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        中班教案《誰跟小綿羊去避暑》

        《中班教案《誰跟小綿羊去避暑》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《誰跟小綿羊去避暑》

        1、中班教案《誰跟小綿羊去避暑》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過聽和看感受夏天。

          2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。

          3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

          能分享夏天的感覺。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場景。

        活動(dòng)過程:

          一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

          (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

          “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

          (2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

          (3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看?”(教師邊引導(dǎo)

          幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

          “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

          組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

          (4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

          教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

          (4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

          二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

          三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

          游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)

        2、中班教案《誰跟小羚羊去避暑》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,能大膽猜測并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。

          2、了解幾種常見動(dòng)物降溫避暑的方法,對動(dòng)物降溫避暑感興趣。

          3、能簡單復(fù)述故事內(nèi)容,并進(jìn)行角色表演。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。

          2、打印材料:頭飾(小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔)。

        【活動(dòng)過程】

          一、活動(dòng)引入

          1、教師播放課件(動(dòng)物朋友),請幼兒觀察,這些都是誰?

          2、師:這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃?,小羚羊想帶著自己的朋友們?nèi)ジ呱缴媳苁?(可引導(dǎo)幼兒想一想,為什么選擇去高山上避暑,教師簡單小結(jié):高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快)

          二、故事欣賞

          1、教師播放課件(故事欣賞),請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

          師:小動(dòng)物們有沒有跟小羚羊一起去避暑?為什么呀?可請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容,進(jìn)行簡單討論。

          2、教師播放課件(故事教學(xué)),請幼兒說說這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。

          ①小紅馬要去避暑嗎?它是怎么說的呢?小結(jié):原來出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫,夏天雖然熱,但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量,這樣可以防止中暑。

         ?、谀銈冇X得黑狗弟弟需要去避暑嗎?教師講述“小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的!小結(jié):原來,狗的汗腺在舌頭里,夏天時(shí),小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。(可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子)

         ?、坌↑S雞在做什么?它為什么要這么做?誰來學(xué)學(xué)小黃雞的回答?

          ④小羚羊還邀請了誰?你覺得小松鼠會(huì)一起去嗎?小松鼠是怎么說的呢?

          小結(jié):小松鼠在夏天到來之前,會(huì)脫掉冬天的厚毛衣,換上薄薄的夏裝。

          ⑤對了,還有小灰兔!小灰兔是怎么說的?

          小結(jié):到了夏天,小兔子耳朵里的血液流動(dòng)會(huì)更加流暢,兔子只要扇動(dòng)這對大耳朵,就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

          三、討論

          1、師:小朋友,你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢?

          2、教師播放課件(不同的避暑方法),拓展幼兒的認(rèn)知。

        活動(dòng)延伸:

          1、請幼兒進(jìn)行故事表演,鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。

          2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過夏天”的主題墻,展示幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。

        附故事:誰跟小羚羊去避暑

          炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑,小羚羊想:還有許多小伙伴,也一定熱得難受,我約大家一起去避暑吧?!罢l跟我去避暑?”她一邊走,一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就像洗了澡一樣涼快?!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出汗來降溫,防止中暑,不需要避暑。

          小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。

          “黑狗弟弟,山里涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?”小羚羊?qū)λf。

          “謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,降低體溫呀。”

          小羚羊說聲“再見”,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳刨著沙土,還不斷地打著滾兒。

          “你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊說。

          小黃雞“咯咯咯”地笑了,說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了?!毙↑S雞不需要避暑,小羚羊多失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

          “我不用去避暑?!毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去,回答說,“夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦?!?/p>

          再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。

          小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說:“我不想去避暑,夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,降低體溫?!?/p>

          小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑,就跟著媽媽去山里啦。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

        3、中班教案《小綿羊》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

          2、充分發(fā)揮想象力,為制作的綿羊添置不同的五官,大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

          3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。

          4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          綿羊的PPT圖片;報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

        【活動(dòng)過程】

          一、視頻導(dǎo)入

          1、播放綿羊的PPT圖片,引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。

          2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

          二、交代制作任務(wù)

          1、出示制作好的綿羊,請幼兒比較,老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

          2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

          3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,你想怎么做。

          三、幼兒創(chuàng)作

          1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住,然后均勻的涂上乳膠,粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面,一只可愛的綿羊就做好了。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊,突出可愛的地方。

          3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、評價(jià)

          請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,說說自己的綿羊可愛在什么地方。

          教學(xué)建議

          平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作,練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。

        【活動(dòng)反思】

          在本次活動(dòng)中,我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動(dòng),主要是讓孩子了解我們倉前文化,了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動(dòng)中,我們讓孩子通過觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來,激發(fā)幼兒制作地興趣,特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈唵蔚貓?bào)紙和夾子來制作小羊,孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

        4、中班語言優(yōu)質(zhì)教案《誰跟小羚羊去避暑》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、理解故事內(nèi)容,能大膽猜測并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。

          2、了解幾種常見動(dòng)物降溫避暑的方法,對動(dòng)物降溫避暑感興趣。

          3、通過視聽講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。

          2、打印材料:頭飾(小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔)。

        【活動(dòng)過程】

          一、活動(dòng)引入

          1、教師播放課件(動(dòng)物朋友),請幼兒觀察,這些都是誰?

          2、師:這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃?,小羚羊想帶著自己的朋友們?nèi)ジ呱缴媳苁?(可引導(dǎo)幼兒想一想,為什么選擇去高山上避暑,教師簡單小結(jié):高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快)

          二、故事欣賞

          1、教師播放課件(故事欣賞),請幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。

          師:小動(dòng)物們有沒有跟小羚羊一起去避暑?為什么呀?可請幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容,進(jìn)行簡單討論。

          2、教師播放課件(故事教學(xué)),請幼兒說說這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。

         ?、傩〖t馬要去避暑嗎?它是怎么說的呢?小結(jié):原來出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫,夏天雖然熱,但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量,這樣可以防止中暑。

         ?、谀銈冇X得黑狗弟弟需要去避暑嗎?教師講述“小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的!小結(jié):原來,狗的汗腺在舌頭里,夏天時(shí),小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。(可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子)

         ?、坌↑S雞在做什么?它為什么要這么做?誰來學(xué)學(xué)小黃雞的回答?

         ?、苄×缪蜻€邀請了誰?你覺得小松鼠會(huì)一起去嗎?小松鼠是怎么說的呢?

          小結(jié):小松鼠在夏天到來之前,會(huì)脫掉冬天的厚毛衣,換上薄薄的夏裝。

          ⑤對了,還有小灰兔!小灰兔是怎么說的?

          小結(jié):到了夏天,小兔子耳朵里的血液流動(dòng)會(huì)更加流暢,兔子只要扇動(dòng)這對大耳朵,就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。

          三、討論

          1、師:小朋友,你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢?

          2、教師播放課件(不同的避暑方法),拓展幼兒的認(rèn)知。

        活動(dòng)延伸:

          1、請幼兒進(jìn)行故事表演,鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。

          2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過夏天”的主題墻,展示幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。

        附故事:誰跟小羚羊去避暑

          炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑,小羚羊想:還有許多小伙伴,也一定熱得難受,我約大家一起去避暑吧。“誰跟我去避暑?”她一邊走,一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就像洗了澡一樣涼快?!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出汗來降溫,防止中暑,不需要避暑。

          小羚羊想:聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。

          “黑狗弟弟,山里涼快極了,你跟我一起去避暑,好嗎?”小羚羊?qū)λf。

          “謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,降低體溫呀?!?/p>

          小羚羊說聲“再見”,走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳刨著沙土,還不斷地打著滾兒。

          “你躺在沙土里玩,多熱呀!”小羚羊說。

          小黃雞“咯咯咯”地笑了,說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了?!毙↑S雞不需要避暑,小羚羊多失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。

          “我不用去避暑?!毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去,回答說,“夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦。”

          再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。

          小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說:“我不想去避暑,夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,降低體溫?!?/p>

          小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑,就跟著媽媽去山里啦。

        活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

        5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小綿羊》含反思

        設(shè)計(jì)背景

          寒冬來臨,看到孩子穿著大棉衣,我想到了這次藝術(shù)活動(dòng),如果讓孩子親自為自己喜歡的美羊羊設(shè)計(jì)一件棉襖,那有多好啊!于是我設(shè)計(jì)了這堂課,意在發(fā)展孩子的動(dòng)手能力,培養(yǎng)孩子的細(xì)心、耐心,體會(huì)自己設(shè)計(jì)的喜悅心情,以達(dá)到幼兒教育情感和藝術(shù)目標(biāo)。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解綿羊冬天會(huì)長出又長又密的毛。

          2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

          3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小綿羊圖畫。

          2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

        活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入。

          小朋友,今天,有一位朋友要來和你們玩一玩,它叫羊羊,讓我們用掌聲請它出來吧!

          二、看一看:小綿羊長啥樣

          1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊,你們看看小綿羊長得什么樣?

          2.幼兒觀察綿羊的形象特征,毛、角、眼、腿等。比如,圓形的身體,頭上長了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。

          3.幼兒一邊說,老師一邊示范畫小綿羊,運(yùn)用兒歌邊說邊畫,幫組幼兒理解記憶?!耙粭l線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎,小腳圈圈,變成綿羊叫得歡。”

          4.幼兒邊欣賞觀察。

          三、說一說:我們這樣過冬

          1..秋天來了,冬天也準(zhǔn)備到了,天氣會(huì)變得越來越冷。小朋友,如果天氣很冷的時(shí)候,你們會(huì)穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?

          2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷,小綿羊沒有棉衣穿,它會(huì)怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時(shí)候,長出又長又密的毛,就像穿了一件小棉襖一樣,一點(diǎn)兒 也不怕冷了)

          3.(指老師畫的小綿羊)你們看,小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?

          四、做一做:教師示范

          1.我們準(zhǔn)備了棉花,是給小綿羊做棉襖的。教師示范:先用棉簽蘸一下盤子里的膠水,膠水不能蘸太多,然后涂在小綿羊身體上長毛的地方,注意了,臉和腿,還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦,再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方,用手指輕輕按一按,看,小綿羊的棉襖穿好了,這樣,冬天再冷,小綿羊也不怕了!

          2.小朋友,現(xiàn)在你們也來做一做吧。

          五、幼兒練習(xí)

          1.幼兒制作綿羊小棉襖,教師巡回指導(dǎo)。

          2.幼兒展示交流,互相欣賞作品。

          六、小朋友,讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧,跟客人老師再見了!

        教學(xué)反思

          幼兒對藝術(shù)課是非常喜歡的,特別是能自己用工具操作,我班孩子興致很高。在課前鋪墊時(shí),我用孩子都特別喜歡的美羊羊,一下就吸引了孩子的目光,孩子發(fā)言也非常踴躍,很快就說出了羊的外部特征,為下面的活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。然后我聯(lián)系冬天天氣的特征,引出為綿羊做棉襖的想法,過度自然,水到渠成。在示范時(shí)繼續(xù)用前面編好的兒歌,采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征,所以到孩子操作時(shí)基本上能把羊的特征準(zhǔn)確的畫下來。只是由于這次的藝術(shù)課要用到棉花,這是孩子以前沒用過的工具,所以我示范時(shí)用的時(shí)間比較多一些,導(dǎo)致課時(shí)延長了,孩子的操作就顯得有點(diǎn)匆忙,所以以后在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮好時(shí)間的問題。

        6、中班美術(shù)教案《小綿羊》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解綿羊冬天會(huì)長出又長又密的毛。

          2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

          3、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

          4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小綿羊圖畫。

          2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。

        活動(dòng)過程

          一、談話導(dǎo)入。

          小朋友,今天,有一位朋友要來和你們玩一玩,它叫羊羊,讓我們用掌聲請它出來吧!

          二、看一看:小綿羊長啥樣

          1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊,你們看看小綿羊長得什么樣?

          2.幼兒觀察綿羊的形象特征,毛、角、眼、腿等。比如,圓形的身體,頭上長了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。

          3.幼兒一邊說,老師一邊示范畫小綿羊,運(yùn)用兒歌邊說邊畫,幫組幼兒理解記憶?!耙粭l線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎,小腳圈圈,變成綿羊叫得歡?!?/p>

          4.幼兒邊欣賞觀察。

          三、說一說:我們這樣過冬

          1..秋天來了,冬天也準(zhǔn)備到了,天氣會(huì)變得越來越冷。小朋友,如果天氣很冷的時(shí)候,你們會(huì)穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?

          2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷,小綿羊沒有棉衣穿,它會(huì)怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時(shí)候,長出又長又密的毛,就像穿了一件小棉襖一樣,一點(diǎn)兒 也不怕冷了)

          3.(指老師畫的小綿羊)你們看,小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?

          四、做一做:教師示范

          1.我們準(zhǔn)備了棉花,是給小綿羊做棉襖的。教師示范:先用棉簽蘸一下盤子里的膠水,膠水不能蘸太多,然后涂在小綿羊身體上長毛的地方,注意了,臉和腿,還有頭上彎彎的角是沒有毛的哦,再從桌子上拿起棉花貼在剛才涂了膠水的地方,用手指輕輕按一按,看,小綿羊的棉襖穿好了,這樣,冬天再冷,小綿羊也不怕了!

          2.小朋友,現(xiàn)在你們也來做一做吧。

          五、幼兒練習(xí)

          1.幼兒制作綿羊小棉襖,教師巡回指導(dǎo)。

          2.幼兒展示交流,互相欣賞作品。

          六、小朋友,讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧,跟客人老師再見了!

        教學(xué)反思

          幼兒對藝術(shù)課是非常喜歡的,特別是能自己用工具操作,我班孩子興致很高。在課前鋪墊時(shí),我用孩子都特別喜歡的美羊羊,一下就吸引了孩子的目光,孩子發(fā)言也非常踴躍,很快就說出了羊的外部特征,為下面的活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。然后我聯(lián)系冬天天氣的特征,引出為綿羊做棉襖的想法,過度自然,水到渠成。在示范時(shí)繼續(xù)用前面編好的兒歌,采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征,所以到孩子操作時(shí)基本上能把羊的特征準(zhǔn)確的畫下來。只是由于這次的藝術(shù)課要用到棉花,這是孩子以前沒用過的工具,所以我示范時(shí)用的時(shí)間比較多一些,導(dǎo)致課時(shí)延長了,孩子的操作就顯得有點(diǎn)匆忙,所以以后在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮好時(shí)間的問題。

        7、中班教案《誰跟羚羊去避暑》

        活動(dòng)目標(biāo)

          (1)知道一些動(dòng)物避暑的特殊生理功能。

          (2)能運(yùn)用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對話,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力,并有較強(qiáng)的角色意識。

          (3)通過繪畫的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動(dòng)物過夏天的方法。

          (4)培養(yǎng)探索自然的興趣。

          (5)體驗(yàn)解決問題的成就感。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          (1)CAI課件:動(dòng)畫故事《誰跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。

          (2) 羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。

          (3)繪畫紙、彩筆等繪畫工具。

          (4)《健康歌》、二個(gè)背景音樂。

        活動(dòng)過程

          (一)熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。

          “小朋友們跳得真棒,我們做完運(yùn)動(dòng)后有什么感覺?現(xiàn)在天氣是一天天地?zé)崞饋砹?,都到什么季?jié)了?在夏天很熱很熱的時(shí)候,我們都有些什么好辦法來避暑、降溫,讓自己感到?jīng)隹炷?(空調(diào)、吃冰棒、游泳、旅游等)那小動(dòng)物呢?它們怕不怕熱?它們是怎樣度過夏天的,你們想不想知道?今天,老師給你們帶來了一部好看的動(dòng)畫片,我們一起來看看動(dòng)畫片中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣用自己特殊的方法來過夏天的。”培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。

          (二)欣賞故事,播放CAI課件。聽故事并回答問題:

          1、天氣炎熱,小羚羊請小伙伴和自己去高山地帶避暑,第一個(gè)碰到的是誰?(小紅馬)

          小紅馬是怎樣過夏天的?(我出了汗就像洗過冷水澡一樣涼快了。)

          2、小羚羊又想到了誰?(小黑狗)小黑狗是怎樣過夏天的?(我只要伸出舌頭排汗就涼快了。)

          3、小羚羊又碰見了誰?(小黃雞)小黃雞是怎樣過夏天的?(我只要在陰涼的沙土里打個(gè)滾兒就涼快了。)

          4、小羚羊又去約了誰?(小松鼠)小松鼠是怎樣過夏天的?(夏天來到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)

          5、最后小羚羊又找到了誰?(小灰兔)小灰兔是怎樣過夏天的?(夏天我挺著兩只大耳朵,可以散熱。)

          在幼兒回答完每一個(gè)問題之后都再次回放其中動(dòng)物的對話,加深幼兒的記憶。最后,再次回放動(dòng)畫故事,讓幼兒完整地欣賞一遍。

          教師小結(jié):原來小動(dòng)物都會(huì)用自己特殊的方法來避暑,所以它們都能順利地度過夏天。

          (三)角色游戲《誰跟羚羊去避暑》。

          1、引起幼兒的扮演興趣:“小朋友,你們覺得故事中的小動(dòng)物們漂亮嗎?可愛嗎?那你們想扮演它們嗎?”

          2、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中小動(dòng)物的角色,并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對話與其相應(yīng)地動(dòng)作。(教師扮演小羚羊)

          3、在優(yōu)美的音樂聲中教師與幼兒共同游戲,并在游戲中注意個(gè)別能力較弱的幼兒的引導(dǎo),及時(shí)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒。

          (四)延伸活動(dòng):《小動(dòng)物過夏天》。

          1、“小朋友,故事中的小動(dòng)物們都有自己過夏天的好辦法,讓我們來看看還有些小動(dòng)物是怎樣過夏天的?!?引導(dǎo)幼兒觀看CAI課件。

          (1)袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來降低溫度。

          (2)猩猩躲在山洞里乘涼或?qū)淙~放在頭上遮陽。

          (3)沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能,而且駱駝的駝峰能儲存食物和水分,這樣駱駝在沙漠中就不會(huì)缺水。

          (4)河馬因?yàn)樗稚⑹У乃俣瓤欤匝谉岬南奶齑蠖级阍谒铩?/p>

          2、“小朋友,你們知道小動(dòng)物它們還有哪些過夏天的方法嗎?請你們用繪畫的形式表現(xiàn)出來好嗎?”幼兒在音樂伴奏聲中作畫,教師巡回指導(dǎo)。

          3、作品展示并討論。

        8、中班優(yōu)秀語言教案《誰跟小綿羊去避暑》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過聽和看感受夏天。

          2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。

          3、引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

          5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

          能分享夏天的感覺。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場景。

        活動(dòng)過程:

          一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

          (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

          “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

          (2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

          (3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看?”(教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

          “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

          組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

          (4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

          教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

          (4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

          二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

          三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

          游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)

        9、中班教案《誰跟小綿羊去避暑》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過聽和看感受夏天。

          2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。

          3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

          4、 能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、 萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          能說出常見動(dòng)物避暑的方法。

          能分享夏天的感覺。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè),活動(dòng)前布置故事場景。

        活動(dòng)過程:

          一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室。

          (1)“今天天氣真好,小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩,好嗎?”

          “你們想開著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂進(jìn)入活動(dòng)室,圍坐在老師身邊)

          (2)“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的,我們來一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操)

          (3)“小動(dòng)物真棒,今天小貓姐姐給大家?guī)砹藘煞利惖漠?,你們想不想看?”(教師邊引導(dǎo)

          幼兒觀察多媒體出示的圖片:如艷陽、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)

          “你們能告訴我,這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示,引出夏天的主題)

          組織幼兒討論:夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品:風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)

          (4)“艷陽高照的時(shí)候我們感覺很熱,有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論,教師從中參與及引導(dǎo))

          教師請幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?!熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)砹艘粋€(gè)好朋友小綿羊,就讓他來告訴你們吧!”(引入故事,與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》,觀看前先給小朋友提出要求,帶著問題觀看課件,介紹動(dòng)物避暑的好方法。)

          (4)“瞧,小蝴蝶飛來了!“小蝴蝶說:“小動(dòng)物,剛才你們看的故事太有趣了,又小紅馬又大黃狗的,究竟說了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件,與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)

          二、“小動(dòng)物們,你們真棒,蝴蝶姐姐說為了表揚(yáng)你們,今天她給你們帶來了一些神秘的客人,他們都藏在這個(gè)禮物箱里,你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說啊,你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱,抽出動(dòng)物圖片,引發(fā)通幼兒討論、、、、、、,可邀請客人老師和小朋友抽圖片,在這個(gè)過程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)

          三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽公公快要出來了,我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請幼兒玩避暑游戲,邊聽音樂邊拍手,聽到“太陽公公出來了,小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑,小綿羊到山上避暑,小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問)

          游戲進(jìn)行第二次,請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請客人老師一起玩)

        10、中班美術(shù)教育教案評價(jià)《小綿羊》含反思

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。

          2、充分發(fā)揮想象力,為制作的綿羊添置不同的五官,大膽表現(xiàn)綿羊的可愛。

          3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          綿羊的PPT圖片;報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

          【活動(dòng)過程】

          一、視頻導(dǎo)入

          1、播放綿羊的PPT圖片,引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。

          2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

          二、交代制作任務(wù)

          1、出示制作好的綿羊,請幼兒比較,老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

          2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

          3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的,你想怎么做。

          三、幼兒創(chuàng)作

          1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球,(教案出自:快思教案網(wǎng))然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住,然后均勻的涂上乳膠,粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面,一只可愛的綿羊就做好了。

          2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊,突出可愛的地方。

          3、幼兒大膽創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

          四、評價(jià)

          請幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺上,引導(dǎo)幼兒相互欣賞,說說自己的綿羊可愛在什么地方。

          教學(xué)建議

          平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作,練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。

          【活動(dòng)反思】

          在本次活動(dòng)中,我們結(jié)合我們倉前的本土文化《羊鍋節(jié)》來開展此次活動(dòng),主要是讓孩子了解我們倉前文化,了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。(教案出自:快思教案網(wǎng))在本次活動(dòng)中,我們讓孩子通過觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來,激發(fā)幼兒制作地興趣,特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈唵蔚貓?bào)紙和夾子來制作小羊,孩子們非常地感興趣,通過本次活動(dòng),我們也知道了只要幼兒感興趣地東西,他們就會(huì)給你意想不到地驚喜,所以,在以后的活動(dòng)中,我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā),來提高活動(dòng)地質(zhì)量,因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。

        11、幼兒園教案中班活動(dòng)《誰跟小羚羊去避暑》反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          了解小動(dòng)物避暑的方法。

          嘗試表演故事,根據(jù)所扮演的角色清楚地講述避暑的方法。

          愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

          理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件準(zhǔn)備:《誰跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂音頻。

          紙質(zhì)教具:小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。

          活動(dòng)過程

          教師提問,引發(fā)幼兒討論夏天有哪些避暑的方法。

          —— 夏天天氣很熱,你有哪些辦法能讓自己涼快些呢?

          播放故事音頻及圖片,帶領(lǐng)幼兒了解小動(dòng)物們避暑的方法。

          —— 故事中,小羚羊要去做什么?

          ——小羚羊邀請哪些小動(dòng)物跟它一起去避暑?

          —— 它們?nèi)チ藛?為什么都不去呢?

          教師給幼兒發(fā)放角色頭飾,引導(dǎo)幼兒角色扮演,指導(dǎo)他們講述自己避暑的方法,并配合相應(yīng)的動(dòng)作演繹出來。

          —— 小紅馬用什么方法來避暑?如果你是小紅馬,出汗了很涼快,會(huì)怎么表現(xiàn)呢?

          —— 小黑狗用什么方法來避暑?你能學(xué)學(xué)它是怎么做的嗎?

          —— 小黃雞用什么方法來避暑?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?

          ……

          播放故事配樂,引導(dǎo)幼兒一邊說臺詞一邊做出相應(yīng)的避暑動(dòng)作。視情況,多請幾組幼兒進(jìn)行表演。

          附【故事】

          《誰跟小羚羊去避暑》

          炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想,還有許多小伙伴也一定熱得難受,得約大家一起去?!罢l跟我去避暑?”她一面走,一面喊。

          一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了?!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

          小羚羊想:“聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧?!边@時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣?!昂诠返艿埽呱降貛隹鞓O了,你跟我一起去避暑,好不好?”小羚羊?qū)λf。“謝謝你!”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀?!?/p>

          小羚羊說聲“再見”走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒?!澳闾稍谏惩晾锿?,多熱呀!”小羚羊搖搖頭說。小黃雞“喀咯咯”地笑了,他說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了。”

          小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她走進(jìn)林子里去約小松鼠。“我不用去避暑,夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦?!?/p>

          再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說:“我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫?!?/p>

          小羚羊看看沒有小朋友跟她去避暑,只好自已跟著媽媽去避暑啦!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

        12、中班語言教案《誰跟小羚羊去避暑》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、了解小動(dòng)物避暑的方法。

          2、嘗試表演故事,根據(jù)所扮演的角色清楚地講述避暑的方法。

          3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。

          4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、課件準(zhǔn)備:《誰跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂音頻。

          2、紙質(zhì)教具:小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。

          三、活動(dòng)過程

          1、教師提問,引發(fā)幼兒討論夏天有哪些避暑的方法。

          —— 夏天天氣很熱,你有哪些辦法能讓自己涼快些呢?

          2、播放故事音頻及圖片,帶領(lǐng)幼兒了解小動(dòng)物們避暑的方法。

          —— 故事中,小羚羊要去做什么?

          ——小羚羊邀請哪些小動(dòng)物跟它一起去避暑?

          —— 它們?nèi)チ藛?為什么都不去呢?

          3、教師給幼兒發(fā)放角色頭飾,引導(dǎo)幼兒角色扮演,指導(dǎo)他們講述自己避暑的方法,并配合相應(yīng)的動(dòng)作演繹出來。

          —— 小紅馬用什么方法來避暑?如果你是小紅馬,出汗了很涼快,會(huì)怎么表現(xiàn)呢?

          —— 小黑狗用什么方法來避暑?你能學(xué)學(xué)它是怎么做的嗎?

          —— 小黃雞用什么方法來避暑?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?

          ……

          4、播放故事配樂,引導(dǎo)幼兒一邊說臺詞一邊做出相應(yīng)的避暑動(dòng)作。視情況,多請幾組幼兒進(jìn)行表演。

          附【故事】

          《誰跟小羚羊去避暑》

          炎熱的夏天來了,小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想,還有許多小伙伴也一定熱得難受,得約大家一起去?!罢l跟我去避暑?”她一面走,一面喊。

          一匹小紅馬奔跑過來,對小羚羊說:“我不去,我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了?!痹瓉硭砩嫌性S多汗腺,熱了就出許多汗來調(diào)節(jié)體溫,防止中暑,不需要避暑。

          小羚羊想:“聽說小黑狗身上沒有汗腺,一定熱得受不了,去約他避暑吧。”這時(shí),小黑狗正趴在一間屋檐下,張著嘴,伸出長長的舌頭,直喘氣。“黑狗弟弟,高山地帶涼快極了,你跟我一起去避暑,好不好?”小羚羊?qū)λf。“謝謝你!”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說,“我身上沒有汗腺,可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭,就是用它排汗,調(diào)節(jié)體溫呀?!?/p>

          小羚羊說聲“再見”走到一棵大樹旁,看見小黃雞躺在樹下的沙土里,兩腳搔著沙土,還不斷地打著滾兒?!澳闾稍谏惩晾锿?,多熱呀!”小羚羊搖搖頭說。小黃雞“喀咯咯”地笑了,他說:“我熱得直喘氣,在沙土里躺躺,渾身涼嗖嗖的,可舒服了?!?/p>

          小黃雞不需要避暑,小羚羊多么失望呀!她走進(jìn)林子里去約小松鼠。“我不用去避暑,夏天到來之前,我就脫掉了冬天的厚皮毛衣,換上了薄薄的夏裝啦?!?/p>

          再去找誰呢?小羚羊正猶豫著,小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過,小羚羊喊住他。小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說:“我不想去避暑。夏天,我挺著這兩只大耳朵,可以散熱,調(diào)節(jié)體溫?!?/p>

          小羚羊看看沒有小朋友跟她去避暑,只好自已跟著媽媽去避暑啦!

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng),幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,情緒高漲,注意力集中, 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達(dá)能力,并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長期、連續(xù)性的過程,需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去,在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。