《中班教案《取皮球》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《取皮球》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤、浮;詞組：又深又窄。
3、注意傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見(jiàn)解，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引出活動(dòng)，集體談話(huà)。
提問(wèn)：這是在什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?皮球怎么滾進(jìn)了洞里?猜猜這里發(fā)生了什么事?
二、組織觀(guān)察，進(jìn)行小組討論。
啟發(fā)：皮球滾進(jìn)了洞里，大家有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，分組與同伴交流講述)三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。
重點(diǎn)思考：哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
活動(dòng)延伸：
1、將圖片放進(jìn)于語(yǔ)言角，幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)、泥塑表現(xiàn)故事的場(chǎng)景活某些情節(jié)。
教學(xué)反思：
應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具，把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會(huì)多，他們的印象會(huì)更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來(lái)和孩子們交談，沒(méi)有師生間的距離，沒(méi)有說(shuō)教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語(yǔ)言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
2、中班教案《小皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)，感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律。
2、嘗試用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的，滾動(dòng)與跳躍，體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
3、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
4、認(rèn)真傾聽(tīng)并積極參與歌唱活動(dòng)。
重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律;
難點(diǎn)：用肢體動(dòng)作表現(xiàn)滾動(dòng)與跳躍;
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶及錄音機(jī)、圖譜一張、皮球一個(gè);
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先引導(dǎo)幼兒去欣賞一些對(duì)比性較強(qiáng)的旋律;
活動(dòng)過(guò)程：
一)聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)活動(dòng)室
聽(tīng)音樂(lè)，全體幼兒有序進(jìn)場(chǎng)，圍坐成半圓，有節(jié)奏的拍手;
二)準(zhǔn)備活動(dòng)
1、 安靜旋律
2、 律動(dòng)《做做，摸摸》：幼兒邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作;
三)、熟悉音樂(lè)
師：小朋友們，你們看許老師帶來(lái)了一個(gè)什么呀?(出示皮球)哎!是一個(gè)皮球，那平時(shí)小朋友們經(jīng)常玩皮球，今天許老師也想要來(lái)玩一下皮球，你們想看看老師是怎么玩皮球的嗎?
1、 幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊看老師玩球(A段:左右手來(lái)回滾球; B段：拍接球)
提問(wèn)：剛才老師是怎么玩球的?(引導(dǎo)幼兒模仿老師來(lái)邊講邊玩球)那剛剛除了眼睛看到老師玩球，耳朵聽(tīng)到了什么呀?(引出音樂(lè))下面呢老師再跟著這音樂(lè)來(lái)表演玩球，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)看老師滾球時(shí)音樂(lè)是怎樣的?(柔柔的、連貫的)拍接球時(shí)音樂(lè)又是怎么樣的?(有力的、跳躍的)
三)感受連貫與跳躍的音樂(lè)旋律
師：那許老師之前就欣賞了一遍這音樂(lè)旋律，老師邊欣賞邊把這音樂(lè)的樣子畫(huà)了下來(lái)，小朋友們想看嗎?(出示圖譜)下朋友們，你們?cè)谶@圖譜上看到了些什么呀?(根據(jù)幼兒回答引出圓滑線(xiàn)和斷奏點(diǎn)符號(hào)，引出圓滑線(xiàn)出表現(xiàn)的是滾球，而斷奏點(diǎn)符號(hào)表現(xiàn)的就是拍接球)下面呢請(qǐng)小朋友們邊欣賞這音樂(lè)旋律邊看這一圖譜，看的時(shí)候注意老師的食指，會(huì)依照這一圖譜做哪些動(dòng)作。(幼兒邊欣賞邊觀(guān)看圖譜、食指動(dòng)作)
提問(wèn)：剛剛老師的食指依照這一圖譜做了些什么動(dòng)作呀?(引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊做)哎!在這圓滑線(xiàn)時(shí)食指是劃、搖來(lái)表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的，在斷奏點(diǎn)符號(hào)時(shí)食指是點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的。那我們的身體上還有很多的肢體部位，那還可以用什么肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍呢?(引導(dǎo)個(gè)別幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)分別表現(xiàn))引出跟著音樂(lè)選擇喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球的滾動(dòng)與跳躍(正式開(kāi)始前可請(qǐng)個(gè)別幼兒演示一下等等要表現(xiàn)的相應(yīng)肢體動(dòng)作)。
幼兒跟著音樂(lè)運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。(可換一下肢體部位再次表現(xiàn))
四)皮球游戲
1、介紹游戲玩法
師：小朋友表現(xiàn)的真棒!為了獎(jiǎng)勵(lì)小朋友，老師帶來(lái)了一個(gè)游戲——皮球游戲。等等請(qǐng)小朋友們來(lái)做小皮球蹲在地上，老師先做拍皮球的人，聽(tīng)音樂(lè)在前面兩段圓滑線(xiàn)處也就是表現(xiàn)皮球滾動(dòng)的地方請(qǐng)慢慢的左右搖動(dòng)身體，等到音樂(lè)斷奏處也就是拍接球時(shí)老師會(huì)拍某一個(gè)小朋友，那個(gè)幼兒就快速的蹲著跳一下。2、幼兒游戲，可進(jìn)行兩次，第二次可請(qǐng)幼兒來(lái)當(dāng)拍皮球的人，教師也扮演成皮球，與幼兒一起玩;
3、游戲過(guò)程中，根據(jù)幼兒對(duì)游戲規(guī)則掌握的程度，適當(dāng)增加難度及趣味性，如：輕輕拍，跳的低;重重拍，跳的高;
在音樂(lè)旋律下，帶領(lǐng)幼兒做相應(yīng)動(dòng)作有序的出活動(dòng)室，結(jié)束;
活動(dòng)反思與評(píng)析：
選擇本次音樂(lè)欣賞活動(dòng)是因?yàn)楸敬涡蕾p活動(dòng)的趣味性較強(qiáng)，其中活動(dòng)中有小游戲，幼兒也會(huì)在活動(dòng)中用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)旋律特點(diǎn)，幼兒是比較感興趣的，因此選擇了本次活動(dòng)。那活動(dòng)一開(kāi)始教師用音樂(lè)帶進(jìn)場(chǎng)，還做了一些律動(dòng)，幼兒都很感興趣;在活動(dòng)正式開(kāi)始時(shí)，教師的導(dǎo)入(選用了小皮球來(lái)吸引幼兒的注意)，想法很不錯(cuò)，幼兒的目光一下子就被吸引住了，很順的引入到了活動(dòng)中去;在教師跟著音樂(lè)玩球時(shí)幼兒都看得很仔細(xì);那教師課前的準(zhǔn)備也很充分，對(duì)活動(dòng)流程也很熟悉，每個(gè)環(huán)節(jié)間過(guò)度的也很流暢，都會(huì)有過(guò)渡語(yǔ);教師的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)也還可以，在游戲時(shí)教師能融入到孩子中去，跟孩子一起玩;最后在音樂(lè)當(dāng)中邊做動(dòng)作帶離活動(dòng)室也與開(kāi)頭上下呼應(yīng)，不錯(cuò)!當(dāng)然，在活動(dòng)中也存在著一些不足或可提高的部分，聽(tīng)過(guò)課的老師也都給予了對(duì)課的評(píng)價(jià)，給我提了不少意見(jiàn)，那以下就是我對(duì)自己活動(dòng)的一些反思及老師提出的一些不足及意見(jiàn)：如：教師與配班老師配合的不是很好，因?qū)ｉT(mén)選一個(gè)老師來(lái)放音樂(lè)，這樣就不用讓配班老師又忙于播放音樂(lè)又要拍照，趕不來(lái)及;此外，在引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)與跳躍時(shí)，由于教師沒(méi)有很好的引導(dǎo)，導(dǎo)致有些幼兒沒(méi)有很好理解老師的意思，說(shuō)了幾遍，幼兒才弄明白;但幼兒選擇的肢體動(dòng)作表現(xiàn)范圍不是很廣，肢體部位的動(dòng)作不是很多，就只有個(gè)別幼兒選用了不同的肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)，其他幼兒特別在跳躍音樂(lè)時(shí)都是用整個(gè)身體跳躍來(lái)表現(xiàn)皮球的跳躍的;沒(méi)有自己的一些想法，會(huì)跟著其他幼兒去做動(dòng)作表現(xiàn);因此，教師可積極提示、引導(dǎo)幼兒選擇自己喜愛(ài)的肢體動(dòng)作表現(xiàn)皮球滾動(dòng)、跳躍;最后，在進(jìn)行拍皮球游戲時(shí)，由于教師沒(méi)有組織、分配好，集體幼兒在蹲下游戲時(shí)會(huì)擠來(lái)擠去，有些亂，我覺(jué)得當(dāng)時(shí)可讓一部分幼兒在椅子后面，一部分在椅子前面，這樣可能就會(huì)避免這個(gè)問(wèn)題了。
當(dāng)選幼兒當(dāng)拍皮球的人時(shí)，可以分男、女輪流進(jìn)行，不游戲的來(lái)拍節(jié)奏跟著音樂(lè)，這樣就不會(huì)使他們傻乎乎的坐著了，分批進(jìn)行也可以避免以上的一些擠、亂的現(xiàn)象;此外，感覺(jué)像是健康活動(dòng)，這是因?yàn)榻處熥層變盒蕾p、感受的不夠，都是老師在提醒幼兒做什么動(dòng)作，可讓幼兒自己去感受什么音樂(lè)時(shí)做什么動(dòng)作。不過(guò)，整體來(lái)說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)還是基本上完成的，開(kāi)展的還可以
3、中班體育游戲教案《運(yùn)皮球》含反思
游戲目的：
訓(xùn)練幼兒倒退走的能力，發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
游戲規(guī)則：
準(zhǔn)備三張報(bào)紙和三個(gè)皮球，三個(gè)幼兒一組，進(jìn)行游戲比賽。把皮球放在報(bào)紙上，讓幼兒背對(duì)著終點(diǎn)線(xiàn)。游戲開(kāi)始后，幼兒倒退著向后拉報(bào)紙，看誰(shuí)先到終點(diǎn)。中間如果皮球滾出報(bào)紙，幼兒必須把皮球再放回報(bào)紙上，繼續(xù)前行。
活動(dòng)反思：
運(yùn)球給幼兒帶來(lái)了快樂(lè)，鍛煉了幼兒的身體機(jī)能，幼兒都能積極主動(dòng)的參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步感受了集體的合作意識(shí)的重要性。
4、中班教案《傳遞皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒在游戲活動(dòng)中懂得互相幫助。
2、學(xué)會(huì)兒歌《拍皮球》。
3、體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒有秩序的玩耍，并且在玩耍過(guò)程中學(xué)會(huì)一些好的習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
小皮球數(shù)個(gè)，竹筐五個(gè),兒歌卡片
活動(dòng)過(guò)程
一、 活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友們，你們看看老師手里拿的是什么東西啊?
幼:小皮球
師：小朋友真聰明，那你們想不想和小皮球一起玩一下啊?
幼：愿意
《一》：教師給幼兒分組，把54個(gè)幼兒分成5個(gè)組，每組9個(gè)小朋友。
《二》：教師講述游戲規(guī)則，5個(gè)小組同時(shí)運(yùn)皮球到竹筐中，下一個(gè)小朋友等到前一個(gè)小朋友回到規(guī)定的位置以后，又接著運(yùn)皮球，看哪一組最快。
二.活動(dòng)開(kāi)始
《一》：每個(gè)小朋友都蓄勢(shì)待發(fā)，都給同組的小朋友加油。
《二》：在活動(dòng)中，告訴幼兒要注意安全，不推其他小朋友。
《三》：比賽結(jié)束，告訴幼兒每一組所取得的名次，給表現(xiàn)好的幼兒多表?yè)P(yáng)，對(duì)其他幼兒多鼓勵(lì)。
《四》：拿出兒歌卡片，教幼兒學(xué)習(xí)《拍皮球》。
三·游戲結(jié)束
《一》：總結(jié)整個(gè)活動(dòng)中幼兒所表現(xiàn)出的不對(duì)的行為習(xí)慣，教育幼兒要懂得謙讓?zhuān)鹁此?
教學(xué)反思
在本次活動(dòng)中，幼兒的身體得到了充分的鍛煉，在活動(dòng)過(guò)程中，有的幼兒會(huì)去推拉別人，有的膽小的幼兒不愿意參與到活動(dòng)中去，使得其他幼兒對(duì)他有很大的意見(jiàn)。
于是我就針對(duì)這些情況，對(duì)幼兒進(jìn)行了多方面的教育，例如：要學(xué)會(huì)原諒別人的過(guò)失，要懂得尊重他人，要有秩序的進(jìn)行活動(dòng)等等。在活動(dòng)中，對(duì)表現(xiàn)好的給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)，對(duì)稍差的小朋友不能責(zé)怪，只能多多的鼓勵(lì)。
我覺(jué)得每一次成功的教學(xué)活動(dòng)，都能使教師和幼兒從中獲得不少的知識(shí)以及經(jīng)驗(yàn)，多與幼兒以及幼兒家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取讓每一個(gè)幼兒都能愉快的成長(zhǎng)。
5、中班體育游戲教案《皮球》含反思
幼兒園中班體育教案：
小波的皮球
目的：
1、練習(xí)雙腳向前跳。
2、培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣。
3、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、操節(jié)磁帶、小波胸飾、灑水壺一個(gè)、場(chǎng)地布置(畫(huà)好一個(gè)大圓圈)。
進(jìn)程：
1、準(zhǔn)備活動(dòng)：小波帶領(lǐng)小皮球一起活動(dòng)身體。
2、游戲：拍皮球。小波帶著小皮球走成一個(gè)大圓圈。小波做拍球人，幼兒做皮球，根據(jù)小波的口令做相應(yīng)的動(dòng)作。反復(fù)2——3次。
3、游戲：小皮球跳回家。
(1)教師示范動(dòng)作，練習(xí)雙腳向前跳。
(2)幼兒自己練習(xí)。
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒做給其他幼兒看，教師點(diǎn)評(píng)。
(4)情境：小皮球跳到簍子來(lái)，小皮球回家了;哎呀，簍子倒了，球都滾跑了。簍子放好了，小球快回來(lái)吧;簍子破了一個(gè)洞，球又滾出來(lái)了，來(lái)!我把它修修好，小皮球再跳回來(lái)吧。
4、游戲：吹泡泡。
5、放松活動(dòng)：開(kāi)火車(chē)游戲和小皮球洗澡游戲。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
6、中班教案《取皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒參與論討講述出小朋友們用各種辦法取皮球的情節(jié)。
2、學(xué)習(xí)詞：取、撥、鉤、浮;詞組：又深又窄。
3、注意傾聽(tīng)同伴的講述，并大膽想象發(fā)表自己的見(jiàn)解，教育幼兒遇事要多動(dòng)腦筋。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片一套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引出活動(dòng)，集體談話(huà)。
提問(wèn)：這是在什么地方?你發(fā)現(xiàn)了什么?皮球怎么滾進(jìn)了洞里?猜猜這里發(fā)生了什么事?
二、組織觀(guān)察，進(jìn)行小組討論。
啟發(fā)：皮球滾進(jìn)了洞里，大家有什么好辦法嗎?(請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀(guān)察圖片，分組與同伴交流講述)三、請(qǐng)幼兒分組進(jìn)行講述，教師幫助幼兒整理思路并指導(dǎo)。
重點(diǎn)思考：哪種辦法又快又好。
四、教師示范講述。
五、師生一起看圖講述。
活動(dòng)延伸：
1、將圖片放進(jìn)于語(yǔ)言角，幼兒自主講述。
2、與美勞區(qū)結(jié)合，通過(guò)繪畫(huà)、泥塑表現(xiàn)故事的場(chǎng)景活某些情節(jié)。
教學(xué)反思：
應(yīng)多準(zhǔn)備一些教具，把幼兒分組作實(shí)驗(yàn)。參與的機(jī)會(huì)多，他們的印象會(huì)更深。
總之幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。蹲下來(lái)和孩子們交談，沒(méi)有師生間的距離，沒(méi)有說(shuō)教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語(yǔ)言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
7、中班健康優(yōu)秀教案《皮球變變變》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
玩球是孩子喜聞樂(lè)見(jiàn)的一項(xiàng)戶(hù)外活動(dòng)。有時(shí)他們不僅僅局限于拍球、滾來(lái)滾去,而且還玩出很多花樣來(lái)(頂球、夾球像陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)等等)。根據(jù)幼兒的年齡特征，經(jīng)過(guò)小班一年多的拍球訓(xùn)練(左右手)，培養(yǎng)了幼兒的手、眼協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)游戲的合作精神。為了拓展孩子探究更多球的玩法，滿(mǎn)足孩子的好奇心和需求，引導(dǎo)孩子多人合作的玩法，鍛煉了孩子的發(fā)散思維。我設(shè)計(jì)了皮球這節(jié)課。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索球的各種玩法。
2、通過(guò)游戲，讓孩子體驗(yàn)玩球的樂(lè)趣。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、輔助材料(紙箱，紙棒)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。(健康歌)
二、出示球，嘗試探索球的各種玩法。
1、今天，老師給你們帶來(lái)好多的球(出示球)，讓我們來(lái)玩一玩吧。(幼兒自由玩、教師參與其中)。
2、讓幼兒說(shuō)出各種玩法，一起來(lái)玩玩。師問(wèn)：你是怎么玩球的?讓幼兒來(lái)示范一下，再來(lái)一起學(xué)一學(xué)。(拍球、轉(zhuǎn)球、頂球、拋球接球等)
3、引導(dǎo)啟發(fā)幼兒玩出和平時(shí)不一樣的玩法。(兩個(gè)或兩個(gè)以上的怎么玩)幼兒合作玩出新花樣。
兩人傳球(在地上滾著對(duì)傳;從胯下傳球;兩人對(duì)拋;轉(zhuǎn)身拋球;)三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。)
小結(jié)：
球可以拍(左右手拍;慢拍、快拍)，頂球(跑、跳),夾球(跳)，背球(走、跑)，踢球，轉(zhuǎn)球(快、慢);滾球，坐球(轉(zhuǎn))，趴球(轉(zhuǎn))。兩人傳球(在地上滾著對(duì)傳;從胯下傳球;兩人對(duì)拋;轉(zhuǎn)身拋球)。三人傳球(相互滾地傳球;相互胯下傳球;相互拋球。三人以上合作都可以玩。
3、教師啟發(fā)幼兒皮球變變變，能變成什么?(變陀螺、變西瓜、變西瓜等)小結(jié)：
我的皮球變變變：變成小兔蹦一蹦，變成陀螺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成西瓜滾一滾，變成小車(chē)推一推。
三、通過(guò)游戲活動(dòng)《皮球變變變》，感受游戲快樂(lè)。
活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)：
知道多人頭上傳球、胸前傳球、胯下傳球、棍棒趕球。
活動(dòng)材料：
大紙箱四個(gè)、紙棍若干。
游戲規(guī)則：
師問(wèn)：皮球皮球變變變。
幼兒?jiǎn)枺鹤兪裁?
師答：變成蘿卜傳一傳。(師與幼兒互換，幼兒?jiǎn)?，幼兒答，看誰(shuí)說(shuō)的多。)(變成果子傳一傳;
1、頭上傳球(果子)。
2、胸前傳球(蘿卜)。
3、胯下傳球(西瓜)。
4、棍棒趕球(小豬)。
四、隨音樂(lè)放松活動(dòng)。
五、活動(dòng)延伸：
與家長(zhǎng)探索更多球的玩法。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
8、中班健康教案《好玩的皮球》含反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
球是每個(gè)幼兒都喜歡的物體，它能夠讓幼兒在快樂(lè)中學(xué)會(huì)拍球，體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣，提高他們的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)皮球的特性，嘗試多種玩皮球的方法。
2.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球，提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的想象力和發(fā)展思維能力，使幼兒懂得皮球是有多種玩法的。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒連續(xù)拍球，使其體驗(yàn)拍球的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
皮球若干，布置好場(chǎng)地的起點(diǎn)線(xiàn)和重點(diǎn)線(xiàn)。
活動(dòng)過(guò)程
1準(zhǔn)備活動(dòng)。
首先老師帶領(lǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè)圍成一個(gè)大圓圈，模訪(fǎng)給皮球充氣(體側(cè)、腹背)，拍皮球(跳躍運(yùn)動(dòng))，滾皮球(原地轉(zhuǎn)圈)等動(dòng)作。
2探索皮球的多種玩法。
(1)引導(dǎo)幼兒想辦法讓皮球動(dòng)起來(lái)。(.本文來(lái)源：快思老.師教案網(wǎng))如拍球、滾球、踢球、拋球等。
(2)鼓勵(lì)幼兒自己想辦法或者與同伴合作把球從起點(diǎn)線(xiàn)運(yùn)到終點(diǎn)線(xiàn)，引導(dǎo)幼兒比一比哪種方法最快。
3.學(xué)習(xí)連續(xù)拍球。
(1)讓幼兒自由練習(xí)拍球，看最拍得最多。
(2)請(qǐng)個(gè)別小朋友表演拍球，老師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)連續(xù)拍球的方法，手掌打開(kāi)，
用合適的力往下拍球，等球彈起來(lái)再接著往下拍。
(3)讓幼兒聽(tīng)老師引導(dǎo)的口令開(kāi)始按要求的數(shù)量拍球，口令停了報(bào)告自己的拍球數(shù)量。
(4)請(qǐng)幼兒觀(guān)察老師如何控制不同的高度，不同方向的球，讓拍球的時(shí)間更久、數(shù)量更多。
(5)鼓勵(lì)幼兒找一個(gè)圓圈和同伴一起練習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)拍球，幫助幼兒感受控制球的方法。
4.游戲：拍球接力。
玩法：將幼兒分成4組，每組的第一個(gè)幼兒在起點(diǎn)線(xiàn)原地拍球3次，然后抱球跑回場(chǎng)地中的圈里，按照圈內(nèi)的數(shù)拍相應(yīng)次數(shù)的球，然后到達(dá)終點(diǎn)，拍球3次后抱球跑回起點(diǎn)，第二個(gè)幼兒接著拍球。依次進(jìn)行，以速度快的組為勝。
5.放松活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)老師的指令把皮球放在身體的相應(yīng)部位滾動(dòng)，放松運(yùn)動(dòng)。
教學(xué)反思
通過(guò)這次活動(dòng)《好玩的皮球》，幼兒們的積極參與性提高，讓幼兒體驗(yàn)到一起拍球的樂(lè)趣，從而提高手、眼、動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。
9、中班健康教案《造皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，會(huì)快速做出反應(yīng)。
2、復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
3、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)建議：
1、聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：小朋友，我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。
2、出示皮球，學(xué)習(xí)兒歌。
教師：小朋友，看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會(huì)。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里來(lái)?工人叔叔造出來(lái)，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說(shuō)兒歌。
3、游戲"造皮球"
(1)教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí)，教師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場(chǎng)地四散走動(dòng)，兒歌念完鼓聲停止，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目。
(2)教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣，教師可以對(duì)幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。
4、聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
教學(xué)反思：
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。
10、中班健康活動(dòng)教案《造皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，會(huì)快速做出反應(yīng)。
2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
3.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4.使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
5.提高幼兒思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!教師：小朋友，我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。
2.出示皮球，學(xué)習(xí)兒歌。
教師：小朋友，看這是什么?大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會(huì)。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里來(lái)?工人叔叔造出來(lái)，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說(shuō)兒歌。
3.游戲"造皮球".
(1)教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí)，教師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場(chǎng)地四散走動(dòng)，兒歌念完鼓聲停止，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。" 幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目。
(2)教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣，教師可以對(duì)幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。
4.聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方法來(lái)引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛(ài)好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長(zhǎng)。
11、中班健康優(yōu)秀教案《造皮球》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)，會(huì)快速做出反應(yīng)。
2.復(fù)習(xí)數(shù)的概念。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鈴鼓一個(gè)。
活動(dòng)建議：
1.聽(tīng)音樂(lè)做準(zhǔn)備活動(dòng)。
播放歡快的音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。教師：小朋友，我們一起學(xué)做動(dòng)物模仿操吧!引導(dǎo)幼兒活動(dòng)身體各環(huán)節(jié)。
2.出示皮球，學(xué)習(xí)兒歌。
教師：小朋友，看這是什么?“快思老師.教.案網(wǎng)出處”大皮球今天想教我們玩一個(gè)新游戲，首先我們得把游戲要用到的兒歌學(xué)會(huì)。"大皮球，小皮球，皮球皮球哪里來(lái)?工人叔叔造出來(lái)，我們也要造皮球。"幼兒邊拍手邊學(xué)說(shuō)兒歌。
3.游戲"造皮球".
(1)教師講解游戲規(guī)則。
幼兒游戲人數(shù)為單數(shù)，游戲時(shí)，教師敲鈴鼓，幼兒隨節(jié)奏邊拍手念兒歌，邊在場(chǎng)地四散走動(dòng)，兒歌念完鼓聲停止，教師發(fā)出口令"四個(gè)小朋友造皮球。"幼兒立即自找同伴，四人拉手圍成圓圈。找不到同伴的幼兒就要表演節(jié)目。鼓聲響起游戲繼續(xù)，教師可以發(fā)出不同的口令，幼兒根據(jù)口令數(shù)組合成一組，找不到同伴的表演節(jié)目。
(2)教師與幼兒一起玩游戲。
為提高游戲興趣，教師可以對(duì)幼兒作不同要求，如讓幼兒邊拍手邊跑或者學(xué)小兔跳等。
4.聽(tīng)音樂(lè)做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使幼兒有興趣參與到活動(dòng)之中。盡量運(yùn)用可以讓幼兒都能參與的形式，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)這樣的方法來(lái)引入教學(xué)，幼兒會(huì)在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)玩球。我認(rèn)為這也是一種比較合適的教學(xué)方法，教學(xué)中可以充份發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，根據(jù)他們的年齡和心里特征，捕捉他們的興趣愛(ài)好，融于活動(dòng)，才能上好活動(dòng)課。這樣既達(dá)到了段煉幼兒創(chuàng)新能力的目的，又利于幼兒茁壯成長(zhǎng)。
12、中班體育活動(dòng)《運(yùn)皮球》教案反思
▲設(shè)計(jì)意圖：
跳躍是兒童特別喜歡的運(yùn)動(dòng)方式?！疤孔印笔且粋€(gè)很適宜在幼兒園開(kāi)展的傳統(tǒng)體育游戲。中班幼兒隨著身體的發(fā)育，動(dòng)作的發(fā)展，不再滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單平淡的跳法，所以在“跳房子”的基礎(chǔ)上，我將多元智能理論融入傳統(tǒng)的“跳房子”游戲。通過(guò)挑戰(zhàn)多種不同方式的跳躍，雙腳分開(kāi)跳，并腳跳，左右腳單腳跳以及辨認(rèn)形象的圖片，實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)與思維相結(jié)合。在運(yùn)動(dòng)中發(fā)展幼兒的小腦，使動(dòng)作的力量，快慢與方向得到精確的控制，特設(shè)計(jì)此節(jié)活動(dòng)。
▲活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步嘗試單雙腳跳的快樂(lè)，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳。鍛煉腿部力量，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。
2、喜歡參與體育活動(dòng)，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒不怕困難、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、積極向上的良好品質(zhì)。
5、感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，愉悅身心。
▲活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：?jiǎn)坞p腳連續(xù)跳，連續(xù)單腳跳。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)則意識(shí)。
▲活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒事先已掌握雙腳、單腳跳的方法。
2、皮球兩個(gè)、圈圈若干、腳丫圖片若干、小紅旗若干。
3、錄音機(jī)
▲活動(dòng)過(guò)程：
■一、開(kāi)始部分：
導(dǎo)入： 熱身運(yùn)動(dòng)(幼兒跟老師口號(hào)做熱身運(yùn)動(dòng))盡量把幼兒的身體活動(dòng)開(kāi)。
■二、基本部分：
1、師：小朋友，請(qǐng)看場(chǎng)地上各種圈圈，請(qǐng)小朋友想一想，怎樣跳過(guò)圈圈把皮球運(yùn)回家。
(幼：?jiǎn)文_跳、雙腳并跳、分并腿跳、單雙腳交替跳等。)
2、請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范玩法。(教育幼兒在活動(dòng)過(guò)程中不要互相碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)則是不踩到圈圈的邊緣)
3、教師小結(jié)
(1)師：你剛才和誰(shuí)一起玩的?你們是怎樣跳圈圈的?(鼓勵(lì)幼兒的玩法。)
(2)你還能想出什么樣的跳法來(lái)?
4、教師為幼兒示范跳圈圈的方法和技巧并順利把皮球投進(jìn)皮球筐。
(1)講解跳的方法、技巧、規(guī)則和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)圈圈起點(diǎn)開(kāi)始，兩個(gè)圈圈雙腿分開(kāi)跳，一個(gè)圈圈并腳跳，有腳丫圖片的圈圈單腳跳。手抱皮球跳躍到終點(diǎn)把皮球投進(jìn)皮球筐里。
(2)幼兒玩跳躍游戲，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在跳的過(guò)程中不踩到圈圈
5、 游戲環(huán)節(jié)：爭(zhēng)奪紅旗
1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的兩組跳圈圈，增加障礙物跳躍。跳到終點(diǎn)摘下小紅旗。
2、規(guī)則一：跳圈圈時(shí)不能踩到圈圈，踩到圈圈的幼兒須退回起點(diǎn)重跳。
規(guī)則二：遇到障礙物雙腳齊跳。
3、幼兒開(kāi)始比賽。
4、教師小結(jié)比賽情況。
■三：結(jié)束部分
隨音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)。
■活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間給幼兒加大練習(xí)跳躍的多種玩法，并加入簡(jiǎn)單的手部動(dòng)作?；丶腋职謰寢屢黄鹛冻】挡佟?/p>
▲活動(dòng)反思：
幼兒在開(kāi)展戶(hù)外游戲活動(dòng)時(shí)，對(duì)游戲充滿(mǎn)了好奇感，十分感興趣。幼兒由于自身能力發(fā)展所限，少部分幼兒身體平衡掌握較差，在單腿跳中不能控制好自己的身體，經(jīng)常出現(xiàn)雙腳著地或是身體失去平衡的情況。針對(duì)這種情況，教師采取了不同的措施進(jìn)行指導(dǎo)。對(duì)于平衡感較差的幼兒，除了用言語(yǔ)鼓勵(lì)外，在他們跳躍活動(dòng)的過(guò)程中，教師也在一旁進(jìn)行糾正指導(dǎo)，降低難度跳躍。在反復(fù)多次的游戲后，幼兒對(duì)平衡能力掌握自如時(shí)，再加大難度，以達(dá)到游戲的要求以及目標(biāo)。