《中班教案《每一次珂皮珂》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《每一次珂皮珂》
活動目標:
1.仔細觀察畫面內(nèi)容,能理解故事主要情節(jié)。
2.體驗故事中深厚的母子情。
3.樂意參與表演,大膽學說角色對話。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
故事課件
活動過程:
一、愛玩游戲的小熊
1.理解圖畫一的內(nèi)容
看看畫面中有什么?今天,我們就來欣賞關于小熊珂皮珂的故事。
2.小熊捉迷藏
(1)欣賞圖畫故事開心的小熊
出示第二、第三幅圖,理解圖畫內(nèi)容
出示第四幅圖看小熊又躲起來了,還能找到它嗎?
出示第六幅圖又躲到哪去了?
討論:每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
小結:小熊不太會把自己藏起來所以它的媽媽總是一下子就把它找到了,小熊又找了更隱秘的地方,看看它走過了哪些地方?躲到哪了?
(2)看圖畫理解故事第二段孤獨的小熊
出示第八、第九幅圖理解故事內(nèi)容
出示第十幅圖情感遷移你心里有什么感覺?你想對小熊說些什么?你要出去玩你會對媽媽說些什么?
(3)播放課件畫面故事教師講述故事
討論:故事里原來小熊想把每一次說幾遍的,后來說了幾遍?為什么?總結:不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因為小熊是媽媽的寶貝;我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!我們要做懂事的寶貝,去哪里玩也要告訴爸爸媽媽?我們要說清去哪了,什么時候回來,媽媽在家等你。
二、體驗故事
播放課件畫面故事分角色表演
這個故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂,有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕,有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事,你也可以自己來講講這個故事。
2、中班教案《香蕉皮的故事》含反思
活動目標
1.認識亂丟垃圾是不良行為。
2.講究衛(wèi)生,人人有責。
3.意外受傷時,懂得打120急救電話。
4.領會故事蘊含的寓意和哲理。
5.引導幼兒細致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
重點難點
強調(diào)說明了亂丟垃圾給社會和環(huán)境帶來嚴重后果。
活動準備
課前準備各種動物圖片,每人一張。
活動過程
老師以講故事的形式開始了:森林里動物的大聚會,邀請了各種動物們來參加聚會。老師邊講故事邊和幼兒互動。小朋友拿著各自的圖片:有小鳥,有松鼠,有小白兔,有長頸鹿......都陸陸續(xù)續(xù)來到指定的會場,歡快唱著歌,跳起舞。這時,一個調(diào)皮的小猴子出現(xiàn)了,手里拿著一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀?。他們很氣憤,心里想道:;是誰那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周圍,正見到小猴正在美美的吃著他的香蕉,他倆走過去想跟小猴評評理。小猴看見自己做錯事,很害怕,急忙往回跑。結果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見狀馬上報告大會主持:獅子王。所有的動物都來到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個個都不知所措。這時百靈鳥出現(xiàn)了,對著大家喊:;快點,快點打120急救電話,讓醫(yī)生來救小猴。不一會,狐貍先生開著120救護車來到了現(xiàn)場。羊醫(yī)生和孔雀護士把小猴抬上了救護車,送往醫(yī)院救治。隨著遠去的救護車,聚會也就不歡而散了。
游戲也就結束了,老師總結游戲內(nèi)容和過程中表揚了在游戲中表現(xiàn)突出的小朋友,鼓勵不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中講究衛(wèi)生的習慣,意外受傷時,懂得打急救電話,求助。
教學反思
本次游戲中通過小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動,熱情很高。雖然游戲中現(xiàn)場有點亂,但基本能控制得住,從而達到了教學目的。
3、中班教案《有趣的西瓜皮》含反思
活動目標:
1、 引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、 能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、 在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、 理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
5、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
活動準備:
1、 實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮)
這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么?
幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢? 請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述)
請個別小組講述
鼓勵小組間相互講述。
《有趣的西瓜皮》反思:
通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達能力,在活動過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
整個活動構思新穎,趣味性強?;顒釉O計由易到難,層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣!
以上這些是我的一點收獲,但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應該讓他們學一學,這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長,幼兒創(chuàng)編的時間太少,以后在活動中我應該隨機一點。
4、中班教案《半個西瓜皮》含反思
活動目標:
1.能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽的表現(xiàn)自己的想法。
2.在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂。
3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.能簡單復述故事。
活動準備:
1.實物:半個西瓜皮。
2.小動物卡片;畫有西瓜皮的背景圖。
活動過程:
一.引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。
師:今天老師帶來了什么?
這半個西瓜皮看上去象什么?
二.對西瓜皮進行想象,嘗試用句子描述。
師:西瓜皮還會變魔術呢?瞧,它變出了什么?誰會在上面玩呢?
小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?
例:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上。
西瓜皮,變籃子,小兔幫媽媽去買菜。
三.引導幼兒再次對西瓜皮展開想象并創(chuàng)編故事。
1.老師出示背景圖,示范創(chuàng)編故事。
有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:讓我來做個蹺蹺板吧!它還找來了小貓、小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
師:小朋友,西瓜皮還有很多,別的小動物用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說呢?請你們也來編個故事吧!
2.幼兒分組創(chuàng)編故事(提供背景圖、小動物等)
3.請個別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。
教學反思
本人利用了背景圖及小動物的卡片,為幼兒創(chuàng)設了一個良好表達語言能力的機會,很能吸引幼兒的興趣,使他們能一步步深入活動,在活動中提高語言表達能力。在活動中,孩子們能根據(jù)自己的想象,大膽的表述自己的想法。在整個活動中,我只是活動的引導者,把更多說的機會留給孩子,讓幼兒真正做活動的主人。
5、中班游戲活動教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思
活動目標:
1、幼兒能說出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設計能力,從中體驗創(chuàng)新操作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。
5、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。
活動準備:
1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動過程:
一、組織幼兒認識半個西瓜皮,并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件(小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮),讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說出西瓜皮像什么?
過渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對幼兒進行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動反思:
中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會關注粗淺的東西,更深些的細節(jié)方面的內(nèi)容并沒有意識關注,為達到目標的有效性,我主要引導幼兒仔細觀察螞蟻和西瓜皮,學一學小螞蟻的動作,從學習動作中體驗情趣?;顒又校野嘤變罕憩F(xiàn)出了相當不錯的表達能力。
6、中班社會優(yōu)秀教案《當一次小尾巴》
活動目標:
1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過表演及學做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂的事情。
3、通過表演活動,感受做事情的快樂,樂意參與各種勞動。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
幼兒用書人手一本。
活動過程:
一、與幼兒共同建構故事內(nèi)容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書,共同建構故事。
1、教師講故事至:“好吧!我就來當一次你們的小尾巴”時問:你們猜猜小尾巴是什么呢?
2、教師講故事至:“用長刷子刷起墻來”時問:你們猜小豬會做什么呢?
3、教師講故事至:“修修枝葉”時問:你們猜猜小豬會做什么呢?
4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時問:你們猜小豬會做些什么呢?
5、教師繼續(xù)講故事到結束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎?
2、你們愿意做小尾巴嗎?
3、你們在家里會幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?
三、教師與幼兒邊講述邊表演動作。
1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動作學做不同的事情。
2、幼兒學做不同的事情。
3、玩游戲:說說做做。
7、中班教案《每一次珂皮珂》
活動目標:
1.仔細觀察畫面內(nèi)容,能理解故事主要情節(jié)。
2.體驗故事中深厚的母子情。
3.樂意參與表演,大膽學說角色對話。
4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
故事課件
活動過程:
一、愛玩游戲的小熊
1.理解圖畫一的內(nèi)容
看看畫面中有什么?今天,我們就來欣賞關于小熊珂皮珂的故事。
2.小熊捉迷藏
(1)欣賞圖畫故事開心的小熊
出示第二、第三幅圖,理解圖畫內(nèi)容
出示第四幅圖看小熊又躲起來了,還能找到它嗎?
出示第六幅圖又躲到哪去了?
討論:每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
小結:小熊不太會把自己藏起來所以它的媽媽總是一下子就把它找到了,小熊又找了更隱秘的地方,看看它走過了哪些地方?躲到哪了?
(2)看圖畫理解故事第二段孤獨的小熊
出示第八、第九幅圖理解故事內(nèi)容
出示第十幅圖情感遷移你心里有什么感覺?你想對小熊說些什么?你要出去玩你會對媽媽說些什么?
(3)播放課件畫面故事教師講述故事
討論:故事里原來小熊想把每一次說幾遍的,后來說了幾遍?為什么?總結:不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因為小熊是媽媽的寶貝;我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!我們要做懂事的寶貝,去哪里玩也要告訴爸爸媽媽?我們要說清去哪了,什么時候回來,媽媽在家等你。
二、體驗故事
播放課件畫面故事分角色表演
這個故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂,有的地方讓人感覺有些擔心也有些害怕,有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事,你也可以自己來講講這個故事。
8、幼教中班語文教案《有趣的西瓜皮》反思
設計意圖:
在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次大班創(chuàng)造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動目標:
1、引導幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過添畫表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、能主動參與創(chuàng)編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發(fā)展語言,豐富聯(lián)想。
3、在活動中充分體驗創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動準備:
1、 實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀
活動過程:
一、 引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。 師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮) 這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)
二、 對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述
師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么? 幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)
請個別幼兒講述 幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。 幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。 幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。 …… 請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!”
它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?
請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。
活動反思:
通過西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語言表達能力,在活動過程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過想象、看看、動動、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進一步發(fā)展了幼兒的語言表達能力。
整個活動構思新穎,趣味性強?;顒釉O計由易到難,層層深入。我為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣!
以上這些是我的一點收獲,但在活動中如果我一開始讓幼兒說“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應該讓他們學一學,這里我沒有很好的引用,如我提一提的話孩子在創(chuàng)編時用的詞語會更豐富。同伴之間的交流時間過長,幼兒創(chuàng)編的時間太少,以后在活動中我應該隨機一點。