《中班美術(shù)教案《美麗的小鳥(niǎo)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥(niǎo)》反思
設(shè)計(jì)背景
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
2、中班美術(shù)教案《小鳥(niǎo)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
2 大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。
3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。
2.教師示范講解。
(1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。
(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。 鳥(niǎo)島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。
3.播放背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。
(1)交代要求，幼兒操作。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo)，貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。
(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
4.小組畫(huà)展示作品
(1)幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);
(2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖，讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò)，在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。
3、中班美術(shù)詳案教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思
設(shè)計(jì)背景
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
活動(dòng)過(guò)程
1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。!.快思.教案網(wǎng)出處!在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
4、中班下學(xué)期美術(shù)教案《小鳥(niǎo)的聚會(huì)》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、掌握鳥(niǎo)的基本結(jié)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)作出形態(tài)各異的鳥(niǎo)的圖形。
2、在活動(dòng)中萌發(fā)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)的情感，喜歡和鳥(niǎo)做朋友。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、大的白紙一張、范畫(huà)一張、記號(hào)筆
2、16K白紙人手一張、記號(hào)筆、蠟筆等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放錄音，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：我請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)來(lái)了?
師：原來(lái)是小鳥(niǎo)來(lái)了，今天鳥(niǎo)王要舉行聚會(huì)，猜一猜都有那些鳥(niǎo)來(lái)了?
小結(jié)：有這么多小鳥(niǎo)來(lái)參加小鳥(niǎo)聚會(huì)，一定會(huì)非常熱鬧。
二、逐步示范畫(huà)鳥(niǎo)，引導(dǎo)幼兒逐步完成畫(huà)作。
1、畫(huà)鳥(niǎo)王。
師：鳥(niǎo)王最先出現(xiàn)，(教師畫(huà)出一水滴形)這是鳥(niǎo)王的什么部位?你覺(jué)得嘴巴朝向哪?還有什么部位沒(méi)有?還要畫(huà)上什么?腳在干什么?
你們想不想把鳥(niǎo)王青島圖畫(huà)紙上?
幼兒第一次畫(huà)鳥(niǎo)。
2、畫(huà)鳥(niǎo)王后。
師：鳥(niǎo)王說(shuō)：我一個(gè)人真孤單，我把鳥(niǎo)王后請(qǐng)過(guò)來(lái)好嗎?
鳥(niǎo)王后和鳥(niǎo)王有什么不一樣?
3、畫(huà)飛翔的鳥(niǎo)
師：看又有誰(shuí)出現(xiàn)了?他有什么不一樣?
它的小腳到哪去了?飛翔的小鳥(niǎo)是看不見(jiàn)小腳的。
4、完整欣賞畫(huà)作。
?、?gòu)镍B(niǎo)形態(tài)上欣賞。
師：慢慢的小鳥(niǎo)越來(lái)越多，他們圍在鳥(niǎo)王和鳥(niǎo)王后身邊。
師：你們看到那些小鳥(niǎo)飛來(lái)了?請(qǐng)你找一找一只面對(duì)窗口的小鳥(niǎo)，誰(shuí)再來(lái)找一只面對(duì)門(mén)口的小鳥(niǎo)。他還有一半身體哪里去了?
師：想一想這么多小鳥(niǎo)都在干什么?
小結(jié)：這里有許許多多的小鳥(niǎo)，每一只樣子都不一樣。他們都來(lái)到鳥(niǎo)王和鳥(niǎo)王后身邊參加聚會(huì)，在這里唱歌、跳舞。
②從畫(huà)作的顏色上欣賞。
這幅畫(huà)上你都看到了哪些顏色?為什么選這些顏色?
小結(jié)：這幾只都是畫(huà)家最最喜歡的小鳥(niǎo)，為了讓我們看的更清楚，所以畫(huà)上了顏色。
三、幼兒繪畫(huà)。
師：你們想不想畫(huà)出各種小鳥(niǎo)來(lái)參加這個(gè)聚會(huì)?那怎樣畫(huà)出不一樣的小鳥(niǎo)?
師：我們可以改變小鳥(niǎo)身體、嘴巴、尾巴的樣子，來(lái)畫(huà)出不一樣的小鳥(niǎo)。
提醒幼兒可以用剛才的方法把自己最最喜歡的小鳥(niǎo)的嘴巴、翅膀或者眼睛涂上顏色，讓大家一看就能找到。
四、展示作品。
師：聚會(huì)的時(shí)間到了，小鳥(niǎo)都飛到了我們的草地上。
師：聽(tīng)，他們唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌曲。(播放鳥(niǎo)叫聲)
小結(jié)：這些小鳥(niǎo)不僅有著不同的樣子，好聽(tīng)的聲音，還會(huì)幫做我們捉蟲(chóng)子，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友呢。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
5、中班美術(shù)教案《美麗的小鳥(niǎo)》含反思
設(shè)計(jì)背景
鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友，在生活當(dāng)中我們教育小朋友要保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然。美麗的小鳥(niǎo)就象幼兒五多彩的生活一樣，容易引起幼兒的興趣，為幼兒提供了很大的想象、創(chuàng)造空間。幼兒天生就喜歡小鳥(niǎo)，因此，幼兒很容易在活動(dòng)中保持較高的創(chuàng)作熱情，圓滿完成任務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
2、通過(guò)欣賞各種鳥(niǎo)，教師的示范講解，嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
3、繪畫(huà)時(shí)保持良好的坐姿。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)用線條畫(huà)的手法表現(xiàn)美麗的鳥(niǎo)，并突出鳥(niǎo)的不同特征。
嘗試運(yùn)用各種簡(jiǎn)單的線條和圖案裝飾鳥(niǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒用書(shū)，勾線筆，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
通過(guò)提問(wèn)，引出主題，教示范講解，嘗試用線條來(lái)裝飾鳥(niǎo)
1、春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，許多小鳥(niǎo)都飛回來(lái)了，<文章.出自快思教案網(wǎng).>通過(guò)看圖片讓幼兒觀察小鳥(niǎo)都有共同的特征，讓幼兒認(rèn)識(shí)小鳥(niǎo)它是什么樣的，
2、老師教師做示范畫(huà)一畫(huà)不同的小鳥(niǎo)，用各種線條和圖案來(lái)裝飾小鳥(niǎo)，裝飾的時(shí)候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。
3、老師引導(dǎo)幼兒動(dòng)手繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)幼兒畫(huà)的時(shí)候該怎樣安安靜靜，坐端正了畫(huà)，
4、展示幼兒的作品
教學(xué)反思
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。
6、中班美術(shù)活動(dòng)教案《小鳥(niǎo)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
2.大膽創(chuàng)新，積極嘗試用各種線條設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)的翅膀。
3.體驗(yàn)與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受成功的喜悅。
4.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩紙若干、記號(hào)筆、剪刀人手一份，垃圾筐每組一個(gè)，小樹(shù)林背景圖每組一幅;范例，多媒體課件，背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.《小剪刀旅行記》導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友們，又到了我們《剪紙樂(lè)園》的活動(dòng)時(shí)間了。今天我們帶著小剪刀去哪里旅行呢?每年的4月底到5月初這一周是全國(guó)的“愛(ài)鳥(niǎo)周”，今天我們就帶著小剪刀去鳥(niǎo)島旅行。
2.教師示范講解。
(1)學(xué)習(xí)制作鳥(niǎo)島旅行地圖。
(出示方形彩紙)，現(xiàn)在老師要制作一張旅游地圖來(lái)幫助我們小朋友熟悉一下鳥(niǎo)島的旅游路線：先把方形紙對(duì)折單邊朝下，在一端標(biāo)出起點(diǎn)，這里就是我們現(xiàn)在所處的位置，從這里出發(fā)然后集合排隊(duì)，經(jīng)過(guò)一座彎彎的小橋，就來(lái)到了我們的景區(qū)——鳥(niǎo)島山。這是一座很特別的山，上山的路很陡，一起看看，這條路是怎么樣的?<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>像什么?(彎彎的往上翹，像滑滑梯……)，下山的路有很多條，我們小朋友可以自主選擇，你可以根據(jù)自己的愛(ài)好，小剪刀喜歡走弧線你可以走弧線，喜歡走波浪線的設(shè)計(jì)波浪線的路，你還可以設(shè)計(jì)齒輪線的……教師做簡(jiǎn)單示范。然后走一段斜坡就抵達(dá)終點(diǎn)了。
鳥(niǎo)島的地圖制作完成，仔細(xì)觀察地圖的形狀，你發(fā)現(xiàn)了什么?
(2)學(xué)習(xí)用對(duì)折剪的方法剪出小鳥(niǎo)的基本造型。
現(xiàn)在我們一起帶著小剪刀旅行吧，右手變把小手槍扶著剪刀站站穩(wěn)，左手當(dāng)好駕駛員一定要帶著小剪刀沿著地圖的路線走。
3.播放背景音樂(lè)，幼兒制作“快樂(lè)的小鳥(niǎo)”。
(1)交代要求，幼兒操作。
(2)鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒多剪幾只鳥(niǎo)，貼的時(shí)候讓小鳥(niǎo)往不同的方向飛。
(3)教師重點(diǎn)幫助能力差的幼兒。
4.小組畫(huà)展示作品
(1)幼兒相互欣賞作品，評(píng)選出最漂亮的小鳥(niǎo);
(2)幼兒和小鳥(niǎo)一起跳《歡樂(lè)舞》。
活動(dòng)反思：
《幼兒園工作規(guī)程》中提到：幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，幼兒身心發(fā)展的水平與學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了幼兒園不應(yīng)以上課為基本途徑。所以在設(shè)計(jì)本次活動(dòng)時(shí)，我以《小剪刀旅行記》為主線，引導(dǎo)幼兒在快樂(lè)的游戲情景中自主學(xué)習(xí)，通過(guò)繪制鳥(niǎo)島地圖，讓幼兒掌握鳥(niǎo)的主要特征。我的科研子課題是《在學(xué)習(xí)剪紙技能中促進(jìn)幼兒創(chuàng)新思維協(xié)同發(fā)展》，所以每次開(kāi)設(shè)活動(dòng)前，我就想如何在該活動(dòng)中尋求突破點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的思維創(chuàng)造力。本次活動(dòng)為了激發(fā)幼兒大膽創(chuàng)新的思維創(chuàng)造力，活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了不同難度的旅游路線環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新小鳥(niǎo)翅膀的造型，也給能力弱的幼兒提供了一條成功的捷徑，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，培養(yǎng)孩子的自信心。不過(guò)，在具體的教學(xué)過(guò)程中也有不足，老師在設(shè)計(jì)一條下山路線之后如果能讓孩子來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己想要設(shè)計(jì)一條怎樣的下山路線，老師進(jìn)行適當(dāng)?shù)厥痉?，可以更好地發(fā)揮幼兒的自主性。在活動(dòng)中，還結(jié)合以往學(xué)過(guò)的鏤空技能，鼓勵(lì)幼兒用鏤空剪的方法設(shè)計(jì)小鳥(niǎo)身上的花紋，充分激發(fā)了幼兒的想象力。在最后的作品展現(xiàn)形式中采用了組畫(huà)的形式，旨在讓幼兒體驗(yàn)到與同伴一起創(chuàng)作小鳥(niǎo)的樂(lè)趣，享受到了成功的喜悅。在指導(dǎo)過(guò)程中，意外發(fā)現(xiàn)在組畫(huà)中，孩子們?cè)诤献鬟^(guò)程中能主動(dòng)關(guān)注同伴作品，相互學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新，作品水平上升了一個(gè)臺(tái)階。
7、中班美術(shù)詳案教案《小鳥(niǎo)的王國(guó)》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
戶外活動(dòng)的時(shí)候幼兒對(duì)樹(shù)上嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)非常感興趣，美麗的小鳥(niǎo)能把幼兒帶到了神奇的大自然中，讓孩子們感受美、體驗(yàn)美。《綱要》中指出：“幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)?！痹诖嘶A(chǔ)上，我根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)和發(fā)展需要，設(shè)計(jì)了中班美術(shù)活動(dòng)《小鳥(niǎo)的王國(guó)》，同時(shí)根據(jù)孩子們的實(shí)際情況，對(duì)他們的表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)由“賞鳥(niǎo)---畫(huà)鳥(niǎo)----評(píng)鳥(niǎo)----演鳥(niǎo)”等一系列環(huán)節(jié)，使幼兒體會(huì)到了想象與創(chuàng)作的快樂(lè)。本次活動(dòng)我打破了“千人一面”的舊的繪畫(huà)模式給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松愉悅的教學(xué)氛圍，倡導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，樂(lè)于參與勤于動(dòng)手。幼兒通過(guò)看一看、想一想、畫(huà)一畫(huà)、說(shuō)一說(shuō)等方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的圖形組合，并從設(shè)計(jì)活動(dòng)中體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。同時(shí)運(yùn)用了多媒體教學(xué)手段使幼兒在充滿美感和智慧的氛圍中情感、美感發(fā)生共鳴，使課堂變成了幼兒邊聽(tīng)、邊看、邊畫(huà)的全新教學(xué)情境，收到了良好的教學(xué)效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1. 能用簡(jiǎn)單的圖形與線條，較完整地表現(xiàn)鳥(niǎo)的主要特征。
2. 大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱(chēng)的方法進(jìn)行裝飾。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有關(guān)小鳥(niǎo)的視頻、課件，繪畫(huà)材料等。
教學(xué)過(guò)程：
(一)欣賞“小鳥(niǎo)的世界”，引起幼兒興趣。
師：小朋友們好，我是一只來(lái)自小鳥(niǎo)王國(guó)的小鳥(niǎo)。今天，我要帶你們到我的王國(guó)里玩。瞧，小鳥(niǎo)的王國(guó)到了，它們都是我的好朋友。
1.(播放視頻《小鳥(niǎo)的王國(guó)》)
師：小朋友們，來(lái)到了小鳥(niǎo)的王國(guó)你們都看到了那些小鳥(niǎo)?
師小結(jié)：這里的小鳥(niǎo)可真多啊!那這些小鳥(niǎo)都長(zhǎng)什么樣啊?
2.(出示實(shí)物小鳥(niǎo)的圖片)
師：小鳥(niǎo)的身體由那幾部分組成?(我們一起來(lái)看看)
幼兒：由頭、身體、翅膀、嘴巴、尾巴和兩條腿組成。
師小結(jié)：小朋友們觀察的可真仔細(xì)，原來(lái)小鳥(niǎo)是由：頭、身體、一對(duì)翅膀、嘴巴、尾巴和兩條細(xì)細(xì)的腿組成的。
(二)觀鳥(niǎo)，進(jìn)一步感知鳥(niǎo)的特征。
1.師：小朋友們快看，這只小鳥(niǎo)飛到了我們身邊，噓!讓我們悄悄的看看它長(zhǎng)什么樣子?
師：它的頭像什么形狀?
幼兒：像圓形。
師：身體像什么形狀?
幼兒：像橢圓形。
師：它的翅膀展開(kāi)以后又像什么形狀的啊?
幼兒：像兩個(gè)三角形。
師：嘴巴和尾巴分別像什么形狀?
幼兒：嘴巴和尾巴分別像一個(gè)三角形。
師：腿像什么線條?
幼兒：像兩條直線。
師小結(jié)：小朋友們觀察的真仔細(xì)。
2.師：快看，又有一只小鳥(niǎo)飛到了天空中，它的翅膀展開(kāi)后又像什么形狀的?
幼兒：像兩個(gè)半圓形。
師：我們也來(lái)學(xué)學(xué)它飛起來(lái)的樣子。 .
師：看，有一群小鳥(niǎo)向我們飛來(lái)，看看它們又長(zhǎng)什么樣?
幼兒1.它們的身體有的是半圓形的，有的是橢圓形的。
幼兒2.它們的翅膀有三角形的，有半圓形的，有扇形的。
師小結(jié)：你們觀察的真仔細(xì)。告訴你們一個(gè)小秘密，這些小鳥(niǎo)還會(huì)干很多有趣的事呢!
3.師：這些小鳥(niǎo)都在干嘛?
幼兒1.：我看見(jiàn)兩只小鳥(niǎo)在搶小魚(yú)吃。
4.師：這只小鳥(niǎo)又在干什么啊?
幼兒：我看見(jiàn)這只小鳥(niǎo)抬起頭在吃果子呢。
師：它抬起頭時(shí)嘴是朝上的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它吃果子的樣子吧。
5.師：這些小鳥(niǎo)又在干嘛?
幼兒1：它們有的在樹(shù)上唱歌，有的在地上找吃的。
幼兒2：我看見(jiàn)有的小鳥(niǎo)在空中快樂(lè)的跳舞。
師小結(jié)：小朋友們的想象可真豐富，原來(lái)小鳥(niǎo)們會(huì)干這么多有趣的事啊!
請(qǐng)小朋友們閉上眼睛想一想，其它的小鳥(niǎo)還會(huì)做哪些有趣的事?
(三)幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：小鳥(niǎo)的身體有哪幾部分呢?小鳥(niǎo)的頭像什么形狀?翅膀又像什么形狀啊?請(qǐng)你們趕快滑下來(lái)吧!
(四)作品欣賞、評(píng)價(jià)。
幼兒相互講述自己畫(huà)的“小鳥(niǎo)王國(guó)的故事”。
師：請(qǐng)小朋友們把你們的畫(huà)貼到展板上吧。;文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'
師：小朋友的畫(huà)真美，誰(shuí)愿意來(lái)講講你畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)的故事。
師小結(jié)：小朋友們畫(huà)的小鳥(niǎo)王國(guó)太有趣了，現(xiàn)在小鳥(niǎo)請(qǐng)我們來(lái)跳舞。
教學(xué)反思：
這次活動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性很高，幼兒不但欣賞了各種各樣的鳥(niǎo)，而且能用圖形和線條的組合來(lái)表現(xiàn)小鳥(niǎo)的特征。在本次活動(dòng)中充分利用多媒體等教學(xué)手段，讓幼兒在看、想、說(shuō)中感受美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)這節(jié)活動(dòng)，還使我認(rèn)識(shí)到了教師要想真正上好一節(jié)課，必須認(rèn)真領(lǐng)會(huì)課程目標(biāo)，從調(diào)動(dòng)幼兒積極性入手，面向全體幼兒，讓他們的個(gè)性都得到發(fā)揮，和他們建立和諧的師生關(guān)系，活動(dòng)就會(huì)充滿情趣。
8、中班美術(shù)活動(dòng)教案《待哺的小鳥(niǎo)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作。
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達(dá)自己。
3、遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作;
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達(dá)自己;
活動(dòng)難點(diǎn)：遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫(huà)、卡紙、瓦楞紙條、抽紙、顏料、雙面膠、黃色折紙等
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
音頻導(dǎo)入(師：小朋友，大千世界有許多好聽(tīng)的聲音，其中有一種聲音像是在說(shuō)話，又像是在唱歌，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)熓裁绰曇?)播放小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，引導(dǎo)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分
1、情景引入：在一顆大樹(shù)上，有一個(gè)漂亮的鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽孵了許多蛋，眼看著他們都破殼而出，(本文.來(lái)源：快思.教案網(wǎng))于是鳥(niǎo)媽媽出去捉了許多小蟲(chóng)子，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的張開(kāi)小嘴巴等待吃蟲(chóng)子，鳥(niǎo)媽媽將蟲(chóng)子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)小鳥(niǎo)的嘴巴里。(出示范畫(huà)引出活動(dòng)名稱(chēng))
2、教師介紹材料并講述創(chuàng)作的過(guò)程同時(shí)引導(dǎo)幼兒以協(xié)商的方式進(jìn)行分工合作。
(1)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫(huà)圓并沿邊剪下來(lái);
(2)引導(dǎo)幼兒用顏料勾出樹(shù)干;
(3)引導(dǎo)幼兒用抽紙沾染出樹(shù)葉;
(4)引導(dǎo)幼兒將剪好的瓦楞紙條進(jìn)行粘貼成“鳥(niǎo)窩”;
(5)引導(dǎo)幼兒剪裁好的“小鳥(niǎo)”粘貼好，并將區(qū)域涂好的“鳥(niǎo)媽媽”也進(jìn)行粘貼，并畫(huà)上嘴巴、小蟲(chóng)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo);
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)并展示幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)給我們生活帶來(lái)的好處。
2、小鳥(niǎo)是人類(lèi)的好朋友，小鳥(niǎo)可以幫助人們捉害蟲(chóng)。比如：啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)上的害蟲(chóng)，樹(shù)就可以放出更多的氧氣，也有許多鳥(niǎo)捉農(nóng)田里的蟲(chóng)子，莊家就可以茁壯成長(zhǎng)。所以我們要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。
活動(dòng)反思：
在教學(xué)當(dāng)中看到幼兒這樣快樂(lè)，這樣活躍，我明白了一個(gè)道理：不要讓我們所謂權(quán)威的說(shuō)教代替了幼兒的直觀體驗(yàn)，扼殺了學(xué)生探索的自由，要讓幼兒成為學(xué)習(xí)的真正主人。在教學(xué)中我們還要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，關(guān)注幼兒的情感，改進(jìn)教學(xué)和組織形式，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)的新境界。