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        中班教案《好爸爸壞爸爸》

        《中班教案《好爸爸壞爸爸》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《好爸爸壞爸爸》

        1、中班教案《好爸爸壞爸爸》

        活動目標:

          1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          2、 幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、 通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

          4、 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          5、 通過肢體律動,感應固定拍。

        活動準備:

          1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談論過爸爸的本領和特征。

          2、 幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、 準備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、 半圓形的座位。

        活動過程:

          一、導入

          (1)復習踵趾小跑步《摘果子》進場。

          導入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動作

          (1) 分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

          那爸爸高興時會怎么樣呢?(我們來學學爸爸高興時的動作)

          小朋友做錯事情時,爸爸會怎么樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎么啦?

          (2) a段整段表演

          那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

          (3) 分段創(chuàng)編b段

          爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

          (4) b段整段表演

          那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

          (5) 提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        2、小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案反思《好爸爸、壞爸爸》

          活動目標:

          1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          2、 幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、 通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

          活動準備:

          1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談論過爸爸的本領和特征。

          2、 幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、 準備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、 半圓形的座位。

          活動過程:

          一、導入

          (1)復習踵趾小跑步《摘果子》進場。

          導入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動作

          (1) 分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

          那爸爸高興時會怎么樣呢?(我們來學學爸爸高興時的動作)

          小朋友做錯事情時,爸爸會怎么樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎么啦?

          (2) A段整段表演

          那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

          (3) 分段創(chuàng)編b段

          爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂聽起來怎么樣?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!,(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

          (4) b段整段表演

          那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

          (5) 提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子不能讓爸爸生氣,好嗎?

          活動反思:

          興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        3、中班教案《好爸爸壞爸爸》

        活動目標:

          1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          2、 幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、 通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

          4、 借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

          5、 通過肢體律動,感應固定拍。

        活動準備:

          1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談論過爸爸的本領和特征。

          2、 幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、 準備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、 半圓形的座位。

        活動過程:

          一、導入

          (1)復習踵趾小跑步《摘果子》進場。

          導入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動作

          (1) 分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

          那爸爸高興時會怎么樣呢?(我們來學學爸爸高興時的動作)

          小朋友做錯事情時,爸爸會怎么樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎么啦?

          (2) a段整段表演

          那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

          (3) 分段創(chuàng)編b段

          爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

          (4) b段整段表演

          那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

          (5) 提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        4、中班音樂教案《好爸爸,壞爸爸》含反思

        教學目標:

          1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運用動作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

          2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對自己的愛。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動作。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

        教學準備:

          音樂CD,錄音機。

        教學過程:

          一、完整欣賞歌曲。

          請你仔細聽一聽,這個小朋友為什么一會兒說有個好爸爸,一會兒又說有個壞爸爸?

          兒歌《好爸爸、壞爸爸》

          我有一個好爸爸

          做起飯來,鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

          洗起衣服,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

          高興起來,哈哈哈 哈哈哈

          打起屁股,啪 啪 啪啪啪啪

          嗯 真是稀里嘩啦

          爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

          我有一個好爸爸

          哪個爸爸不罵人

          哪個孩子不害怕

          打是親來罵是愛

          哪個不是好爸爸

          二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動作,進行表演。

          1、學爸爸做飯、洗衣服

          2、學爸爸高興時的樣子

          (1)這個小破鞥有為什么說他有一個好爸爸?

          (2)巴巴爸爸高興時,是怎么笑的?我們一起來學一學。

          (3)你爸爸笑的時候,還會有哪些動作?

          3、學學爸爸生氣的樣子

          (1)小朋友做錯事情時,爸爸會怎么樣呢?他是怎么做的?

          (2)爸爸打過你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了,你心里會覺得怎么樣呢?

          4、完整表演A段

          你覺得這是一個好爸爸還是一個壞爸爸?為什么?

          三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動作,進行表演。

          (1)這段音樂聽起來和剛才有什么不一樣呢?

          (2)你想用怎樣的動作來表現(xiàn)這段音樂呢?

          四、完整表現(xiàn)歌曲

          1、分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          五、情感教育

          我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        活動反思

          整個活動下來,雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺目標的達成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺?!边@一點上,孩子們似乎沒有貼切的表達。

          可能有幾個原因造成了上述情況:

          1、前期的經(jīng)驗準備不足,很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關游戲 的經(jīng)驗。

          2、父親的愛往往是比較含蓄的,甚至會用一種比較嚴厲的方式表達出來,而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬,往往會在孩子面前數(shù)落父親。

        5、中班音樂公開課教案《好爸爸、壞爸爸》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          好爸爸、壞爸爸

        活動目標:

          1、幼兒在熟悉歌曲的基礎上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

          2、幼兒能運用動作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、通過表演更能激發(fā)幼兒“愛爸爸”的情感。

          4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。

        活動準備:

          1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過爸爸,并談論過爸爸的本領和特征。

          2、幼兒已基本會唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、準備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、半圓形的座位。

        活動過程:

          一、導入

          (1)復習踵趾小跑步《摘果子》進場。

          導入語1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導入語2:小朋友辛苦了?爸爸除了會摘果子還會干什么呢?(請2名幼兒說)

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動作

          (1)分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯,那歌曲中的爸爸會哪些本領呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動作是最酷的)

          那爸爸高興時會怎么樣呢?(我們來學學爸爸高興時的動作)

          小朋友做錯事情時,爸爸會怎么樣?(我們來學學爸爸的動作)咦?怎么啦?

          (2)A段整段表演

          那我們一起來表演爸爸,要注意表情。

          (3)分段創(chuàng)編b段

          爸爸會打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰來用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂聽起來怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們怎樣用動作來表現(xiàn)呢?

          (4)b段整段表演

          那我們再來表演一下這段美好的音樂吧!

          (5)提問,那你有一個怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂來跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)提出要求:在爸爸打孩子的時候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個好爸爸,所以我們也要做一個好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        教學反思:

          整個活動下來,雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺目標的達成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺?!边@一點上,孩子們似乎沒有貼切的表達。

          可能有幾個原因造成了上述情況:

          1、前期的經(jīng)驗準備不足,很多小朋友都沒有和爸爸一起玩相關游戲 的經(jīng)驗。

          2、父親的愛往往是比較含蓄的,甚至會用一種比較嚴厲的方式表達出來,而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對父親的崇敬,往往會在孩子面前數(shù)落父親。

        6、中班下學期美術(shù)教案《好大的爸爸》含反思

        【活動目標】

          用夸張的手法畫出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動,體驗繪畫活動的樂趣。

        【活動準備】

          爸爸的衣服一件,范畫一張、蠟筆、勾線筆若干。

        【活動過程】

          一、引出課題。(請一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進活動室)

          XX小朋友今天跟平時有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)

          你穿的是誰的衣服?(爸爸)

          你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)

          為什么?(爸爸的個子很高,爸爸身體胖胖的)

          二、講解示范。

          你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒有爸爸的衣服,我們來畫一件爸爸的大衣服。(示范畫爸爸的大衣服)

          我們來穿一穿爸爸的大衣服。(添畫上幼兒的頭、腳)

          三、幼兒作畫,老師巡回指導。

          提醒幼兒要把爸爸的衣服畫的大大的,顯示出爸爸高大的形象。

          四、結(jié)束。

          讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

        【課后反思】

          幼兒的學習是非常情緒化的,與興趣有極大的關系。要使幼兒對學習保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無新奇的學習內(nèi)容會使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對美術(shù)活動—《好大的爸爸》感興趣,我反復地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來引起幼兒的學習興趣。我在活動一開始設計了這樣一個環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動室,讓幼兒觀察謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣??吹街x沐陽這一滑稽的樣子,小朋友都很開心地笑了,學習的興趣一下子就調(diào)動起來,孩子們很好奇,很想知道謝沐陽為什么要穿上這件大毛衣到活動室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對幼兒提出了這樣一個問題:“謝沐陽小朋友同平時有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了?!薄笆挚床灰娏恕!薄岸亲右部床灰娏??!薄皩?,那沐陽你告訴小朋友你穿的是誰的衣服?”沐陽大聲地說:“是我爸爸的。”哦,原來是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個子很高,自己個子很矮”。在第二個環(huán)節(jié)里,我是這樣設計地,請小朋友畫一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個個都很快地描繪出這樣一副畫:爸爸的毛衣大大的,自己的頭會變得很小,手會藏起來看不見,衣服下面只能看見自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

          在整個活動中,我為孩子們創(chuàng)設了一個舒適地學習環(huán)境,使他們能保持濃厚的學習興趣和積極的學習態(tài)度,學會運用夸張的手法來描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

        7、幼兒園中班社會教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設計意圖

          《3-6歲幼兒學習與發(fā)展指南》社會領域“關心尊重他人”中的教育建議指出“教師應引導幼兒尊重、關心長輩和身邊的人,尊重他人勞動,鼓勵幼兒為父母做一些力所能及的事。”《幼兒園教育指導綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔力所能及的自我服務和集體服務勞動,初步養(yǎng)成愛勞動的習慣,能體驗父母和親人對自己的愛,愿意用自己的方式表達對親人的熱愛”。

          而近段時間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴重,人人居家隔離、做好防護,幼兒和爸爸媽媽有較長的時間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學習之余,還要花很長時間做家務的辛勞,因此我設計了本次活動,意在通過同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實踐,感受體會爸爸媽媽的辛苦,主動關心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設溫暖、關愛、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動目標

          1.初步了解家務活有哪些,愿意通過多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過觀看視頻、同伴分享,學習用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動計劃表,在快樂勞動中體驗家人做家務的辛苦,主動關心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

          活動準備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務范例視頻

          活動過程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導入活動。

          師:這是誰的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來還要做哪些家務活呢?(做飯、整理書柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說教師邊出示相應圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務活需要多長時間?做家務活時又是什么感覺呢?

          二、播放個別幼兒幫助家人做家務的視頻,通過親身體驗感受爸爸媽媽做家務的辛苦;學習制定一周勞動計劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動內(nèi)容。

          1.分享個別幼兒做家務的視頻,同伴學習用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來了他們做家務的視頻分享,我們看看她們是怎么說,怎么做的吧?

          師:首先請XXX來分享。(幼兒個別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?,請問XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學說句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過再次觀看視頻,鞏固練習用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務。)

          2.集體討論做家務的時長及感受。

          師:剛才視頻里每個小朋友在做家務時媽媽都幫忙計時了,請問你們用了多長時間,做完家務活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個房間打掃干凈,每個家人的衣服洗曬疊好,書柜鞋架整理整齊,都要花費爸爸媽媽很多的時間,都需要做很多的準備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說。我們現(xiàn)在長大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學習制定勞動計劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔家務活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動計劃表,引導幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動計劃表,每天為爸爸媽媽做一點點家務活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學會更多的生活本領,真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學習,一起來制定勞動計劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動計劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛的表達。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個懂得關心爸爸媽媽,愿意表達愛的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對爸爸媽媽說:“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學反思:

          在幼兒園里,我們教師應該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長的不理解,極少展開這樣的活動。通過這一次的活動,讓我明白作為幼兒教師,不單單是對幼兒進行知識的灌輸,還要傳授給他們生活的本領及增強動手的能力。

        8、中班節(jié)日活動《我的好爸爸》父親節(jié)教案

          本節(jié)課由小編整理分享,通過引導幼兒交流爸爸的職業(yè)和愛好及繪本故事環(huán)節(jié)等活動,讓幼兒感受爸爸的愛,學會大膽表達對爸爸的愛,了解父親節(jié)的同時,感受節(jié)日的歡樂。

          活動目標

          1.喜歡邊看圖邊聽故事,理解作品所表達的內(nèi)容。

          2.愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

          3.感受爸爸的愛,大膽表達對爸爸的愛。

          4.愿意積極參加活動。

          5.讓幼兒了解節(jié)日的由來,感受節(jié)日歡樂的氣氛。

          活動準備

          1.經(jīng)驗準備:采訪自己的爸爸,了解爸爸的職業(yè)與興趣愛好。用班級微信錄制爸爸對孩子的一句話。

          2.物質(zhì)準備:PPT《我爸爸》、音樂《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準備一張自己爸爸的照片

          活動過程

          一、我的好爸爸

          1.說一說

          幼兒與同伴介紹自己的爸爸,并自由交流爸爸的職業(yè)和愛好(通過交流分享引導幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛好等各不相同)

          2.猜一猜

          師:請你們猜一猜有沒有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵幼兒大膽的交流自己的想法與猜測)

          教師小結(jié):就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣,爸爸們也有自己的節(jié)日,叫做父親節(jié)。每年6月的第三個星期天就是父親節(jié)。

          二、布朗的好爸爸

          1.看一看

          教師出示繪本圖片,幼兒觀看圖片并說一說自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,猜一猜,他會是怎樣的爸爸?引導幼兒進一步猜測故事的內(nèi)容。

          2.聽一聽

          教師結(jié)合PPT完整的講述故事,幼兒認真的傾聽。

          3.講一講

          故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導幼兒大膽分享自己的想法)

          教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片,加深幼兒對故事內(nèi)容的理解。如:鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片,引導幼兒用繪本的語言描述畫面的內(nèi)容。

          4.猜一猜

          教師出示圖片,引導幼兒觀察。

          師:布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進行猜想,引導幼兒回憶當你不開心的時候,你的爸爸是怎么逗你開心,讓你高興的)

          三、爸爸愛我

          1.教師播放爸爸的一句話,幼兒專注的傾聽,感受爸爸對自己的愛。

          2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

          四、我愛爸爸

          1.我最想對爸爸說的一句話

          師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒有什么要對爸爸說的話?(引導幼兒用完整的語言表達自己想對爸爸說得一句話,教師用微信語音進行錄制,并及時的上傳到班級的微信群中)

          2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵幼兒與同伴交流自己的想法,并在父親節(jié)當天兌現(xiàn)自己的想法)

          活動延伸

          1.在圖書區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

          2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,并請教師幫忙寫出自己對爸爸的愛語。