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        中班語(yǔ)言課教案《欣賞花燈》

        《中班語(yǔ)言課教案《欣賞花燈》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班語(yǔ)言課教案《欣賞花燈》

        1、中班語(yǔ)言課教案《欣賞花燈》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)與傳承精神。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種花燈圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          師:過(guò)幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))

          師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)

          師:(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈)你見(jiàn)過(guò)的花燈長(zhǎng)什么樣子?

          師:老師這里有一些花燈,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈,說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結(jié),初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。

        活動(dòng)結(jié)束

          讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái),回校后與其他幼兒一起分享。

        2、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《賣(mài)柿子》

        【活動(dòng)目的】

          正確區(qū)分平翹舌音,發(fā)準(zhǔn)柿(shi)、澀(sè)、子(zi)等音,并分清買(mǎi)(mǎi)、賣(mài)(mai)兩個(gè)字音,提高幼兒詞匯的表達(dá)能力。

          鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          讓幼兒嘗試敘述兒歌,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、教會(huì)孩子念下述兒歌:《柿子》

          柿子紅,柿子黃,柿子甜得像蜜糖,大家快來(lái)買(mǎi)柿子咯!

          2、畫(huà)有柿子的小卡片若干張;一只小籃子;

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、指導(dǎo)語(yǔ):我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了《柿子》的兒歌,今天我們來(lái)做個(gè)和柿子有關(guān)的游戲好不好?

          二、規(guī)則:小朋友們提著裝有柿子卡片的小籃子,邊走邊念兒歌,念完走到老師或同伴面前問(wèn):"你要買(mǎi)柿子嗎?"老師或同伴反問(wèn):"你的柿子澀不澀?"孩子答:"不澀,不澀,你要買(mǎi)幾個(gè)?"老師或同伴就說(shuō)出自己要買(mǎi)的數(shù)。如說(shuō):"我要買(mǎi)兩個(gè)柿子。"賣(mài)柿人就從籃里拿出一張畫(huà)有兩個(gè)柿子的卡片給他,并說(shuō):"就賣(mài)給你兩個(gè)柿子。"然后再繼續(xù)玩,重新念兒歌開(kāi)始。

          三、老師進(jìn)行游戲示范后,開(kāi)展游戲并進(jìn)行個(gè)別語(yǔ)言指導(dǎo)。

          注意:

          1、孩子發(fā)音不正確時(shí)及時(shí)給予糾正。

          2、游戲中要讓孩子懂得"買(mǎi)"和"賣(mài)"兩字的用法,讓幼兒學(xué)會(huì)正確運(yùn)用這兩個(gè)字,并學(xué)會(huì)正確發(fā)音。

        3、中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞花燈》

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)欣賞花燈,感受中秋節(jié)看花燈的熱鬧場(chǎng)景。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)于中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的熱愛(ài)與傳承精神。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          各種花燈圖片。

        活動(dòng)過(guò)程

          師:過(guò)幾天就是什么節(jié)日啦?(幼兒:中秋節(jié))

          師:中秋節(jié)我們都做些什么?(幼兒:吃月餅、賞月、提燈籠)

          師:(引導(dǎo)幼兒回憶以往中秋節(jié)欣賞花燈的經(jīng)驗(yàn),說(shuō)說(shuō)自己看過(guò)的花燈)你見(jiàn)過(guò)的花燈長(zhǎng)什么樣子?

          師:老師這里有一些花燈,我們一起來(lái)欣賞欣賞吧請(qǐng)幼兒欣賞圖片中的花燈,說(shuō)說(shuō)所看見(jiàn)的花燈是什么樣子的?什么顏色,有什么特點(diǎn),引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行歸納、總結(jié),初步感受中秋節(jié)欣賞花燈的熱鬧場(chǎng)景。

        活動(dòng)結(jié)束

          讓幼兒中秋節(jié)的時(shí)候注意觀察身邊的花燈,遇上自己喜歡的、新奇的都可以以拍照的形式拍下來(lái),回校后與其他幼兒一起分享。

        4、中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《禮物》

        教學(xué)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒積極、主動(dòng)地參與活動(dòng),理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)感受故事中的不同情感。

          2、懂得幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

          3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

          4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          金色的小樹(shù)葉、背景舞臺(tái)、可操作的小動(dòng)物、各類廢舊材料等。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引導(dǎo)幼兒猜猜教師手中之物,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          師:今天,老師帶來(lái)了一件小小的禮物,就在老師的手中,你們猜猜是什么?金色的小樹(shù)葉怎么會(huì)是禮物呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)故事《禮物》。

          二、教師邊操作邊分段講述故事,引導(dǎo)幼兒理解故事的內(nèi)容。

          1、師講述故事的第一段:小樹(shù)丫丫原來(lái)長(zhǎng)得怎樣?有一天,發(fā)生了一件什么事情?丫丫躺在地上感到怎樣?(傷心、難過(guò))

          2、師講述故事第二段:誰(shuí)走過(guò)來(lái)了?白兔看見(jiàn)小樹(shù)丫丫了嗎?它在干什么呢?(幼兒自由地講述)小狗走過(guò)來(lái)時(shí)是怎么做的?丫丫感到怎樣?(很痛)

          師出示小象:小象走過(guò)來(lái)了,它會(huì)怎么做呢?(幼兒自由討論,進(jìn)行講述)

          3、教師講述故事第三段:丫丫留下了一片金色的葉子,它在等待什么呢?

          4、教師繼續(xù)講述故事的最后一段(小狗走過(guò)樹(shù)下……這片金色的樹(shù)葉是丫丫送給小象的禮物。)

          師:小狗、白兔、小黑熊有沒(méi)有拿到樹(shù)葉?為什么它們摘不到樹(shù)葉?丫丫把金色的樹(shù)葉送給了誰(shuí)?為什么要送給小象呢?(因?yàn)樾∠髱椭搜狙?

          三、教師完整講述故事,幼兒欣賞。

          師:故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍。(幼兒完整地欣賞故事)

          師:小朋友,你們喜歡故事里的誰(shuí)呢?為什么喜歡它?(喜歡小象、幫助別人)當(dāng)別人有困難的時(shí)候,我們應(yīng)該去關(guān)心、幫助他。小朋友,你幫助過(guò)別人嗎?你幫助過(guò)誰(shuí)?你是怎么幫助他的?(引導(dǎo)幼兒與自己的好朋友講講)

          師:幫助別人后,你心里覺(jué)得怎樣?(高興、開(kāi)心……)師小結(jié):幫助別人是一件很快樂(lè)的事情。

          四、活動(dòng)延伸:做禮物。

          師:小朋友,有沒(méi)有人幫助過(guò)你呢?你們想不想也送件禮物給幫助過(guò)你的人呢?老師給你們準(zhǔn)備了許多的材料,等會(huì)兒請(qǐng)你們自己動(dòng)手做一件禮物送給幫助過(guò)你的人。

        5、幼兒園中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小貓過(guò)生日》教案反思

          【設(shè)計(jì)意圖】

          繪本《小貓過(guò)生日》以幼兒熟悉的生活情景——過(guò)生日為內(nèi)容,故事情節(jié)簡(jiǎn)單易懂,畫(huà)面富有探究性。觀察推理是幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程中的主要能力之一,因此,活動(dòng)中教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理。從局部到整體進(jìn)行推測(cè),既鍛煉了幼兒的觀察判斷力,也讓幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          知識(shí)目標(biāo):通過(guò)觀察課件畫(huà)面初步了解故事內(nèi)容。

          技能目標(biāo):能從影子的整體或局部輪廓,大概猜測(cè)故事中的客人,有一定的觀察能力和想象能力。

          情感目標(biāo):樂(lè)意表達(dá)自己的理解,體驗(yàn)與朋友一起過(guò)生日的快樂(lè)。

          通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】通過(guò)觀察畫(huà)面了解故事內(nèi)容,樂(lè)意表達(dá)自己的理解。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物,根據(jù)影子與禮物配對(duì)。體驗(yàn)動(dòng)腦筋的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒已有過(guò)生日的經(jīng)驗(yàn)。

          2、《小貓過(guò)生日》多媒體課件。

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、提出疑問(wèn)、激發(fā)興趣。

          1、出示圖片,仔細(xì)觀察圖片里有什么?(幼兒自由觀察回答)

          2、你是從哪里看出來(lái)的?它過(guò)幾歲生日呀?(我們一起來(lái)數(shù)一數(shù))

          3、在過(guò)生日的時(shí)候,什么事兒讓你最開(kāi)心?(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)自由回答)

          過(guò)渡語(yǔ):小貓過(guò)生日又會(huì)遇到什么事呢?讓我們一起來(lái)看看。

          二、觀看動(dòng)畫(huà)、通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力。

          1、集體看課件1-3頁(yè)。

          提問(wèn):小貓生日那天發(fā)生什么事情了?(停電了……)

          2、提問(wèn):這是什么?黑乎乎的房間里怎么會(huì)有兩個(gè)圓溜溜、閃光的東西?

          過(guò)渡語(yǔ):小貓不但有亮眼睛,還有聰明的腦瓜,遇到問(wèn)題就想辦法解決,小貓想出了什么好主意?(用手電筒)你們用過(guò)手電筒嗎?打開(kāi)手電筒會(huì)怎么樣?

          3、教師拿出手電筒,我們一起來(lái)找找小貓的臥室里都有什么東西?(打開(kāi)櫥門(mén),說(shuō)說(shuō)里面的東西是什么?有幾件)有了手電筒,屋子一下子亮了起來(lái)。

          過(guò)渡語(yǔ):叮咚、,好像有客人來(lái)了!我們一起來(lái)看看小貓家來(lái)了哪些客人。

          三、通過(guò)影子判斷小動(dòng)物。

          1、集體看課件5-10頁(yè)。

          提問(wèn):這個(gè)影子是誰(shuí)呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

          明明是黑影子,你怎么知道它是小刺猬、小白兔、小猴子?你是從哪里觀察到的呢?有什么明顯的特征嗎?

          提問(wèn):這些影子老師也犯難了,它們分別是誰(shuí)呢?(長(zhǎng)頸鹿、小熊貓、梅花鹿)小朋友們仔細(xì)觀察并猜一猜是哪些小動(dòng)物。

          2、這下小貓家可熱鬧了,小朋友們?cè)賮?lái)跟老師回憶一下小貓家都來(lái)了哪些客人?第一位客人是渾身長(zhǎng)滿小刺的小刺猬,第二位客人是耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的、尾巴短短的小兔子,第三位客人是尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)卷卷、活潑可愛(ài)的小猴子,第四位客人是三只小動(dòng)物:分別是脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的長(zhǎng)頸鹿、胖胖的矮矮的小熊貓,還有身體一閃一閃會(huì)發(fā)光的小梅花鹿。

          四、引導(dǎo)幼兒給小貓唱生日歌

          小動(dòng)物們就在小貓黑乎乎的房間里,突然間,來(lái)電了!小動(dòng)物們一起給小貓過(guò)生日,而且點(diǎn)上了生日蠟燭!小朋友們,你們想不想和小貓一起過(guò)生日啊?那小朋友們一起來(lái)為小貓唱生日歌吧!

          五、活動(dòng)延伸:引導(dǎo)小朋友們?cè)诳茖W(xué)區(qū)中玩找影子的游戲

          小動(dòng)物們都有自己奇特的影子,小朋友們快去科學(xué)區(qū)讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲。

          《小貓過(guò)生日》活動(dòng)反思

          在本次活動(dòng)中,以《小貓過(guò)生日》為題材,在看、聽(tīng)、說(shuō)的過(guò)程中,萌發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。教師利用一個(gè)個(gè)影子吸引幼兒的注意力。并通過(guò)層層提問(wèn),激發(fā)幼兒運(yùn)用想象推理??傮w來(lái)說(shuō)實(shí)現(xiàn)了活動(dòng)目標(biāo),但在很多地方都有不足之處。

          一、本次活動(dòng)表現(xiàn)好的方面有:

          (一)采用開(kāi)放性的問(wèn)題設(shè)計(jì),引發(fā)幼兒的積極思考

          活動(dòng)開(kāi)始部分請(qǐng)幼兒猜猜“小貓遇到什么事這么開(kāi)心?”幼兒有各種各樣的回答:“吃好吃的蛋糕很開(kāi)心。”“和爸爸媽媽出去玩很開(kāi)心。”……教師給幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的良好的語(yǔ)言環(huán)境,并以積極的應(yīng)答對(duì)幼兒的猜測(cè)給予尊重。

          (二)注重培養(yǎng)幼兒的細(xì)致觀察力和思維能力:

          在活動(dòng)的過(guò)程中,教師注重培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力,在出示圖片時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)節(jié)觀察:“看看小貓過(guò)幾歲生日?”通過(guò)幼兒細(xì)致的觀察,知道有蛋糕就代表著要過(guò)生日。活動(dòng)中間環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒在觀察中進(jìn)行思考。在引導(dǎo)幼兒觀看課件時(shí),讓幼兒自己看,自己推理,然后提出問(wèn)題:“小貓過(guò)生日時(shí)發(fā)生了什么事?”(停電了)“你是怎么看出來(lái)的?”( 在黑漆漆的房間里看到了小貓亮閃閃的眼睛 )“停電了,該怎么辦?幫小貓想想辦法?”孩子們的回答有:“可以點(diǎn)蠟燭。” “可以打開(kāi)手電筒?!薄诮酉聛?lái)的環(huán)節(jié)都是請(qǐng)幼兒在猜猜、說(shuō)說(shuō)中得出答案的:“你從哪猜出是小兔子的?”、“你從哪猜出是小猴子的?”、“你為什么說(shuō)它是小刺猬、小雞?”

          結(jié)合幼兒的回答,教師盡量地鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和理由,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的猜測(cè),并對(duì)幼兒的想法給以答案揭秘,使幼兒的猜測(cè)得到驗(yàn)證,這對(duì)于調(diào)動(dòng)幼兒的興趣是非常有幫助的。

          (三)活動(dòng)延伸部分給科學(xué)區(qū)提供不同小動(dòng)物卡片、手電筒等材料:

          請(qǐng)幼兒繼續(xù)探索光與影的關(guān)系,玩找影子的游戲,讓不同的小動(dòng)物卡片與影子相對(duì)應(yīng),并在戶外進(jìn)行踩影子的游戲,激發(fā)幼兒探索性趣。

          二、本次活動(dòng)需要改進(jìn)的方面有:

          (一)語(yǔ)言活動(dòng)教育就是要以活動(dòng)的形式來(lái)幫助幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言,而在本次活動(dòng)中,沒(méi)有強(qiáng)調(diào)孩子幼兒表達(dá)語(yǔ)言的完整性。

          (二)在突出重點(diǎn)上,急于達(dá)成預(yù)想的目標(biāo),如:當(dāng)幼兒對(duì)影子進(jìn)行描述時(shí),沒(méi)有形容那么準(zhǔn)確,我就會(huì)把自己描述的話告訴他們,往下進(jìn)行下一環(huán)節(jié),可能幼兒還沒(méi)有仔細(xì)認(rèn)真的觀察到。

          (三)提問(wèn)方面技巧不到位?!盀槭裁?”和“從哪里看出”就代表了截然相反的兩種意思,后者直指問(wèn)題所在,讓幼兒能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己觀察所得的結(jié)果。教師如何有效地設(shè)計(jì)教學(xué)中的提問(wèn),是開(kāi)發(fā)幼兒智力、觀察能力、思維能力等心理品質(zhì)的有效途徑。幼兒被動(dòng)地接受提問(wèn),這樣的提問(wèn)也就很難體現(xiàn)它應(yīng)有的價(jià)值與功能。

        6、經(jīng)典課中班語(yǔ)言活動(dòng)《我媽媽》(公開(kāi)課教案)反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解生活中媽媽對(duì)自己的愛(ài),萌發(fā)愛(ài)媽媽的情感。

          2、觀察、理解畫(huà)面所表達(dá)的意思,初步積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《我媽媽》

          活動(dòng)過(guò)程:

          1.介紹人物,激發(fā)興趣.

          l這是誰(shuí)?這位媽媽在干什么?

          l媽媽在做鬼臉給誰(shuí)看?為什么?

          l一位會(huì)做鬼臉給寶寶看,逗寶寶笑的媽媽是個(gè)什么樣的媽媽?

          小結(jié):這是一個(gè)一心想讓寶貝快樂(lè)的媽媽,一個(gè)可愛(ài)的媽媽。

          2.閱讀繪本,激發(fā)情感

          (1)媽媽的本領(lǐng)

          l翻閱圖1、2、3

          l媽媽有哪些本領(lǐng)?(在第幾頁(yè)上?)

          小結(jié):媽媽的本領(lǐng)可大了,會(huì)做各種各樣、香香甜甜的蛋糕;媽媽唱歌比天使的聲音更動(dòng)聽(tīng);媽媽跳舞可漂亮了。

          (2)愛(ài)媽媽的理由

          l出示圖4:這是誰(shuí)?你從哪兒看出來(lái)這只蝴蝶是媽媽變的?

          把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是什么意思?

          小結(jié):媽媽像蝴蝶一樣美麗。

          l出示圖5:剛才把媽媽畫(huà)成一只蝴蝶是想說(shuō)媽媽漂亮,這里把媽媽畫(huà)成沙發(fā)又想說(shuō)媽媽什么?

          體驗(yàn):坐在老師身上試試,說(shuō)說(shuō)坐在“媽媽”身上是什么感覺(jué)。

          小結(jié):坐在媽媽身上就像坐在沙發(fā)上一樣,那么溫暖,那么舒服。

          (3)媽媽的愛(ài)

          l出示圖6、7:這還是那位媽媽嗎?媽媽什么時(shí)候像小貓?

          l交流生活經(jīng)驗(yàn):你的媽媽溫柔的時(shí)候都為你做過(guò)哪些事?

          l觀看VCR,這些溫柔的事,你媽媽都做過(guò)嗎?

          小結(jié):每天,媽媽都溫柔地照顧我,關(guān)心我,我知道那都是因?yàn)閶寢寪?ài)我。

          l媽媽什么時(shí)候會(huì)像獅子一樣?生氣的時(shí)候,她還愛(ài)你嗎?

          小結(jié):無(wú)論媽媽是像小貓一樣溫柔,還是像獅子一樣生氣,她都一樣那么愛(ài)我們。

          l完整欣賞故事,插問(wèn):猜猜媽媽會(huì)對(duì)寶寶說(shuō)一句什么悄悄話?什么叫永遠(yuǎn)?

          3.情感表達(dá):

          你們有什么悄悄話想對(duì)媽媽說(shuō)?把你對(duì)媽媽的愛(ài)大聲說(shuō)出來(lái)

          活動(dòng)反思:

          學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方,比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn),讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友回去夸夸媽媽,這點(diǎn)我覺(jué)得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高,只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo),我覺(jué)得一方面跟小朋友的興趣沒(méi)有被調(diào)動(dòng)有關(guān),學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入,語(yǔ)言表達(dá)能更加生動(dòng)些,應(yīng)該會(huì)更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序:首先完整地講一遍繪本,接著問(wèn)小朋友有關(guān)于繪本的問(wèn)題,然后再講一遍繪本的內(nèi)容,最后讓小朋友學(xué)著講。我覺(jué)得老師的這個(gè)方法很好,能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容,我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。

        7、經(jīng)典課幼兒園中班語(yǔ)言《母雞和蘋(píng)果樹(shù)》公開(kāi)課教案

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事主要情節(jié)和線索,學(xué)習(xí)角色對(duì)話。

          2.能根據(jù)畫(huà)面內(nèi)容展開(kāi)想象和推測(cè),并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

          3.懂得遇事要善動(dòng)腦筋。

          4.讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。

          5.通過(guò)討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事 PPT、蘋(píng)果樹(shù)圖片、母雞圖片

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、通過(guò)談話激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入課題。

          提問(wèn):一只母雞家門(mén)前突然長(zhǎng)出一棵蘋(píng)果樹(shù),蘋(píng)果樹(shù)又突然長(zhǎng)出了耳朵、嘴巴和尾巴,這是怎么回事呢?

          二、觀察圖片根據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象和推測(cè),用較完整的語(yǔ)言大膽、連貫的表述。

          (一)出示圖片 1,引導(dǎo)幼兒觀察、思考:母雞發(fā)現(xiàn)了什么?表情是怎樣的?為什么會(huì)有這樣表情?

          小結(jié):c

          (二)出示圖片 2,引導(dǎo)幼兒觀察,提問(wèn):一陣風(fēng)吹來(lái)樹(shù)上掉下幾片葉子,

          蘋(píng)果樹(shù)上出現(xiàn)了什么?你覺(jué)得這是誰(shuí)的耳朵?母雞看到會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)說(shuō)什么?

          小結(jié):母雞說(shuō):“真奇怪,我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)著尖尖的耳朵。”蘋(píng)果樹(shù)說(shuō):

          “我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候是這樣的”。

          (三)出示圖片 3 引導(dǎo)幼兒思考,提問(wèn):“蘋(píng)果樹(shù)又有了什么變化?這是什么一張什么樣的嘴巴?

          (四)圖片 4 引導(dǎo)幼兒思考,提問(wèn):“這條尾巴和腳趾什么樣子?母雞看到會(huì)說(shuō)什么?蘋(píng)果樹(shù)會(huì)怎樣回答?

          提問(wèn):這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎?為什么?你有什么辦法能讓蘋(píng)果樹(shù)現(xiàn)出原型嗎?

          (五)出示圖 4,引導(dǎo)幼兒思考:“母雞想的好辦法是什么?故事的結(jié)局會(huì)怎么樣?

          小結(jié):小朋友能夠大膽的對(duì)母雞和蘋(píng)果樹(shù)之間發(fā)生的故事進(jìn)行猜想,而且語(yǔ)言連貫的大膽表達(dá)。

          三、完整講述故事,引導(dǎo)幼兒思考、理解母雞的聰明智慧。

          利用圖片引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

          提問(wèn):大灰狼為什么要假扮蘋(píng)果樹(shù)?母雞是怎么識(shí)破大灰狼詭計(jì)的?

          你們喜歡故事中的母雞嗎?為什么?

          四、分角色表演,懂得遇事不要害怕,要善于動(dòng)腦筋。幼兒自由選擇角色進(jìn)行故事表演。

          提問(wèn):這是一只什么樣的母雞?生活中遇到奇怪的事情要怎樣做?

          小結(jié):遇到奇怪的事情時(shí)不要害怕、不慌張,動(dòng)腦筋想辦法解決,不能輕易上壞人的當(dāng)。

          教學(xué)反思:

          整堂課下來(lái)發(fā)現(xiàn)本班有部分幼兒還是不錯(cuò)的,可是還有部分幼兒膽小,不敢舉手,話語(yǔ)聲音小,說(shuō)不完整。第一堂課,我的把握也不是太好,所以我又重新上了第二次,在第二次的實(shí)施中針對(duì)上一次的不足,進(jìn)行了修改和畫(huà)面的調(diào)整,幼兒在第一次的基礎(chǔ)上又在第二課提升了語(yǔ)言。為了看第二次的課程實(shí)施的成功與否,當(dāng)天晚上就布置幼兒回家講述,家長(zhǎng)記錄,第二天拿到記錄,效果還是比較滿意,畢竟孩子們都能夠知道我故事的內(nèi)容,并且能夠把他講出來(lái)。在以后的實(shí)施過(guò)程中,我還是繼續(xù)以這種方式,時(shí)時(shí)關(guān)注孩子的發(fā)展及掌握情況,對(duì)自己的教案及時(shí)的提出修正。