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        中班音樂游戲教案《小雨和花》反思

        《中班音樂游戲教案《小雨和花》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。

        中班音樂游戲教案《小雨和花》反思

        1、中班音樂游戲教案《小雨和花》反思

        【活動目標】

          1、初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

          2、將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

          3、在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

          4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

        【活動準備】

          1、課件;

          2、幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。

          師:“小雨在干什么?”

          二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容。

          師:“小雨和小花在做什么?”

          三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

          1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

          師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

          2、教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

          師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

          3、教師帶領幼兒練習A段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

          四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

          1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

          師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

          2、教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態(tài)。

          師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

          3、幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

          師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

          五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

          1、教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。

          2、教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

          3、交換角色,聽音樂再次完整地表演。

        【活動反思】

          在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

        2、中班教案《小雨和花》含反思

        活動目標:

          1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

          2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

          3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

          4.借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          1.課件

          2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

        活動過程:

          一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。

          師:“小雨在干什么?”

          二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容

          師:“小雨和小花在做什么?”

          三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

          1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

          師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

          2.教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

          師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

          3.教師帶領幼兒練習A段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

          四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

          1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

          師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

          2.教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態(tài)。

          師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

          3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

          師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

          五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

          1.教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。

          2.教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

          3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。

        活動反思:

          在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

        3、中班音樂教案《小雨和花》含反思

        活動目標:

          1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

          2.將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

          3.在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

          4.感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

          5.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        活動準備:

          1.課件

          2.幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

        活動過程:

          一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。

          師:“小雨在干什么?”

          二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容

          師:“小雨和小花在做什么?”

          三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

          1.教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

          師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

          2.教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

          師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

          3.教師帶領幼兒練習A段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

          四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

          1.教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

          師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

          2.教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態(tài)。

          師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

          3.幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

          師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

          五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

          1.教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。

          2.教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

          3.交換角色,聽音樂再次完整地表演。

        活動反思:

          在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

        4、中班音樂教案《小雨與小花》含反思

        活動目標:

          1、感知樂曲A、B兩段的旋律與結構。學習三拍子的節(jié)奏,在音樂A段表現(xiàn)雨點飄落、問候小花朵的動作,在音樂B段表現(xiàn)花隨雨點飄落方向接雨水喝的動作。

          2、學習兩兩合作游戲。

          3、在結伴游戲中,體驗眼神交流與身體接觸帶來的快樂。

          4、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

          5、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構,創(chuàng)編新歌詞并演唱;

        活動準備:

          材料準備:錄音機、磁帶(全段、B段)、小雨小花圖片、箭頭標示

        活動過程:

          1、隨鋼琴伴奏音樂節(jié)奏問好,熟悉A段音樂,

          (1)教師向幼兒問好,幼兒向教師問好,指導幼兒聽出每小節(jié)"你好"處。

          (2)幼兒向客人老師問好,拍手、問好。

          2、出示圖片,熟悉全段音樂,分辨A、B兩段,重點理解表現(xiàn)游戲A段音樂。

          (1)出示花朵、小雨圖片:看看、猜猜小雨和花在干什么?傾聽整段音樂:聽出了什么?

          (2)隨音樂在A段向小花朵問好,B段拍腿。

          (3)引導幼兒用下雨、滴答的動作表現(xiàn)小雨問候小花。(小雨落在花的不同部位。)自己手的動作作下小雨,身體作花。

          (4)引導幼兒表現(xiàn)在小雨問好后小花改變造型。(小花接受問候后會怎樣回報小雨)

          (5)兩位幼兒上來合作表現(xiàn),(引導幼兒看圖示表現(xiàn)小雨圍著花轉。)

          3、理解并表現(xiàn)B段。

          (1)聽完整音樂,分辨A、B兩段。

          (2)傾聽B段:聽出小雨和花在一起快樂嗎?請小朋友用表情和動作表現(xiàn)快樂的小花。(要求隨著老師動作的方向擺動。)

          (3)小花朵正想喝水呢,(引導小花抬頭喝水)可是調皮的小雨卻要逗逗小花朵。老師做調皮的小雨,引導幼兒表現(xiàn)B段音樂(小雨和小花游戲)。

          (4)出示箭頭指示圖片,引導幼兒理解圖示并用動作表現(xiàn)。

          (5)請個別幼兒做雨滴,大家隨B段音樂表現(xiàn)小花喝水。

          (6)幼兒兩兩合作表現(xiàn)B段音樂。

          4、兩兩合作,聽音樂完整游戲。

        教學反思:

          通過豐富多彩的教學手段,結合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術,只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        5、中班音樂課教案《小雨和花》含反思

        活動目標:

          1.初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

          2.借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          3.感受音樂節(jié)奏,樂意參與音樂游戲活動,體驗游戲的快樂。

        活動準備:

          1、幼兒位置呈馬蹄形,以便活動時幼兒兩兩結伴。

          2、音樂磁帶,錄音機

          3、幼兒用書:《小雨和花》

        活動過程:

          (一)復習歌曲《小小蛋兒把門開》。

          教師:春天來了,雞寶寶、鴨寶寶們急著要破殼而出,出來玩了,我們一起來唱《小小蛋兒把門開》,把它們請出來吧!

          (二)幼兒感受樂曲《小雨和花》的旋律和結構,在教師的引導下,隨音樂有節(jié)奏地做下雨,喝水長大、開花的動作。

          1、教師:春風吹起,大地復蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。(A段音樂起,教師帶著幼兒按樂句做小雨從上而下飄落的動作。每2小節(jié)為一句,在每句的句末休止符之前,輕聲說出“滴答”,并用手指輕觸雙腿,表示雨滴落到花上)

          2、教師:小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。(B段音樂起,教師帶著幼兒隨樂句做花兒點頭、逐步向上生長的動作。每4小節(jié)為一句,4句之后,小花長大)

          3、教師:看著小花的成長,小雨滿心歡喜,他再次辛勤地播撒雨露。(A段音樂起,動作同前)

          4、教師:感謝你,小雨滴,呼喚我、呵護我,我要為你開放。(B段音樂起,教師帶著幼兒做花兒長大,開放的動作,每一句開一朵花,鼓勵幼兒用身體做出不同的花朵造型,及時反饋幼兒的動作并鼓勵幼兒之間相互學習)

          (三)幼兒兩兩結伴,在教師的啟發(fā)下歲音樂舞蹈,表現(xiàn)小雨和花之間相互關愛之情。

          1、幼兒觀察幼兒用書《小雨和花》,感受小雨和花之間的友情。

          教師:你們來說一說,小雨和花事什么關系?假如我是小雨,我該怎樣表達我對小花的喜愛?假如我是小花,我該如何表達我對小雨的感激?下面請小朋友兩兩結伴,聽音樂來表演。

          2、教師反饋幾組幼兒的表演,引導幼兒通過眼神交流、動作交流,表達小雨和花之間的相互關愛之情。

          (四)幼兒分角色,在圓圈上表演《小雨和花》。

          教師:現(xiàn)在請所有的女孩子扮演美麗的小花。請你們到中間來,手拉手圍成一個小圓圈當花壇,然后你們蹲下“睡覺”,等待著小雨的來到,請所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請你們到這個圓圓的花壇邊,找一個小花,準備好播撒春雨。(A段音樂起時,教師帶男孩子按逆時針方向每一個樂句“澆灌”一朵小花;B段音樂響起時,男孩子蹲下,觀察小花的生長,教師不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定;B段音樂再次響起時,鼓勵小雨和花做出不同的合作造型)

          (五)玩游戲“碰一碰”

          教師:小雨和花成了最好的朋友。小朋友們都來跳舞,為他們慶祝吧!

        活動反思:

          在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

        6、中班音樂教案《小雨沙沙》含反思

        活動目標:

          1.理解歌詞,能演唱歌曲。

          2.能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        活動重點難點:

          活動重點:

          理解歌詞,能演唱歌曲。

          活動難點:

          嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

        活動準備:

          圖譜五張(種子生長過程) 兒歌動畫視頻

        活動方法:

          多媒體展示法 示范法 整體跟唱法 表演法

        活動過程:

          一、播放視頻,導入。

          1.師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終于醒過來了。你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

          2. 提問:春雨往下落的時候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

          二、理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

          1.講故事,借助圖片理解歌詞。

          師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽?!?出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)?!?稍作停頓,引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

          2. 播放兒歌動畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

          3. 提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

          4. 師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

          5.鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

          三、鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

          1. 師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

          2.指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

          3.播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

          4. 指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

        活動延伸:

          請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

        活動反思:

          《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了**。但也存在出多不足:如教學設計缺乏新意,少了亮點。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲,用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。

        7、中班音樂游戲教案《小雨和花》含反思

        【活動目標】

          1、初步感受樂曲旋律,嘗試隨著三拍子的音樂按下雨、澆花和喝水的情節(jié)做動作。

          2、將日常觀察到的雨點下落情景用舞蹈動作表演,通過夸大動作幅度來表現(xiàn)不同的雨點落下時的姿勢,以及小花喝水時快樂的神態(tài)。

          3、在表演中體驗小雨對花的關愛以及花對小雨的感激之情。

          4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律,理解歌詞的含義。

          5、初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語調唱歌。

        【活動準備】

          1、課件;

          2、幼兒在教師的引導下觀察過下雨景象或觀察過澆花過程。

        【活動過程】

          一、幼兒欣賞樂曲《小雨和花》,初步熟悉樂曲的旋律。

          師:“小雨在干什么?”

          二、欣賞課件,熟悉樂曲的內容。

          師:“小雨和小花在做什么?”

          三、教師引導幼兒創(chuàng)編A段小雨落下的動作。

          1、教師啟發(fā)幼兒做小雨落下的動作。

          師:小雨是怎樣落下的?從哪兒落到哪兒呢?

          2、教師唱譜,幼兒重點練習按樂句做小雨由上而下落下的動作。教師可以以游戲的口吻檢查幼兒是否在樂曲休止的時候蹲下。

          師:小雨有沒有落下來啊?怎么落下來的?

          3、教師帶領幼兒練習A段,重點帶領幼兒通過手部抖動、搖手腕等動作表現(xiàn)小雨。并練習邊走邊做小雨落下的動作。

          四、教師引導幼兒創(chuàng)編B段動作。

          1、教師啟發(fā)幼兒用不同的動作表示花喝水時快樂的樣子。

          師:小花喝水嗎?那你們來做做小花喝水時高興的樣子。

          2、教師做雨點的動作,幼兒練習隨雨點方位調整自己身體的姿態(tài)。

          師:小雨點來了,小花要看這小雨點。小雨點在哪個方向,小花就要朝著那個方向和小雨點做游戲。

          3、幼兒隨音樂完整地練習B段。教師引導幼兒從動作、表情上表現(xiàn)出快樂和感激之情。

          師:花開心是什么樣子?除了可以用動作表示,也可以用什么樣表情讓人感覺小花很快樂呢?

          五、幼兒聽音樂完整地表演兩次。

          1、教師分配角色,指導扮演花的幼兒散點站位。

          2、教師引導一部分幼兒當小雨,然后隨音樂分角色表演。教師可以不斷地運用贊美的語言和積極的神態(tài)對幼兒的表演給予及時的肯定。

          3、交換角色,聽音樂再次完整地表演。

        【活動反思】

          在活動中,我運用了課件幫助幼兒區(qū)分兩段音樂的不同內容,表現(xiàn)小雨和小花的不同的動作。幼兒能用不同的動作創(chuàng)編小雨落下來的動作。但是在第二段的時候,小花喝水和長大的動作幼兒表現(xiàn)動作不明顯。特別在分角色表演時,孩子沒有分清兩段音樂的區(qū)別,看不出小雨和小花的角色,動作混在一起,看不清楚。

        8、中班音樂優(yōu)秀教案《小雪花與小雨滴》含反思

          活動目標:

          1、愿意大膽表達自己的意愿,進一步體驗成就感。

          2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。

          3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

          活動準備:

          課件、磁帶

          活動過程:

          (一)、導入:做律動入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領幼兒做動作)

          (二)、發(fā)展:

          1、發(fā)聲練習

          2、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰啊?讓我們一起去看一看,出示課件。

          (1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”

          小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花?!?/p>

          (2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

          (3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?;.教.案來自:快思老.師教.案網(wǎng);(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點擊課件)

          3、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦

          4、學唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!

          5、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”

          6、聽教師演唱,幼兒拍手

          7、幼兒完整唱三遍

          8、啟發(fā)幼兒進行創(chuàng)遍第二段歌詞

          (1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)

          (2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”

          (3)小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊?,好不?

          9、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學化編了這么好聽的兒歌,他一定會很高興的。

          10、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?

          11、幼兒和教師一起唱

          分組唱分組、個別進行演唱

          12、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?

          完整的唱兩編

          13、“這首歌好不好聽?我們給它起個名字?”(《雪花和雨滴》)

          14、加動作進行演唱

          15、結束:

          好了,小朋友我們今天學會了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?

          那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室

          活動延伸:

          美術:畫冬天景色或是繪畫歌曲的內容

          活動反思:

          興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        9、中班音樂課教案《小雨沙沙》含反思

          一、活動目標:

          (一)知識與技能:

          1、理解歌詞,能演唱歌曲。

          2、能通過肢體動作進行大膽表現(xiàn)。

          3、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          (二)過程與方法:

          1、由種子娃娃導入,看視頻激發(fā)幼兒認知興趣。

          2、通過展示圖片,講述故事引導幼兒理解歌詞,觀看兒歌動畫和聽教師范唱,引導幼兒學唱歌曲。

          3、鼓勵幼兒有肢體動作大膽表現(xiàn)“小雨沙沙”“種子發(fā)芽”“出土”“長大”等。

          4、鼓勵幼兒勇敢上臺演唱歌曲。

          (三)情感態(tài)度價值觀:

          引導幼兒欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美的旋律。

          二、活動重點:理解歌詞,能演唱歌曲。

          三、活動難點:嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲內容。

          四、活動準備:圖譜五張(種子生長過程)兒歌動畫視頻。

          五、活動方法:多媒體展示法示范法整體跟唱法表演法。

          六、活動過程:

          (一)播放視頻,導入。

          1、師:春天來了,睡了整整一個冬天的種子娃娃,終于醒過來了。(教案出自:快思教案網(wǎng))你們瞧,它來了!(出示圖片一)種子娃娃高興嗎?因為種子娃娃剛剛看了一段有趣的動畫片,我們也來看看吧。(播放視頻)

          2、提問:春雨往下落的時候,發(fā)出了什么樣的聲音?它給誰洗澡了?

          (二)理解歌詞,感受旋律及節(jié)奏。

          1、講故事,借助圖片理解歌詞。

          師:種子娃娃看到柳樹美美地洗了澡,它也想請小雨給它洗個澡。小雨沙沙地下(出示圖片二)淋在了種子圓滾滾的身體上,種子高興地說:“哎呀呀,好舒服呀!”它又咕嘟咕嘟地喝了兩口,“雨水真甜啊,哎喲喲我要發(fā)芽?!?出示圖三)小雨沙沙地下,發(fā)芽的種子娃娃地說:“哎呀呀,我要出土(出示圖四),哎喲喲,我要長大(出示圖五)?!?稍作停頓,引導幼兒理解發(fā)芽、出土、長大)小雨沙沙地下,種子娃娃長大了,它歡快地唱啊、跳啊。讓我們來聽聽,它在唱些什么?

          2、播放兒歌動畫,初步感受旋律及節(jié)奏。

          3、提問:歌曲了的小雨發(fā)出了什么聲音?誰在說話?說了什么?種子為什么喜歡小雨呢?

          4、師:這首歌真好聽,我也好想唱給大家聽一聽。(教師隨鋼琴范唱歌曲一次)

          5、鼓勵幼兒隨琴聲一起學唱歌曲。

          (三)鼓勵幼兒用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲。

          1、師:《小雨沙沙》這首歌好聽嗎?我們一起來學學小雨沙沙,種子說話,種子發(fā)芽、出土、長大的動作吧!

          2、指名幼兒用肢體動作表現(xiàn)小雨沙沙,種子說話、發(fā)芽、出土、長大。

          3、播放旋律,請全體幼兒隨音樂用肢體動作大膽表現(xiàn)。

          4、指幾名表現(xiàn)突出的幼兒上臺展示。

          (四)活動延伸:請小朋友下午回家給爸爸媽媽表演唱《小雨沙沙》。

          七、活動反思:

          《小雨沙沙》是本冊教材主題四中的一個音樂活動?!缎∮晟成场肥且皇壮錆M活力的兒童歌曲,它是以春雨為素材,引發(fā)出種子的生長離不開雨露的主題。樂曲的旋律輕盈、活潑,流暢。根據(jù)中班幼兒認知特點,我將本次活動的重點確定為“理解歌詞,學唱歌曲”,難點確定為“用肢體動作大膽表現(xiàn)歌曲”。由于進度跳躍,教材前后銜接出現(xiàn)斷層,中班孩子的生活經(jīng)驗匱乏,對于種子需要雨露的滋潤才能發(fā)芽、出土、長大這一自然常識并不了解。因此,在引導幼兒“理解歌詞”環(huán)節(jié),我借助了五副生動而形象的圖片,通過“講述故事”的形式比較直觀地讓幼兒感知到種子的生長過程,從而幫助他們理解了歌詞內容。緊接著,我播放了兩次充滿童趣的歌曲動畫,讓幼兒在輕松、美妙的視聽環(huán)境中,初步感知了歌曲旋律及節(jié)奏,激發(fā)了他們學唱歌曲的欲望。這首歌短小簡練,充滿童趣,幼兒易唱易記。在活動中我淡化了教學環(huán)節(jié),以聽唱為主,打破老師教幼兒唱的模式,并用鼓勵的語言激發(fā)幼兒的自信心,讓他們大膽演唱。在最后的“用肢體動作表現(xiàn)歌曲”環(huán)節(jié),我充分發(fā)揮孩子的表現(xiàn)力,請他們自由創(chuàng)編動作,并大膽上前展示給大家,將活動推向了高潮。但也存在出多不足:如教學設計缺乏新意,少了亮點。一節(jié)好課,需要更多新鮮的、不同于常規(guī)的切入模式,而不是墨守成規(guī),只有打破常規(guī),走出自己的新路,才能促進自身的成長。我的這節(jié)課顯然不是,孩子們在熱熱鬧鬧的學唱、創(chuàng)編環(huán)節(jié)中也僅僅學會了歌曲,用簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲。而對于小雨滋潤種子發(fā)芽,種子開心長大這一自然現(xiàn)象沒有情感體驗,更談不上用感情來演唱歌曲。

        10、中班音樂優(yōu)秀教案《小雨滴》含反思

          活動目標:

          1.完整演唱歌曲《春雨娃娃》。

          2.用橡皮泥作畫、捏造型。

          3.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

          4.培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          活動準備:

          橡皮泥

          活動過程:

          1. 演唱歌曲《春雨娃娃》。

          教師彈琴,請幼兒演唱來進行比賽。

          2. 嘗試制作小雨滴春雨下到這,下到那,叫醒了種子,染紅了花朵,染綠了大地。屈,老師.教,案,網(wǎng)"我們也來試著做做小雨滴吧。這次我們要嘗試一種新做法,那就是用橡皮泥來做。想不想試試看?

          教師示范,幼兒欣賞,觀察怎么捏好看。

          幼兒嘗試用橡皮泥捏畫。

          3. 交流展示作品。

          教師和幼兒一起欣賞橡皮泥所捏出來的作品。

          活動延伸:

          在區(qū)角活動中,開展橡皮泥變變變的游戲。

          教學反思:

          在整個活動中,充分調動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一,使幼兒進一步提高了對詞匯、句子的運用能力及表達能力。這個活動貼近幼兒的生活,教師注重啟發(fā)引導,通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩,淡化了教與學的界線。在學中玩,在玩中學,成為真正的學習主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中,感受散文詩的意境美、韻律美,激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。

        11、中班音樂優(yōu)質課教案《大雨小雨》含反思

          活動目標:

          1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          2.在老師或同伴的指揮下,用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

          活動重難點:

          感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          活動準備:

          磁帶,錄音機。

          活動過程:

          1.出示圖片,引出內容。

          (1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

          (2)引導幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

          2.感受樂曲旋律,學唱歌曲《大雨小雨》。

          (1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

          (2)啟發(fā)幼兒談談強音、弱音代表什么。

          (3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調及歌詞。

          (4)幼兒學唱、練習過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。

          3.用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

          (1)組織幼兒討論,“文章.出自快思老.師教.案網(wǎng)."用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

          (2)教師抽取出部分幼兒設計的動作,并帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。

          (3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

          活動反思:

          在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀,讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機會,使他們進一步的感受音樂。

          在歌曲處理環(huán)節(jié),引導幼兒通過強(f)和弱(p)的對比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運用肢體語言進行輔助教學,如一種形式是:當唱到大雨時,讓學生們揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓幼兒站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學效果也非常好。

        12、中班音樂優(yōu)秀教案《大雨小雨》含反思

          活動目標:

          1、 學會用聲音或動作來表達同一首歌曲中強弱的明顯變化。

          2、 體驗下雨天的氣氛。

          活動準備:

          VCD、有雨聲的VCD、紙張、錄音磁帶

          活動過程:

          1、感受聲音的強弱變化:

          ① 互相問好:對遠處的小朋友大聲地問好,再對近處的小朋友小聲問好,;來源;快思老師教案網(wǎng);體驗和比較聲音的強弱。

         ?、?放錄音,讓幼兒聽聽大雨和小雨的聲音有什么不同,感受聲音有大有小。

          2、欣賞并學唱歌曲《大雨小雨》:

         ?、?傾聽歌曲,感受歌曲的強弱變化。

         ?、?幼兒學唱歌曲,引導幼兒用聲音大小的變化來體現(xiàn)大雨和小雨、隨聲音的大小變化做出相應動作,如強音時拍手,弱音時用食指與拇指輕碰來表達等。

          3、 活動延伸:幼兒唱熟后,引導幼兒采用相互對唱的形式進行、同時可用打擊樂器給予伴奏(用為搖沙球表示大雨、輕輕碰擊小鈴表示小雨)。

          活動反思:

          活動開始時老師僅讓幼兒聽音樂感受大雨和小雨兩種不同的聲音,但是由于兩種聲音的區(qū)別不明顯,如果利用圖片和音樂相結合的方式邊看邊聽不僅激發(fā)了幼兒探索的欲望,而且更能讓幼兒感受到大雨和小雨的不同特點。

        13、幼兒園優(yōu)秀教案中班音樂《大雨小雨》反思

          活動目標:

          1.熟悉音樂旋律,感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          2.在老師或同伴的指揮下,用動作、分角色表演等形式合作歌唱。

          3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

          4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          6.在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音,及時接唱。

          7.通過圖片理解歌詞內容,并能根據(jù)歌詞內容展開大膽的想象。

          活動重難點:

          感知音樂明確的強弱對比,并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。

          活動準備:

          磁帶,錄音機。

          活動過程:

          1.出示圖片,引出內容。

          (1)教師:“下雨啦!你覺得哪幅圖表示下大雨,哪幅圖表示下小雨?”

          (2)引導幼兒觀察后加以區(qū)分,并模仿大雨、小雨不同的聲音(嘩啦啦、淅瀝瀝)。

          2.感受樂曲旋律,學唱歌曲《大雨小雨》。

          (1)教師演奏樂曲,幼兒欣賞并想像樂曲里說的是什么場景?

          (2)啟發(fā)幼兒談談強音、弱音代表什么。

          (3)教師演唱歌曲,幼兒熟悉曲調及歌詞。

          (4)幼兒學唱、練習過程中,注意表現(xiàn)歌曲中強弱的變化。

          3.用動作表現(xiàn)歌曲的強弱變化。

          (1)組織幼兒討論,用什么動作可以表現(xiàn)下大雨和下小雨。

          (2)教師抽取出部分幼兒設計的動作,并帶領幼兒邊唱歌邊做相應的不同力度的動作。

          (3)在幼兒熟悉歌曲并邊唱邊做動作的基礎上,教師(或幼兒)組織幼兒分別擔任大雨或小雨的不同角色,并指揮幼兒分角色合作歌曲。

          活動反思:

          在朗讀歌詞環(huán)節(jié)中,我先按照歌曲的節(jié)奏型進行示范朗讀,讓幼兒有一個初步的印象,再讓幼兒分句跟我進行模讀。在幼兒正確掌握好節(jié)奏后,多給幼兒聆聽歌曲的機會,使他們進一步的感受音樂。

          在歌曲處理環(huán)節(jié),引導幼兒通過強(f)和弱(p)的對比,來表現(xiàn)出大雨和小雨在音響效果中的區(qū)別,并運用肢體語言進行輔助教學,如一種形式是:當唱到大雨時,讓學生們揚起手,唱到小雨時,讓幼兒放下手。另一種形式是:表現(xiàn)大雨時,讓幼兒站起來,當表現(xiàn)小雨時,讓幼兒坐下來。這種邊唱邊表演的形式,極大的提高了幼兒學習的積極性。這節(jié)課幼兒的積極參與使得整堂課氣氛活躍,教學效果也非常好。