《中班教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。
2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”
“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操)
(3)“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看啊?”(教師邊引導(dǎo)
幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題)
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)
(4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo))
教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。)
(4)“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn))
游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)
2、中班教案《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜測(cè)并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物降溫避暑的方法，對(duì)動(dòng)物降溫避暑感興趣。
3、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：頭飾(小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
1、教師播放課件(動(dòng)物朋友)，請(qǐng)幼兒觀察，這些都是誰(shuí)?
2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃耍×缪蛳霂е约旱呐笥褌內(nèi)ジ呱缴媳苁?(可引導(dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，教師簡(jiǎn)單小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快)
二、故事欣賞
1、教師播放課件(故事欣賞)，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有跟小羚羊一起去避暑?為什么呀?可請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。
2、教師播放課件(故事教學(xué))，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。
①小紅馬要去避暑嗎?它是怎么說(shuō)的呢?小結(jié)：原來(lái)出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，這樣可以防止中暑。
?、谀銈冇X(jué)得黑狗弟弟需要去避暑嗎?教師講述“小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑狗是怎么說(shuō)的!小結(jié)：原來(lái)，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過(guò)伸舌頭來(lái)散熱量降溫。(可請(qǐng)幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子)
③小黃雞在做什么?它為什么要這么做?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小黃雞的回答?
④小羚羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)?你覺(jué)得小松鼠會(huì)一起去嗎?小松鼠是怎么說(shuō)的呢?
小結(jié)：小松鼠在夏天到來(lái)之前，會(huì)脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。
⑤對(duì)了，還有小灰兔!小灰兔是怎么說(shuō)的?
小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動(dòng)會(huì)更加流暢，兔子只要扇動(dòng)這對(duì)大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師：小朋友，你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢?
2、教師播放課件(不同的避暑方法)，拓展幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過(guò)夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。
附故事：誰(shuí)跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧?！罢l(shuí)跟我去避暑?”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對(duì)小羚羊說(shuō)：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快?！痹瓉?lái)他身上有許多汗腺，熱了就出汗來(lái)降溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?”小羚羊?qū)λf(shuō)。
“謝謝你。”小黑狗擺擺尾巴說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀。”
小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”，走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀!”小羚羊說(shuō)。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，說(shuō)：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑?！毙∷墒笤跇?shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>
再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō)：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫。”
小羚羊看沒(méi)有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
3、中班教案《小綿羊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。
2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛(ài)。
3、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綿羊的PPT圖片;報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫(huà)好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入
1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。
2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。
二、交代制作任務(wù)
1、出示制作好的綿羊，請(qǐng)幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。
3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。
三、幼兒創(chuàng)作
1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛(ài)的綿羊就做好了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛(ài)的地方。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的綿羊可愛(ài)在什么地方。
教學(xué)建議
平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合我們倉(cāng)前的本土文化《羊鍋節(jié)》來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)，主要是讓孩子了解我們倉(cāng)前文化，了解倉(cāng)前羊鍋是我們倉(cāng)前的一大品牌。在本次活動(dòng)中，我們讓孩子通過(guò)觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來(lái)，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈?jiǎn)單地報(bào)紙和夾子來(lái)制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
4、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)教案《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，能大膽猜測(cè)并表述動(dòng)物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見(jiàn)動(dòng)物降溫避暑的方法，對(duì)動(dòng)物降溫避暑感興趣。
3、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：頭飾(小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、活動(dòng)引入
1、教師播放課件(動(dòng)物朋友)，請(qǐng)幼兒觀察，這些都是誰(shuí)?
2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因?yàn)樘鞖馓珶崃耍×缪蛳霂е约旱呐笥褌內(nèi)ジ呱缴媳苁?(可引導(dǎo)幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，教師簡(jiǎn)單小結(jié)：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快)
二、故事欣賞
1、教師播放課件(故事欣賞)，請(qǐng)幼兒完整欣賞故事內(nèi)容。
師：小動(dòng)物們有沒(méi)有跟小羚羊一起去避暑?為什么呀?可請(qǐng)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)及故事的內(nèi)容，進(jìn)行簡(jiǎn)單討論。
2、教師播放課件(故事教學(xué))，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些小動(dòng)物是怎樣降溫避暑的。
?、傩〖t馬要去避暑嗎?它是怎么說(shuō)的呢?小結(jié)：原來(lái)出汗能幫助調(diào)節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量，這樣可以防止中暑。
?、谀銈冇X(jué)得黑狗弟弟需要去避暑嗎?教師講述“小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小黑狗是怎么說(shuō)的!小結(jié)：原來(lái)，狗的汗腺在舌頭里，夏天時(shí)，小狗可以通過(guò)伸舌頭來(lái)散熱量降溫。(可請(qǐng)幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子)
?、坌↑S雞在做什么?它為什么要這么做?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小黃雞的回答?
④小羚羊還邀請(qǐng)了誰(shuí)?你覺(jué)得小松鼠會(huì)一起去嗎?小松鼠是怎么說(shuō)的呢?
小結(jié)：小松鼠在夏天到來(lái)之前，會(huì)脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。
?、輰?duì)了，還有小灰兔!小灰兔是怎么說(shuō)的?
小結(jié)：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動(dòng)會(huì)更加流暢，兔子只要扇動(dòng)這對(duì)大耳朵，就能把體內(nèi)的熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師：小朋友，你還知道哪些動(dòng)物的降溫避暑的方法呢?
2、教師播放課件(不同的避暑方法)，拓展幼兒的認(rèn)知。
活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)幼兒進(jìn)行故事表演，鞏固動(dòng)物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設(shè)“動(dòng)物這樣過(guò)夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動(dòng)物避暑的方法。
附故事：誰(shuí)跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧?！罢l(shuí)跟我去避暑?”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對(duì)小羚羊說(shuō)：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快。”原來(lái)他身上有許多汗腺，熱了就出汗來(lái)降溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?”小羚羊?qū)λf(shuō)。
“謝謝你?！毙『诠窋[擺尾巴說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀?！?/p>
小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”，走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀!”小羚羊說(shuō)。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，說(shuō)：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀!她又走進(jìn)林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑。”小松鼠在樹(shù)枝間蹦來(lái)跳去，回答說(shuō)，“夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”
再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō)：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫?！?/p>
小羚羊看沒(méi)有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
5、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小綿羊》含反思
設(shè)計(jì)背景
寒冬來(lái)臨，看到孩子穿著大棉衣，我想到了這次藝術(shù)活動(dòng)，如果讓孩子親自為自己喜歡的美羊羊設(shè)計(jì)一件棉襖，那有多好啊!于是我設(shè)計(jì)了這堂課，意在發(fā)展孩子的動(dòng)手能力，培養(yǎng)孩子的細(xì)心、耐心，體會(huì)自己設(shè)計(jì)的喜悅心情，以達(dá)到幼兒教育情感和藝術(shù)目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解綿羊冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛。
2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小綿羊圖畫(huà)。
2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，今天，有一位朋友要來(lái)和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請(qǐng)它出來(lái)吧!
二、看一看：小綿羊長(zhǎng)啥樣
1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長(zhǎng)得什么樣?
2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
3.幼兒一邊說(shuō)，老師一邊示范畫(huà)小綿羊，運(yùn)用兒歌邊說(shuō)邊畫(huà)，幫組幼兒理解記憶?！耙粭l線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡?！?/p>
4.幼兒邊欣賞觀察。
三、說(shuō)一說(shuō)：我們這樣過(guò)冬
1..秋天來(lái)了，冬天也準(zhǔn)備到了，天氣會(huì)變得越來(lái)越冷。小朋友，如果天氣很冷的時(shí)候，你們會(huì)穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?
2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷，小綿羊沒(méi)有棉衣穿，它會(huì)怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時(shí)候，長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點(diǎn)兒 也不怕冷了)
3.(指老師畫(huà)的小綿羊)你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?
四、做一做：教師示范
1.我們準(zhǔn)備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤(pán)子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長(zhǎng)毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒(méi)有毛的哦，再?gòu)淖雷由夏闷鹈藁ㄙN在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了!
2.小朋友，現(xiàn)在你們也來(lái)做一做吧。
五、幼兒練習(xí)
1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。
六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見(jiàn)了!
教學(xué)反思
幼兒對(duì)藝術(shù)課是非常喜歡的，特別是能自己用工具操作，我班孩子興致很高。在課前鋪墊時(shí)，我用孩子都特別喜歡的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子發(fā)言也非常踴躍，很快就說(shuō)出了羊的外部特征，為下面的活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。然后我聯(lián)系冬天天氣的特征，引出為綿羊做棉襖的想法，過(guò)度自然，水到渠成。在示范時(shí)繼續(xù)用前面編好的兒歌，采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征，所以到孩子操作時(shí)基本上能把羊的特征準(zhǔn)確的畫(huà)下來(lái)。只是由于這次的藝術(shù)課要用到棉花，這是孩子以前沒(méi)用過(guò)的工具，所以我示范時(shí)用的時(shí)間比較多一些，導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)了，孩子的操作就顯得有點(diǎn)匆忙，所以以后在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮好時(shí)間的問(wèn)題。
6、中班美術(shù)教案《小綿羊》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解綿羊冬天會(huì)長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛。
2、學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
3、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用棉花粘貼的方法粘貼“綿羊毛”。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小綿羊圖畫(huà)。
2、棉花、膠水、棉簽、綿羊毛絨玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入。
小朋友，今天，有一位朋友要來(lái)和你們玩一玩，它叫羊羊，讓我們用掌聲請(qǐng)它出來(lái)吧!
二、看一看：小綿羊長(zhǎng)啥樣
1.(教師出示綿羊毛絨玩具)這就是你們的朋友羊羊，你們看看小綿羊長(zhǎng)得什么樣?
2.幼兒觀察綿羊的形象特征，毛、角、眼、腿等。比如，圓形的身體，頭上長(zhǎng)了兩個(gè)彎彎的角、有四條腿。
3.幼兒一邊說(shuō)，老師一邊示范畫(huà)小綿羊，運(yùn)用兒歌邊說(shuō)邊畫(huà)，幫組幼兒理解記憶?！耙粭l線呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，添上嘴巴和眼睛。羊角彎彎，小腳圈圈，變成綿羊叫得歡?！?/p>
4.幼兒邊欣賞觀察。
三、說(shuō)一說(shuō)：我們這樣過(guò)冬
1..秋天來(lái)了，冬天也準(zhǔn)備到了，天氣會(huì)變得越來(lái)越冷。小朋友，如果天氣很冷的時(shí)候，你們會(huì)穿什么衣服呢?為什么要穿棉衣呢?
2.你們喜歡小綿羊嗎?那冬天那么冷，小綿羊沒(méi)有棉衣穿，它會(huì)怎樣辦的呢?(小綿羊冬天的時(shí)候，長(zhǎng)出又長(zhǎng)又密的毛，就像穿了一件小棉襖一樣，一點(diǎn)兒 也不怕冷了)
3.(指老師畫(huà)的小綿羊)你們看，小綿羊穿小棉襖了嗎?那我們幫它穿上棉衣好嗎?
四、做一做：教師示范
1.我們準(zhǔn)備了棉花，是給小綿羊做棉襖的。教師示范：先用棉簽蘸一下盤(pán)子里的膠水，膠水不能蘸太多，然后涂在小綿羊身體上長(zhǎng)毛的地方，注意了，臉和腿，還有頭上彎彎的角是沒(méi)有毛的哦，再?gòu)淖雷由夏闷鹈藁ㄙN在剛才涂了膠水的地方，用手指輕輕按一按，看，小綿羊的棉襖穿好了，這樣，冬天再冷，小綿羊也不怕了!
2.小朋友，現(xiàn)在你們也來(lái)做一做吧。
五、幼兒練習(xí)
1.幼兒制作綿羊小棉襖，教師巡回指導(dǎo)。
2.幼兒展示交流，互相欣賞作品。
六、小朋友，讓我們帶上自己的綿羊朋友到外面玩吧，跟客人老師再見(jiàn)了!
教學(xué)反思
幼兒對(duì)藝術(shù)課是非常喜歡的，特別是能自己用工具操作，我班孩子興致很高。在課前鋪墊時(shí)，我用孩子都特別喜歡的美羊羊，一下就吸引了孩子的目光，孩子發(fā)言也非常踴躍，很快就說(shuō)出了羊的外部特征，為下面的活動(dòng)做好了充分的準(zhǔn)備。然后我聯(lián)系冬天天氣的特征，引出為綿羊做棉襖的想法，過(guò)度自然，水到渠成。在示范時(shí)繼續(xù)用前面編好的兒歌，采用這種形式便于孩子記憶和勾勒羊的特征，所以到孩子操作時(shí)基本上能把羊的特征準(zhǔn)確的畫(huà)下來(lái)。只是由于這次的藝術(shù)課要用到棉花，這是孩子以前沒(méi)用過(guò)的工具，所以我示范時(shí)用的時(shí)間比較多一些，導(dǎo)致課時(shí)延長(zhǎng)了，孩子的操作就顯得有點(diǎn)匆忙，所以以后在預(yù)設(shè)目標(biāo)時(shí)應(yīng)該考慮好時(shí)間的問(wèn)題。
7、中班教案《誰(shuí)跟羚羊去避暑》
活動(dòng)目標(biāo)
(1)知道一些動(dòng)物避暑的特殊生理功能。
(2)能運(yùn)用角色表演的方法進(jìn)行故事角色中的對(duì)話，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并有較強(qiáng)的角色意識(shí)。
(3)通過(guò)繪畫(huà)的形式讓幼兒充分地表現(xiàn)出各種小動(dòng)物過(guò)夏天的方法。
(4)培養(yǎng)探索自然的興趣。
(5)體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(1)CAI課件：動(dòng)畫(huà)故事《誰(shuí)跟羚羊去避暑》、袋鼠、猩猩、駱駝、河馬的圖片。
(2) 羚羊、馬、狗、雞、松鼠、兔子的頭飾。
(3)繪畫(huà)紙、彩筆等繪畫(huà)工具。
(4)《健康歌》、二個(gè)背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)熱身運(yùn)動(dòng)《健康歌》。
“小朋友們跳得真棒，我們做完運(yùn)動(dòng)后有什么感覺(jué)?現(xiàn)在天氣是一天天地?zé)崞饋?lái)了，都到什么季節(jié)了?在夏天很熱很熱的時(shí)候，我們都有些什么好辦法來(lái)避暑、降溫，讓自己感到?jīng)隹炷?(空調(diào)、吃冰棒、游泳、旅游等)那小動(dòng)物呢?它們怕不怕熱?它們是怎樣度過(guò)夏天的，你們想不想知道?今天，老師給你們帶來(lái)了一部好看的動(dòng)畫(huà)片，我們一起來(lái)看看動(dòng)畫(huà)片中有哪些小動(dòng)物?它們是怎樣用自己特殊的方法來(lái)過(guò)夏天的。”培養(yǎng)幼兒的觀察力及探索的欲望。
(二)欣賞故事，播放CAI課件。聽(tīng)故事并回答問(wèn)題：
1、天氣炎熱，小羚羊請(qǐng)小伙伴和自己去高山地帶避暑，第一個(gè)碰到的是誰(shuí)?(小紅馬)
小紅馬是怎樣過(guò)夏天的?(我出了汗就像洗過(guò)冷水澡一樣涼快了。)
2、小羚羊又想到了誰(shuí)?(小黑狗)小黑狗是怎樣過(guò)夏天的?(我只要伸出舌頭排汗就涼快了。)
3、小羚羊又碰見(jiàn)了誰(shuí)?(小黃雞)小黃雞是怎樣過(guò)夏天的?(我只要在陰涼的沙土里打個(gè)滾兒就涼快了。)
4、小羚羊又去約了誰(shuí)?(小松鼠)小松鼠是怎樣過(guò)夏天的?(夏天來(lái)到在之前我就退去厚厚的皮毛了。)
5、最后小羚羊又找到了誰(shuí)?(小灰兔)小灰兔是怎樣過(guò)夏天的?(夏天我挺著兩只大耳朵，可以散熱。)
在幼兒回答完每一個(gè)問(wèn)題之后都再次回放其中動(dòng)物的對(duì)話，加深幼兒的記憶。最后，再次回放動(dòng)畫(huà)故事，讓幼兒完整地欣賞一遍。
教師小結(jié)：原來(lái)小動(dòng)物都會(huì)用自己特殊的方法來(lái)避暑，所以它們都能順利地度過(guò)夏天。
(三)角色游戲《誰(shuí)跟羚羊去避暑》。
1、引起幼兒的扮演興趣：“小朋友，你們覺(jué)得故事中的小動(dòng)物們漂亮嗎?可愛(ài)嗎?那你們想扮演它們嗎?”
2、教師引導(dǎo)幼兒自由選擇故事中小動(dòng)物的角色，并讓幼兒討論自己所扮演的角色的對(duì)話與其相應(yīng)地動(dòng)作。(教師扮演小羚羊)
3、在優(yōu)美的音樂(lè)聲中教師與幼兒共同游戲，并在游戲中注意個(gè)別能力較弱的幼兒的引導(dǎo)，及時(shí)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)的幼兒。
(四)延伸活動(dòng)：《小動(dòng)物過(guò)夏天》。
1、“小朋友，故事中的小動(dòng)物們都有自己過(guò)夏天的好辦法，讓我們來(lái)看看還有些小動(dòng)物是怎樣過(guò)夏天的?！?引導(dǎo)幼兒觀看CAI課件。
(1)袋鼠用舌頭將兩只前肢舔得濕濕的來(lái)降低溫度。
(2)猩猩躲在山洞里乘涼或?qū)?shù)葉放在頭上遮陽(yáng)。
(3)沙漠之舟的駱駝身上的皮毛具有防曬功能，而且駱駝的駝峰能儲(chǔ)存食物和水分，這樣駱駝在沙漠中就不會(huì)缺水。
(4)河馬因?yàn)樗稚⑹У乃俣瓤?，所以炎熱的夏天大都躲在水里?/p>
2、“小朋友，你們知道小動(dòng)物它們還有哪些過(guò)夏天的方法嗎?請(qǐng)你們用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)好嗎?”幼兒在音樂(lè)伴奏聲中作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
3、作品展示并討論。
8、中班優(yōu)秀語(yǔ)言教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。
2、知道一些動(dòng)物避暑的方法。
3、引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”
“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操)
(3)“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看啊?”(教師邊引導(dǎo)幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題)
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)
(4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo))
教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家?！熬烤剐?dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。)
(4)“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友”(教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn))
游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)
9、中班教案《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 通過(guò)聽(tīng)和看感受夏天。
2、 知道一些動(dòng)物避暑的方法。
3、 引導(dǎo)幼兒大膽表述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、 能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物避暑的方法。
能分享夏天的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種動(dòng)物頭飾人手一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)、多媒體平臺(tái)和故事課件、小動(dòng)物圖片若干、禮物箱一個(gè)、小蝴蝶頭飾一個(gè)，活動(dòng)前布置故事場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 幼兒扮演“小動(dòng)物”與“小貓姐姐”(老師扮演)跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室。
(1)“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎?”
“你們想開(kāi)著什么交通工具去呢?”(引導(dǎo)幼兒自由想象后帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)室，圍坐在老師身邊)
(2)“金燦燦的太陽(yáng)把草地曬得綠油油的，我們來(lái)一起做早操舒展一下身體吧!”(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的韻律操)
(3)“小動(dòng)物真棒，今天小貓姐姐給大家?guī)?lái)了兩幅美麗的畫(huà)，你們想不想看啊?”(教師邊引導(dǎo)
幼兒觀察多媒體出示的圖片：如艷陽(yáng)、藍(lán)天、白云、荷花以及雷鳴的聲音)
“你們能告訴我，這是什么季節(jié)的景象嗎?”(引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片中的提示，引出夏天的主題)
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的?(如熱熱的、藍(lán)天、白云、蟬鳴聲以及一些與夏天相關(guān)的物品：風(fēng)扇、雪糕、空調(diào)及扇子等)
(4)“艷陽(yáng)高照的時(shí)候我們感覺(jué)很熱，有一群聰明的小動(dòng)物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎?”(引導(dǎo)幼兒分組討論，教師從中參與及引導(dǎo))
教師請(qǐng)幼兒把討論的結(jié)果告訴大家。“究竟小動(dòng)物是怎樣避暑的呢?今天我給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友小綿羊，就讓他來(lái)告訴你們吧!”(引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰(shuí)跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問(wèn)題觀看課件，介紹動(dòng)物避暑的好方法。)
(4)“瞧，小蝴蝶飛來(lái)了!“小蝴蝶說(shuō)：“小動(dòng)物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說(shuō)了些什么啊?你們能告訴我嗎?”(引導(dǎo)幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復(fù)述故事內(nèi)容。)
二、“小動(dòng)物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說(shuō)為了表?yè)P(yáng)你們，今天她給你們帶來(lái)了一些神秘的客人，他們都藏在這個(gè)禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎?可小動(dòng)物說(shuō)啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” (教師故作神秘地?fù)u搖禮品箱，抽出動(dòng)物圖片，引發(fā)通幼兒討論、、、、、、，可邀請(qǐng)客人老師和小朋友抽圖片，在這個(gè)過(guò)程中要注意引導(dǎo)孩子們的討論)
三、“今天小貓姐姐給你們帶來(lái)的故事好聽(tīng)嗎?還有不少小動(dòng)物找到好朋友呢!太陽(yáng)公公快要出來(lái)了，我們趕緊找個(gè)地方避暑吧!”(請(qǐng)幼兒玩避暑游戲，邊聽(tīng)音樂(lè)邊拍手，聽(tīng)到“太陽(yáng)公公出來(lái)了，小動(dòng)物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹(shù)底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問(wèn))
游戲進(jìn)行第二次，請(qǐng)幼兒與好朋友交換頭飾后再次進(jìn)行。(可邀請(qǐng)客人老師一起玩)
10、中班美術(shù)教育教案評(píng)價(jià)《小綿羊》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結(jié)合輔助材料進(jìn)行立體綿羊的制作。
2、充分發(fā)揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現(xiàn)綿羊的可愛(ài)。
3、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
綿羊的PPT圖片;報(bào)紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫(huà)好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、視頻導(dǎo)入
1、播放綿羊的PPT圖片，引導(dǎo)幼兒觀察綿羊的不同動(dòng)態(tài)。
2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。
二、交代制作任務(wù)
1、出示制作好的綿羊，請(qǐng)幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。
2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。
3、啟發(fā)幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。
三、幼兒創(chuàng)作
1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報(bào)紙用力揉成一個(gè)紙球，(教案出自：快思教案網(wǎng))然后在紙球合適的位置上夾上4個(gè)夾子;再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花;最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛(ài)的綿羊就做好了。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛(ài)的地方。
3、幼兒大膽創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、評(píng)價(jià)
請(qǐng)幼兒把制作好的綿羊放到特色區(qū)的展示臺(tái)上，引導(dǎo)幼兒相互欣賞，說(shuō)說(shuō)自己的綿羊可愛(ài)在什么地方。
教學(xué)建議
平時(shí)區(qū)域活動(dòng)中可續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)綿羊的半層品制作，練習(xí)用報(bào)紙做紙球或是夾夾子的技能。
【活動(dòng)反思】
在本次活動(dòng)中，我們結(jié)合我們倉(cāng)前的本土文化《羊鍋節(jié)》來(lái)開(kāi)展此次活動(dòng)，主要是讓孩子了解我們倉(cāng)前文化，了解倉(cāng)前羊鍋是我們倉(cāng)前的一大品牌。(教案出自：快思教案網(wǎng))在本次活動(dòng)中，我們讓孩子通過(guò)觀察羊的不同動(dòng)態(tài)來(lái)，激發(fā)幼兒制作地興趣，特別是利用了平時(shí)我們?nèi)≈?jiǎn)單地報(bào)紙和夾子來(lái)制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì)給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應(yīng)該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因?yàn)榕d趣是幼兒最好地老師。
11、幼兒園教案中班活動(dòng)《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》反思
活動(dòng)目標(biāo)
了解小動(dòng)物避暑的方法。
嘗試表演故事，根據(jù)所扮演的角色清楚地講述避暑的方法。
愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。
理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂(lè)音頻。
紙質(zhì)教具：小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論夏天有哪些避暑的方法。
—— 夏天天氣很熱，你有哪些辦法能讓自己涼快些呢?
播放故事音頻及圖片，帶領(lǐng)幼兒了解小動(dòng)物們避暑的方法。
—— 故事中，小羚羊要去做什么?
——小羚羊邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物跟它一起去避暑?
—— 它們?nèi)チ藛?為什么都不去呢?
教師給幼兒發(fā)放角色頭飾，引導(dǎo)幼兒角色扮演，指導(dǎo)他們講述自己避暑的方法，并配合相應(yīng)的動(dòng)作演繹出來(lái)。
—— 小紅馬用什么方法來(lái)避暑?如果你是小紅馬，出汗了很涼快，會(huì)怎么表現(xiàn)呢?
—— 小黑狗用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它是怎么做的嗎?
—— 小黃雞用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?
……
播放故事配樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)臺(tái)詞一邊做出相應(yīng)的避暑動(dòng)作。視情況，多請(qǐng)幾組幼兒進(jìn)行表演。
附【故事】
《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》
炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，還有許多小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去?！罢l(shuí)跟我去避暑?”她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對(duì)小羚羊說(shuō):“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了?！痹瓉?lái)她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想:“聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧?！边@時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好不好?”小羚羊?qū)λf(shuō)?！爸x謝你!”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀?！?/p>
小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒?！澳闾稍谏惩晾锿妫酂嵫?”小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞“喀咯咯”地笑了，他說(shuō):“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了。”
小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她走進(jìn)林子里去約小松鼠?！拔也挥萌ケ苁?，夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。”
再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫?！?/p>
小羚羊看看沒(méi)有小朋友跟她去避暑，只好自已跟著媽媽去避暑啦!
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。
12、中班語(yǔ)言教案《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》教案反思
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小動(dòng)物避暑的方法。
2、嘗試表演故事，根據(jù)所扮演的角色清楚地講述避暑的方法。
3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件準(zhǔn)備:《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》插圖、故事音頻、配樂(lè)音頻。
2、紙質(zhì)教具：小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔的頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒討論夏天有哪些避暑的方法。
—— 夏天天氣很熱，你有哪些辦法能讓自己涼快些呢?
2、播放故事音頻及圖片，帶領(lǐng)幼兒了解小動(dòng)物們避暑的方法。
—— 故事中，小羚羊要去做什么?
——小羚羊邀請(qǐng)哪些小動(dòng)物跟它一起去避暑?
—— 它們?nèi)チ藛?為什么都不去呢?
3、教師給幼兒發(fā)放角色頭飾，引導(dǎo)幼兒角色扮演，指導(dǎo)他們講述自己避暑的方法，并配合相應(yīng)的動(dòng)作演繹出來(lái)。
—— 小紅馬用什么方法來(lái)避暑?如果你是小紅馬，出汗了很涼快，會(huì)怎么表現(xiàn)呢?
—— 小黑狗用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它是怎么做的嗎?
—— 小黃雞用什么方法來(lái)避暑?你能學(xué)學(xué)它的動(dòng)作嗎?
……
4、播放故事配樂(lè)，引導(dǎo)幼兒一邊說(shuō)臺(tái)詞一邊做出相應(yīng)的避暑動(dòng)作。視情況，多請(qǐng)幾組幼兒進(jìn)行表演。
附【故事】
《誰(shuí)跟小羚羊去避暑》
炎熱的夏天來(lái)了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑。小羚羊想，還有許多小伙伴也一定熱得難受，得約大家一起去。“誰(shuí)跟我去避暑?”她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過(guò)來(lái)，對(duì)小羚羊說(shuō):“我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快極了?！痹瓉?lái)她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來(lái)調(diào)節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想:“聽(tīng)說(shuō)小黑狗身上沒(méi)有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧?！边@時(shí)，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭，直喘氣。“黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好不好?”小羚羊?qū)λf(shuō)。“謝謝你!”小黑狗擺擺尾巴繼續(xù)說(shuō)，“我身上沒(méi)有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調(diào)節(jié)體溫呀?！?/p>
小羚羊說(shuō)聲“再見(jiàn)”走到一棵大樹(shù)旁，看見(jiàn)小黃雞躺在樹(shù)下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。“你躺在沙土里玩，多熱呀!”小羚羊搖搖頭說(shuō)。小黃雞“喀咯咯”地笑了，他說(shuō):“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了?！?/p>
小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她走進(jìn)林子里去約小松鼠?！拔也挥萌ケ苁?，夏天到來(lái)之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦?！?/p>
再去找誰(shuí)呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經(jīng)過(guò)，小羚羊喊住他。小灰兔擺動(dòng)著兩只大耳朵說(shuō):“我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調(diào)節(jié)體溫?！?/p>
小羚羊看看沒(méi)有小朋友跟她去避暑，只好自已跟著媽媽去避暑啦!
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中， 孩子們正是在我創(chuàng)設(shè)的這個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)展了自身的語(yǔ)言表達(dá)能力，并樂(lè)意與人交往。幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。