一级特黄录像免费播放中文,国产又爽又黄又不遮挡视频,一级午夜理论片日本中文在线,国产黑人视频精品区

  • <mark id="wul9t"></mark>
      1. <u id="wul9t"></u>

        中班教案《小灰老鼠》反思

        《中班教案《小灰老鼠》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班教案《小灰老鼠》反思

        1、中班教案《小灰老鼠》反思

        活動目標:

          1、感受樂曲的不同情趣,感受故事人物心情的變化。

          2、嘗試用身體動作、來表現(xiàn)樂曲所表達的音樂情感和想象中的音樂形象。

          3、通過傾聽故事和表演故事,體驗對朋友的愛,在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒對小老鼠的習(xí)性有一定的了解

          材料準備:

          1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

          2、《加沃特舞曲》音樂

        活動重難點:

          活動的重點:感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風(fēng)

          活動的難點:用自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)樂曲情節(jié)

        活動流程:

          首先孩子們在熟悉的音樂《森林狂想曲》中律動游戲進入到活動,通過游戲問好的方式調(diào)動幼兒參與的積極性,為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊,緊接下來的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動的重點也是活動難點,我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結(jié)合,從而來達到活動的目的.活動的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終,究竟活動的效果如何,那么就請大家觀看我的活動流程。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1、聽音樂《森林狂想曲》進場(5分鐘)

          教師:“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們?nèi)ニ易隹停銈冊敢馊?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧~!

          2、聲音練習(xí)——問好

          教師:我們到了,咦?這是誰的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽的聲音把它叫出來吧~

          師:小貓怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

          公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔

          二、《加沃特樂曲》欣賞(15分鐘)

          1、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情趣

          小老鼠:(唱)你好你好,小朋友們好~!

          幼:(唱)你好,你好,小灰老鼠好~!

          小老鼠:歡迎你們來到我家做客,我是一只愛唱歌愛跳舞的小老鼠,今天我給你們帶來了一首樂曲,想請你們和我一起分享,好嗎?那你們一定要仔細聽哦 一會我可要考考你們的。

          小老鼠:小朋友們,聽完樂曲了,你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開心、不開心)

          小老鼠:奇怪了?為什么有的地方聽過去開心,有的卻不開心呢?(音樂不同 有的地方快、有的地方慢)

          2、分段欣賞樂曲,感受每段樂曲的不同情趣,嘗試用動作來表現(xiàn)。

          小老鼠:那我們再來仔細聽遍音樂,什么地方讓你聽起來開心?什么地方讓你聽起來覺得不開心?

          小老鼠:這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?A

          小老鼠:這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?B

          小老鼠:原來是因為音樂節(jié)奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心,有的地方覺得不開心。你們真聰明。

          3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性,分段欣賞樂曲,感受每段樂曲的不同情趣,嘗試用動作來表現(xiàn)。

          小老鼠:其實這首樂曲講了一個關(guān)于我小灰老鼠的故事,你們要聽仔細聽,猜猜看發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂你覺得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂你又覺得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?

          4、隨音樂完整的用動作來表現(xiàn)

          小老鼠:小朋友真了不起,想象了那么多關(guān)于我的故事,而且編了這么多動作,都不一樣,說明你們很會動腦筋,其實事情是這樣的。。。

          三、傾聽《小灰老鼠故事》進行表演(5分鐘)

          1、傾聽故事,了解故事與音樂的關(guān)系

          小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個人覺得無聊——焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞

          A B A

          2 故事里講了件什么事情?

          3、聽音樂分辨故事情節(jié)

          4、隨音樂進行故事表演

          讓我們用以前學(xué)過的小老鼠動作來表演故事吧

          自然結(jié)束活動:時間不早了,讓我們跟灰老鼠再見回家吧~!

        活動反思:

          今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂曲,幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

          首先對我活動目標的反思——重審美

          《加沃特舞曲》這首樂曲在活動之前我反復(fù)聽了很多次,我自己對音樂有了一定成人的感受,但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進目標中,而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂,這才是我今天音樂活動的最終目的。

          對我活動材料的反思——恰到好處

          在我今天的音樂活動中,我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲,可愛的灰老鼠,以及一棟可愛房子,當我出現(xiàn)可愛的灰老鼠時,孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

          對幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

          音樂欣賞是聽覺的藝術(shù),但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力不集中。所以,我在設(shè)計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開始律動進場__給小灰老鼠問好__分享好聽的音樂——聽故事——最后和小灰老鼠一起跳舞,情境性的游戲貫穿始終,《小灰老鼠的故事》與音樂的巧妙結(jié)合,各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感,感受著快樂。

          對欣賞主體的反思——幼兒為主

          在音樂欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主角,而我更多是擔(dān)當引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性,在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受,因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說出來,以求師幼互動,產(chǎn)生共鳴。

          對于表達不夠準確、對樂曲感受存有偏差的幼兒,我也及時給予了指正和引導(dǎo),使他們的欣賞你能力得到提升。

          不足之處:

          1、前期經(jīng)驗準備不足

          音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達能力,聽到音樂后能夠說出自己的感受,由于前期經(jīng)驗不足,幼兒的回答比較單一。

          2、教師適宜的介入活動

          在最后一個游戲環(huán)節(jié),大家共同表演小老鼠的時候,我問孩子們:你在干什么?問題的提出似乎干擾到孩子們的表演,打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演,用我的肢體的動作來帶動孩子們,用我的眼神來暗示孩子們,效果應(yīng)該會更好,這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題,教育機智的問題。

          3、生生互動不夠

          在第二個環(huán)節(jié)用動作來表演小老鼠開心和不開心的時候,孩子們能夠獨立的想象進行表演,但我認為缺乏與同伴之間的互動,如果這個時候我能夠用語言提示,兩只老鼠在一起開心不開心的時候會做什么?從而引導(dǎo)他們兩兩合作,生生互動,擴大想象的空間,兩只老鼠在一起不開心的時候會吵架等等,讓我的活動更加富有情趣,體驗同伴之間游戲的快樂,效果我認為會更好。

        2、中班教案《小老鼠的魔棒》含反思

        活動目標:

          1.初步理解故事內(nèi)容,嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

          2.體驗?zāi)О舻纳衿?,體會幫助別人帶來的快樂。

          3.創(chuàng)編故事結(jié)尾,感受創(chuàng)作的樂趣。

          4.愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

          5.在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

        活動準備:

          一根"魔棒"(可用尺子或樹枝制作,也可以直接購買);《小老鼠的魔棒》故事PPT;小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽等故事角色的頭飾。

        活動過程:

          一、了解故事第一段,初步感受魔棒的神奇。

          1.教師出示一根"魔棒",引發(fā)幼兒的興趣,引出故事內(nèi)容。

          師:小朋友,你們看,老師帶來了什么?

          師:這可不是一般的小棒,它是一根有魔力的魔棒,你想知道這根魔棒是誰的嗎?瞧!原來它是小老鼠的魔棒啊!這根魔棒到底有什么樣的魔力呢?我們一起來看一段課件吧。

          2.播放課件第一段,提問引導(dǎo)幼兒理解故事。

          師:小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時候,遇到了什么事情?

          師:大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹頂上,小老鼠想了什么方法?小老鼠念了一句什么神奇的話,大樹就變小了?

          師:小老鼠拿到帽子后又是怎么說的?誰愿意來做這只小老鼠,拿著魔棒對大樹施施魔法,看看大樹能不能變大變小?

          教師讓幼兒拿著魔棒對大樹說"咒語",教師通過操作課件,配合幼兒的"咒語",讓大樹變小或變大。

          師:小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)?

          小結(jié):小老鼠的魔棒真神奇,只要一念咒語它就能把東西變大或者變小。

          【說明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容,感受魔棒的神奇。利用課件按鈕,讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說咒語,既形象有趣又達到了復(fù)述故事中重點對話的目的。

          二、猜想故事第二段,講述并表演故事情節(jié)。

          1.教師出示故事中的畫面(草地)。

          師:小老鼠來到了哪里?找到了哪些好朋友?

          師:(點下雨按鈕)忽然發(fā)生了什么事情?它會想什么辦法呢?

          充分讓幼兒自由猜想。

          2.教師播放部分動畫內(nèi)容,并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

          師:小老鼠想了什么辦法?它是怎樣念咒語的?

          師:請你來當小老鼠,我來當蘑菇,我們倆表演一下吧。

          師幼合作表演這個情節(jié)。

          3.教師出示故事中的畫面(太陽出來了)。

          師:天晴了,太陽出來了,小老鼠又會怎么做呢?

          幼兒講述讓蘑菇變小的咒語。

          師:我們一起來跟著小老鼠說一說吧。

          播放課件,幼兒跟著小老鼠一起講述。

          4.完整地講述第二段故事。

          師:我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來說一說。

          5.分角色表演。

          師:你們看,這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽的頭飾,你們想不想扮演這些小動物來表演這段故事呢?

          【說明】第二段故事,教師改變了講述形式,只出示故事發(fā)生的背景,讓幼兒通過猜想一起來幫小老鼠想辦法,幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來的角色表演既起到了動靜交替的作用,又鞏固了故事內(nèi)容。

          三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

          師:小老鼠玩累了,想要回家,走著走著,一條小河擋住了去路,怎么辦呢?

          在幼兒自由預(yù)測故事的發(fā)展時,教師可引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面,進行合理預(yù)測,如:小河邊有些什么?小老鼠會想什么辦法來過河?每想到一種辦法,請幼兒來扮演小老鼠,對著樹枝(或胡蘿卜、樹葉)說說咒語,教師操作課件,讓樹枝(或胡蘿卜、樹葉)變大,變成樹枝橋(或胡蘿卜橋、樹葉橋)。

          師:誰能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽聽?

          【說明】由于有第一、二段故事的鋪墊,大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過河方法,教師也要加以肯定。

          四、給故事起名字,完整欣賞故事。

          師:你喜歡這根魔棒嗎?為什么?

          師:這根魔棒真神奇,它幫小老鼠拿到了帽子,把蘑菇變成傘,還幫小老鼠過了河,幫助小老鼠解決了許多困難,我們來為這個故事起個名字吧!

          師:有了名字,故事就更完整了,我們把故事連起來完整地欣賞一遍!可以邊聽邊跟著說一說。

          【說明】通過給故事起名字這個環(huán)節(jié),幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容,起到深化主題的作用。

          活動延伸: 假如你有這根神奇的魔棒,你會用它做什么事情呢?

          【說明】這個話題是幼兒感興趣的一個內(nèi)容,因為他們都渴望有這樣一根神奇的魔棒。有了這個有趣的話題,幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

        活動反思:

          為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神,打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動的開始環(huán)節(jié),我抓住幼兒喜歡看課件的心理,讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說咒語,我巧妙設(shè)計了課件按鈕,只要幼兒用魔棒指著大樹說咒語,大樹就能變大或變小,這是幼兒非常喜歡的游戲,而且在游戲中他們不知不覺就學(xué)會了魔棒咒語。學(xué)習(xí)故事的第二段時,我沒有直接講述故事內(nèi)容,而是讓幼兒當主角,幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時,那種開心的心情是難以言表的。為了進一步調(diào)動幼兒的積極性,我準備了角色頭飾,讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時,我利用課件畫面的提示,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果,鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同,難度是由易到難有所遞進,又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué),教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說、敢說的語言環(huán)境,幼兒學(xué)得主動、學(xué)得輕松。

        附:《小老鼠的魔棒》

          有一只小老鼠,它有一根神奇的魔棒。一天,小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩,走著走著,忽然,刮起了一陣大風(fēng),把小老鼠的帽子吹到了樹頂上。小老鼠拿不到帽子,怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒指著大樹說:"魔棒魔棒讓大樹變小吧。"咦,大樹真的變小了,小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對著樹說:"魔棒魔棒讓小樹變大吧。"小樹真的變成了大樹,和原來的一模一樣。

          小老鼠來到一塊草地上,找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨,它們找不到避雨的地方好著急呀,小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了,變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了,太陽出來了,小老鼠又指著蘑菇說:"魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了,和原來的一模一樣。

          小老鼠繼續(xù)往前走,一條小河擋住了去路,河上沒有橋怎么辦呢?小老鼠拿起魔棒對著樹枝說:"魔棒魔棒讓樹枝變大吧。"樹枝真的變大了,變成了一座樹枝橋,小老鼠高高興興地過了河。

        3、中班教案《小老鼠進城》含反思

        活動目標:

          1、認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

          2、知道馬路上開車、行走要遵守交通規(guī)則。

          3、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          4、遵守社會行為規(guī)則,不做“禁止”的事。

        活動重難點:

          認識常見的交通標志,了解交通標志的特征和作用。

          說出幼兒園生活中需要的交通標志。

        活動準備:

          1、幼兒經(jīng)驗準備:幼兒已經(jīng)在家長的帶領(lǐng)下,認識了一些交通標志。

          2、物質(zhì)材料準備:一個老鼠頭飾;各種交通標記;鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖;一輛玩具汽車。

        活動過程:

          一、用故事導(dǎo)入主題

          1、演示手偶,激發(fā)興趣。

          教師出示老鼠手偶:今天早上,我接到鄉(xiāng)下老鼠貝特的電話,說碰到了一個難題,想請我們幫個忙。

          2、教師有感情地講述故事,引起幼兒認識交通標志的興趣。

          二、認識交通標志

          1、出示掛圖。

          瞧!小老鼠貝特把這些交通標志都給畫了下來,我們一起來看看它們都代表著什么意思吧!

          2、根據(jù)幼兒的回答,詳細講解每個交通標志的名稱和意義。

          3、幼兒設(shè)想:如果我們生活中沒有了這些交通標志,那會變成什么樣子呢?

          三、游戲“你指我說”

          教師點一個交通標志,幼兒說出它的意思,或者教師說出交通標志,幼兒點出來。

          四、游戲“鄉(xiāng)下老鼠進城”

          教師出示鄉(xiāng)下老鼠進城的地圖,將老鼠進城時所遇到的標記貼在地圖上,讓幼兒找出正確的路線,幫助鄉(xiāng)下老鼠進城。

          五、交流討論

          1、認識其他交通標志。

          還有哪些交通標志呢?

          2、將交通標記貼在幼兒園需要的地方。

          今天,我們學(xué)到了那么多的交通標記,你覺得有哪一些可以貼在幼兒園里呢?

        活動延伸:

          帶領(lǐng)幼兒仔細觀察幼兒園,并把相應(yīng)的標記貼在幼兒園醒目

        活動反思:

          中班有一個主題是“我們?nèi)ビ瓮妗?,其中有一?jié)比較有趣的社會活動《小老鼠進城》,幼兒從小班的認識紅綠燈的水平提高到認識馬路上的交通標志,是一個認知上的提高,是對社會規(guī)范的進一步認識。中班的認知欲望逐漸增強,會有意識地關(guān)注到生活中的各種標志。本次活動以故事設(shè)置情境來引入,激發(fā)幼兒的探索認知興趣;接下來“你說我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次激發(fā);最后,模擬“小老鼠進城”的情境,出示一張小老鼠進城的地圖,讓幼兒沉浸在故事中思考,寓教于樂。但是,也有不少遺憾:

          1、幼兒實踐的參與程度太少,操作性較小,幼兒的興趣很大卻不能滿足他們的愿望,建議可以簡單地進行“交警和司機"的游戲,在場地上設(shè)置簡單的“井"字形馬路,讓一部分幼兒當交通牌,一部分幼兒當交警,一部分幼兒當司機,讓每一位幼兒都有參與的機會。

          2、增加活動科學(xué)性,雖然是社會活動,但是認識交通標志是偏向科學(xué)性的,.讓幼兒觀察形狀,顏色,分出紅色警示標牌,黃色提示標牌等,紅色代表禁止類的交通標志,黃色代表提醒類的交通標志。

          3、社會活動從生活中來,也要回歸到生活中去,建議活動中用實拍照片來代替打印的圖片,最好是幼兒熟悉的場景,例如幼兒園周邊的交通標志可以拍下來,小區(qū)周邊的交通標志也可以拍下來,這樣幼兒更能明白這些交通標志的實際應(yīng)用。

          總之,通過本次活動讓我明白,在平時上課的過程中,要盡量滿足幼兒的愿望,讓他們動手操作,而不是教師在課堂上的高控。

        4、中班教案《小灰老鼠》含反思

        活動目標:

          1、感受樂曲的不同情趣,感受故事人物心情的變化。

          2、嘗試用身體動作、來表現(xiàn)樂曲所表達的音樂情感和想象中的音樂形象。

          3、通過傾聽故事和表演故事,體驗對朋友的愛,在舞蹈中享受和朋友在一起的幸福感快樂感。

          4、有感情地學(xué)唱歌曲。

          5、嘗試仿編歌詞,樂意說說歌曲意思。

        活動準備:

          經(jīng)驗準備:幼兒對小老鼠的習(xí)性有一定的了解

          材料準備:

          1、一棟房子背景圖、灰老鼠、

          2、《加沃特舞曲》音樂

        活動重難點:

          活動的重點:感受樂曲活潑、快樂、沉重有力不同的的曲風(fēng)

          活動的難點:用自己創(chuàng)造性的動作表現(xiàn)樂曲情節(jié)

        活動流程:

          首先孩子們在熟悉的音樂《森林狂想曲》中律動游戲進入到活動,通過游戲問好的方式調(diào)動幼兒參與的積極性,為接下來的樂曲欣賞做好鋪墊,緊接下來的欣賞環(huán)節(jié)既是我活動的重點也是活動難點,我所采用的突破方法就是通過說、表演、將音樂與故事有機的相結(jié)合,從而來達到活動的目的.活動的最后在故事表演的情景中自然結(jié)束。以情景游戲貫穿始終,究竟活動的效果如何,那么就請大家觀看我的活動流程。

        活動過程:

          一、導(dǎo)入活動

          1、聽音樂《森林狂想曲》進場(5分鐘)

          教師:“小朋友早上好!今天有個好朋友邀請我們?nèi)ニ易隹?,你們愿意去?讓我們伴隨著音樂出發(fā)吧~!

          2、聲音練習(xí)——問好

          教師:我們到了,咦?這是誰的家呢?你們猜猜看~?讓我們用好聽的聲音把它叫出來吧~

          師:小貓怎么叫?喵喵喵 喵喵喵 喵喵喵喵喵

          公雞怎么叫?喔喔喔 喔喔喔 喔喔喔喔喔

          二、《加沃特樂曲》欣賞(15分鐘)

          1、完整欣賞樂曲,初步感受樂曲的情趣

          小老鼠:(唱)你好你好,小朋友們好~!

          幼:(唱)你好,你好,小灰老鼠好~!

          小老鼠:歡迎你們來到我家做客,我是一只愛唱歌愛跳舞的小老鼠,今天我給你們帶來了一首樂曲,想請你們和我一起分享,好嗎?那你們一定要仔細聽哦 一會我可要考考你們的。

          小老鼠:小朋友們,聽完樂曲了,你有什么樣的感受?心情怎么樣?(開心、不開心)

          小老鼠:奇怪了?為什么有的地方聽過去開心,有的卻不開心呢?(音樂不同 有的地方快、有的地方慢)

          2、分段欣賞樂曲,感受每段樂曲的不同情趣,嘗試用動作來表現(xiàn)。

          小老鼠:那我們再來仔細聽遍音樂,什么地方讓你聽起來開心?什么地方讓你聽起來覺得不開心?

          小老鼠:這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?A

          小老鼠:這段感覺怎么樣?為什么?聽到這段音樂你想象發(fā)生了什么事情?B

          小老鼠:原來是因為音樂節(jié)奏的快慢。所以聽起來有的地方覺得開心,有的地方覺得不開心。你們真聰明。

          3、結(jié)合小灰老鼠的生活習(xí)性,分段欣賞樂曲,感受每段樂曲的不同情趣,嘗試用動作來表現(xiàn)。

          小老鼠:其實這首樂曲講了一個關(guān)于我小灰老鼠的故事,你們要聽仔細聽,猜猜看發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂你覺得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂你又覺得發(fā)生了什么事情?

          小老鼠:這段音樂和第幾段一樣。發(fā)生了什么事情呢?

          4、隨音樂完整的用動作來表現(xiàn)

          小老鼠:小朋友真了不起,想象了那么多關(guān)于我的故事,而且編了這么多動作,都不一樣,說明你們很會動腦筋,其實事情是這樣的。。。

          三、傾聽《小灰老鼠故事》進行表演(5分鐘)

          1、傾聽故事,了解故事與音樂的關(guān)系

          小灰老鼠和朋友跳舞——朋友走了一個人覺得無聊——焦急的盼望它的朋友到來一起跳舞

          A B A

          2 故事里講了件什么事情?

          3、聽音樂分辨故事情節(jié)

          4、隨音樂進行故事表演

          讓我們用以前學(xué)過的小老鼠動作來表演故事吧

          自然結(jié)束活動:時間不早了,讓我們跟灰老鼠再見回家吧~!

        活動反思:

          今天我為幼兒選擇欣賞的《加沃特舞曲》是一首輕快、活潑、充滿天真、幽默、情調(diào)的樂曲,幼兒易感受、易表現(xiàn)、易創(chuàng)造是我選材的三大前提。

          首先對我活動目標的反思——重審美

          《加沃特舞曲》這首樂曲在活動之前我反復(fù)聽了很多次,我自己對音樂有了一定成人的感受,但我了解不能將自己的感受強加于孩子放進目標中,而更多的應(yīng)該關(guān)注孩子們在音樂活動中是否獲得了情緒的宣泄、是否體驗到了快樂,這才是我今天音樂活動的最終目的。

          對我活動材料的反思——恰到好處

          在我今天的音樂活動中,我沒有運用過多的輔助材料。一首活潑樂曲,可愛的灰老鼠,以及一棟可愛房子,當我出現(xiàn)可愛的灰老鼠時,孩子們高興極了。這些簡單易操作的材料大大激發(fā)了幼兒參與活動的積極性。

          對幼兒表現(xiàn)方式的反思——新穎有趣

          音樂欣賞是聽覺的藝術(shù),但單一的傾聽會讓幼兒感覺乏味、枯燥、注意力不集中。所以,我在設(shè)計時不僅用口唱耳聽、而且采取了游戲、表演、語言、舞蹈等豐富的表現(xiàn)形式。從一開始律動進場__給小灰老鼠問好__分享好聽的音樂——聽故事——最后和小灰老鼠一起跳舞,情境性的游戲貫穿始終,《小灰老鼠的故事》與音樂的巧妙結(jié)合,各領(lǐng)域的相互滲透是我此次活動的巧妙之處。孩子們在游戲中自然的流露情感,感受著快樂。

          對欣賞主體的反思——幼兒為主

          在音樂欣賞活動中,幼兒是欣賞活動的主角,而我更多是擔(dān)當引導(dǎo)者和支持者的角色。幼兒之間存在差異性,在欣賞、理解音樂方面有著不同的看法和感受,因此在活動中我努力傾聽每一位幼兒的感受,引導(dǎo)幼兒將自己的感想和想法說出來,以求師幼互動,產(chǎn)生共鳴。

          對于表達不夠準確、對樂曲感受存有偏差的幼兒,我也及時給予了指正和引導(dǎo),使他們的欣賞你能力得到提升。

          不足之處:

          1、前期經(jīng)驗準備不足

          音樂欣賞活動需要孩子們具備一定的欣賞能力和語言表達能力,聽到音樂后能夠說出自己的感受,由于前期經(jīng)驗不足,幼兒的回答比較單一。

          2、教師適宜的介入活動

          在最后一個游戲環(huán)節(jié),大家共同表演小老鼠的時候,我問孩子們:你在干什么?問題的提出似乎干擾到孩子們的表演,打斷了他們的想象。這個時候我只是扮演一個參與者的角色和孩子們一起表演,用我的肢體的動作來帶動孩子們,用我的眼神來暗示孩子們,效果應(yīng)該會更好,這也讓我思考在今后的一日生活中如何適時適宜的介入問題,教育機智的問題。

          3、生生互動不夠

          在第二個環(huán)節(jié)用動作來表演小老鼠開心和不開心的時候,孩子們能夠獨立的想象進行表演,但我認為缺乏與同伴之間的互動,如果這個時候我能夠用語言提示,兩只老鼠在一起開心不開心的時候會做什么?從而引導(dǎo)他們兩兩合作,生生互動,擴大想象的空間,兩只老鼠在一起不開心的時候會吵架等等,讓我的活動更加富有情趣,體驗同伴之間游戲的快樂,效果我認為會更好。

        5、中班教案《高老鼠和矮老鼠》含反思

        活動目標

          1、通過傾聽故事,使幼兒知道打招呼的常用語。

          2、積極參與故事表演、分角色表演,從中去體驗,探索和發(fā)現(xiàn)。

          3、理解故事內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,學(xué)會變換角度觀察事物。

          4、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

          5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          6、在理解故事的基礎(chǔ)上,嘗試續(xù)編故事。

        教學(xué)重點、難點

          1、通過傾聽故事,使幼兒知道打招呼的常用語。

          2、發(fā)揮想象力,大膽地在集體面前表現(xiàn)。

        活動準備

          頭飾,多媒體課件,老鼠玩具,在表演區(qū)布置活動情境。

        活動過程

          開始環(huán)節(jié):教師手拿老鼠玩具向大家打招呼(用老鼠的聲音)你們好,小朋友。真高興能和小朋友們一起活動,在我們老鼠王國有這樣一對好兄弟,他們每天都在一起,形影不離。我的故事就從他們倆開始。(播放課件)

          基本環(huán)節(jié):1、教師講一遍故事,幼兒與教師一起學(xué)習(xí)老鼠的形象,并招手打招呼。

          2、教師利用教具分段講故事。

          學(xué)習(xí)第1-2段:“高老鼠和愛老鼠是怎么打招呼的?我們一起來學(xué)一學(xué)。”

          (你好,高老鼠!你好,矮老鼠!)

          學(xué)習(xí)第3-6段;(1)高老鼠看到了那些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)他看到的都是什么地方的東西?(高的)他是怎么打招呼的?幼兒學(xué)說。

          (2)愛老鼠看到了那些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說,矮老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)他是怎么打招呼的?你能學(xué)一學(xué)嗎?幼兒積極的學(xué)習(xí)愛老鼠打招呼。

          3、教師與幼兒分別戴上頭飾,相互打招呼。

          4、游戲表演(1)、幼兒游戲第一遍。

          老師手上有一根魔棒,只要我念起魔咒:魔棒、魔棒變變變!我們的女孩子就變成高老鼠,男孩子就變成矮老鼠。然后我們就到表演區(qū)走一走,看一看。

          (2)幼兒游戲第二遍。

          現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了。這一次,魔棒就要把男孩子變成高老鼠,女孩子變成矮老鼠了,變好后,也請你們?nèi)タ匆豢?,走一走,和你們看到的東西打打招呼。

          5、學(xué)習(xí)7-8段,后來高老鼠和矮老鼠之間又發(fā)生了奇怪的事。他們都看見了彩虹他們共同向彩虹大聲的打招呼。

          6、教師總結(jié),我們看見的東西有高有矮,看見的人也有高有矮,我們都要向他們大聲的打招呼。

          結(jié)束環(huán)節(jié):今天我們通過故事高老鼠和矮老鼠學(xué)習(xí)了打招呼的常用語。在今后的生活中小朋友要盡量和認識的人用你好來打招呼。(課件觀看故事)

          延伸環(huán)節(jié):小朋友們你還知道那些禮貌用語,快和我們分享一下吧!幼兒把自己知道的大聲說出來。在我們的表演區(qū)里也用一用吧!

        教學(xué)反思

          本節(jié)課面對的是中班的孩子,讓他們學(xué)會使用“你好”這個用語,對他們的人際交往方面有積極的推進作用,在小班是孩子也會說,但通過今天的學(xué)習(xí)相信孩子會經(jīng)常說,而不是和小朋友說,也會和大人說。

          語言故事鍛煉孩子的語言表達能力,我的設(shè)計忽略了孩子的語言發(fā)展。如果把禮貌和語言發(fā)展相結(jié)合會更有助于幼兒的發(fā)展。

          這節(jié)課我覺得自己完成了課前的預(yù)定目標。但自己對教學(xué)墨守陳規(guī),沒有新的突破。如果重新上這節(jié)課我會把故事課上成游戲課,讓孩子在活動中學(xué)會禮貌用語,在玩中體會語言情境,在游戲中發(fā)展孩子的能力。

        6、中班體育教案《機靈小老鼠》含反思

        活動目標:

          1學(xué)習(xí)彎腰半蹲走。

          2鍛煉運動的持久性。

          3培養(yǎng)初步的規(guī)則意識。

          4提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

          5初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。

        活動準備:

          小老鼠頭飾 大的塑料袋 音樂

        活動過程:

          一跟隨音樂入場 做熱身運動

          1 教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊做動作入場共同做小老鼠的游戲

          二 練習(xí)彎腰半蹲走教師請小女生雙手舉高兩兩交錯作成隧道的形狀,(教案出自:快思教案網(wǎng))師說:今天老鼠媽媽要帶大家到外面去運糧食,看,我們要經(jīng)過一條隧道。孩子沒們你們想想有什么辦法經(jīng)過這條隧道,大家都來試試看。

          三 請幾個幼兒表演剛才過隧道不同的方法老師根據(jù)孩子的表演引出彎腰半蹲走,幼兒跟這老師走小男生和小女生輪換著來玩

        教學(xué)反思:

          新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達到了預(yù)期設(shè)計的活動目標。

        7、中班音樂游戲教案《小灰老鼠的故事》含反思

          活動要求:

          1.認識音色,認識對稱重復(fù)。

          2.探索發(fā)現(xiàn)嗓音,打擊樂器和旋律樂器在表現(xiàn)現(xiàn)實音響時的共同性及差異。

          3.創(chuàng)編動作,表現(xiàn)文學(xué)作品中的有關(guān)形象。

          4.體驗人對朋友的需要。

          5.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

          活動程序:

          1.聽教師有表情地講述故事.

          2.請幼兒回憶故事中的三種客人及它們的腳步聲,并用不同的嗓音和動作來表現(xiàn)三種客人走路時的樣子和他們的腳步聲。

          3.教師用打擊樂器,如大鼓,串鈴,木魚等分別模仿三種客人走路的腳步聲.請幼兒辨認是什么樂器?模仿的是誰走路的腳步聲?并要求幼兒用動作對樂器的演奏做出快速表現(xiàn)性反應(yīng)。

          4.教師用鋼琴的不同彈奏法分別表現(xiàn)三種客人走路的腳步聲,如:請幼兒辨認并要求幼兒用三種客人的走路模仿動作,對演奏做出快速表現(xiàn)性的反應(yīng)。

          5.按故事提供的線索分配角色并完整表演。

          6.在有條件的班級可以鼓勵幼兒把他們聽到的三種腳步聲畫出來。

          附:小灰老鼠的故事

          在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了.朋友們走了,小灰老鼠覺得很寂寞.它天天在家中等呀,盼呀,盼望朋友們再來拜訪它.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽.仔細聽......咚咚!咚!咚!小灰老鼠趕緊把門打開.....唉!原來是巨人先生從橋上走過,咚咚咚的聲音,是巨人先生的腳步聲.小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽.....刷-刷-刷-刷小灰老鼠趕緊把門打開......唉!原來是皮球小姐從橋上走過,刷刷刷的聲音是皮球小姐的腳步聲,小灰老鼠失望地輕輕把門關(guān)上.小灰老鼠豎起耳朵仔細聽,仔細聽..迪篤迪篤迪篤迪篤,小灰老鼠趕緊把門打開......哈!這回真的是朋友來了,迪篤迪篤的聲音,正是朋友們的腳步聲.在一座高高的大橋下面,有一座小小的灰房子.在這所小小的灰房子里,住著一只小小的灰老鼠.朋友們來了,大家一起唱歌,跳舞,做游戲,小灰老鼠覺得快活極了。

          教學(xué)反思:

          游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。

        8、中班音樂課教案《小花貓和小老鼠》含反思

        幼兒園中班音樂教案:

          小花貓和小老鼠

        活動內(nèi)容:

          歌唱《小花貓和小老鼠》

        活動目標:

          1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節(jié)奏正確,唱準曲中的附點音符和休止符,以表現(xiàn)歌曲的詼諧有趣,并能在歌曲中等待和正確地表現(xiàn)出前奏、間奏和尾奏;

          2、鼓勵幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗,創(chuàng)造性的進行表演唱;

          3、使幼兒喜歡參加音樂活動,使之體驗在集體活動中的快樂。

          4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

        活動準備:

          1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》

          2、小老鼠、小花貓指偶各一個,小花貓頭飾若干,木魚一個

          3、節(jié)奏卡兩張

        活動過程:

          一、開始部分

          1、聽音樂律動入場,要求動作合拍表情自然

          2、練聲《太陽出來了》1=C 要求聲音甜美,不亂喊亂叫

          二、基本部分

          1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》

          (1)要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動作

          (2)請做得好的幼兒單獨表演,其余幼兒模仿

          2、學(xué)習(xí)新歌

          (1)教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見沒有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。

          (2)教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂滋滋地偷吃糧食的時候,只聽見“喵喵喵”幾聲,機智的小花貓不知從什么地方跳了出來。小老鼠一見,嚇得連滾帶爬地跑了回家… 教師范唱歌曲第二段。

          (3)完整欣賞歌曲 提問:歌曲名稱?幾拍子?你聽了有什么感覺?(幽默、有趣)

          (4)出示節(jié)奏卡 ×·× ×× × × 、×·× ×× × 0 一起朗誦歌詞,要求有表情地朗誦,念準附點音符與休止符

          (5)學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽清前奏與間奏、尾奏

          (6)表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動作個別幼兒表演唱

          3、音樂游戲《貓捉老鼠》

          要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時自找空間,不相互擠推。

          三、結(jié)束部分

          教師講評小結(jié),表揚認真幼兒,結(jié)束活動。

        教學(xué)反思:

          在活動中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會,使活動能夠動靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標。當然了,本次活動還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點。