《中班教案《大魚網(wǎng)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容，歡迎參考。
1、中班教案《大魚網(wǎng)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會(huì)游戲成功的喜悅。
2. 發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圈
2.游戲規(guī)則講解。
二、基礎(chǔ)部分
1.教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，幼兒初步熟悉游戲;
2.請(qǐng)4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，進(jìn)行第一輪游戲;
3.指出不足之處，提出要求：小魚走后，漁網(wǎng)要快速站起來(lái);
4.多名幼兒扮演小魚，進(jìn)行2-3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套??
三、結(jié)束部分
1.總結(jié)游戲中不足之處，表?yè)P(yáng)游戲中出色的幼兒。
2.放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
講解游戲規(guī)則時(shí)：應(yīng)圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;沒(méi)有說(shuō)明逃出來(lái)的小魚應(yīng)該怎么辦，很多逃出來(lái)的小魚就一直繞著圈圈不停的跑，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題;
游戲中：小魚網(wǎng)拉的過(guò)緊，因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時(shí)候摔倒，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)了，但沒(méi)有引起注意，第一個(gè)幼兒摔倒后，我的做法是安慰并讓其到旁邊休息，可以改為讓大家停止游戲，說(shuō)明情況為什么會(huì)摔倒，指出注意事項(xiàng)，這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。
2、中班教案《大魚網(wǎng)》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會(huì)游戲成功的喜悅。
2. 發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。
3.學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
4. 培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)
1.幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圈
2.游戲規(guī)則講解。
二、基礎(chǔ)部分
1.教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，幼兒初步熟悉游戲;
2.請(qǐng)4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，進(jìn)行第一輪游戲;
3.指出不足之處，提出要求：小魚走后，漁網(wǎng)要快速站起來(lái);
4.多名幼兒扮演小魚，進(jìn)行2-3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套??
三、結(jié)束部分
1.總結(jié)游戲中不足之處，表?yè)P(yáng)游戲中出色的幼兒。
2.放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
講解游戲規(guī)則時(shí)：應(yīng)圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;沒(méi)有說(shuō)明逃出來(lái)的小魚應(yīng)該怎么辦，很多逃出來(lái)的小魚就一直繞著圈圈不停的跑，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題;
游戲中：小魚網(wǎng)拉的過(guò)緊，因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時(shí)候摔倒，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)了，但沒(méi)有引起注意，第一個(gè)幼兒摔倒后，我的做法是安慰并讓其到旁邊休息，可以改為讓大家停止游戲，說(shuō)明情況為什么會(huì)摔倒，指出注意事項(xiàng)，這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。
3、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《漂亮的大魚》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞表現(xiàn)魚的各種形式，感知了解點(diǎn)畫特有的風(fēng)格，提高幼兒的感受力。
2、觀看幼兒示范，傾聽(tīng)教師講解，學(xué)習(xí)在指定范圍內(nèi)畫彩色的點(diǎn)，表現(xiàn)美麗的大魚。
3、學(xué)會(huì)認(rèn)真、耐心地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、棉簽若干，顏料盤每組2-3盤。
2、水墨畫、油畫棒、水彩等形式表現(xiàn)的各種形態(tài)的魚。
3、在白紙上畫一條魚的線條。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)謎面、猜謎語(yǔ)、引出主題
師：有頭沒(méi)有頸，身上亮晶晶，有翅不能飛，沒(méi)腳倒能行。這是一種生活在水里的動(dòng)物，請(qǐng)你猜一猜這是什么動(dòng)物?
二、教師出示范例——魚
師：圖上有什么?你知道它是用什么筆、什么顏料畫的嗎?
向幼兒簡(jiǎn)單介紹繪畫的方式，感受不同的藝術(shù)風(fēng)格。
三、欣賞幼兒用書，了解棉簽畫的特點(diǎn)
師：看圖說(shuō)說(shuō)，圖上有什么?魚身上有什么?魚鱗是怎樣的?你知道魚身上的魚鱗是用什么表現(xiàn)的?
出示黑板上白色線條魚以及棉簽和顏料，請(qǐng)個(gè)別幼兒分別上來(lái)示范在大魚身上畫點(diǎn)點(diǎn)，表現(xiàn)彩色的魚鱗。
四、介紹操作要求
選擇自己喜歡的、色彩鮮艷的顏色。
在指定的范圍內(nèi)自主地進(jìn)行點(diǎn)畫活動(dòng)。
點(diǎn)畫要均勻，畫面要用棉簽點(diǎn)滿空白的地方，不要留很大的空間。
五、幼兒操作活動(dòng)，教師巡回指導(dǎo)
對(duì)個(gè)別能力較弱的孩子給予個(gè)別指導(dǎo)。
六、展示幼兒作品，說(shuō)說(shuō)：你最喜歡的大魚
七、帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲：網(wǎng)小魚
讓幼兒在歡快的音樂(lè)中，在池塘里游來(lái)游去。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
4、中班體育游戲教案詳案反思《大魚網(wǎng)》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒快速奔跑及腿部肌肉，體會(huì)游戲成功的喜悅。
2、發(fā)展反應(yīng)速度和注意集中能力。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導(dǎo)入活動(dòng)
(1)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，走成一個(gè)大圈
(2)游戲規(guī)則講解。
2、基礎(chǔ)部分：
(1)教師扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，幼兒初步熟悉游戲;
(2)請(qǐng)4名幼兒扮演小魚，其他幼兒扮演漁網(wǎng)，進(jìn)行第一輪游戲;
(3)指出不足之處，提出要求：小魚走后，漁網(wǎng)要快速站起來(lái);
(4)多名幼兒扮演小魚，進(jìn)行2-3輪游戲。(中間提醒熱的幼兒脫外套??
3、結(jié)束部分：
(1)總結(jié)游戲中不足之處，表?yè)P(yáng)游戲中出色的幼兒。
(2)放松活動(dòng)。
詳案：
今天呀，董老師要和小朋友們玩一個(gè)很好的游戲，叫做“大魚網(wǎng)”。小朋友們想不想玩呀?
恩，那接下來(lái)呀董老師就來(lái)跟大家介紹一下這個(gè)游戲應(yīng)該怎么玩，小朋友們可要張大你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好咯。首先呀我要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)扮演小魚，站在最中間。其他的小朋友呢要把手拉手舉平了，扮演大魚網(wǎng)。這幾條小魚是被大魚網(wǎng)給抓住了，所以他們要想辦法怎么樣?對(duì)了，我們的小魚呀要想辦法從大魚網(wǎng)的洞洞里面鉆出去。那扮演大魚網(wǎng)的小朋友能不能讓小魚們逃走呀?恩，大魚網(wǎng)看到小魚跑過(guò)來(lái)了，就要馬上蹲下來(lái)，可不能讓小魚從洞洞里溜出去了。等到小魚走了，就要馬上站起來(lái)了。小朋友們聽(tīng)懂了嗎?恩，那我就先來(lái)當(dāng)小魚，看看大魚網(wǎng)們有沒(méi)有聽(tīng)懂。小魚要開(kāi)始逃了。哇，看來(lái)我們小朋友呀都已經(jīng)會(huì)玩了。那現(xiàn)在呢我要請(qǐng)3個(gè)小朋友來(lái)當(dāng)小魚，被請(qǐng)到的小魚們請(qǐng)到大魚網(wǎng)里面去，來(lái)，立正。其他的小朋友們呢就是大魚網(wǎng)，請(qǐng)大魚網(wǎng)們把小手拉緊了。大魚網(wǎng)們注意了，小魚們要開(kāi)始逃咯。
哇，一條聰明的小魚已經(jīng)鉆出來(lái)啦。真棒。我們請(qǐng)這條聰明的小魚在旁邊休息一下。
好了，我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看有幾條聰明的小魚逃出來(lái)了。哇，很厲害，這幾條小魚也很棒，(教案出自：快思.教案網(wǎng).)我看到他們呀都很努力的在往外面鉆。剛才呢董老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題：我們的小魚網(wǎng)呀都破了，小手沒(méi)有拉緊，所以呀小魚們都放出來(lái)了。
好了，請(qǐng)小朋友們坐下來(lái)休息一下。我們敲敲腿。我們的游戲好玩嗎?剛才呀我們的小魚很聰明。
反思：
講解游戲規(guī)則時(shí)：
1、應(yīng)圍成小圈，或者在教室講解完畢到戶外后直接游戲;
2、沒(méi)有說(shuō)明逃出來(lái)的小魚應(yīng)該怎么辦，很多逃出來(lái)的小魚就一直繞著圈圈不停的跑，容易產(chǎn)生安全問(wèn)題;
游戲中：小魚網(wǎng)??拉的過(guò)緊，因此很多幼兒在往里跑或者蹲的時(shí)候摔倒，其實(shí)這個(gè)問(wèn)題在開(kāi)始我就發(fā)現(xiàn)了，但沒(méi)有引起注意，第一個(gè)幼兒摔倒后，我的做法是安慰并讓其到旁邊休息，可以改為讓大家停止游戲，說(shuō)明情況為什么會(huì)摔倒，指出注意事項(xiàng)，這樣可以避免后面游戲中那么多孩子摔跤。
5、中班美術(shù)欣賞教案《給大魚穿衣服》含反思
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、了解大魚的外形特征，用流暢的線條和簡(jiǎn)單的圖案大膽的裝飾。
2、有序的在魚頭、身體、魚鰭、魚尾巴上進(jìn)行裝飾。
3、喜歡黑白線描畫，能表現(xiàn)出自己的特點(diǎn)。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
5、感受作品的美感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
畫好的大魚操作紙，黑色記號(hào)筆粗細(xì)各一枝人手一份。裝飾畫范例一份。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、采用看圖猜謎的形式，引出主題。
先出示一條大魚的輪廓，用紙把他蓋住。依次出現(xiàn)大魚的尾巴：
提問(wèn)：小朋友，你們看這是什么呢?大家來(lái)猜一猜。(扇子、小鳥的尾巴，魚的尾巴)
師：好，老師在給你們看看它的身體，你們猜猜看，這到底是什么?(這是魚的身體、這是三角形)
師：下面我們?cè)倏纯此念^，猜猜看他是什么?(有點(diǎn)像小鳥的頭、是魚的頭)(快思 www.banzhuren.cn)
師：那到底是什么呢?老師把大魚的外輪廓全部呈現(xiàn)出來(lái)，原來(lái)是什么呀?(一條大魚)。呀，小朋友都猜對(duì)了，真聰明。大家看一看，這條大魚今天沒(méi)穿衣服，它想請(qǐng)我們中(2)班的小朋友來(lái)幫它穿一件衣服。不過(guò)大魚說(shuō)，它今天要穿的衣服必須是黑白色，而且要用不同的線條，圖案來(lái)裝飾它，這樣大魚才會(huì)開(kāi)心滿意。你想讓大魚開(kāi)心嗎?(想)那你就要給它做一件漂亮的黑白衣服?，F(xiàn)在老師也給大魚穿了一件漂亮的衣服，你們看，老師給它做的衣服上有什么線條，有什么圖案呢?(有直線、有波浪線、有牙齒線、有花形，有太陽(yáng)形、有三角形、有半圓形等等)小朋友觀察的真仔細(xì)，今天我們大家也要用這些線條這些圖案來(lái)給大魚穿衣服。
二、提出裝飾的要求。
師：今天我們?cè)谘b飾時(shí)要注意，給大魚穿衣服時(shí)要細(xì)心，畫線時(shí)不要超過(guò)邊框。有的圖案還可把它涂滿，還可用粗細(xì)不同的筆進(jìn)行裝飾。大魚衣服穿好了，我們還可給它用油畫棒添上水草、泡泡、波浪等。
三、幼兒進(jìn)行裝飾大魚的創(chuàng)作活動(dòng)。
老師給每位幼兒都準(zhǔn)備了一條沒(méi)穿衣服的大魚，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友去幫它們穿上衣服好嗎?(好)
在幼兒繪畫的過(guò)程中，教師要給與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。對(duì)繪畫能力弱的幼兒教師就給與適當(dāng)?shù)膸椭?，提醒他可畫一些?jiǎn)單的圖案。
四、展示并評(píng)價(jià)幼兒的作品。
把幼兒作品展示在黑板上，讓幼兒欣賞，并說(shuō)出這些畫什么地方好，什么地方還需改進(jìn)。對(duì)于他們好的地方，我們要學(xué)習(xí)，讓我們畫出更美麗的大魚。
活動(dòng)反思：
當(dāng)幼兒將作品全部組合起來(lái)，使美人魚穿上五彩奪目的新裝時(shí)，幼兒的情緒達(dá)到了高潮，體驗(yàn)到了助人為樂(lè)的美好情感，順利實(shí)現(xiàn)了教育目標(biāo)。
6、中班健康教案反思《蔬菜寶寶》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解幾種常見(jiàn)的蔬菜及種子。
2.嘗試對(duì)蔬菜種子進(jìn)行比較、歸類。
3.學(xué)習(xí)用完整的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。
5.初步了解健康的小常識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽的蔬菜。
2.準(zhǔn)備教師、家長(zhǎng)、幼兒共同收集的蔬菜種子。
3.準(zhǔn)備可讓幼兒畫蔬菜圖標(biāo)的小快紙張和水彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)蔬菜比賽
教室里擺放西紅柿、青椒、四季豆、南瓜等有籽蔬菜實(shí)物若干份。要求幼兒用完整語(yǔ)言說(shuō)出這些蔬菜的顏色、形狀和名稱、說(shuō)對(duì)的小組領(lǐng)走一份蔬菜。
二、觀察蔬菜
1.引導(dǎo)幼兒把領(lǐng)回的蔬菜切開(kāi)，看看橫切面是什么樣的，縱切面又是什么樣的。
2.請(qǐng)幼兒把蔬菜籽剝下來(lái)了，放在盤子里，看看這些蔬菜的種子是什么樣的。
三、認(rèn)識(shí)種子
看一看帶來(lái)的蔬菜種子標(biāo)本是什么樣的，像什么;摸一摸，并說(shuō)一說(shuō)有什么感覺(jué)。
四、種子分類
1.請(qǐng)幼兒制作蔬菜小標(biāo)簽，貼在塑料袋上，制成種子標(biāo)本。
活動(dòng)延伸：
將學(xué)習(xí)包《主題活動(dòng)、蔬菜拼圖》中的圖片放到操作區(qū)讓幼兒操作。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)中幼兒已積累了一些對(duì)蔬菜認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們都能說(shuō)出常見(jiàn)的蔬菜，通過(guò)觀察蔬菜的形，了解其名稱和特征，教學(xué)中，我采用了圖片和蔬菜結(jié)合的方式，讓小朋友更直觀、更真實(shí)的觀察蔬菜，并讓他們運(yùn)用自己已有的經(jīng)驗(yàn)講一講，擴(kuò)展對(duì)蔬菜的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。!出自:快思老.師!對(duì)顆粒較大的菜籽認(rèn)識(shí)較清晰如：南瓜、蒜、小青豆等，對(duì)哪些形狀、顏色都差不多的菜籽孩子們要分他們辨別難度較大，所以我只挑選一些較大顆粒的菜籽讓幼兒分類。活動(dòng)結(jié)束后我?guī)в變簩⑿〔俗逊N在花盆里放在植物角，供幼兒觀察。
7、中班美術(shù)教案反思《葫蘆藤》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用多種形式，調(diào)動(dòng)多種感官感受葫蘆藤的藝術(shù)美，提高幼兒的審美能力。
2、嘗試用毛筆大膽運(yùn)用線條進(jìn)行葫蘆藤的美術(shù)創(chuàng)作，體驗(yàn)自主表達(dá)、合作創(chuàng)作的樂(lè)趣。
3、根據(jù)對(duì)畫面的觀察，發(fā)展視覺(jué)的敏銳性。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、毛筆、墨水、圖畫紙、顏料、水、盆、皺紋紙條等
2、葫蘆藤的圖片、葫蘆生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫、齊白石的國(guó)畫葫蘆作品的PPT課件
活動(dòng)指導(dǎo)：
一、播放PPT引導(dǎo)幼兒觀察葫蘆藤的特征。
師：這是什么?葫蘆藤長(zhǎng)得是什么樣的?長(zhǎng)在哪里?!.快思.教案網(wǎng)出處!葫蘆藤是怎樣長(zhǎng)大的?它的藤都長(zhǎng)得一樣嗎?哪里的藤長(zhǎng)得粗?哪里的藤長(zhǎng)得細(xì)?有幾根藤纏繞在一起?藤上有些什么?
二、玩一玩藤的游戲。
一些幼兒當(dāng)架子，一些幼兒拿著各種彩色的皺紋紙條當(dāng)藤，在架子中穿來(lái)繞去，將手中的藤纏繞到架子上。讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。
三、欣賞國(guó)畫《葫蘆》
出示齊白石的葫蘆引導(dǎo)幼兒觀察圖上畫的是什么?畫的葫蘆藤都一樣嗎?哪里不一樣?粗的藤要怎樣畫?細(xì)的藤要怎樣畫?葫蘆藤上長(zhǎng)了什么?有些什么小動(dòng)物會(huì)來(lái)葫蘆藤上或藤下玩呢?
四、我來(lái)畫一畫。
四人一組，合作從不同的方向畫出藤來(lái)，相互纏繞，并在藤上畫出葫蘆、葉、花、并想想還會(huì)有些誰(shuí)在你的葫蘆藤上或藤下玩。
五、欣賞并講一講畫了些什么?
活動(dòng)反思：
幼兒最近用了幾次毛筆創(chuàng)作，喜歡上了這種工具，于是我選了孩子們最愛(ài)的葫蘆娃的葫蘆藤作為創(chuàng)作對(duì)象，教師基于兒童生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)水平的前提下創(chuàng)造適宜的審美情境，讓幼兒欣賞葫蘆的生長(zhǎng)過(guò)程的動(dòng)畫和圖片，提供富有表現(xiàn)力的工具和材料，引領(lǐng)幼兒多視角，多通道參與體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒用紙條當(dāng)藤，讓幼兒體驗(yàn)藤與架子的纏繞，藤與藤之間的纏繞。從而形成豐富而深刻的審美體驗(yàn)，有效支持兒童富有個(gè)性的創(chuàng)意表達(dá)。在創(chuàng)作過(guò)程中孩子們對(duì)水的掌握不夠好，所以有些畫面太濕而破了，我想可以用素描紙讓幼兒畫，效果可能更好。
8、中班美術(shù)教案反思《好吃的魚》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
(一)材料：
1、自制教學(xué)課件。
2、玩具小貓、圖畫紙若干。(每張紙上畫上一個(gè)煎盤，并用縫紉機(jī)在煎盤的四周扎一圈細(xì)密的小孔。)
3、油畫棒、勾線筆、彩紙條、膠水、剪刀等。
4、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、《小叮當(dāng)》背景音樂(lè)磁帶。
(二)知識(shí)：
1、幼兒在家觀察過(guò)家長(zhǎng)燒魚的方法。
2、有過(guò)運(yùn)用“短線排列”的方法涂色的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)設(shè)置情境，引起幼兒作畫的興趣：
1、課件顯示小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們給它送來(lái)了很多禮物，是什么呢?
2、屏幕顯示各種各樣的魚，引導(dǎo)幼兒觀察欣賞這些魚的造型。
師：小朋友，你們看這些魚是什么樣子的呢?(用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)
3、師繼續(xù)講述：小貓收到了這么多的魚，心想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請(qǐng)朋友們一起來(lái)吃該有多好啊!可小貓不會(huì)燒魚，怎么辦?(啟發(fā)幼兒動(dòng)手幫小貓燒魚)
4、師提問(wèn)：請(qǐng)小朋友想一想，這些魚可以燒成什么味道的呢?(茄汁的、咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的……)
(二)教師以燒魚的形式，為幼兒做示范：
1、教師介紹煎盤，準(zhǔn)備燒魚。
師：說(shuō)了那么多，老師都讒了!趕快準(zhǔn)備燒魚了，先拿出燒魚用的炊具——煎盤。
2、教師邊示范邊講解：
?、?、先把魚放入煎盤里。(在煎盤里畫上一條魚)
?、?、然后在魚的周圍澆一層油。(涂上一圈不規(guī)則的黃顏色)
3、師生共同討論：燒魚的時(shí)候可以放些什么作料?
請(qǐng)個(gè)別幼兒上前，嘗試自己制作作料并貼在魚的邊上或身上，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、黃色的姜片，還可以添畫一些作料，如咖啡色的醬油等。
4、最后，
教師提醒幼兒按照自己的設(shè)想用短線排列的方法給魚涂上相應(yīng)的顏色。
(三)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)(背景音樂(lè))：
1、要求幼兒盡量把魚畫大些(不超出“煎盤”)。
2、啟發(fā)幼兒選用一些與咖喱的、紅燒的、糖醋的、蔥油的及其他作料相似的顏色，把魚燒得又香又美。
3、對(duì)個(gè)別運(yùn)用短線排列法涂色有困難的幼兒，做個(gè)別輔導(dǎo)。
4、提醒幼兒最后撕去煎盤周圍的紙邊。
(四)評(píng)價(jià)活動(dòng)：
1、請(qǐng)幼兒將各自的煎盤放在鋪好桌布的桌子上，教師抱著玩具小貓和幼兒一起圍坐在桌子旁以品嘗魚味的形式評(píng)價(jià)作品。
師：哇!小朋友燒了那么多好吃的魚，(文章出自.快思教案網(wǎng))我們和小貓一起來(lái)看一看、嘗一嘗，比一比誰(shuí)燒得魚又香又美。
2、對(duì)大膽造型、配色鮮艷以及構(gòu)圖獨(dú)特的幼兒多做鼓勵(lì)，也可用大家提建議的方法，幫助個(gè)別幼兒豐富畫面內(nèi)容。
活動(dòng)延伸
老師與幼兒一起討論：在煎盤里，除了可以燒魚，還可以燒些什么?讓幼兒在美術(shù)區(qū)域活動(dòng)中把自己的所思所想畫下來(lái)，培養(yǎng)幼兒想象力、創(chuàng)造力。
活動(dòng)反思：
《好吃的魚》是一節(jié)美術(shù)課，其中內(nèi)容比較多，有畫的，撕的，貼的。這節(jié)課的主要目標(biāo)是：
1通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒畫魚的興趣，能大膽地表現(xiàn)“好吃的魚”。
2、能用幾何圖和線條畫出簡(jiǎn)單的魚，并用色彩進(jìn)行裝飾。
3、繼續(xù)學(xué)用“短線排列”的方法涂色，并使幼兒在選擇、調(diào)換顏色的過(guò)程中感受到色彩美。
本節(jié)課一開(kāi)始就以一只小貓導(dǎo)入話題，“今天是小貓的生日，朋友們送來(lái)了很多的禮物?！?許多小魚)“但是小貓不會(huì)煮魚啊，想請(qǐng)小朋友幫忙煮一下。”小朋友們聽(tīng)了以后，很興奮，并且很快進(jìn)入了角色。分別都講了多種煮魚的方法，有水煮魚、紅燒魚、清蒸魚等等。我就開(kāi)始講解其中一種做魚的方法，小朋友們聽(tīng)的很認(rèn)真，幼兒進(jìn)行操作時(shí)，都按步驟來(lái)做，而且做的很認(rèn)真，但我發(fā)現(xiàn)，在幼兒操作的時(shí)候。
9、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《大魚抱小魚――知道大與小的概念》含反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道大與小的概念，學(xué)會(huì)區(qū)別、比較物體的大小
2.學(xué)習(xí)按物體的大小特征進(jìn)行分類擺放
3.樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
4.遵守社會(huì)行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.大魚和小魚教具(或卡片、粘貼)若干
2.小魚缸和大魚缸(或用熟料瓶自制簡(jiǎn)易透明魚缸)各1個(gè)
3.海洋世界掛圖1張
活動(dòng)過(guò)程：
1.參觀海洋世界
教師：今天我們?nèi)⒂^海洋世界，那里有好多美麗的魚兒，我們?nèi)タ纯窗伞?/p>
教師出示海洋世界掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察掛圖中魚的大小。
教師：你們看這些魚兒有什么不一樣的地方?老師現(xiàn)在變個(gè)魔術(shù)，把圖中的小魚請(qǐng)出來(lái)。
教師出示大魚和小魚的教具。教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察教具，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)魚兒大小的不同。
教師出示大魚教具說(shuō)：這是大魚。
教師出示小魚教具說(shuō)：這是小魚。
教師請(qǐng)2-3位幼兒上前選出一大一小兩條魚，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出哪條是大魚，哪條是小魚?！氨疚膩?lái)源:屈,老;師教案.網(wǎng)”教師將大魚小魚模型隨機(jī)分為幼兒，每人一個(gè)，讓幼兒與伙伴合作，通過(guò)對(duì)比直觀感受魚的大小。
2.游戲：大魚抱小魚
教師：我們來(lái)一起玩一個(gè)大魚抱小魚的游戲?，F(xiàn)在，讓老師看看誰(shuí)拿到的是大魚教具，誰(shuí)是小魚教具。當(dāng)老師說(shuō)大魚時(shí)，拿到大魚教具的小朋友就站起來(lái)，當(dāng)老師說(shuō)小魚時(shí)，拿到小魚教具的小朋友就站起來(lái)。
教師請(qǐng)幼兒將大魚或小魚教具用膠帶粘在額頭上，扮演大魚和小魚。老師請(qǐng)扮演大魚的小朋友圍一大圈，扮演小魚的小朋友圍一小圈，小圈在內(nèi)，大圈在外，幼兒前后相互拉著衣角。教師引導(dǎo)兩隊(duì)幼兒繞圈走，幼兒邊走邊說(shuō)"大魚抱小魚"，當(dāng)老師大聲說(shuō)"大魚抱小魚啦"，拿大魚的小朋友就去抱住拿小魚的小朋友。
3.魚兒回家
教師出示一大一小2個(gè)魚缸。
教師：這是魚兒的家，小朋友們告訴老師這里有幾個(gè)魚缸?這兩個(gè)魚缸有什么不一樣?哪個(gè)大，哪個(gè)小?
教師：大魚住在大魚缸，小魚住在小魚缸。魚兒們累了，它們要回家了，現(xiàn)在小朋友送魚兒回家吧!
教師引導(dǎo)幼兒將大小魚教具取下，然后鼓勵(lì)幼兒將大魚放入大魚缸里，小魚放入小魚缸里。教師從旁指導(dǎo)。
有效提問(wèn)：
1.魚兒有什么不一樣的地方?
2.這兩條魚，哪條是大魚，哪條是小魚?
3.兩個(gè)魚缸有什么不一樣?
有用詞匯：大、小、比較
活動(dòng)建議：
教學(xué)變式：教學(xué)環(huán)節(jié)二"大魚抱小魚"游戲中，如果班級(jí)幼兒人數(shù)為奇數(shù)，會(huì)有一個(gè)幼兒找不到伙伴，教師可以滲透下奇偶數(shù)概念。
活動(dòng)延伸：教師可帶領(lǐng)幼兒在班級(jí)和戶外尋找大小不同的物品。
家園共育：在日常生活中，家長(zhǎng)可有意識(shí)地引導(dǎo)孩子觀察日常生活中的物品，哪些是大的，哪些是小的。例如：媽媽的衣服是大的，寶寶的衣服是小的，爸爸的手是大的，寶寶的手是小的等，進(jìn)一步幫助幼兒區(qū)分大小不同的事物。
溫馨提示：幼兒游戲活動(dòng)"三只小貓"，請(qǐng)參見(jiàn)小班上學(xué)期《教師指導(dǎo)用書》××頁(yè)。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
10、幼兒園中班美術(shù)：彩色的大魚優(yōu)質(zhì)課教案反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 通過(guò)觀察、比較和交流，感受魚不同的形態(tài)美和色彩美;
2. 嘗試用豐富的色彩以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線條和色塊表現(xiàn)、裝飾自己喜歡的魚;
3. 在創(chuàng)作的過(guò)程中體會(huì)水粉繪畫游戲帶來(lái)的成功和喜悅;
4. 根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象;
5. 嘗試通過(guò)動(dòng)作和色彩來(lái)感知美、創(chuàng)造美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
黑色卡紙、顏料、PPT、排筆、抹布、背景音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 欣賞“彩色的魚”的圖片，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣
指導(dǎo)語(yǔ)：在蔚藍(lán)的大海里，住著很多很多美麗的魚，看，它們游來(lái)了。
2. 從魚的色彩、身體形狀、身上的花紋進(jìn)行有重點(diǎn)的欣賞
(1)在欣賞中感受魚的色彩。
指導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得這些魚漂亮嗎?哪里漂亮?你們看看它們身上都有哪些顏色?
(2)欣賞魚不同的身體造型。
指導(dǎo)語(yǔ)：除了顏色不同，那我們來(lái)看看這些魚的身體形狀都一樣嗎?(分別從圓形、橢圓形、三角形進(jìn)行比較欣賞)
指導(dǎo)語(yǔ)：你們知道小魚在水里用什么游泳?在魚身體的上面、下面、后面還有什么?
(3)師生共同小結(jié)：魚有各種各樣的顏色，有紅色、黃色、藍(lán)色……有的魚身體圓鼓鼓的，像只皮球，像個(gè)大圓盤;有的魚的身體是橢圓形的，像檸檬、像橄欖球，還像一片樹葉;還有的魚身體是三角形的，它們身體的上面、下面、后面都有鰭，很漂亮。
(4)重點(diǎn)欣賞熱帶魚身上的花紋。
指導(dǎo)語(yǔ)：再仔細(xì)看看這些美麗的魚身上都有哪些花紋?
?幼兒個(gè)別講述;
?教師小結(jié)：小魚身上的花紋有的是一條條的，有的是一點(diǎn)點(diǎn)的，有的是一圈圈的，
條形花紋有的粗，有的細(xì)，有的豎著，有的橫著，圓形的花紋，有的點(diǎn)點(diǎn)很小很密，有的圓點(diǎn)大一些;還有的魚身上有許多五顏六色的色塊，真漂亮。
3. 認(rèn)識(shí)操作材料，提出繪畫要求
引導(dǎo)幼兒討論作畫的方法。
指導(dǎo)語(yǔ)：想一想，你想畫一條什么樣的魚，盡量要把魚的身體畫大，然后在魚身上畫上你喜歡的、美麗的花紋。
4. 欣賞與評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語(yǔ)：你喜歡哪條魚?你為什么喜歡它?(重點(diǎn)從外形、色彩和花紋進(jìn)行評(píng)價(jià))
分析與反思：
魚是幼兒在日常生活中非常樂(lè)于觀賞和喂養(yǎng)的一種小動(dòng)物，海洋里的魚類更是種類萬(wàn)千、姿態(tài)各異，在今天的活動(dòng)中，我們就選擇了海洋里幾種色彩、造型比較有代表性的魚作為欣賞和講述的對(duì)象，引導(dǎo)孩子在充分的感受與交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行藝術(shù)化創(chuàng)作。
首先是圖片的選擇和制作，活動(dòng)采用了動(dòng)畫效果的PPT欣賞形式，營(yíng)造魚在海洋里游動(dòng)的有趣畫面，有利于吸引幼兒主動(dòng)觀察與欣賞。圖片的選擇簡(jiǎn)單并且具有美感，形狀主要有圓形、橢圓形和三角形，花紋主要有點(diǎn)、線、圈三種主要的形式，這些都和中班幼兒的繪畫經(jīng)驗(yàn)緊密結(jié)合，有利于他們的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
其次是欣賞的角度和重點(diǎn)，本次活動(dòng)的重點(diǎn)是魚的外形和花紋的欣賞與創(chuàng)作，是以審美的角度開(kāi)展活動(dòng)，而對(duì)魚的身體結(jié)構(gòu)進(jìn)行了淡化，針對(duì)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，在細(xì)節(jié)上也不做太多要求，而是在創(chuàng)作的過(guò)程中，通過(guò)個(gè)別的提示和指導(dǎo)傳遞給感興趣和有需要的幼兒。
最后是活動(dòng)環(huán)節(jié)的層次關(guān)系，首先進(jìn)行的是自主的、整體的欣賞，激發(fā)起幼兒的活動(dòng)興趣，知道魚是美麗的、各種各樣的，然后是結(jié)合創(chuàng)作進(jìn)行欣賞，從色彩、外形和花紋三個(gè)主要方面依次由淺入深的進(jìn)行感受和交流。
在班級(jí)開(kāi)展此活動(dòng)，我們還可以將各種各樣的魚的圖片布置在區(qū)域環(huán)境中，鼓勵(lì)幼兒自由的創(chuàng)作更多自己喜歡的魚，進(jìn)一步提高幼兒對(duì)色彩的感知和運(yùn)用的能力。
11、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候，無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房，汽車，而是有的幼兒拿的三角形的積木，有的拿的是正方形的積木，有的拿的是梯形的積木，這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察比較，學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類，培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
6、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
7、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類，注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類的同時(shí)，理解物品的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物：蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示教具：蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問(wèn)：小朋友，我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以怎樣分?)
2、幼兒小組討論。
可能的分法有：
(1)按用途分類。
(2)按形狀分類。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把形狀相同的放在一起：蘋果、皮球是圓形的，梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的：蘋果、梨、香蕉是水果，皮球、車是玩具。
3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉，樹葉大小、顏色不同。
問(wèn)：我們要把這些樹葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里，可以有幾種分法?
幼兒討論可能的分法有：
(1)按大小分類。
(2)按顏色分類。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出：我是把顏色相同的放在一起，或者我是把形狀相同的放在一起。
4、操作活動(dòng)。
分積木：?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類。
5、活動(dòng)延伸：
1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識(shí)。
2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類，比如：可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類，還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類。
教學(xué)反思
通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類，以及進(jìn)行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類，也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。
12、中班數(shù)學(xué)教案反思《動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》反思
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步感知物體在序列中的位置。
2、嘗試用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。
3、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
6、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
7、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件，幼兒學(xué)具人手一份，幼兒的個(gè)人相片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物排第幾。
出示課件第一幅，請(qǐng)幼兒觀察排成橫排的動(dòng)物。
“今天小動(dòng)物們要到草地上來(lái)參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，看看誰(shuí)第一個(gè)到?第二個(gè)是誰(shuí)?某某動(dòng)物是第幾個(gè)到的呀?……”
(讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物排的位置，嘗試用序數(shù)詞來(lái)表述。)
二、動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)。
1、出示課件第二幅，確定小動(dòng)物在跑道上的位置。
“跑步比賽馬上要開(kāi)始了，看看小動(dòng)物們現(xiàn)在在哪個(gè)跑道上?”(讓幼兒說(shuō)說(shuō)××動(dòng)物在第幾條跑道上)
2、猜猜誰(shuí)會(huì)得第一。
“小朋友，你們認(rèn)為誰(shuí)會(huì)在跑步比賽中得第一名呢?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
3、點(diǎn)擊課件第三幅，進(jìn)行跑步比賽，再讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物跑步比賽的名次。
“到底誰(shuí)會(huì)得第一名呢?讓我們一起來(lái)看看比賽的過(guò)程，好嗎?”表?yè)P(yáng)猜對(duì)的幼兒。
三、乘汽車回家。
“比賽結(jié)束了，我們乘汽車回家好嗎?”
出示課件第四幅，讓幼兒初步意識(shí)從上到下，從左到右的順序，讓幼兒一起來(lái)看看、說(shuō)說(shuō)“我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”
四、操作活動(dòng)。
“一起乘坐汽車，并用序數(shù)詞說(shuō)出一句話，我坐在幾號(hào)汽車的第幾位”。
活動(dòng)反思：
數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能，省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)，滲透思想品德教育，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì)，使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。
13、中班藝術(shù)美術(shù)教案《向日葵》教案反思
設(shè)計(jì)意圖
游戲結(jié)束后我們一起來(lái)到開(kāi)心農(nóng)場(chǎng)，突然一個(gè)小朋友大喊“老師我們種的向日葵開(kāi)花了”孩子高興極了都爭(zhēng)著去欣賞向日葵，突然一個(gè)妞妞說(shuō)“老師為什么花邊的顏色和前兩天的不太一樣啊，”妞妞說(shuō)完大家都開(kāi)始討論起來(lái)，為了滿足幼兒的興趣為此設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.欣賞梵高的作品《向日葵》， 感受畫面色彩搭配及造型美。
2.運(yùn)用水粉顏料及其它材料進(jìn)行組合，嘗試用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。
3.體驗(yàn)動(dòng)手創(chuàng)作向日葵的樂(lè)趣，愿意用近似色進(jìn)行創(chuàng)作。
4.會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽正確的上色。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：嘗試運(yùn)用顏料的近似色進(jìn)行花瓣的創(chuàng)作，感受多種材料創(chuàng)作的樂(lè)趣
活動(dòng)準(zhǔn)備
前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)畫家梵高，對(duì)梵高有初步的了解 了解向日葵不同的姿態(tài)特征
材料準(zhǔn)備：瓜子 卡紙、彩泥水粉顏料圖片
工具準(zhǔn)備：畫筆調(diào)色盤
活動(dòng)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入：引發(fā)幼兒的興趣
師：你們都吃過(guò)瓜子嗎?瓜子是怎么來(lái)的呢?
二、欣賞圖片，感受不同姿態(tài)的向日葵
1、欣賞提問(wèn)(1)師：向日葵是什么樣子的?瓜子長(zhǎng)在什么地方呢? 是怎樣長(zhǎng)得?(圖一)
師：這個(gè)和上一張圖片有什么不一樣?(圖二)
小結(jié)：向日葵的桿是長(zhǎng)長(zhǎng)的，黃色的花瓣瓜子長(zhǎng)在中間的花盤上。高低、形態(tài)也不一樣，而且是一顆一顆立著長(zhǎng)的!你們還記得梵高爺爺嗎?他也畫了向日葵我們一起來(lái)欣賞一下。
(2)師:畫中你看到了些什么?(圖三)
(3)師:畫中的向日葵長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?(幼兒回答)花瓣是什么樣的?花盤是什么樣的?
小結(jié)：有的花瓣是長(zhǎng)長(zhǎng)的尖尖的、有的是圓圓的、有的低著頭有著是抬著頭的、而且花盤的顏色也不一樣。
2、感受畫面中的顏色,體驗(yàn)色彩美
(1)師:向日葵是什么顏色的?是同一種黃色嗎?為什么呢?
小結(jié)：向日葵的顏色的是不一樣的黃色，但是很相似有深點(diǎn)的黃顏色、有淺點(diǎn)的黃顏色。被太陽(yáng)照到的地方就會(huì)很亮，有的被照到一點(diǎn)的顏色就會(huì)深一些，沒(méi)被太陽(yáng)照到的向日葵顏色是不是就更深一些。
梵高爺爺認(rèn)為黃色代表太陽(yáng)的顏色,像光芒一樣。金黃色的花瓣,給人一種溫暖的感覺(jué)。希望小朋友們永遠(yuǎn)朝向太陽(yáng)，茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。
3、材料介紹，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣
師：你們想不想創(chuàng)作自己的向日葵?看看老師今天準(zhǔn)備哪些材料?(出示材料)
師：用什么材料來(lái)做花盤?怎么把這些瓜子立著長(zhǎng)在向日葵上呢?(幼兒回答)
小結(jié)：可以用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，瓜子就可以長(zhǎng)在向日葵里面了
4、成品欣賞
師：我們的想法很一樣呢，看這是我的向日葵，用彩泥做一個(gè)花盤把瓜子插在里面，還有不同黃色的光芒呢!你們也快快行動(dòng)起來(lái)吧!
三、根據(jù)自己的意愿大膽創(chuàng)作
幼兒大膽創(chuàng)作教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行個(gè)別的指導(dǎo)
(1)關(guān)注幼兒使用顏料時(shí)注意色彩搭配。
(2)操作時(shí)引導(dǎo)幼兒注意畫面整潔，創(chuàng)作結(jié)束后提醒幼兒整理桌面。
(3)根據(jù)幼兒創(chuàng)作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，給予適時(shí)的幫助。
四、作品分享
哇!幼兒園里開(kāi)了好多的向日葵啊，我們一起來(lái)欣賞一下吧!
師：誰(shuí)愿意分享一下自己的向日葵呢?你用那哪些顏色?為什么用著幾種顏色?
活動(dòng)總結(jié)
這節(jié)活動(dòng)幼兒十分感興趣，在講述中幼兒能夠積極回應(yīng)老師，表達(dá)自己的想法，整個(gè)過(guò)程幼兒情緒愉悅，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)與預(yù)期的效果。活動(dòng)中能及時(shí)關(guān)注幼兒的情緒變化，也充分尊重幼兒自主表達(dá)的權(quán)利，對(duì)孩子的反應(yīng)做出及時(shí)的回應(yīng)，同時(shí)在對(duì)孩子的回答做出反應(yīng)的同時(shí)也要具體肯定幼兒的表達(dá)，使幼兒增強(qiáng)自信心，鼓勵(lì)其他幼兒大膽的發(fā)言。能夠選用近似色創(chuàng)作向日葵的花瓣。