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        中班教案《小灰老鼠》反思

        《中班教案《小灰老鼠》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小灰老鼠》反思

        1、中班教案《小灰老鼠》反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂(lè)曲的不同情趣,感受故事人物心情的變化。

          2、嘗試用身體動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情感和想象中的音樂(lè)形象。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)故事和表演故事,體驗(yàn)對(duì)朋友的愛(ài),在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂(lè)感。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)小老鼠的習(xí)性有一定的了解

          材料準(zhǔn)備:

          1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

          2、《加沃特舞曲》音樂(lè)

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)的重點(diǎn):感受樂(lè)曲活潑、快樂(lè)、沉重有力不同的的曲風(fēng)

          活動(dòng)的難點(diǎn):用自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情節(jié)

        活動(dòng)流程:

          首先孩子們?cè)谑煜さ囊魳?lè)《森林狂想曲》中律動(dòng)游戲進(jìn)入到活動(dòng),通過(guò)游戲問(wèn)好的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,為接下來(lái)的樂(lè)曲欣賞做好鋪墊,緊接下來(lái)的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)難點(diǎn),我所采用的突破方法就是通過(guò)說(shuō)、表演、將音樂(lè)與故事有機(jī)的相結(jié)合,從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目的.活動(dòng)的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終,究竟活動(dòng)的效果如何,那么就請(qǐng)大家觀看我的活動(dòng)流程。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、聽(tīng)音樂(lè)《森林狂想曲》進(jìn)場(chǎng)(5分鐘)

          教師:“小朋友早上好!今天有個(gè)好朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹停銈冊(cè)敢馊?讓我們伴隨著音樂(lè)出發(fā)吧~!

          2、聲音練習(xí)——問(wèn)好

          教師:我們到了,咦?這是誰(shuí)的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽(tīng)的聲音把它叫出來(lái)吧~

          師:小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

          公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔

          二、《加沃特樂(lè)曲》欣賞(15分鐘)

          1、完整欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情趣

          小老鼠:(唱)你好你好,小朋友們好~!

          幼:(唱)你好,你好,小灰老鼠好~!

          小老鼠:歡迎你們來(lái)到我家做客,我是一只愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞的小老鼠,今天我給你們帶來(lái)了一首樂(lè)曲,想請(qǐng)你們和我一起分享,好嗎?那你們一定要仔細(xì)聽(tīng)哦 一會(huì)我可要考考你們的。

          小老鼠:小朋友們,聽(tīng)完樂(lè)曲了,你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開(kāi)心、不開(kāi)心)

          小老鼠:奇怪了?為什么有的地方聽(tīng)過(guò)去開(kāi)心,有的卻不開(kāi)心呢?(音樂(lè)不同 有的地方快、有的地方慢)

          2、分段欣賞樂(lè)曲,感受每段樂(lè)曲的不同情趣,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          小老鼠:那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)遍音樂(lè),什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)開(kāi)心?什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不開(kāi)心?

          小老鼠:這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?A

          小老鼠:這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?B

          小老鼠:原來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏的快慢。所以聽(tīng)起來(lái)有的地方覺(jué)得開(kāi)心,有的地方覺(jué)得不開(kāi)心。你們真聰明。

          3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性,分段欣賞樂(lè)曲,感受每段樂(lè)曲的不同情趣,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          小老鼠:其實(shí)這首樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于我小灰老鼠的故事,你們要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng),猜猜看發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂(lè)你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂(lè)你又覺(jué)得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂(lè)和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?

          4、隨音樂(lè)完整的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

          小老鼠:小朋友真了不起,想象了那么多關(guān)于我的故事,而且編了這么多動(dòng)作,都不一樣,說(shuō)明你們很會(huì)動(dòng)腦筋,其實(shí)事情是這樣的。。。

          三、傾聽(tīng)《小灰老鼠故事》進(jìn)行表演(5分鐘)

          1、傾聽(tīng)故事,了解故事與音樂(lè)的關(guān)系

          小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個(gè)人覺(jué)得無(wú)聊——焦急的盼望它的朋友到來(lái)一起跳舞

          A B A

          2 故事里講了件什么事情?

          3、聽(tīng)音樂(lè)分辨故事情節(jié)

          4、隨音樂(lè)進(jìn)行故事表演

          讓我們用以前學(xué)過(guò)的小老鼠動(dòng)作來(lái)表演故事吧

          自然結(jié)束活動(dòng):時(shí)間不早了,讓我們跟灰老鼠再見(jiàn)回家吧~!

        活動(dòng)反思:

          今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂(lè)曲,幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

          首先對(duì)我活動(dòng)目標(biāo)的反思——重審美

          《加沃特舞曲》這首樂(lè)曲在活動(dòng)之前我反復(fù)聽(tīng)了很多次,我自己對(duì)音樂(lè)有了一定成人的感受,但我了解不能將自己的感受強(qiáng)加于孩子放進(jìn)目標(biāo)中,而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗(yàn)到了快樂(lè),這才是我今天音樂(lè)活動(dòng)的最終目的。

          對(duì)我活動(dòng)材料的反思——恰到好處

          在我今天的音樂(lè)活動(dòng)中,我沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多的輔助材料。一首活潑樂(lè)曲,可愛(ài)的灰老鼠,以及一棟可愛(ài)房子,當(dāng)我出現(xiàn)可愛(ài)的灰老鼠時(shí),孩子們高興極了。這些簡(jiǎn)單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          對(duì)幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

          音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),但單一的傾聽(tīng)會(huì)讓幼兒感覺(jué)乏味、枯燥、注意力不集中。所以,我在設(shè)計(jì)時(shí)不僅用口唱耳聽(tīng)、而且采取了游戲、表演、語(yǔ)言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)__給小灰老鼠問(wèn)好__分享好聽(tīng)的音樂(lè)——聽(tīng)故事——最后和小灰老鼠一起跳舞,情境性的游戲貫穿始終,《小灰老鼠的故事》與音樂(lè)的巧妙結(jié)合,各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動(dòng)的巧妙之處。孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏牧髀肚楦校惺苤鞓?lè)。

          對(duì)欣賞主體的反思——幼兒為主

          在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,幼兒是欣賞活動(dòng)的主角,而我更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性,在欣賞、理解音樂(lè)方面有著不同的看法和感受,因此在活動(dòng)中我努力傾聽(tīng)每一位幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說(shuō)出來(lái),以求師幼互動(dòng),產(chǎn)生共鳴。

          對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對(duì)樂(lè)曲感受存有偏差的幼兒,我也及時(shí)給予了指正和引導(dǎo),使他們的欣賞你能力得到提升。

          不足之處:

          1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足

          音樂(lè)欣賞活動(dòng)需要孩子們具備一定的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,聽(tīng)到音樂(lè)后能夠說(shuō)出自己的感受,由于前期經(jīng)驗(yàn)不足,幼兒的回答比較單一。

          2、教師適宜的介入活動(dòng)

          在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),大家共同表演小老鼠的時(shí)候,我問(wèn)孩子們:你在干什么?問(wèn)題的提出似乎干擾到孩子們的表演,打斷了他們的想象。這個(gè)時(shí)候我只是扮演一個(gè)參與者的角色和孩子們一起表演,用我的肢體的動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)孩子們,用我的眼神來(lái)暗示孩子們,效果應(yīng)該會(huì)更好,這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時(shí)適宜的介入問(wèn)題,教育機(jī)智的問(wèn)題。

          3、生生互動(dòng)不夠

          在第二個(gè)環(huán)節(jié)用動(dòng)作來(lái)表演小老鼠開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,孩子們能夠獨(dú)立的想象進(jìn)行表演,但我認(rèn)為缺乏與同伴之間的互動(dòng),如果這個(gè)時(shí)候我能夠用語(yǔ)言提示,兩只老鼠在一起開(kāi)心不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么?從而引導(dǎo)他們兩兩合作,生生互動(dòng),擴(kuò)大想象的空間,兩只老鼠在一起不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)吵架等等,讓我的活動(dòng)更加富有情趣,體驗(yàn)同伴之間游戲的快樂(lè),效果我認(rèn)為會(huì)更好。

        2、中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

          2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫w會(huì)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

          3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

          5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一根"魔棒"(可用尺子或樹(shù)枝制作,也可以直接購(gòu)買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

          1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

          師:小朋友,你們看,老師帶來(lái)了什么?

          師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰(shuí)的嗎?瞧!原來(lái)它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來(lái)看一段課件吧。

          2.播放課件第一段,提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事。

          師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候,遇到了什么事情?

          師:大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上,小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話,大樹(shù)就變小了?

          師:小老鼠拿到帽子后又是怎么說(shuō)的?誰(shuí)愿意來(lái)做這只小老鼠,拿著魔棒對(duì)大樹(shù)施施魔法,看看大樹(shù)能不能變大變小?

          教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹(shù)說(shuō)"咒語(yǔ)",教師通過(guò)操作課件,配合幼兒的"咒語(yǔ)",讓大樹(shù)變小或變大。

          師:小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

          小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語(yǔ)它就能把東西變大或者變小。

          【說(shuō)明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說(shuō)咒語(yǔ),既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話的目的。

          二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

          1.教師出示故事中的畫面(草地)。

          師:小老鼠來(lái)到了哪里?找到了哪些好朋友?

          師:(點(diǎn)下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會(huì)想什么辦法呢?

          充分讓幼兒自由猜想。

          2.教師播放部分動(dòng)畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

          師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語(yǔ)的?

          師:請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老鼠,我來(lái)當(dāng)蘑菇,我們倆表演一下吧。

          師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。

          3.教師出示故事中的畫面(太陽(yáng)出來(lái)了)。

          師:天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,小老鼠又會(huì)怎么做呢?

          幼兒講述讓蘑菇變小的咒語(yǔ)。

          師:我們一起來(lái)跟著小老鼠說(shuō)一說(shuō)吧。

          播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

          4.完整地講述第二段故事。

          師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

          5.分角色表演。

          師:你們看,這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)的頭飾,你們想不想扮演這些小動(dòng)物來(lái)表演這段故事呢?

          【說(shuō)明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過(guò)猜想一起來(lái)幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來(lái)的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

          三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

          在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí),教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面,進(jìn)行合理預(yù)測(cè),如:小河邊有些什么?小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)過(guò)河?每想到一種辦法,請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小老鼠,對(duì)著樹(shù)枝(或胡蘿卜、樹(shù)葉)說(shuō)說(shuō)咒語(yǔ),教師操作課件,讓樹(shù)枝(或胡蘿卜、樹(shù)葉)變大,變成樹(shù)枝橋(或胡蘿卜橋、樹(shù)葉橋)。

          師:誰(shuí)能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)?

          【說(shuō)明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過(guò)河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過(guò)河方法,教師也要加以肯定。

          四、給故事起名字,完整欣賞故事。

          師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

          師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過(guò)了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來(lái)為這個(gè)故事起個(gè)名字吧!

          師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍!可以邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)一說(shuō)。

          【說(shuō)明】通過(guò)給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

          活動(dòng)延伸: 假如你有這根神奇的魔棒,你會(huì)用它做什么事情呢?

          【說(shuō)明】這個(gè)話題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容,因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

        活動(dòng)反思:

          為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ),我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ),大樹(shù)就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí),我沒(méi)有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當(dāng)主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí),那種開(kāi)心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,我準(zhǔn)備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí),我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進(jìn),又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

        附:《小老鼠的魔棒》

          有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹(shù)說(shuō):"魔棒魔棒讓大樹(shù)變小吧。"咦,大樹(shù)真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對(duì)著樹(shù)說(shuō):"魔棒魔棒讓小樹(shù)變大吧。"小樹(shù)真的變成了大樹(shù),和原來(lái)的一模一樣。

          小老鼠來(lái)到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說(shuō):"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽(yáng)出來(lái)了,小老鼠又指著蘑菇說(shuō):"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來(lái)的一模一樣。

          小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒(méi)有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對(duì)著樹(shù)枝說(shuō):"魔棒魔棒讓樹(shù)枝變大吧。"樹(shù)枝真的變大了,變成了一座樹(shù)枝橋,小老鼠高高興興地過(guò)了河。

        3、中班教案《小老鼠進(jìn)城》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          2、知道馬路上開(kāi)車、行走要遵守交通規(guī)則。

          3、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

          4、遵守社會(huì)行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志,了解交通標(biāo)志的特征和作用。

          說(shuō)出幼兒園生活中需要的交通標(biāo)志。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,認(rèn)識(shí)了一些交通標(biāo)志。

          2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:一個(gè)老鼠頭飾;各種交通標(biāo)記;鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖;一輛玩具汽車。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、用故事導(dǎo)入主題

          1、演示手偶,激發(fā)興趣。

          教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說(shuō)碰到了一個(gè)難題,想請(qǐng)我們幫個(gè)忙。

          2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志的興趣。

          二、認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志

          1、出示掛圖。

          瞧!小老鼠貝特把這些交通標(biāo)志都給畫了下來(lái),我們一起來(lái)看看它們都代表著什么意思吧!

          2、根據(jù)幼兒的回答,詳細(xì)講解每個(gè)交通標(biāo)志的名稱和意義。

          3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒(méi)有了這些交通標(biāo)志,那會(huì)變成什么樣子呢?

          三、游戲“你指我說(shuō)”

          教師點(diǎn)一個(gè)交通標(biāo)志,幼兒說(shuō)出它的意思,或者教師說(shuō)出交通標(biāo)志,幼兒點(diǎn)出來(lái)。

          四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城”

          教師出示鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城的地圖,將老鼠進(jìn)城時(shí)所遇到的標(biāo)記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進(jìn)城。

          五、交流討論

          1、認(rèn)識(shí)其他交通標(biāo)志。

          還有哪些交通標(biāo)志呢?

          2、將交通標(biāo)記貼在幼兒園需要的地方。

          今天,我們學(xué)到了那么多的交通標(biāo)記,你覺(jué)得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

        活動(dòng)延伸:

          帶領(lǐng)幼兒仔細(xì)觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標(biāo)記貼在幼兒園醒目

        活動(dòng)反思:

          中班有一個(gè)主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會(huì)活動(dòng)《小老鼠進(jìn)城》,幼兒從小班的認(rèn)識(shí)紅綠燈的水平提高到認(rèn)識(shí)馬路上的交通標(biāo)志,是一個(gè)認(rèn)知上的提高,是對(duì)社會(huì)規(guī)范的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。中班的認(rèn)知欲望逐漸增強(qiáng),會(huì)有意識(shí)地關(guān)注到生活中的各種標(biāo)志。本次活動(dòng)以故事設(shè)置情境來(lái)引入,激發(fā)幼兒的探索認(rèn)知興趣;接下來(lái)“你說(shuō)我點(diǎn)”的游戲則把幼兒的興趣點(diǎn)再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進(jìn)城”的情境,出示一張小老鼠進(jìn)城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂(lè)。但是,也有不少遺憾:

          1、幼兒實(shí)踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡(jiǎn)單地進(jìn)行“交警和司機(jī)"的游戲,在場(chǎng)地上設(shè)置簡(jiǎn)單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當(dāng)交通牌,一部分幼兒當(dāng)交警,一部分幼兒當(dāng)司機(jī),讓每一位幼兒都有參與的機(jī)會(huì)。

          2、增加活動(dòng)科學(xué)性,雖然是社會(huì)活動(dòng),但是認(rèn)識(shí)交通標(biāo)志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標(biāo)牌,黃色提示標(biāo)牌等,紅色代表禁止類的交通標(biāo)志,黃色代表提醒類的交通標(biāo)志。

          3、社會(huì)活動(dòng)從生活中來(lái),也要回歸到生活中去,建議活動(dòng)中用實(shí)拍照片來(lái)代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場(chǎng)景,例如幼兒園周邊的交通標(biāo)志可以拍下來(lái),小區(qū)周邊的交通標(biāo)志也可以拍下來(lái),這樣幼兒更能明白這些交通標(biāo)志的實(shí)際應(yīng)用。

          總之,通過(guò)本次活動(dòng)讓我明白,在平時(shí)上課的過(guò)程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動(dòng)手操作,而不是教師在課堂上的高控。

        4、中班教案《小灰老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受樂(lè)曲的不同情趣,感受故事人物心情的變化。

          2、嘗試用身體動(dòng)作、來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲所表達(dá)的音樂(lè)情感和想象中的音樂(lè)形象。

          3、通過(guò)傾聽(tīng)故事和表演故事,體驗(yàn)對(duì)朋友的愛(ài),在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂(lè)感。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)小老鼠的習(xí)性有一定的了解

          材料準(zhǔn)備:

          1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

          2、《加沃特舞曲》音樂(lè)

        活動(dòng)重難點(diǎn):

          活動(dòng)的重點(diǎn):感受樂(lè)曲活潑、快樂(lè)、沉重有力不同的的曲風(fēng)

          活動(dòng)的難點(diǎn):用自己創(chuàng)造性的動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲情節(jié)

        活動(dòng)流程:

          首先孩子們?cè)谑煜さ囊魳?lè)《森林狂想曲》中律動(dòng)游戲進(jìn)入到活動(dòng),通過(guò)游戲問(wèn)好的方式調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,為接下來(lái)的樂(lè)曲欣賞做好鋪墊,緊接下來(lái)的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動(dòng)的重點(diǎn)也是活動(dòng)難點(diǎn),我所采用的突破方法就是通過(guò)說(shuō)、表演、將音樂(lè)與故事有機(jī)的相結(jié)合,從而來(lái)達(dá)到活動(dòng)的目的.活動(dòng)的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終,究竟活動(dòng)的效果如何,那么就請(qǐng)大家觀看我的活動(dòng)流程。

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          1、聽(tīng)音樂(lè)《森林狂想曲》進(jìn)場(chǎng)(5分鐘)

          教師:“小朋友早上好!今天有個(gè)好朋友邀請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹?,你們?cè)敢馊?讓我們伴隨著音樂(lè)出發(fā)吧~!

          2、聲音練習(xí)——問(wèn)好

          教師:我們到了,咦?這是誰(shuí)的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽(tīng)的聲音把它叫出來(lái)吧~

          師:小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

          公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔

          二、《加沃特樂(lè)曲》欣賞(15分鐘)

          1、完整欣賞樂(lè)曲,初步感受樂(lè)曲的情趣

          小老鼠:(唱)你好你好,小朋友們好~!

          幼:(唱)你好,你好,小灰老鼠好~!

          小老鼠:歡迎你們來(lái)到我家做客,我是一只愛(ài)唱歌愛(ài)跳舞的小老鼠,今天我給你們帶來(lái)了一首樂(lè)曲,想請(qǐng)你們和我一起分享,好嗎?那你們一定要仔細(xì)聽(tīng)哦 一會(huì)我可要考考你們的。

          小老鼠:小朋友們,聽(tīng)完樂(lè)曲了,你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開(kāi)心、不開(kāi)心)

          小老鼠:奇怪了?為什么有的地方聽(tīng)過(guò)去開(kāi)心,有的卻不開(kāi)心呢?(音樂(lè)不同 有的地方快、有的地方慢)

          2、分段欣賞樂(lè)曲,感受每段樂(lè)曲的不同情趣,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          小老鼠:那我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)遍音樂(lè),什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)開(kāi)心?什么地方讓你聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得不開(kāi)心?

          小老鼠:這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?A

          小老鼠:這段感覺(jué)怎么樣?為什么?聽(tīng)到這段音樂(lè)你想象發(fā)生了什么事情?B

          小老鼠:原來(lái)是因?yàn)橐魳?lè)節(jié)奏的快慢。所以聽(tīng)起來(lái)有的地方覺(jué)得開(kāi)心,有的地方覺(jué)得不開(kāi)心。你們真聰明。

          3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性,分段欣賞樂(lè)曲,感受每段樂(lè)曲的不同情趣,嘗試用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。

          小老鼠:其實(shí)這首樂(lè)曲講了一個(gè)關(guān)于我小灰老鼠的故事,你們要聽(tīng)仔細(xì)聽(tīng),猜猜看發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂(lè)你覺(jué)得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂(lè)你又覺(jué)得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂(lè)和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?

          4、隨音樂(lè)完整的用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)

          小老鼠:小朋友真了不起,想象了那么多關(guān)于我的故事,而且編了這么多動(dòng)作,都不一樣,說(shuō)明你們很會(huì)動(dòng)腦筋,其實(shí)事情是這樣的。。。

          三、傾聽(tīng)《小灰老鼠故事》進(jìn)行表演(5分鐘)

          1、傾聽(tīng)故事,了解故事與音樂(lè)的關(guān)系

          小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個(gè)人覺(jué)得無(wú)聊——焦急的盼望它的朋友到來(lái)一起跳舞

          A B A

          2 故事里講了件什么事情?

          3、聽(tīng)音樂(lè)分辨故事情節(jié)

          4、隨音樂(lè)進(jìn)行故事表演

          讓我們用以前學(xué)過(guò)的小老鼠動(dòng)作來(lái)表演故事吧

          自然結(jié)束活動(dòng):時(shí)間不早了,讓我們跟灰老鼠再見(jiàn)回家吧~!

        活動(dòng)反思:

          今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂(lè)曲,幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

          首先對(duì)我活動(dòng)目標(biāo)的反思——重審美

          《加沃特舞曲》這首樂(lè)曲在活動(dòng)之前我反復(fù)聽(tīng)了很多次,我自己對(duì)音樂(lè)有了一定成人的感受,但我了解不能將自己的感受強(qiáng)加于孩子放進(jìn)目標(biāo)中,而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們?cè)谝魳?lè)活動(dòng)中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗(yàn)到了快樂(lè),這才是我今天音樂(lè)活動(dòng)的最終目的。

          對(duì)我活動(dòng)材料的反思——恰到好處

          在我今天的音樂(lè)活動(dòng)中,我沒(méi)有運(yùn)用過(guò)多的輔助材料。一首活潑樂(lè)曲,可愛(ài)的灰老鼠,以及一棟可愛(ài)房子,當(dāng)我出現(xiàn)可愛(ài)的灰老鼠時(shí),孩子們高興極了。這些簡(jiǎn)單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性。

          對(duì)幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

          音樂(lè)欣賞是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù),但單一的傾聽(tīng)會(huì)讓幼兒感覺(jué)乏味、枯燥、注意力不集中。所以,我在設(shè)計(jì)時(shí)不僅用口唱耳聽(tīng)、而且采取了游戲、表演、語(yǔ)言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開(kāi)始律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)__給小灰老鼠問(wèn)好__分享好聽(tīng)的音樂(lè)——聽(tīng)故事——最后和小灰老鼠一起跳舞,情境性的游戲貫穿始終,《小灰老鼠的故事》與音樂(lè)的巧妙結(jié)合,各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動(dòng)的巧妙之處。孩子們?cè)谟螒蛑凶匀坏牧髀肚楦?,感受著快?lè)。

          對(duì)欣賞主體的反思——幼兒為主

          在音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,幼兒是欣賞活動(dòng)的主角,而我更多是擔(dān)當(dāng)引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性,在欣賞、理解音樂(lè)方面有著不同的看法和感受,因此在活動(dòng)中我努力傾聽(tīng)每一位幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說(shuō)出來(lái),以求師幼互動(dòng),產(chǎn)生共鳴。

          對(duì)于表達(dá)不夠準(zhǔn)確、對(duì)樂(lè)曲感受存有偏差的幼兒,我也及時(shí)給予了指正和引導(dǎo),使他們的欣賞你能力得到提升。

          不足之處:

          1、前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足

          音樂(lè)欣賞活動(dòng)需要孩子們具備一定的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,聽(tīng)到音樂(lè)后能夠說(shuō)出自己的感受,由于前期經(jīng)驗(yàn)不足,幼兒的回答比較單一。

          2、教師適宜的介入活動(dòng)

          在最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),大家共同表演小老鼠的時(shí)候,我問(wèn)孩子們:你在干什么?問(wèn)題的提出似乎干擾到孩子們的表演,打斷了他們的想象。這個(gè)時(shí)候我只是扮演一個(gè)參與者的角色和孩子們一起表演,用我的肢體的動(dòng)作來(lái)帶動(dòng)孩子們,用我的眼神來(lái)暗示孩子們,效果應(yīng)該會(huì)更好,這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時(shí)適宜的介入問(wèn)題,教育機(jī)智的問(wèn)題。

          3、生生互動(dòng)不夠

          在第二個(gè)環(huán)節(jié)用動(dòng)作來(lái)表演小老鼠開(kāi)心和不開(kāi)心的時(shí)候,孩子們能夠獨(dú)立的想象進(jìn)行表演,但我認(rèn)為缺乏與同伴之間的互動(dòng),如果這個(gè)時(shí)候我能夠用語(yǔ)言提示,兩只老鼠在一起開(kāi)心不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)做什么?從而引導(dǎo)他們兩兩合作,生生互動(dòng),擴(kuò)大想象的空間,兩只老鼠在一起不開(kāi)心的時(shí)候會(huì)吵架等等,讓我的活動(dòng)更加富有情趣,體驗(yàn)同伴之間游戲的快樂(lè),效果我認(rèn)為會(huì)更好。

        5、中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

          2、積極參與故事表演、分角色表演,從中去體驗(yàn),探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會(huì)變換角度觀察事物。

          4、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          6、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)m(xù)編故事。

        教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、通過(guò)傾聽(tīng)故事,使幼兒知道打招呼的常用語(yǔ)。

          2、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

        活動(dòng)準(zhǔn)備

          頭飾,多媒體課件,老鼠玩具,在表演區(qū)布置活動(dòng)情境。

        活動(dòng)過(guò)程

          開(kāi)始環(huán)節(jié):教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好,小朋友。真高興能和小朋友們一起活動(dòng),在我們老鼠王國(guó)有這樣一對(duì)好兄弟,他們每天都在一起,形影不離。我的故事就從他們倆開(kāi)始。(播放課件)

          基本環(huán)節(jié):1、教師講一遍故事,幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象,并招手打招呼。

          2、教師利用教具分段講故事。

          學(xué)習(xí)第1-2段:“高老鼠和愛(ài)老鼠是怎么打招呼的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)?!?/p>

          (你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          學(xué)習(xí)第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門)他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學(xué)說(shuō)。

          (2)愛(ài)老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說(shuō),矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學(xué)一學(xué)嗎?幼兒積極的學(xué)習(xí)愛(ài)老鼠打招呼。

          3、教師與幼兒分別戴上頭飾,相互打招呼。

          4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。

          老師手上有一根魔棒,只要我念起魔咒:魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠,男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走,看一看。

          (2)幼兒游戲第二遍。

          現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了。這一次,魔棒就要把男孩子變成高老鼠,女孩子變成矮老鼠了,變好后,也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼。

          5、學(xué)習(xí)7-8段,后來(lái)高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見(jiàn)了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

          6、教師總結(jié),我們看見(jiàn)的東西有高有矮,看見(jiàn)的人也有高有矮,我們都要向他們大聲的打招呼。

          結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們通過(guò)故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語(yǔ)。在今后的生活中小朋友要盡量和認(rèn)識(shí)的人用你好來(lái)打招呼。(課件觀看故事)

          延伸環(huán)節(jié):小朋友們你還知道那些禮貌用語(yǔ),快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說(shuō)出來(lái)。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)課面對(duì)的是中班的孩子,讓他們學(xué)會(huì)使用“你好”這個(gè)用語(yǔ),對(duì)他們的人際交往方面有積極的推進(jìn)作用,在小班是孩子也會(huì)說(shuō),但通過(guò)今天的學(xué)習(xí)相信孩子會(huì)經(jīng)常說(shuō),而不是和小朋友說(shuō),也會(huì)和大人說(shuō)。

          語(yǔ)言故事鍛煉孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,我的設(shè)計(jì)忽略了孩子的語(yǔ)言發(fā)展。如果把禮貌和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合會(huì)更有助于幼兒的發(fā)展。

          這節(jié)課我覺(jué)得自己完成了課前的預(yù)定目標(biāo)。但自己對(duì)教學(xué)墨守陳規(guī),沒(méi)有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會(huì)把故事課上成游戲課,讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ),在玩中體會(huì)語(yǔ)言情境,在游戲中發(fā)展孩子的能力。

        6、中班體育教案《機(jī)靈小老鼠》含反思

        活動(dòng)目標(biāo):

          1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

          2鍛煉運(yùn)動(dòng)的持久性。

          3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識(shí)。

          4提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5初步培養(yǎng)幼兒體育活動(dòng)的興趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂(lè)

        活動(dòng)過(guò)程:

          一跟隨音樂(lè)入場(chǎng) 做熱身運(yùn)動(dòng)

          1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作入場(chǎng)共同做小老鼠的游戲

          二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請(qǐng)小女生雙手舉高兩兩交錯(cuò)作成隧道的形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))師說(shuō):今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運(yùn)糧食,看,我們要經(jīng)過(guò)一條隧道。孩子沒(méi)們你們想想有什么辦法經(jīng)過(guò)這條隧道,大家都來(lái)試試看。

          三 請(qǐng)幾個(gè)幼兒表演剛才過(guò)隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來(lái)玩

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展?;顒?dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

        7、中班音樂(lè)游戲教案《小灰老鼠的故事》含反思

          活動(dòng)要求:

          1.認(rèn)識(shí)音色,認(rèn)識(shí)對(duì)稱重復(fù)。

          2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂(lè)器和旋律樂(lè)器在表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)音響時(shí)的共同性及差異。

          3.創(chuàng)編動(dòng)作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

          4.體驗(yàn)人對(duì)朋友的需要。

          5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動(dòng)程序:

          1.聽(tīng)教師有表情地講述故事.

          2.請(qǐng)幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)三種客人走路時(shí)的樣子和他們的腳步聲。

          3.教師用打擊樂(lè)器,如大鼓,串鈴,木魚(yú)等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請(qǐng)幼兒辨認(rèn)是什么樂(lè)器?模仿的是誰(shuí)走路的腳步聲?并要求幼兒用動(dòng)作對(duì)樂(lè)器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

          4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請(qǐng)幼兒辨認(rèn)并要求幼兒用三種客人的走路模仿動(dòng)作,對(duì)演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

          5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

          6.在有條件的班級(jí)可以鼓勵(lì)幼兒把他們聽(tīng)到的三種腳步聲畫出來(lái)。

          附:小灰老鼠的故事

          在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺(jué)得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們?cè)賮?lái)拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng).仔細(xì)聽(tīng)......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開(kāi).....唉!原來(lái)是巨人先生從橋上走過(guò),咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng).....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開(kāi)......唉!原來(lái)是皮球小姐從橋上走過(guò),刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),仔細(xì)聽(tīng)..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開(kāi)......哈!這回真的是朋友來(lái)了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來(lái)了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺(jué)得快活極了。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo),促使孩子們更深入進(jìn)行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        8、中班音樂(lè)課教案《小花貓和小老鼠》含反思

        幼兒園中班音樂(lè)教案:

          小花貓和小老鼠

        活動(dòng)內(nèi)容:

          歌唱《小花貓和小老鼠》

        活動(dòng)目標(biāo):

          1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準(zhǔn)曲中的附點(diǎn)音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

          2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

          3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。

          4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

          2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚(yú)一個(gè)

          3、節(jié)奏卡兩張

        活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分

          1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然

          2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫

          二、基本部分

          1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

          (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作

          (2)請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿

          2、學(xué)習(xí)新歌

          (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

          (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

          (3)完整欣賞歌曲 提問(wèn):歌曲名稱?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)

          (4)出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準(zhǔn)附點(diǎn)音符與休止符

          (5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏

          (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作個(gè)別幼兒表演唱

          3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》

          要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。

          三、結(jié)束部分

          教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

        教學(xué)反思:

          在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。