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        中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思

        《中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思

        1、中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思

          活動(dòng)意圖:

          《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動(dòng)所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

          2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

          3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

          4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

          指導(dǎo)語(yǔ):

          1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲

          2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

          二、感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

          1、完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。!出自:快思老.師!

          指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

          2、再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

          3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

          指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

          三、"蝴蝶找花"游戲

          1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

          指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來(lái)?

          2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

          四、"躲貓貓"游戲

          1、表述:不一樣的蝴蝶

          指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

          2、猜蝴蝶

          玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開始。

          指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

          (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

          第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        2、中班教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過各種活動(dòng),了解蝴蝶的形態(tài)、生長(zhǎng)過程,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛昆蟲的興趣,保護(hù)昆蟲的情感。

          2、嘗試隨音樂用肢體表現(xiàn)毛毛蟲和蝴蝶的動(dòng)態(tài),激發(fā)幼兒探索昆蟲世界的奧妙。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          活動(dòng)的重點(diǎn)是: 讓幼兒了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程。

          活動(dòng)課難點(diǎn)是:讓幼兒復(fù)述毛毛蟲變蝴蝶的四個(gè)主要階段。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、童話故事情景動(dòng)畫片;

          2、毛毛蟲變蝴蝶成長(zhǎng)動(dòng)畫課件 ;

          3、蝴蝶和毛毛蟲頭飾等 ;

          4、蝴蝶拼圖若干(含蝴蝶拼圖底版紙張和膠水)。

        活動(dòng)過程

          一、講童話故事引入課題(大屏幕顯示童話故事情景動(dòng)畫片)

          故事內(nèi)容:從前,在一個(gè)動(dòng)物王國(guó)里住著一只小毛毛蟲,它覺得自己很丑,所以它很自卑。一天,小瓢蟲看見小毛毛蟲,說:“哼,你這個(gè)丑八怪,長(zhǎng)著一身綠(lù)毛,你看我,長(zhǎng)得多漂亮啊!讓我看到你,真是對(duì)我的一種侮辱!”小毛毛蟲聽很悲觀。小山羊聽了說:“別這樣,我們不能從外表來(lái)評(píng)價(jià)。善良,才是最美的!”小毛毛蟲聽了,鼓起勇氣,勇敢地面對(duì)生活。一天,小毛毛蟲結(jié)繭了,掛在樹枝上,幾個(gè)月后,小毛毛蟲破繭而出,變成了一只美麗的蝴蝶。從此,蝴蝶家族(zú)再也不自卑了,成天在花叢中快樂地飛舞,過著幸福的生活。

          二、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶的外形基本特征(大屏幕顯示一只蝴蝶圖片)

          蝴蝶的身體主要由頭部、胸部、腹(fù)部(就是我們說的肚子、肚皮)三個(gè)部分組成,還有翅膀(復(fù)眼(眼睛)和觸角。

          三、蝴蝶拼圖游戲(大屏幕顯示五彩繽紛的蝴蝶圖)

          分成小組來(lái)讓幼兒做拼圖游戲,同一組的小朋友相互合作動(dòng)手拼成一只只美麗的蝴蝶

          四、引導(dǎo)幼兒了解蝴蝶成長(zhǎng)過程(播放毛毛蟲變成蝴蝶過程的動(dòng)畫片)

          請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地觀察蝴蝶蛻變整個(gè)變化過程。

          五、理清毛毛蟲變蝴蝶過程 (大屏幕顯示毛毛蟲變蝴蝶圖解多媒體課件)

          蝴蝶一生要經(jīng)過:產(chǎn)卵—孵化出毛毛蟲——形成蛹——最后變成蝴蝶四個(gè)主要階段。

          六、角色游戲(播放大自然背景音樂)。

          隨音樂讓幼兒嘗試用身體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程的姿態(tài)動(dòng)作。

          (最后有序?qū)⒂變簬С鼋淌?,活?dòng)自然結(jié)束。)

        教學(xué)反思

          本堂活動(dòng)內(nèi)容是屬于幼兒科學(xué)領(lǐng)域的活動(dòng)課。蝴蝶本是日常生活動(dòng)中常見的一種昆蟲,通過本堂教學(xué)活動(dòng),幼兒對(duì)聽故事、看動(dòng)畫片、拼蝴蝶圖以及隨音樂用姿體表現(xiàn)毛毛蟲變蝴蝶過程,總體還是感興趣的,也初步對(duì)蝴蝶蛻變知識(shí)有了感知上的認(rèn)識(shí),整個(gè)活動(dòng)幼兒在輕松、愉快的氛圍中完成活動(dòng)的全部?jī)?nèi)容,基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。

          通過教學(xué)后有如下反思:

          1、 注重知識(shí)性的傳授,學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間還少了些。

          2、 老師說得多,幼兒發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、回答問題的機(jī)會(huì)不多,活動(dòng)體驗(yàn)不夠。

          3、 多媒體使用頻率過高,幼兒看課件的時(shí)間多了,幼兒容易產(chǎn)生疲勞感。

          4、 如果重新上這節(jié)課,將作如下改進(jìn):

          (1) 將看動(dòng)畫片時(shí)間減少,增加幼兒參與體驗(yàn)活動(dòng)量。

          (2) 鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)問、提問、答問。

          啟發(fā):1、多加強(qiáng)現(xiàn)代幼兒教育思想理念的更新。

          2、多加強(qiáng)幼兒教師教學(xué)基本功,如普通話、教資、教態(tài)的學(xué)習(xí)和借鑒。

        3、中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

          2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。

          3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

        活動(dòng)過程:

          一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。

          老師講完故事后做適當(dāng)提問,讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說一說什時(shí)候會(huì)傷心?

          二、聽音樂,讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。

          播放第一段音樂,讓幼兒傾聽

          1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

          2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

          提問:毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

          3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。

          師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,

          4、襪子游戲。

          1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

          2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)

          5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。

          師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

          6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

          提問:小蝴蝶在干什么?

          三、體驗(yàn)音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

          1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)

          2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)

          四、理解音樂

          師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請(qǐng)問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

          第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)

          第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)

          五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。

          1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

          2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

          3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。

          六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

        反思:

          在活動(dòng)中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫桨l(fā)展。

        4、中班游戲課教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

          2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

          3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

          4.遵守游戲規(guī)則,掌握游戲的玩法。

          5.讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

        活動(dòng)過程

          1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

          指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

          (2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

          2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

          (1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。

          指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

          (2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)(3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

          指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

          3."蝴蝶找花"游戲(1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

          指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來(lái)?

          (2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

          4."躲貓貓"游戲(1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

          (2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開始。

        指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

          (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

          (3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

        教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        5、中班韻律游戲教案《毛毛蟲變蝴蝶》含反思

          活動(dòng)意圖:

          《好餓的毛毛蟲》是我們班幼兒非常喜愛的一則文學(xué)作品,孩子們對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,我選用了《毛毛蟲變蝴蝶》這段音樂,借助小蝴蝶這一角色,通過毛毛蟲吃不同的動(dòng)物餅干、跳舞、蝴蝶找花、躲貓貓等游戲情節(jié)的不斷豐富,引導(dǎo)孩子們體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的過程。在游戲化的教育情景中,幫助幼兒學(xué)會(huì)傾聽、感受、表現(xiàn)音樂。此外,活動(dòng)所選用的音樂是純旋律,配上了有趣的兒歌、簡(jiǎn)單的動(dòng)作,不僅能突出音樂鮮明的節(jié)奏,更能有效地幫助幼兒記憶旋律的結(jié)構(gòu),大膽、自主地表現(xiàn)自己的感受。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

          2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

          3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

          4.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

          活動(dòng)過程:

          一、故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

          指導(dǎo)語(yǔ):

          1、我是一條毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎甲

          2、我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

          二、感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

          1、完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。!出自:快思老.師!

          指導(dǎo)語(yǔ):我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

          2、再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

          指導(dǎo)語(yǔ):除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

          3、嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

          指導(dǎo)語(yǔ):如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?

          三、"蝴蝶找花"游戲

          1、在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"氣"字結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

          指導(dǎo)語(yǔ):每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪一個(gè)字上停下來(lái)?

          2、再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

          四、"躲貓貓"游戲

          1、表述:不一樣的蝴蝶

          指導(dǎo)語(yǔ):剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

          2、猜蝴蝶

          玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰(shuí),猜對(duì)了游戲重新開始。

          指導(dǎo)語(yǔ):

          (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來(lái)。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來(lái)的。

          (2)你是用什么方法把他猜出來(lái)的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等。)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營(yíng)造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

          第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語(yǔ)是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來(lái)寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        6、幼兒園教案范文:韻律游戲《毛毛蟲變蝴蝶》反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          幼兒園的運(yùn)動(dòng)游戲是指幼兒在室內(nèi)外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所進(jìn)行的,自定運(yùn)動(dòng)形式、自選運(yùn)動(dòng)器械或手持玩具,也可以利用自然物或徒手,以身體運(yùn)動(dòng)為主要形式的游戲活動(dòng)。進(jìn)入中班以后,我班的孩子基本動(dòng)作更為靈活,他們不僅能夠自如地進(jìn)行跑、跳爬等動(dòng)作,還敢于嘗試、探索各種動(dòng)作,如何讓孩子更喜愛運(yùn)動(dòng),注意科學(xué)的運(yùn)動(dòng)呢?于是我選擇了《幼兒運(yùn)動(dòng)游戲與主題活動(dòng)的整合》這一課題。本階段我班正在開展《運(yùn)動(dòng)身體》的主題活動(dòng),通過音樂活動(dòng)《健康歌》、語(yǔ)言活動(dòng)《胖胖兔減肥》、綜合活動(dòng)《小小運(yùn)動(dòng)員》、《木偶娃娃》、游戲活動(dòng)《照鏡子》以及帶領(lǐng)幼兒參觀健身房、做健身操等多種形式,幼兒從了解別人運(yùn)動(dòng)開始,到參與運(yùn)動(dòng),親身感受運(yùn)動(dòng)身體的快樂。在此過程中,幼兒對(duì)自己的身體產(chǎn)生了興趣:我們的身體是怎樣動(dòng)的?我們身上什么地方會(huì)動(dòng)?帶著這些問題,我設(shè)計(jì)了“身體、移動(dòng)”這一活動(dòng),讓幼兒從自己的身體本身得到運(yùn)動(dòng)的快樂,是我設(shè)計(jì)和開展這一活動(dòng)的宗旨。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過感知讓幼兒發(fā)現(xiàn)身體中會(huì)動(dòng)的部位。

          2、發(fā)展幼兒走、跑、跳、爬等能力,提高機(jī)體的協(xié)調(diào)性、平衡性。

          3、敢于運(yùn)用自己身體各個(gè)部位來(lái)探索不同的動(dòng)作,從中體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。

          4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

          5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

          6、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

          7、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)走、跑、跳等動(dòng)作的不同形式有了初步的嘗試。

          2、伴奏音樂磁帶。

          3、材料準(zhǔn)備:投放呼拉圈、紙皮圈、腳印、高蹺、跳袋。

          4、場(chǎng)地準(zhǔn)備:鋪設(shè)泡沫軟墊、設(shè)置“鐵絲網(wǎng)”、隧道、畫上數(shù)字格子。

          活動(dòng)過程:

          一、通過感知活動(dòng),引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)身體內(nèi)外部可以動(dòng)的部位。

          1、幼兒聽音樂繞場(chǎng)進(jìn)行走、跑、跳的多種練習(xí)。

          2、引導(dǎo)幼兒找出自己身體外部會(huì)動(dòng)的部位,大家一起感知一下。

          3、通過《木頭人》游戲和聽、觸摸,引導(dǎo)幼兒感知身體內(nèi)部會(huì)動(dòng)的部位。

          二、探索活動(dòng):我們的身體會(huì)移動(dòng)。

          1、幼兒自由嘗試用不同形式的走、跑、跳、爬等動(dòng)作來(lái)移動(dòng)身體。

          2、幼兒在集體面前演示自己探索的移動(dòng)身體的方法。

          3、幼兒利用教師提供的材料,自由探索一人或多人一起移動(dòng)身體的方法。

          4、放松活動(dòng):雪人融化了。

          三、分享經(jīng)驗(yàn)

          1、幼兒自由交流運(yùn)用材料來(lái)移動(dòng)身體的方法。

          2、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己的方法。

          3、播放《走路》音樂,幼兒隨音樂做動(dòng)作結(jié)束。

          活動(dòng)反思:

          一節(jié)活動(dòng),時(shí)間有限,每一分鐘都不能浪費(fèi),每一格孩子都要有所鍛煉或提升,我們只能通過材料來(lái)幫助我們達(dá)到更好的效果。

        7、幼兒園中班音樂教案《毛毛蟲變蝴蝶》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、讓幼兒感受音樂速度和節(jié)奏的變化。

          2、大膽創(chuàng)想各種動(dòng)作,表現(xiàn)音樂內(nèi)容,體驗(yàn)表演的樂趣。

          3、了解毛毛蟲變蝴蝶的過程。

          4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          5、通過肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          6、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

          7、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          多媒體課件(蝴蝶的演變過程)、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。

          活動(dòng)過程:

          一、用故事形式導(dǎo)入活動(dòng),老師講述《毛毛蟲變蝴蝶》:森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽,毛毛蟲也想去參加,可是蜘蛛?yún)s說他:“你長(zhǎng)的太丑啦,怎么能去參加選美大賽呢?”毛毛蟲聽了非常難受,于是它悄然離去。

          老師講完故事后做適當(dāng)提問,讓幼兒體會(huì)傷心時(shí)的表情,請(qǐng)幾位幼兒說一說什時(shí)候會(huì)傷心?

          二、聽音樂,讓幼兒體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、速度及感情。

          播放第一段音樂,讓幼兒傾聽

          1、提問:音樂好聽嗎?剛才老師講的故事里有誰(shuí)?他在干什么?

          2、播放前一段課件,讓幼兒觀察毛毛蟲的外形特征。

          提問:毛毛蟲長(zhǎng)什么樣子?怎樣爬?喜歡在那里爬?

          3、肢體律動(dòng)游戲:請(qǐng)幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲。

          師引導(dǎo)幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習(xí)毛毛蟲慢慢爬,

          4、襪子游戲。

          1)出示襪子,讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)(綿綿的、軟軟的、有彈性)

          2)請(qǐng)幼兒把襪子套在胳膊上,像不像毛毛蟲?現(xiàn)在請(qǐng)毛毛蟲選一片自己喜歡的樹葉去爬一爬??匆豢疵x在爬的過程中發(fā)生了什么?(播放第一段音樂)

          5、觀看第二段課件,毛毛蟲變蝴蝶。

          師:哦毛毛蟲現(xiàn)在不吃也不喝,掛在樹上不動(dòng)啦!可是奇跡發(fā)生啦,毛毛蟲變成了一只美麗的蝴蝶!

          6、播放最后一段音樂讓幼兒傾聽。

          提問:小蝴蝶在干什么?三、體驗(yàn)音樂,感受音樂中毛毛蟲變蝴蝶的艱辛過程。

          1)師:小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲變蝴蝶的過程,那我們現(xiàn)在用耳朵聽一聽毛毛蟲是怎樣變蝴蝶?(幼兒完整傾聽一次音樂)

          2)用肢體律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)毛毛蟲的變化(在完整播放音樂一次)四、理解音樂

          師:剛才我們用耳朵聽,用身體表現(xiàn)了毛毛蟲變蝴蝶的奇妙過程,請(qǐng)問音樂的第一段和第二段速度一樣嗎?節(jié)奏呢?

          第一段(毛毛蟲在慢慢爬,不能參加選美,心里難過,所以音樂是慢慢的,憂傷的。)

          第二段(毛毛蟲變成美麗的蝴蝶,又可以去參加選美大賽,心情非常高興,所以音樂是歡快的,)五、紗巾游戲。讓幼兒體驗(yàn)音樂中速度變化、情感變化。

          1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾,摸一摸紗巾的材質(zhì),像什么?

          2、老師現(xiàn)在給小朋友變魔術(shù),老師先示范給幼兒看:紗巾變毛毛蟲爬又變蝴蝶飛。

          3小朋友開始操作,師一旁指導(dǎo)。最后隨音樂爬一爬,跳一跳。六、結(jié)束;小蝴蝶喜歡花兒,它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽,那我們?nèi)秃セ▓@里采一朵花兒吧。(師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室)

          反思:

          在活動(dòng)中通過讓幼兒傾聽、觀看、表演了解了蝴蝶的演變過程,感受音樂的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,使孩子的想象力得到充分發(fā)展,尤其是在毛毛蟲演變過程中,讓幼兒用身體來(lái)表現(xiàn)時(shí),孩子的情緒很高,都積極表現(xiàn),有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習(xí)毛毛蟲一伸一縮的爬,非常形象,活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái),只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極,但是在老師的鼓勵(lì)和小朋友的感染下,在最后的環(huán)節(jié)也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過程比較流暢,只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節(jié)時(shí),我是讓幼兒坐著由老師去發(fā)放,沒有讓幼兒自己去取,有的孩子說:“我想要紅色的,我想要……”看到這個(gè)現(xiàn)象時(shí),我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢?我怕課堂秩序亂了,沒有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色,圖案,我想他們的情緒會(huì)更高,在以后的教學(xué)中我會(huì)引以為戒,尊重每一位幼兒,讓孩子們?cè)诳鞓返挠螒蛑械玫桨l(fā)展。

          小百科:蝴蝶被歸類為鱗翅目,世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn),并為之授粉,是昆蟲演進(jìn)中最后一類生物。