《中班教案《取皮球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《取皮球》反思
活動目標:
1、遷移生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞:取、撥、鉤、浮;詞組:又深又窄。
3、注意傾聽同伴的講述,并大膽想象發(fā)表自己的見解,教育幼兒遇事要多動腦筋。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
圖片一套。
活動過程:
一、出示圖片引出活動,集體談話。
提問:這是在什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?皮球怎么滾進了洞里?猜猜這里發(fā)生了什么事?
二、組織觀察,進行小組討論。
啟發(fā):皮球滾進了洞里,大家有什么好辦法嗎?(請幼兒仔細觀察圖片,分組與同伴交流講述)三、請幼兒分組進行講述,教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。
重點思考:哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
活動延伸:
1、將圖片放進于語言角,幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結(jié)合,通過繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場景活某些情節(jié)。
教學(xué)反思:
應(yīng)多準備一些教具,把幼兒分組作實驗。參與的機會多,他們的印象會更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達,與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來和孩子們交談,沒有師生間的距離,沒有說教的痕跡,幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展,而且獲得了自信,這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
2、中班教案《小皮球》含反思
活動目標:
1、欣賞音樂,感受連貫與跳躍的音樂旋律。
2、嘗試用肢體動作表現(xiàn)皮球的,滾動與跳躍,體驗集體游戲的樂趣。
3、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
4、認真傾聽并積極參與歌唱活動。
重難點:
重點:感受連貫與跳躍的音樂旋律;
難點:用肢體動作表現(xiàn)滾動與跳躍;
活動準備
1、物質(zhì)準備:磁帶及錄音機、圖譜一張、皮球一個;
2、經(jīng)驗準備:事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對比性較強的旋律;
活動過程:
一)聽音樂,進活動室
聽音樂,全體幼兒有序進場,圍坐成半圓,有節(jié)奏的拍手;
二)準備活動
1、 安靜旋律
2、 律動《做做,摸摸》:幼兒邊唱邊做相應(yīng)動作;
三)、熟悉音樂
師:小朋友們,你們看許老師帶來了一個什么呀?(出示皮球)哎!是一個皮球,那平時小朋友們經(jīng)常玩皮球,今天許老師也想要來玩一下皮球,你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽音樂邊看老師玩球(A段:左右手來回滾球; B段:拍接球)
提問:剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球,耳朵聽到了什么呀?(引出音樂)下面呢老師再跟著這音樂來表演玩球,請你們聽聽看老師滾球時音樂是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時音樂又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂旋律
師:那許老師之前就欣賞了一遍這音樂旋律,老師邊欣賞邊把這音樂的樣子畫了下來,小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們,你們在這圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線和斷奏點符號,引出圓滑線出表現(xiàn)的是滾球,而斷奏點符號表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請小朋友們邊欣賞這音樂旋律邊看這一圖譜,看的時候注意老師的食指,會依照這一圖譜做哪些動作。(幼兒邊欣賞邊觀看圖譜、食指動作)
提問:剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說邊做)哎!在這圓滑線時食指是劃、搖來表現(xiàn)皮球滾動的,在斷奏點符號時食指是點來表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位,那還可以用什么肢體動作來表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍呢?(引導(dǎo)個別幼兒用肢體動作來分別表現(xiàn))引出跟著音樂選擇喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球的滾動與跳躍(正式開始前可請個別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動作)。
幼兒跟著音樂運用肢體動作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師:小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎勵小朋友,老師帶來了一個游戲——皮球游戲。等等請小朋友們來做小皮球蹲在地上,老師先做拍皮球的人,聽音樂在前面兩段圓滑線處也就是表現(xiàn)皮球滾動的地方請慢慢的左右搖動身體,等到音樂斷奏處也就是拍接球時老師會拍某一個小朋友,那個幼兒就快速的蹲著跳一下。2、幼兒游戲,可進行兩次,第二次可請幼兒來當拍皮球的人,教師也扮演成皮球,與幼兒一起玩;
3、游戲過程中,根據(jù)幼兒對游戲規(guī)則掌握的程度,適當增加難度及趣味性,如:輕輕拍,跳的低;重重拍,跳的高;
在音樂旋律下,帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動作有序的出活動室,結(jié)束;
活動反思與評析:
選擇本次音樂欣賞活動是因為本次欣賞活動的趣味性較強,其中活動中有小游戲,幼兒也會在活動中用肢體動作來表現(xiàn)音樂旋律特點,幼兒是比較感興趣的,因此選擇了本次活動。那活動一開始教師用音樂帶進場,還做了一些律動,幼兒都很感興趣;在活動正式開始時,教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來吸引幼兒的注意),想法很不錯,幼兒的目光一下子就被吸引住了,很順的引入到了活動中去;在教師跟著音樂玩球時幼兒都看得很仔細;那教師課前的準備也很充分,對活動流程也很熟悉,每個環(huán)節(jié)間過度的也很流暢,都會有過渡語;教師的語氣語調(diào)也還可以,在游戲時教師能融入到孩子中去,跟孩子一起玩;最后在音樂當中邊做動作帶離活動室也與開頭上下呼應(yīng),不錯!當然,在活動中也存在著一些不足或可提高的部分,聽過課的老師也都給予了對課的評價,給我提了不少意見,那以下就是我對自己活動的一些反思及老師提出的一些不足及意見:如:教師與配班老師配合的不是很好,因?qū)iT選一個老師來放音樂,這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂又要拍照,趕不來及;此外,在引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)皮球滾動與跳躍時,由于教師沒有很好的引導(dǎo),導(dǎo)致有些幼兒沒有很好理解老師的意思,說了幾遍,幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動作表現(xiàn)范圍不是很廣,肢體部位的動作不是很多,就只有個別幼兒選用了不同的肢體動作來表現(xiàn),其他幼兒特別在跳躍音樂時都是用整個身體跳躍來表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒有自己的一些想法,會跟著其他幼兒去做動作表現(xiàn);因此,教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛的肢體動作表現(xiàn)皮球滾動、跳躍;最后,在進行拍皮球游戲時,由于教師沒有組織、分配好,集體幼兒在蹲下游戲時會擠來擠去,有些亂,我覺得當時可讓一部分幼兒在椅子后面,一部分在椅子前面,這樣可能就會避免這個問題了。
當選幼兒當拍皮球的人時,可以分男、女輪流進行,不游戲的來拍節(jié)奏跟著音樂,這樣就不會使他們傻乎乎的坐著了,分批進行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外,感覺像是健康活動,這是因為教師讓幼兒欣賞、感受的不夠,都是老師在提醒幼兒做什么動作,可讓幼兒自己去感受什么音樂時做什么動作。不過,整體來說活動目標還是基本上完成的,開展的還可以
3、中班體育游戲教案《運皮球》含反思
游戲目的:
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力,發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
感受運動的快樂,愉悅身心。
游戲規(guī)則:
準備三張報紙和三個皮球,三個幼兒一組,進行游戲比賽。把皮球放在報紙上,讓幼兒背對著終點線。游戲開始后,幼兒倒退著向后拉報紙,看誰先到終點。中間如果皮球滾出報紙,幼兒必須把皮球再放回報紙上,繼續(xù)前行。
活動反思:
運球給幼兒帶來了快樂,鍛煉了幼兒的身體機能,幼兒都能積極主動的參與到游戲中去,在配合中增長了知識,鍛煉了身體,養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣,更進一步感受了集體的合作意識的重要性。
4、中班教案《傳遞皮球》含反思
活動目標
1、讓幼兒在游戲活動中懂得互相幫助。
2、學(xué)會兒歌《拍皮球》。
3、體驗活動的樂趣。
4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
5、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
教學(xué)重點、難點
如何引導(dǎo)幼兒有秩序的玩耍,并且在玩耍過程中學(xué)會一些好的習(xí)慣
活動準備
小皮球數(shù)個,竹筐五個,兒歌卡片
活動過程
一、 活動導(dǎo)入
師:小朋友們,你們看看老師手里拿的是什么東西啊?
幼:小皮球
師:小朋友真聰明,那你們想不想和小皮球一起玩一下啊?
幼:愿意
《一》:教師給幼兒分組,把54個幼兒分成5個組,每組9個小朋友。
《二》:教師講述游戲規(guī)則,5個小組同時運皮球到竹筐中,下一個小朋友等到前一個小朋友回到規(guī)定的位置以后,又接著運皮球,看哪一組最快。
二.活動開始
《一》:每個小朋友都蓄勢待發(fā),都給同組的小朋友加油。
《二》:在活動中,告訴幼兒要注意安全,不推其他小朋友。
《三》:比賽結(jié)束,告訴幼兒每一組所取得的名次,給表現(xiàn)好的幼兒多表揚,對其他幼兒多鼓勵。
《四》:拿出兒歌卡片,教幼兒學(xué)習(xí)《拍皮球》。
三·游戲結(jié)束
《一》:總結(jié)整個活動中幼兒所表現(xiàn)出的不對的行為習(xí)慣,教育幼兒要懂得謙讓,尊敬他人.
教學(xué)反思
在本次活動中,幼兒的身體得到了充分的鍛煉,在活動過程中,有的幼兒會去推拉別人,有的膽小的幼兒不愿意參與到活動中去,使得其他幼兒對他有很大的意見。
于是我就針對這些情況,對幼兒進行了多方面的教育,例如:要學(xué)會原諒別人的過失,要懂得尊重他人,要有秩序的進行活動等等。在活動中,對表現(xiàn)好的給予及時的表揚,對稍差的小朋友不能責怪,只能多多的鼓勵。
我覺得每一次成功的教學(xué)活動,都能使教師和幼兒從中獲得不少的知識以及經(jīng)驗,多與幼兒以及幼兒家長溝通,爭取讓每一個幼兒都能愉快的成長。
5、中班體育游戲教案《皮球》含反思
幼兒園中班體育教案:
小波的皮球
目的:
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
3、鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。
準備:
錄音機、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個、場地布置(畫好一個大圓圈)。
進程:
1、準備活動:小波帶領(lǐng)小皮球一起活動身體。
2、游戲:拍皮球。小波帶著小皮球走成一個大圓圈。小波做拍球人,幼兒做皮球,根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動作。反復(fù)2——3次。
3、游戲:小皮球跳回家。
(1)教師示范動作,練習(xí)雙腳向前跳。
(2)幼兒自己練習(xí)。
(3)請個別幼兒做給其他幼兒看,教師點評。
(4)情境:小皮球跳到簍子來,小皮球回家了;哎呀,簍子倒了,球都滾跑了。簍子放好了,小球快回來吧;簍子破了一個洞,球又滾出來了,來!我把它修修好,小皮球再跳回來吧。
4、游戲:吹泡泡。
5、放松活動:開火車游戲和小皮球洗澡游戲。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
6、中班教案《取皮球》含反思
活動目標:
1、遷移生活經(jīng)驗,引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞:取、撥、鉤、浮;詞組:又深又窄。
3、注意傾聽同伴的講述,并大膽想象發(fā)表自己的見解,教育幼兒遇事要多動腦筋。
4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
圖片一套。
活動過程:
一、出示圖片引出活動,集體談話。
提問:這是在什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?皮球怎么滾進了洞里?猜猜這里發(fā)生了什么事?
二、組織觀察,進行小組討論。
啟發(fā):皮球滾進了洞里,大家有什么好辦法嗎?(請幼兒仔細觀察圖片,分組與同伴交流講述)三、請幼兒分組進行講述,教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。
重點思考:哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
活動延伸:
1、將圖片放進于語言角,幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結(jié)合,通過繪畫、泥塑表現(xiàn)故事的場景活某些情節(jié)。
教學(xué)反思:
應(yīng)多準備一些教具,把幼兒分組作實驗。參與的機會多,他們的印象會更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達,與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來和孩子們交談,沒有師生間的距離,沒有說教的痕跡,幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展,而且獲得了自信,這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
7、中班健康優(yōu)秀教案《皮球變變變》含反思
設(shè)計意圖:
玩球是孩子喜聞樂見的一項戶外活動。有時他們不僅僅局限于拍球、滾來滾去,而且還玩出很多花樣來(頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征,經(jīng)過小班一年多的拍球訓(xùn)練(左右手),培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力,體驗游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法,滿足孩子的好奇心和需求,引導(dǎo)孩子多人合作的玩法,鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計了皮球這節(jié)課。
活動目標:
1、探索球的各種玩法。
2、通過游戲,讓孩子體驗玩球的樂趣。
3、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
活動準備:
皮球、輔助材料(紙箱,紙棒)
活動過程:
一、隨音樂做準備活動。(健康歌)
二、出示球,嘗試探索球的各種玩法。
1、今天,老師給你們帶來好多的球(出示球),讓我們來玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。
2、讓幼兒說出各種玩法,一起來玩玩。師問:你是怎么玩球的?讓幼兒來示范一下,再來一起學(xué)一學(xué)。(拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)
3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時不一樣的玩法。(兩個或兩個以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)
小結(jié):
球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍),頂球(跑、跳),夾球(跳),背球(走、跑),踢球,轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球,坐球(轉(zhuǎn)),趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對傳;從胯下傳球;兩人對拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。
3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變,能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結(jié):
我的皮球變變變:變成小兔蹦一蹦,變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),變成西瓜滾一滾,變成小車推一推。
三、通過游戲活動《皮球變變變》,感受游戲快樂。
活動經(jīng)驗:
知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
活動材料:
大紙箱四個、紙棍若干。
游戲規(guī)則:
師問:皮球皮球變變變。
幼兒問:變什么?
師答:變成蘿卜傳一傳。(師與幼兒互換,幼兒問,幼兒答,看誰說的多。)(變成果子傳一傳;
1、頭上傳球(果子)。
2、胸前傳球(蘿卜)。
3、胯下傳球(西瓜)。
4、棍棒趕球(小豬)。
四、隨音樂放松活動。
五、活動延伸:
與家長探索更多球的玩法。
教學(xué)反思:
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標,幼兒對老師的提問積極響應(yīng),與老師的互動很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位,要多讓幼兒表達,以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
8、中班健康教案《好玩的皮球》含反思
活動設(shè)計背景
球是每個幼兒都喜歡的物體,它能夠讓幼兒在快樂中學(xué)會拍球,體驗拍球的樂趣,提高他們的活動能力。
活動目標
1.認識皮球的特性,嘗試多種玩皮球的方法。
2.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球,提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量,訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
教學(xué)重點、難點
重點:培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力,使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。
難點:引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球,使其體驗拍球的樂趣
活動準備
皮球若干,布置好場地的起點線和重點線。
活動過程
1準備活動。
首先老師帶領(lǐng)幼兒一個跟一個圍成一個大圓圈,模訪給皮球充氣(體側(cè)、腹背),拍皮球(跳躍運動),滾皮球(原地轉(zhuǎn)圈)等動作。
2探索皮球的多種玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒想辦法讓皮球動起來。(.本文來源:快思老.師教案網(wǎng))如拍球、滾球、踢球、拋球等。
(2)鼓勵幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點線運到終點線,引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法最快。
3.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球。
(1)讓幼兒自由練習(xí)拍球,看最拍得最多。
(2)請個別小朋友表演拍球,老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍球的方法,手掌打開,
用合適的力往下拍球,等球彈起來再接著往下拍。
(3)讓幼兒聽老師引導(dǎo)的口令開始按要求的數(shù)量拍球,口令停了報告自己的拍球數(shù)量。
(4)請幼兒觀察老師如何控制不同的高度,不同方向的球,讓拍球的時間更久、數(shù)量更多。
(5)鼓勵幼兒找一個圓圈和同伴一起練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)拍球,幫助幼兒感受控制球的方法。
4.游戲:拍球接力。
玩法:將幼兒分成4組,每組的第一個幼兒在起點線原地拍球3次,然后抱球跑回場地中的圈里,按照圈內(nèi)的數(shù)拍相應(yīng)次數(shù)的球,然后到達終點,拍球3次后抱球跑回起點,第二個幼兒接著拍球。依次進行,以速度快的組為勝。
5.放松活動。
幼兒聽老師的指令把皮球放在身體的相應(yīng)部位滾動,放松運動。
教學(xué)反思
通過這次活動《好玩的皮球》,幼兒們的積極參與性提高,讓幼兒體驗到一起拍球的樂趣,從而提高手、眼、動作的協(xié)調(diào)能力。
9、中班健康教案《造皮球》含反思
活動目標:
1、練習(xí)聽信號行動,會快速做出反應(yīng)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
3、了解多運動對身體有好處。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備:
鈴鼓一個。
活動建議:
1、聽音樂做準備活動。
播放歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。教師:小朋友,我們一起學(xué)做動物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。
2、出示皮球,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:小朋友,看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說兒歌。
3、游戲"造皮球"
(1)教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。
(2)教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。
4、聽音樂做放松活動。
教學(xué)反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導(dǎo)致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導(dǎo)致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
10、中班健康活動教案《造皮球》含反思
活動目標:
1.練習(xí)聽信號行動,會快速做出反應(yīng)。
2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動準備:
鈴鼓一個。
活動過程:
1.聽音樂做準備活動。
播放歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!教師:小朋友,我們一起學(xué)做動物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。
2.出示皮球,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:小朋友,看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說兒歌。
3.游戲"造皮球".
(1)教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。
(2)教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。
4.聽音樂做放松活動。
活動反思:
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué),幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學(xué)方法,教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。
11、中班健康優(yōu)秀教案《造皮球》含反思
活動目標:
1.練習(xí)聽信號行動,會快速做出反應(yīng)。
2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備:
鈴鼓一個。
活動建議:
1.聽音樂做準備活動。
播放歡快的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做準備活動。教師:小朋友,我們一起學(xué)做動物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動身體各環(huán)節(jié)。
2.出示皮球,學(xué)習(xí)兒歌。
教師:小朋友,看這是什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”大皮球今天想教我們玩一個新游戲,首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會。"大皮球,小皮球,皮球皮球哪里來?工人叔叔造出來,我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說兒歌。
3.游戲"造皮球".
(1)教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù),游戲時,教師敲鈴鼓,幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌,邊在場地四散走動,兒歌念完鼓聲停止,教師發(fā)出口令"四個小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴,四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù),教師可以發(fā)出不同的口令,幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組,找不到同伴的表演節(jié)目。
(2)教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣,教師可以對幼兒作不同要求,如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。
4.聽音樂做放松活動。
活動反思:
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,使幼兒有興趣參與到活動之中。盡量運用可以讓幼兒都能參與的形式,我發(fā)現(xiàn)通過這樣的方法來引入教學(xué),幼兒會在不知不覺中學(xué)會玩球。我認為這也是一種比較合適的教學(xué)方法,教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動性和創(chuàng)造性,根據(jù)他們的年齡和心里特征,捕捉他們的興趣愛好,融于活動,才能上好活動課。這樣既達到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的,又利于幼兒茁壯成長。
12、中班體育活動《運皮球》教案反思
▲設(shè)計意圖:
跳躍是兒童特別喜歡的運動方式?!疤孔印笔且粋€很適宜在幼兒園開展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育,動作的發(fā)展,不再滿足于簡單平淡的跳法,所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上,我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍,雙腳分開跳,并腳跳,左右腳單腳跳以及辨認形象的圖片,實現(xiàn)運動與思維相結(jié)合。在運動中發(fā)展幼兒的小腦,使動作的力量,快慢與方向得到精確的控制,特設(shè)計此節(jié)活動。
▲活動目標:
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂,學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量,有良好的動作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動,遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒參與意識,競爭意識,規(guī)則意識。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅強、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、感受運動的快樂,愉悅身心。
▲活動重難點
活動重點:單雙腳連續(xù)跳,連續(xù)單腳跳。
活動難點:培養(yǎng)幼兒競爭意識,規(guī)則意識。
▲活動準備:
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、皮球兩個、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。
3、錄音機
▲活動過程:
■一、開始部分:
導(dǎo)入: 熱身運動(幼兒跟老師口號做熱身運動)盡量把幼兒的身體活動開。
■二、基本部分:
1、師:小朋友,請看場地上各種圈圈,請小朋友想一想,怎樣跳過圈圈把皮球運回家。
(幼:單腳跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請幾個幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動過程中不要互相碰撞,學(xué)會保護自己和同伴,學(xué)會商量合作、交往,規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)
3、教師小結(jié)
(1)師:你剛才和誰一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵幼兒的玩法。)
(2)你還能想出什么樣的跳法來?
4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進皮球筐。
(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項:從第一個圈圈起點開始,兩個圈圈雙腿分開跳,一個圈圈并腳跳,有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點把皮球投進皮球筐里。
(2)幼兒玩跳躍游戲,重點指導(dǎo)幼兒在跳的過程中不踩到圈圈
5、 游戲環(huán)節(jié):爭奪紅旗
1、玩法:幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈,增加障礙物跳躍。跳到終點摘下小紅旗。
2、規(guī)則一:跳圈圈時不能踩到圈圈,踩到圈圈的幼兒須退回起點重跳。
規(guī)則二:遇到障礙物雙腳齊跳。
3、幼兒開始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
■三:結(jié)束部分
隨音樂做放松運動。
■活動延伸:
在戶外活動時間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法,并加入簡單的手部動作?;丶腋职謰寢屢黄鹛冻】挡佟?/p>
▲活動反思:
幼兒在開展戶外游戲活動時,對游戲充滿了好奇感,十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限,少部分幼兒身體平衡掌握較差,在單腿跳中不能控制好自己的身體,經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對這種情況,教師采取了不同的措施進行指導(dǎo)。對于平衡感較差的幼兒,除了用言語鼓勵外,在他們跳躍活動的過程中,教師也在一旁進行糾正指導(dǎo),降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后,幼兒對平衡能力掌握自如時,再加大難度,以達到游戲的要求以及目標。