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        中班科學(xué)教案《身邊的科學(xué)》5個(gè)子活動(dòng)反思

        《中班科學(xué)教案《身邊的科學(xué)》5個(gè)子活動(dòng)反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《身邊的科學(xué)》5個(gè)子活動(dòng)反思

        1、中班科學(xué)教案《身邊的科學(xué)》5個(gè)子活動(dòng)反思

        活動(dòng)背景:

          隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長,有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

          在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。

          3.感受成功的快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

          1.益智區(qū):

          1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈性。

          2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。

          2.閱讀區(qū):

          教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

          3.表演區(qū):

          利用小動(dòng)物的頭飾,等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“”的游戲。

          4.生活區(qū):

          提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

          5.美工區(qū):

          教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

          6.建構(gòu)區(qū):

          利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個(gè)開心科技園。

        活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:

          最喜歡的玩具玩具動(dòng)起來彈性我的好幫手輪子

          會(huì)變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具

        活動(dòng)過程實(shí)錄:

          子活動(dòng)一:最喜歡的玩具

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。

          2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。

          3、讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

          幼兒言行:

          韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動(dòng)了?!?/p>

          郭家君:我的玩具是只會(huì)說話的小貓,你說什么,它就會(huì)說什么,不信你試試!

          討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?

          華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把手槍,用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。

          張瑋樂:大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。

          教師回應(yīng):

          小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。

          子活動(dòng)二:小猴賣“”

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

          2、對(duì)物體的形狀感興趣。

          教師指導(dǎo)策略:

          老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。

          討論:小猴看到“”后,為什么就知道它們所要的物品呢?

          幼兒言行:

          陸家鋮:因?yàn)樾『飭査鼈円裁?,小鴨說它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……

          馬一冰:因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。

          討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如:)

          教師回應(yīng):

          讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

          子活動(dòng)三:輪子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作感知輪子的特性和用途,。

          2、了解周圍世界中有各種輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。

          活動(dòng)記錄:

          事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。

          討論:為什么輪子都是圓的?

          徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。

          仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。

          教師指導(dǎo)策略:

          幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。

          子活動(dòng)四:奇妙的刷子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。

          2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

          幼兒言行:

          小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)??矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

          教師指導(dǎo)策略:

          讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。

          子活動(dòng)五:通信工具

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

          2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。

          設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

          教師反思:

          帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。

        教學(xué)反思:

          在日常生活中,小朋友會(huì)問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒有月亮的時(shí)候,天上就沒有星星?針對(duì)孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

          王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體:輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……

          劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類:公用電話﹑移動(dòng)電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機(jī)﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對(duì)講機(jī)﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡(luò)電話﹑可視電話﹑傳真機(jī)……

          各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周圍的科學(xué),知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。

        2、中班科學(xué)活動(dòng)教案《身邊的科學(xué)》5個(gè)子活動(dòng)含反思

        活動(dòng)背景:

          隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長,有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

          在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2.通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。

          3.感受成功的快樂,增強(qiáng)自信心,培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

          4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

          5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

        區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

          1.益智區(qū):

          1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈性。

          2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。

          2.閱讀區(qū):

          教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

          3.表演區(qū):

          利用小動(dòng)物的頭飾,等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“”的游戲。

          4.生活區(qū):

          提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

          5.美工區(qū):

          教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

          6.建構(gòu)區(qū):

          利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個(gè)開心科技園。

        活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:

          最喜歡的玩具玩具動(dòng)起來彈性我的好幫手輪子

          會(huì)變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具

        活動(dòng)過程實(shí)錄:

          子活動(dòng)一:最喜歡的玩具

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。

          2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。

          3、讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

          幼兒言行:

          韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動(dòng)了?!?/p>

          郭家君:我的玩具是只會(huì)說話的小貓,你說什么,它就會(huì)說什么,不信你試試!

          討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?

          華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把手槍,用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。

          張瑋樂:大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。

          教師回應(yīng):

          小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。

          子活動(dòng)二:小猴賣“”

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

          2、對(duì)物體的形狀感興趣。

          教師指導(dǎo)策略:

          老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。

          討論:小猴看到“”后,為什么就知道它們所要的物品呢?

          幼兒言行:

          陸家鋮:因?yàn)樾『飭査鼈円裁?,小鴨說它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……

          馬一冰:因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。

          討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如:)

          教師回應(yīng):

          讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

          子活動(dòng)三:輪子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作感知輪子的特性和用途,。

          2、了解周圍世界中有各種輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。

          活動(dòng)記錄:

          事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。

          討論:為什么輪子都是圓的?

          徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。

          仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。

          教師指導(dǎo)策略:

          幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。

          子活動(dòng)四:奇妙的刷子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。

          2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

          幼兒言行:

          小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)??矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

          教師指導(dǎo)策略:

          讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。

          子活動(dòng)五:通信工具

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

          2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。

          設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

          教師反思:

          帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。

        教學(xué)反思:

          在日常生活中,小朋友會(huì)問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒有月亮的時(shí)候,天上就沒有星星?針對(duì)孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

          王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體:輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……

          劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類:公用電話﹑移動(dòng)電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機(jī)﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對(duì)講機(jī)﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡(luò)電話﹑可視電話﹑傳真機(jī)……

          各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周圍的科學(xué),知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。

        3、中班科學(xué)活動(dòng)教案反思《有趣的沉浮》

          設(shè)計(jì)意圖:

          孩子們?cè)趹敉庥螒驎r(shí)發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會(huì)浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對(duì)沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探究的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學(xué)會(huì)使用簡單符號(hào)記錄結(jié)果,表示物體的沉浮。

          2.初步探索使物體沉下去的方法,體驗(yàn)探索游戲的樂趣。

          3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

          活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):在實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中,探索物體的沉浮,嘗試用簡單的符號(hào)記錄上浮和下沉。

          活動(dòng)難點(diǎn):探索改變物體沉浮的方法

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。

          活動(dòng)過程:

          一、初步感知,認(rèn)識(shí)沉與浮

          1.創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)材料,激發(fā)幼兒探究欲望。

          來了許多的物品寶寶,我們認(rèn)識(shí)一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質(zhì)積木、海綿紙、樹葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個(gè)“沉浮”游戲。

          2.猜測(cè)物體在水中的沉浮,講解沉浮符號(hào)

          結(jié)合材料,讓幼兒猜測(cè)物體的沉浮。認(rèn)識(shí)記錄沉浮的符號(hào)“↓”和“↑”。

          二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結(jié)果

          1.幼兒分組進(jìn)行試驗(yàn),鼓勵(lì)幼兒嘗試多種材料實(shí)驗(yàn),觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結(jié)果。

          (規(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實(shí)驗(yàn)結(jié)束后用毛巾擦手。)

          2.分享探究結(jié)果

          實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和剛才猜測(cè)的是否一樣?剛才在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會(huì)浮起來?

          小結(jié):在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質(zhì)積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會(huì)沉到水底。

          三、引導(dǎo)幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)

          1.探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去

          幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來幫幫它們,想辦法讓它們沉下去

          鼓勵(lì)幼兒嘗試使用輔助材料

          2.幼兒互相交流、分享自己的方法。

          小結(jié):把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。

          四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應(yīng)用

          救生圈、救生衣的應(yīng)用以及在輪船、潛水艇上的應(yīng)用等。<文章.出自快思教案網(wǎng).>

          教師總結(jié):沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應(yīng)用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領(lǐng)域,能為人類做許多事情。

          五、活動(dòng)延伸

          小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。

          活動(dòng)反思:

          將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,并進(jìn)行驗(yàn)證,從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng)。

        4、中班科學(xué)活動(dòng)教案及教案《來玩吹泡泡》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。

          2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。

          3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作,獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀 磁帶 錄音機(jī)

          活動(dòng)過程:

          一、開始部分。

          1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進(jìn)入活動(dòng)室。

          師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭蟠笮⌒?,真漂亮?

          今天,我們一起來玩吹泡泡吧!

          2、出示各種材料,并討論。

          (1) 師:平時(shí),我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準(zhǔn)備了什么呀?

          (2)出示記錄卡,幼兒猜想。

          師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請(qǐng)大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。

          3、幼兒猜測(cè),教師巡回指導(dǎo)。

          4、討論、介紹幼兒想法。

          (1) 師:誰來介紹自己的猜想?

          請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。

          (2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?

          (3) 師生共同討論,并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。

          師:我們一起來侃侃,你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

          二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!

          請(qǐng)大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。

          1、幼兒操作嘗試,教師指導(dǎo)。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)

          2、比較猜測(cè)和嘗試后的結(jié)果。

          (1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?

          有沒有不一樣的結(jié)果?

          請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。

          (2)師生再次討論,統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。

          師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)

          三、總結(jié)

          1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?

          教師總結(jié):這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個(gè)名字,我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空,所以可以吹出泡泡來。

          2、結(jié)束部分。

          師:我還給大家準(zhǔn)備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?

          想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!

          在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。

          活動(dòng)反思:

          幼兒園教育指導(dǎo)綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學(xué)到更多知識(shí)?!倍竟?jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點(diǎn)。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動(dòng)、積極、其樂融融的場(chǎng)景,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

          不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時(shí)間關(guān)系,教師只好在幼兒興趣點(diǎn)最高時(shí),終止了游戲,進(jìn)行小結(jié)本次探索活動(dòng)。通過這點(diǎn),讓我認(rèn)識(shí)到,不要一味的遵循原則,有時(shí)候可根據(jù)孩子實(shí)際課堂情況做以靈活多變的調(diào)整,這樣又會(huì)起到一個(gè)意想不到的結(jié)果。

        5、中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《我們身邊的科學(xué)》含反思

          設(shè)計(jì)思路:

          現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機(jī)、有電腦、有可視電話……可是幼兒對(duì)這么多的通信工具的用途并不了解。針對(duì)幼兒關(guān)注的話題,我們預(yù)設(shè)了本次活動(dòng),激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

          一、活動(dòng)背景:

          隨著時(shí)代的前進(jìn),現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會(huì)發(fā)現(xiàn)許多科學(xué)。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會(huì)怎樣?為什么有光的地方就會(huì)有影子呢?為什么影子有的時(shí)候長,有的時(shí)候短?當(dāng)我們仔細(xì)觀察和思考的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。

          在“我們身邊的科學(xué)”這個(gè)課程活動(dòng)中,我們希望通過以生活中常見的科學(xué)為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強(qiáng)烈的好奇心和求知欲。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1. 對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動(dòng),會(huì)用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。

          2. 通過嘗試、感知和操作,積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn),形成有關(guān)概念。

          3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

          4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

          三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設(shè):

          1.益智區(qū):

          1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈 性。

          2)幼兒嘗試、比較讓玩具動(dòng)起來的不同方法并記錄。

          2.閱讀區(qū):

          教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍(lán)汽車》的故事。

          3.表演區(qū):

          利用小動(dòng)物的頭飾, 等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“ ”的游戲。

          4.生活區(qū):

          提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。

          5.美工區(qū):

          教師提供大大小小的牌形硬卡紙。

          6.建構(gòu)區(qū):

          利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個(gè)開心科技園。

          四、活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖:

          最喜歡的玩具 玩具動(dòng)起來 彈性 我的好幫手 輪子

          會(huì)變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具

          五、活動(dòng)過程實(shí)錄:

          子活動(dòng)一:最喜歡的玩具

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時(shí)侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。

          2、活動(dòng)中能積極大方地與人交往。

          3、讓幼兒對(duì)自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。

          幼兒言行:

          韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時(shí)候要注意遙控器一定要對(duì)著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動(dòng)了。”

          郭家君:我的玩具是只會(huì)說話的小貓,你說什么,它就會(huì)說什么,不信你試試!

          討論:你們知道大人小時(shí)侯玩什么玩具嗎?

          華正:我爸爸小時(shí)侯用木頭做一把****,用木頭銷成一個(gè)陀螺。大人小時(shí)侯玩的玩具都是自己做的。

          張瑋樂:大人小時(shí)侯會(huì)玩好多民間游戲 ,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。

          教師回應(yīng):

          小朋友對(duì)大人小時(shí)侯玩的玩具特感興趣,他們一個(gè)勁地問我小時(shí)侯玩過哪些玩具,當(dāng)知道老師玩的玩具也是通過自己動(dòng)手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達(dá)到的目的——讓幼兒學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。

          子活動(dòng)二:小猴賣“ ”

          1、理解故事內(nèi)容,能根據(jù)故事中各種動(dòng)物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。

          2、對(duì)物體的形狀感興趣。

          教師指導(dǎo)策略:

          老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動(dòng)物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內(nèi)容。

          討論:小猴看到“ ”后,為什么就知道它們所要的物品呢?

          幼兒言行:

          陸家鋮:因?yàn)樾『飭査鼈円裁矗▲喺f它要學(xué)游泳,所以小猴給它一個(gè)游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……

          馬一冰:因?yàn)樾『锫犓鼈冋f的話就知道它們想要的東西了。

          討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如: )

          教師回應(yīng):

          讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內(nèi)容,同時(shí)讓幼兒在表演中知道每個(gè)圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵(lì)幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。

          子活動(dòng)三:輪子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過操作感知輪子的特性和用途,。

          2、了解周圍世界中有各種輪子,對(duì)輪子在生活中的應(yīng)用感興趣。

          活動(dòng)記錄:

          事先我制作了一張調(diào)查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時(shí)讓他們尋找一些有關(guān)輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。

          討論:為什么輪子都是圓的?

          徐健威:如果輪子不是圓的,就會(huì)出交通事故。

          仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。

          教師指導(dǎo)策略:

          幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動(dòng)——運(yùn)物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時(shí)。

          子活動(dòng)四:奇妙的刷子

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。

          2、對(duì)生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗(yàn)工具給人們生活帶來的便利。

          幼兒言行:

          小朋友拿了各自帶來的刷子進(jìn)行嘗試活動(dòng)??矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時(shí),傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。

          教師指導(dǎo)策略:

          讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時(shí)也體驗(yàn)到刷子給我們帶來的便利。

          子活動(dòng)五:通信工具

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解通信工具的外型結(jié)構(gòu)和用途,知道通信給人們的生活、學(xué)習(xí)、工作帶來了很大的方便。

          2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。

          教師反思:

          帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進(jìn)行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動(dòng)兩種;小靈通和手機(jī)的不同;可視電話和電話的不同;對(duì)講機(jī)與手機(jī)的不同等等。在整個(gè)活動(dòng)中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機(jī)來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運(yùn)用語音與爸爸講話。通過本次活動(dòng)小朋友對(duì)通信工具比較感興趣,因?yàn)樗麄兝米约阂延械闹R(shí)經(jīng)驗(yàn),利用自己身邊的通信工具進(jìn)行了一系列的活動(dòng),所以他們能積極投入到此活動(dòng)中去,取得了較好的效果。

          教學(xué)反思:

          在日常生活中,小朋友會(huì)問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮?xí)r就有星星,而沒有月亮的時(shí)候,天上就沒有星星?針對(duì)孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關(guān)彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。

          王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體:輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……

          劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類:公用電話﹑移動(dòng)電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機(jī)﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對(duì)講機(jī)﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡(luò)電話﹑可視電話﹑傳真機(jī)……

          各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動(dòng)中得到鍛煉,了解我們周圍的科學(xué),知道我們的工具是通過科學(xué)家和工人用他們的智慧來建造的,同時(shí)要求小朋友從小就要學(xué)科學(xué)﹑愛科學(xué)﹑講科學(xué),并知道科學(xué)會(huì)給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。

        6、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《水池活動(dòng)》教案反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.為幼兒提供玩水的機(jī)會(huì),感知水的特點(diǎn),鞏固幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

          2.通過將不同材料投放水中,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現(xiàn)象。

          3.讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗(yàn)。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:水盆,塑料盒,小石塊,紙片,塑料球,硬幣。小口袋等

          活動(dòng)重點(diǎn):讓幼兒感知水的特點(diǎn),比較不同材料投入水中聲音的大小。

          活動(dòng)難點(diǎn):幼兒通過材料的輕重體驗(yàn)沉浮的關(guān)系

          活動(dòng)過程:

          活動(dòng)導(dǎo)入:猜謎導(dǎo)入

          不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物水)

          1.讓幼兒把手放入水中,感知水無色透明的特點(diǎn)。然后讓幼兒雙手捧水聞一下,體驗(yàn)無味的特點(diǎn)。再觀察,水慢慢變少。感知水有流動(dòng)的特點(diǎn)。

          2.(1)將準(zhǔn)備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中,聲音的大小。

          (2)引導(dǎo)幼兒自己多觀察,多給他們自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)的時(shí)間和耐心。

          然后,讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放,自己主動(dòng)發(fā)現(xiàn)不同材料投入水中聲音的大小,自己總結(jié)討論。然后教師進(jìn)行總結(jié)概括。

          結(jié)論:重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大

          3.(1)將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小

          (2)讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔,聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結(jié)發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,然后教師對(duì)幼兒的說法進(jìn)行總結(jié)。

          結(jié)論:同一材料,高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大

          4.觀察不同材料,放入水中的沉浮情況,感知材料輕重與沉浮的關(guān)系。

          結(jié)論:重的材料會(huì)沉入水中。輕的會(huì)漂浮在水面

          5.讓幼兒收集整理材料。(鍛煉他們收拾東西,整理桌面的能力)

          活動(dòng)延伸:對(duì)幼兒進(jìn)行水資源保護(hù)的教育。(用過的水要澆花。不要浪費(fèi)水應(yīng)該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題)

          6.布置一個(gè)小思考題:輪船那么重,為什么會(huì)飄在海面上,而不是沉進(jìn)大海里面呢?(小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個(gè)問題,明天老師邀請(qǐng)?jiān)蹅儼嘈∨笥呀o大家一同分享)

          《水池活動(dòng)》教學(xué)反思

          一、是幼兒的學(xué)習(xí)受興趣和需求直接驅(qū)動(dòng)。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會(huì)積極投入、主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得成功,充分體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣。

          二、是幼兒的學(xué)習(xí)以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),對(duì)事物的認(rèn)識(shí)是感性的,具體的,形象的,需要用動(dòng)作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機(jī)會(huì)和調(diào)動(dòng)幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

          三、是由于個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都有自己的學(xué)習(xí)進(jìn)程,和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學(xué)習(xí)方式,使孩子們樂意接受。同時(shí),交往能力、語言表達(dá)能力等均得到發(fā)展。

          設(shè)計(jì)意圖與反思

          水池活動(dòng)內(nèi)容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),符合幼兒的興趣愛好。水,是孩子最喜歡玩的材料之一,于是就利用這一啟發(fā),進(jìn)行大班的科學(xué)水池活動(dòng)的設(shè)計(jì)。大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵,整個(gè)活動(dòng)過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學(xué)習(xí)”的過程。因此,我通過“情境創(chuàng)設(shè)——?jiǎng)邮植僮鳌w驗(yàn)交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學(xué)習(xí),樂學(xué)、愛學(xué),真正成為學(xué)習(xí)的主人,活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗(yàn)、輕結(jié)果”四大特點(diǎn)。

          “解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準(zhǔn)則,在幼兒園的教學(xué)中,就是實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主學(xué)習(xí)與自主發(fā)展。解放兒童的天性,本活動(dòng)根據(jù)孩子的生活已有的經(jīng)驗(yàn),設(shè)置情境,最大限度地調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;為此,我提供了多樣性、層次性、開放性的材料,石頭,紙,泡沫,鐵塊,樹枝等,所有盡可能豐富有價(jià)值的材料,教學(xué)剛開始,讓讓孩子與材料充分互動(dòng),了解每個(gè)材料的特點(diǎn),讓孩子樂做:提供了體驗(yàn)交流的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)孩子用語言來表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),互動(dòng)分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,讓孩子樂學(xué)。

          “游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑,其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學(xué)習(xí)是游戲的學(xué)習(xí)。本活動(dòng)通過設(shè)置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構(gòu)知識(shí),在情境中學(xué)習(xí)、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達(dá)、在游戲中想象,以此讓孩子懂得水是無色無味透明會(huì)流動(dòng)的特點(diǎn),在孩子進(jìn)一步探討,研究現(xiàn),不同材料的沉浮情況,孩子在獲得、運(yùn)用知識(shí)技能的同時(shí),其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。

          “體驗(yàn)”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)身體力行,從親身的感受中去學(xué)習(xí)及領(lǐng)悟

        7、幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)《5以內(nèi)的相鄰數(shù)》教案反思

          活動(dòng)目的:

          1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關(guān)系。

          3、通過操作游戲活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)如何與同伴合作完成游戲。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

          6、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、4只小動(dòng)物圖片、4座房子。

          2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點(diǎn)卡

          3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。

          活動(dòng)過程:

          一、小動(dòng)物找鄰居

          (1)通過動(dòng)物搬新家,初步感知“鄰居”概念。

          師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動(dòng)物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請(qǐng)大家?guī)蛶兔Α?教師出示動(dòng)物房子)!

          師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)

          教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動(dòng)物就是小豬的鄰居。

          問:小豬家的門牌號(hào)小狗家少1,小豬家住在幾號(hào)?

          猴子家的門牌號(hào)比小豬家多1,小猴家住在幾號(hào)?

          (2)教師小結(jié):原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動(dòng)物們都有兩個(gè)鄰居,就是住在他們前面和后面的小動(dòng)物。

          二、數(shù)字朋友找鄰居

          師:小動(dòng)物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。

          教師出示數(shù)字1、2、3、4、5

          提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)

          (因?yàn)?在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)

          教師小結(jié):一個(gè)數(shù)與它前后鄰居的關(guān)系,是相鄰數(shù)關(guān)系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。

          三、游戲:找朋友

          教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。

          四、幼兒操作:

          1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點(diǎn)1--6。

          2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字

          3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點(diǎn)卡。

          4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或?qū)?yīng)點(diǎn)卡。

          五、延伸活動(dòng):

          請(qǐng)小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。

          活動(dòng)反思:

          本課的重點(diǎn)應(yīng)該是先學(xué)會(huì)找相鄰數(shù),然后再認(rèn)識(shí)相鄰屬于本數(shù)的關(guān)系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請(qǐng)5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請(qǐng)下面的幼兒說說5個(gè)數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺(tái)上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點(diǎn)就迎刃而解了,對(duì)于認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)與本數(shù)的關(guān)系在一節(jié)課中無法得到更深入的學(xué)習(xí)。

        8、中班科學(xué)教案《手機(jī)活動(dòng)設(shè)計(jì)》活動(dòng)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          新《綱要》指出,兒童是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體,只有在自主活動(dòng)過程中,兒童才能充分體現(xiàn)自身存在的價(jià)值,更好地獲得發(fā)展。所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng),重點(diǎn)突出幼兒的主動(dòng)性和參與性,讓幼兒在實(shí)際操作中體驗(yàn)自主探索的樂趣。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

          2.感受手機(jī)給人們生活帶來的方便以及手機(jī)對(duì)人們生活的不利因素。

          3.引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。

          4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          6.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

          7.對(duì)手機(jī)有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT課件、手機(jī)(翻蓋手機(jī)、滑蓋手機(jī)、直板手機(jī))

          活動(dòng)重、難點(diǎn)

          重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)的功能。

          難點(diǎn):引導(dǎo)幼兒正確合理的使用手機(jī)。

          活動(dòng)過程

          一、參觀手機(jī)店,引起孩子學(xué)習(xí)的興趣。

          出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機(jī)。這是張老師剛開的手機(jī)店。你們都看到了那些手機(jī)呢?今天,老師把店里的幾款手機(jī)都帶來了。我們一起來認(rèn)識(shí)一下它們吧!

          二、了解手機(jī)的功能教師:你們?cè)诩依锿孢^爸爸媽媽的手機(jī)嗎?他們的手機(jī)有什么本領(lǐng)呢?(指名幼兒回答)

          教師:你們想不想知道老師帶來的手機(jī)都有什么本領(lǐng)?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機(jī)自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)

          教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認(rèn)識(shí)嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時(shí)間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機(jī)上有這種本領(lǐng),就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。)

          教師:小朋友的好多圖片下都空著,因?yàn)槲覀兡玫氖且郧吧a(chǎn)的手機(jī),隨著科學(xué)的進(jìn)步,我們現(xiàn)在用的手機(jī)本領(lǐng)可大了。

          三、學(xué)當(dāng)小記者。

          教師:今天請(qǐng)小朋友們當(dāng)小記者,去采訪客人老師的手機(jī)有什么本領(lǐng),完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結(jié)伴去采訪客人老師。)

          四、了解手機(jī)對(duì)人們的危害。

          出示PPT,引導(dǎo)幼兒了解手機(jī)對(duì)人們正常生活的不利影響。

          五、結(jié)束教師:手機(jī)給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機(jī)。

          活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達(dá)到我預(yù)設(shè)的效果。在讓孩子采訪時(shí),也沒有交代清楚,所以整個(gè)過程顯得有點(diǎn)亂。

        9、幼兒園教案《數(shù)字在身邊》中班科學(xué)反思

          設(shè)計(jì)意圖

          結(jié)合《指南》中科學(xué)領(lǐng)域指明,數(shù)學(xué)認(rèn)知的子目標(biāo)中:感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣,對(duì)于中班幼兒的發(fā)展要求提出:在指導(dǎo)下感知和體會(huì)有些事物可以用數(shù)來描述,對(duì)環(huán)境中各種數(shù)字含義有進(jìn)一步的探究興趣。生活處處有數(shù)學(xué),本班幼兒平時(shí)對(duì)物體上的數(shù)字很感興趣,且自主交流數(shù)字意思,為了讓幼兒更廣泛的接觸到身邊的數(shù)字,因此,我生成了本次活動(dòng)《數(shù)字在身邊》,就以幼兒生活中隨處可見的數(shù)字為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒感知體會(huì)數(shù)字的用處。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.體會(huì)生活中很多地方都運(yùn)用到數(shù)。

          2.初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。

          3.結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用數(shù)字大膽操作。

          4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。

          難點(diǎn):結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn),能運(yùn)用數(shù)字卡大膽操作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:對(duì)生活中不同事物的數(shù)字有初步認(rèn)識(shí)和了解;

          物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT課件 數(shù)字卡﹑操作圖(杯號(hào)、樓號(hào)、特殊號(hào)碼、車牌號(hào)等)

          活動(dòng)過程

          一﹑導(dǎo)入環(huán)節(jié)

          1.找數(shù)字:出示大屏幕中出現(xiàn)的迷宮,請(qǐng)幼兒找一找,猜一猜,分別有數(shù)字幾。

          2.幼兒發(fā)現(xiàn)并講述,鼓勵(lì)幼兒話語表達(dá)完整。(如:我看到了紅色部分的數(shù)字是6)

          小結(jié):藏在迷宮中的數(shù)字123456789,都被會(huì)思考的你們給發(fā)現(xiàn)了,其實(shí)這些數(shù)字除了藏在迷宮里也藏在其他地方,誰來說一說,都在哪里見到過這些數(shù)字?

          二﹑基本環(huán)節(jié)

          (一)感知數(shù)字在生活中的應(yīng)用。

          1.引導(dǎo)幼兒大膽講述:我們生活中哪些地方用到了數(shù)字?

          2.師幼共同討論,結(jié)合幼兒的講述進(jìn)行小結(jié)。

          小結(jié):數(shù)字呢藏在我們生活中的好多地方,它為我們的生活帶來了方便,而且不同事物上的數(shù)字表示的意思也是不一樣的。

          (二)結(jié)合生活中的數(shù)字,了解其表示的意思。

          1.出示事物圖片引導(dǎo)幼兒了解數(shù)字表示的意思。(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽講述,教師小結(jié))

          溫度計(jì):溫度計(jì)上面的數(shù)字代表的是人體體溫,發(fā)高燒或低燒我們通過數(shù)字就可以知道。(表示溫度)

          電話:就是撥打電話號(hào)碼用的,當(dāng)我們和別人去的聯(lián)系時(shí)就可以根據(jù)他的號(hào)碼按下電話的數(shù)字鍵,電話就打通了。

          鐘表:告訴我們現(xiàn)在時(shí)間幾點(diǎn)了。(表示時(shí)間)

          書本:表示頁碼

          杯子﹑毛巾代表的意思。

          小結(jié):數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號(hào)碼﹑時(shí)間﹑價(jià)格﹑溫度等等,有了數(shù)字,生活中的許多事情就會(huì)很有序﹑方便﹑準(zhǔn)確。

          (三)鼓勵(lì)幼兒大膽操作,積極參與。

          1.出示PPT圖片,師幼根據(jù)圖片場(chǎng)景討論用數(shù)字如何表示。

          2.出示操作材料,幼兒六人一組進(jìn)行操作,教師提出操作要求。

          小結(jié):數(shù)字呢不僅藏在身邊的事物上,也藏在音樂里,我們一起來聽一聽吧。

          三﹑結(jié)束環(huán)節(jié)

          播放音樂《手指運(yùn)動(dòng)》,師幼共同表演。

          活動(dòng)反思

          導(dǎo)入環(huán)節(jié)我利用“數(shù)字迷宮”,請(qǐng)幼兒尋找數(shù)字,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,幼兒能夠積極參與,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。基本環(huán)節(jié)中,鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述“身邊的哪些地方有數(shù)字”,幼兒能大膽講述,表達(dá)意思明確,把表達(dá)的空間留給幼兒,充分發(fā)揮幼兒的積極性,在討論事物上的數(shù)字表達(dá)什么意思時(shí),我直接選取固定的事物讓幼兒來說,我作以總結(jié)。在幼兒操作環(huán)節(jié)中數(shù)字卡和操作圖幼兒人手一份,充分發(fā)揮幼兒的積極能動(dòng)性。結(jié)束環(huán)節(jié)將幼兒的操作結(jié)果作以小結(jié),引出數(shù)字音樂,動(dòng)靜結(jié)合。

          存在不足:導(dǎo)入環(huán)節(jié)過于啰嗦,可以請(qǐng)兩至三名幼兒找數(shù)字,在幼兒找到數(shù)字時(shí),應(yīng)將數(shù)字貼至板面,避免幼兒重復(fù);在基本環(huán)節(jié)中,幼兒講述身邊哪些地方有數(shù)字時(shí),可順勢(shì)鼓勵(lì)幼兒說出其數(shù)字表示的意思,結(jié)合幼兒所述,再作以補(bǔ)充小結(jié);操作環(huán)節(jié)中,應(yīng)提前給幼兒提出要求,讓幼兒明確目的在進(jìn)行操作;在整節(jié)活動(dòng)中,引導(dǎo)語不夠簡潔,在提問幼兒時(shí)應(yīng)開門見山,利用幼兒容易理解的語言進(jìn)行表述。