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        中班科學(xué)教案《水仙花》反思

        《中班科學(xué)教案《水仙花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《水仙花》反思

        1、中班科學(xué)教案《水仙花》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

          2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場地布置(花仙子的花園)

          2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程:

          觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

          一、觀察環(huán)境,感知花的美

          1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

          2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

          看見花你感到怎么樣?

          二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

          1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

          2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

          (1).提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

          (2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

          3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

          4.小結(jié)花的用途

          提問:花還可以做什么?

          (1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

          (5).清香空氣(6).可以美容……

          三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

          1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

          2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

          3.幼兒繪畫:花的禮物

          4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

          四、情感激發(fā)

          你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)

          教學(xué)反思:

          內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

        2、中班科學(xué)教案《春天的花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

          2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

          3.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場地布置(花仙子的花園)

          2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程:

          觀察環(huán)境,引出主題―觀察嘗試,操作發(fā)現(xiàn)―自我創(chuàng)造、描述構(gòu)思―情感激發(fā)

          一、觀察環(huán)境,感知花的美

          1.帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

          2.觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

          看見花你感到怎么樣?

          二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

          1.出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

          2.幼兒觀察、品嘗花的禮物

          (1).提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

          (2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

          3.逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

          4.小結(jié)花的用途

          提問:花還可以做什么?

          (1).做藥(2).可以吃(3).泡茶喝(4).用花做好看的裝飾品。

          (5).清香空氣(6).可以美容……

          三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

          1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

          2.提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

          3.幼兒繪畫:花的禮物

          4.幼兒描述自己的創(chuàng)造。

          四、情感激發(fā)

          你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?(環(huán)保教育)

          教學(xué)反思:

          內(nèi)容貼近幼兒生活,教師努力為孩子創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的感官,通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動(dòng),讓幼兒能初步感受著大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然,并學(xué)習(xí)用多種途徑表達(dá)、表現(xiàn)出自己對(duì)春天的情緒、情感、感知和體驗(yàn)。

        3、中班科學(xué)教案反思《我愛小花和大樹》

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          愛護(hù)環(huán)境是每個(gè)人的職責(zé),對(duì)于中班孩子來說,說得多,體會(huì)得少。很多孩子公園里踐踏花草、摘花折葉是常事。為了加強(qiáng)幼兒對(duì)環(huán)保的重要性的認(rèn)識(shí),特安排此活動(dòng),讓孩子在生活中做一個(gè)真正的環(huán)保小衛(wèi)士。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、欣賞圖片,理解圖片內(nèi)容,知道花草樹木對(duì)人類的作用。

          2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

          3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系,產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

          4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):幼兒了解花草對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

          教學(xué)難點(diǎn):愿意講述花草樹木的好處,用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá) 。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

          活動(dòng)過程

          一、問題導(dǎo)入

          小朋友,你們?cè)谟變簣@都看到了什么?這么多的花草樹木你們喜歡嗎?

          二、基本活動(dòng)

          理解圖片內(nèi)容,懂得保護(hù)花草樹木的重要性,讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。

          三、游戲活動(dòng)(運(yùn)用頭飾)

          1、與“大樹、小花”做朋友,體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵(lì)孩子積極參與。

          2、說說在活動(dòng)中有什么感受,好玩嗎?

          3、在以后的生活中我們?cè)撛趺醋?<快思老師.教案網(wǎng)出處>讓生活環(huán)境變得更加美麗。

          4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木,親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

          四、活動(dòng)延伸

          1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。

          2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

          教學(xué)反思

          1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn),有意性行為開始發(fā)展,學(xué)習(xí)控制自己的情緒,培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)和行為,在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系,從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時(shí)期更需要老師的引導(dǎo)。

          2、對(duì)活動(dòng)過程的反思

          (1)、在活動(dòng)中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與,幼兒在活動(dòng)中大部分能主動(dòng)參與進(jìn)來,個(gè)別甚至能主動(dòng)協(xié)助老師完成活動(dòng);有些幼兒在活動(dòng)顯得被動(dòng)。

          (2)、由于自己是實(shí)習(xí)階段,經(jīng)驗(yàn)不足對(duì)一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法,對(duì)幼兒情緒的照顧不夠。

          (3)、活動(dòng)中與孩子互動(dòng)較好,大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動(dòng),對(duì)個(gè)別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。

          3、整個(gè)活動(dòng)孩子的參與度較高,在表述花草的好處時(shí)顯得較困難,做游戲時(shí)興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。

          4、如果重新上本切課,我會(huì)根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動(dòng)真正成為活動(dòng)的主體。

        4、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《美麗的迎春花》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 感受春天的美,萌發(fā)熱愛春天的情感。

          2. 學(xué)習(xí)用各種感官觀察迎春花,知道它是春天里開得最早的花,又叫“報(bào)春花”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內(nèi)尋找迎春花。

          活動(dòng)過程:

          1. 帶領(lǐng)幼兒在戶外尋找春天開放的花。

          教師:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

          教師:你知道現(xiàn)在有哪些花開了嗎?

          教師:春天到了,請(qǐng)小朋友找找有什么花開放了?

          2. 引導(dǎo)幼兒觀察迎春花。

          教師:這是什么花?開在什么季節(jié)?

          教師:因?yàn)檫@種花兒向我們報(bào)告春天來了,所以叫迎春花,也叫報(bào)春花。

          教師:迎春花市什么樣子的?"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"

          引導(dǎo)幼兒從顏色、形狀、花瓣的層數(shù)、香味等方面來觀察認(rèn)識(shí)。

          教師:迎春花是什么顏色的?它有幾瓣花瓣?我們來數(shù)一數(shù).

          教師:花瓣是什么樣子的?像什么?迎春花有香味嗎?

          教師引導(dǎo)幼兒一起用比較完整的語言來描述所看到的迎春花。

          3. 引導(dǎo)幼兒愛護(hù)花兒。

          教師:你們喜歡迎春花嗎?迎春花開后,還會(huì)有什么花開呢?

          教師:春天美嗎?為什么呢?

          教師:我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)春天里的花呢?

          活動(dòng)反思:

          新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

        5、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《春天的花》含反思

          活動(dòng)思路:

          春天來了,幼兒園里的柳樹慢慢發(fā)芽,一個(gè)個(gè)粉色的桃花也漸漸的開了花。每次到戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是圍著那株桃樹議論個(gè)不停。有的問老師:"這是什么花?"有的問:"它怎么這么造就開花了,別的花怎么還沒開?""春天還有什么花?"……因此結(jié)合季節(jié)和幼兒的好奇,我們開展了這一教學(xué)活動(dòng)。

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)各式各樣春天的花,感受大自然的神奇魅力和花給我們帶來的美的享受。

          2、能夠通過觀察圖片,了解春天常見花的特征(顏色、花瓣形狀、氣味等),通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累,了解花的用途。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT圖片 托盤 已經(jīng)完成的關(guān)于《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表 花朵拼圖茶具 花茶 《好一朵茉莉花》音樂

          三、活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng)教師:上周小朋友已經(jīng)同丁丁老師一起了解關(guān)于春天的知識(shí),并且寶貝與家長一起完成了《我認(rèn)識(shí)的花朵》親子調(diào)查表,現(xiàn)在丁丁老師要與小朋友一起分享。(關(guān)于春天的英語律動(dòng))

          2、展示ppt,分享親子調(diào)查表

          (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察親子調(diào)查表

          (2)教師提問(引導(dǎo)幼兒了解常見花的特征用途)

          (3)教師總結(jié)3、展示PPT,幼兒觀察常見花,加深幼兒的對(duì)花特征以及用途的了解。

          教師提問:

          (1)花的名稱

          (2)花的形狀(花朵是由一片一片的小花瓣組成)

          (3)花的用途(幼兒自由回答)

          (4)教師總結(jié)花的特征以及用途

          4、花朵拼圖游戲教師:今天早上小花朵悄悄的告訴丁丁老師,它們的小伙伴都找不到自己的家了,希望我們KB班的小朋友來幫忙。"出自:屈;老.師教案網(wǎng)"(規(guī)則:看編號(hào)找身體的一部分,拼完后要及時(shí)收整)

          5、茶藝展示,幼兒同家人品茶結(jié)束活動(dòng)。

          教師:小朋友們都知道花能泡茶,現(xiàn)在李老師就要給小朋友們展示一下我們傳統(tǒng)的茶藝文化。

          (1)茶藝展示

          (2)品茶(在優(yōu)美的音樂聲中結(jié)束活動(dòng))

          活動(dòng)反思:

          做為新教師的我,在組織活動(dòng)的過程中還是有很多的不足的?;顒?dòng)中我的語速較快,重復(fù)了幼兒的回答,其實(shí)應(yīng)該要給予幼兒充分的表達(dá)機(jī)會(huì),教師再進(jìn)行總結(jié),提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。在春姑娘打電話的情景創(chuàng)設(shè)這一環(huán)節(jié)中,感覺太突兀了,幼兒都沒有反應(yīng)過來,可以創(chuàng)設(shè)另一個(gè)情景,比如:春姑娘想請(qǐng)各種顏色的花參加“百花會(huì)”,春姑娘想請(qǐng)小朋友們幫她制作邀請(qǐng)函,邀請(qǐng)他們。教師再出示邀請(qǐng)函問幼兒:你覺得這張邀請(qǐng)函,春姑娘想邀請(qǐng)的是幾朵什么顏色的花呢?引導(dǎo)幼兒觀察、思考和操作,最后以在小朋友的幫助下,春姑娘順利召開了“百花會(huì)”,結(jié)束本次活動(dòng)。這樣的情景創(chuàng)設(shè)會(huì)計(jì)較自然,幼兒容易接受?;顒?dòng)中我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒不敢大膽表達(dá)自己的想法,操作活動(dòng)中也不敢大膽嘗試,因此,在平時(shí)的工作中,還需要培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。以后我會(huì)更加努力,讓我們的孩子得到更好的發(fā)展。

        6、幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《花的味道》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解幾種常見花的用途,豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。

          2、與同伴品嘗、分享花茶,激發(fā)孩子愛花之情。

          3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          6、初步了解其特性。

          7、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          肥皂、香袋、花露水、喉寶、透明杯子、熱水、花茶若干

          活動(dòng)過程:

          一、 幼兒說花,出示春天的畫

          師:你們覺得這是什么季節(jié)?是怎么看出來的?

          幼:春天,有很多花。

          師:春天啊,五彩繽紛的花兒都開放了,看到美麗的花兒,老師心情特別好! 你們喜歡花嗎?為什么?

          幼:喜歡,花很美麗……(根據(jù)孩子的回答,及時(shí)回應(yīng),并在交流中教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)的提升,讓幼兒感知花的裝飾美,花能美化環(huán)境,花的欣賞作用)

          二、幼兒尋找花

          師:今天,老師帶來了許許多多的東西,(出示教具,提問是什么)這些東西啊都跟花有關(guān)系,但是呢跟我們平時(shí)看到的花又不一樣,它里面啊藏著一些秘密,那會(huì)是什么呢?請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,聞一聞,摸一摸,想一想把這些秘密找出來?

          1、自由探索(引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行個(gè)別的交流,讓幼兒利用自己的感官去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,在探索的過程中以適當(dāng)?shù)膯栴}引發(fā)幼兒思考,并讓幼兒親身的體驗(yàn)一下。

          2、集中交流

          師:你分別發(fā)現(xiàn)這些東西里有什么秘密?有什么用呢?

          幼:香袋里面有干的花瓣放在衛(wèi)生間里、花露水里面有花的味道……

          師:你們覺得肥皂里有花的味道嗎?會(huì)用什么花呢?為什么里面要用玫瑰花?

          幼:有,玫瑰花(了解花的保健價(jià)值:美容養(yǎng)顏)

          三、 幼兒體驗(yàn)、分享花茶

          1、出示花茶,講解花茶

          師:玫瑰花不但可以放在肥皂里洗澡,還可以用來泡茶喝呢。史老師最喜歡喝紅紅的玫瑰花茶了,為什么老師最喜歡喝玫瑰花茶呀?

          幼:玫瑰花茶是美容的。(對(duì)前期經(jīng)驗(yàn)的一種回顧)

          師:那它長什么樣呢?原來這就是玫瑰花茶。

          師:這是什么?(菊花)我累了,嗓子痛了呀!可以泡杯菊花茶來提神。這是什么?(金銀花)金銀花茶可以清熱止癢呢。(幼兒講述花的特點(diǎn))

          師:那花在水里會(huì)變得怎樣呢?小朋友自己仔細(xì)地去觀察,等一下告訴史老師。

          師:泡的時(shí)候小朋友先放一點(diǎn)點(diǎn)你想喝的花茶在一次性杯子里面(老師示范),然后舉手請(qǐng)阿姨倒水,那樣一杯好喝的花茶就泡好了,注意在泡的時(shí)候一定要仔細(xì)觀察花的變化哦。

          2、幼兒分享、交流花茶

          幼兒拿自己喜歡的花茶放入杯子中,生活老師幫忙倒水。

          幼兒觀察花茶并交流自己的發(fā)現(xiàn),品嘗自己泡的花茶。(在這個(gè)過程中孩子們對(duì)花茶的觀察特別的投入,樂意與不同的朋友交流,而且會(huì)主動(dòng)詢問,從而了解不同花茶的各種不同功用)

          四、幼兒講述怎樣護(hù)花。

          花真有用,在我們的生活中很多東西都會(huì)用到花,你們覺得我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)花呢?

          五、 延伸活動(dòng)

          我們每天要好好保護(hù)自然角里植物,每天要給它們喝水,但不能喝太多。

          活動(dòng)反思:

          在教學(xué)過程中,根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的科學(xué)教育目標(biāo):“能運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題?!?/p>

        7、幼兒園中班科學(xué)領(lǐng)域《花的禮物》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

          2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí)。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5.學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          6.通過觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。

          7.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場地布置(花仙子的花園)

          金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過程:

          一、觀察環(huán)境,感知花的美

          1、帶入場地:今天我們?nèi)セㄏ勺拥幕▓@玩,好嗎?

          2、觀察環(huán)境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?

          看見花你感到怎么樣?

          二、觀察、品嘗、發(fā)現(xiàn)、感知花的用途

          1、出示花的禮物:花仙子還為我們準(zhǔn)備了許多禮物,我們一起來看看好嗎?

          2、幼兒觀察、品嘗花的禮物

          (1)、提問:你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎?它是怎么用的?

          (2)、教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

          3、逐個(gè)提問:這是什么?可以用來做什么?

          4、小結(jié)花的用途

          提問:花還可以做什么? (1)、做藥(2)、可以吃(3)、泡茶喝(4)、用花做好看的裝飾品。(5)、清香空氣(6)、可以美容……

          三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

          1、觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點(diǎn)禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

          2、提出創(chuàng)造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準(zhǔn)備了紙筆,請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽,你做了什么花的禮物,準(zhǔn)備送給誰。

          3、幼兒繪畫:花的禮物

          4、幼兒描述自己的創(chuàng)造。

          四、情感激發(fā)

          你覺得花的用處多嗎?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花?

          活動(dòng)反思:

          幼兒有著與生俱來的好奇心與探究欲望。好奇心是幼兒內(nèi)在生命本質(zhì)的展現(xiàn),正是好奇心驅(qū)使著幼兒去探索求和。對(duì)有興趣的活動(dòng),他們就會(huì)積極、主動(dòng)、愉快地去參加,他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力也能在活動(dòng)中得到充分的發(fā)揮。