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        中班教案《小水珠找家》反思

        《中班教案《小水珠找家》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小水珠找家》反思

        1、中班教案《小水珠找家》反思

        活動目標:

          1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產(chǎn)生保護水資源的意識。

          2、了解污水對環(huán)境造成的危害,并簡單了解保護水資源的方法。

          3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動準備:

          《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。

        活動過程:

          一、談話引導,引起幼兒興趣,引出正題。

          直接出示一盆水供幼兒仔細觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。

          (通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,興趣是幼兒主動參與活動的關鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細觀察,并且通過親身體驗水的特征進入了課題,并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)

          二、開展水是我們的朋友討論活動。

          1、請幼兒自由討論:我們什么地方會用到水?結合圖片,引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農(nóng)藥等等,生活、生產(chǎn),還有動物、植物都需要水。

          2、引導幼兒思考:我們的生活需要水,動物、植物也需要水,那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關的圖片:江、河、湖、?!?/p>

          3、教師小結:水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。

          (在這一環(huán)節(jié)中,我運用了開展水是我們的朋友討論活動,展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關系,而且知道水是從哪里來的)

          三、講故事,了解水資源的珍貴。

          1、聽錄音講故事,用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程:小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

          2、教師結合圖片復述故事,引導幼兒學說故事中的對話。

          (此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進行情感教育,我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì),充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向**,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識)

          四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

          1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

          2、引導幼兒說說水被污染的原因,并引導幼兒積極發(fā)言,說說都知道哪些方法可以保護水資源。

          3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象,并結合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

        活動延伸:

          組織一次節(jié)約用水活動,并鼓勵幼兒積極參與和宣傳,保護水資源的行動。

        活動反思:

          水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

        2、中班教案《小水珠找家》含反思

        活動目標:

          1、學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,產(chǎn)生保護水資源的意識。

          2、了解污水對環(huán)境造成的危害,并簡單了解保護水資源的方法。

          3、領會故事蘊含的寓意和哲理。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。

        活動準備:

          《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶,水資源被污染的圖片。

        活動過程:

          一、談話引導,引起幼兒興趣,引出正題。

          直接出示一盆水供幼兒仔細觀察:水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。

          (通過生動有趣的談話激發(fā)幼兒的興趣,興趣是幼兒主動參與活動的關鍵,開始部分我就以一盆水吸引了幼兒的注意力,供幼兒仔細觀察,并且通過親身體驗水的特征進入了課題,并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)

          二、開展水是我們的朋友討論活動。

          1、請幼兒自由討論:我們什么地方會用到水?結合圖片,引導幼兒講述與人們生活的密切關系。如:平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡,還有我們喝水,澆地,種花,種樹,打農(nóng)藥等等,生活、生產(chǎn),還有動物、植物都需要水。

          2、引導幼兒思考:我們的生活需要水,動物、植物也需要水,那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關的圖片:江、河、湖、?!?/p>

          3、教師小結:水除了地面上有江、河、湖、海的水,還有地底下有地下水,山上有流下來的瀑布,有冰川,還有天上落下來的雨水和雪水等等。

          (在這一環(huán)節(jié)中,我運用了開展水是我們的朋友討論活動,展開了一系列的問題,通過提問的方式來了解水與人們生活的關系,而且知道水是從哪里來的)

          三、講故事,了解水資源的珍貴。

          1、聽錄音講故事,用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程:小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

          2、教師結合圖片復述故事,引導幼兒學說故事中的對話。

          (此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵,進行情感教育,我通過聽錄音和教師結合圖片復述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事,有利于幼兒更形象的欣賞故事,理解故事內(nèi)涵。同時我還運用了提問法,引導幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì),充分滿足幼兒的活動欲望,讓幼兒在輕松的氛圍中學習對話,主動地去學說大海、池塘、小朋友與小水珠的對話,表達自己的理解,給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機會,將整個活動推向**,最終達到實現(xiàn)活動目標的目的從而產(chǎn)生保護水資源的意識)

          四、教師引導幼兒討論保護水資源的方法。

          1、觀看圖片資料,讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果,知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

          2、引導幼兒說說水被污染的原因,并引導幼兒積極發(fā)言,說說都知道哪些方法可以保護水資源。

          3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴重的現(xiàn)象,并結合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣。

        活動延伸:

          組織一次節(jié)約用水活動,并鼓勵幼兒積極參與和宣傳,保護水資源的行動。

        活動反思:

          水都是我們大家所熟悉的,由于我們經(jīng)常接觸到水,所以孩子們并不在意,通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解,尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”,孩子們積極參與,把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等,可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關緊,孩子們會主動提醒身邊的小朋友關緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機會到廁所里玩水,可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水,回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水,他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關系,所以從小培養(yǎng)孩子節(jié)約用水的好習慣。

        3、中班游戲活動教案《小動物找家》含反思

        幼兒園中班游戲活動教案:

          小動物找家

        活動目標:

          1、練習走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

          2、學會在走跑活動中保護自己。

          3、提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

          4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的玩法。

        活動準備:

          1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。

          2、歡快的音樂磁帶。

          3、幼兒用書第3冊第36頁。

        活動過程:

          一、開始部分:

          導入:隨音樂進入場地

          今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。

          二、基本部分:

          1、認識小動物的家

          師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子

          (幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)

          2、準備活動

          師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立

          (幼兒跟師隨音樂做熱身運動)

          3、我們玩變變變的游戲

          師:今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒,魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲,請寶貝閉上眼睛

          變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)

          變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)

          變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)

          4、帶領幼兒玩“小動物找家”的游戲

          (1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲

          A、幼兒隨老師做運動

          師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)

          B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法

          談話:你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么?

          師小結:過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全,過草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧

          C、小動物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽啰,過草地獨木橋時要注意安全啊,火車要開動了,小動物們要跟上啊

          師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)

          師小結:鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!

          玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊

          6、放松活動:

          教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

          (小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學一學,它們是怎樣跳舞的?“小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……”

          三、結束部分:

          這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

          四、活動延伸:

          幼兒用書第三冊第36頁,操作練習。

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        4、中班健康教案《小動物找家》含反思

        活動目標

          1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

          2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

          3.初步了解健康的小常識。

          4.讓幼兒學會聽口令玩游戲,鍛煉反應能力和傾聽能力。

        活動準備

          1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。

          2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。

          3.歡快的背景音樂。

        活動過程

          1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準備活動。

          2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

          3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式,找一找自己的家。

          4.玩游戲“小動物找家”。

          (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

          (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

          (3)每次游戲結束后,教師進行小結,表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

          (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

        活動延伸

          組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

        教學反思:

          我在本次教學活動中,注重幼兒的活動多一些,忽略了幼兒紀律的養(yǎng)成。

        5、中班游戲活動教案優(yōu)質(zhì)課《小動物找家》含反思

        設計意圖:

          通過游戲與同伴進行交流,討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動物分別有自己的家,體驗在游戲中的快樂。因此,我設計了這個游戲。

        活動領域:

          健康領域

        活動目標:

          1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

          2、能找到空的位置,不推他人。

          3、主動參與活動,體驗活動的快樂及成功的喜悅。

          4、大膽說出自己的理解。

        活動準備:

          在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家

        活動過程:

          一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

          二、基本部分

          1、新授游戲。

          幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔",幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

          2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

        活動延伸:

          建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。

        活動小結:

          通過本次游戲活動,幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作,有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。孩子們參與游戲的興趣濃厚。

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        6、中班體育活動教案《小動物找家》含反思

          活動目標:

          1、練習走跑動作,提高走跑動作的協(xié)調(diào)性。

          2、學會在走跑活動中保護自己。

          3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。

          4、鍛煉幼兒的團結協(xié)作能力。

          活動準備:

          1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標志各一個,小貓、小狗、小兔頭飾若干。

          2、歡快的音樂磁帶。

          3、幼兒用書第3冊第36頁。

          活動過程:

          一、開始部分:

          導入:隨音樂進入場地今天天氣真好啊!徐老師帶你們?nèi)游飯@玩,寶貝們跟我一起來。

          二、基本部分:

          1、認識小動物的家

          師:寶貝,瞧!大森林里小動物蓋了很多漂亮的房子,我們來認識是誰的房子(幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家)

          2、準備活動

          師:大森林的空氣真新鮮啊!寶貝們我們一起來活動活動筋骨,請起立(幼兒跟師隨音樂做熱身運動)

          3、我們玩變變變的游戲

          師:今天徐老師帶來一個神奇的魔術棒,魔術棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動物來玩游戲,請寶貝閉上眼睛變變變,變成可愛的小花貓(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小花貓走路)變變變,變成可愛的小白兔(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小白兔走路)變變變,變成可愛的小鴨子(師幫幼兒戴頭飾,幼兒演示小鴨走路)

          4、帶領幼兒玩"小動物找家"的游戲

          (1)師:小動物們快快來啊,我們一起玩找家的游戲

          A、幼兒隨老師做運動師:轟隆隆,轟隆隆,小動物們天要下雨了,我們回家吧,瞧!我們回家的路上要過獨木橋,要爬過草地,哪個勇敢的小動物能演示給我們看怎樣過獨木橋和草地(表揚勇敢的小動物)

          B、幼兒嘗試過獨木橋、草地的方法談話:你們覺得過獨木橋、草地應該注意什么?

          師小結:過獨木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),這樣可以保持身體的平衡,不要推,不要跑,不要擠我們分成兩組一個一個來要注意安全,過草地膝蓋要觸到墊子上,小心注意安全,我們回家吧

          C、小動物們雨停了,太陽出來了,我們一起去山坡看太陽啰,過草地獨木橋時要注意安全啊,火車要開動了,小動物們要跟上啊 師:呼呼呼,呼呼呼,山坡的風很大啊,小心著涼我們回家吧,哎!小動物們回家的路上要鉆過山洞,我們應該怎樣鉆山洞啊?(表揚勇敢的小動物)師小結:鉆山洞時,要把雙手放在頭上,保護頭部不要碰傷,不要擠不要推我們分成兩組一個一個來,注意安全,回家吧!

          玩了一天都累了,我們回幼兒園吧,回家的路上寶貝要注意安全啊

          5、放松活動:

          教師和幼兒一起聽音樂模仿小動物跳舞。

          (小動物回到家以后高興極了,它們還跳起了舞。我們大家來學一學,它們是怎樣跳舞的?"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"

          三、結束部分:

          這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性

          活動反思:

          這次活動激發(fā)了幼兒對動物的熱愛,懂得了保護動物和愛護動物,在游戲過程中懂得了遵守游戲規(guī)則,鍛煉了幼兒的自我保護意識。

        7、中班健康課教案《小動物找家》含反思

          活動目標

          1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

          2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

          3.能根據(jù)指令做相應的動作。

          4.愿意參與體育游戲,體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

          活動準備

          1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。

          2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。

          3.歡快的背景音樂。

          活動過程

          1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準備活動。

          2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

          3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式,找一找自己的家。

          4.玩游戲“小動物找家”。

          (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒印=處煱绱蠡依浅霈F(xiàn),“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

          (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

          (3)每次游戲結束后,教師進行小結,表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

          (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

          活動延伸

          組織幼兒在戶外活動時繼續(xù)玩游戲“小動物找家”。

          教學反思:

          本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。

        8、中班健康教育活動教案《小動物找家》含反思

        活動目標

          1.模仿小魚、小鳥、螞蟻和青蛙的運動方式,發(fā)展動作的協(xié)調(diào)、靈活性。

          2.體驗與同伴在一定范圍進行追逐游戲的快樂。

          3.喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運動的好習慣。

          4.鍛煉幼兒的反應能力,提高他們動作的協(xié)調(diào)性。

        活動準備

          1.小魚、小鳥、螞蟻、青蛙動物頭飾若干,大灰狼頭飾2個。

          2.場地布置:在場地四角分別放4張椅子,分別掛上小河、鳥窩、草地、池塘的圖片,代表動物們的家。

          3.歡快的背景音樂。

        活動過程

          1.聽音樂幼兒自由選擇動物頭飾,四散站立在場地上,做準備活動。

          2.幼兒相互介紹并模仿自己所扮演得小動物。

          3.引導幼兒按照所扮演得小動物的運動的方式,找一找自己的家。

          4.玩游戲“小動物找家”。

          (1)教師引出游戲情節(jié):“今天天氣真好,小動物們一起來玩游戲吧?!庇變喊缧游镌谝魳返陌樽嘞伦杂苫顒?。教師扮大灰狼出現(xiàn),“小動物”按自己的運動方式快速回到各自的“家”。

          (2)游戲規(guī)則:“大灰狼”出現(xiàn)后,幼兒繼續(xù)按所扮動物的運動方式“回家”。

          (3)每次游戲結束后,教師進行小結:表揚能遵守游戲規(guī)則的幼兒,提醒個別幼兒在“大灰狼”出現(xiàn)后能繼續(xù)按規(guī)則游戲。

          (4)幼兒交換頭飾,大灰狼由多名幼兒扮演,以提高游戲難度。

          5.活動延伸。

          組織幼兒在戶外活動總繼續(xù)玩游戲——小動物找家。

        教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        9、中班下學期語言教案《小老鼠找家》含反思

          幼兒園中班語言教案:小老鼠找家

          重點領域:語言、社會

          一、預設目標

          1、通過為小老鼠找家,感受幫助別人的樂趣。

          2、能仔細觀察,根據(jù)畫面進行初步的判斷、想象,并樂意表達。

          3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

          4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

          二、活動準備

          1、圖片5幅。

          2、小老鼠圖片一張(正面為不高興的表情,反面為高興的表情)。

          三、活動過程

          1、導入活動,教師出示表情不高興的小老鼠,啟發(fā)幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考,大膽講述。

          小朋友你們看,這只小老鼠怎么啦?它為什么不高興?

          2、傾聽小老鼠不高興的原因:大風把它的房子吹走了。啟發(fā)幼兒為小老鼠找房子。

          你們猜對了嗎,我們一起來問一問小老鼠。

          原來是大風把它的房子吹走了,你們愿意為小老鼠重新找一間房子嗎?

          3、出示1——5號房子,幼兒自由選房子,并觀察討論,闡述理由。

          這里有幾間房子?你想為小老鼠選幾號房、為什么選這間房?(或)為什么不選×號房而選×號房?為什么認為×號房不適合小老鼠住?

          (1號房沒有門和窗,小老鼠不能進入房子里,如果從煙囪進去就太辛苦了,所以不適合小老鼠住。2號房沒有瓦片,遇到刮風下雨就不能住,所以也不適合。3號房傾斜有裂縫,有坍塌的危險,也不適合。4號房隔壁有貓,貓會抓老鼠,有生命危險,所以也不適合。)

          4、幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論。

          大家為小老鼠找到了適合它住的房子,開心嗎?小老鼠非常感謝你們,它決定住進去(小老鼠高高興興去轉(zhuǎn)了一圈,又變得愁眉苦臉)可它為什么還是不高興呢?

          (引導幼兒發(fā)現(xiàn)屋內(nèi)、外環(huán)境缺少的條件)

          小老鼠再想請你們幫幫忙,它想請你們幫它打扮自己的家,使它能高高興興地搬進新房,你們愿意嗎?

          活動二:

          一、預設目標

          1、能積極參與活動,體驗創(chuàng)造的快樂。

          2、能利用各種材料運用畫、折、粘等方法積極構思,大膽創(chuàng)作。

          二、活動準備

          1、各種紙(繪畫紙、蠟光紙、皺紙等),各色絨線等。

          2、蠟筆、水彩筆、剪刀、舊圖書等

          3、音樂磁帶

          4、大幅背景圖,各種漂亮的房子若干

          三、活動過程:

          1、觀察學習,交流討論

          你想準備怎樣為小老鼠裝修房子,打扮它的家呢?”(幼兒討論)

          這里有幾幢大班哥哥姐姐為其它小老鼠裝修好的房子,你們想看嗎?我們一起來欣賞一下(教師指導幼兒欣賞)

          你們能為小老鼠把新房子打扮得比這些更漂亮嗎?

          我們已一起準備了許多裝修房子的材料,有些什么?

          等會兒,你們可以用這些材料來畫畫、剪剪、貼貼,裝修小老鼠家的房子。

          2、大膽想象,動手操作

          幼兒自選材料創(chuàng)作,教師觀察指導。先完成的幼兒可自由欣賞別人的作品。

          3、交流展示,體驗成功

          你是怎樣為小老鼠打扮它的家的?

          你最喜歡哪幢房子,為什么?

          小老鼠這下高興了嗎,我們一起問問它?

          (我很開心,你們裝修的房子都很漂亮,我馬上就搬進去住,謝謝你們。)

          教學反思:

          幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。

        10、中班數(shù)學優(yōu)秀教案《幫小動物找家》含反思

          一、活動目的

          1、進一步感知5以內(nèi)的實物數(shù)量,培養(yǎng)對應比較的能力。

          2、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          3、能認真傾聽同伴發(fā)言,且能獨立地進行操作活動。

          4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣,學說普通話。

          二、活動準備

          5種動物玩具(貓、狗、雞、鴨、羊),每種動物1-5只不等,5座積木搭成的小房子,門前有相應數(shù)量的食物。

          三、活動過程

          1、教師帶幼兒參觀布置好的動物園,要求幼兒仔細看,有幾種動物,每種動物有幾只?

          2、點數(shù)房子,看看房子有幾座,把小動物送回自己的家,再點清每家的動物有幾只,看看房前的食物是否剛好每只動物一份。

          3、游戲“學動物叫”?!翱焖祭蠋?教.案網(wǎng)出處”小朋友當飼養(yǎng)員,檢查動物和食物是否一樣多,對了就學動物叫,叫的次數(shù)要和動物的數(shù)量一樣多。

          活動反思:

          本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。

        11、中班游戲優(yōu)秀教案《小動物找家》含反思

          設計意圖:

          通過游戲與同伴進行交流,討論的積極性有利于提高幼兒的語言能力和身體素質(zhì)鍛煉,讓幼兒的更好的與人交流,知道動物分別有自己的家,體驗在游戲中的快樂。因此,我設計了這個游戲。

          活動目標:

          1、練習聽信號向指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動作。

          2、能找到空的位置,不推他人。

          活動準備:

          在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標記,表示小動物的家

          活動過程:

          一、開始部分幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿操。

          二、基本部分

          1、新授游戲。

          幼兒四散站在場地中間,教師說:"輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵",幼兒邊學小貓邊向小貓家走去;教師說:"愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰",幼兒邊學小雞邊向小雞家走去;教師說:"黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨呷呷呷",幼兒邊學小鴨邊向小鴨家走去;教師說:"長長耳朵三瓣嘴,我的小兔",幼兒邊學小兔邊向小兔家走去。

          2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

          3、表揚遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

          活動延伸:

          建議幼兒回家后在家人的指導下制作各個小動物的家。

          活動小結:

          通過本次游戲活動,幼兒們都能夠遵守游戲規(guī)則,而且大多數(shù)幼兒都掌握了走、跑、跳、投等基本動作,有個別幼兒需要在老師的幫助下完成游戲。;.來源快思老師教。案網(wǎng);孩子們參與游戲的興趣濃厚。

          教學反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導,促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        12、中班數(shù)學詳案教案《小瓢蟲找家》含反思

          設計意圖:

          中班幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、形等現(xiàn)象都有了一定的興趣。但由于數(shù)學活動比較枯燥,所以幼兒學習的積極性都不是很高,經(jīng)常機械性的學習,學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習,更深入的掌握數(shù)的概念,我設計了這一帶有情境性的數(shù)學游戲活動,利用了幼兒所喜歡的小昆蟲―瓢蟲吸引幼兒的眼球,使幼兒一開始就對活動能產(chǎn)生濃厚的興趣,然后按小瓢蟲身上的點、數(shù)的量不等、顏色不同的特點,讓幼兒鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識,學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動,讓幼兒可以在玩中學、學中玩,輕松的學習。

          活動目標:

          1、嘗試按數(shù)量、顏色的二維特征進行分類,鞏固對7以內(nèi)數(shù)的認識。

          2、通過情境創(chuàng)設,讓幼兒體驗到數(shù)活動的樂趣。

          活動準備:

          1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。

          2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。

          3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只

          活動流程:

          引起興趣―領瓢蟲―幫瓢蟲挑樹葉―幫瓢蟲找家

          活動過程:

          (一)談話

          1、今天,何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里,看看它們是誰?

          2、哇,樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?

          小結:小瓢蟲身上的顏色和點數(shù)都不同。

          3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字,它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)

          (二)領養(yǎng)小瓢蟲

          1、那么多小瓢蟲,它們都想和我們交朋友,讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養(yǎng)一個小瓢蟲)。

          2、和同伴或客人老師交流一下你領養(yǎng)了一只怎樣的小瓢蟲。

          3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。

          (三)挑樹葉

          1、哇,你們看這里有什么?(樹葉)

          2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數(shù)量不同)

          3、告訴你們噢,小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!

          4、我們也給自己的小瓢蟲挑選一片小樹葉,好不好?"出自:屈;老.師"想一想你的瓢蟲朋友會喜歡哪一片小樹葉呢?

          5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?

          小結:我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。

          (四)找家

          1、天黑了,瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?

          2、這是小瓢蟲的家,看看是什么樣的?

          3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?

          4、現(xiàn)在請你們把小瓢蟲送回家吧!

          5、瓢蟲媽媽開心極了,謝謝大家?guī)兔Π阉暮⒆觽兯偷搅烁髯缘募抑小?/p>

          活動反思:

          數(shù)學來源與現(xiàn)實,存在于現(xiàn)實,并且應用與現(xiàn)實,數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內(nèi)容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現(xiàn)實生活中的資源,通過作用于幼兒的活動對幼兒發(fā)生實質(zhì)性的影響,讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系,體驗數(shù)學的重要和有趣。

        13、中班數(shù)學公開課教案《小動物找家》含反思

          活動目標:

          1、鞏固6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù)。

          2、能進行6—8數(shù)與物的對應。

          活動重點難點:

          活動重點:6—8以內(nèi)數(shù)量物品的點數(shù),能進行數(shù)與物的對應。

          活動難點:6—8以內(nèi)數(shù)與物的對應。

          活動準備:

          1、6—8的數(shù)字卡片,6—8的點卡。

          2、帶數(shù)字的房子、各種小動物圖片。

          活動過程:

          一、故事導入

          冬天快到了,天越來越冷了,小熊要開始找自己的家開始冬眠了,可是小熊發(fā)現(xiàn)了一些奇奇怪怪的房子,小熊想進去可怎么也進不去,想請我們班的小朋友幫幫它住進那個房子里面去。

          二、活動過程

          1、教師出示帶數(shù)字6的房子的圖片。

          教師:這個房子方面有什么?(數(shù)字寶寶)

          教師:數(shù)字寶寶幾?(6)它像什么?(6像哨子嘟嘟叫)它可以表示什么?(表示6只長頸鹿、6只小羊……)

          教師:那帶數(shù)字房子里可以住幾只小熊呢?(6只);文章出自.快思老師.教,案網(wǎng)'

          教師:請你們把它安排在房間里吧!(教師拿出小熊的卡片和幼兒一邊數(shù)一邊將小熊的卡片貼在房間里面)

          教師:請你們數(shù)一數(shù)房間里現(xiàn)在有幾只小熊?(3只)

          教師:房間住滿了嗎?(沒有)

          教師:房間里還可不可以住小熊呢?(可以)

          教師:還可以住幾只小熊才可以住滿呢?(3只,教師與幼兒一起將剩下的3只小熊也貼在房間里)

          教師:現(xiàn)在房間住滿了嗎?(住滿了)

          2、教師出示6數(shù)與點的卡。

          教師:請你們一起來看一看上面是數(shù)字寶寶幾?數(shù)一數(shù)這上面有幾個點?

          教師:點子的數(shù)量和小熊的數(shù)量一樣多嗎?

          教師:我們一起來數(shù)一數(shù)吧!(引導幼兒進一步點數(shù)驗證)

          3、教師同樣出示帶有數(shù)字7、8房子的圖片,同樣讓幼兒進行操作。

          三、幼兒操作

          有許多小動物都要冬眠,小朋友想不想把其他的小動物請到你的房間里冬眠呢?請小朋友把你喜歡的小動物帶到你們的家里冬眠吧!

          活動反思:

          本節(jié)活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的分辨。應該讓幼兒觀察完動物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導。直接出示的話,讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到,所以在下節(jié)課上應該做一下調(diào)整。