《中班語言課教案《欣賞花燈》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班語言課教案《欣賞花燈》
活動目標
1、通過欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
各種花燈圖片。
活動過程
師:過幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))
師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)
師:(引導幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗,說說自己看過的花燈)你見過的花燈長什么樣子?
師:老師這里有一些花燈,我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈,說說所看見的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點,引導幼兒用語言進行歸納、總結,初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。
活動結束
讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來,回校后與其他幼兒一起分享。
2、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《賣柿子》
【活動目的】
正確區(qū)分平翹舌音,發(fā)準柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音,并分清買(mǎi)、賣(mai)兩個字音,提高幼兒詞匯的表達能力。
鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語言能力。
【活動準備】
1、教會孩子念下述兒歌:《柿子》
柿子紅,柿子黃,柿子甜得像蜜糖,大家快來買柿子咯!
2、畫有柿子的小卡片若干張;一只小籃子;
【活動過程】
一、指導語:我們已經(jīng)學會了《柿子》的兒歌,今天我們來做個和柿子有關的游戲好不好?
二、規(guī)則:小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子,邊走邊念兒歌,念完走到老師或同伴面前問:"你要買柿子嗎?"老師或同伴反問:"你的柿子澀不澀?"孩子答:"不澀,不澀,你要買幾個?"老師或同伴就說出自己要買的數(shù)。如說:"我要買兩個柿子。"賣柿人就從籃里拿出一張畫有兩個柿子的卡片給他,并說:"就賣給你兩個柿子。"然后再繼續(xù)玩,重新念兒歌開始。
三、老師進行游戲示范后,開展游戲并進行個別語言指導。
注意:
1、孩子發(fā)音不正確時及時給予糾正。
2、游戲中要讓孩子懂得"買"和"賣"兩字的用法,讓幼兒學會正確運用這兩個字,并學會正確發(fā)音。
3、中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞花燈》
活動目標
1、通過欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場景。
2、培養(yǎng)幼兒對于中國傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛與傳承精神。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備
各種花燈圖片。
活動過程
師:過幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))
師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)
師:(引導幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗,說說自己看過的花燈)你見過的花燈長什么樣子?
師:老師這里有一些花燈,我們一起來欣賞欣賞吧請幼兒欣賞圖片中的花燈,說說所看見的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點,引導幼兒用語言進行歸納、總結,初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場景。
活動結束
讓幼兒中秋節(jié)的時候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來,回校后與其他幼兒一起分享。
4、中班語言公開課教案《禮物》
教學目標:
1、引導幼兒積極、主動地參與活動,理解故事內(nèi)容,學習感受故事中的不同情感。
2、懂得幫助別人是一件很快樂的事情。
3、理解故事內(nèi)容,豐富相關詞匯。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
教學準備:
金色的小樹葉、背景舞臺、可操作的小動物、各類廢舊材料等。
活動過程:
一、引導幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動幼兒參與活動的積極性。
師:今天,老師帶來了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹葉怎么會是禮物呢?請小朋友聽一聽故事《禮物》。
二、教師邊操作邊分段講述故事,引導幼兒理解故事的內(nèi)容。
1、師講述故事的第一段:小樹丫丫原來長得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過)
2、師講述故事第二段:誰走過來了?白兔看見小樹丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過來時是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)
師出示小象:小象走過來了,它會怎么做呢?(幼兒自由討論,進行講述)
3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?
4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過樹下……這片金色的樹葉是丫丫送給小象的禮物。)
師:小狗、白兔、小黑熊有沒有拿到樹葉?為什么它們摘不到樹葉?丫丫把金色的樹葉送給了誰?為什么要送給小象呢?(因為小象幫助了丫丫)
三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。
師:故事好聽嗎?我們再來聽一遍。(幼兒完整地欣賞故事)
師:小朋友,你們喜歡故事里的誰呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當別人有困難的時候,我們應該去關心、幫助他。小朋友,你幫助過別人嗎?你幫助過誰?你是怎么幫助他的?(引導幼兒與自己的好朋友講講)
師:幫助別人后,你心里覺得怎樣?(高興、開心……)師小結:幫助別人是一件很快樂的事情。
四、活動延伸:做禮物。
師:小朋友,有沒有人幫助過你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過你的人呢?老師給你們準備了許多的材料,等會兒請你們自己動手做一件禮物送給幫助過你的人。
5、幼兒園中班語言公開課教案《小貓過生日》教案反思
【設計意圖】
繪本《小貓過生日》以幼兒熟悉的生活情景——過生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡單易懂,畫面富有探究性。觀察推理是幼兒學習過程中的主要能力之一,因此,活動中教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。從局部到整體進行推測,既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學習過程中體驗到了動腦筋的快樂。
【活動目標】
知識目標:通過觀察課件畫面初步了解故事內(nèi)容。
技能目標:能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。
情感目標:樂意表達自己的理解,體驗與朋友一起過生日的快樂。
通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
通過視聽講結合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。
【活動重點】通過觀察畫面了解故事內(nèi)容,樂意表達自己的理解。
【活動難點】根據(jù)影子的明顯特征猜動物,根據(jù)影子與禮物配對。體驗動腦筋的快樂。
【活動準備】
1、幼兒已有過生日的經(jīng)驗。
2、《小貓過生日》多媒體課件。
【活動過程】
一、提出疑問、激發(fā)興趣。
1、出示圖片,仔細觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)
2、你是從哪里看出來的?它過幾歲生日呀?(我們一起來數(shù)一數(shù))
3、在過生日的時候,什么事兒讓你最開心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由回答)
過渡語:小貓過生日又會遇到什么事呢?讓我們一起來看看。
二、觀看動畫、通過提問,引導幼兒發(fā)揮想象力。
1、集體看課件1-3頁。
提問:小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)
2、提問:這是什么?黑乎乎的房間里怎么會有兩個圓溜溜、閃光的東西?
過渡語:小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過手電筒嗎?打開手電筒會怎么樣?
3、教師拿出手電筒,我們一起來找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開櫥門,說說里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來。
過渡語:叮咚、,好像有客人來了!我們一起來看看小貓家來了哪些客人。
三、通過影子判斷小動物。
1、集體看課件5-10頁。
提問:這個影子是誰呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)
明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?
提問:這些影子老師也犯難了,它們分別是誰呢?(長頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細觀察并猜一猜是哪些小動物。
2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們再來跟老師回憶一下小貓家都來了哪些客人?第一位客人是渾身長滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長長的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長長卷卷、活潑可愛的小猴子,第四位客人是三只小動物:分別是脖子長長的長頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會發(fā)光的小梅花鹿。
四、引導幼兒給小貓唱生日歌
小動物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來電了!小動物們一起給小貓過生日,而且點上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過生日啊?那小朋友們一起來為小貓唱生日歌吧!
五、活動延伸:引導小朋友們在科學區(qū)中玩找影子的游戲
小動物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學區(qū)讓不同的小動物卡片與影子相對應,并在戶外進行踩影子的游戲。
《小貓過生日》活動反思
在本次活動中,以《小貓過生日》為題材,在看、聽、說的過程中,萌發(fā)幼兒對活動的興趣。教師利用一個個影子吸引幼兒的注意力。并通過層層提問,激發(fā)幼兒運用想象推理。總體來說實現(xiàn)了活動目標,但在很多地方都有不足之處。
一、本次活動表現(xiàn)好的方面有:
(一)采用開放性的問題設計,引發(fā)幼兒的積極思考
活動開始部分請幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開心。”“和爸爸媽媽出去玩很開心?!薄處熃o幼兒創(chuàng)設了想說、敢說的良好的語言環(huán)境,并以積極的應答對幼兒的猜測給予尊重。
(二)注重培養(yǎng)幼兒的細致觀察力和思維能力:
在活動的過程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細致的觀察力,在出示圖片時,引導幼兒進行細節(jié)觀察:“看看小貓過幾歲生日?”通過幼兒細致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過生日。活動中間環(huán)節(jié)引導幼兒在觀察中進行思考。在引導幼兒觀看課件時,讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問題:“小貓過生日時發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點蠟燭。” “可以打開手電筒。”……在接下來的環(huán)節(jié)都是請幼兒在猜猜、說說中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說它是小刺猬、小雞?”
結合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵幼兒大膽說出自己的想法和理由,引導幼兒進行合理的猜測,并對幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測得到驗證,這對于調(diào)動幼兒的興趣是非常有幫助的。
(三)活動延伸部分給科學區(qū)提供不同小動物卡片、手電筒等材料:
請幼兒繼續(xù)探索光與影的關系,玩找影子的游戲,讓不同的小動物卡片與影子相對應,并在戶外進行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。
二、本次活動需要改進的方面有:
(一)語言活動教育就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言,而在本次活動中,沒有強調(diào)孩子幼兒表達語言的完整性。
(二)在突出重點上,急于達成預想的目標,如:當幼兒對影子進行描述時,沒有形容那么準確,我就會把自己描述的話告訴他們,往下進行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒有仔細認真的觀察到。
(三)提問方面技巧不到位?!盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問題所在,讓幼兒能準確的說出自己觀察所得的結果。教師如何有效地設計教學中的提問,是開發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動地接受提問,這樣的提問也就很難體現(xiàn)它應有的價值與功能。
6、經(jīng)典課中班語言活動《我媽媽》(公開課教案)反思
活動目標:
1、理解生活中媽媽對自己的愛,萌發(fā)愛媽媽的情感。
2、觀察、理解畫面所表達的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗。
3、理解故事內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習慣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
活動準備:
課件《我媽媽》
活動過程:
1.介紹人物,激發(fā)興趣.
l這是誰?這位媽媽在干什么?
l媽媽在做鬼臉給誰看?為什么?
l一位會做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個什么樣的媽媽?
小結:這是一個一心想讓寶貝快樂的媽媽,一個可愛的媽媽。
2.閱讀繪本,激發(fā)情感
(1)媽媽的本領
l翻閱圖1、2、3
l媽媽有哪些本領?(在第幾頁上?)
小結:媽媽的本領可大了,會做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動聽;媽媽跳舞可漂亮了。
(2)愛媽媽的理由
l出示圖4:這是誰?你從哪兒看出來這只蝴蝶是媽媽變的?
把媽媽畫成一只蝴蝶是什么意思?
小結:媽媽像蝴蝶一樣美麗。
l出示圖5:剛才把媽媽畫成一只蝴蝶是想說媽媽漂亮,這里把媽媽畫成沙發(fā)又想說媽媽什么?
體驗:坐在老師身上試試,說說坐在“媽媽”身上是什么感覺。
小結:坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。
(3)媽媽的愛
l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時候像小貓?
l交流生活經(jīng)驗:你的媽媽溫柔的時候都為你做過哪些事?
l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過嗎?
小結:每天,媽媽都溫柔地照顧我,關心我,我知道那都是因為媽媽愛我。
l媽媽什么時候會像獅子一樣?生氣的時候,她還愛你嗎?
小結:無論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛我們。
l完整欣賞故事,插問:猜猜媽媽會對寶寶說一句什么悄悄話?什么叫永遠?
3.情感表達:
你們有什么悄悄話想對媽媽說?把你對媽媽的愛大聲說出來
活動反思:
學姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點,讓小朋友循序漸進地學習繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點我覺得做得很好。但學姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達到了目標,我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關,學姐如果上課的時候能更加投入,語言表達能更加生動些,應該會更好。老師建議學姐在上繪本課的時候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問小朋友有關于繪本的問題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學著講。我覺得老師的這個方法很好,能讓小朋友更好地學習到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時候也可以學習這種方法。
7、經(jīng)典課幼兒園中班語言《母雞和蘋果樹》公開課教案
活動目標:
1.理解故事主要情節(jié)和線索,學習角色對話。
2.能根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象和推測,并用較完整、連貫的語言大膽表述。
3.懂得遇事要善動腦筋。
4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
5.通過討論、猜測等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
活動準備:
故事 PPT、蘋果樹圖片、母雞圖片
活動過程:
一、通過談話激發(fā)幼兒學習興趣,導入課題。
提問:一只母雞家門前突然長出一棵蘋果樹,蘋果樹又突然長出了耳朵、嘴巴和尾巴,這是怎么回事呢?
二、觀察圖片根據(jù)畫面展開想象和推測,用較完整的語言大膽、連貫的表述。
(一)出示圖片 1,引導幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?為什么會有這樣表情?
小結:c
(二)出示圖片 2,引導幼兒觀察,提問:一陣風吹來樹上掉下幾片葉子,
蘋果樹上出現(xiàn)了什么?你覺得這是誰的耳朵?母雞看到會說什么?蘋果樹會說什么?
小結:母雞說:“真奇怪,我從沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”蘋果樹說:
“我們蘋果樹有時候是這樣的”。
(三)出示圖片 3 引導幼兒思考,提問:“蘋果樹又有了什么變化?這是什么一張什么樣的嘴巴?
(四)圖片 4 引導幼兒思考,提問:“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到會說什么?蘋果樹會怎樣回答?
提問:這是一棵真正的蘋果樹嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋果樹現(xiàn)出原型嗎?
(五)出示圖 4,引導幼兒思考:“母雞想的好辦法是什么?故事的結局會怎么樣?
小結:小朋友能夠大膽的對母雞和蘋果樹之間發(fā)生的故事進行猜想,而且語言連貫的大膽表達。
三、完整講述故事,引導幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。
利用圖片引導幼兒完整的講述故事。
提問:大灰狼為什么要假扮蘋果樹?母雞是怎么識破大灰狼詭計的?
你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?
四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于動腦筋。幼兒自由選擇角色進行故事表演。
提問:這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?
小結:遇到奇怪的事情時不要害怕、不慌張,動腦筋想辦法解決,不能輕易上壞人的當。
教學反思:
整堂課下來發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語聲音小,說不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實施中針對上一次的不足,進行了修改和畫面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎上又在第二課提升了語言。為了看第二次的課程實施的成功與否,當天晚上就布置幼兒回家講述,家長記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來。在以后的實施過程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時時關注孩子的發(fā)展及掌握情況,對自己的教案及時的提出修正。