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        中班音樂教案《小動物的傘》反思

        《中班音樂教案《小動物的傘》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班音樂教案《小動物的傘》反思

        1、中班音樂教案《小動物的傘》反思

          目標:

          1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

          2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          準備:

          1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,

          2、動物頭飾

          重點:

          理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

          難點:

          能結合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          過程:

          一、談話導入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?

          今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

          二、理解畫面,模仿創(chuàng)編

          1.出示小鳥,引出第一句。

          師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘。可是它很聰明,自己會找傘,你們猜他會把什么當做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。

          師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

          2.觀察第二幅畫面,引出第二句。

          師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!

          師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)

          3.觀察第三幅畫面,引出第三句。

          師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

          4.觀察第四幅畫面,引出第四句。

          師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

          師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)

          三、問題討論

          1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

          2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

          四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

          五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)

          六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦!

          附:兒歌《傘》

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!

          教學反思:

          1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。

          3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導詩歌創(chuàng)編。

          5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

        2、中班音樂教案《小花傘》含反思

        活動意圖:

          春天是多雨的季節(jié),雨傘是孩子們經(jīng)常接觸的日用品,根據(jù)孩子通常對傘的興趣。為了讓孩子感受到雨天里也能找到快樂,所以設計了此次音樂活動《小花傘》。讓孩子通過音樂大膽表達自己的想象;在美麗的情境中,體驗對歌曲的喜愛之情,使孩子在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的音樂經(jīng)驗。

        活動目標:

          1、學用快慢不同節(jié)奏演唱歌曲。

          2、體驗音樂活動的快樂。

          3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        活動準備:

          多媒體課件、錄音帶、小花傘一個

        活動過程:

          一、通過情境,引起幼兒興趣。

          1、欣賞歌曲錄音:誰唱著歌向我們走來了……(教師用道具小花傘表演)

          2、歌里唱些什么?

          二、 在欣賞中,體驗歌曲的旋律和節(jié)奏。

          1、多媒體展示傣族潑水節(jié)的情境,了解傣族風俗習慣。

          2、傾聽歌曲,發(fā)現(xiàn)歌曲中的復合節(jié)奏,好像有兩個村子的人們一起在雨中跟著小雨點跳舞。

          三、 學唱歌曲,用不同節(jié)奏的方式演唱歌曲。

          1、雨聲(沙沙沙)

          2、用歡快的感覺哼唱歌曲旋律。

          3、在伴奏下嘗試用輕快和緩慢唱出兩種雨點落下的節(jié)奏合起來,唱出復合節(jié)奏體驗雨點落下時急時緩的情景。

          4、在歌曲后半段,老師唱第一聲部,!.快思.教案網(wǎng)!幼兒唱第二聲部。

          四、表演中體驗音樂的快樂。

          1、由男女兩位幼兒戴上頭巾,分別領唱第一、第二段前兩句歌詞,其他幼兒分成兩部分,用復合節(jié)奏演唱歌曲。

          2、歌曲結束時,模擬相互潑水。

        活動反思

          音樂活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實生活,表達思想感情的一種藝術形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用?!缎』▊恪肥且粋€讓孩子音樂體驗的教學活動。根據(jù)孩子的年齡特點及音樂能力選擇了這個音樂活動。讓孩子能根據(jù)自己的能力進行富有情感的音樂活動。在游戲化和情境化的教學氛圍中引導幼兒快樂探索與創(chuàng)造。本次活動圍繞小花傘來展開活動,讓幼兒對探索和創(chuàng)造活動一直保持著濃厚的興趣,使活動變得更富有童真、童趣,讓幼兒插上了想象的翅膀,從中收獲了快樂和自信?;顒訚M足了幼兒身體活動的需要,參與對音樂進行探究的需要,想象、聯(lián)想,思維的需要及創(chuàng)造性表現(xiàn)。

        3、中班教案《動物傘》含反思

        教學目標:

          1、在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內容,感受詩歌有趣的情感;并啟發(fā)幼兒結合生活經(jīng)驗大膽想象。

          2、理解并學做動詞:爬、飛、跳。

          3、激發(fā)幼兒熱愛大自然,加深對小動物的喜愛之情,培養(yǎng)幼兒遇到問題勇于創(chuàng)新的精神。

          4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          5、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

        活動準備:

          為了更好的調動幼兒在活動中的積極性,更直觀的感受詩歌的內容,我制作了課件《傘》,并在動手操作的環(huán)節(jié)為幼兒準備了人手一份的花朵、荷葉、蘑菇、蝴蝶、螞蟻、青蛙圖片。

        重點和難點:

          依據(jù)〈綱要〉“引導幼兒接觸優(yōu)秀的文學作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美”,我將本次活動的重點放在“理解詩歌的內容,感受詩歌的美”上。難點則是:引導幼兒有感情的朗誦詩歌、創(chuàng)編詩歌,提高幼兒的口語表達能力。

        教學過程:

          這個活動我共安排了四個環(huán)節(jié):

          第一環(huán)節(jié)我用欣賞展覽館《各種各樣的傘》的形式導入新課,激發(fā)幼兒的學習興趣。欣賞完后,我提出問題“這是什么?它是做什么用的?”對于這種生活經(jīng)驗比較強的問題,我可以請一些語言表達能力較弱的幼兒來回答,并及時加以表揚和肯定。

          第二環(huán)節(jié)我安排的是學習詩歌。在這一環(huán)節(jié)中我設計了三個環(huán)環(huán)相扣的問題:

          第一的問題是“老師帶你們到一個美麗的森林去玩,看看那里發(fā)生了什么故事”,通過展示課件,把幼兒帶入詩的意境中。這個故事把幼兒的聽覺與視覺巧妙的融合在一起,有一種身臨其境之感。瞧,這美麗的畫面,動聽的雨聲,多美妙啊!

          我設計的第二個問題是“哎呀!下雨了,這些小動物該想什么辦法躲雨呢?它們會用什么東西當傘呢?”這個問題可以充分發(fā)揮幼兒的想象力。孩子們爭先恐后地告訴我“老師,花朵可以當蝴蝶的傘”、“荷葉是青蛙的傘”等許多自編的詩句,激活了幼兒的思維。

          緊接著我又提出了第三個問題:“蝴蝶把花朵當作傘”使幼兒有一個明確、清晰的思維方向,回答起來比較有條理。在看看、想想、說說的過程中,理解詩歌的內容,感受詩歌的美,以此來激發(fā)每個孩子學習詩歌的愿望,是解決教學重點的有效方法。第二遍,我采用整體演示課件,同時給幼兒提出明確的要求:“小朋友,我們可以邊學說邊用自己優(yōu)美的動作來表現(xiàn)詩歌的內容,看看誰的動作最美”。讓幼兒在邊說邊模仿小鳥飛,螞蟻爬,青蛙跳中充分展示自我,加深對作品的體驗和理解。教師在本環(huán)節(jié)中通過演示、提問、鼓勵等讓幼兒在看看,想想,說說,玩玩中理解了詩歌的內容,感受了詩歌的美,激發(fā)了每個幼兒學習詩歌的愿望,這是解決教學重點的有效方法第三環(huán)節(jié),我安排的是創(chuàng)編活動。

          啟發(fā)幼兒進行拓展學習:小鳥、螞蟻、青蛙都有了傘,可是還有些小動物沒有傘呀,請小朋友們想一想,什么東西能當它們的傘?這一環(huán)節(jié)我采用的是直觀教學法,引導幼兒觀察畫面進行自由創(chuàng)編,我再加以適當調整幼兒的語言,有效地突破了難點。在這一環(huán)節(jié)中,我更多的是運用激勵的手法,沒想到在一首短短的四句小詩之后,幼兒們竟又創(chuàng)編出許多優(yōu)美的詩句,超出我的想象。這正是發(fā)揮教師主導作用,體現(xiàn)幼兒的主體地位,調動發(fā)掘幼兒潛能所至。

          第四環(huán)節(jié)安排的是幼兒最喜愛的游戲活動。

          我自制了一些可愛的頭飾(一一展示,介紹)。幼兒在輕松、愉快的游戲中能充分地表現(xiàn)自我,感受快樂。這是我和小朋友在一起做游戲時的歡樂情景。充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的“語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的”精神實質,達到玩中學的目的。

          一個活動結束了,但并不意味著學習的結束,幼兒的興趣在延續(xù),為此在活動延伸部分我請幼兒們?yōu)樽约合矏鄣膭游锘蜃约涸O計設計一把傘,來提高幼兒自主創(chuàng)新的學習能力。

        活動反思:

          在活動中,我是通過集體討論、小組演示來組織活動的,并運用課件演示法、啟發(fā)提問法讓幼兒在看一看、聽一聽、動一動、玩一玩中突破了活動的重難點。整個活動以幼兒為主體,他們通過多種感官參與法、動手操作法進行學習,在輕松的氛圍中表現(xiàn)自己,提高了幼兒的口語表達能力及對詩歌美的感受力。

          由于本次活動加入了課件教學及動手操作的環(huán)節(jié),能更好的調動幼兒的積極性,能使幼兒更直觀的學習詩歌的內容。教師有目的的提問引導,讓幼兒的活動思路更加明確,學習效果會很好。在動手操作環(huán)節(jié),給幼兒提供了自由表達及與同伴交流合作的機會。能使幼兒在邊玩邊學中鞏固了學習的知識,培養(yǎng)了幼兒的口語表達能力及小組中相互關心、幫助、合作的情感。由于幼兒年齡小,注意力不容易集中,所以在活動中個別幼兒容易被周圍事物影響,出現(xiàn)溜號現(xiàn)象。我會通過有意識的引導、提問,將幼兒帶入活動中,使全體幼兒都能很好的進行活動。

          因此詩歌改變了傳統(tǒng)的教學方法,使活動在活潑、愉快、輕松的氣氛中進行,通過討論、師生互動、生生互動,平等的進行交流,并根據(jù)詩歌的特點,多層次、多形式地引導幼兒主動的學習,并使幼兒體驗其中快樂、趣味的感受,始終把教學的落腳點立足在培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識和主動、快樂的學習上。

        附:自編詩歌——《傘》

          嘩啦啦,嘩啦啦,下雨了;蝴蝶飛到花朵下,把花朵當小傘;螞蟻爬到蘑菇下,把蘑菇當小傘;青蛙跳到荷葉下,把荷葉當小傘;嘩啦啦,嘩啦啦,小雨下的更歡暢!

          詩歌經(jīng)過老師的改編之后,鮮明的結構特點,給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,便于幼兒理解和感受,能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。重復性的結構形式便于幼兒記憶與仿編,通過仿編活動,可以發(fā)展幼兒的語言表達能力和思維能力,還能提高幼兒與同伴交流的能力,促進幼兒社會性的發(fā)展。而我們中班幼兒有了一定的生活經(jīng)驗,他們能觀察到身邊事物的各種變化,同時他們的語言能力也有了很大的發(fā)展,能基本講清楚自己所看到的事物及其變化。

        4、中班教案《小動物的音樂》含反思

        活動目標

          1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

          2、 讓幼兒在學唱歌曲的同時,能從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。

          3、 在了解動物的習性的基礎上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

          4、 嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、 感受音樂的歡快熱烈的情緒。

        教學重點、難點

          1、從音樂中感受動物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

          2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

        活動準備

          電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片、

        活動過程

          一、導入

          (給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)

          1、 師:小鴨子們,(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦,準備開車咯!(發(fā)生練習)

          2、 師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)

          提問:這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)

          我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導幼兒回答)

          3、 師:學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

          4、 (播放《在農(nóng)場里》)

          師:你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

          二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》

          1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

          2、小動物的聲音真好聽,讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句,學生唱后半句。

          3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了,下面我們邊唱邊邊做動作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

          (再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

          三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

          1、再次播放歌曲,幼兒自由談論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

          2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

          3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

          4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

          四、歌表演

          師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

          (評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

          五、小結

          今天我們參觀了農(nóng)場,動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。

        教學反思

          本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快,在教學中幼兒配合的很積極,整體效果不錯,可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對,課堂中我忽略了這一點,為了趕進度而忽略了細節(jié)部分,這是我需要改進的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應該放在學唱歌之前,這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準歌曲。

        5、中班音樂游戲教案《小動物》含反思

        幼兒園中班游戲教案:

          小動物

        游戲目標:

          1.體驗音樂游戲的快樂,感受音樂的美,并創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

          2.能聽辨出mi .sol .la ,并能初步理解三個音在五線譜上的關系。

          3.能遵守游戲規(guī)則,提高合作能力。

          4.感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        游戲材料:

          小雞,小兔。小鳥頭飾若干。狼頭飾一個,花皮筋。

        小動物找伙伴  游戲過程

          1.老師與幼兒共同討論,根據(jù)小雞,小兔。小鳥的體型。特征,確定它們代表哪個音。

          2.幼兒自選小動物的頭飾,進行游戲。

          3.教師連續(xù)彈三個音,最后停在一個音上,戴著與這個音相應頭飾的小朋友找與自己同類的小伙伴抱在一起。

          4.違反游戲規(guī)則停玩一次。

        動物找家  游戲過程

          1.教師將花皮筋在地上拉成五線譜狀,并將三個音的卡片放在相應的地方,引導幼兒觀察三者之間的關系,說說:誰的家最高,誰的家在中間,誰的家最矮。

          2.說明游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)聽到的音樂自由表現(xiàn),音樂停,小動物迅速站到自己的家內。

          3.游戲進行兩遍后,提高難度。由教師扮演狼,音樂一停,狼就要出動。提醒幼兒快速反應,否則就會被狼抓住。

          4.引導幼兒相互討論,分配角色,商定規(guī)則,教師可以提供幫助和配合,幼兒自由游戲。

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        6、中班音樂教案《小動物的音樂》含反思

        活動設計背景

          為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好,設計該活動方案。

        活動目標

          1、 能用自然有彈性的聲音演唱《在農(nóng)場里》。

          2、 讓幼兒在學唱歌曲的同時,能從音樂中感受動物可愛的形象,培養(yǎng)學生熱愛大自然,并懂得動物是人類的好朋友。

          3、 在了解動物的習性的基礎上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

          4、 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學重點、難點

          1、從音樂中感受動物可愛的形象,并能積極的參與表現(xiàn)音樂。

          2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。

        活動準備

          電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片

        活動過程

          一、導入

          (給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)

          1、 師:小鴨子們,(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農(nóng)場。大家坐好啦,準備開車咯!(發(fā)生練習)

          2、 師:小鴨子們我們到站咯,我們一起去看看農(nóng)場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)

          提問:這個農(nóng)場里都住著什么小動物?(幼兒說說)

          我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導幼兒回答)

          3、 師:學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)

          4、 (播放《在農(nóng)場里》)

          師:你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。

          二、學唱歌曲《在農(nóng)場里》

          1、播放歌曲,并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。

          2、小動物的聲音真好聽,讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句,學生唱后半句。

          3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了,下面我們邊唱邊邊做動作,老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。

          (再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。

          三、創(chuàng)編語言節(jié)奏

          1、再次播放歌曲,幼兒自由談論農(nóng)場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。

          2、他們是誰呢?如果他們來了,他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)

          3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。

          4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。

          四、歌表演

          師:這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧,下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。

          (評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)

          五、小結

          今天我們參觀了農(nóng)場,動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。

        教學反思

          本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快,在教學中幼兒配合的很積極,整體效果不錯,可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠,主要是演唱方法不對,課堂中我忽略了這一點,為了趕進度而忽略了細節(jié)部分,這是我需要改進的地方。另外,我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好,應該放在學唱歌之前,這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲,唱準歌曲。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《小動物的傘》含反思

          目標:

          1.理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

          2.能結合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          準備:

          1、大樹、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖,片句卡,

          2、動物頭飾

          重點:

          理解兒歌中小動物與傘之間的關系,學習朗誦兒歌。

          難點:

          能結合生活經(jīng)驗大膽想象,并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。

          過程:

          一、談話導入主題小朋友們,你們看老師手里拿的是什么?它漂亮嗎?它不僅漂亮,還非常有用呢!你們知道在什么時候常常用到它嗎?對,下雨的時候我們撐起它,就不會挨淋了,那小動物們沒有我們這樣的傘,下雨的時候他們該怎么辦呢?

          今天我們要學的這首好聽的兒歌《傘》里講的就是關于小動物們找傘躲雨的事情,下面我們就一起看看它們是怎樣找傘,都找到了什么傘好嗎?

          二、理解畫面,模仿創(chuàng)編

          1.出示小鳥,引出第一句。

          師:有一天小鳥正在外面捉蟲,突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥的羽毛要是淋濕了它就飛不動了,也會感冒的,小鳥沒有傘??墒撬苈斆?,自己會找傘,你們猜他會把什么當做傘,它看到大樹是怎么過去的?你能用動作做做看嗎?小鳥躲在大樹下非常高興,他還給這棵大樹起了一個好聽的名字,叫大樹傘。

          師:小鳥找傘的故事聽完了,為了使小朋友們記得方便,老師把這個故事用一句很好聽的話說出來:嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!(邊說邊出示句卡,引導幼兒學說第一句)師:你們會說嗎?看著卡片我們一起說說吧!

          2.觀察第二幅畫面,引出第二句。

          師:大樹真是一把特別的傘!這又是一把什么特別的傘?(出示第二幅畫面,呈現(xiàn)蘑菇圖)師:什么動物在蘑菇下躲雨呢?你們想一想小螞蟻是怎么來的呀?一起來學學吧!

          師:小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽的話說出來一起說一說吧:"嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻跑到蘑菇下,蘑菇傘!"(出示句卡,引導幼兒學說。)

          3.觀察第三幅畫面,引出第三句。

          師:小鳥和小螞蟻都找到了適合自己的傘,真高興。小青蛙也在找傘,小青蛙會把什么當做傘?怎樣到傘下的呢(呈現(xiàn)青蛙和荷葉背景圖)師:誰能看著卡片用以句好聽的話把這個故事完整的說出來?(出示句卡,模仿講述:嘩啦嘩啦,下雨了,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!)

          4.觀察第四幅畫面,引出第四句。

          師:青蛙找到荷葉當傘真聰明,看看還會發(fā)生什么有趣的事情?

          師:你能看著卡片用好聽的話完整的說一說嗎?;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);(看句卡嘗試講述:嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到樹葉下,樹葉傘!)

          三、問題討論

          1.師:小動物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨,真高興呀!想一想,小鳥為什么喜歡找大樹傘呢?

          2.師:小螞蟻為什么找蘑菇當傘?(依次類推)

          四、完整欣賞師:我們已經(jīng)把小動物們找傘的故事編成了一首好聽的兒歌,名字就叫傘,現(xiàn)在就一起來完整地欣賞一下吧!

          五、情境表演兒歌師:你們真棒!這么短的時間就學會了這首兒歌,我們又會編,又會念,真了不起,那我們把這首兒歌表演出來給大家看吧!(八個小朋友分別扮演小鳥、小白兔、小青蛙等角色,其他小朋友看句卡說兒歌)

          六、創(chuàng)編兒歌師:嘩啦嘩啦,雨還在不停的下,還有這么多小動物沒有找到合適的傘躲雨呢!請你們幫忙啦,下課后,請你選擇一個動物朋友,然后把你們的話和編的句子放在一起,又變成了一首好聽的、有關'傘'的兒歌啦!

          附:兒歌《傘》

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小鳥飛到大樹下,大樹傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,青蛙跳到荷葉下,荷葉傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,烏龜縮進小甲殼,甲殼傘!

          嘩啦嘩啦,下雨啦,松鼠翹起大尾巴,尾巴傘!

          教學反思:

          1、在請幼兒進行創(chuàng)編過程中,沒有進行舉例,而是請幼兒自己直接進行創(chuàng)編,提高了難度。

          2、在請幼兒熟悉兒歌時,請幼兒一邊模仿一邊上臺,站在“傘”的旁邊,沒有意義,可以請幼兒直接在座位上起立。

          3、在請幼兒進行創(chuàng)編時,幼兒始終圍繞教師所展示的圖片,而不能發(fā)散思維。此時教師應及時將圖片撤離,在熟悉詩歌的最后階段就可以將圖片撤離。

          4、在游戲階段,可以增加傘的數(shù)量,并散落在教室的各個地方,并自然引導詩歌創(chuàng)編。

          5、在詩歌創(chuàng)編的過程當中,教室分階段請幼兒創(chuàng)編,首先是一句,然后是兩句,這對幼兒來說難度提高,可以分小組共同創(chuàng)編,并將他們的成果用圖畫展示分享。

        8、中班音樂游戲優(yōu)秀教案《小動物與獵人》含反思

          活動目標:

          1、通過欣賞音樂,訓練幼兒的聽覺,使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

          2、通過有趣的音樂游戲,提高幼兒對音樂的興趣,并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

          活動準備:

          小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。

          活動過程:

          1、在音樂“小鳥飛”伴奏下,要求幼兒手臂柔軟,作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

          2、歌表演《我愛我的小動物》

          3、謎語引出許多小動物,幼兒來模仿動物。"屈,老師.教,案,網(wǎng)"

          a、圓圓眼睛白白毛,長長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃菜,一蹦一跳真可愛.(兔子)

          臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。(大象)

          瞳孔遇光能大小,唱起歌來妙妙妙,夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。(貓)

          生來性暴躁,身穿黃皮襖,自稱山中王,別猜它是貓。(老虎)

          b、除了我們猜過的小動物,你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學一學小動物的動作。

          4、音樂游戲“動物與獵人”。

          a、欣賞音樂ABC段

          b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。

          c、教師交代游戲的玩法后,幼兒分角色表演音樂游戲。

          5、教育幼兒要愛護小動物

          6、教師領著幼兒學小貓走路走出教室。

          活動反思:

          幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是:培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高,集體游戲時都能積極參與。

        9、幼兒園中班教案《動物的傘》反思

          [活動目標]

          1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關愛動物的情感。

          2、理解詩歌的內容,感受詩歌的情趣。

          3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

          4、通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          [活動準備]

          能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗,為小動物尋找雨傘,萌發(fā)關愛動物的情感。教學掛圖《動物的傘》、幼兒用書《動物的傘》

          [活動步驟]

          一、談話引出

          下雨了,你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢?

          二、為動物朋友找傘

          1、激起幫助動物的愿望

          師:我們都有自己的雨傘,可小動物們也想有一把傘,你們有辦法嗎?。(出示各種小動物的貼絨)

          2、引導幼兒說,為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當雨傘等。

          三、學習兒歌

          1、完整欣賞教師念詩歌一遍,請幼兒給詩歌起個好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

          2、幼兒看圖學念詩歌一遍,重點能正確念好動詞。

          3、幼兒邊學念詩歌邊表演動作一遍。

          4、師生(教師做“雨傘”,幼兒做各種“動物”)邊表演邊學念詩歌,體驗主動學習的快樂感受(集體、分組等方式)。

          5、我們一起幫助小動物們找到了傘,小動物真高興,謝謝大家!

          附:《動物的傘》 作者:陸蔚

          嘩啦,嘩啦,下雨了;

          燕子飛到樹枝上,大樹傘!

          螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

          青蛙舉起了荷葉,荷葉傘!

          小雞鉆進媽媽的翅膀,媽媽傘!

          瓢蟲飛到花瓣下,花瓣傘!

          小動物們有了傘,再也不怕被雨淋!

          活動反思:

          《動物的傘》是一首充滿童趣的詩歌。詩歌運用質樸的語言,分別描繪了小鳥、螞蟻、青蛙、瓢蟲、烏龜、這些小動物在遇到下雨時,開動腦筋想出的各種躲雨好辦法,這些小動物恰似一群天真、活潑、好動的孩子,充滿了無限的歡樂和生機,這樣的內容無疑是幼兒熟悉和喜愛的。

          從活動中看到孩子們的詞匯量較少,從而阻礙了孩子的表達。因此在活動中,還是教師說得太多。此外,孩子們的傾聽能力還有待加強,今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡練的語言引導和鼓勵幼兒學習用清晰的語言說出自己的感受,進而培養(yǎng)他們的語言表達能力。個別孩子的表現(xiàn)欲很強,如:田田、凱凱、文文、果果等,這些孩子的口語表達能力較強,但語句不太順暢,不太連貫,這也是在今后要加強的。

          中班幼兒有意注意已經(jīng)開始萌發(fā),對外界新鮮的刺激能產(chǎn)生興趣,容易進入情境中。因此活動最后如果能利用頭飾和道具并布置相應的場景,其效果會更好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們在游戲中再次深入理解兒歌的內容。

          在今后的工作中,我覺得我應該從講故事開始,先豐富孩子們的詞匯量,由詞語開始,逐漸向句子發(fā)展,引導孩子們用原有的經(jīng)驗和當前的學習內容更好的相結合,學會靈活運用字、詞、句,最終培養(yǎng)孩子們的口語表達能力、語言組織能力與自信。

        10、幼兒園中班音樂活動教案《小動物與獵人》反思

          活動目標:

          1、通過欣賞音樂,訓練幼兒的聽覺,使他們能隨音樂的變化而變換自己的動作。

          2、通過有趣的音樂游戲,提高幼兒對音樂的興趣,并培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)音樂的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒熱愛小動物的情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          6、熟悉、感受歌曲旋律和內容,學唱歌曲。

          7、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

          活動準備:

          小動物的頭飾每人一個、玩具槍兩把、音樂磁帶、布置場景用的大樹三棵。

          活動過程:

          1、在音樂“小鳥飛”伴奏下,要求幼兒手臂柔軟,作碎步學小鳥飛自由地飛入活動室入坐。

          2、歌表演《我愛我的小動物》

          3、謎語引出許多小動物,幼兒來模仿動物。

          a、圓圓眼睛白白毛,長長耳朵真靈巧,愛吃蘿卜愛吃菜,一蹦一跳真可愛.(兔子)

          臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。(大象)

          瞳孔遇光能大小,唱起歌來妙妙妙,夜半巡邏不需燈,四處暢行難不倒。(貓)

          生來性暴躁,身穿黃皮襖,自稱山中王,別猜它是貓。(老虎)

          b、除了我們猜過的小動物,你還喜歡那些小動物?(幼兒自由發(fā)言后可以學一學小動物的動作。

          4、音樂游戲“動物與獵人”。

          a、欣賞音樂ABC段

          b、教師講述故事(帶音樂)幼兒邊聽音樂邊聽故事。

          c、教師交代游戲的玩法后,幼兒分角色表演音樂游戲。

          5、教育幼兒要愛護小動物

          6、教師領著幼兒學小貓走路走出教室。

          活動反思:

          幼兒園教學大綱中指出幼兒園音樂教育的任務是:培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣和愛好;重視音樂能力的培養(yǎng);教給幼兒簡單的音樂技能;發(fā)揮音樂的教育作用?;顒雍芎玫耐瓿闪?。 幼兒在活動中參與度很高,集體游戲時都能積極參與。

        11、幼兒園中班綜合教案《熊熊的小花傘》教案反思

          一.設計意圖:

          綱要指出,要結合培養(yǎng)目標和本班幼兒實際,充分考慮兒童的發(fā)展需要,對一些幼兒成長中務必具備的經(jīng)驗進行預設。最近幾天天氣變化大,一連下了幾場秋雨,為了讓幼兒更好的了解雨傘,知道下雨時應該用傘這類生活經(jīng)驗和常識,我設計了此次活動。此次活動以故事引入,用故事的變化串聯(lián)整堂課。以下雨為切入點,將美術活動融入故事之中,鼓勵幼兒大膽裝飾雨傘,并從中激發(fā)幼兒的動手能力和想象能力,鼓勵幼兒相互交流,進一步培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

          二.活動目標:

          1.體驗裝飾的快樂,并對美術活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

          2.運用想象力大膽創(chuàng)造圖案并裝飾雨傘。

          3.觀察感受雨傘美麗的圖案與色彩,并和同伴交流討論自己所見到的小傘。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

          5.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

          三.活動重難點:有意識地引導幼兒觀察雨傘的圖案樣式及色彩,為下面幼兒相互討論交流做鋪墊。

          四.活動準備:

          1.PPT故事及音樂。

          2.稀釋后的藍色顏料,刷子,若干彩色傘形紙,彩筆,若干張未畫全的圖畫。

          五.活動過程:

          1.開始部分:

          (1)故事引入。

          熊二要過生日了,熊大想去森林里采蜂蜜,把蜂蜜送給熊二當作生日禮物,所以熊大悄悄地離開了家。熊大剛離開家就遇上了小松鼠蹦蹦,蹦蹦說大樹爺爺說森林里一會兒就要下雨了,所以他要回家去取雨傘,他提醒熊大讓熊大也記得帶傘。熊大心想現(xiàn)在天氣還好,我快快的去一定能趕在下雨前回家。

          (2)利用圖畫引出下雨。

          (熊大向森林里跑去)老師覺得熊大奔跑的樣子很可愛,所以老師給熊大畫了一張畫。(引出圖畫)可是老師很粗心,居然忘了。把藍天涂上藍色,所以現(xiàn)在希望小朋友能夠幫助老師把天空涂藍。(白色的天空用蠟筆事先涂上了白色雨點,蠟筆不吸水。遇到藍色顏料水就會呈現(xiàn)出來,畫面就會變成下雨的樣子。)

          2.中間部分:

          (1)利用下雨引出小花傘,并引導幼兒對傘進行裝飾。

          音樂響起(打雷下雨聲)下雨了,可是熊大沒有帶傘。他心想,如果這時候有一把漂亮的小花傘就好了。小朋友們,你們可以幫助他嗎?(拿出提前做好的傘形紙)老師這里有一些前幾天做了一半的小花傘,老師還沒來得及給她們畫上漂亮的圖案呢,小朋友們可以幫老師裝飾一下它們么?它們有了花紋就能變成漂亮的小花傘了,我們就可以把他送給熊大了,這樣熊大就不會被雨淋濕,就不會感冒,就能采蜂蜜給熊二過生日了。

          (2)幼兒裝飾(裝飾完成后請幼兒自己描述一下)

          (3)幼兒針對小花傘進行語言交流討論。

          熊大有了小花傘,打著小傘就到了森林里,不一會兒就采了一大罐蜂蜜。他高興的回家,在回家的路上他遇到了好多小動物,你看他遇到了……(貓,兔,鴨,讓幼兒分別描述動物所打的傘的形狀,顏色及花紋)

          3.結束部分:

          (1)熊大邀請小動物還有老師同學一起給熊二過生日(出示蛋糕,唱生日歌)

          六.活動延伸:讓幼兒回去觀察自己的小花傘,然后講給爸爸媽媽,在和爸爸媽媽一起把小傘畫下來,下節(jié)課帶到班里,看看誰畫的小傘最漂亮。

          活動反思:

          1.在組織課堂的時候,可以更好地通過不同的形式來調動幼兒參與的積極性,課程中缺少與幼兒游戲互動環(huán)節(jié),如果能夠在授課過程中加入游戲,課堂效果會更好。

          2.本次視頻錄制中,雖然課程完整,但視頻時間稍長,如果更精簡一點就更好了。

          3.由于沒有真實的幼兒配合,有一些需要幼兒繪畫所能呈現(xiàn)出來的課堂效果不是特別的理想,如果能夠有真實的幼兒進行配合,課堂呈現(xiàn)效果應該會更好。