冷空氣被報紙擋住了。

          師:(孩子的回答似乎很對,我稍作了思考)是呀,你們說得很好,把報紙塞在衣服里,可以讓我們的身體和外面的冷空氣隔開來,報紙把我們身體上的熱氣包住了,我們身體的熱氣就不會傳到外面去,熱氣散不掉了,這樣我們就不會冷了。我們生活中會用到這種方法嗎?)

          分析:在活動過程中經(jīng)常會出現(xiàn)孩子怎么回答也會達不到點子上的情況,有的老師著急了就會把正確答案告訴孩子,今天活動中也出現(xiàn)了這種情況,因為孩子沒有這方面的生活經(jīng)驗,因此他們怎么也想不到報紙的保暖作用,此時我并沒有急著將正確答案告訴孩子,而是給了孩子一點點提示,鼓勵孩子在老師給與一定暗示的情況下繼續(xù)去思考。這樣不但沒有撲滅孩子積極思考的火花,而是進一步激發(fā)了孩子思考、發(fā)現(xiàn)的欲望。當孩子說出答案后,我并沒有停止,而是及時地進行追問:為什么?激發(fā)孩子的進一步思考。

          活動反思:

          通過本次活動,從引導(dǎo)啟發(fā)幼兒感知廢紙的用途,進而引出故事,揭示故事中蘊涵的利用廢紙、愛惜廢紙的情感教育,逐漸過渡到讓幼兒自主探究嘗試利用廢舊報紙。