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        中班科學(xué)教案《植物的彎曲運動》反思

        《中班科學(xué)教案《植物的彎曲運動》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班科學(xué)教案《植物的彎曲運動》反思

        1、中班科學(xué)教案《植物的彎曲運動》反思

        活動目標(biāo):

          1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識集中攀緣植物。

          2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29-30頁。

          2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

          3、記錄紙和筆。

        活動過程:

          一、植物為什么會有彎繞。

          1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長的?(出示掛圖)

          2、T:你看到了什么?這些植物長得怎么樣啊?它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?

          3、T:爬山虎長得怎樣?它為什么能爬在墻上生長呢?還能爬那么高?

          T:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的很仔細(xì),那我們一起來再來仔細(xì)看看。

          (引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)

          4、T:看看牽?;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽牛花莖的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

          5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地里時有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

          6、總結(jié):這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽?;ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。

          二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

          T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?

          (時間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ?幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

          T:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

        活動反思:

          4-5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物,他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀 察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時機,對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后,我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會慢慢地積累經(jīng)驗,遷移經(jīng)驗, 形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力

        2、中班科學(xué)教案《愛護植物》含反思

        活動目標(biāo)

          1、通過了解植物的生長情況,讓幼兒知道保護環(huán)境的重要性。

          2、培養(yǎng)幼兒從小保護環(huán)境的意識。

          3、初步了解植物的陪護方法。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

        教學(xué)重難點

          1、讓幼兒了解樹木的成長過程(難點)

          2、讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系(重點)

        活動準(zhǔn)備

          1、聯(lián)系園林師與社區(qū)合作

          2、灌澆植物的水桶若干

          3、制作“保護植物”的標(biāo)志

          4、植物圖片若干

        活動過程

          一、開始(導(dǎo)入)部分

          師幼談話,讓幼兒了解樹木的成長過程

          1、“小朋友,今天我們來到了社區(qū),這里有很多很多花草、樹木,首先,我們先來觀察一組圖片,來看一看這些植物是怎么生長的?!?/p>

          2、通過觀察植物圖片(樹木的生長過程)讓幼兒了解所有植物生長都是要經(jīng)過很長一段時間的。

          (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察并提問:“這是什么?它是怎樣生長的?它要經(jīng)歷多久才能成為高大、粗壯的樹?”

          (2)提問:“一顆樹的成長需要多少年?”(我知道是一年。)“要成為一顆參天大樹,需要多少年?”(我想需要10幾年。)

          教師小結(jié):對,小朋友回答的很好,一顆大樹需要10幾年,有的還更久20年、30年,所以樹木需要我們大家的愛護和栽培,如果,經(jīng)常破壞它,我們身邊的綠色植物就會越來越少,我們的環(huán)境會越來越差。

          二、基本部分

          通過問答形式,讓幼兒知道樹木與人類生存有著密切的聯(lián)系

          提問:“小朋友們知不知道樹和我們?nèi)祟愑惺裁绰?lián)系?”(樹是人類的朋友。)(樹可以排除氧氣,供我們?nèi)祟惡粑?(樹還能吸收我們不需要的二氧化碳。)(樹可以保護我們的房子,把風(fēng)擋住。)

          教師小結(jié):小朋友們都說得很對,樹是我們?nèi)祟惿姹夭豢缮俚闹参?,它不僅能給我們帶來人類所需要的氧氣,還能綠化環(huán)境、美麗城市,所以我們大家要保護樹木、保護環(huán)境。

          三、現(xiàn)在我們請社區(qū)阿姨(園林師)和我們來講一講,我們要怎樣保護樹木

          社區(qū)阿姨提問:“小朋友們,平時我們在小區(qū)里有沒有看到園藝工人在養(yǎng)護樹木啊?”(有,工人叔叔會幫助修剪。)“你們知道一顆樹生長需要我們?nèi)祟愒鯓訋椭鼈儐?”(需要我們的給它澆水。)(冬天給它們“穿上衣服”。)

          社區(qū)阿姨總結(jié):小朋友們真聰明,一顆樹長大需要我們?nèi)菜?,還需要我們?nèi)椭鼈冃藜?,怎樣我們的環(huán)境就更加美麗、整潔了,所以,小朋友們平時,也要愛護植物,讓它們也和我們一樣快樂的成長。

          四、結(jié)束部分

          組織幼兒為植物澆水并貼上保護植物的標(biāo)志

          教師提問:“現(xiàn)在我們和社區(qū)阿姨一起去給植物澆水,然后把保護植物的標(biāo)志貼在上面,讓大家都知道我們要愛護植物?!?好的。)

          五、活動延伸

          1、組織親子活動,讓家長和孩子共同養(yǎng)護社區(qū)植物,共建美好家園。

          2、讓幼兒探索植物與環(huán)境之間的關(guān)系。

        活動反思

          1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。

          2、在教學(xué)活動落實中,有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導(dǎo),孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

          3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進行教學(xué),在加強社會教學(xué)形式的同時,豐富了孩子的科學(xué)知識。

          4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法?;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。

          5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評價是:

          (1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

          (2)師生能互動

          (3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺

        3、中班科學(xué)教案《植物的彎曲運動》含反思

        活動目標(biāo):

          1、對植物的盤曲彎繞現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,認(rèn)識集中攀緣植物。

          2、更主動地關(guān)注各種特定的形狀,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、掛圖第14號,幼兒活動材料第三冊第29-30頁。

          2、在幼兒園附近事先尋找有彎繞植物的場所。

          3、記錄紙和筆。

        活動過程:

          一、植物為什么會有彎繞。

          1、T:老師這兒有一些很有趣的植物,我們一起來看看,看的時候啊,小朋友要帶著你們的小眼睛仔仔細(xì)細(xì)的看,看看它有趣在什么地方,它是怎樣生長的?(出示掛圖)

          2、T:你看到了什么?這些植物長得怎么樣啊?它們有什么共同的地方嗎?那你知道它們的名稱嗎?

          3、T:爬山虎長得怎樣?它為什么能爬在墻上生長呢?還能爬那么高?

          T:原來啊它有藤,恩小朋友說的很好,觀察的很仔細(xì),那我們一起來再來仔細(xì)看看。

          (引導(dǎo)幼兒說出爬山虎是依靠彎彎繞繞的【藤蔓】及葉片上的"腳",向上攀緣的)

          4、T:看看牽?;ㄊ窃鯓由L的呢?(引導(dǎo)幼兒觀察牽?;ㄇo的攀附纏繞現(xiàn)象,即卷須及莖附著在別的東西上蔓延生長)

          5、T:西瓜大家都吃過吧!那西瓜藤見過嗎?西瓜長在地里時有一根長長的"辮子",這根"辮子"又是怎樣的呢?(幫助幼兒理解瓜藤都是彎彎繞繞的)

          6、總結(jié):這些植物的生長、開花、結(jié)果,都離不開彎彎繞繞的藤蔓。它可以幫助植物和其他東西攀附在一起,沒有了藤,爬山虎也就不能爬的那么高了,牽?;ㄒ膊荒荛_出那么漂亮的花了。

          二、找找身邊彎彎繞繞的植物。

          T:我們身邊彎彎繞繞的植物還有許多,我請小朋友來說說看,你見過的彎彎繞繞的植物還有哪些?

          (時間允許可帶幼兒們?nèi)ネ饷鎸ふ?幼兒結(jié)伴尋找攀緣植物,并記錄。繪畫記錄不必強調(diào)畫面的逼真,只要能表現(xiàn)植物的盤曲彎繞現(xiàn)象即可。

          T:你找到的是什么植物?它的藤蔓(莖、須)是怎樣長的?

        活動反思:

          4-5 歲的孩子喜歡動手動腦探究事物,他們喜歡這樣的活動。在 幼兒的探究活動中教師要支持、接納孩子的探究行為,并給予一些觀 察和探究方法的指導(dǎo):如比較性觀察法、連續(xù)觀察法、分類法、記錄 法等。在活動中我運用提問的方法,讓幼兒對幾種爬藤植物的外形特 征和攀爬方法進行比較性觀察,使幼兒更好地發(fā)現(xiàn)它們各自的不同。 除了橫向的比較,還有縱向的比較,我們抓住日常生活中的時機,對 比觀察爬山虎葉子顏色的變化,發(fā)現(xiàn)了爬藤植物爬高的原因;對比薔 薇開花前開花后的效果,發(fā)現(xiàn)了它對我們?nèi)祟惖挠锰?。?dāng)苒苒發(fā)現(xiàn)了 一棵類似攀緣植物的小苗時,我支持、贊賞她的發(fā)現(xiàn),并利用拍照的 方法幫她記錄,將照片貼在主題墻上,有助于她后續(xù)的觀察。在觀察 和探索過后,我和孩子一起對幾種植物按照攀爬的方法不同進行分 類、概括,使他們對藤蔓植物的種類及其特征有了較清晰地認(rèn)識。幼 兒在不斷地觀察、探究的過程中,他們會慢慢地積累經(jīng)驗,遷移經(jīng)驗, 形成受益于終生的學(xué)習(xí)方法和能力

        4、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含反思

        活動目標(biāo):

          1、了解楊樹、花草等幾種熟悉的植物過冬的方式。

          2、能關(guān)注周圍花草樹木的季節(jié)變化,并能用自己喜歡的方式進行表達(dá)。

          3、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

          4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

        活動準(zhǔn)備:

          PPT課件。

        活動過程:

          幼兒園中班科學(xué)優(yōu)秀教案《冬天的植物》含PPT課件

          3、互動交流。

          (1)引導(dǎo)幼兒說一說PPT中不同的植物不同的過冬方式。

          柳樹、楊樹等樹木通過落葉休眠過冬,來年春天再長出新葉子。

          小草可以讓葉子干枯,讓根過冬,來年春天再發(fā)芽長大。

          玉米、大豆等農(nóng)作物:根莖葉全部死掉,讓種子過冬。

          (2)教師說出幼兒常見植物的名稱,請幼兒說說它們是怎樣過冬的。(備課時請教師自行查詢常見植物過冬方式。)

          4、經(jīng)驗拓展:人們有哪些辦法幫助植物安全過冬?

        活動延伸:

          教師和幼兒一起給幼兒園里的小樹“穿棉衣”。

        教學(xué)反思:

          通過本節(jié)活動的學(xué)習(xí),讓孩子們感受到周圍花草樹木的季節(jié)變化,了解了身邊幾種常見植物過冬的不同方式,從而激發(fā)了孩子們探究大自然的興趣。

        5、中班科學(xué)教案《你認(rèn)識哪些植物》含反思

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識更多的植物。

          2、為植物做卡片。

          3、欣賞幾種有趣的植物

          4、種植一種喜歡的植物。

          5、介紹植樹節(jié)。

          活動重難點

          為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

          活動準(zhǔn)備

          幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

          活動過程

          一、活動開始

          1、小朋友,你們認(rèn)識哪些植物?

          2、小朋友們請把你們認(rèn)識的植物畫出來,并把它們介紹個大家。

          2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

          二、活動進行中

          1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

          2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;

          3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;

          4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

          5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,如豬籠草食蟲過程等。

          三、回家任務(wù)

          1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;

          2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

          四、活動后續(xù)

          1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

          2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。

          教學(xué)反思:

          幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

        6、中班科學(xué)公開課教案《植物生長的搖籃―土壤》含反思

        【活動目標(biāo)】

          通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

          在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

        【活動準(zhǔn)備】

          三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

        【活動過程】

          幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢矗参锬懿荒茈x開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

          (1)青菜和小草都干枯了。

          (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

          探究的問題:土壤中有什么?

          ★用小鏟子挖泥土。

          (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

          (2)土壤里有死蟲子。

          (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

          ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

          (1)紙濕了。

          (2)泥土里有水分。

          ★把泥土放入有水的杯子中。

          (1)有氣泡。

          (2)泥土中有空氣。

          說一說,植物為什么會在土壤里生長?

          (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

          (2)因為土壤中有水分和空氣。

          比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

          將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

          (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

          (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

          (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

          想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

          種一種,哪種土壤最適合植物安家?

          幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

          記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

        【注意事項】

          1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

          2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

        【活動拓展】

          啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

        活動反思:

          該活動我能利用幼兒身邊的熟悉的資源——土,引導(dǎo)幼兒進行觀察、實驗、探索、討論?;顒又凶層變簬栴}去進行實驗、操作,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、探索的興趣。實驗的設(shè)計是讓幼兒能探索出土的性質(zhì),也便于幼兒操作,幼兒興趣很大。實驗中我能培養(yǎng)幼兒良好的合作能力,記錄能力,以及操作習(xí)慣,并鼓勵幼兒把自己在實驗中的發(fā)現(xiàn),用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀察到現(xiàn)象,我能引發(fā)幼兒思考,為什么會有這種現(xiàn)象,以得出問題的答案,土壤里什么?使幼兒了解了土壤對于植物的作用,知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展討論,哪里還需要土壤?知道土壤在生活中的更多作用。

          活動中,我也發(fā)現(xiàn)幼兒對于土壤的作用,了解的不是太多,這說明,在課前我還應(yīng)讓幼兒做好這方面的知識準(zhǔn)備,豐富幼兒的知識面,以利于幼兒在活動中展開熱烈討論,讓幼兒在自主學(xué)習(xí)中獲取知識,學(xué)會自己找答案,而不是教師的灌注式,以讓幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣,發(fā)現(xiàn)身邊的科學(xué)。

        7、中班科學(xué)教案《植物》含反思

          活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識更多的植物。

          2、為植物做卡片。

          3、欣賞幾種有趣的植物

          4、種植一種喜歡的植物。

          5、介紹植樹節(jié)。

          活動重難點

          為植物做卡片、種植一種喜歡的植物。

          活動準(zhǔn)備

          幾種植物的圖片(梅蘭竹菊)、一盆含羞草、有關(guān)植物(如豬籠草)的視頻。

          活動過程

          一、活動開始

          1、小朋友,你們認(rèn)識哪些植物?

          2、小朋友們請把你們認(rèn)識的植物畫出來,并把它們介紹個大家。

          2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,你們來看看是什么植物?(出示植物的圖片)

          二、活動進行中

          1、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征;

          2、介紹梅花、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放;

          3、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,介紹植物特點;

          4、回到到教室中,拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程;

          5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,!.來源:快思老.師教案網(wǎng)!如豬籠草食蟲過程等。

          三、回家任務(wù)

          1、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,掛到相應(yīng)的植物上;

          2、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

          四、活動后續(xù)

          1、觀察小朋友們種植的植物,一段時間后帶到幼兒園,大家共同欣賞;

          2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動。

          教學(xué)反思

          1、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性。

          2、在教學(xué)活動落實中,有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,所以提問中互動不起來,通過圖片的引導(dǎo),孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來。

          3、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班,這次通過和社區(qū)合作進行教學(xué),在加強社會教學(xué)形式的同時,豐富了孩子的科學(xué)知識。

          4、如果重新上本次課程,我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,再通過圖片來討論,讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法?;静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片(比如:沙塵暴、洪水、樹木被砍伐等。)讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要。

          5、我在教學(xué)本次課程中,老教師們的評價是:

          (1)總體環(huán)節(jié)流暢,幼兒能完整的接受并有一定的效果。

          (2)師生能互動

          (3)導(dǎo)入部分吸引力欠缺

        8、中班科學(xué)教案《奇妙的植物色素》含反思

          活動設(shè)計

          大自然是神奇的,長滿了各種各樣的小草,開滿了五顏六色的花,長出了各種不同的蔬果,每當(dāng)孩子在草地里玩耍時,他們總會發(fā)現(xiàn)衣服上染上了小草的綠顏色,每當(dāng)孩子吃完草莓、楊梅這些水果時,就會發(fā)現(xiàn)手上被“染”紅了……這些想象告訴我們孩子在更早的時候已經(jīng)接觸到色素了,只是他們還不了解與認(rèn)識這些隱藏在植物體內(nèi)的色素?!爸参锷亍边@個詞對孩子來說很陌生也很書面,但是“植物色素”在我們的生活中卻是隨處可見的?!毒V要》中提出教學(xué)內(nèi)容要貼近幼兒生活,從生活中選擇材料。因為孩子在生活中對植物體內(nèi)出現(xiàn)“顏色”這一現(xiàn)象產(chǎn)生了疑惑與好奇,于是根據(jù)中班幼兒的年齡特征,我設(shè)計了這節(jié)教學(xué)活動。因為中班幼兒是以具體形象思維為主,他們是通過感知覺和操作活動來認(rèn)識世界,所以我選擇了一些幼兒熟悉的材料來引發(fā)幼兒對活動現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,能主動探索色素的秘密,從而了解到植物中含有色素這一科學(xué)現(xiàn)象,所以我制定了以下目標(biāo):

          活動目標(biāo)

          1、知道植物中含有各種色素,初步了解植物色素的用途。

          2、培養(yǎng)對大自然的好奇心和探索的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          幼兒操作材料:

          1、每人座位底下放一塊白布和葉子;

          2、四各種植物的葉子、果實、花瓣等(如:草葉小番茄、各種顏色的花瓣等);

          2、小積木,白色棉布每人兩份;

          3、各種食物:糖果、有顏色的饅頭、面粉等;

          4、黑板一塊、PPT課件。

          教師示范材料:白布,綠葉。

          活動過程

          一、觀看魔術(shù),引發(fā)幼兒活動興趣。

          1、觀看魔術(shù)表演。

          (1)你們有沒有看過魔術(shù)?今天我給大家?guī)硪粋€很棒的魔術(shù)表演,請大家一起來看一看。(教師表演魔術(shù):現(xiàn)在我的魔術(shù)開始了,這是什么?(出示白布)那這是什么?(出示葉子)看一看,我把這兩樣?xùn)|西放在一起會發(fā)生什么神奇的事?引起幼兒的興趣與探索欲望)

          (2)魔術(shù)結(jié)束,發(fā)生了什么現(xiàn)象?(白布變成綠色的了)

          2、幼兒嘗試操作.

          (1)你們覺得這個魔術(shù)有趣么?那現(xiàn)在我們自己來嘗試變一次。看看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料?(幼兒觀察操作材料)

          (2)幼兒嘗試自己動手操作變“魔術(shù)”。

          (3)觀察自己“魔術(shù)”后白布的變化。

          老師提問:為什么布會變成綠色的呢?(因為葉子上的綠色跑到布上面去了)

          小結(jié):原來植物的葉子里有綠顏色,它有一個名字叫植物色素。

          二、探索植物染色的秘密。

          1、幼兒預(yù)測猜想。

          我們已經(jīng)在植物的身體里找到了綠色,那你們猜一猜植物的身體里還會不會藏著其他的顏色?(幼兒猜想)

          2、幼兒探索驗證。

          (1)熟悉材料

          師:我們現(xiàn)在自己來找一找,到底植物的身體里有沒有其他的顏色。老師給大家準(zhǔn)備了各種材料,有植物的花、果實也有植物的葉子。我們一起來看一看吧。(教師逐一介紹材料:胡蘿卜、小番茄、檸檬皮青瓜皮楊梅各種花瓣等)

          (2)第二次操作

          師:剛才我們已經(jīng)學(xué)會魔術(shù)這個本領(lǐng)了,這一次請你們自己來變魔術(shù)。道具呢還是有一塊白布,然后請你們在籮筐里選一樣你喜歡的東西放在白布上來變魔術(shù),看看最后會發(fā)生什么神奇的事情。變好以后請你在白布上寫上你的學(xué)號,把它送到這里來。(幼兒操作、教師指導(dǎo))

          (3)交流分享

          請幼兒把變好顏色的布按顏色分類擺放好。

          黃色的色卡

          紫色的色卡

          紅色的色卡

          綠色的色卡

          其它

          其它

          提問:你變出了什么顏色?你是怎么變的呢?[文.章出自快思教.案網(wǎng)](引導(dǎo)幼兒用“我用什么變出了什么顏色的句式回答)

          (4)教師小結(jié):

          原來植物的身體里藏著各種各樣的顏色,有紅色、黃色、紫色還有綠色。這些藏在植物身體里的顏色他們都有一個共同的名字叫做植物色素。

          三、聯(lián)系生活,提升經(jīng)驗。

          生活應(yīng)用

          (1)出示PPT

          這些植物色素還有很多作用噢,可以添加在我們吃的食物里,不信讓我們一起來瞧一瞧。

          播放PPT(彩色面條):這是什么?它和我們平時吃的面條有什么不一樣的?

          你知道它是怎么變出來的么?讓我們一起來看一段視頻。

          (2)觀看視頻(需要聯(lián)網(wǎng)播放)

          廚師在干什么?你在畫面上找到了植物色素在哪里了么?(胡蘿卜、菠菜)

          小結(jié):對了,這些植物色素就蘊含在這些蔬菜的汁液里,把它們加在面粉里,就做出了彩色的面條。

          (3)觀看PPT

          我們的生活中還有什么食物含有植物色素呢?我們一起看一看吧。

          (4)教師小結(jié):

          這些食物中的植物色素是安全自然的,我們可以吃的。它可以使我們的食物變得更加美觀,更加的營養(yǎng)。

          四、延伸活動

          剛才我們已經(jīng)在白布上找到了一種顏色,想不想把這塊布變得五顏六色,更加美麗?請你們一起繼續(xù)來完成好不好?

          活動反思:

          在設(shè)計、組織這次活動時,我注意了以下幾點:

          一、發(fā)展幼兒的自然智能?!爸参锷亍边@個詞看似遙遠(yuǎn)、陌生,其實它隨處可見。在設(shè)計和開展活動時,首先我們要想到的是通過活動幼兒對大自然熱愛了多少,興趣提高了多少。因此,在活動一開始通過老師變魔術(shù)來調(diào)動幼兒的好奇心和探索欲望,也為后來幼兒的自主探索打下了基礎(chǔ)。孩子們通過敲、壓、碾、搓等方式,從而發(fā)現(xiàn)植物色素的秘密。這些常識不是通過灌輸?shù)脕淼?,而是通過孩子們通過自己的操作探索獲得的,同時孩子們還獲得成功的喜悅。

          二、發(fā)展幼兒人際關(guān)系智能,培養(yǎng)幼兒的合作交往能力。在活動中老師給孩子創(chuàng)造了這樣一個“合作游戲”的機會:讓四名幼兒分成一組共同印染一條圍巾,這就必須與他人合作。在活動中有的幼兒已經(jīng)有了合作的意識,知道自己在布局的時候和同伴商量,要互相看看,可有的孩子仍然是各印各的。但最后四個孩子要共同將圍巾展示給觀眾,讓幼兒體會這是他們共同的成果,知道要做成一件事情需要大家一起合作。

        9、中班科學(xué)教案《植物怎樣喝水》含反思

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)實驗、觀察的技巧。

          2、培養(yǎng)關(guān)心植物的行為。

          活動準(zhǔn)備:

          1、芹菜、白色康乃馨若干;

          2、事先將芹菜的莖剪短一些、葉子摘掉一些,將康乃馨的花朵的莖剪開;

          3、剪刀、紅藍(lán)兩色墨水、杯子、橡皮筋、水。

          活動過程:

          1、做小實驗,請幼兒仔細(xì)觀察植物是怎樣喝水的。

          ⑴芹菜實驗:

          A、把橡皮筋套在杯子上,再裝進一些水,并滴進一些紅墨水。

          B、將芹菜插進杯子里,;本文.來源:屈,老,師.教案網(wǎng);并調(diào)整橡皮筋到水面位置作記號。

          C、過一段時間,讓幼兒看看水面和橡皮筋的位置是否一樣,芹菜的莖有什么變化。

          ⑵兩色花實驗:

          A、兩個杯子各裝進一些水,分別滴進紅色、藍(lán)色墨水。

          B、將花朵剪開的莖分別插進不同的杯子里。

          C、經(jīng)過一天后,看看花朵有什么變化。

          1、 討論:如果植物沒水會怎樣?

          3、講解為植物澆水的方法。

          2、 提醒幼兒給自然角和家里的植物澆水。

          活動反思:

          《綱要》中指出“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面的發(fā)展需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”而科學(xué)活動最能有效地讓孩子們實現(xiàn)探索、發(fā)現(xiàn)的愿望??茖W(xué)活動并不是把現(xiàn)成的科學(xué)結(jié)論告訴幼兒,而是使幼兒成為渴求了解世界的探索者和發(fā)現(xiàn)者。我們的科學(xué)教育,就是要提供豐富的材料,營造寬舒的心理環(huán)境,在做中學(xué),在做中思考讓幼兒在探究中驚異科學(xué),在持久、深入地探究過程中建構(gòu)科學(xué)經(jīng)驗。

        10、中班科學(xué)教案《奇怪的植物――吃蟲草》含反思

          活動目標(biāo)

          1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性,對一些奇怪的植物產(chǎn)生興趣。

          2、在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)物體的特征。

          3、感受大自然的奇妙。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          1、游戲音樂。

          2、多媒體圖片:奇怪的植物——吃蟲草。

          3、幼兒用書第12頁。

          指導(dǎo)要點

          1、活動重點:了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性,知道它們的樣子。

          2、活動難點:了解吃蟲草吃掉蟲子的過程,愿意在游戲中用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

          3、指導(dǎo)要點:通過故事引導(dǎo)、多媒體圖片觀察認(rèn)知來了解吃蟲草的樣子和特性,并用肢體動作 表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。

          活動過程

          1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》

          提問:小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)

          2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性,感受大自然的奇妙。

          (1)認(rèn)識吃蟲草,說說吃蟲草的本領(lǐng)。

          提問:圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領(lǐng)?

          小結(jié):這些都是吃蟲草,它們不聲不響地長在野外,悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。(文.章出自快思教.案網(wǎng))我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導(dǎo)幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)

          (2)觀察吃蟲草的樣子,猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。

          請幼兒說說不同吃蟲草的樣子,提問:它們會怎么吃蟲呢?

          小結(jié):能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的,葉子周邊還長著牙齒,像很多蠅索。蒼蠅來了,葉子就會合攏起來,把它關(guān)在里面,然后把她消滅掉。豬籠草,橢圓形的大葉子下長著一個長口袋,蟲子來了若掉進這個長口袋,就再也出不來了,被豬籠草吃掉了。

          3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)

          4、游戲:吃掉小蟲子

          (1)用肢體動作表現(xiàn)吃蟲草的特征。

          提問:剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片,它們都是一樣的嗎?誰能用動作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?

          (2)幼兒兩人一組,一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔,提醒幼兒吃蟲草的動作是不一樣的),一人扮演小蟲子,在吃蟲草里飛來飛去。當(dāng)老師的音樂聲一停,吃蟲草立即捉住小蟲,然后輪換角色游戲。

          5、延伸活動:

          世界上還有好多奇妙的植物,小朋友下次看圖書,看電視發(fā)現(xiàn)了有趣的植物,要和我們大家分享,好嗎?

          活動反思:

          根據(jù)本班幼兒年齡及知識發(fā)展水平,在科學(xué)活動《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標(biāo)不是很高,旨在激發(fā)興趣,樂于參與,簡單探究。在活動中我為幼兒提供了圖片,通過故事引導(dǎo)、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子,并通過肌體動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學(xué)習(xí)的原動力和內(nèi)驅(qū)力,它不僅提高了幼兒認(rèn)知活動的積極性和效果,還能使認(rèn)知活動成為一件快樂的事?;顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、參與游戲的快樂,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

        11、中班科學(xué)優(yōu)秀教案《植物的根》含反思

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察了解植物的根有直根、須根、塊狀根三種。

          2、學(xué)習(xí)根據(jù)要求對各種的蔬菜的根進行分類。

          3、培養(yǎng)幼兒對生活的觀察力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、多種植物:菠菜,蘿卜,蔥,多種常見蔬菜。

          2、幼兒用書

          活動過程:

          一、教師引導(dǎo)幼兒常識按常見蔬菜的根進行分類。

          1、出示多種蔬菜,引導(dǎo)幼兒觀察、認(rèn)識多種蔬菜。

          師:小朋友,今天鐘老師為你們帶來很多的禮物,看看都是什么吧?你們認(rèn)識他們嗎?那他們都是些什么蔬菜呢?我們一一來認(rèn)識他們吧!

          2、引導(dǎo)幼兒觀察蔬菜的根。

          師:那每一種蔬菜都有哪幾部分組成呀?我們來看看吧!那今天我們專門來看看這些蔬菜的根。蔬菜的根都相同嗎?你們能把他們相同根的蔬菜的放在一起嗎?

          二、引導(dǎo)幼兒了解根的種類。

          1、說一說分類的結(jié)果,鼓勵他們大膽發(fā)表不同的意見。

          師:你們都放好了吧!為什么你們要把他們放在一起呢? (引導(dǎo)幼兒用完整的語言來描述蔬菜的根)

          教師小結(jié):蔬菜根是不一樣的,有的是一根一根的,有的一塊一塊,有的是一根一根小小的)

          2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,教師逐一總結(jié)植物的根。

          師:第一圖上的蔬菜是什么?菠菜的根是一條粗粗的,旁邊會有一些細(xì)小的根,這樣的根叫直根。

          (其他兩種類型的根的引導(dǎo)同上)

          3、請幼兒再次對蔬菜進行分類。

          4、根據(jù)根的種類相互對分類進行檢查,教師指導(dǎo)。

          三、了解根的作用。

          1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識根的作用。

          師:植物為什么要有根?根有什么作用呢?你們先和小朋友說一說根的作用吧! .來源快思老師教案網(wǎng);(要求幼兒和同伴相互組織)

          教師小結(jié):植物的根可以吸收貯存、合成泥土中的營養(yǎng),幫助植物體固著,還可以進行繁殖作用。

          四、收拾教具,結(jié)束活動。

          活動反思:

          創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的教學(xué)氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究的欲望。在教學(xué)過程中,我經(jīng)常運用激勵性的評價手段,讓幼兒產(chǎn)生愉悅的心理感受,從而積極地參與到學(xué)習(xí)過程中,在感受學(xué)習(xí)樂趣的同時學(xué)到更多的知識。

        12、中班科學(xué)教案《植物生長的搖籃土壤》含反思

          活動目標(biāo)

          1、通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關(guān)系。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準(zhǔn)備

          三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛(wèi)生紙、可以種植的菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

          活動過程

          幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草??匆豢?,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

          (1)青菜和小草都干枯了。

          (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

          探究的問題:土壤中有什么?

          ★用小鏟子挖泥土。

          (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

          (2)土壤里有死蟲子。

          (3)土壤里有蚯蚓、螞蟻。

          ★輕輕捏捏衛(wèi)生紙包的泥土。

          (1)紙濕了。

          (2)泥土里有水分。

          ★把泥土放入有水的杯子中。

          (1)有氣泡。

          (2)泥土中有空氣。

          說一說,植物為什么會在土壤里生長?<.本文來源:快思教案.網(wǎng)>

          (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

          (2)因為土壤中有水分和空氣。

          比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?

          將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

          (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

          (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

          (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

          想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養(yǎng)分最充足?

          種一種,哪種土壤最適合植物安家?

          幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導(dǎo)幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。

          記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

          注意事項

          1、幼兒取泥土包入衛(wèi)生紙中時,教師注意引導(dǎo)幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

          2、幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

          活動拓展

          啟發(fā)幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

        13、中班科學(xué)教案《會爬的植物》反思

          活動目標(biāo):

          1.觀察爬行植物,認(rèn)識幾種常見的攀爬植物,知道它們的名稱和特征。

          2.借助提問的線索,學(xué)會有序的觀察觀賞植物和果蔬類爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。

          3.能認(rèn)真的觀察植物,快樂的表演小手爬。

          4.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          5.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          活動準(zhǔn)備:

          1.幼兒用書人手一冊

          2.收集各種爬行植物的圖片

          活動過程:

          一、復(fù)習(xí)兒歌【螃蟹歌】

          二、教師模仿螃蟹爬

          師:小朋友,你來猜一猜,這是誰在爬阿?

          你還知道哪些動物會爬?

          教師帶領(lǐng)幼兒念兒歌,啟發(fā)幼兒仿編兒歌。

          三、觀察【幼兒用書】感知各種爬行的植物

          師:除了動物會爬,在我們身邊還有很多會爬的植物呢!你知道哪些植物會爬嗎?

          四、幼兒自主閱讀【幼兒用書】,感知各種爬行的植物

          (1)幼兒自己看圖閱讀畫面,在在集體面前交流自己看到的爬行植物。

          (2)引導(dǎo)幼兒閱讀【幼兒用書】探索爬行植物攀巖爬墻的特征。

          師:看圖說說,圖上有什么?你知道它叫什么名字嗎?它長在什么地方?

          師:這種植物是什么樣子的?它是怎樣生長的?

          師:你覺得它爬的高嗎?如果沒有墻,沒有支架它能爬上去嗎?

          (3)引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察攀爬植物,說說:這些攀爬植物是依靠什么爬上去的?

          這些植物的末端有什么?猜一猜,看一看這個卷須是什么?它有什么用?

          師:小動物是用腳右路或爬行的,爬行植物末端的卷須就是植物的小吸盤,它們不停生長并緊緊地吸住墻體和支架向上攀爬。

          五.啟發(fā)幼兒想一想

          西瓜,南瓜是爬行植物嗎為什么?如果給它一個支架它能爬上去嗎?為什么不讓它爬上去呢?

          鼓勵幼兒大膽的想一想:這些爬行植物有什么用?

          教師小結(jié):爬行植物的品種很多,它們都有長長的可以攀巖的藤。在爬行植物中有綠色葉片,紅色葉片的爬山虎和能開花的紫藤這些觀賞植物;有葡萄的藤,習(xí)慣的藤這些水果植物;還有葫蘆藤,絲瓜藤這些蔬菜植物。觀賞植物一般種植在墻邊和廊檐下,供人么觀賞乘涼;水果和蔬菜植物一般是搭支架讓植物向上攀爬伸展,在長長的藤上結(jié)出更多的果實,或者種植在農(nóng)田里,讓長長的瓜藤滿地爬行,結(jié)出更多更大的瓜果,供人么品嘗。

          六.討論活動:你還知道哪些爬行植物,這些植物有什么用?

          七.音樂活動【小手爬】

          師:小動物會爬,植物會爬,我們小朋友的小手會爬是嗎?讓我們隨著音樂表演小手爬的動作好嗎?

          教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂表演【小手爬】,改變音樂的節(jié)奏,帶領(lǐng)幼兒進行小手慢慢爬和快快爬。

          活動反思:

          此教育活動符合中班幼兒樂于探索、樂于參加勞動、樂于親近大自然的現(xiàn)實需要,對幼兒的發(fā)展具有重要的價值。