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        中班教案《好朋友電視臺(tái)》反思

        《中班教案《好朋友電視臺(tái)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《好朋友電視臺(tái)》反思

        1、中班教案《好朋友電視臺(tái)》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

          2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

          3、能說(shuō)出畫(huà)面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

          4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,并體會(huì)合作的樂(lè)趣。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

          2、影子圖畫(huà)若干

          3、課件

          4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入課題

          1、播放課件

          師:今天,有很多動(dòng)物朋友來(lái)我們這里做客,會(huì)是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看吧。

          播放課件:誰(shuí)來(lái)了?(跟它們打打招呼或問(wèn)聲好。)除了它們,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

          二、情景導(dǎo)入,感知特征

          師:接下來(lái),還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會(huì)是誰(shuí)呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

          1、出示背景圖:引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫(huà)面,并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?和好朋友輕輕地說(shuō)。

          活動(dòng)中,孩子對(duì)色彩鮮艷的畫(huà)面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣,一看就會(huì)說(shuō)七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá),然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察,并進(jìn)行討論。

          ● 蝙蝠

          (1)提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?

          幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹(shù)后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠,對(duì)幼兒來(lái)講容易講述其特征。)

          (2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來(lái)。

          幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來(lái),快出來(lái)吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來(lái)有色彩的蝙蝠)

          2、繼續(xù)觀察,提出問(wèn)題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到?

          ● 大象

          (1)幼兒:大象。

          (2)教師追問(wèn):哪里有大象?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?

          (3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

          (4)教師:大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?(以模仿、互動(dòng)游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

          (5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

          師:揭開(kāi)影子:你們找對(duì)了,真的是大象。

          3、引發(fā)思考:剛才有小朋友說(shuō)看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

          ● 蝴蝶

          (1)幼兒:花叢的后面。

          (2)教師:為什么你們覺(jué)得這里躲著的是蝴蝶呢?

          (3)幼兒:因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>

          (4)教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征)

          三、教師配合圖片以生動(dòng)的語(yǔ)氣講述《好朋友電視臺(tái)》

          師:這么多的動(dòng)物朋友來(lái)了,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢?說(shuō)出你喜歡的理由。(活動(dòng)中:孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法,教師可以稍作解釋和追問(wèn))

          師:這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng),邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳兀屛覀兛纯此鼈兌急硌萘耸裁茨?

          1、出示圖片讓幼兒觀察

          (1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

          (2) 出示“向日葵”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹(shù)一起組成的)

          (3) 出示“雨傘”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥(niǎo)一起組成的)

          (4) 出示“大樹(shù)”的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“大樹(shù)”原來(lái)是所有的動(dòng)物組成的)

          (這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫(huà)面的主要內(nèi)容)

          (5)教師小結(jié):小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《好朋友電視臺(tái)》。

          2、教師結(jié)合PPT以生動(dòng)的語(yǔ)氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》

          故事:

          夜晚的森林里,一個(gè)手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行“好朋友電視臺(tái)”的比賽活動(dòng)。

          光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來(lái)是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

          “向日葵”來(lái)了,原來(lái)是獅子與兩只松鼠的杰作!

          “雨傘”出現(xiàn)了!原來(lái)是蝙蝠與小鳥(niǎo)一起上場(chǎng)了。

          最后,呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作——“大樹(shù)”影子!

          扮演的動(dòng)物越來(lái)越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)了,它們?nèi)可蠄?chǎng)了。

          3、教師小結(jié):原來(lái)合作的力量是這么的強(qiáng)大。

          四、游戲

          1、《動(dòng)物找影子》

          規(guī)則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫(huà),幼兒人手一張動(dòng)物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫(huà)游戲!

          2、《模仿影子秀》

          規(guī)則:每組幼兒完成影子圖畫(huà)后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會(huì)快樂(lè)合作的情感)

          五、結(jié)束語(yǔ)。

          小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋?lái)參與我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演!

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,以開(kāi)放式、發(fā)散性的問(wèn)題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達(dá)的欲望,目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的快速期,所以教師在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá),互相交流,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別,及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中,可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。

          通過(guò)“捉迷藏”游戲,從影子感知?jiǎng)游锾卣?。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示畫(huà)面,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛(ài),使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

          在游戲的過(guò)程中,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?,要有組織的完成游戲,游戲結(jié)束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

        2、中班教案《好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處。

          2、用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

          3、感受與同伴交往的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

        活動(dòng)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)如何與同伴友好相處 活動(dòng)難點(diǎn):用適當(dāng)?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)PPt、音樂(lè)、亮光紙、自制紙袋、托盤(pán)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)

          請(qǐng)幼兒玩游戲《找朋友》進(jìn)入活動(dòng)主題。鼓勵(lì)幼兒找自己的好朋友說(shuō)一句悄悄話,初步感受與朋友分享悄悄話的快樂(lè); 小朋友們都玩過(guò)“找朋友”的游戲,今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個(gè)新的要求,請(qǐng)你找到好朋友之后和好朋友說(shuō)一句悄悄話。

          二、看一看、說(shuō)一說(shuō)

          1、 請(qǐng)幼兒邊看PPT邊欣賞故事,初步了解故事的內(nèi)容。

          幼兒說(shuō)一說(shuō),小兔為什么會(huì)用好聽(tīng)的聲音給小熊講故事,引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)故事里的好朋友是怎樣互相關(guān)心、互相愛(ài)護(hù)的?

          2、請(qǐng)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)一說(shuō)自己與朋友之間的事情,學(xué)習(xí)與朋友友好相處。

          3、說(shuō)一說(shuō),故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情?

          4、請(qǐng)幼兒看老師表演《拉拉勾》,鼓勵(lì)幼兒想辦法說(shuō)一說(shuō)應(yīng)該怎樣解決朋友之間的不愉快。

          5、游戲《照鏡子》,引導(dǎo)幼兒互相關(guān)心,體驗(yàn)交往的快樂(lè)

          三、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)

          歌表演:《好朋友》引導(dǎo)幼兒體會(huì)與朋友友好相處的快樂(lè)!

        活動(dòng)延伸:

          《綱要》中指出,幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲,是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑,應(yīng)為幼兒提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件。因此,活動(dòng)之余,我利用區(qū)域開(kāi)展了角色、表演等一系列活動(dòng),讓幼兒通過(guò)觀察、朋友之間的互動(dòng)、與老師之間的互動(dòng)以及模仿等受到潛移默化的影響,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

        活動(dòng)反思:

          在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中,我能根據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo),能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中,我運(yùn)用了游戲法來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,通過(guò)欣賞故事引出活動(dòng)主題,運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,通過(guò)觀察、探討尋找問(wèn)題答案,引導(dǎo)幼兒參與表演來(lái)鞏固對(duì)知識(shí)的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順利開(kāi)展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了基礎(chǔ)。幼兒通過(guò)觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動(dòng)過(guò)程。同伴之間的互動(dòng)、老師與幼兒之間的互動(dòng),為幼兒的探索、交流、學(xué)習(xí)提供了時(shí)間和空間,活動(dòng)的過(guò)程能兼顧群體需要和個(gè)體差異,使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展,都感受到了成功的喜悅,從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性發(fā)展。不足之處是老師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度掌握的不夠好,在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否成功地完成,需要不斷地嘗試和探索,我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中,和孩子們一起探索,一起成長(zhǎng)!

        3、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)教案《我是中班小朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)和切分音的唱法。

          2、體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

          4、通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、與歌詞內(nèi)容匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,配套音樂(lè)。

          2、大鼓一個(gè)。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話導(dǎo)入,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。小朋友開(kāi)學(xué)了,我們現(xiàn)在是什么班級(jí)啦?那我們就是中班的小朋友了。

          二、欣賞歌曲,熟悉歌曲曲調(diào)。

          1、初次欣賞,初步欣賞曲調(diào)。

          我們來(lái)一起聽(tīng)一首專(zhuān)門(mén)為我們中班小朋友寫(xiě)的歌曲。

          2、第二遍欣賞,請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)哼唱做動(dòng)作。

          喜歡這首歌曲嗎?請(qǐng)小朋友跟著音樂(lè)聲一起哼唱,還可以做一些你喜歡的動(dòng)作。

          三、進(jìn)一步熟悉歌曲,學(xué)習(xí)歌詞。

          1、說(shuō)一說(shuō)歌曲的旋律、感受。

          聽(tīng)了這首歌曲,有什么感覺(jué)呢?這首歌曲是快是慢?怎么聽(tīng)出來(lái)的?

          2、對(duì)照?qǐng)D譜,幫助幼兒熟悉歌詞。

          我們?cè)诼?tīng)一聽(tīng)音樂(lè),你都聽(tīng)到了什么?(隨音樂(lè)出示圖譜)我們來(lái)跟著音樂(lè)一起唱一唱吧!

          3、初步講解附點(diǎn)音符、切分音的唱法。

          這首歌曲的唱法和我們以前不一樣,×、××/有一個(gè)小圓點(diǎn)的要延長(zhǎng),叫做附點(diǎn)音符。歌詞下面有橫線的符號(hào)是切分音,是加強(qiáng)語(yǔ)氣的要用力地唱。

          四、增加練習(xí)形式,提高歌唱興趣。

          集體合唱我們變成中班的小朋友了,開(kāi)心嗎?為什么?那我們一起開(kāi)心地唱一唱

        活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        4、中班教案《動(dòng)物好朋友》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、在游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等等。

          2、學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,不搶著講話,不亂插嘴。

          3、知道與同伴應(yīng)團(tuán)結(jié)合作、互助互愛(ài)、友好相處。

          4、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

          5、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          游戲中鞏固練習(xí)反音,正確運(yùn)用各詞、動(dòng)詞、量詞等。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          幼兒用書(shū)、掛圖、CD、數(shù)學(xué)圖卡組(字卡)

        活動(dòng)過(guò)程

          1.引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面,教師講述兒歌情節(jié)。

          2.教師分段念誦兒歌。

          3.教師可以提醒幼兒注意,在兩個(gè)句子連接時(shí),每一句結(jié)尾的詞語(yǔ),都是下一句的開(kāi)頭,就好像是在玩“接龍”游戲。

          4.引導(dǎo)幼兒了解兒歌內(nèi)容。

          (1) 誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看,小山羊在做什么?他遇到了誰(shuí)?

          (2) 小白兔在做什么?他遇到了誰(shuí)?

          (3) 小青蛙跳下河之后?遇到了誰(shuí)?

          (4) 大白鵝在水里游泳,碰到了誰(shuí)?

          (5) 是誰(shuí)在當(dāng)領(lǐng)隊(duì),叫喚大伙來(lái)排隊(duì)?

          5.識(shí)字游戲。

          (1)教師出示字卡,引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字。

          (2)游戲“找朋友”。

        教學(xué)反思

          活動(dòng)中,幼兒可不分先后,爭(zhēng)先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序,讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語(yǔ)言充分展現(xiàn)出各種動(dòng)物的代表性動(dòng)物。

        5、中班教案《好朋友電視臺(tái)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、根據(jù)動(dòng)物影子尋找相應(yīng)的動(dòng)物,進(jìn)一步了解動(dòng)物的明顯特征。

          2、能看懂畫(huà)面的主要內(nèi)容,并嘗試講述畫(huà)面中的故事。

          3、能說(shuō)出畫(huà)面中影子分別由哪些動(dòng)物組合而成。

          4、有觀察、發(fā)現(xiàn)、比較的興趣,樂(lè)意表達(dá)自己的想法,并體會(huì)合作的樂(lè)趣。

          5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。

          6、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒人手1張塑封的小動(dòng)物圖片卡。

          2、影子圖畫(huà)若干

          3、課件

          4、動(dòng)物圖片與相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物影子

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、引入課題

          1、播放課件

          師:今天,有很多動(dòng)物朋友來(lái)我們這里做客,會(huì)是誰(shuí)呢?我們來(lái)看看吧。

          播放課件:誰(shuí)來(lái)了?(跟它們打打招呼或問(wèn)聲好。)除了它們,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)呢?(幼兒自由回答)

          二、情景導(dǎo)入,感知特征

          師:接下來(lái),還有一些動(dòng)物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們又會(huì)是誰(shuí)呢?又躲在哪里呢?我們一起去找一找吧。

          1、出示背景圖:引導(dǎo)幼兒耐心、仔細(xì)地觀察畫(huà)面,并從外形特征上進(jìn)行判斷,進(jìn)一步感知。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了誰(shuí)?發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物朋友?和好朋友輕輕地說(shuō)。

          活動(dòng)中,孩子對(duì)色彩鮮艷的畫(huà)面和黑色的動(dòng)物影子很感興趣,一看就會(huì)說(shuō)七嘴八舌地說(shuō)起來(lái)。教師可先讓孩子相互交流、自由表達(dá),然后引導(dǎo)幼兒一一有序地觀察,并進(jìn)行討論。

          ● 蝙蝠

          (1)提問(wèn):你找到了誰(shuí)?它躲在哪里?

          幼:我看到了蝙蝠,它躲在小樹(shù)后面。(教師可以先引導(dǎo)幼兒觀察蝙蝠,對(duì)幼兒來(lái)講容易講述其特征。)

          (2) 教師:我們大聲地把蝙蝠請(qǐng)出來(lái)。

          幼兒:蝙蝠蝙蝠快出來(lái),快出來(lái)吧!(教師取掉覆蓋的影子,出來(lái)有色彩的蝙蝠)

          2、繼續(xù)觀察,提出問(wèn)題:還有哪些動(dòng)物朋友我們還沒(méi)找到?

          ● 大象

          (1)幼兒:大象。

          (2)教師追問(wèn):哪里有大象?我怎么沒(méi)看見(jiàn)?

          (3)幼兒:在石頭后面,它的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的……它的耳朵像扇子,它的身子像一座小山……

          (4)教師:大家一起來(lái)學(xué)學(xué)好嗎?(以模仿、互動(dòng)游戲的 形式引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)大象的的樣子。)

          (5)教師:石頭后面躲得是不是大象呢?

          師:揭開(kāi)影子:你們找對(duì)了,真的是大象。

          3、引發(fā)思考:剛才有小朋友說(shuō)看到蝴蝶,那么它們躲在哪里呢?

          ● 蝴蝶

          (1)幼兒:花叢的后面。

          (2)教師:為什么你們覺(jué)得這里躲著的是蝴蝶呢?

          (3)幼兒:因?yàn)榛ǘ涫呛募疫埂?/p>

          (4)教師小結(jié):蝴蝶蝴蝶真美麗,五彩翅膀到處飛。(可幫助幼兒仔細(xì)觀察蝴蝶的外形特征)

          三、教師配合圖片以生動(dòng)的語(yǔ)氣講述《好朋友電視臺(tái)》

          師:這么多的動(dòng)物朋友來(lái)了,你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢?說(shuō)出你喜歡的理由。(活動(dòng)中:孩子從各自的喜好、理解角度發(fā)表個(gè)人的想法,教師可以稍作解釋和追問(wèn))

          師:這些小動(dòng)物還真是受歡迎呢,它們還收到了《好朋友電視臺(tái)》的邀請(qǐng),邀請(qǐng)它們?nèi)ケ硌萦白有隳?,讓我們看看它們都表演了什么?

          1、出示圖片讓幼兒觀察

          (1)出示“水龍頭形狀”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“水龍頭形狀”是大象和蝴蝶的共同的杰作)

          (2) 出示“向日葵”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“向日葵”是由獅子和兩只小松樹(shù)一起組成的)

          (3) 出示“雨傘”的圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“雨傘”是由蝙蝠與小鳥(niǎo)一起組成的)

          (4) 出示“大樹(shù)”的影子圖片,請(qǐng)幼兒猜猜組成這個(gè)形狀的動(dòng)物有哪些?(“大樹(shù)”原來(lái)是所有的動(dòng)物組成的)

          (這一環(huán)節(jié)是為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和好奇心,幫助幼兒理解畫(huà)面的主要內(nèi)容)

          (5)教師小結(jié):小動(dòng)物們表演的影子秀真是太精彩了,那你們知道在夜晚這么精彩的影子秀需要借助于什么工具呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《好朋友電視臺(tái)》。

          2、教師結(jié)合PPT以生動(dòng)的語(yǔ)氣完整的講述故事《好朋友電視臺(tái)》

          故事:

          夜晚的森林里,一個(gè)手電筒照在峭壁上,形成一片圓圓的光。動(dòng)物們正進(jìn)行“好朋友電視臺(tái)”的比賽活動(dòng)。

          光里出現(xiàn)了“水龍頭的形狀”的影子……原來(lái)是大象與蝴蝶共同的杰作,大家都在一旁鼓掌叫好。

          “向日葵”來(lái)了,原來(lái)是獅子與兩只松鼠的杰作!

          “雨傘”出現(xiàn)了!原來(lái)是蝙蝠與小鳥(niǎo)一起上場(chǎng)了。

          最后,呈現(xiàn)高難度的動(dòng)作——“大樹(shù)”影子!

          扮演的動(dòng)物越來(lái)越多了。這下子所有的動(dòng)物都興奮起來(lái)了,它們?nèi)可蠄?chǎng)了。

          3、教師小結(jié):原來(lái)合作的力量是這么的強(qiáng)大。

          四、游戲

          1、《動(dòng)物找影子》

          規(guī)則:兩人以上為一組,每組一張影子圖畫(huà),幼兒人手一張動(dòng)物卡片,讓幼兒合作完成影子圖畫(huà)游戲!

          2、《模仿影子秀》

          規(guī)則:每組幼兒完成影子圖畫(huà)后將其貼在展板上,該組幼兒模范自己這組的影子秀。(幫助幼兒感受與體會(huì)快樂(lè)合作的情感)

          五、結(jié)束語(yǔ)。

          小朋友們表演的影子秀真是太棒了,讓我們?nèi)ふ腋嗟男∨笥褋?lái)參與我們的《好朋友電視臺(tái)》的影子秀表演!

        活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng)中,以開(kāi)放式、發(fā)散性的問(wèn)題能激活孩子的思維,激起孩子積極表達(dá)的欲望,目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)。因?yàn)橹邪嗌蠈W(xué)期是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的快速期,所以教師在此為幼兒營(yíng)造寬松的交流氛圍,鼓勵(lì)他們?cè)诩w中大膽表達(dá),互相交流,在生生互動(dòng)中提高語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)教師也可以關(guān)注個(gè)別,及時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。在此活動(dòng)中,可請(qǐng)個(gè)別幼兒到前臺(tái)表演。

          通過(guò)“捉迷藏”游戲,從影子感知?jiǎng)游锾卣?。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對(duì)動(dòng)物明顯特征的認(rèn)識(shí)。因?yàn)閯偵胫邪嗟挠變核季S大多由行動(dòng)引起,所以教師首先出示畫(huà)面,預(yù)設(shè)了“和動(dòng)物朋友捉迷藏”的場(chǎng)景,引起幼兒特別的注意和喜愛(ài),使他們能主動(dòng)去認(rèn)識(shí)環(huán)境,投入活動(dòng)。通過(guò)觀察影子判斷不同的動(dòng)物,在此預(yù)設(shè)重點(diǎn)討論:蝙蝠、大象和蝴蝶,讓幼兒能說(shuō)說(shuō)它們的外形特點(diǎn)。在活動(dòng)中可鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)用肢體動(dòng)作模仿表現(xiàn)動(dòng)物的特征。

          在游戲的過(guò)程中,教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)闹?,要有組織的完成游戲,游戲結(jié)束后,并要求幼兒完成后整潔的貼入展示板上。

        6、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《我們是中班的小朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂(lè)。

          2.鈴鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、節(jié)奏游戲。

          1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后學(xué)一學(xué)。

          2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

          3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

          三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

          1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          2.我們一起來(lái)輪流唱。

          3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!會(huì)有怎樣的表情呢?

          活動(dòng)延伸:

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          活動(dòng)反思:

          《我們是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度。活動(dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        7、中班音樂(lè)教案《好朋友》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo),及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。我個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié),不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn),滿足幼兒的需要,還可以培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。因而,我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力,及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

          2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

          3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,

          難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

          2、錄音機(jī);磁性黑板一塊

          3、幻燈片、歌曲錄音

          活動(dòng)過(guò)程

          師:小朋友們好!

          幼:老師好!

          一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

          1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

          2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?

          3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看

          二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問(wèn): 兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?:

          1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的

          2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的?

          3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的? 師: 你覺(jué)得他們是好朋友嗎?(文.章出自快思教.案網(wǎng))你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢? 你的?

          三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)) 師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。

          請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

          個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng),小朋友們唱的很棒。

          四、表演

          分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

          附:兒歌

          好朋友

          兩只小狗見(jiàn)了面,

          互相親親鼻子尖;

          兩只小鴨見(jiàn)了面,

          尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

          兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,

          親親熱熱把手牽

          教學(xué)反思

          這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

        8、中班音樂(lè)教案《我是中班小朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào),初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          2.體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。<.本文來(lái)源:快思教案.網(wǎng)>

          3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4.對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,熟悉曲調(diào)。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步掌握附點(diǎn)音符和切分音的唱法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.與歌詞內(nèi)容相匹配的圖標(biāo)若干,節(jié)奏圖譜一張,音樂(lè)。

          2.鈴鼓一個(gè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、節(jié)奏游戲。

          1.我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲,我先拍節(jié)奏,請(qǐng)你們聽(tīng)一聽(tīng),然后學(xué)一學(xué)。

          2.請(qǐng)拍的好的小朋友上來(lái)用鈴鼓拍拍剛才的節(jié)奏

          3.(出示節(jié)奏圖譜)請(qǐng)你跟著節(jié)奏圖譜拍一拍。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.在這個(gè)圖譜中還藏著一首好聽(tīng)的歌曲呢,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

          2.出示歌詞圖標(biāo)熟悉歌詞。(學(xué)念歌詞兩到三遍)

          3.我們一起來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)拍拍節(jié)奏(重點(diǎn)練習(xí)9—24小節(jié)的節(jié)奏)

          4.我們一起來(lái)唱唱這首歌吧(學(xué)唱兩到三遍)(注意唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和切分音)

          三、增加練習(xí)形式,提高唱歌興趣。

          1.討論:除了全體一起唱,還可以怎樣唱?

          2.我們一起來(lái)輪流唱。

          3.我們唱這首歌時(shí),應(yīng)該是怎樣的心情?會(huì)有怎樣的表情呢?

          活動(dòng)延伸:

          利用餐前、散步等環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)歌曲,唱準(zhǔn)歌曲曲調(diào),表達(dá)歡快的情緒,體驗(yàn)做中班小朋友的光榮感。

          活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        9、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《好朋友》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒認(rèn)識(shí)歌曲的間奏,學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

          2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞,在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、培養(yǎng)幼兒與同伴相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)的情感及合作進(jìn)行歌表演的能力。

          4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

          5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、在日常生活中,幼兒有經(jīng)?;ハ鄮椭龊檬碌慕?jīng)驗(yàn),并會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)事情的經(jīng)過(guò)。

          2、圖片:好朋友

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、 復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

          要求:聲音自然,發(fā)音清晰

          2、 節(jié)奏練習(xí)

          出示節(jié)奏圖譜,引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

          教師:下面,我們來(lái)玩一個(gè)打節(jié)奏的游戲,畫(huà)小嘴巴的地方我們以用嘴來(lái)打節(jié)奏,畫(huà)小手的地方用手來(lái)打節(jié)奏。

          二、基本部分

          1、理解掌握歌詞

          提問(wèn):剛才你們都找到自己的好朋友了么?那請(qǐng)你講一講誰(shuí)是你的好朋友?為什么你們是好朋友?

          重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友,好朋友間要互相幫助。

          3、 結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

          師:今天我們班也來(lái)了一對(duì)好朋友,我們來(lái)看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

          (1) 幼兒通過(guò)觀察圖片學(xué)習(xí)掌握歌詞

          (2) 結(jié)合節(jié)奏圖譜來(lái)念歌詞,感知歌曲間奏

          要求:畫(huà)小嘴巴的地方念歌詞,畫(huà)小手的地方拍手。

          小結(jié):教師及時(shí)的鼓勵(lì)幼兒,對(duì)掌握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與肯定。

          4、 引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

          (1) 感知歌曲旋律

          教師彈奏歌曲旋律,要求幼兒傾聽(tīng)并跟著旋律說(shuō)歌詞

          (2) 學(xué)唱歌曲

          A、 教師范唱歌曲,幼兒傾聽(tīng)。(第二便時(shí)幼兒可跟唱)

          B、 集體合唱,提醒幼兒注意歌曲的間奏。

          5、 嘗試用多種形式演唱歌曲

          (1) 出示演唱提示卡:

          教師講解:畫(huà)一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌,那畫(huà)許多娃娃頭是——(許多小朋友唱)是全班一起唱。我們來(lái)試試。

          請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

          (2) 創(chuàng)編新歌詞演唱

          教師提示:好朋友之間除了可以幫忙梳梳頭,扣紐扣,還可以干什么呀?我們把它也加到歌曲里演唱。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);

          A、 幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編及時(shí)給予肯定

          B、 根據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

          提醒幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

          三、結(jié)束部分

          請(qǐng)幼兒講講有誰(shuí)幫助過(guò)自己,那自己以后能幫助同伴做什么?讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)?;ハ鄮椭?/p>

          活動(dòng)反思:

          這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍?;蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。

        10、幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)《我是中班小朋友》教案反思

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

          2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

          3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          4.能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5.體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

          3.PPT課件。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。

          師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

          (二)練聲《大貓小貓》。

          師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

          (三)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。

          師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。

          2.教師出示圖譜。

          (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

          (2)師:哦,小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

          (3)師:對(duì)了,小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)

          (4)師:說(shuō)對(duì)了,是太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

          (5)師:太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

          (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

          (7)師:原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

          3.教師完整念一遍歌詞。

          (1)師:現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小

          (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

          (1)幼兒分組接唱。

          (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

          (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

          (2)個(gè)別幼兒演唱。

          5.幼兒集體完整演唱一遍。

          師:小朋友都唱的很好聽(tīng),接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

          (六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

          附曲譜:《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開(kāi)音樂(lè)超鏈接)

          活動(dòng)反思:

          《我是中班的小朋友》這首歌曲比較長(zhǎng),歌詞也有較多,對(duì)于剛剛升入中班的小朋友們來(lái)說(shuō),熟悉歌曲,把握歌曲的旋律和曲調(diào),是本次活動(dòng)的一個(gè)重點(diǎn),另外,歌曲中又有附點(diǎn)音符和切分音的地方,怎樣快速又正確地教幼兒學(xué)會(huì)演唱歌曲并能注意到這些細(xì)節(jié)的地方,是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。為了讓幼兒有興趣地學(xué),并能達(dá)到學(xué)習(xí)的一個(gè)有效度,我做了以下幾個(gè)方面的嘗試:

          1、以難點(diǎn)前置的方法來(lái)練習(xí)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏。一般的唱歌的開(kāi)始,都會(huì)安排練聲的環(huán)節(jié),但有時(shí)候也可以變換方式,比如進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練。這樣做的目的是讓孩子們對(duì)附點(diǎn)音符和切分音的節(jié)奏有一定的了解,為后面的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。在進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)的時(shí)候,我又以小鼓來(lái)吸引幼兒,使孩子們不至于感到太單調(diào)。小小的不足是,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,我花費(fèi)的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)了,整個(gè)活動(dòng)的分配就不夠合理,這是以后在活動(dòng)中要注意的。

          2、以利用標(biāo)志圖的方法來(lái)幫助幼兒記憶歌詞。歌曲較長(zhǎng),孩子們?nèi)菀淄浉柙~,所以在活動(dòng)前我就設(shè)計(jì)好了簡(jiǎn)單的標(biāo)志圖來(lái)代表歌詞。在讓幼兒完整傾聽(tīng)歌曲一遍以后,我便提問(wèn)幼兒聽(tīng)到了什么,幼兒的回答并不豐富,很多孩子聽(tīng)完以后有點(diǎn)不知所以然,而我提出請(qǐng)小朋友邊看標(biāo)志圖邊聽(tīng)的時(shí)候,他們很快就能記住歌曲里唱到了什么,然后再在鋼琴伴奏下練習(xí)念歌詞節(jié)奏,一定程度上幫助幼兒解決了記憶歌詞的難度?;顒?dòng)后,很多孩子們都還興趣盎然,我想在下次復(fù)習(xí)演唱等活動(dòng)中,進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)歌曲,豐富幼兒對(duì)這首歌曲情緒的表達(dá),真正體驗(yàn)做一個(gè)中班小朋友的自豪感。

        11、幼兒園中班音樂(lè)活動(dòng)教案《我是中班小朋友》反思

          中班幼兒從小班升到中班,通過(guò)活動(dòng)讓幼兒體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè),能理解歌詞的內(nèi)容,掌握音符的演唱方法,在活動(dòng)中鍛煉幼兒的樂(lè)感。用正確的姿勢(shì),自然的聲音演唱歌曲,大膽的表現(xiàn)自己鍛煉自信心。

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.理解歌詞內(nèi)容,學(xué)會(huì)用正確的姿勢(shì)、自然地聲音演唱歌曲。

          2.理解、掌握附點(diǎn)音符的演唱方法。

          3.能用歌聲表達(dá)升中班的情感,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          4.感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          5.通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:事先與幼兒交談,讓幼兒知道自己從小班升中班,體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:自制《我是中班小朋友》的圖譜。

          3.PPT課件。

          三、活動(dòng)過(guò)程

          活動(dòng)導(dǎo)入;(一)律動(dòng)《郊游》入室。

          師:小朋友現(xiàn)在是中班小朋友了,接下來(lái)我們一起去參觀一下我們中班的教室吧。(律動(dòng)入室)

          (二)練聲《大貓小貓》。

          師:在小班時(shí)小朋友們都學(xué)過(guò)了歌曲《大貓小貓》?,F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師的琴一起唱《大貓小貓》。

          (三)播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

          1.教師完整播放音樂(lè)幼兒欣賞。

          師:今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的歌曲《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么。

          2.教師出示圖譜。

          (1)師:剛才的歌曲里唱了什么?(個(gè)別幼兒回答)

          (2)師:哦,小鳥(niǎo)那小鳥(niǎo)在干什么?(個(gè)別幼兒回答)

          (3)師:對(duì)了,小鳥(niǎo)在喳喳叫。接下來(lái)又有誰(shuí)?(個(gè)別幼兒回答)

          (4)師:說(shuō)對(duì)了,是太陽(yáng)公公,太陽(yáng)公公的表情怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

          (5)師:太陽(yáng)公公在咪咪笑。最后還有誰(shuí)?表情是怎么樣?(個(gè)別幼兒回答)

          (6)師:最后是小朋友,他很高興,那小朋友要去干什么?(個(gè)別幼兒回答)(我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友)

          (7)師:原來(lái)呀是開(kāi)學(xué)了,小朋友很高興的去幼兒園。小鳥(niǎo)喳喳叫,太陽(yáng)公公咪咪笑,小朋友多高興,我們開(kāi)學(xué)了,我們愛(ài)學(xué)習(xí),我們有禮貌,我們是中班的小朋友

          3.教師完整念一遍歌詞。

          (1)師:現(xiàn)在老師來(lái)念一遍歌詞,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)歌詞里是不是和剛才小朋友們說(shuō)的一樣。

          (2)師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們跟著老師一起念歌詞。(教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的念歌詞)

          (四)教師完整演唱歌曲,幼兒欣賞。

          師:現(xiàn)在老師來(lái)完整演唱一遍歌曲《我是中班小朋友》,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。

          (五)幼兒學(xué)習(xí)歌曲。下我們來(lái)分組演唱歌曲,第一組第二組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,三、四、五組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。第一組第二組的小朋友唱一句,三、四、五組的小朋友接下去唱后面一句。

          (1)幼兒分組接唱。

          (2)師:剛才小朋友們唱的很好,接下來(lái)三、四、五組的小朋友唱前面一句“小鳥(niǎo)喳喳”,第一組第二組的小朋友唱后面一句“太陽(yáng)咪咪笑”。和剛才一樣的演唱方法。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒演唱。

          (1)師:剛才小朋友都唱的很棒,現(xiàn)在我請(qǐng)坐的最好看的小朋友來(lái)唱這首歌。(個(gè)別幼兒演唱)

          (2)個(gè)別幼兒演唱。

          5.幼兒集體完整演唱一遍。

          師:小朋友都唱的很好聽(tīng),接下來(lái)請(qǐng)小朋友跟著老師的琴聲再一起唱一遍歌曲《我是中班小朋友》。

          (六)律動(dòng)出室《我是中班小朋友》出教室。師:小朋友們都會(huì)唱《我是中班小朋友》,現(xiàn)在我們一起去唱給給小班的弟弟妹妹聽(tīng)。

          附曲譜:《我們是中班小朋友》(點(diǎn)擊即可打開(kāi)音樂(lè)超鏈接)

          教學(xué)反思:

          這是一首帶有擬人化的歌曲,幼兒學(xué)起來(lái)覺(jué)得很有趣,孩子們不但學(xué)會(huì)了歌曲,還進(jìn)行了歌詞創(chuàng)編,想象了好多物體編到了歌曲里,就因?yàn)槭亲约壕幍母柙~,唱起來(lái)特別有勁??偟膩?lái)說(shuō)這次活動(dòng)孩子們參與的積極性較高個(gè)個(gè)都很興奮。

        12、中班音樂(lè)《好朋友》兒歌教案反思

          這不僅是一節(jié)音樂(lè)課,通過(guò)活動(dòng)讓孩子意識(shí)到和朋友一起游玩的快樂(lè),這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。關(guān)注,關(guān)注優(yōu)秀幼兒教育。

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。

          2、理解兒歌內(nèi)容,學(xué)習(xí)有表情地朗誦。

          3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。

          4、了解兒歌的含義。

          5、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          重點(diǎn):讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容,能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌,

          難點(diǎn):理解兒歌,表現(xiàn)兒歌

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、小狗,小鴨,娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾

          2、錄音機(jī);磁性黑板一塊

          3、幻燈片、歌曲錄音

        活動(dòng)過(guò)程

          師:小朋友們好!

          幼:老師好!

          一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,談話導(dǎo)入主題。

          1、小朋友,你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰(shuí)?

          2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō),怎么做?3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友,那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎,讓我們一起來(lái)看一看

          二、欣賞兒歌,理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。提問(wèn): 兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?: 1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的

          2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的 ? 3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的? 師: 你覺(jué)得他們是好朋友嗎?你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ?從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢? 你 的?

          三、學(xué)習(xí)兒歌 (給幼兒播放歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)) 師:“這首兒歌好不好聽(tīng)呀?那么,現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌,好嗎??!蹦窍雀易x一遍吧。。。好,都學(xué)會(huì)了吧 。我們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作,一起演唱歌曲吧。

          請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦

          個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ,最后老師彈琴,你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎?真好聽(tīng),小朋友們唱的很棒。

          四、表演

          分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。

        附:兒歌  好朋友

          兩只小狗見(jiàn)了面,

          互相親親鼻子尖;

          兩只小鴨見(jiàn)了面,

          尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn);

          兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面,

          親親熱熱把手牽

        教學(xué)反思

          這 不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng),通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解,讓孩子意識(shí)到:和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材,讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中,通過(guò)自身的情感體驗(yàn),萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作,幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握,那么在平時(shí)的安靜時(shí)間,老師帶著多唱幾遍。或者在平時(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音,讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。