《中班科學教案《身邊的科學》5個子活動反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班科學教案《身邊的科學》5個子活動反思
活動背景:
隨著時代的前進,現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現(xiàn)許多科學。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會怎樣?為什么有光的地方就會有影子呢?為什么影子有的時候長,有的時候短?當我們仔細觀察和思考的時候,會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學”這個課程活動中,我們希望通過以生活中常見的科學為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強烈的好奇心和求知欲。
活動目標:
1.對生活中的科學現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作,積累一定的學習體驗,形成有關概念。
3.感受成功的快樂,增強自信心,培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設:
1.益智區(qū):
1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū):
教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。
3.表演區(qū):
利用小動物的頭飾,等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“”的游戲。
4.生活區(qū):
提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū):
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構區(qū):
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個開心科技園。
活動網(wǎng)絡圖:
最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子
會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具
活動過程實錄:
子活動一:最喜歡的玩具
活動目標:
1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。
2、活動中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行:
韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動了?!?/p>
郭家君:我的玩具是只會說話的小貓,你說什么,它就會說什么,不信你試試!
討論:你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎?
華正:我爸爸小時侯用木頭做一把手槍,用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂:大人小時侯會玩好多民間游戲,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。
教師回應:
小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣,他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具,當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。
子活動二:小猴賣“”
1、理解故事內容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對物體的形狀感興趣。
教師指導策略:
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內容。
討論:小猴看到“”后,為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行:
陸家鋮:因為小猴問它們要什么,小鴨說它要學游泳,所以小猴給它一個游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……
馬一冰:因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。
討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如:)
教師回應:
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內容,同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。
子活動三:輪子
活動目標:
1、通過操作感知輪子的特性和用途,。
2、了解周圍世界中有各種輪子,對輪子在生活中的應用感興趣。
活動記錄:
事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。
討論:為什么輪子都是圓的?
徐健威:如果輪子不是圓的,就會出交通事故。
仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。
教師指導策略:
幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動——運物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時。
子活動四:奇妙的刷子
活動目標:
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗工具給人們生活帶來的便利。
幼兒言行:
小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動??矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時,傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。
教師指導策略:
讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。
子活動五:通信工具
活動目標:
1、了解通信工具的外型結構和用途,知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。
設計思路:
現(xiàn)在的科學技術發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題,我們預設了本次活動,激發(fā)幼兒對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學、學科學、用科學。
教師反思:
帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動兩種;小靈通和手機的不同;可視電話和電話的不同;對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣,因為他們利用自己已有的知識經(jīng)驗,利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動,所以他們能積極投入到此活動中去,取得了較好的效果。
教學反思:
在日常生活中,小朋友會問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮時就有星星,而沒有月亮的時候,天上就沒有星星?針對孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。
王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體:輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……
劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類:公用電話﹑移動電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對講機﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡電話﹑可視電話﹑傳真機……
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動中得到鍛煉,了解我們周圍的科學,知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的,同時要求小朋友從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學,并知道科學會給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。
2、中班科學活動教案《身邊的科學》5個子活動含反思
活動背景:
隨著時代的前進,現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現(xiàn)許多科學。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會怎樣?為什么有光的地方就會有影子呢?為什么影子有的時候長,有的時候短?當我們仔細觀察和思考的時候,會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學”這個課程活動中,我們希望通過以生活中常見的科學為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強烈的好奇心和求知欲。
活動目標:
1.對生活中的科學現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作,積累一定的學習體驗,形成有關概念。
3.感受成功的快樂,增強自信心,培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。
4.發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
5.培養(yǎng)探索自然的興趣。
區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設:
1.益智區(qū):
1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū):
教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。
3.表演區(qū):
利用小動物的頭飾,等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“”的游戲。
4.生活區(qū):
提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū):
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構區(qū):
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個開心科技園。
活動網(wǎng)絡圖:
最喜歡的玩具玩具動起來彈性我的好幫手輪子
會變的圖形玩水游戲小猴賣“”顏色變變變好玩的泥奇妙的刷子通信工具
活動過程實錄:
子活動一:最喜歡的玩具
活動目標:
1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。
2、活動中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行:
韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動了?!?/p>
郭家君:我的玩具是只會說話的小貓,你說什么,它就會說什么,不信你試試!
討論:你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎?
華正:我爸爸小時侯用木頭做一把手槍,用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂:大人小時侯會玩好多民間游戲,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。
教師回應:
小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣,他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具,當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。
子活動二:小猴賣“”
1、理解故事內容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對物體的形狀感興趣。
教師指導策略:
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內容。
討論:小猴看到“”后,為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行:
陸家鋮:因為小猴問它們要什么,小鴨說它要學游泳,所以小猴給它一個游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……
馬一冰:因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。
討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如:)
教師回應:
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內容,同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。
子活動三:輪子
活動目標:
1、通過操作感知輪子的特性和用途,。
2、了解周圍世界中有各種輪子,對輪子在生活中的應用感興趣。
活動記錄:
事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。
討論:為什么輪子都是圓的?
徐健威:如果輪子不是圓的,就會出交通事故。
仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。
教師指導策略:
幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動——運物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時。
子活動四:奇妙的刷子
活動目標:
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗工具給人們生活帶來的便利。
幼兒言行:
小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動??矗盒旖⊥蜕圹衬昧碎L柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時,傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。
教師指導策略:
讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。
子活動五:通信工具
活動目標:
1、了解通信工具的外型結構和用途,知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。
設計思路:
現(xiàn)在的科學技術發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題,我們預設了本次活動,激發(fā)幼兒對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學、學科學、用科學。
教師反思:
帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動兩種;小靈通和手機的不同;可視電話和電話的不同;對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣,因為他們利用自己已有的知識經(jīng)驗,利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動,所以他們能積極投入到此活動中去,取得了較好的效果。
教學反思:
在日常生活中,小朋友會問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮時就有星星,而沒有月亮的時候,天上就沒有星星?針對孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。
王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體:輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……
劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類:公用電話﹑移動電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對講機﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡電話﹑可視電話﹑傳真機……
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動中得到鍛煉,了解我們周圍的科學,知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的,同時要求小朋友從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學,并知道科學會給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。
3、中班科學活動教案反思《有趣的沉浮》
設計意圖:
孩子們在戶外游戲時發(fā)現(xiàn)飄落的花瓣浮在水面上,隨著水波飄蕩,孩子們便產(chǎn)生了疑問“為什么花瓣會浮在水面而樹枝沉在水底呢?”為了滿足幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探究興趣,設計本節(jié)活動讓幼兒在操作中探索沉浮的秘密,并對沉與浮的現(xiàn)象的觀察做出簡單的分析、判斷和推理,豐富孩子們的經(jīng)驗,培養(yǎng)對科學探究的興趣。
活動目標:
1.感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象,學會使用簡單符號記錄結果,表示物體的沉浮。
2.初步探索使物體沉下去的方法,體驗探索游戲的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動重點難點:
活動重點:在實驗活動中,探索物體的沉浮,嘗試用簡單的符號記錄上浮和下沉。
活動難點:探索改變物體沉浮的方法
活動準備:
石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質積木、海綿紙、樹葉、玻璃球;臉盆、記錄單、彩筆。
活動過程:
一、初步感知,認識沉與浮
1.創(chuàng)設情境,認識實驗材料,激發(fā)幼兒探究欲望。
來了許多的物品寶寶,我們認識一下它們:石頭、塑料瓶蓋、金屬螺絲、木質積木、海綿紙、樹葉、玻璃球,它們要到水里玩,玩一個“沉浮”游戲。
2.猜測物體在水中的沉浮,講解沉浮符號
結合材料,讓幼兒猜測物體的沉浮。認識記錄沉浮的符號“↓”和“↑”。
二、探究物體在水中的沉浮現(xiàn)象并記錄結果
1.幼兒分組進行試驗,鼓勵幼兒嘗試多種材料實驗,觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并記錄結果。
(規(guī)則要求:小朋友們卷起袖子,要輕輕的把材料放入水中,實驗結束后用毛巾擦手。)
2.分享探究結果
實驗的結果和剛才猜測的是否一樣?剛才在實驗中發(fā)現(xiàn)了哪些東西沉下去,哪些會浮起來?
小結:在操作中,我們發(fā)現(xiàn)樹葉、海綿紙、塑料瓶蓋、木質積木浮在水面,玻璃球、金屬螺絲、石頭會沉到水底。
三、引導幼兒嘗試改變物體在水中的沉浮狀態(tài)
1.探究:怎樣使浮在水面的東西沉下去
幼兒操作嘗試:現(xiàn)在浮在水面上的物品寶寶,它們想到水底去看一看,讓我們來幫幫它們,想辦法讓它們沉下去
鼓勵幼兒嘗試使用輔助材料
2.幼兒互相交流、分享自己的方法。
小結:把比較輕的物品用捆綁、壓、裝袋等方法變重,它們就能沉下去。由此我們知道加大物品重量能讓浮在水面的物體沉下去。
四、沉與浮在我們的生產(chǎn)和生活的應用
救生圈、救生衣的應用以及在輪船、潛水艇上的應用等。<文章.出自快思教案網(wǎng).>
教師總結:沉浮現(xiàn)象與人們的生產(chǎn)、生活密不可分,它廣泛應用于工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國防等領域,能為人類做許多事情。
五、活動延伸
小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戲,想辦法讓沉下去的東西浮上來,讓浮上來的東西沉下去。
活動反思:
將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作。通過操作和探索,讓幼兒去感知、去探索,對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導,以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn),借助這種隱性示范,激發(fā)幼兒積極探索,從而發(fā)現(xiàn)水的秘密,萌發(fā)幼兒探索科學的興趣。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗中提煉解決的方法,并進行驗證,從而達到教育教學的有效性。幼兒之間相互交流、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力,幫助幼兒培養(yǎng)對科學探索的興趣以及科學素養(yǎng)。
4、中班科學活動教案及教案《來玩吹泡泡》含反思
活動目標:
1、嘗試用不同的材料吹泡泡,發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進行驗證的能力。
3、體驗通過實際操作,獲得知識和本領的愉悅情感。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉換儀 磁帶 錄音機
活動過程:
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中,一起進入活動室。
師:我們都很喜歡吹泡泡,那可愛的泡泡們在陽光下五顏六色,大大小小,真漂亮呀!
今天,我們一起來玩吹泡泡吧!
2、出示各種材料,并討論。
(1) 師:平時,我們都是用吹泡器來吹泡泡的,可是今天,大家一起來看看,我給你們準備了什么呀?
(2)出示記錄卡,幼兒猜想。
師:老師還帶來了一張記錄卡,并把這些材料畫在了卡上,請大家一起來猜猜,你覺得可以吹出泡泡的,就在“猜一猜”這一個格子里打上勾勾,覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測,教師巡回指導。
4、討論、介紹幼兒想法。
(1) 師:誰來介紹自己的猜想?
請一到兩名幼兒上臺介紹。
(2) 師:你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3) 師生共同討論,并統(tǒng)計在教師的記錄卡上。
師:我們一起來侃侃,你認為吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)
二、幼兒操作。師:小朋友的猜想都不一樣,那到底對不對呢?老師也不知道,但是我們可以自己去試試!
請大家拿著你的記錄卡,把每一樣材料都去試一試,并且馬上把結果記錄在“試一試“這一格內。
1、幼兒操作嘗試,教師指導。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))(重點指導花片和漏勺)
2、比較猜測和嘗試后的結果。
(1) 師:誰愿意來和大家分享你操作后的結果?
有沒有不一樣的結果?
請有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論,統(tǒng)計在教師記錄卡上。
師:在我們小朋友操作了過后,你覺得吸管可以吹出泡泡的請舉手。(依次統(tǒng)計各個材料)
三、總結
1、誰來告訴我,你發(fā)現(xiàn)在這些材料中,那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點嗎?
教師總結:這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方,就是它們都有洞洞,這些有洞洞的材料有個名字,我們叫它“鏤空”。因為它鏤空,所以可以吹出泡泡來。
2、結束部分。
師:我還給大家準備了一些材料,大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
在音樂《吹泡泡》中跳出活動室。
活動反思:
幼兒園教育指導綱要提出:“要讓孩子在玩中樂,樂中學到更多知識。”而本節(jié)課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現(xiàn)出一種主動、積極、其樂融融的場景,達到了教學目標。
不足之處在于幼兒玩得還不是那么盡興,考慮到時間關系,教師只好在幼兒興趣點最高時,終止了游戲,進行小結本次探索活動。通過這點,讓我認識到,不要一味的遵循原則,有時候可根據(jù)孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整,這樣又會起到一個意想不到的結果。
5、中班科學優(yōu)質課教案《我們身邊的科學》含反思
設計思路:
現(xiàn)在的科學技術發(fā)展迅猛,而通信工具也越來越多,小朋友的家里有電話、有手機、有電腦、有可視電話……可是幼兒對這么多的通信工具的用途并不了解。針對幼兒關注的話題,我們預設了本次活動,激發(fā)幼兒對科學產(chǎn)生濃厚的興趣,讓幼兒講科學、學科學、用科學。
一、活動背景:
隨著時代的前進,現(xiàn)代科技給人們的生活帶來了許多便利。小朋友在生活中會發(fā)現(xiàn)許多科學。為什么沙發(fā)有彈性?為什么輪子都是圓形?如果用方形或三角形做輪子會怎樣?為什么有光的地方就會有影子呢?為什么影子有的時候長,有的時候短?當我們仔細觀察和思考的時候,會發(fā)現(xiàn)我們身邊有許多秘密,等著我們去發(fā)現(xiàn)、去探索、去了解。
在“我們身邊的科學”這個課程活動中,我們希望通過以生活中常見的科學為話題,從生活中幼兒常接觸和感興趣的事物入手,可以激發(fā)幼兒探索的欲望,培養(yǎng)幼兒強烈的好奇心和求知欲。
二、活動目標:
1. 對生活中的科學現(xiàn)象感興趣,能積極地參與探索活動,會用語言大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2. 通過嘗試、感知和操作,積累一定的學習體驗,形成有關概念。
3. 發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
4. 養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
三、區(qū)角環(huán)境的創(chuàng)設:
1.益智區(qū):
1)幼兒比較并記錄自己的發(fā)現(xiàn),看看什么更有彈 性。
2)幼兒嘗試、比較讓玩具動起來的不同方法并記錄。
2.閱讀區(qū):
教師提供小汽車、樹、花圖片,讓幼兒有表情地講《藍汽車》的故事。
3.表演區(qū):
利用小動物的頭飾, 等東西,根據(jù)顧客需要的物品,玩小猴賣“ ”的游戲。
4.生活區(qū):
提供大小不同的刷子,豆類、米、沙子等;咖啡色或黑色卡紙、白色繪畫紙、黃色繪畫紙、瓶蓋子、筆、糨糊、剪刀。
5.美工區(qū):
教師提供大大小小的牌形硬卡紙。
6.建構區(qū):
利用大、中型積木和拼插片等材料搭建汽車等各式玩具,建一個開心科技園。
四、活動網(wǎng)絡圖:
最喜歡的玩具 玩具動起來 彈性 我的好幫手 輪子
會變的圖形 玩水游戲 小猴賣“ ;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);” 顏色變變變 好玩的泥 奇妙的刷子 通信工具
五、活動過程實錄:
子活動一:最喜歡的玩具
活動目標:
1、了解周圍人喜歡的玩具(包括大人小時侯喜歡玩什么),感知玩具的多樣性。
2、活動中能積極大方地與人交往。
3、讓幼兒對自制玩具產(chǎn)生濃厚的興趣。
幼兒言行:
韋敏:“我的玩具叫‘奧特曼遙控賽車’,它跑的速度可快了,在玩的時候要注意遙控器一定要對著汽車前的天線,這樣它可以傳送電波,汽車就能啟動了。”
郭家君:我的玩具是只會說話的小貓,你說什么,它就會說什么,不信你試試!
討論:你們知道大人小時侯玩什么玩具嗎?
華正:我爸爸小時侯用木頭做一把****,用木頭銷成一個陀螺。大人小時侯玩的玩具都是自己做的。
張瑋樂:大人小時侯會玩好多民間游戲 ,我媽媽說:捉迷藏、扔沙包。
教師回應:
小朋友對大人小時侯玩的玩具特感興趣,他們一個勁地問我小時侯玩過哪些玩具,當知道老師玩的玩具也是通過自己動手做的,如:毽子、沙包、牛皮筋等,小朋友說:回去我也用一些材料做玩具,這就是本節(jié)課所要達到的目的——讓幼兒學會利用廢舊物品制作玩具,使自己玩有所樂。
子活動二:小猴賣“ ”
1、理解故事內容,能根據(jù)故事中各種動物的語言分析出它們所要的圓圈各表示什么。
2、對物體的形狀感興趣。
教師指導策略:
老師以游戲的形式讓幼兒了解各種小動物各自所需要的物品,讓幼兒在游戲中知道故事情節(jié),并能自己改編故事內容。
討論:小猴看到“ ”后,為什么就知道它們所要的物品呢?
幼兒言行:
陸家鋮:因為小猴問它們要什么,小鴨說它要學游泳,所以小猴給它一個游泳圈;小貓說要照著洗臉,小猴就給它一面鏡子……
馬一冰:因為小猴聽它們說的話就知道它們想要的東西了。
討論:除了用圓圈來表示自己所要買的東西,你們知道還可以用其他圖形來表示自己所要買的東西嗎?(如: )
教師回應:
讓幼兒在區(qū)角中根據(jù)圖形的不同來改編故事內容,同時讓幼兒在表演中知道每個圖形的用途,知道它們也是不可缺少的,鼓勵幼兒在生活中尋找各種圖形給我們生活帶來的方便。
子活動三:輪子
活動目標:
1、通過操作感知輪子的特性和用途,。
2、了解周圍世界中有各種輪子,對輪子在生活中的應用感興趣。
活動記錄:
事先我制作了一張調查記錄表“我看到的輪子”,要求幼兒用圖示記錄在表上,同時讓他們尋找一些有關輪子的玩具,并與家長商量輪子的特性和用途,了解生活中有各種各樣的輪子。
討論:為什么輪子都是圓的?
徐健威:如果輪子不是圓的,就會出交通事故。
仇蘇陽:只有圓的輪子才可以滾。
教師指導策略:
幼兒雖然能說出輪子的特性和用途,但是他們不知道輪子可以省力,于是我們開展了游戲活動——運物,用兩種不同的方式讓幼兒嘗試、比較,理解輪子不僅可以省力,還可以省時。
子活動四:奇妙的刷子
活動目標:
1、積極收集日常生活中各種各樣的刷子,了解刷子的不同用途。
2、對生活中的小工具產(chǎn)生興趣,體驗工具給人們生活帶來的便利。
幼兒言行:
小朋友拿了各自帶來的刷子進行嘗試活動。看:徐健威和邵鄢拿了長柄刷到衛(wèi)生間去打掃衛(wèi)生,周宸看見了也去幫忙;華正拿了衣服刷在“洗衣服”;馬一冰拿著鞋刷在像模像樣地刷皮鞋;這時,傳來小朋友哈哈大笑地聲音,我跑過去一看,原來蔣逸文小朋友用睫毛刷在化妝呢,只見她兩只眼睛黑糊糊的,象只“熊貓”似的,可是她非常開心;有的小朋友拿著自己帶來的刷子和同伴交流,不懂的他們也能問老師這些刷子的使用方法。
教師指導策略:
讓幼兒在嘗試過程中,知道了刷子的不同用途,掌握了各種刷子的使用方法,同時也體驗到刷子給我們帶來的便利。
子活動五:通信工具
活動目標:
1、了解通信工具的外型結構和用途,知道通信給人們的生活、學習、工作帶來了很大的方便。
2、讓幼兒正確使用通信工具,并有禮貌地與人交往。
教師反思:
帶著這一系列的問題,我們與小朋友一起去收集資料,并進行討論了解通信工具的種類、用途,知道電話有固定和移動兩種;小靈通和手機的不同;可視電話和電話的不同;對講機與手機的不同等等。在整個活動中小朋友的積極性很高,小朋友的接觸面比較廣,而且信息也比較靈通,象周宸知道還可以用傳真機來發(fā)送照片、信;華正知道可以上網(wǎng)運用語音與爸爸講話。通過本次活動小朋友對通信工具比較感興趣,因為他們利用自己已有的知識經(jīng)驗,利用自己身邊的通信工具進行了一系列的活動,所以他們能積極投入到此活動中去,取得了較好的效果。
教學反思:
在日常生活中,小朋友會問:老師,為什么輪子都是圓的?老師,為什么有月亮時就有星星,而沒有月亮的時候,天上就沒有星星?針對孩子們的提問,我們查找了一些資料,告訴他們。我們讓孩子找一些有關彈性的物體﹑電話的種類﹑刷子的種類等等。
王涵小朋友和媽媽一起收集了彈性物體:輪子﹑沙發(fā)﹑海綿﹑氨綸﹑球類﹑牛皮筋……
劉翼小朋友和媽媽收集了電話的種類:公用電話﹑移動電話﹑無繩電話﹑母子電話﹑小靈通﹑手機﹑遙控電話﹑衛(wèi)星電話﹑對講機﹑網(wǎng)通電話﹑網(wǎng)絡電話﹑可視電話﹑傳真機……
各種各樣的刷子是由小朋友自己帶來的,他們互相介紹自己的刷子,并能講出刷子的用途以及給人類帶來的方便,小朋友一邊嘗試,一邊交流,在活動中得到鍛煉,了解我們周圍的科學,知道我們的工具是通過科學家和工人用他們的智慧來建造的,同時要求小朋友從小就要學科學﹑愛科學﹑講科學,并知道科學會給人類帶來方便,使我們的生活更加絢麗多彩。
6、幼兒園中班科學活動《水池活動》教案反思
活動目標:
1.為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固幼兒對水的認識。
2.通過將不同材料投放水中,引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現(xiàn)象。
3.讓幼兒在玩水中產(chǎn)生樂趣,產(chǎn)生愉悅的情感體驗。
4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:水盆,塑料盒,小石塊,紙片,塑料球,硬幣。小口袋等
活動重點:讓幼兒感知水的特點,比較不同材料投入水中聲音的大小。
活動難點:幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系
活動過程:
活動導入:猜謎導入
不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物水)
1.讓幼兒把手放入水中,感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下,體驗無味的特點。再觀察,水慢慢變少。感知水有流動的特點。
2.(1)將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中,聲音的大小。
(2)引導幼兒自己多觀察,多給他們自己主動發(fā)現(xiàn)的時間和耐心。
然后,讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放,自己主動發(fā)現(xiàn)不同材料投入水中聲音的大小,自己總結討論。然后教師進行總結概括。
結論:重的材料投入水中比輕的材料投入水中的聲音大
3.(1)將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小
(2)讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔,聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象,然后教師對幼兒的說法進行總結。
結論:同一材料,高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大
4.觀察不同材料,放入水中的沉浮情況,感知材料輕重與沉浮的關系。
結論:重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面
5.讓幼兒收集整理材料。(鍛煉他們收拾東西,整理桌面的能力)
活動延伸:對幼兒進行水資源保護的教育。(用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題)
6.布置一個小思考題:輪船那么重,為什么會飄在海面上,而不是沉進大海里面呢?(小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題,明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享)
《水池活動》教學反思
一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發(fā)現(xiàn)學習。在發(fā)現(xiàn)學習中獲得成功,充分體驗到學習的樂趣。
二、是幼兒的學習以直接經(jīng)驗為基礎,對事物的認識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。
三、是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學習進程,和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達能力等均得到發(fā)展。
設計意圖與反思
水池活動內容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗,符合幼兒的興趣愛好。水,是孩子最喜歡玩的材料之一,于是就利用這一啟發(fā),進行大班的科學水池活動的設計。大班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵,整個活動過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學習”的過程。因此,我通過“情境創(chuàng)設——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節(jié)讓孩子在探究中學習,樂學、愛學,真正成為學習的主人,活動的每一個環(huán)節(jié)都集中體現(xiàn)“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點。
“解放”是探究式啟蒙教學的基本準則,在幼兒園的教學中,就是實現(xiàn)真正意義上的自主學習與自主發(fā)展。解放兒童的天性,本活動根據(jù)孩子的生活已有的經(jīng)驗,設置情境,最大限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創(chuàng)造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;為此,我提供了多樣性、層次性、開放性的材料,石頭,紙,泡沫,鐵塊,樹枝等,所有盡可能豐富有價值的材料,教學剛開始,讓讓孩子與材料充分互動,了解每個材料的特點,讓孩子樂做:提供了體驗交流的機會,鼓勵孩子用語言來表達自己的發(fā)現(xiàn),互動分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現(xiàn)象,讓孩子樂學。
“游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑,其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境,讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動地建構知識,在情境中學習、在探究中發(fā)現(xiàn)、在交流中表達、在游戲中想象,以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點,在孩子進一步探討,研究現(xiàn),不同材料的沉浮情況,孩子在獲得、運用知識技能的同時,其情感、道德、創(chuàng)造、審美等得到全面的發(fā)展。
“體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容,強調身體力行,從親身的感受中去學習及領悟
7、幼兒園中班科學活動《5以內的相鄰數(shù)》教案反思
活動目的:
1、知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰兩數(shù)之間多1或少1的關系。
3、通過操作游戲活動激發(fā)幼兒對數(shù)學的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒學習如何與同伴合作完成游戲。
5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
6、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
活動重點:
知道相鄰數(shù)的概念,掌握5以內各數(shù)的相鄰數(shù)。
活動難點:
理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關系。
活動準備:
1、4只小動物圖片、4座房子。
2、 每位幼兒1~6數(shù)字卡片、1~6點卡
3、1~6數(shù)字卡片、磁鐵若干。
活動過程:
一、小動物找鄰居
(1)通過動物搬新家,初步感知“鄰居”概念。
師:小朋友在家和自己的鄰居玩嗎?孩子說一說。今天森林里的小動物搬了新家,他們找不到自己的新鄰居了,請大家?guī)蛶兔Α?教師出示動物房子)!
師:看看誰搬了新家,你們知道他們的鄰居嗎?(孩子們說一說)
教師幫助幼兒理解住在家兩邊的小動物就是小豬的鄰居。
問:小豬家的門牌號小狗家少1,小豬家住在幾號?
猴子家的門牌號比小豬家多1,小猴家住在幾號?
(2)教師小結:原來鄰居就是住在隔壁的人家,小動物們都有兩個鄰居,就是住在他們前面和后面的小動物。
二、數(shù)字朋友找鄰居
師:小動物們有了新鄰居真開心,這里有一些數(shù)字朋友,他們也要來找鄰居了。
教師出示數(shù)字1、2、3、4、5
提問:數(shù)字2的鄰居是誰和誰(1,3)? 數(shù)字3的鄰居呢?(2,4)
(因為1在2的前面,比2少1;3在2的后面,比2多1)
教師小結:一個數(shù)與它前后鄰居的關系,是相鄰數(shù)關系,1和3是2的鄰居,也叫做2的相鄰數(shù),所以2的相鄰數(shù)是1和3。
三、游戲:找朋友
教師幼兒共同游戲:老師和孩子伴隨著歌聲給數(shù)字找相鄰數(shù)。
四、幼兒操作:
1、給每位幼兒分發(fā)的數(shù)字1--6和圓點1--6。
2、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰的數(shù)字
3、幼兒根據(jù)老師說的數(shù)字出示相鄰數(shù)的點卡。
4、一位幼兒出示數(shù)字其他孩子出示它的相鄰數(shù)字或對應點卡。
五、延伸活動:
請小朋友回家后和父母或鄰居小朋友一起給1到5的數(shù)字寶寶找他們的相鄰數(shù)。
活動反思:
本課的重點應該是先學會找相鄰數(shù),然后再認識相鄰屬于本數(shù)的關系,幼兒接受起來也就更加容易??墒窃鯓右鱿噜彅?shù)這一概念呢?我用了幼兒易理解“挨著”這一詞來向幼兒介紹出相鄰數(shù)。首先請5名幼兒帶著數(shù)字頭飾按順序排成一排站在大家面前,然后請下面的幼兒說說5個數(shù)字寶寶互相之間誰挨著誰,并一一指出來,孩子都能說出數(shù)字寶寶1挨著數(shù)字寶寶2,數(shù)字2又挨著“1”和“3”……。雖然臺上沒有數(shù)字“6”,可是幼兒能夠說出5挨著“4”和“6”,就這樣這一課的重點就迎刃而解了,對于認識相鄰數(shù)與本數(shù)的關系在一節(jié)課中無法得到更深入的學習。
8、中班科學教案《手機活動設計》活動反思
設計意圖
新《綱要》指出,兒童是獨立發(fā)展的個體,只有在自主活動過程中,兒童才能充分體現(xiàn)自身存在的價值,更好地獲得發(fā)展。所以我設計了這節(jié)活動,重點突出幼兒的主動性和參與性,讓幼兒在實際操作中體驗自主探索的樂趣。
活動目標
1.引導幼兒了解手機的功能。
2.感受手機給人們生活帶來的方便以及手機對人們生活的不利因素。
3.引導幼兒正確合理的使用手機。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
5.充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
7.對手機有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
活動準備
PPT課件、手機(翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機)
活動重、難點
重點:引導幼兒了解手機的功能。
難點:引導幼兒正確合理的使用手機。
活動過程
一、參觀手機店,引起孩子學習的興趣。
出示PPT教師:你們看圖上是什么?哦,是手機。這是張老師剛開的手機店。你們都看到了那些手機呢?今天,老師把店里的幾款手機都帶來了。我們一起來認識一下它們吧!
二、了解手機的功能教師:你們在家里玩過爸爸媽媽的手機嗎?他們的手機有什么本領呢?(指名幼兒回答)
教師:你們想不想知道老師帶來的手機都有什么本領?老師讓小朋友自己來發(fā)現(xiàn),好嗎?(幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現(xiàn),教師巡回觀察。)
教師:老師這里有一張記錄表,上面有很多圖片,你們認識嗎?(介紹各種圖片代表的意思:信封代表發(fā)信息,鐘表代表時間,話筒代表錄音等。)如果你發(fā)現(xiàn)自己的手機上有這種本領,就在圖下打√,沒有就空著。(幼兒操作,教師巡回指導。)
教師:小朋友的好多圖片下都空著,因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機,隨著科學的進步,我們現(xiàn)在用的手機本領可大了。
三、學當小記者。
教師:今天請小朋友們當小記者,去采訪客人老師的手機有什么本領,完成我們的記錄表。(幼兒兩兩結伴去采訪客人老師。)
四、了解手機對人們的危害。
出示PPT,引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。
五、結束教師:手機給我們的生活帶來了很大的方便,但在一定程度上也影響了人們的正常生活,我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。
活動反思
在本次活動中我做的不好的地方來說說:在第二環(huán)節(jié)中,給孩子投放的操作材料太單一,孩子的探索沒有達到我預設的效果。在讓孩子采訪時,也沒有交代清楚,所以整個過程顯得有點亂。
9、幼兒園教案《數(shù)字在身邊》中班科學反思
設計意圖
結合《指南》中科學領域指明,數(shù)學認知的子目標中:感知生活中數(shù)學的有用和有趣,對于中班幼兒的發(fā)展要求提出:在指導下感知和體會有些事物可以用數(shù)來描述,對環(huán)境中各種數(shù)字含義有進一步的探究興趣。生活處處有數(shù)學,本班幼兒平時對物體上的數(shù)字很感興趣,且自主交流數(shù)字意思,為了讓幼兒更廣泛的接觸到身邊的數(shù)字,因此,我生成了本次活動《數(shù)字在身邊》,就以幼兒生活中隨處可見的數(shù)字為內容引導幼兒感知體會數(shù)字的用處。
活動目標
1.體會生活中很多地方都運用到數(shù)。
2.初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。
3.結合已有經(jīng)驗,能運用數(shù)字大膽操作。
4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
5.讓幼兒學會初步的記錄方法。
重點難點
重點:初步了解數(shù)字在不同事物中所表示的含義。
難點:結合已有經(jīng)驗,能運用數(shù)字卡大膽操作。
活動準備
經(jīng)驗準備:對生活中不同事物的數(shù)字有初步認識和了解;
物質準備:PPT課件 數(shù)字卡﹑操作圖(杯號、樓號、特殊號碼、車牌號等)
活動過程
一﹑導入環(huán)節(jié)
1.找數(shù)字:出示大屏幕中出現(xiàn)的迷宮,請幼兒找一找,猜一猜,分別有數(shù)字幾。
2.幼兒發(fā)現(xiàn)并講述,鼓勵幼兒話語表達完整。(如:我看到了紅色部分的數(shù)字是6)
小結:藏在迷宮中的數(shù)字123456789,都被會思考的你們給發(fā)現(xiàn)了,其實這些數(shù)字除了藏在迷宮里也藏在其他地方,誰來說一說,都在哪里見到過這些數(shù)字?
二﹑基本環(huán)節(jié)
(一)感知數(shù)字在生活中的應用。
1.引導幼兒大膽講述:我們生活中哪些地方用到了數(shù)字?
2.師幼共同討論,結合幼兒的講述進行小結。
小結:數(shù)字呢藏在我們生活中的好多地方,它為我們的生活帶來了方便,而且不同事物上的數(shù)字表示的意思也是不一樣的。
(二)結合生活中的數(shù)字,了解其表示的意思。
1.出示事物圖片引導幼兒了解數(shù)字表示的意思。(幼兒結合生活經(jīng)驗大膽講述,教師小結)
溫度計:溫度計上面的數(shù)字代表的是人體體溫,發(fā)高燒或低燒我們通過數(shù)字就可以知道。(表示溫度)
電話:就是撥打電話號碼用的,當我們和別人去的聯(lián)系時就可以根據(jù)他的號碼按下電話的數(shù)字鍵,電話就打通了。
鐘表:告訴我們現(xiàn)在時間幾點了。(表示時間)
書本:表示頁碼
杯子﹑毛巾代表的意思。
小結:數(shù)字在我們的生活中無處不在,除了可以表示數(shù)量,還可以表示號碼﹑時間﹑價格﹑溫度等等,有了數(shù)字,生活中的許多事情就會很有序﹑方便﹑準確。
(三)鼓勵幼兒大膽操作,積極參與。
1.出示PPT圖片,師幼根據(jù)圖片場景討論用數(shù)字如何表示。
2.出示操作材料,幼兒六人一組進行操作,教師提出操作要求。
小結:數(shù)字呢不僅藏在身邊的事物上,也藏在音樂里,我們一起來聽一聽吧。
三﹑結束環(huán)節(jié)
播放音樂《手指運動》,師幼共同表演。
活動反思
導入環(huán)節(jié)我利用“數(shù)字迷宮”,請幼兒尋找數(shù)字,激發(fā)幼兒參與活動的興趣,幼兒能夠積極參與,大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)?;经h(huán)節(jié)中,鼓勵幼兒結合生活經(jīng)驗講述“身邊的哪些地方有數(shù)字”,幼兒能大膽講述,表達意思明確,把表達的空間留給幼兒,充分發(fā)揮幼兒的積極性,在討論事物上的數(shù)字表達什么意思時,我直接選取固定的事物讓幼兒來說,我作以總結。在幼兒操作環(huán)節(jié)中數(shù)字卡和操作圖幼兒人手一份,充分發(fā)揮幼兒的積極能動性。結束環(huán)節(jié)將幼兒的操作結果作以小結,引出數(shù)字音樂,動靜結合。
存在不足:導入環(huán)節(jié)過于啰嗦,可以請兩至三名幼兒找數(shù)字,在幼兒找到數(shù)字時,應將數(shù)字貼至板面,避免幼兒重復;在基本環(huán)節(jié)中,幼兒講述身邊哪些地方有數(shù)字時,可順勢鼓勵幼兒說出其數(shù)字表示的意思,結合幼兒所述,再作以補充小結;操作環(huán)節(jié)中,應提前給幼兒提出要求,讓幼兒明確目的在進行操作;在整節(jié)活動中,引導語不夠簡潔,在提問幼兒時應開門見山,利用幼兒容易理解的語言進行表述。