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        中班音樂(lè)教案《熊跳舞》反思

        《中班音樂(lè)教案《熊跳舞》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂(lè)教案《熊跳舞》反思

        1、中班音樂(lè)教案《熊跳舞》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。

          2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

          3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        重難點(diǎn):

          讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

          讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、

          2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)播放視頻,幼兒觀看

          1、教師播放視頻,幼兒觀看

          小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!

          2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?

          (二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

          1、教師講故事

          今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.

          2、動(dòng)作

          師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

          3、幼兒感知音樂(lè)

          師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

          4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

          師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?

          我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.

          5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

          師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

          我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

          6、幼兒找舞伴跳舞

          這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

          師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.

          7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

          還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

          跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。

          8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。

          師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

          男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮?。我們跟著音?lè)試一次。

          (三)播放B段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)

          1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。

          2、播放B段音樂(lè)

          師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

          師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。

          (四)跟隨音樂(lè)完整游戲

          1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說(shuō):看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

          2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

          3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的不想砍樹(shù)了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!

          4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!

          (五)跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

          師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”!我們回家啦!

        教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          不足之處:

          1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

          2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

        2、大班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

          2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

          3、樂(lè)于探索、交流與分享。

          4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入:

          1、T:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)

          提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?

          你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

          2、師講述故事

          二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)

          1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

          T:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

          T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

          2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作

          T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------

          3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(A+B)

          師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面?

          再次表演一遍。

          三、學(xué)跳雙圈舞

          1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍

          請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

          請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

          請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

          提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?

          2、交換舞伴

          伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

          里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

          聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。

          3、集體舞的發(fā)展

          聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。

          交換里外圈,表演兩遍。

          四、結(jié)束:

          T:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        3、大班音樂(lè)優(yōu)秀教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)跳雙圈集體舞,能初步跟著音樂(lè)合拍地動(dòng)作。

          2、探索熊走路、熊跳舞等簡(jiǎn)單動(dòng)作。

          3、體驗(yàn)交換舞伴及與舞伴共舞的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          熊跳舞的錄音帶、有跳圓圈舞的經(jīng)驗(yàn)、紅、黃腕花

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事導(dǎo)入:

          1、T:今天老師帶來(lái)了一段音樂(lè),一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。(1遍)

          提問(wèn):聽(tīng)了這段音樂(lè),你有什么感受?

          你覺(jué)得這段音樂(lè)表現(xiàn)的是哪個(gè)動(dòng)物?

          2、師講述故事

          二、探索動(dòng)作,完整練習(xí)

          1、探索熊走路、熊跳舞的動(dòng)作

          T:誰(shuí)會(huì)學(xué)小熊膽走路的樣子?(個(gè)別—集體)

          T:兩只小熊高興地跳起了舞,誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看,這個(gè)動(dòng)作最好是兩個(gè)人合作完成的?(個(gè)別—集體)

          2、聽(tīng)口令練習(xí)動(dòng)作

          T:小熊小熊走走走,小熊小熊面對(duì)面------

          3、聽(tīng)鋼琴伴奏表演(A+B)

          師帶幼兒跳一遍,提問(wèn):什么時(shí)候要面對(duì)面? 再次表演一遍。

          三、學(xué)跳雙圈舞

          1、站圓,聽(tīng)鋼琴音樂(lè)跳兩遍 請(qǐng)帶紅花的小朋友到中間面向圓心,向后轉(zhuǎn)。

          請(qǐng)帶黃花的小朋友找一個(gè)離你最近的紅花朋友面對(duì)面站好。

          請(qǐng)紅花、黃花面向圓站好。

          提問(wèn):兩個(gè)朋友一起走的時(shí)候要注意什么?

          2、交換舞伴

          伸出帶腕花的手指現(xiàn)在的朋友,順著腕花的方向指下一個(gè)朋友。

          里圈的朋友不動(dòng),外圈的朋友小跑步找到下一個(gè)朋友。

          聽(tīng)鋼琴音樂(lè)練習(xí)兩遍。

          3、集體舞的發(fā)展

          聽(tīng)錄音機(jī)里的音樂(lè)表演兩遍。

          交換里外圈,表演兩遍。

          四、結(jié)束:

          T:今天我們學(xué)會(huì)了跳雙圈舞,你和舞伴跳舞時(shí)開(kāi)心嗎?如是跳舞時(shí)眼睛你看著好朋友,你會(huì)感到更高興。;本文.來(lái)源:屈,老,師.教案網(wǎng);下次我們?cè)賮?lái)跳更多的集體舞蹈。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)引導(dǎo)幼兒參與多形式活動(dòng),幫助幼兒熟悉歌曲旋律,激發(fā)學(xué)唱歌曲的興趣和積性;能跟著音樂(lè)有表情的進(jìn)行律動(dòng),感受樂(lè)曲歡快、愉悅的情緒;引導(dǎo)幼兒能夠用歡快、愉悅的情緒歌唱;初步訓(xùn)練幼兒歌詞創(chuàng)作的能力,發(fā)揮學(xué)生的想像、創(chuàng)造能力。

        4、小班音樂(lè)教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.引導(dǎo)幼兒通過(guò)欣賞音樂(lè)來(lái)感知小熊跳舞的形象和愉快的心情。

          2.引導(dǎo)幼兒安靜的傾聽(tīng)音樂(lè),發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力、理解力和表現(xiàn)力。

          3.幼兒初步嘗試用笨拙與歡快的的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)、兩只小熊、頭飾

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):嘗試創(chuàng)編小熊跳舞的動(dòng)作,能夠感知小熊跳舞的形象和愉快心情。

          難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙和歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲,學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒傾聽(tīng)的興趣。

          熊媽媽有兩個(gè)熊寶寶,一個(gè)叫熊大大,一個(gè)叫熊小小。大大長(zhǎng)得很胖,走起路來(lái)很慢,活動(dòng)起來(lái)不太方便。小小很瘦,很可愛(ài)很活潑。它們有一個(gè)共同的愛(ài)好,喜歡跟著音樂(lè)跳舞,聽(tīng)音樂(lè)響起來(lái)啦!它們要跟著跳舞啦!他們藏在一首神奇的音樂(lè)中,音樂(lè)的名字叫《熊跳舞》。想不想把他們找出來(lái)?那要看你們的小耳朵靈不靈。

          二、展開(kāi)

          1、播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀看卡紙熊的表演。(引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)看掛圖。)

          2、提出問(wèn)題,初步了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。(鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)作模仿。)熊大大跳了幾遍舞?熊小小跳了幾遍?他們都是怎么跳的?

          小結(jié):熊大大跳了兩遍舞,因?yàn)樗X(jué)得自己有點(diǎn)胖,活動(dòng)不太方便,想多活動(dòng)要和小小一樣靈活。小小跳了一遍舞。

          3、引導(dǎo)幼兒分段聽(tīng)音樂(lè),布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù)。

          (1) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):這段是誰(shuí)在跳舞?你是怎么知道的?!.快思.教案網(wǎng)!大大跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(慢、重不歡快)

          (2) 聽(tīng)音樂(lè)B段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):小小和大大跳舞是音樂(lè)一樣嗎?小小跳舞時(shí)的音樂(lè)是什么樣的?(歡快、小朋友聽(tīng)了也想跳舞)

          (3) 啟發(fā)幼兒在音樂(lè)間奏時(shí)用一個(gè)動(dòng)作來(lái)表示。

          指導(dǎo)語(yǔ):小熊跳完舞覺(jué)得有點(diǎn)累了,你猜它會(huì)做什么?

          (4) 聽(tīng)音樂(lè)A段。布置聽(tīng)音樂(lè)任務(wù):大大跳了兩遍舞,跳兩遍舞時(shí)的音樂(lè)一樣嗎?(一樣)

          小結(jié):大大跳了兩遍舞,而且音樂(lè)是一樣的。音樂(lè)很慢、重不歡快。小小跳了一遍音樂(lè)歡快、活潑。

          4、游戲。我們就用重重的腳步聲把大大請(qǐng)出來(lái)。我們用歡快的拍手聲把小小請(qǐng)出來(lái)。

          5、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,創(chuàng)編動(dòng)作并跟隨音樂(lè)進(jìn)行表演。初步嘗試聽(tīng)音樂(lè)用動(dòng)作表現(xiàn)大熊、小熊。笨重的大大熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)?我們一起來(lái)學(xué)習(xí)大熊跳舞。靈巧的小小熊是怎么樣跳舞的?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)? 我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小小熊跳舞。

          6、聽(tīng)音樂(lè)游戲下面我們跟著一起來(lái)跳舞,聽(tīng)到大大的音樂(lè),我們就來(lái)做大大,大大跳舞怎么樣?(慢慢地,很笨拙)聽(tīng)到小小的音樂(lè),我們就來(lái)做小小,小小跳舞怎么樣?可要跟著音樂(lè)節(jié)奏跳哦!

          三、結(jié)束:分角色表演,我們男孩子來(lái)做大大吧,女孩子來(lái)做小小吧。聽(tīng)到大大的音樂(lè)男孩子出來(lái)跳,聽(tīng)到小小的音樂(lè),女孩子出來(lái)跳,大大和小小玩得真高興,不過(guò)他們有些累了,想休息一下,我們下次再一塊玩這個(gè)游戲好嗎?

          教學(xué)反思:

          一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

        5、中班教案《熊跳舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。

          2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

          3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。

          4、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

        重難點(diǎn):

          讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

          讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、

          2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)播放視頻,幼兒觀看

          1、教師播放視頻,幼兒觀看

          小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!

          2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?

          (二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

          1、教師講故事

          今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.

          2、動(dòng)作

          師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

          3、幼兒感知音樂(lè)

          師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

          4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

          師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?

          我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.

          5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

          師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

          我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

          6、幼兒找舞伴跳舞

          這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

          師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.

          7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

          還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

          跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。

          8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。

          師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

          男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮?。我們跟著音?lè)試一次。

          (三)播放B段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)

          1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。

          2、播放B段音樂(lè)

          師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

          師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。

          (四)跟隨音樂(lè)完整游戲

          1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說(shuō):看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

          2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

          3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的不想砍樹(shù)了,可是為了生活,(教案出自:快思教案網(wǎng))我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!

          4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!

          (五)跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

          師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”!我們回家啦!

        教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程?!缎艹鰶](méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,(教案出自:快思教案網(wǎng))瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

        不足之處:

          1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

          2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

        6、中班音樂(lè)教案《氣球跳舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

          3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。

          2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。

          3、教學(xué)課件。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)編表演--快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了

          1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)

          2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!

          3、播放課件,創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。

          師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

          4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

          教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。

          教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

          二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。

          1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。

          師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。

          2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

          教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

          3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。

          4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

          師:你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

          針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

        活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

          教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

        7、中班音樂(lè)活動(dòng)教案《熊跳舞》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),嘗試在故事的情境中體驗(yàn)音樂(lè)不同的段落。

          2、熟悉樂(lè)曲旋律,用肢體動(dòng)作表現(xiàn)“小熊熊”跳舞的動(dòng)作。

          3、能跟隨音樂(lè)的變化玩游戲,感受角色游戲的樂(lè)趣。

          4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        重難點(diǎn):

          讓幼兒了解交誼舞交換舞伴和創(chuàng)編跳舞動(dòng)作

          讓幼兒在游戲中理解光頭強(qiáng)的兩次心理變化的特點(diǎn)

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          1、音樂(lè)《熊跳舞》《三只小熊》松樹(shù)、伐木道具、

          2、幼兒有跳雙圈集體舞的經(jīng)驗(yàn)

        活動(dòng)過(guò)程:

          (一)播放視頻,幼兒觀看

          1、教師播放視頻,幼兒觀看

          小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫片,請(qǐng)你們認(rèn)真看,我有問(wèn)題要問(wèn)的哦!

          2、教師提問(wèn):視頻里有誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?結(jié)果怎么了?

          (二)教師講故事導(dǎo)出A段音樂(lè),幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。

          1、教師講故事

          今天,老師給你們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事,熊大在森林舉行一個(gè)盛大的音樂(lè)舞會(huì),邀請(qǐng)森林里的小熊們都來(lái)參加,可是每個(gè)小熊都要有一個(gè)舞伴,熊大的舞伴熊二,在舞會(huì)上,(熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,他們跳的很開(kāi)心,跳著跳著,大家都累了,不知不覺(jué)睡著了,這個(gè)時(shí)候,光頭強(qiáng)得到了這個(gè)消息,心想:這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì),不料正在砍樹(shù)的光頭強(qiáng)發(fā)出伐樹(shù)的聲音被小熊熊聽(tīng)見(jiàn)了,小熊熊們跑去抓出了光頭強(qiáng),說(shuō):看你以后敢不敢了,光頭強(qiáng)說(shuō):不敢了不敢了以后再也不敢了,放走了光頭強(qiáng),給他一次機(jī)會(huì),小熊們回去繼續(xù)跳舞,休息時(shí)又聽(tīng)到了伐木的聲音,光頭強(qiáng)又被抓住了,保證以后不砍樹(shù)了,和小熊一起保護(hù)森林,小熊們很高興的邀請(qǐng)光頭強(qiáng)一起來(lái)參加舞會(huì)了.

          2、動(dòng)作

          師:在舞會(huì)上,小熊是怎么找舞伴的?然后介紹自己,怎么介紹的?最后轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下.怎么擺個(gè)姿勢(shì)美一下呢?

          3、幼兒感知音樂(lè)

          師:我這里有一段音樂(lè)就是熊跳舞,請(qǐng)你們聽(tīng)音樂(lè),和老師一起做動(dòng)作.教師示范。

          4、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)上肢動(dòng)作。

          師:剛才小熊熊是怎么找舞伴的?幼兒模仿熊走路的動(dòng)作,下來(lái)我是雄大我是熊二握手握手握握手,接下來(lái)怎么跳舞的?

          我們?cè)賮?lái)聽(tīng)次音樂(lè),一起來(lái)跳舞.

          5、師幼跟隨音樂(lè)學(xué)習(xí)完整動(dòng)作。

          師:你們坐在椅子上能跳得很漂亮嗎?要怎么辦?

          我們站著試一次.轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,擺個(gè)姿勢(shì)我們換一下,準(zhǔn)備.

          6、幼兒找舞伴跳舞

          這次我們跳舞有一點(diǎn)的變化,每個(gè)小熊熊找到舞伴,要拉手轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,(場(chǎng)地很大,散開(kāi)站)要讓別人知道你是好朋友,面對(duì)面地站好,我們來(lái)試一下,強(qiáng)調(diào)擺個(gè)姿勢(shì).多次.請(qǐng)一對(duì)幼兒示范.

          師幼一起跟隨音樂(lè)找舞伴跳舞.

          7、創(chuàng)編擺個(gè)姿勢(shì)美一下的動(dòng)作.

          還可以怎么擺姿勢(shì),個(gè)別幼兒示范,其他幼兒模仿.

          跟隨音樂(lè)再來(lái)一次,換角色進(jìn)行。

          8、師幼一起跟隨音樂(lè)雙圈舞律動(dòng)。

          師:我們跳舞時(shí)換朋友,經(jīng)常用什么隊(duì)形換朋友?(雙圈舞)

          男孩拉手站里圈,女孩站外圈,男孩不動(dòng),女孩子怎么換朋友?(走動(dòng)轉(zhuǎn)圈)做什么動(dòng)作的時(shí)候換朋友?轉(zhuǎn)圓圈的時(shí)候又要和好朋友怎么樣?我們?cè)囈淮巍N覀兏魳?lè)試一次。

          (三)播放B段音樂(lè),光頭強(qiáng)表演砍樹(shù)

          1、配班老師:哈哈!聽(tīng)說(shuō)小熊熊在舉行舞會(huì),這可是我砍樹(shù)的大好機(jī)會(huì)。

          2、播放B段音樂(lè)

          師:你們聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了?

          師:光頭強(qiáng)來(lái)砍樹(shù)了,我們把他抓住。

          (四)跟隨音樂(lè)完整游戲

          1、第一次游戲,小熊熊將光頭強(qiáng)抓住,說(shuō):看你以后還敢嗎?光頭強(qiáng)說(shuō)不敢了,不敢了。結(jié)束游戲

          2、教師小結(jié):光頭強(qiáng)被我們趕跑了,我們繼續(xù)跳舞吧!跳舞的時(shí)候如果聽(tīng)到伐木的聲音就要敢快去追光頭強(qiáng),去晚了,他就跑了。

          3、第二次游戲,光頭強(qiáng)接老板電話,說(shuō):老板又來(lái)電話了,我真的不想砍樹(shù)了,可是為了生活,我再悄悄的砍一次吧!聽(tīng)到砍樹(shù)的聲音去追光頭強(qiáng),抓住光頭強(qiáng)說(shuō):以后我再也不砍樹(shù)了,大家一起保護(hù)森林!

          4、師:光頭強(qiáng)不砍樹(shù)了,和我們一起保護(hù)森林,我們一起邀請(qǐng)他來(lái)參加舞會(huì)吧!

          (五)跟隨音樂(lè)《三只小熊》離開(kāi)活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

          師:小熊熊們,天色已經(jīng)不早了,我們舞會(huì)就到這吧,跟光頭強(qiáng)說(shuō)“再見(jiàn)”!我們回家啦!

        教學(xué)反思:

          本節(jié)活動(dòng)向大家展示了韻律活動(dòng)的基本教學(xué)過(guò)程。《熊出沒(méi)》是孩子喜歡的動(dòng)畫片,活動(dòng)開(kāi)始,老師以《熊出沒(méi)》的動(dòng)畫視頻導(dǎo)入,瞬間吸引了孩子的眼球,接下來(lái),老師又以故事的方法,介紹活動(dòng)包含的主題內(nèi)容,并以兒歌:熊大找熊二,望一望,熊二找熊大,望一望,我是熊大,我是熊二,握手握手握握手,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)個(gè)圈,擺個(gè)姿勢(shì)美一下,滲透了音樂(lè)律動(dòng)的動(dòng)作,使孩子輕松的掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。在后面游戲中,以松樹(shù)的情景布置以及“光頭強(qiáng)“逼真的表演,有趣的音樂(lè),也是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),使整個(gè)活動(dòng)在輕松,快樂(lè)中進(jìn)行,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

          不足之處:

          1、教師交代雙圈舞的游戲規(guī)則不夠完整清楚,致使幼兒游戲的時(shí)候秩序比較混亂。

          2、由于教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)地較小,游戲環(huán)節(jié),小熊熊抓光頭強(qiáng)時(shí),在超短的時(shí)間里孩子們一哄而上,場(chǎng)面混亂較為危險(xiǎn)。(改為孩子們拉圈圍住光頭強(qiáng))

        8、中班音樂(lè)活動(dòng)教案活動(dòng)《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)名稱:熊跳舞

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

          2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

          3、找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

          4、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

          5、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

          難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

          材料準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

          2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

          3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:引導(dǎo)策略

          有效提問(wèn)

          一、圖形辨認(rèn)

          1、指出圖1中相同的圖形。

          2、指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

          3、明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

          二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。

          1、邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。

          2、再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。

          三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          1、創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂(lè)表演。

          2、隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)

          3、隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

          四、結(jié)伴表演

          1、找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

          兩人交換任務(wù)。

          (一)

          1、這是誰(shuí)啊?它在干什么?

          2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

          3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

          (二)

          1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?

          2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。

          (三)

          1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

          2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

          3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

          (四)

          1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。

          2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

          教學(xué)反思:

          一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。

        9、中班音樂(lè)教案《跳舞娃娃》含反思

          制作意圖:跳舞的娃娃是根據(jù)八音盒改變,原來(lái)的八音盒需要上發(fā)條,娃娃才會(huì)旋轉(zhuǎn)跳舞。通過(guò)改編,將用小鼓棒敲擊產(chǎn)生動(dòng)力,使小娃娃旋轉(zhuǎn),幼兒喜歡夸張的顏色,漂亮的舞臺(tái)將滿足幼兒的好奇心,充分利用現(xiàn)有的材料為幼兒制作一個(gè)既可以動(dòng)手又能聆聽(tīng)的玩教具。

          教育價(jià)值:這個(gè)玩教具提高了幼兒對(duì)打擊樂(lè)的興趣,也鍛煉他們的小肌肉。通過(guò)游戲,培養(yǎng)他們的交往能力。

          選用材料:廢舊果盒、吸管、皺紋紙、紙筒、乒乓球、毛線、煙盒紙、果凍殼、筷子

          制作方法:

          1、將廢舊果盒(圓形)進(jìn)行包裝,顏色鮮艷;

          2、用乒乓球和紙筒做成娃娃;

          3、用筷子做成鼓棒;

          4、在盒子四周用果凍盒裝飾,安裝4個(gè)彩燈;

          5、在盒子平面中用煙盒紙貼成金色“地板”;

          6、將盒子裝飾好后,放上小娃娃。

          適用年齡:4-5歲

          操作方法:幼兒用小鼓棒敲擊盒子的中間震動(dòng),使小娃娃跳舞,可以根據(jù)節(jié)奏的快慢敲擊。

          活動(dòng)反思:

          教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)能總體上達(dá)到,但我在教學(xué)的動(dòng)作上還需要夸張一些,同時(shí)在幼兒與幼兒之間舞蹈的互動(dòng)中可以有多種形式,如:可以讓中班和大班的幼兒穿插在一起跳舞等。在幼兒道具的分發(fā)時(shí),我是讓孩子們一起上來(lái)自己選擇想要當(dāng)?shù)慕巧?,但這樣較為混亂,改成想當(dāng)洋娃娃的小朋友先出來(lái)選擇,再請(qǐng)小熊出來(lái)裝扮自己,這樣可能會(huì)較為有次序一些,同時(shí)在幼兒的表情上我還需要提醒幼兒要?dú)g快的、愉悅的。

        10、中班音樂(lè)優(yōu)秀教案《氣球跳舞》含反思

          中班音樂(lè)游戲:氣球跳舞

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能隨音樂(lè)的節(jié)奏、旋律以肢體的動(dòng)作表現(xiàn)氣球的各種動(dòng)態(tài)。

          2、能遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)角色扮演的快樂(lè)。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、《氣球跳舞》(《氣球跳舞》《小鳥(niǎo)飛來(lái)了》《老鷹來(lái)了》《氣球和小鳥(niǎo)跳舞》)音樂(lè)CD(盒帶)(四個(gè)音樂(lè)片段)。

          2、氣球、小鳥(niǎo)、老鷹圖案的大粘貼。

          3、教學(xué)課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)編表演——快樂(lè)的氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了

          1、教師出示氣球,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)好玩的東西,看這是什么?(氣球)氣球?qū)殞氉顣?huì)跳舞了(教師拿著氣球左右晃動(dòng)),你們也來(lái)學(xué)一學(xué)。它還會(huì)這樣跳(上下晃動(dòng)),想一想氣球?qū)殞氝€會(huì)怎樣跳?幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作(轉(zhuǎn)圈跳、拍手跳等等)www.banzhuren.cn

          2、播放音樂(lè)《氣球跳舞》,引導(dǎo)幼兒按音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作,自由表現(xiàn)氣球跳舞的樣子。

          師:我們一起來(lái)跟隨音樂(lè)學(xué)學(xué)氣球跳舞的樣子吧。氣球跳舞時(shí)心情怎么樣?(很開(kāi)心、很快樂(lè))對(duì)啊,跳舞真快樂(lè)!

          3、播放課件,創(chuàng)編小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。

          師:小朋友們看,氣球?qū)殞氃诳鞓?lè)的跳舞時(shí),又有誰(shuí)飛來(lái)了?小鳥(niǎo)怎么跳舞?

          師:一只小鳥(niǎo)看見(jiàn)快樂(lè)的氣球,飛來(lái)一起跳舞。引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)跳躍感。

          4、播放音樂(lè)《老鷹來(lái)了》師:聽(tīng)到音樂(lè)心情怎么樣?這么可怕的音樂(lè),可能是誰(shuí)來(lái)了?可怕的動(dòng)物來(lái)了,天上飛的可怕的動(dòng)物是誰(shuí)?氣球看到老鷹會(huì)怎么樣?為什么會(huì)害怕?(氣球會(huì)被戳破)

          教師和幼兒模仿老鷹的爪子、尖尖的嘴,氣球?qū)殞殨?huì)變成什么樣?

          教師扮演老鷹,幼兒扮演氣球,一起扮演老鷹戳破氣球,氣球從天上落下來(lái)的場(chǎng)景。

          教師引導(dǎo)幼兒思考:氣球怎么樣就會(huì)變得安全?(坐到椅子上回到家就安全了)

          二、隨音樂(lè)進(jìn)行表演游戲。

          1、教師播放四個(gè)音樂(lè)片段,和幼兒邊聽(tīng)邊表演氣球、小鳥(niǎo)、老鷹來(lái)了、氣球和小鳥(niǎo)跳舞的動(dòng)作。

          師:誰(shuí)來(lái)講講發(fā)生了一件什么事情?幼兒自由講述,教師總結(jié)。

          2、教師講述游戲規(guī)則,幼兒選擇自己喜歡的角色進(jìn)行表演游戲。

          教師示范如何將頭飾粘貼在胸前,鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手粘貼,并將垃圾放到筐子里。

          3、幼兒跟隨音樂(lè)旋律,分角色游戲。

          4、教師和幼兒互評(píng)游戲,找到?jīng)]有遵守規(guī)則的地方,注意改正,繼續(xù)游戲。

          教師鼓勵(lì)幼兒自己發(fā)現(xiàn)并解決游戲過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題和不好的行為。師:你們剛才玩的怎么樣?有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題呢?

          教師針對(duì)幼兒的發(fā)現(xiàn),再次強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。

          活動(dòng)反思:

          在這節(jié)課中我真正感悟到了:教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

          教師語(yǔ)言情景創(chuàng)設(shè)的重要性,教師的引導(dǎo)語(yǔ)關(guān)系著幼兒的表現(xiàn),關(guān)系著整節(jié)課目標(biāo)的趨向。

        11、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案《熊跳舞》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

          2、用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):用自己想象的動(dòng)作自由表現(xiàn)小熊跳舞的形象和愉快的心情。找好朋友并和他一起跳舞,學(xué)習(xí)自己找空地方活動(dòng),不與他人擠在一起。

          難點(diǎn):傾聽(tīng)音樂(lè),用笨拙與歡快的動(dòng)作表現(xiàn)ABA結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)聽(tīng)前奏、間奏。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):

          材料準(zhǔn)備:1、教學(xué)掛圖“熊跳舞”1張。

          2、四腳能活動(dòng)的小熊絨布玩具1只。

          3、音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、圖形辨認(rèn)

          1、 指出圖1中相同的圖形。

          2、 指出圖2中相同動(dòng)作的小熊。

          3、 明確圖中一前一后是相同的,中間是不同的。

          二、傾聽(tīng)音樂(lè),觀看布熊表演。

          1、 邊欣賞音樂(lè),邊觀看布熊表演。

          2、 再次欣賞,知道音樂(lè)一樣時(shí),熊也跳得一樣。

          三、跟隨音樂(lè)做動(dòng)作。

          1、 創(chuàng)編小熊笨拙的動(dòng)作,隨A段音樂(lè)表演。

          2、 隨B段音樂(lè)自由動(dòng)作,表現(xiàn)小熊歡快地表演。(等所有小熊都找到空地方站好后,再聽(tīng)音樂(lè)跳舞。)

          3、 隨音樂(lè)完整表演。(大膽表現(xiàn),盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作)

          四、結(jié)伴表演

          1、 找好朋友,商量一人跳舞,另一人模仿。

          兩人交換任務(wù)。

          一/1、這是誰(shuí)啊?它在干什么?

          2、它們跳舞的動(dòng)作一樣嗎?哪兩只小熊的動(dòng)作是一樣的?

          3、一前一后的小熊動(dòng)作是相同的,中間的小熊動(dòng)作是不同的。

          二/1、我們一起來(lái)看看小熊跟著音樂(lè)是怎樣跳舞的好嗎?

          2、小熊跳的好看嗎?我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),看看小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?是不是能合起來(lái)。

          三/1、小熊跳舞的動(dòng)作是不是和音樂(lè)一樣?,!來(lái)源:屈,老,師教.案網(wǎng)"小熊跳舞真開(kāi)心,我們小朋友想不想和小熊一起跳啊?那我們來(lái)聽(tīng)第一段音樂(lè),聽(tīng)完后你用動(dòng)作把它表現(xiàn)出來(lái)。(小熊是胖呼呼的,它的動(dòng)作是笨笨的、慢慢的。)一起來(lái)學(xué)學(xué)。小熊們你們跳舞時(shí)不要擠在一起,不然要摔跤的,能不能做到啊?

          2、我們來(lái)聽(tīng)第二段音樂(lè)。聽(tīng)起來(lái)是怎么樣的?小熊越跳越開(kāi)心了,你們可以自己做表示高興的動(dòng)作。

          3、現(xiàn)在我們一起完整的來(lái)跳一遍,你們盡量做出與別人不同的跳舞動(dòng)作。

          四/1、現(xiàn)在我們找到一個(gè)好朋友,一個(gè)人跳舞、另一個(gè)人學(xué)他的動(dòng)作。你們兩個(gè)人自己商量一下,誰(shuí)先跳,誰(shuí)先學(xué)。

          2、兩個(gè)好朋友交換一下,剛才學(xué)的人現(xiàn)在來(lái)跳舞。

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有

        12、小班音樂(lè)活動(dòng)《熊跳舞》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)反思

          音樂(lè)活動(dòng)《熊跳舞》第一課時(shí)

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感應(yīng)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu),體驗(yàn)A段的稚拙平穩(wěn)與B段的歡快活潑。

          2、樂(lè)于用肢體動(dòng)作自由表現(xiàn)音樂(lè)中小熊跳舞的形象和愉快地心情。

          3、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

          4、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          波波熊頭飾,兩張笨笨熊圖片,一張聰明熊圖片。

          三、指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):感應(yīng)音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu),體驗(yàn)A段的稚拙平穩(wěn)與B段的歡快活潑。

          2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)游戲、肢體律動(dòng)等形式,表現(xiàn)音樂(lè)中小熊跳舞的形象和愉快的心情。

          四、活動(dòng)過(guò)程

          1、教師帶波波熊頭飾導(dǎo)入。

          師:①、大家好!我叫波波熊,今天我給你們帶來(lái)了一段好看的舞蹈,叫做《變變變》,接下來(lái)請(qǐng)你們欣賞一下吧!

         ?、凇⑦?我的舞蹈跳舞完了,你們喜歡嗎?要是能加上好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)跳那就更好了,現(xiàn)在我們加上好聽(tīng)的音樂(lè)來(lái)試一試吧!

          2、完整欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的ABA結(jié)構(gòu)。

          (1)、完整播放音樂(lè),讓幼兒初步感應(yīng)。

          師:小眼睛看好了,波波熊現(xiàn)在要為你們跳舞了。

          (2)再次欣賞音樂(lè),進(jìn)一步感受。

          師:你們瞧!波波熊可調(diào)皮了,一會(huì)兒變成笨笨熊,一會(huì)兒又變成聰明熊,你們喜歡嗎?喜歡的話可以跟著我一起變一下笨笨熊和聰明熊哦!我們來(lái)試一試吧!

          3、分段欣賞音樂(lè)

          (1)、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨A段笨笨熊的音樂(lè),并用肢體表現(xiàn)。

          師:①、我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)一段好聽(tīng)的音樂(lè),你們來(lái)猜一猜響起這段音樂(lè)誰(shuí)會(huì)出現(xiàn)?

         ?、?、你們會(huì)做出笨笨熊的動(dòng)作嗎?試一試吧!看誰(shuí)做得最像笨笨熊。

          (2)、引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨B段聰明熊的音樂(lè),并用肢體表現(xiàn)。

          師:注意聽(tīng),音樂(lè)不一樣了,這時(shí)候是誰(shuí)來(lái)了?你們會(huì)做出聰明熊的動(dòng)作嗎?一起來(lái)試一試吧!

          4、用肢體完整表現(xiàn)音樂(lè)ABA的結(jié)構(gòu)。

          師:我們一起來(lái)玩?zhèn)€游戲吧!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們也當(dāng)一當(dāng)調(diào)皮的波波熊,跟著音樂(lè)一會(huì)變成笨笨熊,一會(huì)又變成聰明熊。準(zhǔn)備好了嗎?開(kāi)始咯!

          5、請(qǐng)個(gè)別表現(xiàn)棒的幼兒表演。

          師:小朋友們表現(xiàn)得真棒,現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾只小波波熊上來(lái)表演一下,我們給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)他們一下吧!

          教學(xué)反思:

          一個(gè)較完整的音樂(lè)活動(dòng)應(yīng)該欣賞在前,學(xué)習(xí)在后,從而挖深價(jià)值,促進(jìn)幼兒發(fā)展。而如何使幼兒欣賞歌曲,感受歌曲的意境和美,導(dǎo)入則很重要。我們教師應(yīng)該結(jié)合具體的歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,引導(dǎo)幼兒欣賞。并且我們教師要苦練基本功,這樣才能駕馭一個(gè)音樂(lè)活動(dòng),從而提高孩子的音樂(lè)能力。