《中班教案《蛋寶寶》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《蛋寶寶》
活動目標:
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2、通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。
4、初步了解雞蛋的小常識。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
生雞蛋 熟雞蛋 雞蛋殼 彩色顏料 棉簽 錄音帶 頭飾 母雞生蛋教具 盤子
活動過程:
一、課程導入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。
師 :寶寶們跟著媽 媽一親來。
寶寶們到家了,快請坐下休息休息吧,以后出去千萬不要離開媽 媽的視線,見不到寶寶媽 媽會著急的。
2、出示母雞媽 媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。
師 :咯咯噠,咯咯噠,嗯? 雞媽 媽在干什么?(生蛋)
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
1、師 :寶寶們你們知道雞媽 媽生出來的蛋是生的還是熟的?
幼兒:生的。
師 :你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?
幼兒:熟雞蛋。
師 :對!熟雞蛋很有營養(yǎng),生雞蛋吃了會不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。
師 :老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來嗎?請寶寶們說一說。(幼兒自由討論。)
師 :寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽 媽有個最簡單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟,你們想試試嗎?(想)
教師通過實驗讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來,生雞蛋轉(zhuǎn)不起來。
師 :這是為什么呢?
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團,所以轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉(zhuǎn)起來。(老師隨機表揚鼓勵幼兒)
師 :分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動手試一試。
3、小朋友隨音樂活動。
師 :寶寶們能不能用身體來表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團結轉(zhuǎn)起來搖搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!
師 :生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂)
師 :轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。
三、組織幼兒動手操作。
1、師 :看!這是什么?(彩蛋)
對!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)
看看我們的蛋寶寶,什么也沒穿多冷啊!(我們幫他們穿新衣)
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師 :這是老師幫她穿的,看看這個蛋寶寶高興的。
老師給你們準備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅 綠 藍----)
你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢!
3、幼兒利用棉簽動手操作。
教師在一邊指導,繪好的彩蛋立到方盤中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表揚鼓勵幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師 :咕咕噠、咕咕噠,雞媽 媽的寶寶們集合啦!
邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們,你們從哪來的呀?(媽 媽孵出來的 )
對!雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。
現(xiàn)在就跟雞媽 媽去練習一下孵蛋好不好?
2、游戲規(guī)則
幼兒隨音樂繞圈跑,音樂一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個雞蛋。游戲反復幾次。
師 :寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵一下!
看看我們的作品都好了,我們把它放到班級的展示欄中去吧!隨音樂出活動室。
2、中班教案《蛋寶寶》含反思
活動目標
培養(yǎng)科學探索的好奇心,體驗探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來。
在活動中,引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學現(xiàn)象。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
活動準備
實物:雞蛋人手一個、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀錄表。
活動過程
一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買東西,它們買了青菜、蘿卜、鹽,可當雞媽媽用籃子裝好東西準備回家時,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進了一個深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
(評析:生動形象的畫面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進水溝"為懸念,把孩子的主動性和積極性充分調(diào)動起來,孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
(評析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說用繩子綁,還有的說讓船來救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒有一個孩子的辦法被認為可行的,此時,活動陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來看看雞媽媽想了一個什么辦法?原來雞媽媽把剛才買的鹽都放進了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來嗎?
(評析:對"蛋寶寶能否救上來"幼兒爭論的相當激烈,最后形成了強弱兩大觀點:大多數(shù)幼兒認為這樣做是不能把蛋寶寶救上來的,也有幾個小男孩認為應該可以的,其中一個孩子還說出了自己的理由:聽過烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來的。)
四、幼兒第一次分組實驗,教師巡回觀察
師:"你們可以自己動手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來。"
(評析:孩子們帶著問題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來了,可有的卻還沉在瓶底,此時,孩子們之間出現(xiàn)了波動,覺得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)枂栯u蛋浮起來的小朋友,原來他們放了好多勺鹽。)
五、教師小結
原來鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來。
六、幼兒第二次分組實驗,請幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實驗情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過程并分享實驗結果。
(評析:蛋浮起來的探索活動從第一次的無指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進,讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學奧秘的興趣。)
七、繼續(xù)看幻燈,體驗成功的喜悅
師:"讓我們來看看雞媽媽有沒有把蛋寶寶救上來,哦,蛋寶寶真的上來了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動延伸
請幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會浮嗎?
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
3、中班教案《蛋寶寶的衣服》
活動目標:
1.認識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。
活動準備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程:
一、認識幾種常見的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請出來吧!請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護好你的蛋寶寶哦。仔細看看,你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?
提問:你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來,看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說說看。
來,輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺?
小結:這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會藏著什么呢?來,脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問,你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來,雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋,會讓我們更健康、更強壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯,一定很香。
說得我都想吃了。好,今天我就來給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進去,炒一炒,翻一翻,撒點蔥,加點鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測,點擊)你猜對了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4、中班教案《蛋寶寶》
活動目標:
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
2、通過親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒在活動中體驗和分享成功的樂趣。
4、初步了解雞蛋的小常識。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準備:
生雞蛋 熟雞蛋 雞蛋殼 彩色顏料 棉簽 錄音帶 頭飾 母雞生蛋教具 盤子
活動過程:
一、課程導入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂律動進入活動室。
師 :寶寶們跟著媽 媽一親來。
寶寶們到家了,快請坐下休息休息吧,以后出去千萬不要離開媽 媽的視線,見不到寶寶媽 媽會著急的。
2、出示母雞媽 媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。
師 :咯咯噠,咯咯噠,嗯? 雞媽 媽在干什么?(生蛋)
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構造及不同。
1、師 :寶寶們你們知道雞媽 媽生出來的蛋是生的還是熟的?
幼兒:生的。
師 :你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?
幼兒:熟雞蛋。
師 :對!熟雞蛋很有營養(yǎng),生雞蛋吃了會不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。
師 :老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來嗎?請寶寶們說一說。(幼兒自由討論。)
師 :寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽 媽有個最簡單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個是生哪個是熟,你們想試試嗎?(想)
教師通過實驗讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來,生雞蛋轉(zhuǎn)不起來。
師 :這是為什么呢?
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團,所以轉(zhuǎn)不起來。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團結所以能轉(zhuǎn)起來。(老師隨機表揚鼓勵幼兒)
師 :分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動手試一試。
3、小朋友隨音樂活動。
師 :寶寶們能不能用身體來表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團結轉(zhuǎn)起來搖搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!
師 :生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂)
師 :轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。
三、組織幼兒動手操作。
1、師 :看!這是什么?(彩蛋)
對!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)
看看我們的蛋寶寶,什么也沒穿多冷啊!(我們幫他們穿新衣)
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師 :這是老師幫她穿的,看看這個蛋寶寶高興的。
老師給你們準備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅 綠 藍----)
你們親自動手蛋寶寶說不定有多高興呢!
3、幼兒利用棉簽動手操作。
教師在一邊指導,繪好的彩蛋立到方盤中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表揚鼓勵幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師 :咕咕噠、咕咕噠,雞媽 媽的寶寶們集合啦!
邊說邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們,你們從哪來的呀?(媽 媽孵出來的 )
對!雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。
現(xiàn)在就跟雞媽 媽去練習一下孵蛋好不好?
2、游戲規(guī)則
幼兒隨音樂繞圈跑,音樂一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個雞蛋。游戲反復幾次。
師 :寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵一下!
看看我們的作品都好了,我們把它放到班級的展示欄中去吧!隨音樂出活動室。
5、中班健康教案《送蛋寶寶回家》含反思
設計意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)??吹接變簯敉怏w育活動時滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過程中提高鉆、爬、平衡等動作技能,體現(xiàn)“一物多玩”,充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點,設計了體育活動“送蛋寶寶回家”。
教學目標:
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動作技能。
2、積極參加游戲活動,體驗玩球的興趣。
3、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識。
教學準備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張
3、音樂《兔子舞》。
教學過程:
一、熱身運動:
1、師:你們看老師給你們準備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?
2、每個人手里一只球,和老師一起跟著音樂做動作。
二、分組練習,練習平衡、鉆、爬的動作技能。
1、持球走獨木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過隧道
4、持球過消防通道
三、游戲“送蛋寶寶回家”
師:今天呀雞媽媽要請你們幫個忙,幫個什么忙呢?(.來源快思老師教案網(wǎng))它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會遇到危險,所以它想請你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動:
師:今天你們勝利的完成了任務,真棒,累了吧,找個地方坐下來息息吧。(聽音樂做放松動作)
五、結束。
教學反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
6、中班健康教案《蛋寶寶的衣服》
活動目標:
1.認識幾種常見的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗動手的樂趣。
3.了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.初步了解健康的小常識。
5.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。
活動準備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個。每位幼兒一個煮熟的蛋。
活動過程:
一、認識幾種常見的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來了。在哪兒呢?我們把他們都請出來吧!請你輕輕地拿一個你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護好你的蛋寶寶哦。仔細看看,你的蛋寶寶都長什么樣兒啊?
提問:你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來,看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說說看。
來,輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺?
小結:這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會藏著什么呢?來,脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒有顏色的哦。
你也來把蛋寶寶的衣服脫開來看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問,你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來,雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時候要一起吃。每天吃一個雞蛋,會讓我們更健康、更強壯。
三、了解蛋是有營養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過什么?嗯,一定很香。
說得我都想吃了。好,今天我就來給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進去,炒一炒,翻一翻,撒點蔥,加點鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測,點擊)你猜對了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
7、中班數(shù)學教案《快樂蛋寶寶》含反思
活動目標:
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
活動準備:
經(jīng)驗準備:認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
物質(zhì)準備:各色雪花片、范例。
活動過程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構方法。(愿意用語言表示。)
提問:
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進行嘗試,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構,教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構,鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動反思:
本次活動是一個數(shù)學活動,先出示不同的圖形,讓幼兒辨認圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設計完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
8、中班主題教案《快樂蛋寶寶》含反思
活動目標:
1、嘗試在圓形的基礎上建構橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構橢圓形。
活動準備:
經(jīng)驗準備:認識了橢圓形和圓形、已學過插空心圓。
物質(zhì)準備:各色雪花片、范例。
活動過程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問:
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構方法?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(愿意用語言表示。)
提問:
怎樣把圓形變成橢圓形?
請個別幼兒上來進行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構,教師指導。
提醒幼兒用一種顏色建構,鼓勵能力強的幼兒建構出蛋寶寶的手腳。
4、評價。
自由評價:向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動反思:
本次活動讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識、學習知識、學會技能,以達到獲取經(jīng)驗、建構概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標貼近孩子的生活。準備充分、選材符合幼兒的年齡特點。
9、中班健康《護送蛋寶寶》教案反思
活動目標:
1、利用室內(nèi)家具,探索準確的鉆、爬動作,能靈活的完成行進任務。
2、能形成一定的安全意識,掌握在體育活動中探索安全游戲的方法。
3、在活動中體驗室內(nèi)體育活動的樂趣。
4、幫助幼兒了解身體結構,對以后的成長會具有一定的幫助。
5、引導幼兒樂于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識。
活動準備:
1、材料準備:桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場地布置:四張桌子練成行,四對椅子對排,兩個玩具柜豎直擺放
3、適當音樂背景
活動過程:
一、開始部分
(一)準備活動
1、幼兒聽指令做活動:重點手腕、肩部、上肢、腰、膝關節(jié)
2、了解場地設置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)
3、引出護送蛋寶寶任務
二、基本部分
(一)引導幼兒空手嘗試鉆過,感受鉆爬動作要領
1、教師:為了能安全的護送蛋寶寶回家,我們大家先空手鉆一鉆,試試用哪種方法能安全通過。
重點:鉆爬椅子和玩具柜時,注意幼兒動作
2、集體討論:說說自己認為最難通過的地方?用什么樣的方法能安全通過?
(二)護送"替身蛋",感受持物通過的動作要領1、教師:雞媽媽有些不放心,擔心在護送蛋寶寶的過程中,碰壞她的蛋寶寶,所以,想讓大家先用替身蛋試試,看看能不能既保證護送員的安全,又能保證蛋寶寶的安全。
重點:手持物通過玩具柜時,注意幼兒鉆出的動作2、集體討論,說說護送替身蛋時,覺得哪里比較難通過?是用的什么方法安全通過的?
(三)護送真正蛋寶寶,安全通過,感受完成任務的成功
1、教師:有了剛才的成功經(jīng)驗,這次我們要真正的護送蛋寶寶了,你們護送員一定要注意保護好自己和蛋寶寶,雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點:注意通過障礙的動作要點
2、集體討論,說說自己成功通過的好方法,感受成功感,對失敗的幼兒給予鼓勵,總結問題在哪里及改進方法。
三、結束部分
1、一起放松活動,重點手臂、腿的放松
2、小結:希望小朋友在以后的活動中也要象保護蛋寶寶一樣保護好自己,讓自己不受傷。
教學反思:
整個活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
10、幼兒園中班數(shù)學領域《蛋寶寶》教案反思
活動目標:
1.在游戲中積累并靈活地運用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗。
2.關注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。
3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學習的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動過程:
一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)
“請你看座位牌,找座位。”
二、談話:我的本領大
“向大家說說你還些什么本領呢?”
三、游戲:猜本領
1.“在教室里“我來露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領,今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰?他們又有什么本領嗎?”
2.出示猜迷板
“請你只能說清你想看哪張照片,不能用手指,說出來大家聽懂了,我們就把他打開?!?/p>
教師:我們都是從左到右數(shù)
四、游戲:朋友樓
教師交代游戲規(guī)則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”
(一)猜猜住在哪里?
(二)幼兒找自己的房間
(三)貼門牌號
出示門牌號,講解意思,幼兒貼門牌號。
(四)幼兒自己組合門牌號
1.“老師給你們準備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?!?/p>
2.幼兒操作
3.教師與幼兒共同檢查
(五)特殊房間號
1.有一個朋友,他家住在八樓的第7個房間,他是幾零幾室呢?
2.這是個門牌號是第幾層樓的,第幾間房間?
五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里
請你們再仔細地看看,每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報門牌號,請你們來猜猜里面住著誰!
活動反思:
數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。
11、中班獲獎主題教案《尋找蛋寶寶》反思
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。
活動目標:
1、具有一定的觀察能力,辨別標記圖。
2、嘗試不同的方式搬運蛋、懂得保護好蛋、體驗探索的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學習態(tài)度。
7、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
活動準備:
1、各種各樣的蛋若干個
2、動物圖片(雞、鴨、鵝、鳥)
3、小標記圖(人手一個)大方位圖一張(幼兒園操場)
4、塑料袋等運蛋的材料若干
活動過程:
一、 導入
1、出示幾張動物圖片,師:來我們和媽媽們問好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場上,想知道
它們藏在大操場的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來,放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖 請幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說的位置在方位圖上作上標記。
2、提問:我是怎樣把蛋寶寶運回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運蛋
1、討論 現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運才能又方便有省力,還能安全地運到蛋寶寶的家中,不壞掉。 幼兒討論
2、教師提供一些方便運蛋的材料(如:塑料袋,碗,報紙、筐子等)
3、幼兒運蛋 教師在過程中提醒幼兒要保護好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒有都回家
2、每人領一個蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽,保護好它,比比誰把寶寶帶得最好。
活動反思:
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點?;顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。