《中班教案《快快接住它》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《快快接住它》
活動目標：
1.練習自拋自接球，提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性。
2.在游戲中初步感受拋接球的動作，探索接住空中球的方法。
3.體驗玩球游戲的快樂。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.每人一個皮球、氣球傘一個。
2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲，會聽著音樂玩“大皮球”游戲。
3.音樂：“大皮球”音樂、背景音樂，錄音機。
活動過程：
一.熱身運動：
1.幼兒自由玩各種球類游戲。
2.幼兒介紹自己的玩法，大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球
3.聽音樂玩“大皮球”游戲。
二.練習自拋自接球：
1.幼兒探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
2.請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結(jié)：
3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋自接球”，教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。
4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的，并表演個大家看。
5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習自拋自接球。
三：游戲活動“拋豆豆”：
1. 集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。
2. 玩“拋豆豆”的游戲，選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地，和客人老師說再見。
活動反思：
在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球，活動中我注意調(diào)動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋自接球”的方法。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題，及時以啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒找出問題的所在，提供給幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗的提升，易于幼兒理解、掌握和提高?！跋染毢笾v、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論，幼兒初步掌握了“自拋自接球”的正確方法，并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因為害怕自己接不住，不敢拋，后來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點跟不上節(jié)奏，但我相信他們多練習幾次，平時在多給一些鼓勵，多給一些表現(xiàn)的機會，他們會做的更好。
2、中班教案《快快接住它》含反思
活動目標：
1.練習自拋自接球，提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性。
2.在游戲中初步感受拋接球的動作，探索接住空中球的方法。
3.體驗玩球游戲的快樂。
4.鍛煉幼兒的團結(jié)協(xié)作能力。
5.商討游戲規(guī)則，體驗合作游戲的快樂。
活動準備：
1.每人一個皮球、氣球傘一個。
2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲，會聽著音樂玩“大皮球”游戲。
3.音樂：“大皮球”音樂、背景音樂，錄音機。
活動過程：
一.熱身運動：
1.幼兒自由玩各種球類游戲。
2.幼兒介紹自己的玩法，大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球
3.聽音樂玩“大皮球”游戲。
二.練習自拋自接球：
1.幼兒探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
2.請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結(jié)：
3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋自接球”，教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。
4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的，并表演個大家看。
5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習自拋自接球。
三：游戲活動“拋豆豆”：
1. 集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。
2. 玩“拋豆豆”的游戲，選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地，和客人老師說再見。
活動反思：
在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球，活動中我注意調(diào)動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋自接球”的方法。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題，及時以啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒找出問題的所在，提供給幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗的提升，易于幼兒理解、掌握和提高?！跋染毢笾v、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論，幼兒初步掌握了“自拋自接球”的正確方法，并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因為害怕自己接不住，不敢拋，后來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點跟不上節(jié)奏，但我相信他們多練習幾次，平時在多給一些鼓勵，多給一些表現(xiàn)的機會，他們會做的更好。
3、中班教案《快快接住它》
活動目標：
1.練習自拋自接球，提高手眼協(xié)調(diào)能力以及上肢動作的靈活性。
2.在游戲中初步感受拋接球的動作，探索接住空中球的方法。
3.體驗玩球游戲的快樂。
4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備：
1.每人一個皮球、氣球傘一個。
2.幼兒已會玩拍球、滾球、接落地球游戲，會聽著音樂玩“大皮球”游戲。
3.音樂：“大皮球”音樂、背景音樂，錄音機。
活動過程：
一.熱身運動：
1.幼兒自由玩各種球類游戲。
2.幼兒介紹自己的玩法，大家模仿游戲。(拍皮球、滾皮球、轉(zhuǎn)球、拋球、接落地球
3.聽音樂玩“大皮球”游戲。
二.練習自拋自接球：
1.幼兒探索自拋自接球的方法，教師觀察幼兒游戲的方法，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)接不落地球的好方法。
2.請幼兒介紹“如何接住不落地的球”，師生共同小結(jié)：
3.幼兒用討論好的方法再次嘗試“自拋自接球”，教師鼓勵個別幼兒接住空中的球。
4.請個別幼兒介紹自己是如何接住拋起的球的，并表演個大家看。
5.教師引導(dǎo)幼兒一邊念兒歌一邊練習自拋自接球。
三：游戲活動“拋豆豆”：
1. 集體玩鉆蒙古包、吃蛋糕、彩傘轉(zhuǎn)等游戲。
2. 玩“拋豆豆”的游戲，選幾個球放在傘中聽信號拋起抱球離開場地，和客人老師說再見。
活動反思：
在活動中，我首先充分地讓幼兒去試一試能不能接住還沒有落的球、用什么樣的方法去接住這樣的球，活動中我注意調(diào)動幼兒的各種感官去感知，從而去嘗試發(fā)現(xiàn)“自拋自接球”的方法。并注意觀察幼兒在嘗試過程中的問題，及時以啟發(fā)式的提問，引導(dǎo)幼兒找出問題的所在，提供給幼兒充分表達、表現(xiàn)的機會，滿足他們的需要，在幼兒討論的基礎(chǔ)上又加以經(jīng)驗的提升，易于幼兒理解、掌握和提高。“先練后講、先試后導(dǎo)”充分發(fā)揮了幼兒的主動性、積極性。有了前面的嘗試以及討論，幼兒初步掌握了“自拋自接球”的正確方法，并產(chǎn)生了繼續(xù)嘗試的欲望。于是，和幼兒邊念兒歌邊做動作，使得孩子自拋自接球的動作成功率大大提高，使幼兒的興趣更高，同時教師和孩子共同念的兒歌也起到控制幼兒拋接節(jié)奏快慢的作用。有3個幼兒在開始拋球時因為害怕自己接不住，不敢拋，后來在老師的鼓勵和其他小朋友的幫助下，慢慢開始嘗試，從不敢拋到接不住到像抱著寶貝一樣抱住球，他們從中體會到的快樂可想而知了。在跟著兒歌拋的環(huán)節(jié)中他們還是有點跟不上節(jié)奏，但我相信他們多練習幾次，平時在多給一些鼓勵，多給一些表現(xiàn)的機會，他們會做的更好。
4、中班教案《快快起床》
活動目的
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
重難點
重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備
道具：DVD機、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動
嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?
2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?
2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?
四、進行節(jié)奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)
3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1)幼兒看圖譜拍手嘗試
2)老師指圖譜，聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)
3)老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器：串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》
1)請幼兒把樂器放在椅子下
2)師清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?
2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲!
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)
七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼?，走，我們到外面去?/p>
5、中班安全教案《防爆演練快快跑》
活動目標：
1、遇到突發(fā)事件時，幼兒能鎮(zhèn)定并選擇安全地帶逃離。
2、幼兒熟悉安全撤離路徑，提高自我保護能力，增強安全意識。
3、通過小組合作，共同商量表達表現(xiàn)的形式，大膽表演。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準備：
緊急撤離的事例或圖片、幼兒園緊急撤離圖活動
活動過程：
1、觀看討論
(1)組織幼兒觀看錄象，暴力事件給人們帶來的危害。
(2)提問："如果遇到暴力事情時怎么辦?"引導(dǎo)幼兒說說自己的見識和感受。知道遇到突發(fā)事件不要慌，有秩序地撤離可以避免危害的發(fā)生。
2、圖示解釋
(1)出示班級撤離圖，帶幼兒觀察并找出班級在緊急情況下撤離的路徑和位置。
(2)引導(dǎo)幼兒討論：為什么撤離時要走圖中標注的路徑?使幼兒了解圖中標注的撤離路徑是離戶外安全地帶最近的一條通道。
(3)帶幼兒觀察撤離路徑的條件(幾層樓梯、彎道情況等)，引導(dǎo)幼兒討論：怎樣走，到達安全地帶最快?啟發(fā)幼兒講述撤離方法和注意事項。如可以分成兩隊，沿樓梯兩側(cè)迅速撤離;按順序，不擁擠;聽老師的指揮等。
3、實踐演習
6、中班音樂教案《快快起床》含反思
活動目標
1、傾聽音樂，感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2、能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。
3、在呼喚寶寶起床的游戲中感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動重難點
重點：感知行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂歌曲帶來的積極情緒。
難點：能用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
隊形及樂器的擺放
隊形：幼兒成半圓形坐在老師周圍。
樂器：將所用樂器擺放在小椅子下方。
活動準備
道具：DVD機、音樂光碟(《1、兩只老虎》《2、滴答滴答》《3、咕咕鐘和鬧鐘》《4、快快起床》《5、咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》音樂)、鬧鐘圖片、圖片(小兔、小熊、小貓)、大黑板、粉筆。
樂器：串鈴、響板。
活動過程
一、聽音樂進活動室，播放(《1兩只老虎》伴奏)
來，孩子們伸出你的手，(到老師這來)，我們跟著音樂跳支快樂的舞吧。
二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒模仿鬧鐘走
1、出示鬧鐘圖片，引出活動
嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么?(小鬧鐘)，小鬧鐘走路的時候是什么樣的?
2、引導(dǎo)幼兒用身體的動作模仿鬧鐘走
誰能用身體的動作來模仿一下?(嘀答嘀答)
3、教師引導(dǎo)幼兒隨音樂用身體動作表現(xiàn)鬧鐘走，播放(《2嘀答嘀答》)
我們跟著音樂一起來試試看，站起來吧。(多種走的方式)。
三、聽辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂第一遍，聽音樂，舉手。
1、引導(dǎo)幼兒說出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音
小鬧鐘除了會嘀答嘀答地走，它還能幫助我們干什么?
2、聽音樂，舉手(鈴鈴鈴的聲音)
我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會你聽到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來，好嗎?
四、進行節(jié)奏練習
1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫節(jié)奏。
2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲
提問：我有沒有把叮鈴鈴鈴的聲音畫下來?找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音?這個像什么?那么這個小圓圈代表什么呀?小鬧鐘在干什么?(滴答滴答小鬧鐘在走)小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來了?(三下)
3、聽音樂，幼兒做練習播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
1)幼兒看圖譜拍手嘗試
2)老師指圖譜，聽音樂做練習(幼兒拍手、舉手)
3)老師帶幼兒拍拍手，舉手。
五、打擊樂演奏。
1、認識樂器：串鈴、響板
2、隨音樂《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏
真棒，我們跟著音樂來試試看。
3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》
六、音樂游戲《快快起床》
1、出示蓋被子小動物圖片，引出音樂游戲《快快起床》
1)請幼兒把樂器放在椅子下
2)師清唱快快起床一遍
3)播放《4快快起床》音樂，教師和幼兒一起表演唱。
可能是我一個人聲音太小了，小動物好像還沒醒。請你們幫幫忙，請你們跟我一起唱好嗎?
2、幼兒拿樂器表演，播放《4快快起床》
剛剛快起床快起床，唱得真好聽，我看小熊馬上就要起床了，拿上你們的小樂器，我們再來叫小熊起床好嗎?
3、播放《4快快起床》打擊樂器，教師小結(jié)。
你們真棒，小熊也起床了，小熊說謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣，小朋友也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習慣喲!
4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂游戲
小貓還沒起床呢，小鬧鐘想過來幫忙了，你聽它又發(fā)出聲音了喏!(站起來吧!)
七、聽音樂出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》
還有一些小動物在睡覺呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?，我們到外面去?/p>
活動反思
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
7、中班社會活動教案《快快長高》含反思
活動目標：
1、大膽想象和表現(xiàn)自己想快快長高的愿望。
2、懂得保護自己的身體，體驗自己健康成長的快樂。
3、知道檢查身體的重要性。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
5、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
活動準備：
1、前期經(jīng)驗：散文詩《長高》
2、幾米的"長高"幻燈，疊紙小人一個
3、記號筆 、紙、蠟筆。
活動過程：
一、情景導(dǎo)入――散文詩《長高》
(價值分析：以散文形式再現(xiàn)成長歷程，感受自己的身體成長變化。)
1、師生一起回憶朗誦散文《長高》。
2、(邊放幻燈邊理解)提問：
(1)當我剛生下來的時候，我和誰一樣高?
(2)和小兔子一樣高是在什么時候?
(3)當我大班的時候，能和誰一樣高?結(jié)合語言的完整性表達表述。
小結(jié)：我們一天天的長大，身體也在發(fā)生變化，一天天的長高。
3、交流：你希望以后能和什么一樣高呢?(.教案來自:快思教.案網(wǎng))幼兒大膽想象和表達。
二、游戲牽引――長高辦法多。
(價值分析：在想象和情景游戲中積累生活中有助于長高的眾多辦法。)
1、我們都希望自己快快長高，做小記者采訪小組里最高的朋友："你怎么會這么高?說說自己長高的秘密。
2、出示折疊小妹妹，觀察小妹妹長得怎么樣?能想些好辦法讓她快快長高?
幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗說說長高的方法。每說出一個，折疊的妹妹就往上長一格。
小結(jié)：多吃飯、不挑食、補充營養(yǎng)、多運動....原來長高有這么多好辦法。
三、探索尋找――長的又高又健康。
(價值分析：觀察幻燈圖片上的缺失部位，體驗健康成長的重要性。)欣賞3組幻燈--說說畫面上的小朋友身體缺少了什么?為什么不能少?說出自己的理由。
第一組：五官部位的部分缺失第二組：四肢部位的部分缺失第三組：身體部位的部分缺失小結(jié)：我們身體的每一個地方都很重要，誰也不能少，我們不僅要長得高而且要長得健康，所以平時要好好保護我們的身體，不讓它受傷。
四、表達表現(xiàn)――健康寫真照。
(價值分析：采用折疊小人的新穎形式激發(fā)孩子想快快長高的愿望，加強人物繪畫中技能技巧的指導(dǎo)。)
1、幼兒自由表現(xiàn)，教師巡回觀察。相互欣賞，不斷添加身體各部位的特征。
2、提示：打開筆，把筆舉高、高、高， 長成象山一樣高。
活動建議：
1、在小組里繼續(xù)采用各種形式比高，例如：牙膏盒測量等。
2、將孩子的長高愿望收集起來，配上插圖匯編成心愿故事"快樂的成長旅程"。
教學(xué)反思：
在開始小組合作動手的時候，經(jīng)常鬧矛盾，所以在讓學(xué)生小組合作時，要特別關(guān)注，正確的去進行引導(dǎo)，這樣可以避免很多事情，也可以幫助自己更好的完成教學(xué)任務(wù)這堂課總的來說還是上得生動活潑，有聲有色。
8、中班音樂公開課教案《快快起床》含反思
目標：
l學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
l體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
準備：
音樂磁帶。
中班音樂教案《快快起床》
過程：
l田鼠弟弟沒起床。
1.田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?
2.我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
l弟弟，起床吧。
1.教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2.歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3.朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4.重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5.完整演唱歌曲。
l弟弟，快快起床。
1.田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。我們來學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2.教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3.幼兒嘗試輪唱。
4.提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5.學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
9、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《快快慢慢》
活動目標：
1、感知物體運動的快慢。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。
3、教幼兒養(yǎng)成細心、認真的學(xué)習態(tài)度。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點：
感知音樂節(jié)奏快慢的區(qū)別。
活動難點：
運用不同聲音、肢體動作表現(xiàn)音樂節(jié)奏的快慢。
活動準備：
指偶(小老鼠、小藍象、小白兔)、自制音樂樓梯和小河及小橋、PPT課件等。
活動過程：
一、聽樂曲，學(xué)做小火車教師：請大家做小火車。小耳朵要聽清楚，我的音樂是會變的。當音樂變快的時候，請把小火車開到自己的位置。
二、感受音樂的節(jié)奏
1、情境表演。
教師：老師今天請來了一位小動物，大家看看是誰啊?;來源;快思老師教案網(wǎng);(出示小老鼠)這只小老鼠住在一個黑乎乎的老鼠洞里。一天，小老鼠爬出了老鼠洞，來到一片大森林。走著走著，在它面前出現(xiàn)了一棟漂亮的小木屋。小老鼠輕輕地推開門，哇!在小木屋里有一座五顏六色的樓梯。小老鼠輕輕地踩上去，音樂樓梯發(fā)出神奇的聲音"1"，小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯又發(fā)出美妙的聲音"2、3、4、5、6、7"，小老鼠覺得有趣極了，它轉(zhuǎn)身爬下樓梯，音樂樓梯又發(fā)出好聽的聲音"7、6、5、4、3、2、1"。這些聲音把小老鼠逗樂了，他又一步一步地爬上去"1、2、3、4、5、6、7"，再快快地跑下來"7、6、5、4、3、2、1(刮奏)"
2、感受小老鼠音樂的快慢。
教師：請一位小朋友為我們表演小老鼠一步一步地上樓梯，再快快地跑下來。
教師：小老鼠爬著爬著還高興地唱起歌來(教師范唱)。
教師：小朋友想和小老鼠一起玩音樂樓梯嗎?那我們一起來玩一玩音樂樓梯。
3、感受小藍象的節(jié)奏。
教師：小老鼠一個人玩覺得沒意思，它想請森林里的小動物也來小木屋玩。它會請誰來呢?請你聽一聽音樂樓梯發(fā)出的聲音再來猜一猜。會請誰來了呢?為什么?
(教師出示小藍象，教師與幼兒一起創(chuàng)編小藍象的歌曲)教師：小藍象走著音樂樓梯也高興的唱起歌來了。小藍象還要請自己的弟弟妹妹們來玩音樂樓梯，小朋友們來做它的弟弟妹妹們吧!
4、感受小白兔的節(jié)奏。
教師：小老鼠還請來了其他小動物，你們聽這次音樂樓梯告訴我們是誰來了?為什么?
教師：小白兔走音樂樓梯發(fā)出的聲音和小藍象有什么不一樣?小白兔是怎么走路的?小白兔也要唱歌了，小朋友們和它一起唱吧!
三、創(chuàng)設(shè)情境，再次體驗音樂節(jié)奏快慢的變化教師：天漸漸的黑了，3只小動物離開了小木屋，高興地回家去。在回家的路上，有一條小河(鋪上自制小河)，河上只有一座小橋(擺上小橋)，3只小動物怎樣過去呢?我請3位小朋友來試一試。
教師：其他小朋友想不想也試試?這么多小朋友都想試?怎么辦?
教師：現(xiàn)在老師放一段音樂，音樂開始響起，大家開始走，音樂變快了，就要停下來學(xué)做"木頭人"，看看誰的小耳朵最機靈。
10、中班音樂優(yōu)秀教案《快快起床》含反思
活動目標：
1. 學(xué)唱歌曲，嘗試輪唱。
2. 體驗歌曲所蘊含的積極情緒。
活動準備：
音樂磁帶。
活動過程：
一、田鼠弟弟沒起床。
1. 田鼠弟弟晚上睡得晚，早上起不來，我們怎樣幫助他?
2. 我們來學(xué)唱歌《快起床》，唱給田鼠弟弟聽。
二、弟弟，起床吧。
1. 教師完整演唱一遍，幼兒輕聲跟唱。
2. 歌曲里唱了什么?用什么樣的歌詞勸弟弟起床?
3. 朗誦歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
4. 重點學(xué)唱：“鐘兒已經(jīng)敲響”這句。
5. 完整演唱歌曲。
三、弟弟，快快起床。
1. 田鼠弟弟起床磨磨蹭蹭的。教案出自：快思老.師教案網(wǎng)我們來學(xué)習輪唱，用輪唱的方法讓田鼠弟弟別磨蹭，快起床。
2. 教師介紹輪唱的方法：一個聲部先開始，結(jié)束時重復(fù)最后一句。
3. 幼兒嘗試輪唱。
4. 提醒幼兒注意輪唱中的問題，集體練習。
5. 學(xué)會這首歌，我們就可以唱著這首歌去催別人快起床了。
活動反思：
活動通過多種形式的演唱歌曲，體驗歌曲中所蘊涵的積極情緒，從而使小朋友養(yǎng)成早睡早起，不拖拉的好。為上做好準備。
11、中班音樂活動教案《快快起床》含反思
活動目標：
1.傾聽音樂，感知鬧鐘行走三拍后會出現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。
2.能比較清楚地用相應(yīng)樂器表現(xiàn)音樂中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。
活動準備：
音樂、小兔手偶、雪鈴、雙響筒、卡紙、記號筆等
活動過程：
一、隨音樂進入教師，成半圓坐下來。
二、出示小鬧鐘，引出活動內(nèi)容。
1.師：這是什么?它走動的聲音是什么樣的?(鬧鐘、嘀嗒)
2.師：小鬧鐘走動的樣子，可以用什么動作來表示呢?
3.師：誰愿意來表演一下?.來源快思老師教案網(wǎng);我們一起來學(xué)一學(xué)。
4.師：小鬧鐘可以幫助我們干什么?(起床、上學(xué)不遲到)
三、進行節(jié)奏練習。
1.聽音樂第一遍，初步感受鬧鐘走三下，鬧鈴響一下的規(guī)律。
師：鬧鐘響的時候是什么聲音?現(xiàn)在我們一起聽一聽音樂，看看鬧鈴在哪里響的?
當我們聽到鬧鈴響，就舉起你的小手，好嗎?
2.聽音樂第二遍，老師畫圖譜。
師：鬧鐘"叮鈴鈴"的聲音師在什么地方出現(xiàn)的?
現(xiàn)在我們再來欣賞一遍音樂，我來畫圖譜，聽完后告訴我，哪個符號表示小鬧鈴響了?小鬧鐘走了幾下鬧鈴響的?
3.看圖譜，節(jié)奏練習。
師：圓形表示鬧鐘走，我們可以用拍手表示;波浪線表示鬧鈴響，我們用舉手表示。
我們不聽音樂一起來打打節(jié)奏。
4.聽音樂，節(jié)奏練習。
師：小朋友們真棒!現(xiàn)在，我們邊聽音樂邊看圖譜，再來練習一次。
四、出示樂器，節(jié)奏練習。
1.認識樂器：雪鈴、雙響筒
師：這兩個樂器寶寶你們認識嗎?
你們聽，雪鈴可以表示什么聲音?雙響筒又可以表示什么聲音?
2.隨音樂，用樂器敲擊節(jié)奏兩遍。
師：現(xiàn)在我要切西瓜了，這邊是雪鈴，這邊是雙響筒，請小朋友輕輕的拿起椅子下面的樂器。雪鈴在哪里?雙響筒在哪里?
師：真棒!我們一邊看圖譜，一邊打節(jié)奏，看看誰的眼睛最亮，誰的耳朵最靈?準備好了嗎?
(第一遍打節(jié)奏)
師：現(xiàn)在請你跟你的好朋友交換一下樂器寶寶，再來練習一次。(第二遍打節(jié)奏)
五、音樂游戲：叫小動物起床
1.出示手偶，引出游戲內(nèi)容。
師：你們看，這是誰啊?它還在呼呼大睡呢，我們喊他起床好不好?
聽一聽我是怎么喊他起床的?
2.教師清唱歌曲《快快起床》
3.理解歌詞，熟悉歌曲。
師：老師怎樣喊小動物起床的?你聽到了什么?
師：我們一起學(xué)一學(xué)。
4.放音樂，幼兒熟悉歌曲。
師：一起聽音樂，再來試一試。
5.歌曲表演。
師：我們一起喊小動物起床好不好?
6.站著表演一次。
師：你們的聲音太小了，小動物還沒有醒，我們再來一次。
師：小兔說，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習慣。
六、延伸活動
師：小兔說，還有很多小動物沒有起床呢，我們?nèi)ソ行阉麄儼?
(隨音樂出活動室)
活動反思：
1.樂器的選擇上可以采用其他更形象的器材。
2.開頭進場的教師幼兒互動動作時間再延長，讓幼兒更好地感受節(jié)奏旋律。
3.在請幼兒用肢體動作表現(xiàn)鬧鐘走動的環(huán)節(jié)，讓幼兒有更多的時間去展示。
4.圖譜的記號表達上設(shè)計再形象點。
5.音樂的選材需要有深入
6.適合中班幼兒年齡特點
7.游戲環(huán)節(jié)，活動可以進行多變模式，將課堂充實起來。
12、中班主題優(yōu)秀教案《小樹快快長》教學(xué)反思
教學(xué)目標：
1、利用廢棄材料(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)制作立體的樹。
2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點。
3、激發(fā)學(xué)生愛護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
6、能學(xué)會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
7、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重難點：
指導(dǎo)學(xué)生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。
教學(xué)準備：
學(xué)生： 1 、觀察各種樹的外形特點。
2 、收集生活中的廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。
3 、剪刀、雙面膠、竹簽。
4 、用紙袋裝好的“小鳥”(課前發(fā)給學(xué)生，每人一只，評價時用。)
教師： 1 、多媒體課件
2 、廢棄物品(舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等)。
3 、制作好的示范作品(不同立體造型的“小樹”)
4 、用泡沫塑料制作的場景(展示作品用)
5 、竹簽、剪刀、雙面膠
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入
1 、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€地方，請看，(伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。)在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥……
2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱……(鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。)鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了!”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方?！?/p>
3 、師：小朋友，你們都聽見了嗎?你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎?
4 、師：咦!我們這不是有一大片空地嗎，(走到課前準備好的場景前)哎呀!怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎?我們該怎么辦呢?(種樹)
5 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準備種些什么樹呢?它們長得什么樣子?先在小組里跟小伙伴們說一說。
6 、學(xué)生在小組里進行交流。
7 、師：誰來說給大家聽。
8 、請幾位學(xué)生說說自己想種什么樹?它們都長得什么樣子?并用肢體語言學(xué)一學(xué)。
9 、根據(jù)學(xué)生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。
二、制作小樹
1 、(指著場景上的廢棄物品)師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎?
2 、師：(舉起一個礦泉水瓶)這個能變成小樹的什么?(樹干)
3 、師：有了樹干，小樹還缺什么?(樹枝、樹葉)
4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢?(拿起一張掛歷紙)這個行嗎?讓我們來試一試。
5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。
6 、(舉起做好的“小樹”)師：瞧，在小朋友的指導(dǎo)下，一棵小樹就做好了!老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。
7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學(xué)生欣賞、觀察。(教師可做提示)
8 、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，(把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學(xué)生觀察“種”小樹的方法。)
9 、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品(指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品)變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎?
10 、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧!(課件出示課題-“小樹快快長”)
11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。(鼓勵學(xué)生制作出與老師做的不一樣的“樹”。)
三、組織評價
1 、(課件播放鳥鳴聲)師：小朋友聽見了什么聲音?小鳥們快飛到我們這兒來了!小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家!
2 、師：看，小鳥來了!讓他們看看我們種的這片樹林。
3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇!這片樹林太美了!我們就到這兒安家吧!”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。
4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧!
5 、師生共舞
6 、(樂聲止)師：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么?(小鳥)假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家(手指師生共建的“樹林”)，就把小鳥貼在這棵小樹上。
7 、學(xué)生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。
8 、請學(xué)生說一說：你為什么選這棵小樹?它哪里漂亮?
9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。
四、總結(jié)
1 、師：小朋友真棒!你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎?小朋友，那我們應(yīng)該怎樣對待小樹呢?(愛護樹木)
2 、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎?!
3 、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧!
4 、老師帶著學(xué)生“飛”出了教室……
教學(xué)反思：
本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。