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        中班教案《芭蕉扇》反思

        《中班教案《芭蕉扇》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《芭蕉扇》反思

        1、中班教案《芭蕉扇》反思

        活動目標(biāo):

          1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣,增加語言活動興趣。

          2、了解芭蕉扇的超凡能力。

          3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。

          4、培養(yǎng)想象力和語言表達力。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          6、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、熟悉《芭蕉扇》的故事

          2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片1 2幅。

          3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          “小朋友,還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厲害,它有什么超凡能力呢?(幼兒回答:能生風(fēng)、能下雨,能滅火。)孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外,如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇,你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過來?

          二、展開

          1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌,請大家欣賞。

          芭蕉扇

          扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇;

          一扇能生風(fēng),二扇烏云來;

          三扇下起雨,四扇能滅火;

          扇一扇,扇一扇,超凡能力手中現(xiàn)。

          2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力?

          根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片

          3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。

          4、教師出示芭蕉扇,幼兒看圖片仿編兒歌。

          “今天老師借來了芭蕉扇,咱們一起來看一看它還有什么超凡能力?”

          第一組教師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片,幼兒仿編童謠。

          第二組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片,幼兒仿編童謠。

          第三組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片,幼兒仿編童謠。

          5、請幼兒發(fā)揮想象,每人仿編一首童謠朗誦給大家聽,并獎勵芭蕉扇一把。

          三、結(jié)束

          讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?

        活動反思:

          本次童謠仿編活動,幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上,仿編出大量新穎、獨特的新童謠,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

        2、大班美術(shù)公開課教案《芭蕉扇》含反思

        活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

          2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

          3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

          4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

          5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

        活動準(zhǔn)備

          1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

          2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片。

        活動過程

          1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

          2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

          提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

          (該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

          3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

          請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

          組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?

          老師變動畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

          提問:你認為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

          (引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動,讓幼兒自己充分感知體驗后,再來進行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)

          4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

          提問:這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?

          幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

          教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。

          5.引導(dǎo)幼兒進行價值判斷,表達自己的愛好。

          提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

          6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事。

        活動延伸

          1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

          2.學(xué)畫連環(huán)畫。

        活動反思:

          本次連環(huán)畫活動,幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

        3、大班美術(shù)優(yōu)秀教案《芭蕉扇》含反思

          活動目標(biāo):

          1、在了解扇子的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)上會用編織的方法自制芭蕉扇。

          2、進一步培養(yǎng)幼兒對編織興趣,提高幼兒動手操作能力和手指協(xié)調(diào)能力。

          3、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          各種形狀的扇子若干;各種顏色的彩帶、毛線、扇架若干;

          《芭蕉扇》的音樂磁帶;錄音機;雙面膠;剪刀;

          活動過程:

          一、欣賞扇子。

          教師出示各種扇子,引導(dǎo)幼兒欣賞各種扇子,了解扇子的外形結(jié)構(gòu)。

          提問:你看到有什么樣的扇子?

          是什么形狀的?(有圓形的、橢圓形的、三角形的……)

          根據(jù)不同形狀的扇子簡單說說使用的方法,在使用的同時了解扇子的結(jié)構(gòu)(知道扇架、扇骨、扇面)。

          你知道生活中還有什么樣的扇子? “快思老師.教.案網(wǎng)出處”你想有把什么樣的扇子?

          二、欣賞教師自制的扇子。

          教師出示已做好的扇子,讓幼兒觀察自制扇子的結(jié)構(gòu)。

          提問:有誰知道老師的這把扇子是怎么做成的嗎?

          教師小結(jié):扇架用橡皮筋固定,扇骨有六根,扇面用彩帶和毛線繞成的。

          三、以兒歌的形式講解示范扇子的制作過程。

          老師在編扇子的時候編了首好聽的兒歌,我們一起來學(xué)學(xué):

          小扇架手中拿,分開扇架排好隊。找出最邊小扇骨,拿起彩帶打個結(jié)。一二一,一二一,彩帶鉆上又鉆下。鉆到最邊回個頭,連續(xù)不斷上下鉆。爬滿扇架打個結(jié),編成扇子扇一扇。

          教師一邊兒歌一邊講解編織扇子的過程,注意觀察一上一下的纏繞的方法,正反兩面連續(xù)纏繞。

          四、幼兒自選操作材料邊兒歌邊編織扇子,教師巡回觀察指導(dǎo),鼓勵能力強的幼兒幫助能力弱的幼兒共同完成。

          五、我們一起給扇子起個好聽的名字:芭蕉扇

          六、集體表演歌曲《芭蕉扇》,體驗成功的樂趣。

          活動反思:

          在美術(shù)教學(xué)中,材料的選擇與運用直接影響著整個活動的效果。材料作為美術(shù)活動的重要工具,是孩子們學(xué)習(xí)、創(chuàng)造的中介與橋梁。指南》中也要求我們,要用多種工具、材料或不同的表現(xiàn)手法表達自己的感受和想象。因而選擇一些特殊的美術(shù)操作材料是迫切需要的,它將會使幼兒產(chǎn)生濃烈的創(chuàng)作興趣。

        4、中班教案《芭蕉扇》含反思

        活動目標(biāo):

          1、體驗芭蕉扇帶來的樂趣,增加語言活動興趣。

          2、了解芭蕉扇的超凡能力。

          3、嘗試仿編、創(chuàng)編兒歌。

          4、培養(yǎng)想象力和語言表達力。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          6、通過視聽講結(jié)合的互動方式,發(fā)展連貫表述的能力。

        活動準(zhǔn)備:

          1、熟悉《芭蕉扇》的故事

          2、課件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。圖片1 2幅。

          3、創(chuàng)設(shè)《西游記》故事情節(jié)環(huán)境。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入

          “小朋友,還記得《火焰山》的故事嗎?鐵扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厲害,它有什么超凡能力呢?(幼兒回答:能生風(fēng)、能下雨,能滅火。)孫悟空向鐵扇公主借芭蕉扇,鐵扇公主不愿意,一揮扇子就把孫悟空扇走了十萬八千里之外,如果你得到了鐵扇公主的芭蕉扇,你想用這把神奇的扇子把什么東西扇過來?

          二、展開

          1、老師把芭蕉扇的超凡能力編成了一首兒歌,請大家欣賞。

          芭蕉扇

          扇一扇,扇一扇,鐵扇公主芭蕉扇;

          一扇能生風(fēng),二扇烏云來;

          三扇下起雨,四扇能滅火;

          扇一扇,扇一扇,超凡能力手中現(xiàn)。

          2、你喜歡芭蕉扇的哪種超凡能力?

          根據(jù)幼兒回答出示4幅圖片

          3、幼兒看圖片與教師一起朗誦詩歌。

          4、教師出示芭蕉扇,幼兒看圖片仿編兒歌。

          “今天老師借來了芭蕉扇,咱們一起來看一看它還有什么超凡能力?”

          第一組教師結(jié)合PPT扇出春夏秋冬4幅季節(jié)圖片,幼兒仿編童謠。

          第二組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出小貓、小鴨、小羊、小狗4幅動物圖片,幼兒仿編童謠。

          第三組請一名幼兒結(jié)合PPT扇出汽車、火車、輪船、飛機、4幅圖片,幼兒仿編童謠。

          5、請幼兒發(fā)揮想象,每人仿編一首童謠朗誦給大家聽,并獎勵芭蕉扇一把。

          三、結(jié)束

          讓我們一起去院子里試一試芭蕉扇還有什么超凡能力?

        活動反思:

          本次童謠仿編活動,幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過童謠導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,使幼兒在原童謠的基礎(chǔ)上,仿編出大量新穎、獨特的新童謠,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

        5、中班社會詳案教案《中國扇》含反思

          設(shè)計理念:

          古往今來,扇子與人們?nèi)粘I罱Y(jié)下不解之緣,一把小小的扇子,不但成為融實用價值與美學(xué)價值于一體的精美工藝品,更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國扇子有著深厚的文化底蘊,是民族文化的組成部分,扇子按材料可分為:羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動中,我們以萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣、感受中國扇的美為切入點,通過各種形式(包括中國古典的民族音樂使用)來突破重難點,通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式,使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料,并能用完整的語言表述,通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗游戲的快樂。

          活動目標(biāo):

          1. 萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣,感受中國扇的美。

          2. 能運用連貫的語言清楚的表述扇子,學(xué)習(xí)講述扇子的方法。

          3. 了解扇子的種類、材料和用途。

          活動重點、難點:

          重點:用連貫的語言清楚的表述扇子。

          難點:了解扇子的種類、材料和用途,萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類的扇子、展板布置扇子王國 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇

          精神準(zhǔn)備:請幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識,豐富經(jīng)驗。

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動作進場。

          (二)展開

          1.向幼兒介紹工藝裝飾扇

          指導(dǎo)語:小朋友們來到扇子王國做客,扇子朋友給你們帶來了一個大大的驚喜。

          (出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)

          提問:扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?,!來源:屈,老,師教.案網(wǎng)"扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?

          小結(jié):這把扇子叫做工藝裝飾扇,人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。

          2.教師與幼兒交流,介紹其他種類的扇子。

          指導(dǎo)語:扇子王國還有很多漂亮的扇子,——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。

          教師與幼兒交流,引導(dǎo)幼兒認識不同扇子的名稱、樣子和材料。

          3.通過不同方式,表述自己喜歡的扇子。

          (1)組織幼兒參觀扇子王國,選一把自己喜歡的扇子,說一說扇子的名稱和材料,為什么喜歡它?并與同伴交流。

          (2)教師拿話筒采訪幼兒,引導(dǎo)幼兒主動表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。

          小結(jié):中國的扇子是各種各樣的,扇子的名字、樣式、用的材料都不同,每一把扇子都有自己的特點,都很漂亮,都是中國的民間藝術(shù)。

          4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。

          提問:這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。

          小結(jié):原來扇子有這么多的作用啊,我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識,來告訴老師和小伙伴。

          5.扇子分類。

          請幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。

          6.向幼兒介紹木蘭扇。

          (1)提問:這么漂亮的扇子可以干什么?

          小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢和竹片做的,中國的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的,用它做道具能使舞蹈更加好看。

          (2)教師為幼兒表演扇子舞。

          (三)結(jié)束

          1.請每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。

          (四)活動延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備材料,幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。

          活動反思:

          美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。

        6、大班美術(shù)教案《芭蕉扇》反思

          幼兒園大班美術(shù)欣賞教案:芭蕉扇(連環(huán)畫)

          活動目標(biāo)

          1.引導(dǎo)幼兒感受連環(huán)畫形象鮮明、色彩明快、線條清晰的特征。

          2.引導(dǎo)幼兒欣賞連環(huán)畫中主要的人和物畫得大一些并畫在主要位置的畫面布置;幫助幼兒發(fā)展構(gòu)圖能力。

          3.引導(dǎo)幼兒通過對連環(huán)畫單頁畫面與整個故事關(guān)系的探討,知道連環(huán)畫是由多幅畫面構(gòu)成的。

          4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

          5.喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          活動準(zhǔn)備

          1.放大的連環(huán)畫《芭蕉扇》。

          2.西游記主題曲的磁帶,孫悟空、鐵扇公主的圖片?;顒舆^程

          1.展示放大的連環(huán)畫,介紹連環(huán)畫名稱,組織幼兒翻看連環(huán)畫。

          2.引導(dǎo)幼兒就所提問題討論連環(huán)畫的特征。

          提問:你從畫上看到了什么?這些人和物看上去是怎樣的?它們的顏色怎么樣?這樣的色彩、線條看上去使人覺得怎么樣?

          (該部分指導(dǎo)時應(yīng)給幼兒一定的時間獨立地欣賞,教師不要操之過急或講得太多,應(yīng)盡可能讓他們暢所欲言。)

          3.引導(dǎo)幼兒討論連環(huán)畫的畫面布置。

          請小朋友把書翻到孫悟空向鐵扇公主借扇子的那一頁,提問:看一看畫面中主要位置畫了誰?畫得大還是小?為什么要這樣畫?

          組織幼兒討論:這樣畫,你覺得好在哪里?

          老師變動畫面布置,把縮小的主要人物形象孫悟空、鐵扇公主放在次要位置,主要位置上放上其他放大的陪襯物如花、草等。

          提問:你認為這樣做好嗎,為什么?你看了這幅畫后有什么感覺?

          (引導(dǎo)幼兒通過邊操作、邊討論的方式來進行活動,讓幼兒自己充分感知體驗后,再來進行理性分析,能幫助幼兒加深對連環(huán)畫形式美的理解。)4.探討單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

          提問:這本連環(huán)畫講了一個怎樣的故事?只看其中的一幅畫能知道整個故事嗎,為什么?

          幼兒討論單頁畫面與整個故事的關(guān)系。

          教師小結(jié):連環(huán)畫的每幅畫面,都只講了這個故事中的一件事,只有把很多幅畫有順序地擺放在一起,才能講一個完整的故事。

          5.引導(dǎo)幼兒進行價值判斷,表達自己的愛好。

          提問:你覺得這本連環(huán)畫怎么樣?好看嗎?你喜歡它嗎?喜歡它的什么?想不想再來看一遍?

          6.放《西游記》主題曲,幼兒看連環(huán)畫,講述、表演故事?;顒友由?/p>

          1、教師引導(dǎo)幼兒繼續(xù)欣賞其他連環(huán)畫。

          2.學(xué)畫連環(huán)畫。

          活動反思:

          本次連環(huán)畫活動,幼兒始終興趣盎然,思維活躍,輕松自由。幼兒通過連環(huán)畫導(dǎo)入,過渡自然,調(diào)動了幼兒參與活動的興趣、積極性。充分激發(fā)了幼兒潛在能力,開發(fā)了幼兒智力、想象力和創(chuàng)造力。

        7、幼兒園中班社會領(lǐng)域《中國扇》教案反思

          設(shè)計理念:

          古往今來,扇子與人們?nèi)粘I罱Y(jié)下不解之緣,一把小小的扇子,不但成為融實用價值與美學(xué)價值于一體的精美工藝品,更是傳統(tǒng)藝術(shù)形式的一種體現(xiàn)。中國扇子有著深厚的文化底蘊,是民族文化的組成部分,扇子按材料可分為:羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。 在本節(jié)活動中,我們以萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣、感受中國扇的美為切入點,通過各種形式(包括中國古典的民族音樂使用)來突破重難點,通過情景渲染、記者采訪、送扇子回家等形式,使幼兒在聽一聽、摸一摸、聞一聞、說一說、做一做的過程中了解扇子的種類、材料,并能用完整的語言表述,通過講解扇子的作用來發(fā)散幼兒的思維,讓幼兒在觀察、操作的過程中體驗游戲的快樂。

          活動目標(biāo):

          1. 萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣,感受中國扇的美。

          2. 能運用連貫的語言清楚的表述扇子,學(xué)習(xí)講述扇子的方法。

          3. 了解扇子的種類、材料和用途。

          4. 發(fā)展幼兒的動手能力。

          5. 愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          6. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          7. 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動重點、難點:

          重點:用連貫的語言清楚的表述扇子。

          難點:了解扇子的種類、材料和用途,萌發(fā)幼兒對民間藝術(shù)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:不同種類的扇子、展板布置扇子王國 音樂 無線話筒 工藝裝飾扇 木蘭扇

          精神準(zhǔn)備:請幼兒通過多種途徑了解扇子的相關(guān)知識,豐富經(jīng)驗。

          活動過程:

          (一)導(dǎo)入

          教師帶幼兒隨音樂《茉莉花》做動作進場。

          (二)展開

          1.向幼兒介紹工藝裝飾扇

          指導(dǎo)語:小朋友們來到扇子王國做客,扇子朋友給你們帶來了一個大大的驚喜。

          (出示工藝裝飾扇引導(dǎo)幼兒觀察。)

          提問:扇子像什么形狀?扇面上有什么?是用什么材料做的?扇骨是用什么材料做的?這把扇子有什么作用?

          小結(jié):這把扇子叫做工藝裝飾扇,人們把它掛在墻壁上來裝飾房間。

          2.教師與幼兒交流,介紹其他種類的扇子。

          指導(dǎo)語:扇子王國還有很多漂亮的扇子,——羽扇、絹扇、折扇、葵扇、麥桿扇和檀香扇。

          教師與幼兒交流,引導(dǎo)幼兒認識不同扇子的名稱、樣子和材料。

          3.通過不同方式,表述自己喜歡的扇子。

          (1)組織幼兒參觀扇子王國,選一把自己喜歡的扇子,說一說扇子的名稱和材料,為什么喜歡它?并與同伴交流。

          (2)教師拿話筒采訪幼兒,引導(dǎo)幼兒主動表述自己選擇扇子的名稱、樣式和材料。

          小結(jié):中國的扇子是各種各樣的,扇子的名字、樣式、用的材料都不同,每一把扇子都有自己的特點,都很漂亮,都是中國的民間藝術(shù)。

          4.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的作用。

          提問:這些扇子都可以干什么用呢?啟發(fā)幼兒思考,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)扇子的不同作用。

          小結(jié):原來扇子有這么多的作用啊,我們可以回家再去搜集一些有關(guān)扇子的知識,來告訴老師和小伙伴。

          5.扇子分類。

          請幼兒按照扇子的種類將它們放到展覽架上。

          6.向幼兒介紹木蘭扇。

          (1)提問:這么漂亮的扇子可以干什么?

          小結(jié):它叫木蘭扇,是用絲綢和竹片做的,中國的很多舞蹈都是拿著木蘭扇跳的,用它做道具能使舞蹈更加好看。

          (2)教師為幼兒表演扇子舞。

          (三)結(jié)束

          1.請每位幼兒選擇一把自己喜歡的扇子與老師一起跳舞。

          (四)活動延伸:

          為幼兒準(zhǔn)備材料,幼兒自己嘗試裝飾制作扇子。

          活動反思:

          美術(shù)活動中,比較講求孩子的自主發(fā)揮。因此,在課前準(zhǔn)備時,我將扇子做成了幾種不同的形狀,讓孩子自由選擇想要完成的作品。

        8、教案中班數(shù)學(xué)《分類》教案反思

          活動設(shè)計背景

          本節(jié)課是老師在幼兒玩積木的時候,無意中發(fā)現(xiàn)幾名幼兒不是拿積木搭建什么樓房,汽車,而是有的幼兒拿的三角形的積木,有的拿的是正方形的積木,有的拿的是梯形的積木,這樣就及時的進行了這一節(jié)課的教學(xué)。

          活動目標(biāo)

          1、通過觀察比較,學(xué)習(xí)按物體的某種相同特征(用途、顏色、大小、形狀)的東西可以歸成一類,培養(yǎng)幼兒分析、比較、綜合的能力。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

          3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

          4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

          5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

          6、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          7、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

          教學(xué)重點、難點

          幼兒能按大小、顏色、形狀進行分類,注重幼兒在對物品進行分類的同時,理解物品的用途。

          活動準(zhǔn)備

          實物:蘋果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽車、樹葉、籃球;積木若干。

          活動過程:

          1、教師出示教具:蘋果、梨子、香蕉、皮球、汽車。(教師問:小朋友,我們要把這些東西分別放進兩個籃子里,可以怎樣分?)

          2、幼兒小組討論。

          可能的分法有:

          (1)按用途分類。

          (2)按形狀分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把形狀相同的放在一起:蘋果、皮球是圓形的,梨和車不是圓形的;我是把用途相同的放在一起的:蘋果、梨、香蕉是水果,皮球、車是玩具。

          3、以拾落葉的情節(jié)出示樹葉,樹葉大小、顏色不同。

          問:我們要把這些樹葉分別放進兩個籃子里,可以有幾種分法?

          幼兒討論可能的分法有:

          (1)按大小分類。

          (2)按顏色分類。

          引導(dǎo)幼兒說出:我是把顏色相同的放在一起,或者我是把形狀相同的放在一起。

          4、操作活動。

          分積木:啟發(fā)幼兒按積木的大小、顏色、形狀進行分類。

          5、活動延伸:

          1、幼兒繼續(xù)在其他領(lǐng)域中滲透分類的意識。

          2、教師可利用日常環(huán)境讓幼兒學(xué)習(xí)分類,比如:可以對秋天的落葉按照顏色、形狀等進行分類,還可以對水果、蔬菜按照顏色、形狀等進行分類。

          教學(xué)反思

          通過對中班幼兒上的這一節(jié)課,該班幼兒基本能掌握對物體進行分類,以及進行分類的方法,在顏色、大小上分類掌握較好,但是在形狀、以及用途上掌握較困難。在以后的教學(xué)中可通過其他的領(lǐng)域來鞏固對物體的分類,也可在幼兒一日活動中進行學(xué)習(xí)。