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        中班數(shù)學(xué)教案《把線(xiàn)分類(lèi)》反思

        《中班數(shù)學(xué)教案《把線(xiàn)分類(lèi)》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班數(shù)學(xué)教案《把線(xiàn)分類(lèi)》反思

        1、中班數(shù)學(xué)教案《把線(xiàn)分類(lèi)》反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)線(xiàn)并尋找生活中的各種各樣的線(xiàn),初步了解各種線(xiàn)的作用。

          2、能找出各種線(xiàn)的差異并根據(jù)線(xiàn)的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

          3、能大膽表達(dá)自己的想法。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          找出各種線(xiàn)的特點(diǎn)

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          根據(jù)線(xiàn)的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒收集各種線(xiàn),豐富相關(guān)知識(shí)。(如毛線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)、棉線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、電線(xiàn)、尼龍線(xiàn))。

          2、幼兒操作材料:分類(lèi)卡、筆、各種各樣的線(xiàn)。

          3、電視機(jī)、視頻。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),展示事先收集的各式各樣的線(xiàn)。

          1、師:找出你認(rèn)識(shí)的線(xiàn),和同伴交流,說(shuō)說(shuō)它是什么線(xiàn)?有什么用?什么樣子的?

          2、教師和幼兒分享各自喜歡的線(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

          二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線(xiàn)的特點(diǎn)。

          1、教師:我們收集的這些線(xiàn)都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同)

          2、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說(shuō)說(shuō)各種線(xiàn)的特點(diǎn)。

          他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它像什么?不同的線(xiàn)摸上去分別有什么感覺(jué)?拉一拉有沒(méi)有變化?哪一種線(xiàn)最容易斷?哪一種線(xiàn)最不容易斷?你是怎么知道哪根線(xiàn)硬、哪根線(xiàn)軟的?

          幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線(xiàn)時(shí)注意安全。

          3、教師小結(jié):這些線(xiàn)真有趣,長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

          三、指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

          1、分類(lèi)前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi),再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。(長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)。

          2、幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

          3、檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

          四、討論用線(xiàn)來(lái)玩游戲。

          教師:剛才小朋友說(shuō)到線(xiàn)可以玩游戲,那么我們就用最粗的線(xiàn)——繩子來(lái)玩游戲。可以玩哪些游戲呢?我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?好嗎?

        【活動(dòng)延伸】

          和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線(xiàn)的物品,說(shuō)說(shuō)物品上的線(xiàn)是用什么材料做成的,它有什么作用。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        2、中班數(shù)學(xué)教案《圖形分類(lèi)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。

          2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類(lèi)的能力。

          3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí),按照?qǐng)D形的兩種特征分類(lèi)。

          4、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

          5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、不同顏色、形狀的圖形卡片。

          2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。

          3、“火車(chē)”、盆子。

          4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。

        活動(dòng)過(guò)程

          一、開(kāi)始:

          1、音樂(lè)游戲《找朋友》。

          放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi),教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作,進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。

          2、想象與討論

          教師小結(jié):剛才,小朋友都找到了自己的好朋友,大家玩的真開(kāi)心,老師也非常開(kāi)心,因?yàn)槔蠋熤?,小朋友們非常講文明講禮貌,而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的朋友。今天啊,老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友,你們想不想和他們一起玩?(引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友,并討論、回答)

          教師小結(jié):小朋友都想和新朋友一起玩啊,真好!這些新的朋友也很想和你們玩,他們已經(jīng)等不及了,坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢???,他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友,大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。

          ——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。

          二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。

          教師小結(jié):好了,大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?,F(xiàn)在,我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。

          1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:?你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些?

          請(qǐng)小朋友回答。

          教師小結(jié):我們的圖形娃娃有三種顏色:紅色、藍(lán)色、黃色。

          2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的?你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些?

          請(qǐng)小朋友回答。

          教師總結(jié):圖形娃娃有圓形的、橢圓形的、三角形的、正方形的、長(zhǎng)方形的、梯形的,長(zhǎng)的真好看。你們喜歡和他一起玩嗎?今天啊,老師要帶你和你的好朋友乘火車(chē)一塊去游玩,大家想不想去?

          3、游戲:火車(chē)游玩

          (1)教師:看,那邊有一列火車(chē),火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂,請(qǐng)大家上車(chē)時(shí)不要坐錯(cuò)了車(chē)廂,請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。

          教師:喀嚓喀嚓喀嚓,大家注意了,火車(chē)開(kāi)動(dòng)了,我們要去游玩了,你們高興嗎?

          (2)喀嚓喀嚓喀嚓,上?;疖?chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))你們看,這里有一副美麗的圖畫(huà)。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中物體是由哪些圖形組成?

          教師小結(jié):小朋友真聰明,所以圖形娃娃還想和我們一起玩呢,我們的火車(chē)又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓,

          (3)喀嚓喀嚓喀嚓,北京火車(chē)站到了。(配班教師出示圖畫(huà))快看呀,這里有一副更美麗的圖畫(huà)呢。啟發(fā)幼兒說(shuō)出圖中有個(gè)長(zhǎng)方形、幾個(gè)三角形??

          教師小結(jié):小朋友,你們說(shuō)得真好。我們的火車(chē)又要出發(fā)了。喀嚓喀嚓喀嚓。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車(chē)了,注意安全。

          剛才,圖形娃娃和我們一起快了的旅游,玩得真好??墒前?,有的圖形娃娃臉臟了,有的圖形娃娃手臟了,該怎么辦呢?啟發(fā)幼兒回答。

          4、游戲:給圖形娃娃洗澡

          教師:我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡,洗澡的時(shí)候,圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里,請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。

          教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。

          三、游戲:好朋友一起蹲下來(lái)

          圖形娃娃又干凈又漂亮了,他們呢,想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。

          放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。

          四、結(jié)束

        活動(dòng)反思:

          《圖形分類(lèi)》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進(jìn)行圖形分類(lèi)與排隊(duì)的一次活動(dòng),為了更好地吸引孩子的注意力,提高活動(dòng)的興趣,根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),用幫圖形寶寶排隊(duì)的情景激發(fā)幼兒的興趣,使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),激發(fā)了幼兒的探索欲望,在組織形式上,我采用集體活動(dòng)、游戲活動(dòng)、小組操作。在活動(dòng)中,幼兒的的思維很活躍,能把自己的發(fā)現(xiàn)主動(dòng)的用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。使幼兒的能力得到多方面的發(fā)展。在活動(dòng)中我通過(guò)個(gè)別回答和集體回答提高表達(dá)的機(jī)會(huì),提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,反應(yīng)能力和觀察能力能得到發(fā)展。

        3、中班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》含反思

        設(shè)計(jì)意圖:

          "分類(lèi)"是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材,將"為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物"的游戲貫穿始終。活動(dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 "分類(lèi)裝貨物"的方法。

          2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

          3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,分享成功的喜悅和快樂(lè)。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

          2、材料準(zhǔn)備:16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片;碟片一張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          1、觀看CD,讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。

          "小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?"

          2、"五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò),裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物。"

          二、操作活動(dòng)。

          1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)"分類(lèi)"。

          請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

          活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。

          2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

          活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。 (兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

          3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車(chē)。

          "現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人,他要紅色的木材;第二位客人,他要圓形的木材;第三位客人,他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,該怎樣擺放這些木材?"(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)"勞動(dòng)成果",體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

          三、活動(dòng)延伸。

          1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

          2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

        活動(dòng)反思:

          這些圖形是幼兒平時(shí)經(jīng)常接觸的圖形,是幼兒比較熟悉的。要求幼兒通過(guò)比較分辨出每組圖形的不同之處并進(jìn)行分類(lèi),總的來(lái)說(shuō),孩子的表現(xiàn)還是比較不錯(cuò)的,幼兒對(duì)分類(lèi)沒(méi)有困難,只有稍部分幼兒還不能自行做好圖形標(biāo)記?;顒?dòng)后,我們都覺(jué)得可在此基礎(chǔ)上適當(dāng)增加難度,讓孩子按物體的兩個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

        4、中班數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)計(jì)數(shù)》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)按圖形的兩個(gè)特征標(biāo)記分類(lèi)并正確記錄其數(shù)量。

          2、 培養(yǎng)幼兒用語(yǔ)言講述操作結(jié)果的習(xí)慣。

          3、 引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          4、 喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂(lè)意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          圖形拼圖一幅,標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干,各種圖形若干,數(shù)字印章,印泥、操作用紙若干。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、集體教學(xué)活動(dòng)

          1、學(xué)習(xí)用兩個(gè)特征標(biāo)記對(duì)圖形進(jìn)行分類(lèi)。以集體、個(gè)別、小組的形式,學(xué)習(xí)用兩個(gè)標(biāo)記卡記錄三角形、長(zhǎng)方形的不同點(diǎn)。

          2、學(xué)習(xí)按標(biāo)記記錄數(shù)量幼兒一次按標(biāo)記集體、分組操作記錄相應(yīng)圖形的數(shù)量(用數(shù)字卡表示)。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)講述操作結(jié)果要求幼兒看著標(biāo)記圖,說(shuō)一說(shuō),圖中有幾個(gè)什么樣的圖形。

          二、幼兒操作活動(dòng)

          1、分類(lèi)游戲(幼兒分別取自己的圖形卡片)看一看,說(shuō)一說(shuō),你的圖形是什么顏色的什么形狀的??唇處煶鍪緲?biāo)記圖,圖形特征與標(biāo)記相符的幼兒,舉起卡片站起來(lái)。送圖形回家,要求圖形必須符合門(mén)牌號(hào)。

          2、記數(shù)活動(dòng)看圖按標(biāo)記記錄。學(xué)習(xí)記錄后,說(shuō)說(shuō)這幅圖里有幾個(gè)什么樣的圖形。

        反思

          此次活動(dòng),以“幼兒的發(fā)展為本”精心設(shè)計(jì),抓住幼兒好動(dòng)的天性,巧妙地創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)王國(guó)這一情境。在活動(dòng)中,提高幼兒主動(dòng)參與性在動(dòng)手操作中體會(huì)和掌握知識(shí),使兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,而教師則是幼兒活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者。

        5、中班優(yōu)秀數(shù)學(xué)教案《分類(lèi)》含反思

        幼兒園中班數(shù)學(xué)教案:

          分類(lèi)

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、物體的形狀和顏色進(jìn)行分類(lèi)。

          2、用情景的學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          3、發(fā)展幼兒的思維能力。

          4、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒每人一套操作材料(一個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一)。

          2、幼兒每人一個(gè)圖形寶寶(三角形或正方形)。

          3、教師一套操作材料(二個(gè)小綠人,紅、黃、藍(lán)衣服/褲子各一,紅、黃、藍(lán)色圖卡,三角形、正方形各一個(gè)。

          4、大分類(lèi)圖一張,√兩個(gè),小分類(lèi)圖六張。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、以導(dǎo)游的身份帶幼兒去數(shù)學(xué)王國(guó)——圖形寶寶家。

          1、找圖形寶寶。引導(dǎo)幼兒觀察圖形的形狀和顏色。

          2、送圖形寶寶回家。重點(diǎn)學(xué)會(huì)看分類(lèi)圖,并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行圖形分類(lèi)。

          二、到數(shù)學(xué)王國(guó)——服裝店。

          1、引導(dǎo)幼兒觀察衣服和褲子的顏色。

          2、請(qǐng)一位幼兒整理服裝(其中一件),要做到行色對(duì)應(yīng)。

          3、再次學(xué)習(xí)看分類(lèi)圖,鞏固對(duì)分類(lèi)圖的認(rèn)識(shí)。

          三、給小綠人穿衣。

          出示小綠人,老師在分類(lèi)圖操作√讓幼兒幫忙給小綠人穿衣。

          四、幼兒分組進(jìn)行給小綠人穿衣,每組一張小分類(lèi)圖。

        教學(xué)反思:

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

        6、中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《把線(xiàn)分類(lèi)》含反思

        【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)線(xiàn)并尋找生活中的各種各樣的線(xiàn),初步了解各種線(xiàn)的作用。

          2、能找出各種線(xiàn)的差異并根據(jù)線(xiàn)的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

          3、能大膽表達(dá)自己的想法。

          4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

          5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

        【活動(dòng)重點(diǎn)】

          找出各種線(xiàn)的特點(diǎn)

        【活動(dòng)難點(diǎn)】

          根據(jù)線(xiàn)的某個(gè)特征進(jìn)行分類(lèi)。

        【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒收集各種線(xiàn),豐富相關(guān)知識(shí)。(如毛線(xiàn)、中國(guó)結(jié)線(xiàn)、棉線(xiàn)、釣魚(yú)線(xiàn)、電線(xiàn)、尼龍線(xiàn))。

          2、幼兒操作材料:分類(lèi)卡、筆、各種各樣的線(xiàn)。

          3、電視機(jī)、視頻。

        【活動(dòng)過(guò)程】

          一、導(dǎo)入活動(dòng),展示事先收集的各式各樣的線(xiàn)。

          1、師:找出你認(rèn)識(shí)的線(xiàn),和同伴交流,說(shuō)說(shuō)它是什么線(xiàn)?有什么用?什么樣子的?

          2、教師和幼兒分享各自喜歡的線(xiàn),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。

          二、指導(dǎo)幼兒觀察、探索、發(fā)現(xiàn)線(xiàn)的特點(diǎn)。

          1、教師:我們收集的這些線(xiàn)都是一樣的嗎?(不是)什么地方不同呢?(粗細(xì)、長(zhǎng)短、顏色、軟硬等都不同)

          2、讓幼兒帶著問(wèn)題看一看、摸一摸、拉一拉、比一比,說(shuō)說(shuō)各種線(xiàn)的特點(diǎn)。

          他們的樣子怎樣?有哪些顏色?有哪些形狀?它像什么?不同的線(xiàn)摸上去分別有什么感覺(jué)?拉一拉有沒(méi)有變化?哪一種線(xiàn)最容易斷?哪一種線(xiàn)最不容易斷?你是怎么知道哪根線(xiàn)硬、哪根線(xiàn)軟的?

          幼兒自由結(jié)伴去觀察、探索和發(fā)現(xiàn)。幼兒觀察時(shí),教師可參與幼兒的活動(dòng),并給予指導(dǎo),同時(shí)鼓勵(lì)幼兒邊觀察邊互相討論商議,提醒幼兒觀察電線(xiàn)時(shí)注意安全。

          3、教師小結(jié):這些線(xiàn)真有趣,長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、作用都不一樣。

          三、指導(dǎo)幼兒分類(lèi)。

          1、分類(lèi)前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類(lèi),再找出分類(lèi)標(biāo)記進(jìn)行分類(lèi)。(長(zhǎng)短、顏色、粗細(xì)、用途、形狀、等等)。

          2、幼兒進(jìn)行分類(lèi)。幼兒分類(lèi)時(shí),教師巡回指導(dǎo)。

          3、檢查分類(lèi)情況。先請(qǐng)幼兒互相介紹自己是怎么分的,再個(gè)別幼兒講講自己的分法。

          四、討論用線(xiàn)來(lái)玩游戲。

          教師:剛才小朋友說(shuō)到線(xiàn)可以玩游戲,那么我們就用最粗的線(xiàn)——繩子來(lái)玩游戲??梢酝婺男┯螒蚰?我們一起去外面和好朋友商量玩什么游戲,怎么玩?好嗎?

        【活動(dòng)延伸】

          和爸爸媽媽一起在家里尋找并記錄一件有線(xiàn)的物品,說(shuō)說(shuō)物品上的線(xiàn)是用什么材料做成的,它有什么作用。

        教學(xué)反思:

          數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程,因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多,而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。

        7、中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《分類(lèi)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車(chē),而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征、用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi),培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(文章出自.快思教案網(wǎng))(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類(lèi)。

          (2)按形狀分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車(chē)是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

          問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類(lèi)。

          (2)按顏色分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

          5、活動(dòng)延伸:

          (1)幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。

          (2)教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi),還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。

          教學(xué)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi),也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

        8、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《卡片分類(lèi)》含反思

          活動(dòng)目標(biāo)

          1. 學(xué)習(xí)按物品的兩個(gè)特征分類(lèi)。

          2. 嘗試自己制定分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分類(lèi)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1. 大的和小的紅、黃、藍(lán)、綠色圓形卡片、三角形卡片及正方形卡片若干塊。

          2. 小籃子。

          3. 分類(lèi)提示標(biāo)志。

          活動(dòng)過(guò)程

          1. 出示形狀卡片,請(qǐng)幼兒描述它們的顏色、大小和形狀。

          2. 老師先將兩個(gè)分類(lèi)提示標(biāo)志貼在一個(gè)小籃子上,請(qǐng)幼兒按照標(biāo)志要求,將符合條件的卡片放入籃子。

          3. 將其他的分類(lèi)標(biāo)志兩兩貼在每個(gè)小籃子上,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"請(qǐng)幼兒按照形狀、顏色、大小其中的兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

          4. 請(qǐng)幼兒嘗試自己制定包含兩個(gè)特征的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn),并把相應(yīng)的分類(lèi)提示標(biāo)志貼在小籃子上,對(duì)卡片進(jìn)行分類(lèi)。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          能按物品的兩個(gè)特征來(lái)分類(lèi)。

          能按自己制定的兩種分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類(lèi)。

          活動(dòng)反思

          幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。

        9、中班數(shù)學(xué)教案《物品分類(lèi)》含反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本班幼兒在整理玩過(guò)的玩具時(shí),隨意性特別強(qiáng)總是亂堆亂放,針對(duì)這一事情對(duì)幼兒進(jìn)行物品整理的學(xué)習(xí)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。

          2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

          4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          操作卡的使用,物體的粘貼

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          標(biāo)記卡、托盤(pán)、一棵蘋(píng)果樹(shù)、大小、紅、黃顏色的蘋(píng)果若干、實(shí)物水果、文具、衣物、操作卡、膠水、音樂(lè)、手偶

          活動(dòng)過(guò)程

          一、故事導(dǎo)入

          昨天是動(dòng)物王國(guó)國(guó)王的生日,小動(dòng)物們都為國(guó)王獻(xiàn)上了各種各樣的禮物,誰(shuí)知道都有什么呀?(快思老師.教案網(wǎng)出處)這么多的禮物都放在了一起可真亂呀!小朋友愿意幫助國(guó)王對(duì)這些物品進(jìn)行分類(lèi)擺放嗎?(幼兒按照標(biāo)記卡的內(nèi)容對(duì)物品進(jìn)行大、小和用途進(jìn)行)

          二、進(jìn)行部分

          1、按用途分類(lèi)

          2、 按大小、顏色分類(lèi)

          三、動(dòng)手操作分類(lèi)

          請(qǐng)小朋友把記錄卡打開(kāi),我們一起看一下記錄卡上有許多漂亮的分類(lèi)框,每個(gè)分類(lèi)框都有一個(gè)標(biāo)記,第一個(gè)是黃色的鞋子,和它對(duì)應(yīng)的是蘭色的鞋子。

          中間的是大的學(xué)習(xí)用品,和它對(duì)應(yīng)的是小的學(xué)習(xí)用品。最后一行是大的玩具,和它對(duì)應(yīng)的是小的玩具,請(qǐng)小朋友按照要求把口袋里的物品貼到相應(yīng)的分類(lèi)框里吧!

          四、課堂小結(jié)

          教學(xué)反思

          本節(jié)課所授內(nèi)容為重辦數(shù)學(xué)活動(dòng)《物品分類(lèi)一》,活動(dòng)目標(biāo):1、嘗試按大小、顏色、用途等兩種不同特征對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、觀察能力及動(dòng)手操作能力。

          “物品分類(lèi)”是一節(jié)很有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)課,即可以讓幼兒學(xué)會(huì)分類(lèi)管理,又培養(yǎng)了幼兒日常生活中整理物品的好習(xí)慣。

          本節(jié)課我采用是以創(chuàng)設(shè)故事情境,讓幼兒以游戲的方式對(duì)已知物品進(jìn)行一維、二維的分類(lèi)拜訪,活動(dòng)開(kāi)始便抓住幼兒的興趣點(diǎn)以故事“國(guó)王的生日禮物”導(dǎo)入,隨后讓幼兒思考問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,一步一步去解決問(wèn)題,幼兒和我預(yù)想的一樣,他們能很好的與教師互動(dòng),對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)。第二環(huán)節(jié)操作卡的使用,在操作前教師積極有效地引導(dǎo)很重要。在操作中,教師積極觀察引導(dǎo)。整節(jié)課中不斷對(duì)幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)幼兒的秩序感。

          數(shù)學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的,幼兒通過(guò)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)可以去解決日常生活和游戲中的一些簡(jiǎn)單問(wèn)題,同時(shí)它又具有邏輯性和嚴(yán)謹(jǐn)性,我們要注重幼兒動(dòng)手動(dòng)腦能力的培養(yǎng),手腦結(jié)合,才能讓他們更易理解和接受。

          本次活動(dòng)層次清晰,但不足之處是幼兒動(dòng)手操作卡的應(yīng)用,由于時(shí)間的關(guān)系沒(méi)有讓幼兒對(duì)自己工作的準(zhǔn)確性得到認(rèn)可,在今后的課堂教學(xué)中我會(huì)克服困難,彌補(bǔ)不足。

        10、中班數(shù)學(xué)詳案教案《分類(lèi)》含反思

          活動(dòng)背景:

          “分類(lèi)”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容,在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如:超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類(lèi)知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂,并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材,將“為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?;顒?dòng)中,讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作,在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,從而獲得有關(guān)分類(lèi)的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力,讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索 “分類(lèi)裝貨物”的方法。

          2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。

          2、16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的,1塊大的),各種貨物卡片,各種圖形片。

          3、多媒體課件。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

          1、多媒體演示,讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。

          “小朋友,看,我們來(lái)到了哪兒?”

          2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò),裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了,他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙,一起裝運(yùn)貨物,你們?cè)敢鈫?”

          二、操作活動(dòng)。

          1、幼兒分組合作,第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)

          (1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品,初步感性認(rèn)識(shí)“分類(lèi)”。

          (2)請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

          活動(dòng)要求:幼兒四人一組,分配角色,協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù),重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù),體驗(yàn)成功的喜悅)

          (3)匯報(bào)操作結(jié)果。

          2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)

          (1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物,并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。

          活動(dòng)要求:首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù),在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。;.教.案來(lái)自:快思老.師教.案網(wǎng); (兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿(mǎn)足能力中等幼兒的需求,三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。)

          (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講:你們是怎樣擺放的?

          3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)

          (1)出示一列大火車(chē)。

          “現(xiàn)在,我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人,他要紅色的木材;一位是北京的客人,他要圓形的木材;還有一位是新疆的客人,他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想,該怎樣擺放這些木材?”

          (2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”,體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。

          三、活動(dòng)延伸。

          1、小結(jié)集體操作情況,發(fā)現(xiàn)交集分類(lèi)的現(xiàn)象,為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。

          2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn),談話(huà)導(dǎo)入自然而且直入主題,有效地集中了幼兒的注意力,親切自然地將幼兒的情緒帶入到活動(dòng)中來(lái)。緊密聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,而且難度不是太大,適合幼兒發(fā)展水平。讓幼兒相互討論,教師、幼兒在師生互動(dòng)、生生互動(dòng)中,形成合作學(xué)習(xí)機(jī)制。為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間,真正體現(xiàn)幼兒的主體性,使其成為學(xué)習(xí)的真正主人。

        11、中班數(shù)學(xué)優(yōu)秀教案《線(xiàn)的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)》含反思

          設(shè)計(jì)意圖

          今學(xué)期班上進(jìn)行線(xiàn)的專(zhuān)題活動(dòng),小朋友都很有興趣,紛紛從家里帶來(lái)了各種各樣的線(xiàn)。一時(shí)間,班上就有了不同質(zhì)地、不同材料、不同顏色、不同用途的線(xiàn)。為了能讓幼兒更清楚地認(rèn)識(shí),我組織進(jìn)行線(xiàn)的分類(lèi)、統(tǒng)計(jì)活動(dòng)。讓幼兒更深入了解線(xiàn)的種類(lèi)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在觀察、比較、討論中,對(duì)線(xiàn)進(jìn)行顏色、粗細(xì)、質(zhì)地、長(zhǎng)短的分類(lèi)。

          2、教師和標(biāo)記的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、各種各樣的線(xiàn)若干。

          2、紙、筆每人一份。

          3、統(tǒng)計(jì)示范圖。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、給幼兒提供各種各樣的線(xiàn),請(qǐng)幼兒觀察比較,自己學(xué)會(huì)初步的分類(lèi)技能。

          師:今天,我給你們帶來(lái)了好多不同的線(xiàn),待會(huì)就請(qǐng)你們自己去觀察,看看能不能分清這里一共有多少種線(xiàn)?

          幼兒聽(tīng)后就三三兩兩的在各種線(xiàn)前觀察,對(duì)線(xiàn)產(chǎn)生了興趣。

          教學(xué)反思:這一環(huán)節(jié),教師能讓幼兒自己先去觀察,比較,給了幼兒充分的自由空間,可以讓他們嘗試分類(lèi),也激發(fā)了他們的興趣。

          2、教師引導(dǎo)幼兒按顏色、粗細(xì)等不同特征來(lái)分類(lèi)。

          師:剛才我聽(tīng)到有小朋友說(shuō),可以把相同顏色的放在一起。我們來(lái)試一下。

          幼兒嘗試按顏色分類(lèi),把相同顏色的擺放在一起,全部分好后再數(shù)數(shù)各有幾種。

          師:還可以按什么來(lái)分呢?除了顏色不同外,你們還發(fā)現(xiàn)了其他不同的特點(diǎn)了嗎?幼兒在教師的引導(dǎo)下。

          師繼續(xù)引導(dǎo)幼兒,讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、比較下不斷地想到分類(lèi)的方法。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出長(zhǎng)、短和用途來(lái)進(jìn)行分類(lèi),并做好分類(lèi)記錄。

          教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師起啟發(fā)性作用,主體還是幼兒,讓他們自己去發(fā)現(xiàn)并說(shuō)出來(lái),充分體現(xiàn)了幼兒在前,老師在后,能充分調(diào)動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

          3、教師把幼兒觀察、討論的結(jié)果記錄在黑板上,引導(dǎo)幼兒自己設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖來(lái)記錄。

          A、幼兒看記錄進(jìn)行操作活動(dòng),把所有記錄的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。

          B、教師巡回指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)各種方法。

          師:剛才小朋友都想到了很多的方法來(lái)進(jìn)行分類(lèi),我把小朋友所說(shuō)的都記錄在黑板上了,現(xiàn)在就要你們想想,幫我設(shè)計(jì)一個(gè)最漂亮的。

          幼:老師我可不可以設(shè)計(jì)兩個(gè)。……

          教學(xué)反思:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師只提出要求,讓幼兒自己去探索,嘗試,老師只是個(gè)觀察者,在巡回的觀察著幼兒的工作,如果不是幼兒有求必答,老師都不去打擾他們,充分體現(xiàn)出幼兒是主體,不再受老師的影響。

          4、教師小結(jié),并找出不同范例,請(qǐng)幼兒介紹自己的統(tǒng)計(jì)方法,讓大家學(xué)習(xí)。.來(lái)源快思老師教案網(wǎng);

          師:這是誰(shuí)的,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣設(shè)計(jì)的,你為什么要這樣設(shè)計(jì)呢?

          教學(xué)反思:這個(gè)環(huán)節(jié)中,每個(gè)幼兒的回答都會(huì)不同,有的會(huì)說(shuō)得很好、很多,說(shuō)得很完整,有的卻不知道怎樣表達(dá),但都要進(jìn)行鼓勵(lì)表?yè)P(yáng),因?yàn)橐隙ㄋ麄兊脑O(shè)計(jì)成果,增強(qiáng)他們的自信心。

          5、活動(dòng)評(píng)價(jià):這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)充分抓住了幼兒心,小朋友面對(duì)這么多樣的線(xiàn)都很好把它分清楚,也記得快,所以教師善于觀察,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從生活中入手。在教學(xué)過(guò)程中材料準(zhǔn)備的很充足,教師的語(yǔ)言簡(jiǎn)而少,很具有啟發(fā)性,而且也留了時(shí)間讓幼兒充分的認(rèn)識(shí)探索,是一節(jié)充分以幼兒為主的課。

          6、重要詞匯:質(zhì)地、用途、統(tǒng)計(jì)。

          活動(dòng)反思

          數(shù)學(xué)能為幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)最佳情景,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,最大限度地發(fā)揮學(xué)生身心潛能,省時(shí)高效地完成學(xué)習(xí)任務(wù),同時(shí),滲透思想品德教育,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和心理素質(zhì),使智力和非智力品質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生在“玩"中學(xué),“趣"中練,“樂(lè)"中長(zhǎng)才干,“賽"中增勇氣。提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

        12、中班數(shù)學(xué)《圖形分類(lèi)》教案反思

          設(shè)計(jì)意圖:

          《綱要》中指出,從生活和游戲中感受事物與數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要和樂(lè)趣。 中班幼兒已經(jīng)能熟練的分辨出一些簡(jiǎn)單的幾何圖形,在此經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上,我將圖形與分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)合到一起,為幼兒提供豐富的操作材料,激發(fā)幼兒探索并體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣,進(jìn)而發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察力和動(dòng)手操作能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能根據(jù)形狀、顏色對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi);

          2.能將分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行數(shù)量統(tǒng)計(jì);

          3.體驗(yàn)操作帶來(lái)的樂(lè)趣;

          4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神,發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;

          5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

          活動(dòng)重點(diǎn):能將分類(lèi)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

          活動(dòng)難點(diǎn):能正確數(shù)出各種圖形和各種顏色的數(shù)量。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:不同圖形組成的圖片;機(jī)器人;分類(lèi)統(tǒng)計(jì)表;形狀標(biāo)記卡;顏色標(biāo)記卡;1-10數(shù)字卡片;

          學(xué)具:幼兒操作紙;各種圖形卡片;白紙;馬克筆;

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1.談話(huà)導(dǎo)入:

          師:你們都見(jiàn)過(guò)哪些圖形?

          幼:三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形......

          2.出示各種圖形寶寶

          二、基本部分

          師:圖形寶寶們太調(diào)皮了,它們總喜歡湊在一起玩耍,一會(huì)兒變成了天上的太陽(yáng)(出示太陽(yáng)圖片),一會(huì)兒變成了地上跑的大卡車(chē)(出示大卡車(chē)圖片),一會(huì)兒又變成了水里游泳的小魚(yú)兒(出示小魚(yú)圖片)。

          1.出示小花圖片

          師:這會(huì)兒呀它們又變成了一朵小花,這朵小花由哪些圖形組成?

          2.出示小雞圖片

          師:小雞是由哪些圖形組成,都有些什么顏色?

          3.出示小房子

          師:小房子由哪些圖形組成,每種圖形有幾個(gè)?如果按顏色分類(lèi)的話(huà)能分幾種顏色?

          引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類(lèi)。

          4.出示機(jī)器人

          1)師:今天我們中七班來(lái)了一位神秘的客人,你們聽(tīng)一聽(tīng)它的聲音猜猜它是誰(shuí)?

          播放機(jī)器人的聲音。

          2)出示機(jī)器人,對(duì)機(jī)器人中的各種圖形按形狀和顏色統(tǒng)計(jì)數(shù)量。

          師:這個(gè)機(jī)器人身上藏了好多不同的圖形寶寶,我們一起把它們找出來(lái)吧。老師帶來(lái)了一張統(tǒng)計(jì)表,這樣更方便小朋友們記錄每種圖形的數(shù)量。

          教師先示范,再請(qǐng)個(gè)別幼兒操作。引導(dǎo)幼兒按形狀、顏色分類(lèi),并數(shù)出每種形狀和顏色的數(shù)量。

          5.幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1)教師介紹操作規(guī)則,請(qǐng)各組幼兒根據(jù)記錄表按要求完成操作。

          師:你們想不想給圖形寶寶分類(lèi)?

          第一組:給圖形寶寶分類(lèi)

          第二組:拼圖形(用各種圖形寶寶拼圖案,教師拍照作為延伸活動(dòng),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己拼出的圖案用了哪些圖形和顏色。)

          2)教師指導(dǎo)

          將幼兒拼出的造型拍照作為延伸活動(dòng),在下次活動(dòng)中進(jìn)行形狀和顏色的數(shù)量統(tǒng)計(jì)。

          三、結(jié)束部分

          1.引導(dǎo)幼兒將物品進(jìn)行歸類(lèi)整理。

          2.自然結(jié)束。

          活動(dòng)延伸:

          將圖形寶寶和統(tǒng)計(jì)表投放到區(qū)域中供幼兒操作。

          活動(dòng)反思

          《圖形分類(lèi)》是中班的一次數(shù)學(xué)公開(kāi)課,教學(xué)目標(biāo)是通過(guò)對(duì)比,讓幼兒感知長(zhǎng)方形形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形?;顒?dòng)前我對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行了思考討論,在確定這一內(nèi)容時(shí),覺(jué)得這一內(nèi)容很簡(jiǎn)單,但經(jīng)過(guò)對(duì)中班幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來(lái)認(rèn)識(shí),而是將其和自己熟悉的物體相對(duì)照。因此,我們最終確定了《圖形分類(lèi)》這一活動(dòng),讓孩子在游戲探索中對(duì)圖形產(chǎn)生興趣,并通過(guò)觀察、比較、想象、動(dòng)手等,感知不同圖形的不同特征。

        13、教案中班數(shù)學(xué)《分類(lèi)》教案反思

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時(shí)候,無(wú)意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車(chē),而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時(shí)的進(jìn)行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類(lèi),培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          幼兒能按大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi),注重幼兒在對(duì)物品進(jìn)行分類(lèi)的同時(shí),理解物品的用途。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          實(shí)物:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車(chē)、樹(shù)葉、籃球;積木若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師出示教具:蘋(píng)果、梨子、香蕉、皮球、汽車(chē)。(教師問(wèn):小朋友,我們要把這些東西分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類(lèi)。

          (2)按形狀分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把形狀相同的放在一起:蘋(píng)果、皮球是圓形的,梨和車(chē)不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋(píng)果、梨、香蕉是水果,皮球、車(chē)是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹(shù)葉,樹(shù)葉大小、顏色不同。

          問(wèn):我們要把這些樹(shù)葉分別放進(jìn)兩個(gè)籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類(lèi)。

          (2)按顏色分類(lèi)。

          引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動(dòng)。

          分積木:?jiǎn)l(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進(jìn)行分類(lèi)。

          5、活動(dòng)延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類(lèi)的意識(shí)。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi),比如:可以對(duì)秋天的落葉按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi),還可以對(duì)水果、蔬菜按照顏色、形狀等進(jìn)行分類(lèi)。

          教學(xué)反思

          通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi),以及進(jìn)行分類(lèi)的方法,在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過(guò)其他的領(lǐng)域來(lái)鞏固對(duì)物體的分類(lèi),也可在幼兒一日活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。