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        中班社會(huì)教案《尋找春天的足跡》反思

        《中班社會(huì)教案《尋找春天的足跡》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班社會(huì)教案《尋找春天的足跡》反思

        1、中班社會(huì)教案《尋找春天的足跡》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步學(xué)會(huì)使用相機(jī),了解多媒體的功能。

          2、感受、欣賞春天的美景,觀察并發(fā)現(xiàn)春天的特征。

          3、能注意愛(ài)護(hù)環(huán)境,與同伴友好相處。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          兩個(gè)小朋友一只相機(jī);在幼兒園一角布置春天的景象。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開始部分。

          放音樂(lè)《春天再哪里》,幼兒傾聽樂(lè)曲,感受春天的氣息。

          提問(wèn):你在歌曲里聽到了些什么?

          小結(jié):歌曲描寫的是春天,春天里有紅花,楊柳,小黃鸝,綠草……,那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來(lái)呢?

          幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)

          教師出示相機(jī),演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法,首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭,然后按下按鈕就可以了。

          二、基本部分。

          1、在幼兒園內(nèi)尋找春天。

          (1)師:今天我們就去找找春天,看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來(lái),一會(huì)兒我們一起來(lái)分享你們眼中的春天。

          (2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。

          (觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

          2、我眼中的春天。

          把幼兒拍得照片通過(guò)電腦向大家展示,請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。

          三、結(jié)束部分。

          師:今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡,用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來(lái)。然后通過(guò)電腦和電視把相片展示給大家看,這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面和悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)展示給大家。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        2、中班社會(huì)教案《春天真美麗》含反思

        活動(dòng)目的:

          1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

          2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

          3、樂(lè)于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

          4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)“小鴨”

          以愉快的情緒活動(dòng)主題。

          二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞

          1、說(shuō)唱歌曲“春天”

          摘句說(shuō)唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

          2、改編歌詞

          (1)說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

          (2)自主,替換歌詞。

          選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

          *替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

          春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點(diǎn):

          幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”

          要點(diǎn):替換的句子加長(zhǎng)了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。

          三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

          1、春雨滴滴答,……滴答……

          2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

          四、來(lái)來(lái)來(lái),恰恰恰,一起舞起來(lái)。

          在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹:

          最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說(shuō)小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣,小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密,古詩(shī):春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。

          歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。

          1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

          2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

        活動(dòng)流程:

          個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

          以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來(lái),很快活動(dòng)主題。

          個(gè)環(huán)節(jié):嘗試用說(shuō)唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè),是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說(shuō)唱道“春天天氣真好,燕子飛來(lái)了”;說(shuō)唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說(shuō):“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng),對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對(duì)的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄,會(huì)被先前的幼兒所,這時(shí)老師要用開放性問(wèn)題來(lái)開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面,選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會(huì)禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。

          環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話,并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中,很會(huì)字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語(yǔ),還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語(yǔ),師生出點(diǎn)子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn),字多句子太長(zhǎng)可以去掉字,也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性,這是隱性的教育而非顯形的。

          個(gè)環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

          個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”

          春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié),春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后,以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。

        反思

          整個(gè)活動(dòng)以春天為主線,音樂(lè)為載體,讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移,合作與交流的技巧,對(duì)音樂(lè)的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的。

        3、中班優(yōu)秀社會(huì)教案《尋找春天的足跡》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、初步學(xué)會(huì)使用相機(jī),了解多媒體的功能。

          2、感受、欣賞春天的美景,觀察并發(fā)現(xiàn)春天的特征。

          3、能注意愛(ài)護(hù)環(huán)境,與同伴友好相處。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          5、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          兩個(gè)小朋友一只相機(jī);在幼兒園一角布置春天的景象。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開始部分。

          放音樂(lè)《春天再哪里》,幼兒傾聽樂(lè)曲,感受春天的氣息。

          提問(wèn):你在歌曲里聽到了些什么?

          小結(jié):歌曲描寫的是春天,春天里有紅花,楊柳,小黃鸝,綠草……,那我們有什么方法把歌曲里的美麗春天展示出來(lái)呢?

          幼兒討論。(踏青、用相機(jī)拍攝)

          教師出示相機(jī),演示介紹相機(jī)的簡(jiǎn)單用法,首先要對(duì)準(zhǔn)你要拍攝的鏡頭,然后按下按鈕就可以了。

          二、基本部分。

          1、在幼兒園內(nèi)尋找春天。

          (1)師:今天我們就去找找春天,看看春天是什么樣子的?請(qǐng)你把你看到的春天用相機(jī)拍下來(lái),一會(huì)兒我們一起來(lái)分享你們眼中的春天。

          (2)幼兒兩兩結(jié)隊(duì)尋找春天的足跡。

          (觀察花苞、芽、樹葉、草、油菜花、小蝌蚪等)

          2、我眼中的春天。

          把幼兒拍得照片通過(guò)電腦向大家展示,請(qǐng)拍攝的小朋友講講你拍的是什么。

          三、結(jié)束部分。

          師:今天我們一起在幼兒園里尋找了春天的足跡,用相機(jī)把春天的美麗景色拍下來(lái)。然后通過(guò)電腦和電視把相片展示給大家看,這就多媒體。多媒體就是把色彩艷麗、形象生動(dòng)的畫面和悅耳動(dòng)聽的音樂(lè)展示給大家。

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)過(guò)程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        4、中班健康活動(dòng)教案《尋找春天》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

          2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。

          4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩筆,圖畫本,

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

          2、 通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

        活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)安排:

          帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中,

          小朋友們!春天來(lái)到了,天氣也變得暖和起來(lái),我們都脫下了厚厚的棉衣,大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來(lái)尋找春天好不好??幼兒一起說(shuō)----好

        幼兒分組活動(dòng):

          幼兒分成兩個(gè)小組。

          引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天??

        活動(dòng)延伸:

          老師提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來(lái),展示給老師和小朋友。

          幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個(gè)地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。

        作品展示:

          幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

        活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),激勵(lì)幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

        5、中班社會(huì)教案《春天》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          讓中班幼兒初步了解春天是什么?了解大自然的美?

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 通過(guò)講述讓幼兒初步知道春天是最美的季節(jié)。

          2. 讓幼兒描述春天美的口語(yǔ)表達(dá)能力。

          3. 體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          4. 激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。

          5. 探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          春天季節(jié)的概念在幼兒的思想中還很模糊。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 春天特征的圖片

          2. 錄音機(jī),歌曲《春天》《春天在哪里》的錄音帶。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.播放小班《春天》的歌曲,幼兒跟唱,引入話題。

          師:小朋友,你們剛才唱了什么歌?

          幼:春天。

          師:什么是春天?

          (幼兒很寂靜,有個(gè)別說(shuō)不知道。)

          師:你們想知道嗎?(想)

          二.教師出示春天的圖片。

          師:小朋友,你們看這幅圖有什么?

          幼:燕子、蝴蝶、花、白云、太陽(yáng)、小草、藍(lán)天

          (教師請(qǐng)幼兒上來(lái)指出來(lái))

          師續(xù)一問(wèn):燕子、蝴蝶在干什么?小草、花怎么樣?天氣怎樣?

          (這時(shí)就會(huì)出現(xiàn)春天美的句子)

          幼續(xù)一回答A:燕子在天上飛來(lái)飛去。

          B:蝴蝶在花叢中跳舞。

          C:花紅紅的、白白的、黃黃的很漂亮。

          D:小草綠綠的。

          E:天空藍(lán)藍(lán)的,太陽(yáng)出來(lái)了(天氣變暖了)

          補(bǔ)充:當(dāng)然春天很多時(shí)間會(huì)下毛毛雨。

          (這時(shí)教師及時(shí)表?yè)P(yáng)會(huì)說(shuō)的幼兒,帶領(lǐng)全班幼兒重述一遍。)

          三.教師小結(jié):春天是最美的季節(jié),寒冷的冬天過(guò)去了,暖和的春天就來(lái)了。草地長(zhǎng)出了嫩綠的草,樹枝發(fā)芽,桃花盛開,冬眠的動(dòng)物也出來(lái)活動(dòng)了——)

          四.讓幼兒閉上眼睛想一下,春天美麗的景色。(教師可在一旁描述春天美的畫面)!.來(lái)源:快思老.師教案網(wǎng)!

          五.請(qǐng)幼兒講述(這時(shí)可以用錄音機(jī)錄下他們的語(yǔ)言,以激發(fā)幼兒講述的興趣,當(dāng)幼兒講不下去,或講不完整時(shí)教師可啟發(fā)、提示、鼓勵(lì)、贊許的眼神或手勢(shì)意示幼兒講完整。)

          六.在《春天在哪里》音樂(lè)游戲中結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          1.畫春天

          2.組織春游,觀察大自然加深對(duì)春天景色的認(rèn)識(shí)。

          教學(xué)反思

          1.結(jié)合本班年齡的特點(diǎn),只是初步了解季節(jié)中的春天,本來(lái)在幼兒頭腦中還是很模糊,以后還要根據(jù)每個(gè)季節(jié)講述每個(gè)季節(jié)的詳細(xì)特征而進(jìn)行比較。

          2.對(duì)季節(jié)的知識(shí)還要擴(kuò)展到很多方面的知識(shí)。

        6、中班健康教案《尋找春天》含反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識(shí)。

          2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

          3、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。

          4、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

          5、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩筆,圖畫本

          活動(dòng)過(guò)程:

          活動(dòng)安排:

          帶領(lǐng)幼兒到戶外小樹林中,

          小朋友們!春天來(lái)到了,天氣也變得暖和起來(lái),(教案出自:快思老師教案網(wǎng))我們都脫下了厚厚的棉衣,大地也變得溫和了很多,我們踏著春天的步伐,一起來(lái)尋找春天好不好??幼兒一起說(shuō)----好

          幼兒分組活動(dòng):

          幼兒分成兩個(gè)小組。

          引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天?

          活動(dòng)延伸:

          老師提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫下來(lái),展示給老師和小朋友。

          幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個(gè)地方,拿出自己的畫筆,去勾畫心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹林,去感受心中的那份春天的美好。

          作品展示:

          幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫作品。

          活動(dòng)反思:

          通過(guò)本次活動(dòng),激勵(lì)幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

        7、幼兒園科學(xué)活動(dòng)《尋找春天》中班優(yōu)質(zhì)教案反思

          教材分析:

          春天來(lái)了,天氣變暖了,花兒開了,小草和大樹也開始變綠了……幼兒對(duì)春天充滿向往和好奇。本次活動(dòng)借助幼兒園美麗的春景,引領(lǐng)幼兒在幼兒園及周圍社區(qū)中尋訪、感知春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天植物發(fā)芽的秘密及春天給人類和動(dòng)植物帶來(lái)的影響和變化?;顒?dòng)中注重引導(dǎo)幼兒由整休到局部進(jìn)行細(xì)致的觀察,探究春天先開花再長(zhǎng)葉的樹,讓幼兒在主動(dòng)探究中直接獲得感性經(jīng)驗(yàn);通過(guò)找找、說(shuō)說(shuō)等環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒親近自然的情感。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.感受春天的主要特征,發(fā)現(xiàn)春天氣候及動(dòng)植物的變化,說(shuō)出幾種春天先開花再長(zhǎng)葉的植物。

          2.細(xì)心觀察,清楚、連貫地說(shuō)出春天的特征及變化,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          3.了解春天與人們活動(dòng)的關(guān)系,喜歡親近自然,感受春天的美。

          4.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒春游的照片,桃樹、柳樹、楊樹、梨樹等的記錄表,“幼兒學(xué)習(xí)材料”—《春天你好》。

          活動(dòng)建議:

          1.組織談話活動(dòng),激發(fā)幼兒觀察春天的興趣。

          (1)提問(wèn):春天到了,你是從哪里發(fā)現(xiàn)的?

          引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出春天的變化。

          (2)組織幼兒共同討論戶外觀察的方法。

          提問(wèn):春天會(huì)藏在幼兒園的哪些地方呢?到戶外觀察應(yīng)注意什么問(wèn)題?

          激發(fā)幼兒到室外觀察的興趣,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出不亂跑、仔細(xì)觀察花草樹木的變化、將自己的發(fā)現(xiàn)大膽表達(dá)出來(lái)。

          2.帶領(lǐng)幼兒到戶外尋找春天,欣賞、感知春天的美麗景色。將幼兒分為 2-3 組,教師分頭帶領(lǐng)不同小組分散尋找春天。

          提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了春天的哪些變化?你看到的樹是先開花還是先長(zhǎng)葉?

          及時(shí)關(guān)注幼兒的發(fā)現(xiàn),鼓勵(lì)幼兒用連貫的語(yǔ)言討論、交流對(duì)春天特征的認(rèn)知。

          3、舉行“春天在哪里”發(fā)布會(huì),組織幼兒分享發(fā)現(xiàn)的春天的主要特征

          (1)分小組討論:請(qǐng)幼兒小組內(nèi)相互說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn),再每組派出一個(gè)代表分享小組的發(fā)現(xiàn)

          (2)請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 4 頁(yè),了解春天先開花后長(zhǎng)葉的樹,說(shuō)出不同的樹開花、發(fā)芽的順序。

          4.出示幼兒春游的照片,引導(dǎo)幼兒了解春天人們的活動(dòng),激發(fā)幼兒喜歡春天的情感。

          提問(wèn):春天到了,人們穿的衣服有什么變化?人們?cè)诟墒裁?你喜歡春天嗎?為什么?

          引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)出春天人們衣著、活動(dòng)的變化,激發(fā)幼兒親近自然、喜歡春天的情感

          活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)幼兒閱讀《春天你好》第 2-3 頁(yè),說(shuō)說(shuō)春天藏在哪里,進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)春天的特征

          教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒(méi)有過(guò)多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。

        8、幼兒園中班社會(huì)教案《春天真美麗》反思

          活動(dòng)目的:

          1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

          2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

          3、有對(duì)春天特征感知的經(jīng)驗(yàn)

          4、多媒體課件一套

          5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          6、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、律動(dòng)“小鴨”

          以愉快的情緒活動(dòng)主題。

          二、嘗試用說(shuō)唱的為歌曲“春天”替換歌詞

          1、說(shuō)唱歌曲“春天”

          摘句說(shuō)唱,跟著節(jié)奏把每個(gè)字說(shuō)清楚。

          2、改編歌詞

          (1)說(shuō)說(shuō)春天的特征“春天來(lái)了,小草綠了,花兒開了,春天還有哪些呢?”(小草長(zhǎng)出綠頭發(fā)、桃花涂上紅胭脂、茶花戴上小紅帽……)

          (2)自主,替換歌詞。

          選擇合適的句子填進(jìn)歌曲并說(shuō)唱。

          *替換歌曲段中的“花兒都開了”這句。

          春天天氣真好,蝌蚪找媽媽;春天天氣真好,青蛙呱呱呱;春天天氣真好,小朋友呀去郊游;……要點(diǎn):

          幫助幼兒積累替換歌詞的經(jīng)驗(yàn)。如:句子太長(zhǎng)可以去掉詞或說(shuō)得快一點(diǎn)等。*替換歌曲段的“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”

          要點(diǎn):替換的句子加長(zhǎng)了,幼兒互相,選擇合適的詞句,歌詞替換。

          三、用復(fù)合節(jié)奏演唱“春雨”

          1、春雨滴滴答,……滴答……

          2、用新編的歌詞演唱。(鴨子、青蛙……)

          四、來(lái)來(lái)來(lái),恰恰恰,一起舞起來(lái)。

          在愉快的歌舞中結(jié)束活動(dòng)背景介紹:

          最近我班正“春天真美麗”的主題活動(dòng)。在主題初期小朋友多次在校園里尋找春天的秘密。找到迎春花象喇叭,說(shuō)小草變綠了,還白玉蘭悄悄地開放了。小朋友親眼目睹茶花的花苞想吹氣球變成一朵朵燦爛的小花;光禿禿的樹枝上苞出嫩芽。就象看著嬰兒慢慢長(zhǎng)大一樣,小朋友對(duì)春天的情感尤然而生。春天的美是多姿多彩的:有自然景色的美、小朋友服裝的美、動(dòng)物有趣的和小朋友快樂(lè)的郊游。于是大家分別去收集的資料。有贊美春天的詩(shī)詞、散文許多優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲等。欣賞了散文詩(shī)春雨的色彩、春天的秘密,古詩(shī):春夜洗雨、春曉……等。小朋友對(duì)用音樂(lè)的春天感興趣。唱了歌曲春天、我是一朵小花、春雨、小鴨洗澡……用舞蹈、說(shuō)唱、樂(lè)器等多種對(duì)春天的和喜愛(ài)之情。

          歌曲“春天”是一首家喻戶曉的老歌,我在想,能給老歌注入新的活力,讓這首歌曲更富有時(shí)代氣息呢?于是我借鑒流行的元素,嘗試用hippop的說(shuō)唱來(lái)歌曲春天。小朋友喜歡說(shuō)唱,那歡快的(節(jié)奏、與眾不同的演唱激活了小朋友的欲望。對(duì)春天喜愛(ài)的熱情也越來(lái)越高漲。我在思考,可否讓幼兒把對(duì)春天的經(jīng)驗(yàn)用說(shuō)唱的,替換歌詞的方法呢。從而活動(dòng)師幼和幼兒之間的多向交流,使得各自的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蚧ハ噙w移又互相重組。也培養(yǎng)大家合作協(xié)商解決活動(dòng)中題難的能力。

          1、運(yùn)用已感知經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)替換歌詞,嘗試跟著節(jié)奏說(shuō)唱。

          2、用說(shuō)唱和歌表演的表達(dá)對(duì)春天喜愛(ài)的情緒。

          活動(dòng)流程:

          個(gè)環(huán)節(jié):導(dǎo)入主題律動(dòng)“小鴨洗澡”

          以詩(shī)句“春江水暖鴨先知”引出律動(dòng)小鴨,師生愉快地表演把幼兒情緒所有調(diào)動(dòng)起來(lái),很快活動(dòng)主題。

          個(gè)環(huán)節(jié):嘗試用說(shuō)唱的,為歌曲春天替換歌詞環(huán)節(jié)有兩個(gè),是把歌曲中“春天天氣真好,花兒都開了中的花兒都開了”替換成春天的事物。小朋友的思維很活躍,說(shuō)唱道“春天天氣真好,燕子飛來(lái)了”;說(shuō)唱:“春天天氣真好,青蛙呱呱呱叫”;還說(shuō):“春天天氣真好,小蝌蚪呀找媽媽”……是替換歌曲中“楊柳樹兒對(duì)著彎彎腰”句。句比前一句長(zhǎng),對(duì)幼兒又是挑戰(zhàn)。中班幼兒具備好勝心,,面對(duì)的挑戰(zhàn),出越發(fā)激動(dòng)和的創(chuàng)作熱情。思維的火花被激活了。的——“小朋友呀去郊游,真呀真高興”;“小草長(zhǎng)出綠頭發(fā),癢得咯咯笑”;“大狗熊呀睡醒了,找吃的”……在環(huán)節(jié)的開是拓幼兒思路鼓勵(lì)幼兒求異思維,幼兒的思路有時(shí)會(huì)狹窄,會(huì)被先前的幼兒所,這時(shí)老師要用開放性問(wèn)題來(lái)開拓幼兒的思路。如:“還有的嗎?有不一樣的嗎?除了花、草,動(dòng)物有嗎?我時(shí)了多媒體畫面,選取了與春天的動(dòng)植物的圖片組合成一幅春天的畫,有把春天所事物都呈現(xiàn),會(huì)禁錮幼兒的思維,畫面是有拋磚引玉的作用,幫助幼兒打開思路,多向思維。

          環(huán)節(jié)的難點(diǎn)在于。小朋友腦子里想的歸納成簡(jiǎn)短的一句話,并填進(jìn)固定的樂(lè)曲中,很會(huì)字多了,字少了的。比如:“春天天氣真好,美麗的茶花紅彤彤”。一開始唱不進(jìn)歌曲中,于是我啟發(fā)小朋友一起想辦法,交頭接耳,自言自語(yǔ),還拍手跺腳打節(jié)拍,就你言我一語(yǔ),師生出點(diǎn)子找竅門,最后終于了。在后大家悟出替換歌詞的訣竅了:原來(lái)字少就說(shuō)得慢點(diǎn),字多句子太長(zhǎng)可以去掉字,也可以說(shuō)得快一點(diǎn)。在替換歌詞時(shí)幼兒肯定會(huì)有失敗或,的,在經(jīng)歷了失敗——嘗試——的過(guò)程中幼兒的編唱經(jīng)驗(yàn)和愛(ài)春天的情感更了提升。在的更幼兒感受到合作學(xué)習(xí)的快樂(lè)和性,這是隱性的教育而非顯形的。

          個(gè)環(huán)節(jié):歌曲“春雨”幼兒分成兩組用復(fù)合節(jié)奏把歌曲中春雨滴答聲的快和慢演唱。在合作之后啟發(fā)幼兒改編歌詞把與春天的動(dòng)物唱進(jìn)歌里。內(nèi)容是對(duì)幼兒合作能力的培養(yǎng),有的合作意識(shí)是才能把兩種不同的節(jié)奏在同一里合唱。

          個(gè)環(huán)節(jié):律動(dòng)“來(lái)來(lái)來(lái)恰恰恰”

          春天里大地萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),春天是萬(wàn)紫千紅的季節(jié),春天森林里動(dòng)物最熱鬧的是后,以動(dòng)物狂歡的律動(dòng)把整個(gè)活動(dòng)推想高潮,使幼兒感受到春天是生機(jī)勃勃的,充滿活力。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)以春天為主線,音樂(lè)為載體,讓幼兒對(duì)春天的感受。是替換歌詞、唱幾首歌,而是音樂(lè)活動(dòng)中的每個(gè)環(huán)節(jié)培養(yǎng)孩子們終身受益的能力。在音樂(lè)活動(dòng)中孩子們學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)地遷移,合作與交流的技巧,對(duì)音樂(lè)的感受和多元的表達(dá)與的,這是極為的。,尊重孩子、承認(rèn)差異、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是我音樂(lè)活動(dòng)中的支持策略。才是我設(shè)計(jì)的音樂(lè)活動(dòng)所要追求的。