《中班美術(shù)教案《線描畫蝸?!贩此肌穼儆谟變簣@中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。
二、各類蝸牛圖片導入,讓觀察蝸牛的外形特征
師:小朋友,蝸牛長的什么樣子?
引導幼兒根據(jù)自己的觀察和經(jīng)驗進行講述,如貝殼--圓圓的,有美麗的花紋;身體--長長的、軟軟的等。
師:蝸牛身上有什么?什么形狀的?殼上還有什么?
引導幼兒仔細觀察并能說出一圈一圈的螺旋線,還有許多小花紋,非常美麗!
師:蝸牛的殼都有什么顏色呢?
引導幼兒通過觀察說出各類顏色,如:棕色的、黃色的、紅色的……
教師:蝸牛的頭上有什么呢?
一對觸角、一雙眼睛、還有一個小嘴巴等。
三、教師講解示范
1.出示范畫、觀察感知。
(引導幼兒仔細觀察,并說出用到了直線、斜線、波浪線、虛線、三角形、圓形、心形等圖案)
2.示范蝸牛的畫法。
(1)畫出蝸牛的輪廓。
師:小朋友們先在畫紙的中間,用螺旋線畫出蝸牛的殼,再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。后來它慢慢地長大,背上的殼也一圈一圈地跟著長大,終于長成了一個大大的殼。繞圈的時候,線與線之間不要太密。
(2)用線條、圖案裝飾蝸牛的殼。
師:蝸牛的殼就是它的家,蝸牛喜歡美麗的家,那我們用線條和圖案給它裝飾一下吧。我們先用線條把蝸牛殼分成一小塊一小塊的,可以選用直線、斜線、波紋線等線條。除了線條,我們還可以畫上美麗的圖案,如圓形、心形、云朵形等。
四、欣賞優(yōu)秀作品,交代繪畫要求
1.展示幾幅優(yōu)秀作品,讓幼兒欣賞。
2.教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。
(1)先在畫紙正中間畫一只大蝸牛,接著裝飾一下貝殼,最后,畫的快的小朋友可以涂上顏色。
(2)涂顏色的小朋友要選用一些鮮艷的顏色來著色。
(3)畫畫時注意畫面的整潔。
五、鼓勵幼兒大膽繪畫,教師巡回指導
教師觀察并了解幼兒的繪畫情況,給予必要的指導和幫助。
六、作品評價
比一比誰畫的蝸牛最美麗。講一講自己的作品,將自己的畫編成故事講給小朋友們聽一聽。
【活動延伸】
把幼兒作品張貼出來,互相欣賞、互相觀摩學習。
教學反思:
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點,給予每一位幼兒以激勵性的評價,充分挖掘作品中成功的東西,給予積極的肯定,使他們獲得成功的體驗,感受到手工活動的樂趣,從而增強自信心。
6、中班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《線描畫―畫房子》含反思
活動目標:
1.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
2.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,初步培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。
3.樂于探索、交流與分享。
4.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動重難點:
嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
活動準備:
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例
活動過程:
一、導入
1.近階段,來小豬胖胖的公園的游客越來越少,于是他決定把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈吸引游客,小豬問小朋友,有什么好辦法把最簡單的三撞老房子翻新成高樓大廈?(畫的高點、頂天立地;裝飾的漂亮點、可以是各種形狀的門和窗。)
2.今天我們畫高樓大廈的時候要和線條一起做游戲,你們知道的都有哪些線條呢?(直線、曲線)
二、出示范例圖片、觀察欣賞
1.這個美麗的圖案是用哪個線條畫的,是用一個什么好辦法畫出來的?(粗細的變化)
教師逐一出示相應(yīng)的圖片進行講解。
2.小結(jié):原來我們可以用線條粗細的變化畫出很多美麗的圖案,這些美麗的圖案還可以裝飾我們的房子呢?
3.出示范例觀察,看潘老師為小豬設(shè)計的房子。
你喜歡哪撞房子?最喜歡它什么地方?為什么?(要求幼兒把話說明白。)
小結(jié):原來不用涂顏色,用線條一樣可以把房子打扮的很漂亮。
三、引導創(chuàng)作及指導
1.提出創(chuàng)作要求:小豬的高樓大廈畫的要頂天立地。,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"打扮房子的時候先想一想,你用哪個線條,用什么好辦法來打扮小豬的房子?
2.介紹有創(chuàng)意的圖案,鼓勵大家學一學。
3.激勵繪畫中認真作畫的幼兒,鼓勵幼兒向他們學習。同時要學習小豬一樣不怕困難。
四、延伸活動
今天我們?yōu)樾∝i設(shè)計了漂亮的房子,接下來請小朋友把走廊上的“娃娃新城”也設(shè)計的漂亮一點。
活動反思:
孩子的小肌肉還沒有發(fā)展的很好,所以直線還不能畫的很直。特別是房子的身體,都是下面很大的。所以在繪畫直線上還需要加強練習??傮w來說,孩子們畫的房子都有一定的模樣所在了。
7、中班美術(shù)教案《美麗的線描畫》含反思
活動目標:
1.初步嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾,嘗試運用線條的粗細變化進行裝飾。
2.在嘗試運用粗細不同的筆作畫中初步培養(yǎng)幼兒線描的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒認真做事的習慣。感受線描畫的特點美。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備:
粗細不一的記號筆若干、8的紙張若干、教師的范例。
活動過程:
一、花園里剛剛開了一些非常漂亮的花,我們?nèi)タ匆豢?
(出示準備好的范畫,線描畫的花,引起幼兒對線描畫的興趣)
二、請幼兒說說,這些花跟我們平時看到的花有什么不一樣?
1.幼兒討論范畫里運用了哪些美麗的線條,并請幼兒用肢體表達。
2.看看線條與線條之間有什么不同的地方?(.來源快思老師教案網(wǎng))
三、教師講解在創(chuàng)作線描畫的時候要注意什么。
1.線條的粗細,筆的粗細要注意。
2.根據(jù)自己的已有知識,運用各種線條對花兒進行裝飾。
四、教師提出要求,幼兒進行創(chuàng)作。
1.幼兒創(chuàng)作時要注意線條的粗細變化。
2.在創(chuàng)作的時候要能夠與同伴友好的合作。
五、展示作品,并評價
教學反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
8、中班美術(shù)優(yōu)秀教案《線描畫―人物速寫》含反思
活動目標:
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
活動準備:
幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
活動過程:
一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什么?.來源快思老師教案網(wǎng);(逐步引導,方法同上)。
人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著)
那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎?
幼:好玩。
師:那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態(tài),幼兒作畫。
1、 請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、 師動作,請幼兒提筆作畫。
3、 請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、 請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
活動反思:
幼兒能通過畫線描畫,培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫,因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。只有關(guān)注幼兒的需要,才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)其新的興趣,使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法,從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。
9、中班美術(shù)活動教案《蝸?!泛此?/h3>
活動設(shè)計背景
蝸牛,在我們這個城市并不常見,所以我將這小動物與孩子們分享時,他們表現(xiàn)出極大的好奇心和探索欲望,我將蝸牛喂養(yǎng)在幼兒園自然角里,他們饒有興趣地觀察蝸牛爬行,談?wù)撚嘘P(guān)蝸牛的趣事。我們及時抓住幼兒這個興趣點,開展了有關(guān)“蝸牛”的主題活動。
活動目標
1、引導幼兒有目的的觀察蝸牛的形態(tài)和生活習性,并用形象的詞語概括蝸牛的形態(tài)和特征。
2、初步學習以擬人的方法畫蝸牛,以及色彩的搭配技巧。
3、懂得要安靜做畫,鼓勵、啟發(fā)幼兒要不怕困難,做堅強的人。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點
教學重點:學習畫蝸牛并涂色
教學難點:抓住蝸牛的特征,使線條流暢,作品生動形象
活動準備
活蝸牛數(shù)只,教師范畫一幅,畫紙,彩筆等
活動過程
一、開始部分
猜謎導入:小朋友們,老師認識一種動物,它名字叫做牛,不會拉犁頭,說它力氣小,背著房子走,你們知道它是誰嗎?(蝸牛)
二、基本部分
1、今天,小蝸牛也來到了我們班級,我們一起看一看吧。<快思老師.教案網(wǎng)出處>(教師和幼兒一起觀察蝸牛,然后提問:哪位小朋友能說一說你看到的蝸牛是什么樣子的呢?它的外殼是什么形狀的?它是什么顏色的?你看到它的眼睛了嗎?長在什么地方?它們可愛嗎?)
師:那今天我們就來畫一畫蝸牛寶寶好好嗎?
2、請幼兒欣賞老師的范畫,引起幼兒做畫的興趣。
3、老師示范畫蝸牛
師:老師把畫蝸牛的方法編成了一首小兒歌,下面我就教小朋友們邊說兒歌邊畫。蝸牛外形螺旋形,一圈一圈往外轉(zhuǎn),畫出身子像條蟲,前頭圓圓后面尖,一對觸角伸出來,觸角上面畫眼睛。
4、教師和幼兒一起畫蝸牛。下面就請小朋友們和老師一起來一步一步的來畫,看一看哪位小朋友能畫出漂亮的小蝸牛。請小朋友們保持安靜,不要嚇到小蝸牛呦。
(繪畫過程略)需要注意的地方:涂色時小蝸牛的頭向身體要用淺色,每只蝸牛要有一個主要的色調(diào),挨著的兩只蝸牛色彩最好不要完全相同。
三、結(jié)束部分:
蝸牛們知道我們把他們畫得這么漂亮,可高興了,它們邀請我們和它們一起唱歌跳舞,你們高興嗎?好,讓我們一起唱起來跳起來吧。師生同唱:蝸牛與黃鸝鳥。
活動延伸:鼓勵幼兒嘗試用橡皮泥捏蝸?;蛴闷渌牧现谱魑伵?。
活動反思
問題一:觀察蝸牛時幼兒口語表達不完整,詞匯量不夠豐富。
原因:在日常生活中對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)不夠。
解決方法:在語言活動中加強對幼兒口語表達能力的培養(yǎng)。加強家園配合,共同給幼兒創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境。
問題二:活動中,個別幼兒對畫面的結(jié)構(gòu)設(shè)計不太合理。
原因:平時關(guān)于這方面的講解不多
解決方法:專門設(shè)計并開展一節(jié)關(guān)于畫面結(jié)構(gòu)、布局的活動,讓幼兒產(chǎn)生初步的審美意識,學會設(shè)計自己的畫面。
10、中班線描畫美術(shù)教案:人物速寫反思
線描畫:人物速寫(中班)
目標:
1、能用簡單的線條,表現(xiàn)人物的各種動態(tài)。
2、懂得簡單速寫的方法,體驗速寫的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
準備:幼兒作畫工具人手一份(記號筆、卡紙)
師作畫工具一份
過程:一、師現(xiàn)場作畫(添畫),逐步出示。
1、師畫圓,引導幼兒:你們看,這是什么?(逐步引導,方法同上)。 人物速寫完成,師提問:他在干什么?(站著) 那里看出來的?(腳)
2、師:好玩嗎? 幼:好玩。 師:那我們一起來畫畫吧。
引導幼兒師生共同手指作畫。
二、了解速寫的概念
速寫:就是用簡單的線條快速地畫出一個簡單的形象。
三、師引導不同動態(tài),幼兒作畫。
1、 請一個小朋友上來做動作,下面幼兒觀察動作(手、腳的動作),師示范作畫。
2、 師動作,請幼兒提筆作畫。
3、 請一幼兒上來動作,下面幼兒作畫。
4、 請一家長上來動作,幼兒作畫。
四、作品展示于黑板上,幼兒相互交流。
五、活動結(jié)束,師小結(jié)、評價。
活動反思:
幼兒能通過畫線描畫,培養(yǎng)他們觀察、思考、分析、想象、記憶、創(chuàng)造等多種綜合能力。這是中班孩子第一次接觸線描畫,因此激發(fā)幼兒對“線”的興趣很重要。在進行這些嘗試和探索的過程中,我始終以幼兒的身心特點為基礎(chǔ),關(guān)注幼兒的需要和發(fā)展。因為只有關(guān)注幼兒的需要,才能在激活幼兒原有興趣的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)其新的興趣,使幼兒不斷嘗試新的繪畫內(nèi)容和方法,從而提高幼兒感覺美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的能力。