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        中班音樂教案《小兔和狼》反思

        《中班音樂教案《小兔和狼》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《小兔和狼》反思

        1、中班音樂教案《小兔和狼》反思

        活動目標:

          1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準休止符。

          3、感受角色表演帶來的樂趣。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動重難點:

          能配上動作有感情的演唱歌曲。

          能唱準休止符。

        活動準備:

          1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

          2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

        活動過程:

          一、練聲活動。

          師:小朋友們,看,這是誰啊?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。

          二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。

          師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事,我們一起來聽聽吧。

          教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當小兔子聽的很認真時,哎呀,一直大灰狼從遠處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。

          提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?

          過渡語:小朋友們聽的真仔細,好,故事聽完了,這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!

          三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

          師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?

          過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細。好,我們再來聽一遍歌曲。

          2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

          3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時,教師手指圖)

          師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

          師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時要注意保護好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

          四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。

          1、老師唱歌,小朋友做動作

          師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。

          2、小朋友唱歌,老師做動作。

          3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

          五、角色扮演《小兔和狼》。

          師:小朋友唱歌真好聽?,F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿?,去的時候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時,要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

          活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

        教學(xué)反思:

          整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非?;钴S。

          還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

          而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時,老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。

        2、小班音樂教案活動《小兔和狼》含反思

        活動意圖:

          引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。讓幼兒充分感受,培養(yǎng)幼兒對音的高低、長短、強弱、音色等基本要素的辨別能力。

        活動目標:

          1.聽辨小兔和狼不同音樂形象,體驗游戲的快樂。

          2.在游戲中發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則,形成自我控制意識。

          3.培養(yǎng)聽音樂的興趣和習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          1.狼頭飾一個;樹、石頭等背景。

          2.熟悉歌曲,能跟隨音樂做簡單動作。

        活動過程:

          1.熟悉“森林”場景。

          2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》。

          一起唱歌。

          3.了解游戲規(guī)則。

          (1)狼來了,可怎么辦?(啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家)

          大灰狼來了可怎么辦?躲哪里?”(啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。)”

          “那什么時候躲?歌里是怎么唱的?”(唱到“哎呀,狼來了”時)

          “那我們一起來試一試?!?一起唱“哎呀,狼來了”,做躲的動作。)

          4.完整游戲,了解規(guī)則。

          (1)邊唱歌邊到樹林里玩。

          第一遍游戲時,請老師當大灰狼。

          重點關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂,并作出相應(yīng)的動作和表情。以及是否有孩子在藏的時候是否有聲音或動的。

          圍到教師身邊討論:剛才***為什么被大灰狼抓住了呀?(說話了、動了)

          “那狼來了應(yīng)該怎么辦呢?”

          “大灰狼的耳朵很靈,眼睛也很尖。那我們怎樣才不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢?”

          (2)幼兒休息,說說游戲規(guī)則。

          幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。

          “你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀?”(不發(fā)出聲音,不動)

          兔寶寶們,你們都想好躲的地方了嗎?我們又要去森林里玩嘍!

          游戲一次?!澳銊偛哦阍谀睦锢?”

          不要躲到危險的地方注意安全。

          5.游戲結(jié)束。

          隨音樂邊跳邊退場。

        活動反思:

          兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂形象,在認知上符合小班幼兒的年齡特點。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動內(nèi)容,同時在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 能夠感受音樂的流動、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時根據(jù)音樂的變化作出反應(yīng)。通過讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗游戲的快樂。

        3、小班音樂教案《小兔和狼》含反思

        活動目標

          1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、熟悉小兔和狼歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。

          4、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

        教學(xué)重點、難點

          1、感受不同的音樂。

          2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

        活動準備

          1、課件、音樂磁帶。

          2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

        活動過程

          (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

          (二)講故事引入新課

          1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

          2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

          (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

          1、教孩子們學(xué)會做游戲。

          2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

          (四)拓展活動

          聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

          結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

        教學(xué)反思

          孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

        4、小班音樂教案反思《小兔和狼》

          活動設(shè)計背景

          在集中培訓(xùn)時,潘光玲老師說孩子學(xué)音樂就是玩音樂,孩子學(xué)習(xí)音樂就應(yīng)該在玩玩耍耍中、從游戲中去感受音樂,去學(xué)習(xí)音樂。由于是小班的小朋友,認知水平比較低,所以這節(jié)課我主要采用游戲的方法,既體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動構(gòu)建的程,又符合孩子的年齡要求。

          活動目標

          1、在玩游戲的過程中,感知不同的音樂(活潑、歡快、緩慢、低沉),初步 學(xué)會做游戲。

          2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的習(xí)慣,遵守游戲規(guī)則。

          3、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點、難點

          1、感受不同的音樂。

          2、感知音樂,初步學(xué)會做游戲。

          活動準備

          1、課件、音樂磁帶。

          2、狼頭飾一個,小兔頭飾若干。

          活動過程

          (一)聽音樂,做韻律操。集中孩子的注意力。

          小朋友,老師知道你們做的韻律操是最棒的,下面我們就一起來動一動,扭一扭。

          小朋友的操做的太棒了,我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩,你們歡迎嗎?“歡迎”

          (二)講故事引入新課

          1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂:(播放一段歡快、活潑的音樂)小朋友你們猜一猜,是誰來了?!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!“小兔子”你們可真聰明,一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。

          2、感受狼的音樂:(播放緩慢、低沉的音樂)請小朋友們聽聽音樂,想想從哪里聽出是狼來了?狼的聲音是粗的還是細的?是高的還是低的?是快的還是慢的?老師接著講故事:正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、請小朋友隨音樂做小兔和狼的動作。

          (三)完整地玩游戲(戴上頭飾)

          1、教孩子們學(xué)會做游戲。

          2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。

          (四)拓展活動

          聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中,你們想一想還有沒有其他方法呢?

          結(jié)束:小朋友們可真聰明,想到了這么多的好辦法,幫助了小兔子,你們看小兔又高高興興地出來玩了。

          教學(xué)反思

          孩子們在本節(jié)活動中感受到了不同的音樂,整個課堂氣氛比較活躍,充分調(diào)動了幼兒的積極性。

        5、中班音樂教案《小兔和狼》含反思

        活動目標:

          1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準休止符。

          3、感受角色表演帶來的樂趣。

          4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

        活動重難點:

          能配上動作有感情的演唱歌曲。

          能唱準休止符。

        活動準備:

          1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

          2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

        活動過程:

          一、練聲活動。

          師:小朋友們,看,這是誰啊?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。

          二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。

          師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事,我們一起來聽聽吧。

          教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當小兔子聽的很認真時,哎呀,一直大灰狼從遠處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。

          提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?

          過渡語:小朋友們聽的真仔細,好,故事聽完了,這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!

          三1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

          師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?

          過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細。好,我們再來聽一遍歌曲。

          2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

          3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時,教師手指圖)

          師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

          師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時要注意保護好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

          四、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。

          1、老師唱歌,小朋友做動作

          師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。

          2、小朋友唱歌,老師做動作。

          3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

          五、角色扮演《小兔和狼》。

          師:小朋友唱歌真好聽?,F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿?,去的時候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時,要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

          活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

        教學(xué)反思:

          整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非?;钴S。

          還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

          而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時,老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。

        6、中班教案《小兔和狼》含反思

        活動目標

          1、 通過觀看動畫片后,讓幼兒根據(jù)角色的表情、動作等信息,推測小兔乖乖的心理活動以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達自己對故事的理解。

          2、 理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認真分析問題后想出了能躲避大灰狼的辦法,初步萌發(fā)做事要冷靜、認真思考的思想。

          3、 通過游戲,讓幼兒的防范意識及自我保護能力提高,不僅要懂得自救,還要學(xué)會去幫助他人。

          4、 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          5、 培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

        教學(xué)重點、難點

          1、 讓幼兒初步理解“危險”的含義,說說如果遇到壞人時自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。

          2、 遇到危險時要冷靜,要學(xué)會自我保護及保護他人。

          3、 游戲的進行,要讓幼兒明白其含義,引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護自己。

        活動準備

          一、材料準備

          1、樹林的寫真教學(xué)圖。

          2、設(shè)置樹林場景,有大樹、花、蘑菇、綠草。

          3、大灰狼頭飾一個、小白兔頭飾若干。

          4、DVD、音樂碟片。

          二、經(jīng)驗準備

          觀看《小兔乖乖》動畫片,初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險意識。

        活動過程

          一、談話討論,引出本課內(nèi)容。

          1、出示樹林寫真圖(1),里面是動畫片兔媽媽帶兔寶寶去樹林采蘑菇的情景,喚起幼兒的記憶。(問:圖中有些什么?它們在哪里?引導(dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)

          2、 出示樹林寫真圖(2),樹后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼,流著口水望的兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險意識,引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法,哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))

          3、 出示樹林寫真圖(3),一只最小的兔乖乖被嚇哭了,大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動畫片的情景,大家為小兔捏了一把汗,是誰幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險時大聲哭好不好?)

          4、 出示樹林寫真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后,兔媽媽在點數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對小兔說了些什么?)

          二、 游戲

          1、躲貓貓

          教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹林’采蘑菇。按照指令走過小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇,(聽著歡快的音樂,小兔乖乖們很高興,突然音樂變得沉重,狼來了),兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來,大樹后,綠草下,用蘑菇擋住自己。大灰狼走了,小兔兔一只也沒被發(fā)現(xiàn)。

          2、躲在一起。

          兔媽媽:孩子們,大灰狼馬上又要來了,快點換個地方躲起來 。提醒大家輕輕的,不要讓大灰狼聽到聲音。小兔們又開始忙起來,拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因為保護最小的兔寶寶被夾在大樹的縫隙里,怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法,不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn),要使勁用力拉開大樹的縫隙讓兔媽媽出來。

          三、結(jié)尾。

          兔寶寶們都沒讓大灰狼發(fā)現(xiàn),小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。

          四、課程延伸。

          討論,在逛街時和爸爸媽媽走散了,自己會怎么做?遇到陌生人對自己說話時,我們該怎么辦?

        教學(xué)反思

          1、以上寫的是主要內(nèi)容,教師的語言表達沒寫,備課應(yīng)備詳案,因為幼兒雖小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時會發(fā)生的多種請況,幼兒會提出哪些問題。

          2、在課程進行時,幼兒不會按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險的時候,大家都很激動,爭著說辦法及自己遇到壞人時的事情。在這個時候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。

          3、通過《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識和自我保護能力會得到一定的提高,在日常生活遇到問題要保持冷靜,遇到壞人時要動動聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會有小小的問題,所以教師在以后都應(yīng)適時的提醒,幫助幼兒加深印象。

          4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會把一些細節(jié)問題做的更完善,比如:在教學(xué)時,教師的語言表達及肢體語言要更豐富形象;游戲時用的場景面積增大,安排能力較強的幼兒隨時準備處理小小意外情況;在師生問答時,教師對幼兒的回答要作更進一步總結(jié)。

        7、中班音樂活動教案《小兔和狼》含反思

          一、設(shè)計意圖:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,因此設(shè)計了這一音樂活動。

          二、活動目標:

          1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

          2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

          3、體驗音樂游戲帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          三、活動重點:通過玩游戲,體驗音樂游戲帶來的樂趣。

          四、活動難點:隨音樂的變化用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

          五、活動準備:

          1、背景圖, 小兔、狼的圖片。

          2、大灰狼頭飾1個,小兔胸飾若干,《小兔和狼》音樂。

          3、小圖片(小兔、樹林、風(fēng)兒、樹葉、狼)。

          六、活動過程:

          一 、故事導(dǎo)入

          1、師:小朋友們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

          2、師:小朋友們,今天老師給你們講個故事!你們想聽嗎?(想)一天,小小兔子跳跳跳,跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

          幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

          4、師:小朋友們聽的真仔細!

          二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

          1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

          (教師跟著音樂進行第一次范唱)

          2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

          3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師邊唱邊手指圖)

          4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著音樂來唱一唱!

          5、小朋友們唱的真棒!

          三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

          1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?(教案出自:快思教案網(wǎng))風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

          2、師:小朋友們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

          四、游戲《小兔和狼》。

          1、師:小兔和狼還能做成游戲,你們想玩嗎?

          聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?

          在唱到"哎呀"的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

          2、教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

          3、請一位幼兒戴上頭飾扮演狼,其他幼兒扮演小兔玩游戲。

          五、結(jié)束部分。

          師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

          教學(xué)反思:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

          首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

          整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

          在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編?;顒又杏袃扇齻€孩子不是很積極,這也引起了我的反思,可能是內(nèi)容還不夠完備,不夠生動吸引孩子們,在以后還要繼續(xù)努力!

        8、中班音樂詳案教案《小兔和狼》含反思

          設(shè)計背景:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

          教學(xué)目標:

          1、通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。

          2、用身體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,創(chuàng)編不同的造型。

          教學(xué)準備:

          1、背景圖

          2、大灰狼頭飾、小兔頭飾

          3、小圖片若干

          教學(xué)過程:

          一、故事導(dǎo)入

          1、師:孩子們,看,誰來我們班做客了?(小兔子)我們和小兔子打個招呼吧!

          小兔子:小朋友們好!幼兒:小兔子好!

          2、小兔子:小朋友們,今天我給你們講個故事!你們想聽嗎?(講述故事)

          一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉沙沙地響。正當小兔子玩的開心的時候呀,只聽!嘭!嘭!哎呀,不好,來了一只大灰狼,嚇的小兔趕緊躲了起來,聰明的小兔子躲在大樹叢中,大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它,灰溜溜地走了,小兔又高高興興地出來玩了。

          3、師:故事好聽嗎?誰來說說在故事里你聽到了什么?

          幼兒:小兔子、狼。(出示背景圖,圖片小兔子、狼)

          4、師:小朋友們聽的真仔細!

          二、熟悉旋律、學(xué)唱歌曲

          1、師:這個有趣的故事還能編成一首歌曲呢!你們想聽嗎?

          (教師跟著琴聲進行第一次范唱)

          2、師:好聽嗎?在歌曲里你聽到了什么?(根據(jù)幼兒的回答,出示小圖片)

          3、師:這么好聽的歌曲,老師還想再來唱一遍呢!你們要豎起耳朵仔細聽老師是怎么唱的?(教師跟著琴聲進行第二次范唱)

          (教師邊唱邊手指圖)

          4、師:你們想來唱一唱嗎?我們一起跟著琴聲來唱一唱!(師幼一起在座位上唱兩遍)

          5、小朋友們唱的真棒!

          三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作、以及造型。

          1、師:在歌曲里小兔子是怎么樣走路的?(請幼兒表演)誰來學(xué)一學(xué)小兔豎起耳朵聽的動作?風(fēng)兒怎么樣?樹葉怎么樣?(動作)哎呀,誰來了?小兔看到狼后是什么樣子的呀?小兔害怕極了,嚇的躲了起來。

          2、師:寶寶們,我們一邊唱一邊來完整的表演這個故事。

          四、游戲《小兔和狼》。

          1、師:《小兔和狼》還能做成游戲,你們想玩嗎?聽到狼來了,小兔要想個辦法不讓狼發(fā)現(xiàn),應(yīng)該怎么辦呀?"出自:屈;老.師"在唱到“哎呀”的時候聲音不能很響,不然被狼發(fā)現(xiàn)的。

          2、配班教師扮演狼,幼兒扮演小兔玩游戲。

          3、一幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲。

          五、結(jié)束部分。

          師:小兔子們真聰明,大灰狼啊!沒捉到小兔子,灰溜溜的走了,我們又可以高高興興的到別的地方去玩了!走嘍,去玩啦!(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

          教學(xué)反思:

          《小兔和狼》是一首富有故事性的歌曲,二拍子,旋律簡潔流暢、活潑有趣。特別是趣味故事性的歌詞,形象生動,便于幼兒記憶。還有幼兒熟悉喜歡的小兔子,都是他們很感興趣的,也有助于提高他們參與活動的主動性和積極性,特別是最后大灰狼的出現(xiàn),更是在游戲時把活動氣氛推向一個新的高潮,讓幼兒在玩玩樂樂中學(xué)習(xí),體驗快樂,很適合中班幼兒進行活動。

          首先,從選材上看,我從幼兒的興趣出發(fā),精心選材,小兔的形象是幼兒比較熟悉、喜愛的,能引起孩子情感上的共鳴,積極參與,熱情投入。在活動中,改變了以往教師示范的教學(xué)方式,而是讓幼兒創(chuàng)造性地探索小兔各種高興的動作,充分體現(xiàn)了幼兒的主動性。幼兒在活動中以自身特有的可愛的動作和形態(tài)為集體做出示范,毫不膽怯,動作自然協(xié)調(diào)。具有節(jié)奏感。

          整歌教學(xué)過程動靜交替,幼兒在不斷地動靜交替中,絲毫未覺疲勞,一直興趣盎然。教案設(shè)計中,通過提問采取了層層遞進的方法,活動的每一步都讓幼兒充分展現(xiàn)自己的經(jīng)驗,然后對幼兒的經(jīng)驗進行及時地整理歸納,使幼兒的經(jīng)驗得到提升,幼兒在整歌活動中都使主動的,積極的,充滿了樂趣。

          在教學(xué)過程中也存在著不足的地方:整堂課中,我說的太多,示范的太多,沒有留足夠的空間讓孩子自己創(chuàng)編。活動中有兩三個孩子不是很積極,這也引起了我的反思,可能是內(nèi)容還不夠完備,不夠生動吸引孩子們,在以后還要繼續(xù)努力!

        9、中班音樂活動一等獎教案及教學(xué)反思《小兔和狼》

          活動目標:

          1、理解歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

          2、能用肢體動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,唱準休止符。

          3、感受角色表演帶來的樂趣。

          4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          5、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          活動重點:能配上動作有感情的演唱歌曲。

          活動難點:能唱準休止符。

          活動準備:

          1、樹林背景圖,小兔子、風(fēng)兒、樹葉、大灰狼的杖偶。

          2、小兔子的頭飾若干個、大灰狼的頭飾一個

          活動過程:

          一、練聲活動。

          師:小朋友們,看,這是誰啊?(小兔子)聽聽小兔是怎樣跟我們打招呼的?(唱歌)小兔子用唱歌的方式向小朋友們問好,真特別,那我們也用唱歌的方式來向小兔打招呼吧。(感應(yīng)休止符)小朋友們真有禮貌。小兔子今天給小朋友帶來一首好聽的歌曲,歌曲的名稱叫《小兔乖乖》,一起來跟小兔唱吧。

          二、故事導(dǎo)入,學(xué)念歌詞。

          師:小朋友們唱歌真好聽,今天,小兔子還要給小朋友們講一個它自己的故事,我們一起來聽聽吧。

          教師依據(jù)歌詞內(nèi)容簡單講述故事:一天,小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩,它豎起耳朵仔細聽,聽到風(fēng)兒在呼呼地吹,樹葉在沙沙地響,正當小兔子聽的很認真時,哎呀,一直大灰狼從遠處跑了過來,嚇得小兔趕緊躲了起來。

          提問:故事里小兔是怎樣到樹林里?它聽到了什么聲音?是怎樣聽到的?最后,誰來了?

          過渡語:小朋友們聽的真仔細,好,故事聽完了,這個有趣的故事老師還把它編成一首好聽的歌曲呢!歌曲的名稱叫《小兔和狼》,一起來聽聽吧!

          二、熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

          1、教師有感情地示范唱一遍,初步熟悉旋律。

          師:小兔是怎樣到樹林里?小兔到樹林里聽到了什么聲音啊?它是怎樣聽到的?

          過渡語:小朋友的耳朵真靈,聽的真仔細。好,我們再來聽一遍歌曲。

          2、教師配上圖片再次示范唱一遍,再次熟悉歌曲旋律。

          3、師幼一起完整地演唱歌曲兩遍。(演唱時,教師手指圖)

          師:這么有趣好聽的歌曲,我們一起來用好聽的聲音把它演唱給后面的老師聽吧。

          師:小朋友們唱到“豎起耳朵”時要停頓,不能拉音,就像老師這樣唱(老師示范唱)。還有,唱歌時要注意保護好嗓子,不要太大聲,用自然、好聽的聲音唱就可以了,我們再來唱一遍吧!老師聽聽誰唱得最好聽。

          三、幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的動作,表演歌曲。

          1、老師唱歌,小朋友做動作

          師:小朋友們用自然的聲音唱歌真好聽。這么好聽的歌曲小朋友要是能配上動作來演唱就更完美了,現(xiàn)在小朋友來想想,等會想好了老師唱歌,你們來做。

          2、小朋友唱歌,老師做動作。

          3、師幼一起邊唱歌邊做動作。

          四、角色扮演《小兔和狼》。

          師:小朋友唱歌真好聽?,F(xiàn)在請小朋友來當兔寶寶,老師來兔媽媽,兔媽媽帶著你們?nèi)淞掷锿?,去的時候要邊唱歌邊跳著去,還有,看到大灰狼時,要趕緊蹲在兔媽媽的身后,不能說話,不能擠,不然會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,會吃掉你。聽明白了嗎?(游戲兩遍)

          活動結(jié)束:小兔子們真聰明,都沒讓大灰狼抓著,大灰狼又走了,小朋友看,外面還有很多好玩的地方,我們一邊唱歌一邊跳去外面玩吧。(音樂聲中,幼兒邊唱邊跳出活動室。)

          教學(xué)反思:

          整個活動最大的亮點是以故事為主,貫穿始終,尤其是第二環(huán)節(jié),老師講故事后,通過提問,讓孩子們邊回答邊做動作,很快便理解歌詞,記憶歌詞。在活動中,孩子們的興趣很高,積極主動回答問題的同時,還大膽地做小兔跳和豎起耳朵以及風(fēng)兒呼呼吹、樹葉沙沙響等動作,活動氣氛非?;钴S。

          還有,第四環(huán)節(jié):老師與孩子在角色游戲中鞏固歌曲。在游戲中,孩子們都大聲的演唱歌曲跳到樹林里玩,看到大灰狼,就趕緊蹲在兔媽媽身后,不推不擠、不說話。孩子們個個玩的意猶未盡,直到活動結(jié)束后,還有很多孩子在演唱歌曲玩著游戲。

          而不足之處是:第一,老師清唱歌曲和帶領(lǐng)孩子演唱歌曲時,沒有利用上圖譜,導(dǎo)致孩子唱歌總是忘記歌詞。下次在組織時,我一定會注意圖譜的利用與操作,因為圖譜能很好地幫助孩子記憶歌詞,演唱歌曲。第二,在環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)時,老師的引導(dǎo)不夠,速度太快,像是在走教案。今后,在組織活動時,每一個環(huán)節(jié)都要慢慢地去引導(dǎo)幼兒學(xué)會,真正地懂了,才往下走。