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        小班語(yǔ)言教案《花的媽媽》反思

        《小班語(yǔ)言教案《花的媽媽》反思》屬于幼兒園小班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        小班語(yǔ)言教案《花的媽媽》反思

        1、小班語(yǔ)言教案《花的媽媽》反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

          2、描述這些變化。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

          4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步,感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

          2、在一個(gè)有花的地方坐下,老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

          3、提問(wèn):花的媽媽是誰(shuí)呀?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢?

          4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

          請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽。

          附:

          春媽媽

          春,是花的媽媽。

          紅的花,藍(lán)的花,

          張開小小的嘴巴。

          春媽媽

          用雨點(diǎn)喂她……

          活動(dòng)反思:

          小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

        2、小班語(yǔ)言教案《我的媽媽》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

          2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

          3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)

          1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

          “向幸福出發(fā),有愛就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

          2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人?!?/p>

          二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛的人是誰(shuí)?

          1、師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛一個(gè)人?<文章.出自快思教案網(wǎng).>她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

          2、師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?

          幼:是媽媽

          師:對(duì)了,今天我們愛的人就是——媽媽。

          分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。

          三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色

          1、播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

          師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們?cè)撛趺崔k呢?

          幼:幫她們找媽媽。

          師:讓我們一起幫幫她們。

          2、觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

          師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

          幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

          師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

          幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

          師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

          幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

          師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

          幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

          師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。

          師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

          幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

          師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

          小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

          此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

          四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛,并學(xué)會(huì)感恩

          1、師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

          幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

          幼:媽媽喂飯給我吃。

          幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……

          2、師:媽媽原來(lái)是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

          播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

          五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意

          師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

        教學(xué)反思:

          小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述?;顒?dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛,然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

        3、小班語(yǔ)言教案《雞媽媽的翅膀》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          初步感受散文的主要內(nèi)容,學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

          能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          了解故事的主要內(nèi)容。

          學(xué)說(shuō)重疊詞“烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白”。

        活動(dòng)過(guò)程:

          1、 回憶趣事:

          2、 談話引出主題:

          3、 ——“我們已經(jīng)飼養(yǎng)過(guò)雞,說(shuō)說(shuō)你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事?”

          4、 幼兒自由發(fā)表意見。

          2、聽賞散文:

          教師有表情地朗誦散文、幫助幼兒了解散文中的角色:

          ——“散文中有誰(shuí)?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”

          閱讀幼兒用書,邊聽邊看,進(jìn)一步理解散文的內(nèi)容:

          ——“這些小花花指的是什么?”

          教師再次有表情地朗誦散文,幼兒理解并學(xué)說(shuō)重疊詞:

          ——“小黑花是什么顏色的?小黃花是什么樣的?小白花呢?”

          3、情感體驗(yàn):

          教師扮演雞媽媽,幼兒扮演小花花:

        活動(dòng)反思:

          本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容,并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白?;顒?dòng)中還采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)得積極有趣,能跟著老師念散文,并能大膽地舉手回答問(wèn)題,大膽地參與到游戲中。不足的是:教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如:通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞:烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。可以通過(guò)參照物讓幼兒理解。

          本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),初步讓幼兒了解散文內(nèi)容,并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答,幼兒對(duì)顏色和形容詞了解比較好。最后環(huán)節(jié),采用了游戲的形式,進(jìn)行了分組及集體教學(xué),進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中幼兒表現(xiàn)積極??梢愿纳频氖牵航叹叻矫妫弘u媽媽的翅膀可以做大一點(diǎn),讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。

        4、小班語(yǔ)言課教案《雞媽媽的翅膀》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

          2.學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

          3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《雞媽媽的翅膀》課件,雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色各一張,雞媽媽和小雞頭飾若干。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.回憶已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒興趣。

          師:老鷹捉小雞的游戲中,雞媽媽用什么保護(hù)小雞?雞媽媽的翅膀是什么樣子的?

          2.初步理解散文詩(shī)主要內(nèi)容。

          播放課件,師朗誦散文詩(shī),提出問(wèn)題:

          雞媽媽翅膀下藏著什么?小花花是什么顏色的?

          小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。

          “烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

          找一找生活中“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西并說(shuō)一說(shuō)。

          3.完整欣賞散文詩(shī),感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。

          小雞為什么藏在雞媽媽的翅膀下?(教案出自:快思老師教案網(wǎng))小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?雞媽媽是怎樣保護(hù)小雞的?

          情感拓展:媽媽是怎樣愛你的?你該怎樣愛媽媽?

          4.師幼表演散文詩(shī),學(xué)說(shuō)重疊詞。

          師扮演雞媽媽,幼兒分別戴小雞頭飾。師朗誦到“小黑花”時(shí),小黑雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“烏黑烏黑”; 師朗誦到“小黃花”時(shí),小黃雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“金黃金黃”;師朗誦到“小白花”時(shí),小白雞走出來(lái),并說(shuō)疊詞“潔白潔白” ,最后,雞媽媽和小雞們一起唱跳。

          活動(dòng)延伸

          回家做一件愛媽媽的事情。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?;顒?dòng)中,我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容?;顒?dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

        5、小班語(yǔ)言公開課教案《給媽媽的媽媽送甜蜜》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解故事內(nèi)容,感受故事中甜蜜的親情。

          2.學(xué)習(xí)用擁抱、親吻、說(shuō)甜甜的話等多種方式表達(dá)對(duì)親人的愛。

          3.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.《給媽媽的媽媽送甜蜜》教學(xué)資源。

          2.長(zhǎng)圍巾等。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.談話討論。

          “小松鼠要給她的媽媽送甜蜜,你們猜猜它會(huì)送什么甜甜的禮物?”

          2.欣賞故事

          (1)教師利用教師教學(xué)資源或教學(xué)掛圖講述故事。

          “媽媽的媽媽是誰(shuí)?”

          “媽媽送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “小松鼠送給外婆什么禮物?外婆心里覺得怎么樣?”

          “外婆喜歡這些禮物嗎?你喜歡嗎?”

          (2)教師再次完整講述故事。

          “小松鼠并沒有送給外婆糖、巧克力等禮物,外婆為什么還那么高興?”(教案出自:快思老.師教案網(wǎng))(教師講述故事時(shí)可放慢速度,注意用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等方式建立味覺的“甜”與情感體驗(yàn)的“甜”之間的聯(lián)系。)

          3.經(jīng)驗(yàn)遷移,鼓勵(lì)幼兒把甜甜的愛送給更多的親人。

          (1)請(qǐng)幼兒戴上圍巾,感受長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的圍巾帶來(lái)的溫暖;老師送給幼兒一個(gè)甜甜的吻、一句甜蜜的話,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。

          (2)鼓勵(lì)每個(gè)幼兒給老師送個(gè)甜蜜的禮物:擁抱、親吻、或說(shuō)一句甜蜜的話等。

          活動(dòng)延伸

          一起來(lái)說(shuō)一說(shuō),甜甜的愛還可以送給誰(shuí)?鼓勵(lì)幼兒回家后給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶送上甜蜜的禮物,表達(dá)對(duì)他們的愛。

        6、小班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《我的媽媽》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出媽媽的模樣及特色。

          2、培養(yǎng)幼兒有顆感恩的人,懂得惜福。

          3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn),根據(jù)畫面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

          4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:讓幼兒對(duì)“向幸福出發(fā)”節(jié)目有初步認(rèn)識(shí)。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引導(dǎo)部分,播放PPT,以“主持人”的形式入場(chǎng)。

          1、“大家好,我是向幸福出發(fā)的節(jié)目主持人,歡迎大家!”

          “向幸福出發(fā),有愛就大聲說(shuō)出來(lái)”有請(qǐng)我們的小嘉賓閃亮登場(chǎng)(幼兒入場(chǎng))

          2、“歡迎你們,知道你們今天參加的是什么節(jié)目嗎?很高興你們成為這個(gè)節(jié)目的小客人。”

          二、教師引導(dǎo)幼兒,猜猜愛的人是誰(shuí)?

          師:你們知道嗎?“向幸福出發(fā)”這個(gè)節(jié)目是一個(gè)感恩和表達(dá)愛的一個(gè)節(jié)目,今天我們也要愛一個(gè)人?她是誰(shuí)呢?讓我念一首兒歌,你們就知道了。(教師念兒歌《我的媽媽》)

          師:你們猜到是誰(shuí)了嗎?

          幼:媽媽

          師:對(duì)了,今天我們愛的人就是——媽媽。

          (分析:此環(huán)節(jié),使幼兒了解媽媽是最親近、最重要的人,并為下一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。)

          三、利用“找游戲”,講述媽媽的模樣及特色。

          (1)播放課件,讓幼兒一起“找媽媽”。

          師:今天,還有幾位小客人也想?yún)⒓游覀兊墓?jié)目,可是在來(lái)的路上不小心跟她們的媽媽走散了,我們?cè)撛趺崔k呢?

          幼:幫她們找媽媽。

          師:讓我們一起幫幫她們。

          (2)觀看PPT,引發(fā)幼兒的討論。

          師:他是誰(shuí)?他的媽媽在哪里?

          幼:大耳朵圖圖,他媽媽瘦瘦的。

          師:對(duì)了,你知道你的媽媽長(zhǎng)什么樣子嗎?

          幼:我媽媽也瘦瘦的,頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

          幼:我媽媽的頭發(fā)是短短的。

          師:你們看,這是誰(shuí)?他的媽媽在哪里呢?(課件中顯示圖片)

          幼:這是壯壯,壯壯的媽媽在這里。

          師:壯壯媽媽長(zhǎng)的什么樣子呢?

          幼:壯壯媽媽胖胖的,頭發(fā)是卷卷的。

          師:誰(shuí)的媽媽的頭發(fā)也是卷卷的,請(qǐng)舉手。

          師:這又是誰(shuí)呢?這位媽媽又長(zhǎng)的什么樣子呢?你們媽媽跟他一樣嗎?

          幼:這是小豆丁,他媽媽是帶著眼睛,個(gè)子高高的那一位。我媽媽也帶著一副眼睛……

          師:你們太棒了,都幫小客人們找到了他們的媽媽!他們要謝謝你們。

          小結(jié):原來(lái)我們的媽媽都是不一樣的,有瘦瘦的,有胖胖的,有頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的,有頭發(fā)短短的,還有帶眼睛的,她們都不一樣。

          此環(huán)節(jié)選擇了最具有典型特征,最貼近圖片給幼兒欣賞,引導(dǎo)幼兒具體描述媽媽的樣子,激發(fā)起想像力的欲望。

          四、體會(huì)媽媽對(duì)自己的愛,并學(xué)會(huì)感恩。

          (1)師:說(shuō)了這么多你們媽媽的樣子,那媽媽愛你們嗎?媽媽是怎樣愛你們的呢?是怎樣照顧你?幫你們做哪些事情呢?

          幼:媽媽幫我穿衣服,媽媽很愛我。

          幼:媽媽喂飯給我吃。

          幼:我生病的時(shí)候,我媽媽一直抱著我,很擔(dān)心……

          (2)師:媽媽原來(lái)是這樣愛你們,我這也有幾張媽媽愛我們的照片,讓我們一起看看。

          播放PPT,讓幼兒感受媽媽的愛并做小結(jié)。

          五、表達(dá)自己對(duì)他人的感恩之意。

          師:媽媽這么愛你們,你們愛她嗎?

          噢,愛,愛就要大聲說(shuō)出來(lái),讓我們一起向愛我們的媽媽說(shuō)一聲:“媽媽,我愛你!”

          六、唱響“世上只有媽媽好”再次感受媽媽的愛。

          節(jié)目快結(jié)束,讓我們一起唱響“世上只有媽媽好”再一次的感受媽媽的愛。(歌曲:世上只有媽媽好)

          七、結(jié)束活動(dòng)(播放PPT)

          “親愛的小朋友們,大朋友們,‘向幸福出發(fā),有愛大聲說(shuō)出來(lái)’本期的節(jié)目到這就要結(jié)束了,最后我祝愿我們身邊的媽媽,幸福安康!感謝你們的參加,讓我們下期再見?!?/p>

        【活動(dòng)反思】

          小班幼兒對(duì)語(yǔ)言的掌握能力不甚精確,所以在進(jìn)行討論或提問(wèn)時(shí),盡量提供幼兒具體的形象,幫助幼兒完整清楚的表述。活動(dòng)安排上,先讓幼兒了解媽媽的模樣,再深入了解媽媽對(duì)自己的愛,然后再表達(dá)出來(lái)。通過(guò)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,培養(yǎng)了幼兒的觀察力,體驗(yàn)了媽媽對(duì)自己的愛,懂得感恩和惜福。使孩子們得到了意外的收獲和成長(zhǎng)。

        7、幼兒小班語(yǔ)言教案《雞媽媽的翅膀》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容,欣賞散文詩(shī)的語(yǔ)言美。

          2.初步理解和學(xué)說(shuō)重疊詞:烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白。

          3.感受詩(shī)歌中雞媽媽對(duì)小雞的愛。

          4.樂于探索、交流與分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《雞媽媽的翅膀》課件、教師教學(xué)資源、雞媽媽的頭飾、小雞頭飾。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.出示雞媽媽的圖片引起幼兒興趣。

          師:小朋友看,這是什么動(dòng)物(母雞),請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)他的名字?!澳鸽u”這個(gè)詞非常確切,我們一起說(shuō)一說(shuō)。

          2.欣賞散文詩(shī),初步理解詩(shī)歌內(nèi)容。

          師:你們喜歡母雞嗎?它也非常喜歡你們,今天,它還給小朋友們帶來(lái)了一首非常好聽的散文詩(shī),(banzhuren.cn)我們一起來(lái)聽一聽,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽,聽完后請(qǐng)你告訴老師散文詩(shī)中都有誰(shuí)。

          3.分段欣賞散文詩(shī),理解散文詩(shī)的主要內(nèi)容。

          (1)欣賞第一段散文詩(shī)。

          散文詩(shī)中提到的雞媽媽的翅膀是怎樣的?

          雞媽媽的翅膀下有什么?(小花花)

          (2)欣賞第二段散文詩(shī)。

          師:雞媽媽嗎翅膀下的小花花是什么顏色的?用一個(gè)好聽的詞說(shuō)一說(shuō)。

          小黑花,烏黑烏黑;小黃花,金黃金黃;小白花,潔白潔白。

          “烏黑烏黑”這個(gè)詞前面兩個(gè)詞和后面兩個(gè)詞是一樣的,這樣的詞是重疊詞。

          請(qǐng)你從生活中找一找,“烏黑烏黑、金黃金黃、潔白潔白”的東西,說(shuō)一說(shuō)。

          (3)感受雞媽媽對(duì)小雞的愛。

          這些小花花是什么?(小雞)

          想一想小雞藏在雞媽媽的翅膀下會(huì)有什么感覺?

          你媽媽是怎么愛你的?你該怎么愛你媽媽?

          4.玩游戲,加深對(duì)散文詩(shī)的理解,體驗(yàn)小雞在雞媽媽翅膀下的溫暖。

          師:今天老師來(lái)做你們的媽媽??蠢蠋熓鞘裁磱寢?出示雞媽媽的頭飾貼在胸前,那你們是什么?(小雞)出示小雞的頭飾,你們可以貼在你們身體的任何地方。開始時(shí)蹲在“媽媽”的翅膀下,聽到喊誰(shuí)的時(shí)候,誰(shuí)出來(lái)在草地上跳舞。

          5.活動(dòng)延伸。

          回家做一件愛媽媽的事情。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)我使用了教學(xué)PPT,還使用了許多教學(xué)圖片,都是幫助孩子更好的理解、學(xué)習(xí)散文內(nèi)容。語(yǔ)言課涉及識(shí)字,所以我制作了字寶寶幫助孩子學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)重疊詞?;顒?dòng)中,我注意自己的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào),給孩子制造和諧的氣氛讓孩子更好更快的進(jìn)入到課堂中去。思路清晰,把握好活動(dòng)的重難點(diǎn),通過(guò)圖片,并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),孩子很快就熟悉散文,很好的掌握了重疊詞烏黑烏黑,金燦金燦,雪白雪白。并采用了游戲的形式,進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。活動(dòng)中幼兒積極參與,對(duì)顏色和形容詞了解比較好。需要改善的是:多把語(yǔ)言課的發(fā)言權(quán)交給孩子,讓孩子自主學(xué)習(xí),多培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)事物的眼光。

        8、小班語(yǔ)言教案《花的媽媽》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)觀察草、花、樹葉的變化。

          2、描述這些變化。

          3、學(xué)習(xí)兒歌《春媽媽》。

          4、通過(guò)傾聽教師對(duì)圖書書面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

          5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、在風(fēng)和日麗時(shí)帶幼兒出去散步,感受太陽(yáng)曬著很暖和、觀察草鉆出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。

          2、在一個(gè)有花的地方坐下,老師教幼兒說(shuō)兒歌《春媽媽》。

          3、提問(wèn):花的媽媽是誰(shuí)呀?"教.案來(lái)自:快思教案網(wǎng)"用手學(xué)一學(xué)花兒慢慢張開的樣子。雨點(diǎn)澆了以后(下雨以后)花會(huì)怎么樣呢?

          4、請(qǐng)幼兒跟著老師說(shuō)兒歌。

          請(qǐng)幼兒回家把兒歌說(shuō)給媽媽爸爸聽。

          附:

          春媽媽

          春,是花的媽媽。

          紅的花,藍(lán)的花,

          張開小小的嘴巴。

          春媽媽

          用雨點(diǎn)喂她……

          活動(dòng)反思:

          小班孩子特別喜歡朗朗上口的兒歌,借助生動(dòng)形象的圖片,他們能很快理解兒歌內(nèi)容,在一定的情境中,他們?cè)敢饫收b兒歌內(nèi)容,一些孩子能很快學(xué)會(huì)朗誦兒歌。

        9、小班語(yǔ)言《我的好媽媽》教案反思

          母親節(jié)語(yǔ)言教案:我的好媽媽

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

          2、引導(dǎo)幼兒能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征。

          3、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、事先讓幼兒回家觀察媽媽

          2、請(qǐng)幼兒帶媽媽的或者全家的照片來(lái)幼兒園

          重點(diǎn)難點(diǎn): 能用語(yǔ)言表達(dá)媽媽的簡(jiǎn)單特征

          活動(dòng)地點(diǎn):活動(dòng)室

          活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、介紹節(jié)日

          教師用清楚簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言向幼兒介紹三月八日是婦女節(jié),是媽媽的節(jié)日。

          2、提問(wèn)幼兒:你回家觀察媽媽了嗎?她長(zhǎng)得怎么樣?是高還是矮,是胖還是瘦,頭發(fā)是什么樣子的?請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。

          3、引導(dǎo)

          幼兒講述自己媽媽的工作及職業(yè)。

          4、組織討論

          知道媽媽既要工作又要操持家務(wù),非常辛苦,應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)心媽媽。引導(dǎo)幼兒幫助媽媽做一些力所能及的事情。如:幫媽媽拿拖鞋,請(qǐng)媽媽喝水,聽媽媽的話,不讓媽媽生氣等。

          愛心提示:請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察媽媽一下,媽媽每天都為自己做了些什么?可以講給爸爸聽,請(qǐng)他幫忙記錄下來(lái)。

          活動(dòng)反思:

          在班級(jí)里開展此次教學(xué)活動(dòng)時(shí),自己坐在幼兒中間,心和情感離幼兒很近,有種師生互動(dòng)的感覺。然后以談話的方式導(dǎo)入,親切、自然,這樣迅速的吸引了幼兒的注意力,使幼兒在愉快的氣氛中,主動(dòng)專注地參與課堂學(xué)習(xí)。接下來(lái)的各個(gè)環(huán)節(jié)可以說(shuō)是環(huán)環(huán)相扣,緊密相連,使音樂的表現(xiàn)與創(chuàng)造在平日教學(xué)中緊密相連,是孩子們較喜歡的教學(xué)方式之一。讓孩子們充分發(fā)揮了無(wú)窮無(wú)盡的想象力和創(chuàng)造力,并和生活聯(lián)系緊密。

        10、幼兒園小班語(yǔ)言《雞媽媽的蛋寶寶》教案反思

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1.初步理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。

          2.學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”

          3.體會(huì)故事情景中雞媽媽找寶寶的急切心情。

          4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語(yǔ)言描述圖片內(nèi)容。

          5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          [重點(diǎn)和難點(diǎn)]重點(diǎn):學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”

          難點(diǎn):學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          課件《雞媽媽和它的寶寶們》

          [活動(dòng)過(guò)程]

          一、猜謎導(dǎo)入

          1.師:小朋友們,你們好呀!今天老師來(lái)給小朋友們分享故事啦,但在分享故事之前,我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)吧。

          2.師:圓圓的腦袋,尖尖的嘴,黃黃的羽毛,細(xì)細(xì)的腿,猜一種動(dòng)物。你知道是什么動(dòng)物嗎?對(duì)啦,就是雞!

          3.師:雞媽媽今天不知道怎么了,總是跑來(lái)跑去的,我們一起來(lái)看看在雞媽媽身上到底發(fā)生了什么事情吧。

          二、觀看故事,學(xué)習(xí)動(dòng)作“跑”、“站”、“走近看”

          1.師:故事:雞媽媽的蛋寶寶。雞媽媽經(jīng)過(guò)二十一天的努力,馬上就要孵出雞寶寶了??删驮谶@時(shí),雞媽媽發(fā)現(xiàn)心愛的蛋寶寶竟然少了一個(gè)。這可急壞了雞媽媽。

          2.師:小朋友猜猜看,雞媽媽會(huì)去哪里找蛋寶寶呢?

          3.師:原來(lái),雞媽媽去問(wèn)鄰居鴨媽媽了,那雞媽媽是怎么詢問(wèn)鴨媽媽的呢?我們一起來(lái)聽聽!小朋友,你覺得雞媽媽的蛋寶寶不見了她著急嗎?你從哪里看出來(lái)的?(跑的動(dòng)作)

          4.師:雞媽媽這次會(huì)請(qǐng)誰(shuí)幫忙呢?她是怎么問(wèn)的?雞媽媽著急嗎?你怎么知道?(走近一看)

          5.師:這次,雞媽媽又會(huì)去問(wèn)誰(shuí)呢?那雞媽媽現(xiàn)在心情怎么樣呢?她著急嗎?(站在石頭上)

          6.師:最后雞媽媽去找了誰(shuí)?這時(shí)候的雞媽媽是不是更著急了?你怎么知道的?(請(qǐng)求)

          三、玩游戲,學(xué)說(shuō)短句“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”

          1.師:小朋友們,故事講完了,接下來(lái)我們一起來(lái)玩一個(gè)記憶小游戲吧,看看誰(shuí)的小腦袋記得最清楚。

          2.師:故事中的雞媽媽去找蛋寶寶時(shí),第一個(gè)詢問(wèn)的是?(鴨媽媽)雞媽媽是怎么問(wèn)的?你說(shuō)對(duì)了嗎?接下來(lái),雞媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)呢?(兔子妹妹)

          這次雞媽媽是怎么問(wèn)的?我們一起來(lái)聽聽你說(shuō)的對(duì)不對(duì)。

          3.師:雞媽媽后來(lái)又是怎么問(wèn)山羊爺爺?shù)哪?最后雞媽媽又去問(wèn)了誰(shuí)?雞媽媽是怎么問(wèn)它們的?恭喜你!回答正確,太棒了!

          三、結(jié)束部分

          1.師:小朋友們,今天的游戲就到此結(jié)束了,但故事還沒有結(jié)束,你們猜猜故事里的小老鼠會(huì)拿雞蛋殼做什么呢?我們下期再見咯!

          [活動(dòng)反思]

          繪本《雞媽媽的蛋寶寶》是一個(gè)充滿溫馨的親情故事,整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)以“蛋”為主干線,貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程??紤]到小班幼兒無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)以及愛模仿的年齡特點(diǎn),在教學(xué)過(guò)程中特意設(shè)計(jì)了動(dòng)畫模式和聲音模擬的形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。幼兒對(duì)于故事中雞媽媽丟蛋的事情感到十分地好奇,在故事線索的帶動(dòng)下,大家開始跟著雞媽媽學(xué)說(shuō)短句:“請(qǐng)問(wèn)你看到我的蛋寶寶了嗎?”對(duì)于故事的結(jié)尾部分,小朋友們給出的答案也很多,大家積極動(dòng)腦思考,踴躍表達(dá)想法。