《中班教案《蛋寶寶》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
1、中班教案《蛋寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、通過(guò)親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂(lè)趣。
4、初步了解雞蛋的小常識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生雞蛋 熟雞蛋 雞蛋殼 彩色顏料 棉簽 錄音帶 頭飾 母雞生蛋教具 盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程:
一、課程導(dǎo)入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師 :寶寶們跟著媽 媽一親來(lái)。
寶寶們到家了,快請(qǐng)坐下休息休息吧,以后出去千萬(wàn)不要離開(kāi)媽 媽的視線,見(jiàn)不到寶寶媽 媽會(huì)著急的。
2、出示母雞媽 媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。
師 :咯咯噠,咯咯噠,嗯? 雞媽 媽在干什么?(生蛋)
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
1、師 :寶寶們你們知道雞媽 媽生出來(lái)的蛋是生的還是熟的?
幼兒:生的。
師 :你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?
幼兒:熟雞蛋。
師 :對(duì)!熟雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),生雞蛋吃了會(huì)不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。
師 :老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來(lái)嗎?請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由討論。)
師 :寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽 媽有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個(gè)是生哪個(gè)是熟,你們想試試嗎?(想)
教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來(lái),生雞蛋轉(zhuǎn)不起來(lái)。
師 :這是為什么呢?
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團(tuán),所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團(tuán)結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來(lái)。(老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)
師 :分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動(dòng)手試一試。
3、小朋友隨音樂(lè)活動(dòng)。
師 :寶寶們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn)起來(lái)?yè)u搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!
師 :生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號(hào)幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂(lè))
師 :轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。
三、組織幼兒動(dòng)手操作。
1、師 :看!這是什么?(彩蛋)
對(duì)!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)
看看我們的蛋寶寶,什么也沒(méi)穿多冷啊!(我們幫他們穿新衣)
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師 :這是老師幫她穿的,看看這個(gè)蛋寶寶高興的。
老師給你們準(zhǔn)備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅 綠 藍(lán)----)
你們親自動(dòng)手蛋寶寶說(shuō)不定有多高興呢!
3、幼兒利用棉簽動(dòng)手操作。
教師在一邊指導(dǎo),繪好的彩蛋立到方盤(pán)中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師 :咕咕噠、咕咕噠,雞媽 媽的寶寶們集合啦!
邊說(shuō)邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們,你們從哪來(lái)的呀?(媽 媽孵出來(lái)的 )
對(duì)!雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。
現(xiàn)在就跟雞媽 媽去練習(xí)一下孵蛋好不好?
2、游戲規(guī)則
幼兒隨音樂(lè)繞圈跑,音樂(lè)一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個(gè)雞蛋。游戲反復(fù)幾次。
師 :寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵(lì)一下!
看看我們的作品都好了,我們把它放到班級(jí)的展示欄中去吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室。
2、中班教案《蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)
培養(yǎng)科學(xué)探索的好奇心,體驗(yàn)探索發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
初步了解在清水中加入足夠的鹽可以使雞蛋浮起來(lái)。
在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物:雞蛋人手一個(gè)、鹽若干
礦泉水瓶人手一個(gè)(瓶頭已剪去)、勺子、筷子、抹布、紀(jì)錄表。
活動(dòng)過(guò)程
一、邊看幻燈,邊引出故事情節(jié)
師:"雞媽媽家新造了房子要請(qǐng)客,一大早,雞媽媽就帶著蛋寶寶一塊兒去買(mǎi)東西,它們買(mǎi)了青菜、蘿卜、鹽,可當(dāng)雞媽媽用籃子裝好東西準(zhǔn)備回家時(shí),發(fā)現(xiàn)蛋寶寶不見(jiàn)了,雞媽媽著急地到處找,找呀找,發(fā)現(xiàn)蛋寶寶掉進(jìn)了一個(gè)深深的水溝里,雞媽媽急的大叫:怎么辦呢?
(評(píng)析:生動(dòng)形象的畫(huà)面一下子吸引住了孩子的目光,教師以"蛋寶寶掉進(jìn)水溝"為懸念,把孩子的主動(dòng)性和積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們也身臨其境似的大喊:"蛋寶寶、蛋寶寶掉水里了,快救救它!")
二、請(qǐng)幼兒幫雞媽媽想辦法,交流自己的想法
(評(píng)析:孩子們的辦法很多,有的幼兒認(rèn)為讓雞媽媽去拉蛋寶寶,有的幼兒說(shuō)用繩子綁,還有的說(shuō)讓船來(lái)救`````孩子們討論的非常熱烈,但孩子們的辦法都被同伴一一否定了。沒(méi)有一個(gè)孩子的辦法被認(rèn)為可行的,此時(shí),活動(dòng)陷入了僵局。)
三、繼續(xù)出示幻燈畫(huà)面,探討雞媽媽的辦法
師:"讓我們來(lái)看看雞媽媽想了一個(gè)什么辦法?原來(lái)雞媽媽把剛才買(mǎi)的鹽都放進(jìn)了水溝里,它這樣做,能把蛋寶寶救上來(lái)嗎?
(評(píng)析:對(duì)"蛋寶寶能否救上來(lái)"幼兒爭(zhēng)論的相當(dāng)激烈,最后形成了強(qiáng)弱兩大觀點(diǎn):大多數(shù)幼兒認(rèn)為這樣做是不能把蛋寶寶救上來(lái)的,也有幾個(gè)小男孩認(rèn)為應(yīng)該可以的,其中一個(gè)孩子還說(shuō)出了自己的理由:聽(tīng)過(guò)烏鴉喝水的故事,鹽是可以讓蛋寶寶浮上來(lái)的。)
四、幼兒第一次分組實(shí)驗(yàn),教師巡回觀察
師:"你們可以自己動(dòng)手試一試,但要小心,不要把鹽撒出來(lái)。"
(評(píng)析:孩子們帶著問(wèn)題去操作,都表現(xiàn)地很投入。但不一會(huì)兒,情況出現(xiàn)了,有的幼兒的雞蛋浮起來(lái)了,可有的卻還沉在瓶底,此時(shí),孩子們之間出現(xiàn)了波動(dòng),覺(jué)得很奇怪,都有一種百思不得其解的想法:大家都放了鹽,為什么有的蛋浮不上來(lái)呢,孩子們都著急了。我就示意他們?nèi)?wèn)問(wèn)雞蛋浮起來(lái)的小朋友,原來(lái)他們放了好多勺鹽。)
五、教師小結(jié)
原來(lái)鹽放的少,蛋寶寶是浮不起來(lái)的,要多放鹽,才能讓蛋寶寶浮上來(lái)。
六、幼兒第二次分組實(shí)驗(yàn),請(qǐng)幼兒記住自己放鹽的勺數(shù)
1、教師巡回了解、記錄幼兒的實(shí)驗(yàn)情況。
2、幼兒互相交流,演示自己的操作過(guò)程并分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
(評(píng)析:蛋浮起來(lái)的探索活動(dòng)從第一次的無(wú)指向性自由探索-有目的的探索(記住放鹽的勺數(shù)),循序漸進(jìn),讓幼兒初步感受、理解了清水中加入足夠的鹽才可以使雞蛋浮起來(lái)這一現(xiàn)象,激發(fā)了幼兒從小探索科學(xué)奧秘的興趣。)
七、繼續(xù)看幻燈,體驗(yàn)成功的喜悅
師:"讓我們來(lái)看看雞媽媽有沒(méi)有把蛋寶寶救上來(lái),哦,蛋寶寶真的上來(lái)了,鹽的力量真的太神奇了!"
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起試一試,雞蛋放在其他水里,它還會(huì)浮嗎?
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、中班教案《蛋寶寶的衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3.了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.激發(fā)了幼兒對(duì)蛋的好奇心和探究欲望。
5.積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來(lái)了。在哪兒呢?我們把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!請(qǐng)你輕輕地拿一個(gè)你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護(hù)好你的蛋寶寶哦。仔細(xì)看看,你的蛋寶寶都長(zhǎng)什么樣兒啊?
提問(wèn):你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長(zhǎng)什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來(lái),看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說(shuō)說(shuō)看。
來(lái),輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺(jué)?
小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會(huì)藏著什么呢?來(lái),脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒(méi)有顏色的哦。
你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開(kāi)來(lái)看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來(lái),雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時(shí)候要一起吃。每天吃一個(gè)雞蛋,會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過(guò)什么?嗯,一定很香。
說(shuō)得我都想吃了。好,今天我就來(lái)給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點(diǎn)蔥,加點(diǎn)鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會(huì)變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測(cè),點(diǎn)擊)你猜對(duì)了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
4、中班教案《蛋寶寶》
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道雞蛋是母雞下的,了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
2、通過(guò)親自給蛋寶寶穿彩衣的操作,發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
3、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)和分享成功的樂(lè)趣。
4、初步了解雞蛋的小常識(shí)。
5、樂(lè)于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
生雞蛋 熟雞蛋 雞蛋殼 彩色顏料 棉簽 錄音帶 頭飾 母雞生蛋教具 盤(pán)子
活動(dòng)過(guò)程:
一、課程導(dǎo)入。
1、幼兒隨《小小雞》音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
師 :寶寶們跟著媽 媽一親來(lái)。
寶寶們到家了,快請(qǐng)坐下休息休息吧,以后出去千萬(wàn)不要離開(kāi)媽 媽的視線,見(jiàn)不到寶寶媽 媽會(huì)著急的。
2、出示母雞媽 媽生蛋的教具,引出蛋寶寶。
師 :咯咯噠,咯咯噠,嗯? 雞媽 媽在干什么?(生蛋)
二、讓幼兒了解生雞蛋與熟雞蛋的構(gòu)造及不同。
1、師 :寶寶們你們知道雞媽 媽生出來(lái)的蛋是生的還是熟的?
幼兒:生的。
師 :你們吃的雞蛋是生雞蛋還是熟雞蛋?
幼兒:熟雞蛋。
師 :對(duì)!熟雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),生雞蛋吃了會(huì)不消化的。
2、教師出示一生雞蛋一熟雞蛋,教幼兒如何區(qū)分。
師 :老師這兒有一生雞蛋一熟雞蛋,你們能分辨出來(lái)嗎?請(qǐng)寶寶們說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由討論。)
師 :寶寶們真聰明,辦法真多呀!媽 媽有個(gè)最簡(jiǎn)單的辦法:轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)雞蛋就能知道哪個(gè)是生哪個(gè)是熟,你們想試試嗎?(想)
教師通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道:熟雞蛋能轉(zhuǎn)起來(lái),生雞蛋轉(zhuǎn)不起來(lái)。
師 :這是為什么呢?
老師把生雞蛋與熟雞蛋分別去皮,發(fā)現(xiàn)生雞蛋的黃跟清比較松懈不抱團(tuán),所以轉(zhuǎn)不起來(lái)。熟雞蛋的黃跟清緊緊抱在一起。他們非常團(tuán)結(jié)所以能轉(zhuǎn)起來(lái)。(老師隨機(jī)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒)
師 :分辨生熟雞蛋還有很多方法,寶寶們回家可以和爸爸媽 媽一起動(dòng)手試一試。
3、小朋友隨音樂(lè)活動(dòng)。
師 :寶寶們能不能用身體來(lái)表現(xiàn)一下雞蛋是怎么旋轉(zhuǎn)的呢?生雞蛋不團(tuán)結(jié)轉(zhuǎn)起來(lái)?yè)u搖晃晃的,熟雞蛋緊緊地抱在一起轉(zhuǎn)的可穩(wěn)啦!
師 :生雞蛋 、 熟雞蛋喊口號(hào)幼兒旋轉(zhuǎn)。(音樂(lè))
師 :轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看!教師轉(zhuǎn)到最后變出一只彩蛋。
三、組織幼兒動(dòng)手操作。
1、師 :看!這是什么?(彩蛋)
對(duì)!冬天到了,你們都穿了什么?(棉衣)
看看我們的蛋寶寶,什么也沒(méi)穿多冷啊!(我們幫他們穿新衣)
2、教師出示彩色雞蛋殼。
師 :這是老師幫她穿的,看看這個(gè)蛋寶寶高興的。
老師給你們準(zhǔn)備了幾種顏料,看看都有什么顏色呀?(紅 綠 藍(lán)----)
你們親自動(dòng)手蛋寶寶說(shuō)不定有多高興呢!
3、幼兒利用棉簽動(dòng)手操作。
教師在一邊指導(dǎo),繪好的彩蛋立到方盤(pán)中。
教師提示寶寶可以添加各種表情、可以自己配色、可以繪制各種線條、圖案,隨即表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)幼兒。
四、游戲——孵雞蛋。
1、兒歌集合。
師 :咕咕噠、咕咕噠,雞媽 媽的寶寶們集合啦!
邊說(shuō)邊給寶寶戴小雞頭飾。
寶寶們,你們從哪來(lái)的呀?(媽 媽孵出來(lái)的 )
對(duì)!雞媽 媽能生蛋也能孵蛋。
現(xiàn)在就跟雞媽 媽去練習(xí)一下孵蛋好不好?
2、游戲規(guī)則
幼兒隨音樂(lè)繞圈跑,音樂(lè)一停幼兒搶著孵雞蛋,并且數(shù)一數(shù)孵了幾個(gè)雞蛋。游戲反復(fù)幾次。
師 :寶寶們真能干,孵的可真好!鼓勵(lì)一下!
看看我們的作品都好了,我們把它放到班級(jí)的展示欄中去吧!隨音樂(lè)出活動(dòng)室。
5、中班健康教案《送蛋寶寶回家》含反思
設(shè)計(jì)意圖:
球是幼兒比較感興趣的器材,日常生活中經(jīng)??吹接變簯敉怏w育活動(dòng)時(shí)滾、拍、拋、投等,為了讓幼兒在玩球的過(guò)程中提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能,體現(xiàn)“一物多玩”,充分發(fā)揮球在游戲中的多種玩法,特根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“送蛋寶寶回家”。
教學(xué)目標(biāo):
1、讓幼兒探索球的不同玩法,提高鉆、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、積極參加游戲活動(dòng),體驗(yàn)玩球的興趣。
3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、初步了解健康的小常識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、球人手一只。
2、平衡木(獨(dú)木橋)2張、桌子(山洞)4張、椅子(隧道)12張、柜子(消防通道)2張
3、音樂(lè)《兔子舞》。
教學(xué)過(guò)程:
一、熱身運(yùn)動(dòng):
1、師:你們看老師給你們準(zhǔn)備了什么?(球)你們喜歡玩嗎?我們現(xiàn)在就和球?qū)殞氉鲇螒蚝脝?
2、每個(gè)人手里一只球,和老師一起跟著音樂(lè)做動(dòng)作。
二、分組練習(xí),練習(xí)平衡、鉆、爬的動(dòng)作技能。
1、持球走獨(dú)木橋
2、持球鉆山洞
3、持球過(guò)隧道
4、持球過(guò)消防通道
三、游戲“送蛋寶寶回家”
師:今天呀雞媽媽要請(qǐng)你們幫個(gè)忙,幫個(gè)什么忙呢?(.來(lái)源快思老師教案網(wǎng))它的蛋寶寶已經(jīng)出去一整天了到現(xiàn)在還沒(méi)有回家,它可著急了,害怕蛋寶寶在路上會(huì)遇到危險(xiǎn),所以它想請(qǐng)你們把蛋寶寶送回家,好不好呀?
路線:獨(dú)木橋→山洞→隧道→消防通道→雞媽媽家
四、放松活動(dòng):
師:今天你們勝利的完成了任務(wù),真棒,累了吧,找個(gè)地方坐下來(lái)息息吧。(聽(tīng)音樂(lè)做放松動(dòng)作)
五、結(jié)束。
教學(xué)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
6、中班健康教案《蛋寶寶的衣服》
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。
2.嘗試剝蛋,體驗(yàn)動(dòng)手的樂(lè)趣。
3.了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋制品及蛋做的菜肴。
4.初步了解健康的小常識(shí)。
5.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.PPT。
2.雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋和鵝蛋每桌一個(gè)。每位幼兒一個(gè)煮熟的蛋。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蛋。
今天這兒可真熱鬧,蛋寶寶們也趕來(lái)了。在哪兒呢?我們把他們都請(qǐng)出來(lái)吧!請(qǐng)你輕輕地拿一個(gè)你喜歡的蛋寶寶,可要小心保護(hù)好你的蛋寶寶哦。仔細(xì)看看,你的蛋寶寶都長(zhǎng)什么樣兒啊?
提問(wèn):你拿的是什么蛋寶寶?介紹一下,它長(zhǎng)什么樣兒?
雞蛋寶寶在哪里啊?舉起來(lái),看一看。它又是什么樣兒的?
咦,你的蛋寶寶呢?說(shuō)說(shuō)看。
來(lái),輕輕摸摸你的蛋寶寶,有什么感覺(jué)?
小結(jié):這些蛋寶寶都是硬硬的、橢圓形的、有的大有的小。鵪鶉蛋穿著花衣服。雞蛋寶寶穿著粉色衣服。還有鴨蛋寶寶穿著淡綠色的衣服。
二、了解雞蛋的構(gòu)造。
我最喜歡的就是雞蛋了。(快思老師.教案網(wǎng)出處)(拿生雞蛋)它穿著粉紅色的衣服。猜猜看,里面會(huì)藏著什么呢?來(lái),脫掉衣服看一看。(透明玻璃杯)呀,你看到了什么?(蛋黃)什么形狀的?顏色呢?還有什么?這蛋清可是透明的,沒(méi)有顏色的哦。
你也來(lái)把蛋寶寶的衣服脫開(kāi)來(lái)看一看吧。(幼兒剝蛋)巡視問(wèn),你發(fā)現(xiàn)了什么?(蛋白)你們的怎么和我的不一樣啊?為什么呢?(熟的,我的是生的)原來(lái),雞蛋煮熟后,透明的蛋清就變成了白色的蛋白,咬一口,蛋黃也凝固在一起了。好吃嗎?全部吃掉吧!蛋白、蛋黃都含有豐富的蛋白質(zhì),所以我們吃的時(shí)候要一起吃。每天吃一個(gè)雞蛋,會(huì)讓我們更健康、更強(qiáng)壯。
三、了解蛋是有營(yíng)養(yǎng)的,喜歡吃蛋。
1.雞蛋做出的美味菜肴。
雞蛋很有營(yíng)養(yǎng),大人、小孩都喜歡吃。所以媽媽經(jīng)常把雞蛋做成美味的菜肴。你吃過(guò)什么?嗯,一定很香。
說(shuō)得我都想吃了。好,今天我就來(lái)給你們露一手,做一道小蔥炒雞蛋,等會(huì)兒讓你們嘗嘗我的手藝。
炒雞蛋步驟:先加油、再打蛋,蛋清蛋黃攪一起,油熱了,倒進(jìn)去,炒一炒,翻一翻,撒點(diǎn)蔥,加點(diǎn)鹽,出鍋咯!聞一聞,好香哦!嘗一口,蛋白蛋黃一起吃。想吃嗎?好嘞!
2.了解各種蛋制品。
雞蛋寶寶還會(huì)變變變,它都藏在哪些好吃的食物中呢?(出示PPT,幼兒猜測(cè),點(diǎn)擊)你猜對(duì)了,給你鼓掌了。雞蛋寶寶還藏在許多好吃的食物里呢,回去后,你們可以再仔細(xì)找一找。下次,把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
7、中班數(shù)學(xué)教案《快樂(lè)蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn):
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法。(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn):
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,"屈,老師.教,案,網(wǎng)"將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),先出示不同的圖形,讓幼兒辨認(rèn)圖形特征,整節(jié)課程,思路清晰,設(shè)計(jì)完整,氣氛活躍。感知圓形和橢圓形的不同,了解橢圓形的主要特征。提高觀察能力和比較能力。
8、中班主題教案《快樂(lè)蛋寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試在圓形的基礎(chǔ)上建構(gòu)橢圓形,能區(qū)別出圓形和橢圓形的不同。
2、能用一種顏色建構(gòu)橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)了橢圓形和圓形、已學(xué)過(guò)插空心圓。
物質(zhì)準(zhǔn)備:各色雪花片、范例。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察圓形與橢圓形,區(qū)別其不同之處。
出示空心圓形和空心橢圓形的范例
提問(wèn):
這是什么圖形?他們有什么不同?
2、討論建構(gòu)方法?!拔恼?出自快思老.師教.案網(wǎng)."(愿意用語(yǔ)言表示。)
提問(wèn):
怎樣把圓形變成橢圓形?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)進(jìn)行嘗試,將空心圓形變成空心橢圓形。
3、幼兒建構(gòu),教師指導(dǎo)。
提醒幼兒用一種顏色建構(gòu),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒建構(gòu)出蛋寶寶的手腳。
4、評(píng)價(jià)。
自由評(píng)價(jià):向別人介紹自己將空心圓形變成空心橢圓形的方法。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)讓幼兒從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)、學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)會(huì)技能,以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)、建構(gòu)概念,培養(yǎng)能力的目的。 目標(biāo)貼近孩子的生活。準(zhǔn)備充分、選材符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
9、中班健康《護(hù)送蛋寶寶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1、利用室內(nèi)家具,探索準(zhǔn)確的鉆、爬動(dòng)作,能靈活的完成行進(jìn)任務(wù)。
2、能形成一定的安全意識(shí),掌握在體育活動(dòng)中探索安全游戲的方法。
3、在活動(dòng)中體驗(yàn)室內(nèi)體育活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。
5、引導(dǎo)幼兒樂(lè)于交流,激發(fā)幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、材料準(zhǔn)備:桌子、椅子、玩具柜、熟雞蛋、沙蛋
2、場(chǎng)地布置:四張桌子練成行,四對(duì)椅子對(duì)排,兩個(gè)玩具柜豎直擺放
3、適當(dāng)音樂(lè)背景
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
(一)準(zhǔn)備活動(dòng)
1、幼兒聽(tīng)指令做活動(dòng):重點(diǎn)手腕、肩部、上肢、腰、膝關(guān)節(jié)
2、了解場(chǎng)地設(shè)置(巨人山洞、低矮的地道、消防通道)
3、引出護(hù)送蛋寶寶任務(wù)
二、基本部分
(一)引導(dǎo)幼兒空手嘗試鉆過(guò),感受鉆爬動(dòng)作要領(lǐng)
1、教師:為了能安全的護(hù)送蛋寶寶回家,我們大家先空手鉆一鉆,試試用哪種方法能安全通過(guò)。
重點(diǎn):鉆爬椅子和玩具柜時(shí),注意幼兒動(dòng)作
2、集體討論:說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)為最難通過(guò)的地方?用什么樣的方法能安全通過(guò)?
(二)護(hù)送"替身蛋",感受持物通過(guò)的動(dòng)作要領(lǐng)1、教師:雞媽媽有些不放心,擔(dān)心在護(hù)送蛋寶寶的過(guò)程中,碰壞她的蛋寶寶,所以,想讓大家先用替身蛋試試,看看能不能既保證護(hù)送員的安全,又能保證蛋寶寶的安全。
重點(diǎn):手持物通過(guò)玩具柜時(shí),注意幼兒鉆出的動(dòng)作2、集體討論,說(shuō)說(shuō)護(hù)送替身蛋時(shí),覺(jué)得哪里比較難通過(guò)?是用的什么方法安全通過(guò)的?
(三)護(hù)送真正蛋寶寶,安全通過(guò),感受完成任務(wù)的成功
1、教師:有了剛才的成功經(jīng)驗(yàn),這次我們要真正的護(hù)送蛋寶寶了,你們護(hù)送員一定要注意保護(hù)好自己和蛋寶寶,雞媽媽在家等待你們的好消息!
重點(diǎn):注意通過(guò)障礙的動(dòng)作要點(diǎn)
2、集體討論,說(shuō)說(shuō)自己成功通過(guò)的好方法,感受成功感,對(duì)失敗的幼兒給予鼓勵(lì),總結(jié)問(wèn)題在哪里及改進(jìn)方法。
三、結(jié)束部分
1、一起放松活動(dòng),重點(diǎn)手臂、腿的放松
2、小結(jié):希望小朋友在以后的活動(dòng)中也要象保護(hù)蛋寶寶一樣保護(hù)好自己,讓自己不受傷。
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
10、幼兒園中班數(shù)學(xué)領(lǐng)域《蛋寶寶》教案反思
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲中積累并靈活地運(yùn)用10以內(nèi)的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2.關(guān)注同伴的長(zhǎng)處、樂(lè)于與同伴友好交往。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
7.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小星星、座位號(hào)、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起幼兒興趣、找座位,初步嘗試單列序數(shù)
“請(qǐng)你看座位牌,找座位?!?/p>
二、談話:我的本領(lǐng)大
“向大家說(shuō)說(shuō)你還些什么本領(lǐng)呢?”
三、游戲:猜本領(lǐng)
1.“在教室里“我來(lái)露一手”的墻面上有著許多小朋友帶來(lái)的照片向大家展示自己的本領(lǐng),今天啊我這又收到了六張照片,你們知道這回是誰(shuí)?他們又有什么本領(lǐng)嗎?”
2.出示猜迷板
“請(qǐng)你只能說(shuō)清你想看哪張照片,不能用手指,說(shuō)出來(lái)大家聽(tīng)懂了,我們就把他打開(kāi)?!?/p>
教師:我們都是從左到右數(shù)
四、游戲:朋友樓
教師交代游戲規(guī)則“我們先來(lái)看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”
(一)猜猜住在哪里?
(二)幼兒找自己的房間
(三)貼門(mén)牌號(hào)
出示門(mén)牌號(hào),講解意思,幼兒貼門(mén)牌號(hào)。
(四)幼兒自己組合門(mén)牌號(hào)
1.“老師給你們準(zhǔn)備了各種數(shù)字,你可以把數(shù)字貼在門(mén)牌上,告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間?!?/p>
2.幼兒操作
3.教師與幼兒共同檢查
(五)特殊房間號(hào)
1.有一個(gè)朋友,他家住在八樓的第7個(gè)房間,他是幾零幾室呢?
2.這是個(gè)門(mén)牌號(hào)是第幾層樓的,第幾間房間?
五、游戲:猜猜好朋友的家在哪里
請(qǐng)你們?cè)僮屑?xì)地看看,每一件房間里都住著誰(shuí)哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間,我直接報(bào)門(mén)牌號(hào),請(qǐng)你們來(lái)猜猜里面住著誰(shuí)!
活動(dòng)反思:
數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí),存在于現(xiàn)實(shí),并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí),數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
11、中班獲獎(jiǎng)主題教案《尋找蛋寶寶》反思
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?;顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、具有一定的觀察能力,辨別標(biāo)記圖。
2、嘗試不同的方式搬運(yùn)蛋、懂得保護(hù)好蛋、體驗(yàn)探索的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
6、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
7、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各種各樣的蛋若干個(gè)
2、動(dòng)物圖片(雞、鴨、鵝、鳥(niǎo))
3、小標(biāo)記圖(人手一個(gè))大方位圖一張(幼兒園操場(chǎng))
4、塑料袋等運(yùn)蛋的材料若干
活動(dòng)過(guò)程:
一、 導(dǎo)入
1、出示幾張動(dòng)物圖片,師:來(lái)我們和媽媽們問(wèn)好,幼:雞媽媽好,鴨媽媽好、鵝媽媽好、鳥(niǎo)媽媽好。
2、師:今天,這些媽媽們的寶寶們要和我們玩捉迷藏的游戲,蛋寶寶們都藏在我們的大操場(chǎng)上,想知道
它們藏在大操場(chǎng)的什么地方嗎?這些卡片能告訴我們,卡片上有數(shù)字、有蛋寶寶躲的地方,還有蛋寶寶,你們能看懂嗎?
二、尋找蛋寶寶
1、師:現(xiàn)在每人來(lái)拿一張卡片,按照上面的位置,把蛋寶寶全部安全地帶回來(lái),放在自己座位的前面,我們出發(fā)吧!
2、幼兒到操場(chǎng)上去尋找
三、討論
1、出示大方位圖 請(qǐng)幼兒分別舉起自己的卡片告訴大家,我在哪里找到了幾個(gè)蛋寶寶。教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的位置在方位圖上作上標(biāo)記。
2、提問(wèn):我是怎樣把蛋寶寶運(yùn)回家的?(用手或者用其他東西幫忙)
四、運(yùn)蛋
1、討論 現(xiàn)在要把我們的蛋寶寶們送到樓上的媽媽那里去,想一想怎么運(yùn)才能又方便有省力,還能安全地運(yùn)到蛋寶寶的家中,不壞掉?!∮變河懻?/p>
2、教師提供一些方便運(yùn)蛋的材料(如:塑料袋,碗,報(bào)紙、筐子等)
3、幼兒運(yùn)蛋 教師在過(guò)程中提醒幼兒要保護(hù)好蛋寶寶
五、觀察
1、數(shù)數(shù)我們的蛋寶寶有沒(méi)有都回家
2、每人領(lǐng)一個(gè)蛋寶寶,做蛋寶寶的媽媽?zhuān)Wo(hù)好它,比比誰(shuí)把寶寶帶得最好。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn),喜歡直接參與嘗試,對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動(dòng)探索,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。