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        中班教案《快快接住它》

        《中班教案《快快接住它》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《快快接住它》

        1、中班教案《快快接住它》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性。

          2.在游戲中初步感受拋接球的動(dòng)作,探索接住空中球的方法。

          3.體驗(yàn)玩球游戲的快樂。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人一個(gè)皮球、氣球傘一個(gè)。

          2.幼兒已會(huì)玩拍球、滾球、接落地球游戲,會(huì)聽著音樂玩“大皮球”游戲。

          3.音樂:“大皮球”音樂、背景音樂,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一.熱身運(yùn)動(dòng):

          1.幼兒自由玩各種球類游戲。

          2.幼兒介紹自己的玩法,大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球

          3.聽音樂玩“大皮球”游戲。

          二.練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍?/p>

          1.幼兒探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?,教師觀察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。

          2.請(qǐng)幼兒介紹“如何接住不落地的球”,師生共同小結(jié):

          3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋?zhàn)越忧颉?,教師鼓?lì)個(gè)別幼兒接住空中的球。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的,并表演個(gè)大家看。

          5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

          三:游戲活動(dòng)“拋豆豆”:

          1. 集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。

          2. 玩“拋豆豆”的游戲,選幾個(gè)球放在傘中聽信號(hào)拋起抱球離開場(chǎng)地,和客人老師說再見。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感知,從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒ā2⒆⒁庥^察幼兒在嘗試過程中的問題,及時(shí)以啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒找出問題的所在,提供給幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足他們的需要,在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,易于幼兒理解、掌握和提高?!跋染毢笾v、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性。有了前面的嘗試以及討論,幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作成功率大大提高,使幼兒的興趣更高,同時(shí)教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個(gè)幼兒在開始拋球時(shí)因?yàn)楹ε伦约航硬蛔?,不敢拋,后來在老師的鼓?lì)和其他小朋友的幫助下,慢慢開始嘗試,從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,他們從中體會(huì)到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,但我相信他們多練習(xí)幾次,平時(shí)在多給一些鼓勵(lì),多給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們會(huì)做的更好。

        2、中班教案《快快接住它》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性。

          2.在游戲中初步感受拋接球的動(dòng)作,探索接住空中球的方法。

          3.體驗(yàn)玩球游戲的快樂。

          4.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

          5.商討游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人一個(gè)皮球、氣球傘一個(gè)。

          2.幼兒已會(huì)玩拍球、滾球、接落地球游戲,會(huì)聽著音樂玩“大皮球”游戲。

          3.音樂:“大皮球”音樂、背景音樂,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一.熱身運(yùn)動(dòng):

          1.幼兒自由玩各種球類游戲。

          2.幼兒介紹自己的玩法,大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球

          3.聽音樂玩“大皮球”游戲。

          二.練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍?/p>

          1.幼兒探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?,教師觀察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。

          2.請(qǐng)幼兒介紹“如何接住不落地的球”,師生共同小結(jié):

          3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋?zhàn)越忧颉?,教師鼓?lì)個(gè)別幼兒接住空中的球。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的,并表演個(gè)大家看。

          5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

          三:游戲活動(dòng)“拋豆豆”:

          1. 集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。

          2. 玩“拋豆豆”的游戲,選幾個(gè)球放在傘中聽信號(hào)拋起抱球離開場(chǎng)地,和客人老師說再見。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感知,從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒ā2⒆⒁庥^察幼兒在嘗試過程中的問題,及時(shí)以啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒找出問題的所在,提供給幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足他們的需要,在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,易于幼兒理解、掌握和提高。“先練后講、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性。有了前面的嘗試以及討論,幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作成功率大大提高,使幼兒的興趣更高,同時(shí)教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個(gè)幼兒在開始拋球時(shí)因?yàn)楹ε伦约航硬蛔?,不敢拋,后來在老師的鼓?lì)和其他小朋友的幫助下,慢慢開始嘗試,從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,他們從中體會(huì)到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,但我相信他們多練習(xí)幾次,平時(shí)在多給一些鼓勵(lì),多給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們會(huì)做的更好。

        3、中班教案《快快接住它》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.練習(xí)自拋?zhàn)越忧?,提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動(dòng)作的靈活性。

          2.在游戲中初步感受拋接球的動(dòng)作,探索接住空中球的方法。

          3.體驗(yàn)玩球游戲的快樂。

          4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          5.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.每人一個(gè)皮球、氣球傘一個(gè)。

          2.幼兒已會(huì)玩拍球、滾球、接落地球游戲,會(huì)聽著音樂玩“大皮球”游戲。

          3.音樂:“大皮球”音樂、背景音樂,錄音機(jī)。

        活動(dòng)過程:

          一.熱身運(yùn)動(dòng):

          1.幼兒自由玩各種球類游戲。

          2.幼兒介紹自己的玩法,大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球

          3.聽音樂玩“大皮球”游戲。

          二.練習(xí)自拋?zhàn)越忧颍?/p>

          1.幼兒探索自拋?zhàn)越忧虻姆椒?,教師觀察幼兒游戲的方法,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。

          2.請(qǐng)幼兒介紹“如何接住不落地的球”,師生共同小結(jié):

          3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋?zhàn)越忧颉?,教師鼓?lì)個(gè)別幼兒接住空中的球。

          4.請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的,并表演個(gè)大家看。

          5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習(xí)自拋?zhàn)越忧颉?/p>

          三:游戲活動(dòng)“拋豆豆”:

          1. 集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。

          2. 玩“拋豆豆”的游戲,選幾個(gè)球放在傘中聽信號(hào)拋起抱球離開場(chǎng)地,和客人老師說再見。

        活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球,活動(dòng)中我注意調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官去感知,從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋?zhàn)越忧颉钡姆椒?。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題,及時(shí)以啟發(fā)式的提問,引導(dǎo)幼兒找出問題的所在,提供給幼兒充分表達(dá)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),滿足他們的需要,在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗(yàn)的提升,易于幼兒理解、掌握和提高?!跋染毢笾v、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性、積極性。有了前面的嘗試以及討論,幼兒初步掌握了“自拋?zhàn)越忧颉钡恼_方法,并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是,和幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作,使得孩子自拋?zhàn)越忧虻膭?dòng)作成功率大大提高,使幼兒的興趣更高,同時(shí)教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個(gè)幼兒在開始拋球時(shí)因?yàn)楹ε伦约航硬蛔?,不敢拋,后來在老師的鼓?lì)和其他小朋友的幫助下,慢慢開始嘗試,從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球,他們從中體會(huì)到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點(diǎn)跟不上節(jié)奏,但我相信他們多練習(xí)幾次,平時(shí)在多給一些鼓勵(lì),多給一些表現(xiàn)的機(jī)會(huì),他們會(huì)做的更好。

        4、中班教案《快快起床》

        活動(dòng)目的

          1、傾聽音樂,感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

          2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

          3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

          4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

          5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

        重難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律,并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

          難點(diǎn):能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

          隊(duì)形及樂器的擺放

          隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

          樂器:將所用樂器擺放在小椅子下方。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          道具:DVD機(jī)、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。

          樂器:串鈴、響板。

        活動(dòng)過程

          一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,播放(《1兩只老虎》伴奏)

          來,孩子們伸出你的手,(到老師這來),我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

          二、出示鬧鐘圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

          1、出示鬧鐘圖片,引出活動(dòng)

          嗯,給你們看樣?xùn)|西,這是什么?(小鬧鐘),小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的?

          2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走

          誰能用身體的動(dòng)作來模仿一下?(嘀答嘀答)

          3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走,播放(《2嘀答嘀答》)

          我們跟著音樂一起來試試看,站起來吧。(多種走的方式)。

          三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲,播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍,聽音樂,舉手。

          1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

          小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走,它還能幫助我們干什么?

          2、聽音樂,舉手(鈴鈴鈴的聲音)

          我這里也有鈴鈴鈴的聲音,待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?

          四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

          1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節(jié)奏。

          2、看圖譜,幼兒找出鬧鈴聲

          提問:我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個(gè)像什么?那么這個(gè)小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

          3、聽音樂,幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

          1)幼兒看圖譜拍手嘗試

          2)老師指圖譜,聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)

          3)老師帶幼兒拍拍手,舉手。

          五、打擊樂演奏。

          1、認(rèn)識(shí)樂器:串鈴、響板

          2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

          真棒,我們跟著音樂來試試看。

          3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

          六、音樂游戲《快快起床》

          1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片,引出音樂游戲《快快起床》

          1)請(qǐng)幼兒把樂器放在椅子下

          2)師清唱快快起床一遍

          3)播放《4快快起床》音樂,教師和幼兒一起表演唱。

          可能是我一個(gè)人聲音太小了,小動(dòng)物好像還沒醒。請(qǐng)你們幫幫忙,請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎?

          2、幼兒拿樂器表演,播放《4快快起床》

          剛剛快起床快起床,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起床了,拿上你們的小樂器,我們?cè)賮斫行⌒芷鸫埠脝?

          3、播放《4快快起床》打擊樂器,教師小結(jié)。

          你們真棒,小熊也起床了,小熊說謝們,我以后再也不賴床了,要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!

          4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》,幼兒隨音樂游戲

          小貓還沒起床呢,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)

          七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

          還有一些小動(dòng)物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?,我們到外面去?/p>

        5、中班安全教案《防爆演練快快跑》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、遇到突發(fā)事件時(shí),幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。

          2、幼兒熟悉安全撤離路徑,提高自我保護(hù)能力,增強(qiáng)安全意識(shí)。

          3、通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

          4、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動(dòng)

          活動(dòng)過程:

          1、觀看討論

          (1)組織幼兒觀看錄象,暴力事件給人們帶來的危害。

          (2)提問:"如果遇到暴力事情時(shí)怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識(shí)和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌,有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。

          2、圖示解釋

          (1)出示班級(jí)撤離圖,帶幼兒觀察并找出班級(jí)在緊急情況下撤離的路徑和位置。

          (2)引導(dǎo)幼兒討論:為什么撤離時(shí)要走圖中標(biāo)注的路徑?使幼兒了解圖中標(biāo)注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。

          (3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等),引導(dǎo)幼兒討論:怎樣走,到達(dá)安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項(xiàng)。如可以分成兩隊(duì),沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序,不擁擠;聽老師的指揮等。

          3、實(shí)踐演習(xí)

        6、中班音樂教案《快快起床》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、傾聽音樂,感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

          2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

          3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

        活動(dòng)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):感知行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律,并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。

          難點(diǎn):能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

        隊(duì)形及樂器的擺放

          隊(duì)形:幼兒成半圓形坐在老師周圍。

          樂器:將所用樂器擺放在小椅子下方。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          道具:DVD機(jī)、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。

          樂器:串鈴、響板。

        活動(dòng)過程

          一、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室,播放(《1兩只老虎》伴奏)

          來,孩子們伸出你的手,(到老師這來),我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。

          二、出示鬧鐘圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走

          1、出示鬧鐘圖片,引出活動(dòng)

          嗯,給你們看樣?xùn)|西,這是什么?(小鬧鐘),小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的?

          2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作模仿鬧鐘走

          誰能用身體的動(dòng)作來模仿一下?(嘀答嘀答)

          3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走,播放(《2嘀答嘀答》)

          我們跟著音樂一起來試試看,站起來吧。(多種走的方式)。

          三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲,播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍,聽音樂,舉手。

          1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

          小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走,它還能幫助我們干什么?

          2、聽音樂,舉手(鈴鈴鈴的聲音)

          我這里也有鈴鈴鈴的聲音,待會(huì)你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來,好嗎?

          四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

          1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》,老師畫節(jié)奏。

          2、看圖譜,幼兒找出鬧鈴聲

          提問:我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個(gè)像什么?那么這個(gè)小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)

          3、聽音樂,幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

          1)幼兒看圖譜拍手嘗試

          2)老師指圖譜,聽音樂做練習(xí)(幼兒拍手、舉手)

          3)老師帶幼兒拍拍手,舉手。

          五、打擊樂演奏。

          1、認(rèn)識(shí)樂器:串鈴、響板

          2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

          真棒,我們跟著音樂來試試看。

          3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

          六、音樂游戲《快快起床》

          1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片,引出音樂游戲《快快起床》

          1)請(qǐng)幼兒把樂器放在椅子下

          2)師清唱快快起床一遍

          3)播放《4快快起床》音樂,教師和幼兒一起表演唱。

          可能是我一個(gè)人聲音太小了,小動(dòng)物好像還沒醒。請(qǐng)你們幫幫忙,請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎?

          2、幼兒拿樂器表演,播放《4快快起床》

          剛剛快起床快起床,唱得真好聽,我看小熊馬上就要起床了,拿上你們的小樂器,我們?cè)賮斫行⌒芷鸫埠脝?

          3、播放《4快快起床》打擊樂器,教師小結(jié)。

          你們真棒,小熊也起床了,小熊說謝們,我以后再也不賴床了,要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣,小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲!

          4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》,幼兒隨音樂游戲

          小貓還沒起床呢,小鬧鐘想過來幫忙了,你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)

          七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

          還有一些小動(dòng)物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?,走,我們到外面去?/p>

        活動(dòng)反思

          活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

        7、中班社會(huì)活動(dòng)教案《快快長(zhǎng)高》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長(zhǎng)高的愿望。

          2、懂得保護(hù)自己的身體,體驗(yàn)自己健康成長(zhǎng)的快樂。

          3、知道檢查身體的重要性。

          4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

          5、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、前期經(jīng)驗(yàn):散文詩(shī)《長(zhǎng)高》

          2、幾米的"長(zhǎng)高"幻燈,疊紙小人一個(gè)

          3、記號(hào)筆 、紙、蠟筆。

          活動(dòng)過程:

          一、情景導(dǎo)入――散文詩(shī)《長(zhǎng)高》

          (價(jià)值分析:以散文形式再現(xiàn)成長(zhǎng)歷程,感受自己的身體成長(zhǎng)變化。)

          1、師生一起回憶朗誦散文《長(zhǎng)高》。

          2、(邊放幻燈邊理解)提問:

          (1)當(dāng)我剛生下來的時(shí)候,我和誰一樣高?

          (2)和小兔子一樣高是在什么時(shí)候?

          (3)當(dāng)我大班的時(shí)候,能和誰一樣高?結(jié)合語(yǔ)言的完整性表達(dá)表述。

          小結(jié):我們一天天的長(zhǎng)大,身體也在發(fā)生變化,一天天的長(zhǎng)高。

          3、交流:你希望以后能和什么一樣高呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒大膽想象和表達(dá)。

          二、游戲牽引――長(zhǎng)高辦法多。

          (價(jià)值分析:在想象和情景游戲中積累生活中有助于長(zhǎng)高的眾多辦法。)

          1、我們都希望自己快快長(zhǎng)高,做小記者采訪小組里最高的朋友:"你怎么會(huì)這么高?說說自己長(zhǎng)高的秘密。

          2、出示折疊小妹妹,觀察小妹妹長(zhǎng)得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長(zhǎng)高?

          幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說說長(zhǎng)高的方法。每說出一個(gè),折疊的妹妹就往上長(zhǎng)一格。

          小結(jié):多吃飯、不挑食、補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)、多運(yùn)動(dòng)....原來長(zhǎng)高有這么多好辦法。

          三、探索尋找――長(zhǎng)的又高又健康。

          (價(jià)值分析:觀察幻燈圖片上的缺失部位,體驗(yàn)健康成長(zhǎng)的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。

          第一組:五官部位的部分缺失第二組:四肢部位的部分缺失第三組:身體部位的部分缺失小結(jié):我們身體的每一個(gè)地方都很重要,誰也不能少,我們不僅要長(zhǎng)得高而且要長(zhǎng)得健康,所以平時(shí)要好好保護(hù)我們的身體,不讓它受傷。

          四、表達(dá)表現(xiàn)――健康寫真照。

          (價(jià)值分析:采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長(zhǎng)高的愿望,加強(qiáng)人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)

          1、幼兒自由表現(xiàn),教師巡回觀察。相互欣賞,不斷添加身體各部位的特征。

          2、提示:打開筆,把筆舉高、高、高, 長(zhǎng)成象山一樣高。

          活動(dòng)建議:

          1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高,例如:牙膏盒測(cè)量等。

          2、將孩子的長(zhǎng)高愿望收集起來,配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長(zhǎng)旅程"。

          教學(xué)反思:

          在開始小組合作動(dòng)手的時(shí)候,經(jīng)常鬧矛盾,所以在讓學(xué)生小組合作時(shí),要特別關(guān)注,正確的去進(jìn)行引導(dǎo),這樣可以避免很多事情,也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動(dòng)活潑,有聲有色。

        8、中班音樂公開課教案《快快起床》含反思

          目標(biāo):

          l學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。

          l體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

          準(zhǔn)備:

          音樂磁帶。

          中班音樂教案《快快起床》

          過程:

          l田鼠弟弟沒起床。

          1.田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們?cè)鯓訋椭?

          2.我們來學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

          l弟弟,起床吧。

          1.教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

          2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

          3.朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

          4.重點(diǎn)學(xué)唱:“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

          5.完整演唱歌曲。

          l弟弟,快快起床。

          1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

          2.教師介紹輪唱的方法:一個(gè)聲部先開始,結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

          3.幼兒嘗試輪唱。

          4.提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習(xí)。

          5.學(xué)會(huì)這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

          活動(dòng)反思

          活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

        9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快快慢慢》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、感知物體運(yùn)動(dòng)的快慢。

          2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)快與慢。

          3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          運(yùn)用不同聲音、肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          指偶(小老鼠、小藍(lán)象、小白兔)、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。

          活動(dòng)過程:

          一、聽樂曲,學(xué)做小火車教師:請(qǐng)大家做小火車。小耳朵要聽清楚,我的音樂是會(huì)變的。當(dāng)音樂變快的時(shí)候,請(qǐng)把小火車開到自己的位置。

          二、感受音樂的節(jié)奏

          1、情境表演。

          教師:老師今天請(qǐng)來了一位小動(dòng)物,大家看看是誰啊?;來源;快思老師教案網(wǎng);(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個(gè)黑乎乎的老鼠洞里。一天,小老鼠爬出了老鼠洞,來到一片大森林。走著走著,在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門,哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去,音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1",小老鼠繼續(xù)往上走,音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7",小老鼠覺得有趣極了,它轉(zhuǎn)身爬下樓梯,音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了,他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7",再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"

          2、感受小老鼠音樂的快慢。

          教師:請(qǐng)一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯,再快快地跑下來。

          教師:小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(教師范唱)。

          教師:小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎?那我們一起來玩一玩音樂樓梯。

          3、感受小藍(lán)象的節(jié)奏。

          教師:小老鼠一個(gè)人玩覺得沒意思,它想請(qǐng)森林里的小動(dòng)物也來小木屋玩。它會(huì)請(qǐng)誰來呢?請(qǐng)你聽一聽音樂樓梯發(fā)出的聲音再來猜一猜。會(huì)請(qǐng)誰來了呢?為什么?

          (教師出示小藍(lán)象,教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍(lán)象的歌曲)教師:小藍(lán)象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍(lán)象還要請(qǐng)自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯,小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧!

          4、感受小白兔的節(jié)奏。

          教師:小老鼠還請(qǐng)來了其他小動(dòng)物,你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了?為什么?

          教師:小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍(lán)象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了,小朋友們和它一起唱吧!

          三、創(chuàng)設(shè)情境,再次體驗(yàn)音樂節(jié)奏快慢的變化教師:天漸漸的黑了,3只小動(dòng)物離開了小木屋,高興地回家去。在回家的路上,有一條小河(鋪上自制小河),河上只有一座小橋(擺上小橋),3只小動(dòng)物怎樣過去呢?我請(qǐng)3位小朋友來試一試。

          教師:其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?

          教師:現(xiàn)在老師放一段音樂,音樂開始響起,大家開始走,音樂變快了,就要停下來學(xué)做"木頭人",看看誰的小耳朵最機(jī)靈。

        10、中班音樂優(yōu)秀教案《快快起床》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)唱歌曲,嘗試輪唱。

          2. 體驗(yàn)歌曲所蘊(yùn)含的積極情緒。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂磁帶。

          活動(dòng)過程:

          一、田鼠弟弟沒起床。

          1. 田鼠弟弟晚上睡得晚,早上起不來,我們?cè)鯓訋椭?

          2. 我們來學(xué)唱歌《快起床》,唱給田鼠弟弟聽。

          二、弟弟,起床吧。

          1. 教師完整演唱一遍,幼兒輕聲跟唱。

          2. 歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?

          3. 朗誦歌詞,教師范唱,幼兒跟唱。

          4. 重點(diǎn)學(xué)唱:“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。

          5. 完整演唱歌曲。

          三、弟弟,快快起床。

          1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。教案出自:快思老.師教案網(wǎng)我們來學(xué)習(xí)輪唱,用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭,快起床。

          2. 教師介紹輪唱的方法:一個(gè)聲部先開始,結(jié)束時(shí)重復(fù)最后一句。

          3. 幼兒嘗試輪唱。

          4. 提醒幼兒注意輪唱中的問題,集體練習(xí)。

          5. 學(xué)會(huì)這首歌,我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)通過多種形式的演唱歌曲,體驗(yàn)歌曲中所蘊(yùn)涵的積極情緒,從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起,不拖拉的好。為上做好準(zhǔn)備。

        11、中班音樂活動(dòng)教案《快快起床》含反思

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.傾聽音樂,感知鬧鐘行走三拍后會(huì)出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

          2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號(hào)筆等

          活動(dòng)過程:

          一、隨音樂進(jìn)入教師,成半圓坐下來。

          二、出示小鬧鐘,引出活動(dòng)內(nèi)容。

          1.師:這是什么?它走動(dòng)的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)

          2.師:小鬧鐘走動(dòng)的樣子,可以用什么動(dòng)作來表示呢?

          3.師:誰愿意來表演一下?.來源快思老師教案網(wǎng);我們一起來學(xué)一學(xué)。

          4.師:小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)

          三、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

          1.聽音樂第一遍,初步感受鬧鐘走三下,鬧鈴響一下的規(guī)律。

          師:鬧鐘響的時(shí)候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂,看看鬧鈴在哪里響的?

          當(dāng)我們聽到鬧鈴響,就舉起你的小手,好嗎?

          2.聽音樂第二遍,老師畫圖譜。

          師:鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?

          現(xiàn)在我們?cè)賮硇蕾p一遍音樂,我來畫圖譜,聽完后告訴我,哪個(gè)符號(hào)表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?

          3.看圖譜,節(jié)奏練習(xí)。

          師:圓形表示鬧鐘走,我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響,我們用舉手表示。

          我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。

          4.聽音樂,節(jié)奏練習(xí)。

          師:小朋友們真棒!現(xiàn)在,我們邊聽音樂邊看圖譜,再來練習(xí)一次。

          四、出示樂器,節(jié)奏練習(xí)。

          1.認(rèn)識(shí)樂器:雪鈴、雙響筒

          師:這兩個(gè)樂器寶寶你們認(rèn)識(shí)嗎?

          你們聽,雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?

          2.隨音樂,用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。

          師:現(xiàn)在我要切西瓜了,這邊是雪鈴,這邊是雙響筒,請(qǐng)小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?

          師:真棒!我們一邊看圖譜,一邊打節(jié)奏,看看誰的眼睛最亮,誰的耳朵最靈?準(zhǔn)備好了嗎?

          (第一遍打節(jié)奏)

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶,再來練習(xí)一次。(第二遍打節(jié)奏)

          五、音樂游戲:叫小動(dòng)物起床

          1.出示手偶,引出游戲內(nèi)容。

          師:你們看,這是誰啊?它還在呼呼大睡呢,我們喊他起床好不好?

          聽一聽我是怎么喊他起床的?

          2.教師清唱歌曲《快快起床》

          3.理解歌詞,熟悉歌曲。

          師:老師怎樣喊小動(dòng)物起床的?你聽到了什么?

          師:我們一起學(xué)一學(xué)。

          4.放音樂,幼兒熟悉歌曲。

          師:一起聽音樂,再來試一試。

          5.歌曲表演。

          師:我們一起喊小動(dòng)物起床好不好?

          6.站著表演一次。

          師:你們的聲音太小了,小動(dòng)物還沒有醒,我們?cè)賮硪淮巍?/p>

          師:小兔說,我以后再也不賴床了,要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。

          六、延伸活動(dòng)

          師:小兔說,還有很多小動(dòng)物沒有起床呢,我們?nèi)ソ行阉麄儼?

          (隨音樂出活動(dòng)室)

          活動(dòng)反思:

          1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。

          2.開頭進(jìn)場(chǎng)的教師幼兒互動(dòng)動(dòng)作時(shí)間再延長(zhǎng),讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。

          3.在請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走動(dòng)的環(huán)節(jié),讓幼兒有更多的時(shí)間去展示。

          4.圖譜的記號(hào)表達(dá)上設(shè)計(jì)再形象點(diǎn)。

          5.音樂的選材需要有深入

          6.適合中班幼兒年齡特點(diǎn)

          7.游戲環(huán)節(jié),活動(dòng)可以進(jìn)行多變模式,將課堂充實(shí)起來。

        12、中班主題優(yōu)秀教案《小樹快快長(zhǎng)》教學(xué)反思

          教學(xué)目標(biāo):

          1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。

          2、了解樹的基本結(jié)構(gòu),以及幾種常見樹的外形特點(diǎn)。

          3、激發(fā)學(xué)生愛護(hù)樹木、愛護(hù)環(huán)境的美好情感。

          4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          5、探索與實(shí)驗(yàn),激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。

          6、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

          7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          學(xué)生: 1 、觀察各種樹的外形特點(diǎn)。

          2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

          3 、剪刀、雙面膠、竹簽。

          4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給學(xué)生,每人一只,評(píng)價(jià)時(shí)用。)

          教師: 1 、多媒體課件

          2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。

          3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)

          4 、用泡沫塑料制作的場(chǎng)景(展示作品用)

          5 、竹簽、剪刀、雙面膠

          教學(xué)過程:

          一、情境導(dǎo)入

          1 、師:小朋友,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,請(qǐng)看,(伴隨優(yōu)美的音樂,展示課件。)在一片美麗的小樹林里,住著許多快樂的小鳥……

          2 、課件演示動(dòng)畫:一片美麗的小樹林,許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近,特寫:一棵大樹上有一個(gè)鳥窩,里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對(duì)小鳥們說:“孩子們,你們都已經(jīng)長(zhǎng)大了,該有自己的家了!”小鳥們聽了說:“媽媽,我們要建自己的新家,一定要找一個(gè)比這里還要美的地方。”

          3 、師:小朋友,你們都聽見了嗎?你們?cè)敢庾屵@些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?

          4 、師:咦!我們這不是有一大片空地嗎,(走到課前準(zhǔn)備好的場(chǎng)景前)哎呀!怎么是這個(gè)樣子,到處是人們?nèi)拥舻膹U品,一棵小樹也沒有,小鳥會(huì)來嗎?我們?cè)撛趺崔k呢?(種樹)

          5 、師:對(duì),我們要種樹,把這片荒地變成一片小樹林,小朋友,那你們準(zhǔn)備種些什么樹呢?它們長(zhǎng)得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。

          6 、學(xué)生在小組里進(jìn)行交流。

          7 、師:誰來說給大家聽。

          8 、請(qǐng)幾位學(xué)生說說自己想種什么樹?它們都長(zhǎng)得什么樣子?并用肢體語(yǔ)言學(xué)一學(xué)。

          9 、根據(jù)學(xué)生的回答,利用課件逐個(gè)展示出各種造型的樹。

          二、制作小樹

          1 、(指著場(chǎng)景上的廢棄物品)師:小朋友,讓我們來想想,這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?

          2 、師:(舉起一個(gè)礦泉水瓶)這個(gè)能變成小樹的什么?(樹干)

          3 、師:有了樹干,小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)

          4 、師:樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇,我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個(gè)行嗎?讓我們來試一試。

          5 、把掛歷紙剪成條狀,用雙面膠貼在“樹干”上。

          6 、(舉起做好的“小樹”)師:瞧,在小朋友的指導(dǎo)下,一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹,讓我們來看看,它們是用什么做的。

          7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹,讓學(xué)生欣賞、觀察。(教師可做提示)

          8 、師:現(xiàn)在,老師把這幾棵小樹種好,(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場(chǎng)景上,讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。)

          9 、師:小朋友,你們?cè)敢庥蒙磉叺倪@些廢棄物品(指著每個(gè)小組的桌上準(zhǔn)備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹,在這塊空地上為小鳥們種上嗎?

          10 、師:小朋友,現(xiàn)在我們來齊動(dòng)手,讓小樹快快長(zhǎng)起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長(zhǎng)”)

          11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂,師生同共制作小樹。(鼓勵(lì)學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)

          三、組織評(píng)價(jià)

          1 、(課件播放鳥鳴聲)師:小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友,趕緊把你們的小樹種好,合成一片大樹林,讓更多的小鳥到我們這來建新家!

          2 、師:看,小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。

          3 、課件展示動(dòng)畫:許多小鳥在空中飛,突然,他們睜大了眼睛說:“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”,小鳥們伴隨著歡快的音樂,高興地在空中跳起了舞。

          4 、師:看,鳥兒們高興得跳起了舞,小朋友,讓我們一起來分享鳥兒們的快樂,也跳起來吧!

          5 、師生共舞

          6 、(樂聲止)師:好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋,看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥,你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”),就把小鳥貼在這棵小樹上。

          7 、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。

          8 、請(qǐng)學(xué)生說一說:你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?

          9 、教師對(duì)有特色的小樹給予表?yè)P(yáng),對(duì)沒有小鳥的小樹給予鼓勵(lì)。

          四、總結(jié)

          1 、師:小朋友真棒!你們用自己的巧手,變廢品為寶貝,這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家,而且可以美化環(huán)境,這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小朋友,那我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小樹呢?(愛護(hù)樹木)

          2 、師:愛護(hù)樹木,不但是愛護(hù)了小鳥的家,更是愛護(hù)了我們自己的家,小朋友,你們說對(duì)嗎?!

          3 、師:現(xiàn)在正是春天,樹木抽出了嫩嫩的枝,長(zhǎng)出了綠綠的葉,小朋友,讓我們象小鳥一樣,飛到校園里,飛到大自然中去看看它們吧!

          4 、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室……

          教學(xué)反思:

          本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境,充分發(fā)揮幼兒的自主性,使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)以情激趣,以情激學(xué),激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望,充分發(fā)揮了師生互動(dòng)作用,使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí),變被動(dòng)為主動(dòng),真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。