《中班教案《野花》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內容,歡迎參考。
1、中班教案《野花》
目標
觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。
培養(yǎng)幼兒對野花的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
準備
選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。
過程
活動(一) 采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:
草地上都有什么花?什么草?
哪些花兒大?哪些花兒小?
草地上的花是什么顏色、什么樣子的?
聞一聞,你采的花香不香?
你最喜歡什么花?
活動(二) 做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰最美?
活動(三) 插花展覽
指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰插的花最美。
活動(四) 制作標本
指導幼兒將采來的野草、野花制成標本(方法見“制作標本”活動)。將標本裝訂成畫冊,或制成裝飾畫,供幼兒欣賞。
建議
此活動也可在郊游時進行?;顒又薪處熞⒁庖龑в變盒蕾p大自然的美。
2、小班教案《采野花》
活動目標:
1、能從詩歌中體會大自然的美麗和盡情游戲的快樂情感。
2、仔細觀察換面,用較連貫的語言講述自己對畫面的理解。
3、根據已有經驗,大膽表達自己的想法。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動重點:
認讀重點字詞:燦爛、戴。
活動準備:
1、幼兒準備:小圖書人手一冊。
2、教師準備:大圖書、錄音帶、大字卡、鮮花。
活動過程:
(一)、導入活動
教師出示一束漂亮的鮮花:小朋友們,你們看,這是什么?漂亮嗎?這是XX小朋友昨天到郊外去玩,采來送給我們的野花!你們喜歡嗎?我們的這本書里,有一首詩就叫《采野花》,請小朋友們打開看一看,畫面上都有些什么?
(二)、自由閱讀
1、幼兒自由觀察詩歌畫面,猜測詩歌內容??蛇吙催吪c同伴交流,說說自己的看法。
2、教師巡回指導,引導幼兒觀察畫面上都有些什么?小朋友們在干什么?請幼兒用自己的話較連貫的講出來。
(三)、大圖書閱讀
1、大圖書閱讀,理解詩歌的主要內容。
(1)先整體的看圖,你看到了什么?
仔細觀察畫面,小朋友在干什么?(菜花)采了多少花?(一大把)
(2)請幼兒仔細觀察花兒的各種顏色。引導幼兒學習“五顏六色”。這些顏色看起來很美!請小朋友用一個詞來形容它,鼓勵幼兒多想多說,教師出示“燦爛”的大字卡,幼兒學習認讀“燦爛”一詞。
(3)小朋友用花干什么?花環(huán)編的怎樣?
小朋友們把花環(huán)怎么樣了?戴在頭上漂亮嗎?
2、教師:“剛才小朋友都用自己的話說出了這首詩歌的意思,現(xiàn)在就來聽聽詩歌里是怎么寫的?!币龑в變宏P注詩歌的節(jié)奏。
3、理解體會詩歌中大自然美好的意境和快樂的情感。
交流討論:詩歌里說了一件什么事?為什么說我們變成春姑娘?大自然美嗎?你喜歡大自然嗎?學了這首詩歌后你的心情怎樣?幫助幼兒體會詩歌中大自然美好的意境和詩歌蘊含的快樂情感。
4、幼兒聽錄音,跟讀詩歌一遍。
(四)、朗誦詩歌
1、再一次欣賞詩歌,引導幼兒邊聽邊打節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)詩歌的節(jié)奏特點。
2、學習按照詩歌的節(jié)奏,邊表演邊有感情地朗誦詩歌。
(五)、結束活動
師幼共同整理、收拾物品。
活動延伸:
游戲:采野花。
玩法:幼兒分組從貼滿“花”的背景墻上“采”下自己最喜歡的兩朵花,看看藏在里面的字卡念什么,大聲念出來,并將采到的花分別放入裝有“燦爛”、“戴”的字卡花籃里。
3、小班科學活動教案《認識野花和野草》
【活動目標】
1、進一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣,感受體驗大自然中的美麗色彩。
4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。
5、讓幼兒學會初步的記錄方法。
【活動準備】
經驗準備:幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質準備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環(huán)境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師:這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師:這里的草地又干凈又漂亮,我們去找一找,再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述,再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
(1)師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
(2)引導幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸
回到教室,教師出示幼兒用書,引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
4、小班下學期音樂教案《采野花》含反思
【活動目標】
1、感受春天萬物生長,百花盛開的自然美景。
2、在采野花、編花環(huán)的動作中感受兒歌的節(jié)奏美。
3、借助小圖譜記憶歌詞,學唱歌曲。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學唱歌曲。
【活動準備】
1、物質準備:收集各種籃子;為每個孩子準備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環(huán)一個。
2、知識經驗準備:讓孩子知道外出采野花的安全事項;了解各種野花的特征。
3、場地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。
【活動過程】
一、談話引入。
1、教師提問:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?春天野外有很多野花開放了,有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。
2、小朋友知道什么是野花嗎?
教師結合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長地、特征,讓幼兒區(qū)分野花和家花。
3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環(huán)活動。
二、交代野外采野花要求:
(1)不能離開集體,要和同伴拉拉手。
(2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。
(3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。
三、師幼挎著籃子到野外采花。
教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中,“采,采,采野花,一會采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。
四、組織幼兒回活動室,稍作休息,準備下一環(huán)節(jié):編花環(huán)。
五、教師邊編花環(huán),邊念兒歌的第三段:編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓。
1、請幼兒說說:老師編的花環(huán)是什么形狀的?用什么編的?老師戴著花環(huán)漂亮嗎?變成誰了?
2、師小結:花環(huán)是圓形的,先將長長的柳枝繞成一個圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環(huán),就變成了漂亮的春姑娘了。
3、幼兒嘗試編花環(huán),教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環(huán)“編,編,編花環(huán),花環(huán)編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當?shù)膸椭層變后w驗成功的愉悅。
六、戴花環(huán),請幼兒將編好的花環(huán)戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘?!?/p>
七、引導幼兒觀察教育掛圖,根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。
活動延伸:
幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。
教學反思:
在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預設的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。
5、小班教案《野花和野草》
【活動目標】
1、進一步熟悉各種顏色,感知野花和野草的色彩。
2、學習從上至下地觀察感知野草和野花的特征,知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的興趣,感受體驗大自然中的美麗色彩。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
【活動準備】
經驗準備:幼兒在生活中認識常見的顏色。
物質準備:選擇有野花和野草的地方、幼兒用書。
【活動過程】
一、欣賞大自然色彩的美。引導幼兒到草地上,觀察周圍的花和草,感受周圍環(huán)境的美,引起幼兒想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
師:這里可真美啊!你們想在這里坐一坐、看一看嗎?
二、認識野花和野草。
1、尋找自己喜歡的野花。
師:這里的草地又干凈又漂亮,我們去找一找,再輕輕地摘一朵你喜歡的野花。
2、講一講自己喜歡的野花。
師:你喜歡的野花是什么顏色的?什么樣子的?
引導幼兒從上至下的觀察。鼓勵個別幼兒在集體中講述,再請幼兒與同伴交流。
3、認識野草。
(1)師:那一片綠色的是什么?小草長在哪里?
(2)引導幼兒撥開小草,觀察小草,知道草長在泥土地上,小草的根長在泥土的下面。
三、放松活動。
幼兒在草地上自由地玩耍,讓幼兒感知體驗在大自然中的輕松和快樂。
四、活動延伸
回到教室,教師出示幼兒用書,引導幼兒認識其他生活中常見的野花和野草。
6、小班科學優(yōu)質課《野草和野花》教案
幼兒園小班科學教案:野草和野花
目標:觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。
準備:選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。
過程:
活動(一)采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:草地上都有什么花?什么草?哪些花兒大?哪些花兒小?草地上的花是什么顏色、什么樣子的?聞一聞,你采的花香不香?你最喜歡什么花?
小班科學優(yōu)質課教案
活動(二)做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰最美?
活動(三)插花展覽
指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰插的花最美。
活動(四)制作標本
指導幼兒將采來的野草、野花制成標本(方法見“制作標本”活動)。將標本裝訂成畫冊,或制成裝飾畫,供幼兒欣賞。
建議:此活動也可在郊游時進行?;顒又薪處熞⒁庖龑в變盒蕾p大自然的美。
7、小班語言優(yōu)秀教案《采野花》
活動目的:
1、學習朗誦兒歌,感受兒歌的節(jié)奏美。
2、學習發(fā)好"采、花、編、圓"等音。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
活動準備:
觀看圖片,了解野花的特征。編織好的花環(huán)及兒歌錄音帶。
活動過程:
一、開始部分:
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較: 草地上都有什么花?;文章出自.快思老師.教,案網'什么草? 哪些花兒大?哪些花兒小? 草地上的花是什么顏色、什么樣子的? 聞一聞,你采的花香不香? 你最喜歡什么花?
二、基礎部分:
1、出示花環(huán),師幼共同交流采野花的感受。
2、學習兒歌。
師示范朗讀。
幼兒學念兒歌。(注意兒歌的特殊節(jié)奏,著重學習"采、花、編、圓"等字音)三、結束部分:
畫"美麗的花環(huán)"。
8、中班教案《野花》含反思
活動目標
觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。
引發(fā)幼兒對野花的興趣。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感,培養(yǎng)幼兒初步的審美能力。
活動準備
選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。
活動過程
活動(一) 采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:
草地上都有什么花?什么草?
哪些花兒大?哪些花兒小?
草地上的花是什么顏色、什么樣子的?
聞一聞,你采的花香不香?
你最喜歡什么花?
活動(二) 做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰最美?
活動(三) 插花展覽
指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰插的花最美。
活動(四) 制作標本
指導幼兒將采來的野草、野花制成標本(方法見“制作標本”活動)。將標本裝訂成畫冊,或制成裝飾畫,供幼兒欣賞。
建議
此活動也可在郊游時進行。活動中教師要注意引導幼兒欣賞大自然的美。
活動結束:
小朋友一起探討。
活動反思:
幼兒能夠自己去尋找發(fā)現(xiàn)不同種類的野花,為比較野花的不同特點做鋪墊。引導幼兒發(fā)現(xiàn)野花的根部生長與土壤土質的關系。游戲進行三次,每次幼兒拿出的野花都不同,為此幼兒在進行比較時,每次的發(fā)現(xiàn)都不同,找的朋友也不同,充滿了興趣和發(fā)現(xiàn)探究欲望。比較環(huán)節(jié)幼兒很認真的從草的葉子、莖部、根部去觀察比較,能夠大膽的表達出自己的發(fā)現(xiàn)?;顒映錆M趣味性。
9、中班教案《野花》
目標
觀察野草、野花,比較它們的顏色、形狀、氣味等,感受大自然的美。
培養(yǎng)幼兒對野花的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。
準備
選擇附近野花盛開的草地作為活動的場所。
過程
活動(一) 采野花
帶幼兒到草地上玩。讓幼兒自由地采集野花、野草。教師啟發(fā)幼兒觀察比較:
草地上都有什么花?什么草?
哪些花兒大?哪些花兒小?
草地上的花是什么顏色、什么樣子的?
聞一聞,你采的花香不香?
你最喜歡什么花?
活動(二) 做花環(huán)
教幼兒用野草、野花做花環(huán),并把做好的花環(huán)戴在頭上、脖子上,比一比誰最美?
活動(三) 插花展覽
指導幼兒在小瓶子、小杯子里放上一些沙土,插上采來的野花、野草,制做插花,擺放在展覽桌上,比一比誰插的花最美。
活動(四) 制作標本
指導幼兒將采來的野草、野花制成標本(方法見“制作標本”活動)。將標本裝訂成畫冊,或制成裝飾畫,供幼兒欣賞。
建議
此活動也可在郊游時進行?;顒又薪處熞⒁庖龑в變盒蕾p大自然的美。
10、中班教案《不亂丟垃圾》主題教案語言教案
目標:
1、在游戲的情景中,激發(fā)幼兒說話的興趣。
2、通過活動懂得不亂扔垃圾。
3、通過教師大聲讀,幼兒動情讀、參與演,讓幼兒感知故事。
4、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
準備:木偶(小兔,小猴)糖若干
過程:
(一)導入部分:
1、寶寶:你想到那里去玩?媽媽帶你去(幼兒自由講)
2、律動:跟著媽媽走走(邊開邊自由講講看到了什么?可講教室環(huán)境)
公園到了,我們到草地上坐會。
(二)基本部分
1、小朋友猜猜,今天會有什么小動物到公園里玩?幼兒自由講各種動物
2、木偶表演
a、小猴“今天,天氣真好,到公園去玩,這個香蕉真好吃”(吃香蕉,隨手一扔,下場)
b、小兔“公園真好玩,唉呦!誰扔的香蕉皮呀?摔交
提問:a、小兔怎么了?
b、怎么會摔交的?
(快幫小兔揉揉)幼兒自由對小兔講講安慰的話
c、是誰扔的香蕉皮?
d、那,香蕉皮應該扔那?
快把小猴叫出來對他說(小猴,不要亂扔垃圾,要扔到垃圾箱里)幼兒學說。
木偶表演
現(xiàn)在小猴怎樣了?(不亂扔垃圾了)
3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上
(三)結束部分
不早了,我們開汽車回家了
音游《汽車開來了》。
11、教案中班數(shù)學《分類》教案反思
活動設計背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學。
活動目標
1、通過觀察比較,學習按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
3、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
教學重點、難點
幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。
活動準備
實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動過程:
1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有:
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。
問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有:
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動。
分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。
5、活動延伸:
1、幼兒繼續(xù)在其他領域中滲透分類的意識。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學習分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。
教學反思
通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學中可通過其他的領域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學習。
12、中班藝術美術教案《向日葵》教案反思
設計意圖
游戲結束后我們一起來到開心農場,突然一個小朋友大喊“老師我們種的向日葵開花了”孩子高興極了都爭著去欣賞向日葵,突然一個妞妞說“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊,”妞妞說完大家都開始討論起來,為了滿足幼兒的興趣為此設計本次活動。
活動目標
1.欣賞梵高的作品《向日葵》, 感受畫面色彩搭配及造型美。
2.運用水粉顏料及其它材料進行組合,嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗動手創(chuàng)作向日葵的樂趣,愿意用近似色進行創(chuàng)作。
4.會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
5.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
重點難點
重點:嘗試運用顏料的近似色進行花瓣的創(chuàng)作,感受多種材料創(chuàng)作的樂趣
活動準備
前期經驗準備:認識畫家梵高,對梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準備:瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片
工具準備:畫筆調色盤
活動過程
一、談話導入:引發(fā)幼兒的興趣
師:你們都吃過瓜子嗎?瓜子是怎么來的呢?
二、欣賞圖片,感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問(1)師:向日葵是什么樣子的?瓜子長在什么地方呢? 是怎樣長得?(圖一)
師:這個和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)
小結:向日葵的桿是長長的,黃色的花瓣瓜子長在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣,而且是一顆一顆立著長的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來欣賞一下。
(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)
(3)師:畫中的向日葵長得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?
小結:有的花瓣是長長的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。
2、感受畫面中的顏色,體驗色彩美
(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?
小結:向日葵的顏色的是不一樣的黃色,但是很相似有深點的黃顏色、有淺點的黃顏色。被太陽照到的地方就會很亮,有的被照到一點的顏色就會深一些,沒被太陽照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認為黃色代表太陽的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺。希望小朋友們永遠朝向太陽,茁長成長。
3、材料介紹,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師:你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準備哪些材料?(出示材料)
師:用什么材料來做花盤?怎么把這些瓜子立著長在向日葵上呢?(幼兒回答)
小結:可以用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,瓜子就可以長在向日葵里面了
4、成品欣賞
師:我們的想法很一樣呢,看這是我的向日葵,用彩泥做一個花盤把瓜子插在里面,還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動起來吧!
三、根據自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作對個別幼兒進行個別的指導
(1)關注幼兒使用顏料時注意色彩搭配。
(2)操作時引導幼兒注意畫面整潔,創(chuàng)作結束后提醒幼兒整理桌面。
(3)根據幼兒創(chuàng)作時出現(xiàn)的問題,給予適時的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開了好多的向日葵啊,我們一起來欣賞一下吧!
師:誰愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?
活動總結
這節(jié)活動幼兒十分感興趣,在講述中幼兒能夠積極回應老師,表達自己的想法,整個過程幼兒情緒愉悅,達到了活動目標與預期的效果。活動中能及時關注幼兒的情緒變化,也充分尊重幼兒自主表達的權利,對孩子的反應做出及時的回應,同時在對孩子的回答做出反應的同時也要具體肯定幼兒的表達,使幼兒增強自信心,鼓勵其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。