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        中班音樂教案《快樂五連拍》反思

        《中班音樂教案《快樂五連拍》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《快樂五連拍》反思

        1、中班音樂教案《快樂五連拍》反思

          活動目標(biāo)

          1.傾聽音樂,能和著音樂節(jié)拍做動作。

          2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型,并較好地控制自己的身體動作。

          3.嘗試與同伴合作完成造型,體驗音樂活動帶來的樂趣。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有拍照經(jīng)驗。

          活動過程

          一、開始部分:情境導(dǎo)入-五連拍比賽1.教師:兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽,看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了,隨著一聲: "比賽開始!"小兔們不斷地變化著動作,盡情地擺著各種造型。

          故事后提問:

         ?、偻米油鯂e行什么比賽?都有誰去參加?

          ②什么是"五連拍"照相比賽?

          二、基本部分:一起來學(xué)一學(xué)

          1.教師:那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的?(教師聽音樂完整示范動作一遍。)

          2.分段欣賞,學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。

          A段:學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。

          (1)比賽開始前,小兔子和媽媽都做了什么?(走兩步,打招呼你好)

          (2)它們是怎樣問好的?那我們一起來學(xué)習(xí)一下。

          (3)播放A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

          B段:學(xué)習(xí)五連拍造型。

          (1)比賽開始了,你還記得小兔子在五連拍照相時,都擺了哪些造型?

          (2)教師數(shù)口令,帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

          (3)請幼兒回憶:小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個造型?播放B段音樂,教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。

          (4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時,有什么動作特點?

          (5)播放B段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型;

          4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

          5、請幼兒扮演小兔,老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。(banzhuren)(我們一起去參加五連拍比賽吧。

          三、結(jié)束部分:創(chuàng)編造型

          1.小朋友們,你們有沒有更好的造型呢?請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。

          (l)幼兒嘗試變換五個不同造型。(教師數(shù)五個數(shù),幼兒換造型)

          (2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中,提醒幼兒仔細傾聽音樂,并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

          2.剛剛我們都是一個人的五連拍,那能不能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢?我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT,啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

          3.幼兒兩人一組,創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作,嘗試做出不同五連拍造型。

          4、教師:今天這里還有很多老師,我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好?

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        2、中班音樂教案《快樂的六一》含反思

        活動目標(biāo):

          1、知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

          2、學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗節(jié)日快樂的心情。

          3、喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。

          4、經(jīng)過舞蹈活動促進全身運動。

        活動準(zhǔn)備:

          走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

        活動過程:

          1、幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導(dǎo)幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。

          2、幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習(xí)走與跑的動作,音樂反復(fù)的變化,加強幼兒對快慢的感受與辨別能力。

          3、歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

          (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的?!?/p>

          (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

          (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

          (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節(jié)日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。

          4、復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

          (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

          (2)《大雨小雨》

          幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

          5、欣賞:《小鴨的舞》

          (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

          提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事,你們仔細聽聽小鴨子在干什么?

          (2)分段聽:⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

         ?、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

          (21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。

          結(jié)束部分:

          幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

        活動反思:

          在“六一”兒童節(jié)來臨之際,我開展了音樂活動《快樂的六一》,這首歌充滿了節(jié)日的氣氛?;顒拥拈_始我通過談話讓幼兒回憶過節(jié)的經(jīng)驗和對節(jié)日的喜悅之情,充分的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。整個教學(xué)活動的重點我放在教唱歌曲“快樂的六一”上。通過歌曲理解兩段體歌曲的特點,幼兒感受六一歡快的氣氛及歌曲明快的節(jié)奏。

        3、中班音樂律動教案《快樂頌》含反思

          活動目的:

          1.欣賞搖滾歌曲《快樂頌》,了解搖滾樂的基本特點(歌詞簡單、重復(fù),曲調(diào)熱烈、奔放)

          2.通過模仿?lián)u滾樂手的演唱,動作及歌手的呼應(yīng),表達對歌曲的感受。

          3.能積極參與活動,大膽表現(xiàn)。

          4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.通過肢體律動,感應(yīng)固定拍。

          活動準(zhǔn)備:

          1.話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂的圖片或者錄相。

          2.錄音機,有關(guān)音樂。

          教學(xué)流程:

          1.播放搖滾樂,幼兒自由表現(xiàn)后師問:你們快樂嗎?

          2.欣賞歌曲錄音。

          (1)欣賞歌曲,教師提問:他們在快樂的時候說了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問,回答:你快樂嗎?我很快樂)

          (2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點?!八麡涌偸浅?只要大家一起唱,就很快樂;快樂沒什么道理,快樂就是這么容易?!?/p>

          (3)再次欣賞音樂,在問答處,跟著歌曲一起大聲回答。

          3.欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的動作

          (1)欣賞音樂錄相,問:搖滾樂樂隊除了唱以外,是怎么表達他們的快樂的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)

          (2)請幼兒模仿自己喜愛的搖滾樂手的動作并與同伴交流

          (3)跟著音樂和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動作。

          (4)面對“觀眾”,跟著音樂大膽地表演,將自己的快樂表現(xiàn)出來。

          4.教師扮演搖滾樂手,進行現(xiàn)場表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)

          5.小結(jié):今天欣賞了搖滾樂,這是一種快樂,熱烈的音樂。

          教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。

        4、中班音樂優(yōu)秀教案《快樂五連拍》含反思

        【故事內(nèi)容】

          兔子王國要舉行一場“五連拍”照相比賽,看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了,它們一邊走著一邊打著招呼“你好!你好!”。隨著一聲:“比賽開始!”小兔們不斷地變化著動作,盡情地擺著各種造型。

        【動作建議】

          第1小節(jié):雙手食指、中指舉在頭頂扮兔耳朵,雙腳并攏隨音樂做兔子跳2下。

          第2小節(jié):一手叉腰,一手在胸前做打招呼狀,做2次。

          第3-4小節(jié):動作同第1-2小節(jié)。

          第5-8小節(jié):動作同第1小節(jié)。

          第9小節(jié):兩個食指分別放在嘴角兩邊,面露微笑的同時,頭部從一邊歪向另一邊

          第10小節(jié):雙手扮兔耳朵在頭頂。

          第1l小節(jié):伸出三個手指,做出“OK”的手勢放在兩邊眼眶。

          第12小節(jié):雙手向內(nèi)畫圈轉(zhuǎn)動2次。

          第13小節(jié):雙手打開扮小花,托在下巴兩邊。

          第14-15小節(jié):一手叉腰,一手五指打開在耳朵邊做聽聲音狀。

        【活動目標(biāo)】

          l、傾聽音樂,能和著音樂節(jié)拍做動作。

          2、在五連拍過程中能大膽擺出不同造型,并較好地控制自己的身體動作。

          3、嘗試與同伴合作完成造型,體驗音樂活動帶來的樂趣。

          4、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

          5、有感情地學(xué)唱歌曲。

        【活動準(zhǔn)備】

          物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有拍照經(jīng)驗。

        【活動過程】

          1、教師講述故事,導(dǎo)入活動。

          故事后提問:

          (1)兔子王國要舉行什么比賽?都有誰去參加?

          (2)什么是“五連拍”照相比賽?

          2、教師聽音樂完整示范動作一遍。

          3、分段欣賞,學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。

          A段:學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。

          (1)比賽開始前,小兔子和媽媽都做了什么?

          (2)它們是怎樣問好的?

          (3)播放A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

          B段:學(xué)習(xí)五連拍造型。

          (1)誰還記得小兔子在五連拍照相時,都擺了哪些造型?

          (2)教師數(shù)口令,帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

          (3)請幼兒回憶:小兔子是在四5一句音樂結(jié)束后換的下一個造型。播放B段音樂,教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看小兔子是在哪句音樂結(jié)束后換的下一組造型。

          (4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時,有什么動作特點?

          (5)播放B段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型;

          4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

          5、請幼兒扮演小兔,老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。

          6、請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型?!皠偛判⊥米訑[的造型真漂亮,想想你還有什么漂亮的造型,讓我們把自己漂亮的造型加入到五連拍中?!?/p>

          (1)幼兒嘗試變換五個不同造型。

          (2)提醒幼兒仔細傾聽音樂,并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

          7、幼兒兩人一組,創(chuàng)編五連拍造型。

          (1)請幼兒欣賞PPT,啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

          (2)請幼兒兩兩合作,嘗試做出不同五連拍造型。

          8、教師小結(jié)活動結(jié)束。

        教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        5、中班音樂教案《快樂的小蝸?!泛此?/h3>

          活動目標(biāo)

          1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的“強弱弱”的節(jié)奏特點。

          2.能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。

          3.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          活動準(zhǔn)備

          1.活動前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進對小蝸牛的理解與喜愛。

          2.《我是快樂的小蝸?!芬魳泛袔А?/p>

          活動過程

          1.謎語導(dǎo)入。

          師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動物?

          謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動作,一邊說謎語。)

          2.出示實蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。

          (1)小蝸牛長什么樣子?

          (2)小蝸牛平時都在干什么?

          (3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達)

          3.欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點。

          播放歌曲《我是快樂的小蝸?!芬魳?,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。

          (1)剛才聽了這首歌曲有感覺?

          (2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點。

          4.欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。

          (1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?(banzhuren)說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來。

          (2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚,糾正唱錯的地方。)

          5.采用不同方式表現(xiàn)歌曲。

          (1)引導(dǎo)幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

          (2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。

          6.教師小結(jié)。

          師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。

          在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。

          7.活動延伸。

          將《我是快樂的小蝸?!芬魳吠斗旁诒硌輩^(qū),供幼兒自主演唱和表演。

          活動反思:

          我認為我設(shè)計的這次活動,比較適合我班幼兒的特點,但由于自己經(jīng)驗不足,各方面考慮欠妥,活動中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進行良好的溝通,所以活動中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動起來,有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了,我認為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育,對《指南》的實際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個體差異,幸好,本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報,但是,總結(jié)本次經(jīng)驗教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。

        6、中班音樂優(yōu)質(zhì)教案《快樂五連拍》含反思

          活動目標(biāo)

          1.傾聽音樂,能和著音樂節(jié)拍做動作。

          2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型,并較好地控制自己的身體動作。

          3.嘗試與同伴合作完成造型,體驗音樂活動帶來的樂趣。

          4.能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          物質(zhì)準(zhǔn)備:剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已有拍照經(jīng)驗。

          活動過程

          一、開始部分:情境導(dǎo)入-五連拍比賽1.教師:兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽,看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了,隨著一聲: "比賽開始!"小兔們不斷地變化著動作,盡情地擺著各種造型。

          故事后提問:

         ?、偻米油鯂e行什么比賽?都有誰去參加?

         ?、谑裁词?五連拍"照相比賽?

          二、基本部分:一起來學(xué)一學(xué)

          1.教師:那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的?(教師聽音樂完整示范動作一遍。)

          2.分段欣賞,學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。

          A段:學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。

          (1)比賽開始前,小兔子和媽媽都做了什么?(走兩步,打招呼你好)

          (2)它們是怎樣問好的?那我們一起來學(xué)習(xí)一下。

          (3)播放A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

          B段:學(xué)習(xí)五連拍造型。

          (1)比賽開始了,你還記得小兔子在五連拍照相時,都擺了哪些造型?

          (2)教師數(shù)口令,帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

          (3)請幼兒回憶:小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個造型?播放B段音樂,教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。

          (4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時,有什么動作特點?

          (5)播放B段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型;

          4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

          5、請幼兒扮演小兔,老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。(banzhuren)(我們一起去參加五連拍比賽吧。

          三、結(jié)束部分:創(chuàng)編造型

          1.小朋友們,你們有沒有更好的造型呢?請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。

          (l)幼兒嘗試變換五個不同造型。(教師數(shù)五個數(shù),幼兒換造型)

          (2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中,提醒幼兒仔細傾聽音樂,并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

          2.剛剛我們都是一個人的五連拍,那能不能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢?我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT,啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

          3.幼兒兩人一組,創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作,嘗試做出不同五連拍造型。

          4、教師:今天這里還有很多老師,我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好?

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        7、中班音樂優(yōu)秀教案《快樂的小木匠》含反思

          設(shè)計意圖:

          《軍民大生產(chǎn)》是一首強勁有力的樂曲,它的節(jié)奏感強,其中又帶有口號與襯詞,幼兒會十分感興趣,

          活動目標(biāo):

          1.在游戲中,體驗勞動的艱辛和共同游戲的愉快。

          2.在已有認知經(jīng)驗的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,初步能創(chuàng)編“快樂小木匠”的舞蹈。

          活動準(zhǔn)備:

          1.知識準(zhǔn)備:豐富制作椅子的相關(guān)知識。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:錄音機、磁帶、電視、錄象機、錄影帶等電教設(shè)備。

          3.樂曲摘選《軍民大生產(chǎn)》。

          活動過程:

          一.傾聽音樂,探索音樂的表現(xiàn)內(nèi)容。

          1.傾聽音樂,感受音樂的雄壯有力。

          指導(dǎo)語:“今天老師要和小朋友一起來聽音樂做游戲,我們先來聽音樂,聽聽看你覺得是誰在干什么?為什么?”

          2.觀看錄像,初步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

          指導(dǎo)語: “你們看到了誰?木匠師傅在干什么?鼓勵幼兒說出鋸、抱、刨、釘?shù)葎幼鳌D窘硯煾悼赡芨闪?,我們平時看到的桌子、椅子、床、柜子還有家里的一些家具都是木匠師傅通過抱、鋸、刨等工作完成的,你們想不想也來學(xué)木匠師傅作家具?(想)我們就來當(dāng)小木匠,當(dāng)小木匠之前我們要先學(xué)學(xué)木匠師傅的本領(lǐng),我們再看一遍錄像,看的時候邱老師有一個要求:大家要認真看,看看木匠師傅是怎樣工作的。

          3.再次觀看錄像,進一步了解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

          提問:“木匠師傅先干什么?接下來干什么?"教案來自:屈;老師教;案網(wǎng)."引導(dǎo)幼兒按順序創(chuàng)編搬(扛)、鋸、刨、釘、刷油漆的動作。

          二.動作參與,表現(xiàn)音樂,體驗勞動的艱辛。

          1.創(chuàng)編簡單動作,如抱、鋸、刨、釘、刷油漆等動作。

          2.引導(dǎo)幼兒通過活動,體驗勞動的艱辛,創(chuàng)編“加油、一二、嘿呦”等口號。

          3.引導(dǎo)幼兒進行合作表演。指導(dǎo)語:“怎樣使工作做得更快更好呢?”

          三.師生共同舞蹈。

          1.幼兒在教師的帶領(lǐng)下站散點表演。

          2.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)各種動作。

          四.教育幼兒愛護小椅子。

          活動反思:

          音樂啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng)造力。音樂是一種藝術(shù)形象,通過音樂活動,可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng)造力,提高幼兒的聽覺辨別能力和敏感性。音樂對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調(diào)節(jié)作用,使他們對事物美的認識更進一層。通過音樂教育發(fā)掘幼兒的潛能,塑造幼兒健康活潑的個性,促進幼兒全面和諧的發(fā)展。

        8、中班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《快樂五連拍》含反思

          活動目標(biāo)

          1.傾聽音樂,能和著音樂節(jié)拍做動作。

          2.在五連拍過程中能大膽擺出不同造型,并較好地控制自己的身體動作。

          3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

          剪輯音樂《可愛頌》、PPT《幼兒兩人一組照片》。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          幼兒已有拍照經(jīng)驗。

          活動過程

          一、開始部分:情境導(dǎo)入-五連拍比賽1.教師:兔子王國要舉行一場"五連拍"照相比賽,看看哪個小兔子最會照相、最會擺造型。兔媽媽和她的兔寶寶也來參加了,隨著一聲: "比賽開始!"小兔們不斷地變化著動作,盡情地擺著各種造型。

          故事后提問:

         ?、偻米油鯂e行什么比賽?都有誰去參加?

         ?、谑裁词?五連拍"照相比賽?

          二、基本部分:一起來學(xué)一學(xué)1.教師:那我們一起看看是怎么樣參加五連拍比賽的?(教師聽音樂完整示范動作一遍。)2.分段欣賞,學(xué)習(xí)相應(yīng)動作。

          A段:學(xué)習(xí)小兔子走路和打招呼的動作。

          (1)比賽開始前,小兔子和媽媽都做了什么?(走兩步,打招呼你好)(2)它們是怎樣問好的?那我們一起來學(xué)習(xí)一下。

          (3)播放A段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做小兔子走路和打招呼的動作。

          B段:學(xué)習(xí)五連拍造型。

          (1)比賽開始了,你還記得小兔子在五連拍照相時,都擺了哪些造型?

          (2)教師數(shù)口令,帶領(lǐng)按順序做五連拍造型。

          (3)請幼兒回憶:小兔子是在哪一句音樂結(jié)束后換的下一個造型?播放B段音樂,教師再次示范動作。并請幼兒認真傾聽和觀看。

          (4)請幼兒說說第三個造型和第五個造型時,有什么動作特點?

          (5)播放B段音樂,教師帶領(lǐng)幼兒做五連拍造型;4、幼兒在椅子上跟音樂完整做動作一遍。

          5、請幼兒扮演小兔,老師扮演兔媽媽在椅前完整做動作一遍。我們一起去參加五連拍比賽吧。

          三、結(jié)束部分:創(chuàng)編造型1.小朋友們,你們有沒有更好的造型呢?請幼兒嘗試在五連拍中擺出不同造型。

          (l)幼兒嘗試變換五個不同造型。(教師數(shù)五個數(shù),幼兒換造型)(2)那想不想把自己漂亮的造型加入到五連拍中,提醒幼兒仔細傾聽音樂,并能在每旬kiyomi之后時變換下一組造型。

          2.剛剛我們都是一個人的五連拍,那能不能挑戰(zhàn)一下兩個人的五連拍呢?;文.章出自屈,老師教.案網(wǎng)]我們一起來看圖片。請幼兒欣賞PPT,啟發(fā)幼兒擺出更多造型。

          3.幼兒兩人一組,創(chuàng)編五連拍造型。請幼兒兩兩合作,嘗試做出不同五連拍造型。

          4、教師:今天這里還有很多老師,我們一起邀請他們來參加五連拍比賽好不好?

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗,才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        9、中班音樂教案《快樂地舞蹈》含反思

          活動目標(biāo):

          1、能安靜地傾聽音樂,聽辨大雨和小雨不同的音響效果,嘗試用肢體動作表現(xiàn)大雨和小雨。

          2、在表演時不與他人相撞,并喜歡向別人學(xué)習(xí)。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

          5、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          音樂素材、太陽牌,烏云牌,雨滴牌。

          活動過程:

          一、 熱身活動――《小雨滴》

          “寶寶們好,我是雨滴姐姐,我們一起來玩游戲吧?!?/p>

          二、 導(dǎo)入

          1、 出示“太陽牌”:這是誰啊?太陽公公掛在天空中,天氣好不好?忽然,一陣風(fēng)吹過來,呼……哎呀,誰來啦?(出示烏云牌)大烏云飄來了,天要怎樣了?天空下起雨來了。(出示雨滴牌)

          2、 那雨滴是怎樣落到地上來的?聽,沙沙沙,沙沙沙,這是什么聲音?(下小雨的聲音)聽,嘩啦啦,嘩啦啦,這是什么聲音?(下大雨的聲音)

          3、 雨滴姐姐給你們帶來了好聽的音樂,一起來聽聽到底是什么聲音?(放錄音:大雨的聲音,小雨的聲音)你剛才聽到了什么聲音?(再次放錄音,進行分段欣賞)“本文來源:屈,老;師教案.網(wǎng)”

          4、 那雨滴是怎樣跳著舞落下來的呢?(請幼兒自由跳)這個寶寶跳地真好,我們一起來學(xué)一學(xué)。(多請幾名幼兒上來表演)

          三、 音樂表演

          寶寶們,現(xiàn)在,我們來聽著雨聲來跳舞嘍!聽到是沙沙沙下小雨的聲音就做輕輕下雨的動作,聽到嘩啦啦下大雨的聲音就做大雨點嘩啦啦落下來的動作。

          四、結(jié)束活動

          活動反思:

          我們在活動中所看到的,是幼兒通過一系列循序漸進的活動,在音樂、舞蹈、語言、創(chuàng)造、合作等方面獲得的綜合發(fā)展。這樣的高質(zhì)量的發(fā)展,是教師精心培養(yǎng)的結(jié)果。同時,也正是因為有了良好的發(fā)展基礎(chǔ),在這次活動中該班級的幼兒才能夠有這樣精彩的表現(xiàn)。

        10、幼兒園音樂活動《快樂的小蝸?!分邪嘁魳方贪阜此?/h3>

          教材分析:

          《快樂的小蝸?!肥且皇坠?jié)奏明快、曲調(diào)歡快的兒童歌曲,旋律親切、流暢,歌詞幽默詼諧,3/4 拍的節(jié)奏,跳躍連貫的曲調(diào),表達出小蝸牛自由自在旅行的快樂心情,表現(xiàn)了小蝸牛雖小但志氣大、不怕困難去旅行的開朗樂觀的態(tài)度。中班幼兒多數(shù)有旅行的經(jīng)驗, 對蝸牛也有一定認知,對小蝸牛旅途中遇到的困難與艱辛能產(chǎn)生情感共鳴。在教學(xué)過程中, 通過讓幼兒模仿小蝸牛旅行,引導(dǎo)幼兒感受小蝸牛的自信、快樂、堅強,更好地用聲音、動作、表情表達對歌曲的感受,培養(yǎng)積極樂觀的生活態(tài)度。

          活動目標(biāo):

          1.感受歌曲活潑歡快的曲調(diào),能用自然的聲音唱出 3/4 拍“強弱弱”的特點。

          2.用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,能創(chuàng)造性地用動作、聲音表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、表達自己的心情。

          3.學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的精神。

          4.讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

          5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          小蝸牛圖片 1 幅,《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD

          活動建議:

          一、請幼兒猜謎語,進行發(fā)聲練習(xí),激發(fā)幼兒活動興趣

          1. 出示謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。頭上兩只小犄角,一邊看來一邊走。提問:這是什么小動物?結(jié)合圖片引導(dǎo)幼兒認識小蝸牛。

          2.指導(dǎo)幼兒進行發(fā)聲練習(xí):創(chuàng)設(shè)“小蝸牛蕩秋千”的情境,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的節(jié)奏特點。

          手持蝸牛手偶,用蕩秋千的手勢三拍 1 次左右搖擺,演唱“咿呀兒喲,呀咿兒喲”一句, 旋律從 C 調(diào)依次升到 E 調(diào)。

          三、演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲的旋律并初步學(xué)唱歌曲、學(xué)說歌詞。

          1.提問:聽到歌曲你有什么感覺?為什么說這是一只快樂的小蝸牛? 引導(dǎo)幼兒了解小蝸牛獨自去旅游,不怕困難、堅強樂觀的品質(zhì)。

          2.請幼兒隨琴聲學(xué)說歌詞,重點學(xué)說“咿呀兒喲,呀咿兒喲”,感受樂曲歡快、 悠揚的特點。

          三、播放歌曲《快樂的小蝸?!?,指導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,感受歌曲歡快的節(jié)奏以及 3/4 拍“強弱弱”的特點,鼓勵幼兒用自然的聲音演唱歌曲。

          1.引導(dǎo)幼兒感受歌曲的歡快及 3/4 拍“強弱弱”的節(jié)奏特點。

          請幼兒用拍手拍腿、拍手抱肩等動作表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏。

          2.引導(dǎo)幼兒進一步感受歌曲中小蝸牛去旅行的快樂,鼓勵幼兒用跳躍和連貫的聲音演唱。提問:唱到“喲喲”時,小蝸牛好像在做什么?可以怎樣演唱來表達小蝸??鞓返臉幼? 3.引導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲,表達小蝸牛旅行時快樂的心情。

          小結(jié):小蝸牛克服了山高路遠、刮風(fēng)下雨等困難,悠閑自在地旅游,感到非常開心和興奮。四、請幼兒隨琴聲完整演唱歌曲,創(chuàng)造性地用聲音、動作表現(xiàn)歌曲,鼓勵幼兒學(xué)習(xí)小蝸牛不怕困難、開朗樂觀的品質(zhì)。

          1.提問:小蝸牛會怎樣爬?可以用什么來表現(xiàn)它的小犄角和房子?如果你是小蝸牛,你會怎么表現(xiàn)高興的樣子?

          啟發(fā)幼兒用多變的身體動作創(chuàng)造性地進行表現(xiàn)。

          2.引導(dǎo)幼兒分組或分男女聲演唱,進一步體驗小蝸牛勇敢樂觀的品質(zhì)。

          教學(xué)反思:

          1課前導(dǎo)入得太直接,不夠貼近生活化。

          2教學(xué)教具過少,沒有掛圖。

          3師生互動過少,課上應(yīng)該穿插多種游戲進行。

        11、幼兒園教案中班音樂游戲《快樂洗澡》反思

          中班音樂游戲教案(附反思)

          活動目標(biāo):

          1、在感受音樂的基礎(chǔ)上,有節(jié)奏地表現(xiàn)各種洗澡動作,并使動作具有美感和表現(xiàn)力。

          2、在自主想象、創(chuàng)造中享受自由舞蹈的快樂,體驗與同伴合作表演的樂趣。

          3、知道在夏季應(yīng)勤洗澡,讓自己健康快樂地度過炎熱的夏天。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          6、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。

          7、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有洗澡的生活經(jīng)驗。

          2、洗澡用具若干。

          3、自制"流水"(銀色亮絲制作)。

          4、音樂磁帶、錄音機。

          活動過程:

          一、感受音樂,激發(fā)活動興趣。

          1、師生聽音樂進場。

          2、通過提問,引出活動:

          (1)教師:"這么熱的天,跳了舞后,老師都出汗了,你們呢?出汗后怎么辦呢?""讓我們聽著音樂洗澡吧!"

          (2)幼兒感受音樂,自由地做洗澡動作。

          二、大膽表現(xiàn)洗澡動作,使動作具有節(jié)奏感、美感和表現(xiàn)力。

          (一)引導(dǎo)幼兒有順序地進行洗澡。

          1、感受音樂,引導(dǎo)幼兒討論:

          (1)"剛才你洗了身體的哪些地方?"(幼兒自由表達)

          (2)"洗澡時我們先洗哪兒?再洗哪兒?最后洗哪兒?"(幼兒自由討論)

          2、聽音樂有順序地進行洗澡。

          教師:"讓我們隨著音樂把全身洗一下,看誰的動作好看,能和音樂合拍。"

          (二)引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地進行洗澡。

          1、幼兒聽著音樂洗澡,鼓勵幼兒表現(xiàn)出節(jié)奏感和美感。

          2、請個別幼兒大膽展示自己的動作,其他幼兒集體模仿。

          3、聽音樂有節(jié)奏地完整表演洗澡。

          三、享受自由舞蹈的快樂,體驗與同伴合作表演的樂趣。

          (一)添加洗澡用具"洗澡",享受自由舞蹈的快樂。

          1、教師:"洗澡時我們還需要用到哪些東西?"(洗澡巾。洗澡球。沐浴露等)

          2、個別幼兒表演。

          (二)幼兒互相洗澡,體驗與人合作的快樂。

          1、引導(dǎo)幼兒相互搓洗。

          教師:"我發(fā)現(xiàn)有的小朋友洗不到后背,怎么辦?"

          2、幼兒聽音樂互相洗澡。

          (三)互相沖洗,再度體驗合作洗澡的快樂。

          教師:小朋友的身上搓出了許多泡泡,我來幫你沖一沖。(教師抖動"流水")我沖到哪兒,你就洗哪兒。

          四、讓幼兒在音樂聲中放松身體和心情。

          1、幼兒聽著舒緩的音樂做柔軟的動作或者休息。

          2、讓幼兒知道洗澡是一件快樂。舒服的事情,可以讓我們變得更干凈。小朋友們要勤洗澡,做一個愛清潔、愛衛(wèi)生的孩子。

          活動反思:

          對幼兒來說,4歲是個分水嶺,絕大多數(shù)的藝術(shù)特長都是從年滿4歲了才開始培養(yǎng)的。興趣是最好的老師。藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能,促進孩子健全人格的形成。避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視孩子在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。