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        中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

          2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

          3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

          難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

          房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

        活動(dòng)過程

          一.情景引入:

          手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

          引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

          二.進(jìn)行部分:

          出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

          認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

          1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

          2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

          4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

          小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

          教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物??煺?qǐng)它們來住吧!

          5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

          6. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

          游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

          2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          三.結(jié)束部分:

          幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

          四.延伸活動(dòng):

          1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

          2. 游戲:奪紅旗

          方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。

          教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道它們表示的實(shí)際意義。

          2.感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)看數(shù)字涂顏色。

          3.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          4.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

        活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道數(shù)字和數(shù)量的關(guān)系。

        活動(dòng)難點(diǎn):

          理解數(shù)字6、7的意義。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.背景圖:果樹(每棵樹上分別有3串香蕉、5串枇杷、5只梨、7只橘子),數(shù)字3、4、5、6、7。

          2.學(xué)具:幼兒操作材料,水彩筆每人一支。

        活動(dòng)過程:

          一、游戲?qū)耄骸翱磾?shù)字拍手”

          數(shù)字是幾,就拍幾下手,并說出:數(shù)字幾,我拍了幾下。

          二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7

          1.回憶數(shù)字3、4、5

          師:小朋友們,黃老師發(fā)現(xiàn)了一片好大的果園,我們來看看果園里都有什么水果呀?(香蕉、枇杷、梨)

          師:請(qǐng)你來數(shù)一數(shù),每棵果樹上分別有幾個(gè)水果。

          3串香蕉用數(shù)字3表示,5串枇杷用數(shù)字5表示,4只梨用數(shù)字4表示。

          2.認(rèn)識(shí)數(shù)字6

          師:咦,這里還藏了一棵大樹呢,會(huì)是什么數(shù)呢?(出示有6個(gè)橘子的橘子樹。)

          師:原來是一棵橘子樹呀!快來數(shù)一數(shù),樹上有幾個(gè)橘子呢?(6個(gè))

          師:6個(gè)橘子可以用數(shù)字幾表示?(數(shù)字6)

          師:6像什么呀?(口哨)

          師:數(shù)字6可以表示這棵樹上的6個(gè)橘子,還可以表示什么呢?動(dòng)腦筋想一想。(6張桌子、6塊糖果等等)

          小結(jié):數(shù)字6可以表示這么多東西呢!但是呀黃老師發(fā)現(xiàn)了,不管是什么東西,只要是6個(gè)都可以用數(shù)字6來表示,我說的對(duì)不對(duì)呀?

          3.認(rèn)識(shí)數(shù)字7

          師:看看,現(xiàn)在樹上又多出來一個(gè)橘子了,那是幾個(gè)了?還是6個(gè)嗎?

          師:7個(gè)橘子應(yīng)該用數(shù)字幾來表示了?(數(shù)字7)

          師:7像什么?(鐮刀)

          師:7可以表示什么?(7個(gè)小朋友、7把調(diào)羹等等)

          小結(jié):數(shù)字7也可以表示很多很多的東西,但是不管什么東西,只要它的數(shù)量是7,都可以用7來表示。

          三、操作活動(dòng)

          1.鞏固數(shù)字6、7的認(rèn)識(shí)

          出示圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)方格中的數(shù)字6、7給相應(yīng)數(shù)量的方格涂上顏色。

          2.看數(shù)字涂格子

          老師巡視,鼓勵(lì)能力弱的幼兒讀出數(shù)字,能力強(qiáng)的幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

          四、活動(dòng)評(píng)析

          師幼一起找出錯(cuò)誤,加以改正,并表揚(yáng)做得好的幼兒。

          五、教師總結(jié)

          今天我們認(rèn)識(shí)了數(shù)字6和7,請(qǐng)小朋友回家以后在家里找找:你家里的什么東西可以用數(shù)字6和7來表示的。

          手指游戲,結(jié)束活動(dòng)。

          幼兒表述6可以表示什么時(shí)大多選擇了水果 ,應(yīng)適時(shí)的加以引導(dǎo)。

          幼兒操作時(shí)可以選擇油畫棒讓幼兒使用,方便涂格子。(快思老師.教案網(wǎng)出處)或者適當(dāng)減少兩個(gè)數(shù)字。操作環(huán)節(jié)時(shí)間稍長(zhǎng)。

        活動(dòng)反思:

          通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

        3、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過制作圖書的活動(dòng),鞏固幼兒對(duì)6以內(nèi)數(shù)量的認(rèn)識(shí),并學(xué)會(huì)按數(shù)匹配實(shí)。

          2、按數(shù)量的多少排序。

          3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課前認(rèn)識(shí)圖書,知道什么是封面,封底,什么叫每一頁。

          2、各種事物形象的貼紙若干,封面印有數(shù)字和標(biāo)有頁碼的圖輸若干。

        活動(dòng)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          師:小兔開了一家圖書店,生意特別好,這幾天書店里的圖書全賣完了,可還有許多小動(dòng)物想來買書,小兔想請(qǐng)小朋友幫幫忙,每人幫他設(shè)計(jì)制作一本圖書,你們?cè)敢鈫?

          二、認(rèn)識(shí)圖書

          1、出示封面印有數(shù)字的書。

          師:我們知道每一本書都有封面、封底和每一頁組成。這本書的封面上有什么?大家猜猜看這個(gè)數(shù)字3是什么意思呢?這本書和什么有關(guān)系呢?(一本有關(guān)數(shù)字3的圖書,每一頁都有3個(gè)小動(dòng)物?)

          2、出示標(biāo)有頁碼的圖書。

          師:這兒還有一本書,和剛才那本有點(diǎn)不一樣,你們看封面上有沒有數(shù)字?這是一本什么書呢?讓我們一起看一下內(nèi)容。(一本有關(guān)兔子的書)每一頁上的兔子一樣多嗎?是按照什么樣的順序排列的?(每頁上都貼有兔子,但每頁上的兔子數(shù)量都不一樣多,排列有序。)

          三、親手制作,鞏固知識(shí)。

          下面就要請(qǐng)小朋友來幫小兔制作圖書了,你可以選擇做一本數(shù)字圖書,記住每一頁上的小動(dòng)物和封面上的數(shù)字是一樣多的,你也可以做一本小動(dòng)物圖書,做法和小兔書一樣,排列一定要有序。

          四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

          (1)展示一本數(shù)字書,一本實(shí)物書,幼兒檢查是否正確。

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講述作業(yè),集體檢查。

        教學(xué)反思

          本節(jié)課用游戲開始,調(diào)動(dòng)了幼兒的活動(dòng)積極性。這節(jié)課的活動(dòng)氣氛也很好,達(dá)到了本節(jié)課的目標(biāo)。這節(jié)課在幼兒進(jìn)行分組操作時(shí),我沒能全面的關(guān)注每一位幼兒的操作,下次教學(xué)時(shí)在這上面我會(huì)多關(guān)注反應(yīng)較慢,及時(shí)給予他們指導(dǎo)。

        4、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6,并知道其代表的實(shí)際意義。

          2、通過操作、目測(cè)等正確感知6以內(nèi)的數(shù)量,鞏固對(duì)6以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          3、激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)展動(dòng)手操作和口語表達(dá)能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          數(shù)字卡片若干,動(dòng)物圖片若干,小刺猬背果子,幼兒操作練習(xí)。

        【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          師:(教師身上貼1-5數(shù)字):小朋友們看,我的身上有什么?(復(fù)習(xí)數(shù)字1-5)這是數(shù)字國(guó)王送給我的禮物,他還邀請(qǐng)我們?nèi)ニ耐鯂?guó)玩。開著你的小汽車我們一起出發(fā)吧!

          二、幼兒目測(cè)動(dòng)物數(shù)量,鞏固對(duì)數(shù)字“4”、“5”的認(rèn)識(shí)。

          師:數(shù)字王國(guó)到了,你們發(fā)現(xiàn)了什么?它們有幾只?可以用數(shù)字幾來表示?請(qǐng)小朋友從我的身上找出數(shù)字寶寶送給它。

          三、認(rèn)識(shí)數(shù)字“6”。

          師:(出示小刺猬)誰來了呀?它的身上有什么?瞧:我這兒有許多水果,誰來幫助小刺猬背果子?可以對(duì)它說什么?還可以怎么說?(數(shù)字5可以表示5個(gè)水果,5個(gè)水果可以用數(shù)字5來表示)

          師:小刺猬要給小朋友們變魔術(shù),(添上一個(gè)水果)你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)字5還能不能表示6個(gè)水果?6個(gè)水果可以用數(shù)字幾來表示?

          師:(出示數(shù)字6)6像什么呢?知道6里面有6個(gè)1,6個(gè)1合起來是6。

          師:這6個(gè)水果都一樣嗎?什么地方不一樣?每一種有幾個(gè)?(1個(gè)),共有幾個(gè)?(6個(gè))6個(gè)1合起來是幾?6里面有幾個(gè)1?

          師:請(qǐng)幼兒討論講述“6”還可以表示什么?

          四、操作活動(dòng)。

          師:數(shù)字國(guó)王帶來了兩張神奇的卡片,你知道是什么意思嗎?

          師:數(shù)字國(guó)王給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一張神奇的卡片,快去玩一玩吧!

          (幼兒在音樂聲中進(jìn)行操作活動(dòng))

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)后,大部分的孩子完成的不錯(cuò)。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)了數(shù)字6,在拿出同等玩具時(shí)出了錯(cuò)誤。在我一步一步慢慢地對(duì)他們幾個(gè)再次引導(dǎo)最后也完成的不錯(cuò)。只有給孩子們時(shí)間,一定會(huì)越來越棒的。加油寶貝們!

        5、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)6》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6.理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

          2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

          3. 發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          4. 讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

        重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

          難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

          房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

        活動(dòng)過程

          一.情景引入:

          手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

          引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

          二.進(jìn)行部分:

          出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

          認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

          1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

          2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

          4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

          小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

          教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物??煺?qǐng)它們來住吧!

          5. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。

          6. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

          游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

          2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          三.結(jié)束部分:

          幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

          四.延伸活動(dòng):

          1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

          2. 游戲:奪紅旗

          方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。

          教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

        6、中班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)6的形成,認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的實(shí)際意義。

          2、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,發(fā)展幼兒操作,思維能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張,1-6數(shù)字卡片。

          2、蘿卜圖片(數(shù)量是幼兒人數(shù)的三倍),上貼各種圖形(如圖) 另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

          3、兔子拼圖(幼兒人數(shù)的一半),反面劃成6格,分別寫上1-6的 的數(shù)字并剪開。同樣大小的底板圖也劃成相應(yīng)的6格,畫上1-6的圓點(diǎn)。

          活動(dòng)過程:

          1、拔蘿卜、青菜,采蘑菇(學(xué)習(xí)6的數(shù)數(shù),認(rèn)識(shí)數(shù)字6)

          (1)律動(dòng):師幼扮兔子隨音樂“兔跳”。

          (2)說說你(兔子)喜歡吃什么?

          (3)為過冬備糧食:拔蘿卜、青菜,采蘑菇。

          (4)數(shù)數(shù):有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數(shù)字6,認(rèn)讀數(shù)字6。

          2、分蘿卜:學(xué)習(xí)6的形成,數(shù)數(shù)。 蘿卜太少不夠吃,請(qǐng)兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。 老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形,先貼5個(gè)紅色的圓形,再貼1個(gè)綠的圓形,5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形,把蘿卜分成6份了。

          幼兒操作:找圖形貼到蘿卜上。"出自:屈;老.師"

          3、拼小兔:復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1-6和6以內(nèi)數(shù)數(shù)。 老師介紹玩法:出示拼圖底板,上劃成了六格,每格上畫了圓點(diǎn),我們一起來數(shù)一數(shù)。出示拼圖6塊,(數(shù)一數(shù),認(rèn)一認(rèn)它們背后1-6的數(shù)字)請(qǐng)兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應(yīng)的位置。

          幼兒操作,老師巡回指導(dǎo)

          活動(dòng)反思:

          充分利用幼兒現(xiàn)實(shí)生活中的資源,通過作用于幼兒的活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系,體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣。

        7、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7》含反思

          一、教材簡(jiǎn)析:

          在中班數(shù)學(xué)活動(dòng)中,感知數(shù)量,理解數(shù)字,會(huì)使用數(shù)字表示物體的數(shù)量 ,正確判斷物體的數(shù)量是一項(xiàng)重要內(nèi)容。認(rèn)識(shí)數(shù)字在數(shù)學(xué)活動(dòng)中是比較枯燥的,于是我就以幼兒平時(shí)喜歡的形象作為該活動(dòng)的輔助,讓幼兒通過操作感知認(rèn)識(shí)數(shù)字"6""7",從而大大提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。為此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),尋求使幼兒更能理解6、7的意義、感知6、7的數(shù)量的有效途徑,為以后大班學(xué)習(xí)數(shù)的組成、數(shù)的加減積累經(jīng)驗(yàn)。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,知道他們表示的實(shí)際意義。

          2、能目測(cè)感知7以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)按數(shù)擺放實(shí)物。

          3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

          4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          活動(dòng)重難點(diǎn):感知7以內(nèi)的數(shù)量,知道他們表示的實(shí)際意義。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教具:7只兔,7根胡蘿卜。

          2、學(xué)具:幼兒畫冊(cè)第21頁,彩色筆若干。

          四、設(shè)計(jì)理念:

          幼兒園指導(dǎo)綱要指出:3--4歲的幼兒對(duì)數(shù)的感知和對(duì)事物的感知都是較模糊或局部的,觀察事物缺乏整體性,較隨意,只能直接地、簡(jiǎn)單地表面化地認(rèn)識(shí)一些周圍的事物。

          本次內(nèi)容是幼兒在學(xué)習(xí)了0至5的認(rèn)識(shí)及感知數(shù)量的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,幼兒對(duì)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗(yàn)。。本.文來源:快思老.師教案網(wǎng);本次活動(dòng)內(nèi)容是一種用情境圖反映的數(shù)學(xué)問題,有利于幼兒將所學(xué)知識(shí)同生活實(shí)際緊密結(jié)合起來,并在生活中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題、解決問題,從而發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力。本次活動(dòng)的學(xué)習(xí),讓幼兒體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活應(yīng)用于生活的基本理論。

          五、設(shè)計(jì)思路:

          復(fù)習(xí)數(shù)字1--5--認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7--連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

          六、教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)數(shù)字1--5

          游戲:"看誰拍得對(duì)"

          師:深秋了,秋風(fēng)一吹,樹葉變黃了,一片一片都落了下來,老師去撿了好多樹葉。

          老師分別出示樹葉(背后有數(shù)字),請(qǐng)幼兒讀出數(shù)字或拍手?jǐn)?shù)字,鞏固認(rèn)識(shí)數(shù)字1--5。

          【評(píng)析:在這部分采用教師拍手和幼兒拍手游戲,復(fù)習(xí)對(duì)數(shù)字1-5的認(rèn)識(shí),引導(dǎo)幼兒感知數(shù)量。】

          二、認(rèn)識(shí)數(shù)字6、7,感知其所代表的數(shù)量。

          (1)認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

          秋天還有很多水果都成熟了,讓我們一起去果園里看看。

          教師出示兩棵樹6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,提問:樹上有什么?他們各有幾個(gè)?可以用數(shù)字幾個(gè)表示?

          【評(píng)析:在這個(gè)活動(dòng)中,我并沒有用實(shí)物而是用的圖片,因?yàn)槌鍪镜膶?shí)物都是幼兒非常感興趣的東西,會(huì)分散幼兒的注意力,活動(dòng)就不容易繼續(xù)下去了。采用圖片的形式既能提起幼兒的興趣,又不會(huì)分散幼兒的注意力?!?/p>

          了解數(shù)字6的外形特征,知道其含義。教師出示數(shù)卡6,提問:6像什么?6除了可以表示6個(gè)蘋果、6個(gè)梨子,6還可以表示什么呢?6條狗、6條魚、6只鳥都可以用數(shù)字幾來表示?

          (2)認(rèn)識(shí)數(shù)字7。

          請(qǐng)幼兒閉上眼睛,教師在圖上添上一個(gè)蘋果。讓幼兒說說:現(xiàn)在樹上有幾個(gè)蘋果? 6個(gè)蘋果是怎么變成7個(gè)梨子呢?

          在幼兒面前添上1個(gè)梨子。啟發(fā)幼兒說出6個(gè)添上1個(gè)就是7。6個(gè)梨子添上1個(gè)變成7個(gè)梨子。

          教師進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)數(shù)字7。教師可以這樣說:7個(gè)蘋果、7個(gè)梨子可以用什么數(shù)字表示?

          教師出示數(shù)字7,引導(dǎo)幼兒觀察:數(shù)字7像什么。(像一根小拐杖。)數(shù)字7除了可以表示7個(gè)蘋果,7個(gè)梨子還可以表示些什么?鼓勵(lì)幼兒大膽說出各種數(shù)量是7的事物。7支筆、7個(gè)小朋友、7張小椅子可以用數(shù)字幾來表示?

          【評(píng)析:在孩子理解數(shù)字的實(shí)際意義后,讓孩子們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中找找、說說還有哪些物品可以用數(shù)字7來表示,真正做到了"玩中學(xué),學(xué)中玩",孩子興趣濃厚,掌握得也很牢固?!?/p>

          三、幼兒連線操作,鞏固認(rèn)識(shí)6、7數(shù)量

          1、師:果園里還有好多水果,要請(qǐng)我們小朋友幫忙運(yùn)到水果超市去,幾個(gè)水果就送到幾號(hào)水果超市。(出示標(biāo)有4、5、6、7數(shù)字的水果超市,幼兒按照水果多少與相應(yīng)的水果超市連線。)

          2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          3、講評(píng)作業(yè)情況,個(gè)別幼兒說說:我把幾個(gè)什么水果送到了幾號(hào)水果超市。

          【評(píng)析:有的孩子操作時(shí)是完全對(duì)的,可以請(qǐng)孩子來講一講自己作對(duì)的方法,引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)操作方法,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這樣,既發(fā)展了孩子的語言發(fā)展能力,同時(shí)還能幫助幼兒鞏固經(jīng)驗(yàn)?!?/p>

          教師根據(jù)操作情況提出問題,幼兒集體回答,鼓勵(lì)和表揚(yáng)操作材料整潔的幼兒。

          【評(píng)析:教師可以直接拿孩子的作品來講解,并根據(jù)活動(dòng)的側(cè)重點(diǎn)來講評(píng),不需面面俱到,但要針針見血。】

          活動(dòng)反思:

          通過這次教研活動(dòng),孩子們對(duì)6、7有了初步的認(rèn)識(shí),也能正確表述6、7所表示的物體。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速,幼兒操作時(shí)減少量,用三個(gè)數(shù)字,這樣能縮短幼兒操作時(shí)間,讓幼兒在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)多說一說,平衡語言表述能力與觀察能力。

        8、中班數(shù)學(xué)詳案教案《認(rèn)識(shí)數(shù)字6》含反思

          設(shè)計(jì)背景

          為了激發(fā)幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣;結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn);采用游戲活動(dòng)的方式讓幼兒們?cè)诨顒?dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 在游戲活動(dòng)中認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義,練習(xí)數(shù)數(shù)。

          2. 激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)自己動(dòng)手操作的樂趣。

          3. 充分發(fā)揮幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力,使幼兒們?cè)谔剿髦袑W(xué)習(xí)。

          4. 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

          5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):認(rèn)識(shí)數(shù)字6,理解6的含義

          難點(diǎn):了解數(shù)字具體數(shù)量的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

          房子口袋6個(gè);操作卡人手一份;魔術(shù)袋(袋里裝配對(duì)卡片)

          活動(dòng)過程

          一.情景引入:

          手絹游戲:________回家歌。復(fù)習(xí)數(shù)字1—5.

          引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動(dòng)物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

          二.進(jìn)行部分:

          出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5、6)

          認(rèn)識(shí)數(shù)字6.

          1. 大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們?cè)僖黄饋頂?shù)一數(shù)。

          2. 出示數(shù)字卡片6.教師:用數(shù)字6來表示?

          3. 引導(dǎo)幼兒觀察6像什么?

          4. 順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

          小動(dòng)物住房子,鞏固對(duì)數(shù)量6的理解。

          教師:一間房子只能住一只小動(dòng)物??煺?qǐng)它們來住吧!

          2. 幼兒點(diǎn)數(shù)后貼在數(shù)字卡片6。<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          3. 為房子貼上門牌號(hào)。(123456)

          游戲----找朋友。鞏固對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。

          方法:1.幼兒在魔術(shù)袋里抽出配對(duì)卡,選擇黑板上數(shù)量對(duì)應(yīng)的數(shù)字卡片配對(duì)。

          2.幼兒手持?jǐn)?shù)字卡,教師出示配對(duì)卡片,拿相應(yīng)數(shù)字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習(xí),教師巡回指導(dǎo)。

          三.結(jié)束部分:

          幼兒和數(shù)字寶寶說再見。

          四.延伸活動(dòng):

          1. 在數(shù)學(xué)區(qū)角練習(xí)1—6數(shù)量的點(diǎn)數(shù)并與數(shù)字卡對(duì)應(yīng)。

          2. 游戲:奪紅旗

          方法:幼兒兩人一組站在場(chǎng)地上擲色子決定跳方格的步數(shù),先奪紅旗者為勝。

          教學(xué)反思

          活動(dòng)前 沒有細(xì)致了解幼兒個(gè)性發(fā)展?fàn)顩r,配合顯得倉促。

          教師引導(dǎo)說的太多,應(yīng)多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。