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        中班教案《好爸爸壞爸爸》

        《中班教案《好爸爸壞爸爸》》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《好爸爸壞爸爸》

        1、中班教案《好爸爸壞爸爸》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、 通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。

          4、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          5、 通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸,并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。

          2、 幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、 準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、 半圓形的座位。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          (1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

          導(dǎo)入語(yǔ)1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導(dǎo)入語(yǔ)2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動(dòng)作

          (1) 分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

          那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

          小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

          (2) a段整段表演

          那我們一起來(lái)表演爸爸,要注意表情。

          (3) 分段創(chuàng)編b段

          爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          (4) b段整段表演

          那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂(lè)吧!

          (5) 提問(wèn),那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        2、小班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課教案反思《好爸爸、壞爸爸》

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、 通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸,并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。

          2、 幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、 準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、 半圓形的座位。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          (1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

          導(dǎo)入語(yǔ)1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導(dǎo)入語(yǔ)2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動(dòng)作

          (1) 分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

          那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

          小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

          (2) A段整段表演

          那我們一起來(lái)表演爸爸,要注意表情。

          (3) 分段創(chuàng)編b段

          爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?"屈,老師.教案,網(wǎng)出,處!,(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          (4) b段整段表演

          那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂(lè)吧!

          (5) 提問(wèn),那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子不能讓爸爸生氣,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè)是人的天性,有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

        3、中班教案《好爸爸壞爸爸》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、 幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、 通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。

          4、 借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          5、 通過(guò)肢體律動(dòng),感應(yīng)固定拍。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸,并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。

          2、 幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、 準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、 半圓形的座位。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          (1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

          導(dǎo)入語(yǔ)1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導(dǎo)入語(yǔ)2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動(dòng)作

          (1) 分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

          那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

          小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

          (2) a段整段表演

          那我們一起來(lái)表演爸爸,要注意表情。

          (3) 分段創(chuàng)編b段

          爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          (4) b段整段表演

          那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂(lè)吧!

          (5) 提問(wèn),那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        4、中班音樂(lè)教案《好爸爸,壞爸爸》含反思

        教學(xué)目標(biāo):

          1、嘗試根據(jù)歌詞內(nèi)容運(yùn)用動(dòng)作、表情展現(xiàn)爸爸的神態(tài)。

          2、理解“好爸爸”、“壞爸爸”對(duì)自己的愛(ài)。

          3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

        教學(xué)準(zhǔn)備:

          音樂(lè)CD,錄音機(jī)。

        教學(xué)過(guò)程:

          一、完整欣賞歌曲。

          請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng),這個(gè)小朋友為什么一會(huì)兒說(shuō)有個(gè)好爸爸,一會(huì)兒又說(shuō)有個(gè)壞爸爸?

          兒歌《好爸爸、壞爸爸》

          我有一個(gè)好爸爸

          做起飯來(lái),鏘鐺鐺 鏘鐺鐺

          洗起衣服,嚓嚓嚓 嚓嚓嚓

          高興起來(lái),哈哈哈 哈哈哈

          打起屁股,啪 啪 啪啪啪啪

          嗯 真是稀里嘩啦

          爸爸 爸爸 爸爸 爸爸 好爸爸 好爸爸

          我有一個(gè)好爸爸

          哪個(gè)爸爸不罵人

          哪個(gè)孩子不害怕

          打是親來(lái)罵是愛(ài)

          哪個(gè)不是好爸爸

          二、根據(jù)歌詞意思創(chuàng)編A段動(dòng)作,進(jìn)行表演。

          1、學(xué)爸爸做飯、洗衣服

          2、學(xué)爸爸高興時(shí)的樣子

          (1)這個(gè)小破鞥有為什么說(shuō)他有一個(gè)好爸爸?

          (2)巴巴爸爸高興時(shí),是怎么笑的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

          (3)你爸爸笑的時(shí)候,還會(huì)有哪些動(dòng)作?

          3、學(xué)學(xué)爸爸生氣的樣子

          (1)小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣呢?他是怎么做的?

          (2)爸爸打過(guò)你嗎?爸爸為什么打你?被爸爸打了,你心里會(huì)覺(jué)得怎么樣呢?

          4、完整表演A段

          你覺(jué)得這是一個(gè)好爸爸還是一個(gè)壞爸爸?為什么?

          三、根絕歌詞創(chuàng)編B段動(dòng)作,進(jìn)行表演。

          (1)這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)和剛才有什么不一樣呢?

          (2)你想用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這段音樂(lè)呢?

          四、完整表現(xiàn)歌曲

          1、分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)

          提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          2、男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          五、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        活動(dòng)反思

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺(jué)目標(biāo)的達(dá)成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺(jué)?!边@一點(diǎn)上,孩子們似乎沒(méi)有貼切的表達(dá)。

          可能有幾個(gè)原因造成了上述情況:

          1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,很多小朋友都沒(méi)有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

          2、父親的愛(ài)往往是比較含蓄的,甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來(lái),而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬,往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

        5、中班音樂(lè)公開(kāi)課教案《好爸爸、壞爸爸》含反思

        幼兒園中班音樂(lè)教案:

          好爸爸、壞爸爸

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。

          2、幼兒能運(yùn)用動(dòng)作、表情根據(jù)旋律基本合拍地表演爸爸。

          3、通過(guò)表演更能激發(fā)幼兒“愛(ài)爸爸”的情感。

          4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已經(jīng)調(diào)查過(guò)爸爸,并談?wù)撨^(guò)爸爸的本領(lǐng)和特征。

          2、幼兒已基本會(huì)唱歌曲,并能為歌曲打節(jié)奏。

          3、準(zhǔn)備一副帶有胡子的眼鏡。

          4、半圓形的座位。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          (1)復(fù)習(xí)踵趾小跑步《摘果子》進(jìn)場(chǎng)。

          導(dǎo)入語(yǔ)1:小朋友跟著爸爸一起摘果子吧!

          導(dǎo)入語(yǔ)2:小朋友辛苦了?爸爸除了會(huì)摘果子還會(huì)干什么呢?(請(qǐng)2名幼兒說(shuō))

          噢!歌曲“好爸爸壞爸爸“中爸爸也會(huì)做飯、洗衣服,那我們給它配上好聽(tīng)的節(jié)奏吧!

          (2)為歌曲配上節(jié)奏。

          二、創(chuàng)編動(dòng)作

          (1)分段創(chuàng)編a段

          小朋友表演的真不錯(cuò),那歌曲中的爸爸會(huì)哪些本領(lǐng)呀?

          那他是怎樣做飯、洗衣服的呢?(爸爸的動(dòng)作是最酷的)

          那爸爸高興時(shí)會(huì)怎么樣呢?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸高興時(shí)的動(dòng)作)

          小朋友做錯(cuò)事情時(shí),爸爸會(huì)怎么樣?(我們來(lái)學(xué)學(xué)爸爸的動(dòng)作)咦?怎么啦?

          (2)A段整段表演

          那我們一起來(lái)表演爸爸,要注意表情。

          (3)分段創(chuàng)編b段

          爸爸會(huì)打人,那爸爸還是一位好爸爸嗎?(幼兒回答)那誰(shuí)來(lái)用歌曲里的話唱一唱?

          這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣?(優(yōu)美、緩慢)那我們?cè)鯓佑脛?dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?

          (4)b段整段表演

          那我們?cè)賮?lái)表演一下這段美好的音樂(lè)吧!

          (5)提問(wèn),那你有一個(gè)怎樣的爸爸?你們爸爸的共同特征是什么?(胡子)

          三、表演

          (1)這次我們邊唱邊跳。

          (2)這回我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一遍。

          (3)分角色表演(老師做爸爸,小朋友做孩子)提出要求:在爸爸打孩子的時(shí)候,孩子把屁股伸出,爸爸用手狠狠的打。

          (4)男孩做爸爸,女孩做孩子再次表演。

          四、情感教育

          我們都有一個(gè)好爸爸,所以我們也要做一個(gè)好孩子,不能讓爸爸生氣,好嗎?

        教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)下來(lái),雖然孩子 們的興趣 很濃,在課堂 上發(fā)言也比較熱烈,但是總體感覺(jué)目標(biāo)的達(dá)成度不高,在“感受 和爸爸在一起愉快、甜蜜、安全 的感覺(jué)。”這一點(diǎn)上,孩子們似乎沒(méi)有貼切的表達(dá)。

          可能有幾個(gè)原因造成了上述情況:

          1、前期的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足,很多小朋友都沒(méi)有和爸爸一起玩相關(guān)游戲 的經(jīng)驗(yàn)。

          2、父親的愛(ài)往往是比較含蓄的,甚至?xí)靡环N比較嚴(yán)厲的方式表達(dá)出來(lái),而且在家庭中,很多母親并不注重培養(yǎng)孩子對(duì)父親的崇敬,往往會(huì)在孩子面前數(shù)落父親。

        6、中班下學(xué)期美術(shù)教案《好大的爸爸》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          用夸張的手法畫(huà)出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

          培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

          鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與繪畫(huà)活動(dòng),體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的樂(lè)趣。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          爸爸的衣服一件,范畫(huà)一張、蠟筆、勾線筆若干。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、引出課題。(請(qǐng)一名幼兒穿著爸爸的大毛衣進(jìn)活動(dòng)室)

          XX小朋友今天跟平時(shí)有什么不一樣?(衣服不是他的,很大)

          你穿的是誰(shuí)的衣服?(爸爸)

          你們看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么樣?(很大、肥肥的)

          為什么?(爸爸的個(gè)子很高,爸爸身體胖胖的)

          二、講解示范。

          你們想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里沒(méi)有爸爸的衣服,我們來(lái)畫(huà)一件爸爸的大衣服。(示范畫(huà)爸爸的大衣服)

          我們來(lái)穿一穿爸爸的大衣服。(添畫(huà)上幼兒的頭、腳)

          三、幼兒作畫(huà),老師巡回指導(dǎo)。

          提醒幼兒要把爸爸的衣服畫(huà)的大大的,顯示出爸爸高大的形象。

          四、結(jié)束。

          讓我們穿上爸爸的衣服到外面去。

        【課后反思】

          幼兒的學(xué)習(xí)是非常情緒化的,與興趣有極大的關(guān)系。要使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)保持穩(wěn)定的興趣,所選教材必須新穎,毫無(wú)新奇的學(xué)習(xí)內(nèi)容會(huì)使他們感到厭煩。怎樣使幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)—《好大的爸爸》感興趣,我反復(fù)地思考決定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”這一形式來(lái)引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我在活動(dòng)一開(kāi)始設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)環(huán)節(jié),讓謝沐楊小朋友穿上一件大毛衣到活動(dòng)室,讓幼兒觀察謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣??吹街x沐陽(yáng)這一滑稽的樣子,小朋友都很開(kāi)心地笑了,學(xué)習(xí)的興趣一下子就調(diào)動(dòng)起來(lái),孩子們很好奇,很想知道謝沐陽(yáng)為什么要穿上這件大毛衣到活動(dòng)室。在這樣一種輕松愉快的環(huán)境里,我對(duì)幼兒提出了這樣一個(gè)問(wèn)題:“謝沐陽(yáng)小朋友同平時(shí)有什么不一樣?”孩子們能接著我的話題馬上回答:“衣服太大了。”“手看不見(jiàn)了?!薄岸亲右部床灰?jiàn)了?!薄皩?duì),那沐陽(yáng)你告訴小朋友你穿的是誰(shuí)的衣服?”沐陽(yáng)大聲地說(shuō):“是我爸爸的?!迸叮瓉?lái)是爸爸的毛衣,孩子們恍然大悟。在這一環(huán)節(jié)里,幼兒通過(guò)觀察比較知道同爸爸相比,“爸爸個(gè)子很高,自己個(gè)子很矮”。在第二個(gè)環(huán)節(jié)里,我是這樣設(shè)計(jì)地,請(qǐng)小朋友畫(huà)一件爸爸的大毛衣,讓自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的樣子。孩子們的興趣很濃,一個(gè)個(gè)都很快地描繪出這樣一副畫(huà):爸爸的毛衣大大的,自己的頭會(huì)變得很小,手會(huì)藏起來(lái)看不見(jiàn),衣服下面只能看見(jiàn)自己的一雙小腳。使幼兒感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

          在整個(gè)活動(dòng)中,我為孩子們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)舒適地學(xué)習(xí)環(huán)境,使他們能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張的手法來(lái)描繪出小朋友穿著爸爸衣服的滑稽形象,體現(xiàn)出爸爸高大的形象。

        7、幼兒園中班社會(huì)教案《爸爸媽媽的小幫手》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖

          《3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域“關(guān)心尊重他人”中的教育建議指出“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒尊重、關(guān)心長(zhǎng)輩和身邊的人,尊重他人勞動(dòng),鼓勵(lì)幼兒為父母做一些力所能及的事。”《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》也指出“4-5歲幼兒愿意承擔(dān)力所能及的自我服務(wù)和集體服務(wù)勞動(dòng),初步養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,能體驗(yàn)父母和親人對(duì)自己的愛(ài),愿意用自己的方式表達(dá)對(duì)親人的熱愛(ài)”。

          而近段時(shí)間由于新型冠狀病毒引發(fā)的疫情嚴(yán)重,人人居家隔離、做好防護(hù),幼兒和爸爸媽媽有較長(zhǎng)的時(shí)間呆在家里,幼兒能夠親眼看、親身感受爸爸媽媽爺爺奶奶等家人每天在陪伴自己學(xué)習(xí)之余,還要花很長(zhǎng)時(shí)間做家務(wù)的辛勞,因此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),意在通過(guò)同伴間的視頻分享(同伴榜樣)、幼兒的親身實(shí)踐,感受體會(huì)爸爸媽媽的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽,為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛(ài)、平等的家庭生活氛圍,建立良好的親子關(guān)系,健全幼兒的身心發(fā)展。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步了解家務(wù)活有哪些,愿意通過(guò)多種形式幫助爸爸媽媽做力所能及的事。

          2.通過(guò)觀看視頻、同伴分享,學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          3.愿意制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,在快樂(lè)勞動(dòng)中體驗(yàn)家人做家務(wù)的辛苦,主動(dòng)關(guān)心感謝爸爸媽媽。

          4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

          5.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          滿桌好吃的飯菜、溫馨整潔的家庭環(huán)境、整理干凈漂亮的衣物、整齊的書(shū)房等幼兒家庭照片、三名幼兒做家務(wù)范例視頻

          活動(dòng)過(guò)程

          一、出示溫馨、整潔的家庭照片若干,談話導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:這是誰(shuí)的家?家里怎么樣?(干凈、漂亮。)

          師:這么漂亮的家庭環(huán)境,都是誰(shuí)打掃的呢?爸爸媽媽工作了一天,回來(lái)還要做哪些家務(wù)活呢?(做飯、整理書(shū)柜、鞋架、疊衣服等等,幼兒邊說(shuō)教師邊出示相應(yīng)圖片)

          師:那爸爸媽媽完成這些家務(wù)活需要多長(zhǎng)時(shí)間?做家務(wù)活時(shí)又是什么感覺(jué)呢?

          二、播放個(gè)別幼兒幫助家人做家務(wù)的視頻,通過(guò)親身體驗(yàn)感受爸爸媽媽做家務(wù)的辛苦;學(xué)習(xí)制定一周勞動(dòng)計(jì)劃表,嘗試用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹勞動(dòng)內(nèi)容。

          1.分享個(gè)別幼兒做家務(wù)的視頻,同伴學(xué)習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹自己的勞動(dòng)內(nèi)容。

          師:今天就有幾位小朋友帶來(lái)了他們做家務(wù)的視頻分享,我們看看她們是怎么說(shuō),怎么做的吧?

          師:首先請(qǐng)XXX來(lái)分享。(幼兒個(gè)別分享。)

          師:XXX在家?guī)椭职謰寢屜赐?,?qǐng)問(wèn)XXX是怎么介紹她洗碗的?(幼兒自由回答,集體學(xué)說(shuō)句式)

          師:還有兩位小朋友也帶來(lái)了他們疊衣服、掃地的視頻,我們看看他們又是怎么做的吧!

          (通過(guò)再次觀看視頻,鞏固練習(xí)用“先XXX,再XXX,最后XXX”的句式介紹做家務(wù)。)

          2.集體討論做家務(wù)的時(shí)長(zhǎng)及感受。

          師:剛才視頻里每個(gè)小朋友在做家務(wù)時(shí)媽媽都幫忙計(jì)時(shí)了,請(qǐng)問(wèn)你們用了多長(zhǎng)時(shí)間,做完家務(wù)活是什么感受。

          (幼兒自由分享感受。)

          師小結(jié):是的,做好滿桌的飯菜、每個(gè)房間打掃干凈,每個(gè)家人的衣服洗曬疊好,書(shū)柜鞋架整理整齊,都要花費(fèi)爸爸媽媽很多的時(shí)間,都需要做很多的準(zhǔn)備,為了讓咱們生活在干凈漂亮的環(huán)境里,爸爸媽媽經(jīng)常累得腰酸背痛,話都不愿多說(shuō)。我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,可以為爸爸媽媽做些什么呢?

          3.學(xué)習(xí)制定勞動(dòng)計(jì)劃表,幫助爸爸媽媽共同分擔(dān)家務(wù)活,做爸爸媽媽的小幫手。

          師:看,這是什么?(教師出示XXX制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,引導(dǎo)幼兒討論。)

          師:這是XXX自己制定的一周勞動(dòng)計(jì)劃表,每天為爸爸媽媽做一點(diǎn)點(diǎn)家務(wù)活,爸爸媽媽不用那么辛苦,我們也學(xué)會(huì)更多的生活本領(lǐng),真是爸爸媽媽的小幫手呢!我們向她學(xué)習(xí),一起來(lái)制定勞動(dòng)計(jì)劃表吧。

          (幼兒分組制定自己的勞動(dòng)計(jì)劃表,選一名代表向其他組的同伴介紹。)

          三、愛(ài)的表達(dá)。

          師:剛才我們看到XXX不但幫助家人做了自己能做的家務(wù)活,還擁抱親吻了爸爸媽媽,感謝他們的辛苦付出!真是一個(gè)懂得關(guān)心爸爸媽媽,愿意表達(dá)愛(ài)的小朋友呢!希望我們所有小朋友在做完家務(wù)活后都能擁抱、感謝爸爸媽媽,對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“爸爸媽媽,謝謝您,您辛苦啦!”一起做爸爸媽媽的小幫手吧!

          教學(xué)反思:

          在幼兒園里,我們教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特征,教育幼兒做好一些力手能及的事情。而我們往往是怕麻煩和害怕家長(zhǎng)的不理解,極少展開(kāi)這樣的活動(dòng)。通過(guò)這一次的活動(dòng),讓我明白作為幼兒教師,不單單是對(duì)幼兒進(jìn)行知識(shí)的灌輸,還要傳授給他們生活的本領(lǐng)及增強(qiáng)動(dòng)手的能力。

        8、中班節(jié)日活動(dòng)《我的好爸爸》父親節(jié)教案

          本節(jié)課由小編整理分享,通過(guò)引導(dǎo)幼兒交流爸爸的職業(yè)和愛(ài)好及繪本故事環(huán)節(jié)等活動(dòng),讓幼兒感受爸爸的愛(ài),學(xué)會(huì)大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài),了解父親節(jié)的同時(shí),感受節(jié)日的歡樂(lè)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡邊看圖邊聽(tīng)故事,理解作品所表達(dá)的內(nèi)容。

          2.愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自己的爸爸,能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。

          3.感受爸爸的愛(ài),大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛(ài)。

          4.愿意積極參加活動(dòng)。

          5.讓幼兒了解節(jié)日的由來(lái),感受節(jié)日歡樂(lè)的氣氛。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:采訪自己的爸爸,了解爸爸的職業(yè)與興趣愛(ài)好。用班級(jí)微信錄制爸爸對(duì)孩子的一句話。

          2.物質(zhì)準(zhǔn)備:PPT《我爸爸》、音樂(lè)《好爸爸、壞爸爸》、鋼琴曲、每人準(zhǔn)備一張自己爸爸的照片

          活動(dòng)過(guò)程

          一、我的好爸爸

          1.說(shuō)一說(shuō)

          幼兒與同伴介紹自己的爸爸,并自由交流爸爸的職業(yè)和愛(ài)好(通過(guò)交流分享引導(dǎo)幼兒了解爸爸們從事的職業(yè)、興趣愛(ài)好等各不相同)

          2.猜一猜

          師:請(qǐng)你們猜一猜有沒(méi)有爸爸的節(jié)日?爸爸的節(jié)日是哪一天?(鼓勵(lì)幼兒大膽的交流自己的想法與猜測(cè))

          教師小結(jié):就像媽媽有三八婦女節(jié)、母親節(jié)一樣,爸爸們也有自己的節(jié)日,叫做父親節(jié)。每年6月的第三個(gè)星期天就是父親節(jié)。

          二、布朗的好爸爸

          1.看一看

          教師出示繪本圖片,幼兒觀看圖片并說(shuō)一說(shuō)自己看到布朗的爸爸是什么樣子的?談一談自己的感受,猜一猜,他會(huì)是怎樣的爸爸?引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步猜測(cè)故事的內(nèi)容。

          2.聽(tīng)一聽(tīng)

          教師結(jié)合PPT完整的講述故事,幼兒認(rèn)真的傾聽(tīng)。

          3.講一講

          故事里的布朗爸爸都做了那些事情?(引導(dǎo)幼兒大膽分享自己的想法)

          教師根據(jù)幼兒的分享出示繪本圖片,加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。如:鋼絲、賽跑、吃飯、舉重、游泳等圖片,引導(dǎo)幼兒用繪本的語(yǔ)言描述畫(huà)面的內(nèi)容。

          4.猜一猜

          教師出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

          師:布朗爸爸在做什么?布朗爸爸為什么做鬼臉?(幼兒大膽進(jìn)行猜想,引導(dǎo)幼兒回憶當(dāng)你不開(kāi)心的時(shí)候,你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心,讓你高興的)

          三、爸爸愛(ài)我

          1.教師播放爸爸的一句話,幼兒專注的傾聽(tīng),感受爸爸對(duì)自己的愛(ài)。

          2.幼兒與同伴交流爸爸為自己做的一件事。

          四、我愛(ài)爸爸

          1.我最想對(duì)爸爸說(shuō)的一句話

          師:爸爸為我們做了這么多,你們有沒(méi)有什么要對(duì)爸爸說(shuō)的話?(引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己想對(duì)爸爸說(shuō)得一句話,教師用微信語(yǔ)音進(jìn)行錄制,并及時(shí)的上傳到班級(jí)的微信群中)

          2.我最想為爸爸做的一件事(鼓勵(lì)幼兒與同伴交流自己的想法,并在父親節(jié)當(dāng)天兌現(xiàn)自己的想法)

          活動(dòng)延伸

          1.在圖書(shū)區(qū)投放《我爸爸》繪本故事,幼兒可以創(chuàng)編豐富的故事內(nèi)容。

          2.在美工區(qū)制作送給爸爸的賀卡,并請(qǐng)教師幫忙寫(xiě)出自己對(duì)爸爸的愛(ài)語(yǔ)。