《中班教案《每一次珂皮珂》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《每一次珂皮珂》
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,能理解故事主要情節(jié)。
2.體驗(yàn)故事中深厚的母子情。
3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、愛(ài)玩游戲的小熊
1.理解圖畫(huà)一的內(nèi)容
看看畫(huà)面中有什么?今天,我們就來(lái)欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事。
2.小熊捉迷藏
(1)欣賞圖畫(huà)故事開(kāi)心的小熊
出示第二、第三幅圖,理解圖畫(huà)內(nèi)容
出示第四幅圖看小熊又躲起來(lái)了,還能找到它嗎?
出示第六幅圖又躲到哪去了?
討論:每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
小結(jié):小熊不太會(huì)把自己藏起來(lái)所以它的媽媽總是一下子就把它找到了,小熊又找了更隱秘的地方,看看它走過(guò)了哪些地方?躲到哪了?
(2)看圖畫(huà)理解故事第二段孤獨(dú)的小熊
出示第八、第九幅圖理解故事內(nèi)容
出示第十幅圖情感遷移你心里有什么感覺(jué)?你想對(duì)小熊說(shuō)些什么?你要出去玩你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
(3)播放課件畫(huà)面故事教師講述故事
討論:故事里原來(lái)小熊想把每一次說(shuō)幾遍的,后來(lái)說(shuō)了幾遍?為什么?總結(jié):不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊?我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無(wú)論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!我們要做懂事的寶貝,去哪里玩也要告訴爸爸媽媽?我們要說(shuō)清去哪了,什么時(shí)候回來(lái),媽媽在家等你。
二、體驗(yàn)故事
播放課件畫(huà)面故事分角色表演
這個(gè)故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂(lè),有的地方讓人感覺(jué)有些擔(dān)心也有些害怕,有的地方又讓人感覺(jué)非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞這個(gè)故事,你也可以自己來(lái)講講這個(gè)故事。
2、中班教案《香蕉皮的故事》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)亂丟垃圾是不良行為。
2.講究衛(wèi)生,人人有責(zé)。
3.意外受傷時(shí),懂得打120急救電話(huà)。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)說(shuō)明了亂丟垃圾給社會(huì)和環(huán)境帶來(lái)嚴(yán)重后果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課前準(zhǔn)備各種動(dòng)物圖片,每人一張。
活動(dòng)過(guò)程
老師以講故事的形式開(kāi)始了:森林里動(dòng)物的大聚會(huì),邀請(qǐng)了各種動(dòng)物們來(lái)參加聚會(huì)。老師邊講故事邊和幼兒互動(dòng)。小朋友拿著各自的圖片:有小鳥(niǎo),有松鼠,有小白兔,有長(zhǎng)頸鹿......都陸陸續(xù)續(xù)來(lái)到指定的會(huì)場(chǎng),歡快唱著歌,跳起舞。這時(shí),一個(gè)調(diào)皮的小猴子出現(xiàn)了,手里拿著一串香蕉,一邊走路,一邊吃。把剩下的香蕉皮隨意丟在路中間。走在猴子后面的小動(dòng)物不小心踩到了香蕉皮摔倒了。小豬傷了小手,小馬傷到了腳??吹降厣系南憬镀?。他們很氣憤,心里想道:;是誰(shuí)那么缺德,把垃圾亂丟在地上,讓我們受傷!;看看周?chē)?,正?jiàn)到小猴正在美美的吃著他的香蕉,他倆走過(guò)去想跟小猴評(píng)評(píng)理。小猴看見(jiàn)自己做錯(cuò)事,很害怕,急忙往回跑。結(jié)果在他剛才丟香蕉皮的路上摔了一個(gè)大大的跟頭,昏迷在路旁。小馬見(jiàn)狀馬上報(bào)告大會(huì)主持:獅子王。所有的動(dòng)物都來(lái)到了小猴子的身旁,看到這樣的情景,個(gè)個(gè)都不知所措。這時(shí)百靈鳥(niǎo)出現(xiàn)了,對(duì)著大家喊:;快點(diǎn),快點(diǎn)打120急救電話(huà),讓醫(yī)生來(lái)救小猴。不一會(huì),狐貍先生開(kāi)著120救護(hù)車(chē)來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng)。羊醫(yī)生和孔雀護(hù)士把小猴抬上了救護(hù)車(chē),送往醫(yī)院救治。隨著遠(yuǎn)去的救護(hù)車(chē),聚會(huì)也就不歡而散了。
游戲也就結(jié)束了,老師總結(jié)游戲內(nèi)容和過(guò)程中表?yè)P(yáng)了在游戲中表現(xiàn)突出的小朋友,鼓勵(lì)不夠大膽的小朋友要加油,讓幼兒能夠理解到亂丟垃圾的危害性。培養(yǎng)幼兒在日常生活中講究衛(wèi)生的習(xí)慣,意外受傷時(shí),懂得打急救電話(huà),求助。
教學(xué)反思
本次游戲中通過(guò)小猴亂丟香蕉皮害人害己的故事,從而使幼兒在故事中學(xué)到了東西。全班小朋友都積極地參加了本次活動(dòng),熱情很高。雖然游戲中現(xiàn)場(chǎng)有點(diǎn)亂,但基本能控制得住,從而達(dá)到了教學(xué)目的。
3、中班教案《有趣的西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、 引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、 理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
5、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮)
這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話(huà):西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么?
幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述
幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。
幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。
幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。
……
請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事
老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!” 它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢? 請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮 》故事吧!
幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述)
請(qǐng)個(gè)別小組講述
鼓勵(lì)小組間相互講述。
《有趣的西瓜皮》反思:
通過(guò)西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在活動(dòng)過(guò)程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過(guò)想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!
以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開(kāi)始讓幼兒說(shuō)“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒(méi)有很好的引用,如我提一提的話(huà)孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語(yǔ)會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。
4、中班教案《半個(gè)西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽的表現(xiàn)自己的想法。
2.在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。
3.通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.實(shí)物:半個(gè)西瓜皮。
2.小動(dòng)物卡片;畫(huà)有西瓜皮的背景圖。
活動(dòng)過(guò)程:
一.引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。
師:今天老師帶來(lái)了什么?
這半個(gè)西瓜皮看上去象什么?
二.對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象,嘗試用句子描述。
師:西瓜皮還會(huì)變魔術(shù)呢?瞧,它變出了什么?誰(shuí)會(huì)在上面玩呢?
小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?
例:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上。
西瓜皮,變籃子,小兔幫媽媽去買(mǎi)菜。
三.引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象并創(chuàng)編故事。
1.老師出示背景圖,示范創(chuàng)編故事。
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):讓我來(lái)做個(gè)蹺蹺板吧!它還找來(lái)了小貓、小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!
師:小朋友,西瓜皮還有很多,別的小動(dòng)物用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō)呢?請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!
2.幼兒分組創(chuàng)編故事(提供背景圖、小動(dòng)物等)
3.請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己創(chuàng)編的故事。
教學(xué)反思
本人利用了背景圖及小動(dòng)物的卡片,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好表達(dá)語(yǔ)言能力的機(jī)會(huì),很能吸引幼兒的興趣,使他們能一步步深入活動(dòng),在活動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力。在活動(dòng)中,孩子們能根據(jù)自己的想象,大膽的表述自己的想法。在整個(gè)活動(dòng)中,我只是活動(dòng)的引導(dǎo)者,把更多說(shuō)的機(jī)會(huì)留給孩子,讓幼兒真正做活動(dòng)的主人。
5、中班游戲活動(dòng)教案《小螞蟻和西瓜皮》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能說(shuō)出西瓜皮像什么,并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運(yùn)用多種方法讓瓜皮越變?cè)叫 ?/p>
3、培養(yǎng)幼兒觀察、想象、創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力,從中體驗(yàn)創(chuàng)新操作的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
5、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有關(guān)于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長(zhǎng)聯(lián)系把吃剩的西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。(最好是半個(gè)西瓜皮)。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
活動(dòng)過(guò)程:
一、組織幼兒認(rèn)識(shí)半個(gè)西瓜皮,并說(shuō)出西瓜皮像什么。
1、結(jié)合課件(小螞蟻在春游的過(guò)程中遇到了半個(gè)西瓜皮),讓幼兒從準(zhǔn)備的西瓜皮中間找出哪些是半個(gè)西瓜皮。
2、幼兒發(fā)揮想象盡多的說(shuō)出西瓜皮像什么?
過(guò)渡:你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會(huì)發(fā)生什么事情嗎?
課件展示小螞蟻:小朋友,我用它制作了很多好玩、好用的物品,你們也快動(dòng)手做一做吧!
二、幼兒分組利用所提供的材料動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)西瓜皮的用途。
1組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)太陽(yáng)傘、船、房子。
3組:利用材料發(fā)現(xiàn)西瓜皮能當(dāng)大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品,同時(shí)對(duì)幼兒作品的肯定。
五、課件展示
小螞蟻:小朋友,你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎?
組織幼兒動(dòng)手操作,發(fā)現(xiàn)更多讓西瓜皮變小的辦法。(切、掰、摔、壓、踢、踩)
六、對(duì)幼兒進(jìn)行講衛(wèi)生的教育。(垃圾放到垃圾桶里)
活動(dòng)反思:
中班年齡段的幼兒,經(jīng)常會(huì)關(guān)注粗淺的東西,更深些的細(xì)節(jié)方面的內(nèi)容并沒(méi)有意識(shí)關(guān)注,為達(dá)到目標(biāo)的有效性,我主要引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察螞蟻和西瓜皮,學(xué)一學(xué)小螞蟻的動(dòng)作,從學(xué)習(xí)動(dòng)作中體驗(yàn)情趣?;顒?dòng)中,我班幼兒表現(xiàn)出了相當(dāng)不錯(cuò)的表達(dá)能力。
6、中班社會(huì)優(yōu)秀教案《當(dāng)一次小尾巴》
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解故事的內(nèi)容,了解“小尾巴”的真正含義。
2、通過(guò)表演及學(xué)做不同的事情,理解幫助爸爸做事情是一件快樂(lè)的事情。
3、通過(guò)表演活動(dòng),感受做事情的快樂(lè),樂(lè)意參與各種勞動(dòng)。
4、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
5、通過(guò)觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程:
一、與幼兒共同建構(gòu)故事內(nèi)容。
教師和幼兒共同閱讀幼兒用書(shū),共同建構(gòu)故事。
1、教師講故事至:“好吧!我就來(lái)當(dāng)一次你們的小尾巴”時(shí)問(wèn):你們猜猜小尾巴是什么呢?
2、教師講故事至:“用長(zhǎng)刷子刷起墻來(lái)”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做什么呢?
3、教師講故事至:“修修枝葉”時(shí)問(wèn):你們猜猜小豬會(huì)做什么呢?
4、教師講至:“想在院子里歇一歇”時(shí)問(wèn):你們猜小豬會(huì)做些什么呢?
5、教師繼續(xù)講故事到結(jié)束。
二、幼兒理解“小尾巴”的含義。
1、你知道小尾巴是什么意思嗎?
2、你們?cè)敢庾鲂∥舶蛦?
3、你們?cè)诩依飼?huì)幫爸爸媽媽做什么樣的事情呢?
三、教師與幼兒邊講述邊表演動(dòng)作。
1、教師與幼兒共同講述故事,邊用動(dòng)作學(xué)做不同的事情。
2、幼兒學(xué)做不同的事情。
3、玩游戲:說(shuō)說(shuō)做做。
7、中班教案《每一次珂皮珂》
活動(dòng)目標(biāo):
1.仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容,能理解故事主要情節(jié)。
2.體驗(yàn)故事中深厚的母子情。
3.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、愛(ài)玩游戲的小熊
1.理解圖畫(huà)一的內(nèi)容
看看畫(huà)面中有什么?今天,我們就來(lái)欣賞關(guān)于小熊珂皮珂的故事。
2.小熊捉迷藏
(1)欣賞圖畫(huà)故事開(kāi)心的小熊
出示第二、第三幅圖,理解圖畫(huà)內(nèi)容
出示第四幅圖看小熊又躲起來(lái)了,還能找到它嗎?
出示第六幅圖又躲到哪去了?
討論:每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了?
小結(jié):小熊不太會(huì)把自己藏起來(lái)所以它的媽媽總是一下子就把它找到了,小熊又找了更隱秘的地方,看看它走過(guò)了哪些地方?躲到哪了?
(2)看圖畫(huà)理解故事第二段孤獨(dú)的小熊
出示第八、第九幅圖理解故事內(nèi)容
出示第十幅圖情感遷移你心里有什么感覺(jué)?你想對(duì)小熊說(shuō)些什么?你要出去玩你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)些什么?
(3)播放課件畫(huà)面故事教師講述故事
討論:故事里原來(lái)小熊想把每一次說(shuō)幾遍的,后來(lái)說(shuō)了幾遍?為什么?總結(jié):不管小熊走到哪里,媽媽每一次都能把他找到,因?yàn)樾⌒苁菋寢尩膶氊?我們每個(gè)小朋友也都是媽媽的寶貝,所以,無(wú)論走到哪里,媽媽也總能把我們找到!我們要做懂事的寶貝,去哪里玩也要告訴爸爸媽媽?我們要說(shuō)清去哪了,什么時(shí)候回來(lái),媽媽在家等你。
二、體驗(yàn)故事
播放課件畫(huà)面故事分角色表演
這個(gè)故事真感人,有的地方讓人不由得很快樂(lè),有的地方讓人感覺(jué)有些擔(dān)心也有些害怕,有的地方又讓人感覺(jué)非常感動(dòng)也很幸福。讓我們?cè)賮?lái)好好欣賞這個(gè)故事,你也可以自己來(lái)講講這個(gè)故事。
8、幼教中班語(yǔ)文教案《有趣的西瓜皮》反思
設(shè)計(jì)意圖:
在開(kāi)展主題活動(dòng)《水果》時(shí),我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個(gè)空西瓜皮制作了一輛小推車(chē)帶來(lái)幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開(kāi)了,說(shuō)還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產(chǎn)生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個(gè)極好的語(yǔ)言活動(dòng)素材。于是,我設(shè)計(jì)了這次大班創(chuàng)造性講述活動(dòng),通過(guò)讓幼兒看看、想想、畫(huà)畫(huà)、講講,激發(fā)孩子的想象力,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性講述能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體,并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征,激發(fā)想象力 。
2、能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng),用連貫的語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己的想法,發(fā)展語(yǔ)言,豐富聯(lián)想。
3、在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、 實(shí)物:半個(gè)西瓜皮;半個(gè)西瓜皮的圖片人手一張。
2、 小動(dòng)物卡片、畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、泡沫板、實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程:
一、 引導(dǎo)幼兒對(duì)西瓜皮進(jìn)行初步想象。 師:今天老師帶來(lái)了什么?(半個(gè)西瓜皮) 這半個(gè)西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……)
那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺(tái)燈……)
二、 對(duì)西瓜皮想象并添畫(huà),嘗試用句子進(jìn)行描述
師:西瓜皮會(huì)變魔術(shù),瞧!它變出了什么?(秋千),誰(shuí)會(huì)在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)
聽(tīng),老師把這幅圖編成了兩句話(huà):西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來(lái)蕩去真有趣!
師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個(gè)魔術(shù)?變好魔術(shù)后想一想,哪個(gè)小動(dòng)物會(huì)用它來(lái)干什么? 幼兒自由想象添畫(huà)并講述。(提醒幼兒相互講述)
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述 幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽(yáng)。 幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來(lái)?yè)蝹恪?/p>
幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來(lái)舀水。 幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。 …… 請(qǐng)幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。
三、 引導(dǎo)幼兒再次對(duì)西瓜皮展開(kāi)想象,小組合作創(chuàng)編《有趣的西瓜皮》的故事 老師出示背景圖,示范編故事:
有一群小動(dòng)物到草地上玩,發(fā)現(xiàn)地上扔了許多西瓜皮。小動(dòng)物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個(gè)西瓜皮說(shuō):“讓我來(lái)做個(gè)翹翹板吧!”
它到樹(shù)林里找來(lái)一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個(gè)翹翹板。小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開(kāi)心!
小朋友,西瓜皮有許多,別的小動(dòng)物會(huì)用西瓜皮來(lái)做什么呢?他們會(huì)怎么說(shuō),又會(huì)怎么做呢?
請(qǐng)你們也來(lái)編個(gè)故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個(gè)動(dòng)聽(tīng)的《有趣的西瓜皮 》故事吧! 幼兒分組創(chuàng)編故事
每組提供一幅畫(huà)有幾個(gè)西瓜皮的背景圖、若干小動(dòng)物(提醒幼兒選好小動(dòng)物,再 講述) 請(qǐng)個(gè)別小組講述 鼓勵(lì)小組間相互講述。
活動(dòng)反思:
通過(guò)西瓜皮,這一物件的想象、發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,在活動(dòng)過(guò)程中我能利用他們的想象,讓幼兒在平時(shí)的生活中也能讓幼兒了解廢舊的物品經(jīng)過(guò)想象、看看、動(dòng)動(dòng)、講講,都能變成有趣的東西!并且我又進(jìn)一步發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
整個(gè)活動(dòng)構(gòu)思新穎,趣味性強(qiáng)?;顒?dòng)設(shè)計(jì)由易到難,層層深入。我為每個(gè)幼兒提供了參與的機(jī)會(huì),讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動(dòng)中幼兒反映積極主動(dòng)、情緒愉快,充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣!
以上這些是我的一點(diǎn)收獲,但在活動(dòng)中如果我一開(kāi)始讓幼兒說(shuō)“紅紅的帽子,圓圓燈泡,”我應(yīng)該讓他們學(xué)一學(xué),這里我沒(méi)有很好的引用,如我提一提的話(huà)孩子在創(chuàng)編時(shí)用的詞語(yǔ)會(huì)更豐富。同伴之間的交流時(shí)間過(guò)長(zhǎng),幼兒創(chuàng)編的時(shí)間太少,以后在活動(dòng)中我應(yīng)該隨機(jī)一點(diǎn)。