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        中班音樂教案《愛我你就抱抱我》反思

        《中班音樂教案《愛我你就抱抱我》反思》屬于幼兒園中班教案中比較優(yōu)秀的內(nèi)容,歡迎參考。

        中班音樂教案《愛我你就抱抱我》反思

        1、中班音樂教案《愛我你就抱抱我》反思

          活動目標:

          1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

          2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

          3、樂于參與活動,體驗合作的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          6、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          7、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準備:

          1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

          2、形象圖普(設計配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動作,及各種匹配的打擊樂器)一張。

          3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

          4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

          活動過程:

          一、談話導入。

          1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

          2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?

          二、基本部分。

          1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)

          2、教師出示四張動作圖片。

          小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

          小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

          3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

          4、分組拍手表演。

          今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

          那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

          5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

          今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

          6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜,(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

          7、完整跟著音樂演奏

          三、結(jié)束部分。

          小朋友們,今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?

          活動反思:

          這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

        2、大班音樂優(yōu)秀教案《愛我你就抱抱》含反思

          活動目標

          1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式,體驗Rap歡快的節(jié)奏。

          2.在幼兒掌握Rap曲風的基礎上,能自由的進行創(chuàng)編。

          活動過程:

          (一)欣賞音樂(觀看課件)

          師:今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂,我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?

          (幼兒欣賞后回答,找出不一樣):

          (二)導入主題,學唱Rap

          師:今天我們要學的就是Rap,Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式,"屈;老師.教,案網(wǎng)出處"音樂很歡快,節(jié)奏感很強。

          1.欣賞Rap

          2.提問:我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?

          幼兒回答

          3.出示圖片,引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

          愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

          愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

          4.幼兒隨音樂表演。

          5.與孩子親密接觸,互動表演 ,鞏固記憶。

          6.隨音樂表演2遍。

          (三)創(chuàng)編Rap

          (四)師幼互動

          活動反思:

          這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

        3、大班音樂游戲活動教案《愛我你就抱抱我》含反思

          活動目標:

          1.初步感知Rap的表現(xiàn)形式,體驗Rap歡快的節(jié)奏。

          2.在幼兒掌握Rap曲風的基礎上,能自由的進行創(chuàng)編。

          3.在音樂欣賞和表演中讓孩子感悟人與人之間的濃濃親情。

          活動過程:

          (一)欣賞音樂(觀看課件)

          師:今天老師給你們帶來了一首非常好聽的音樂,我們聽聽這首歌和我們以前唱的歌有什么不一樣?

          (幼兒欣賞后回答,找出不一樣):

          (二)導入主題,學唱Rap

          師:今天我們要學的就是Rap,Rap它就是一種邊說邊唱的演唱方式,音樂很歡快,節(jié)奏感很強。

          1.欣賞Rap

          2.提問:我們剛剛聽到歌詞里面唱了些什么啊?

          幼兒回答

          3.出示圖片,引導幼兒說出歌詞內(nèi)容。

          愛我你就陪陪我 愛我你就親親我

          愛我你就夸夸我 愛我你就抱抱我

          4.幼兒隨音樂表演。

          5.與孩子親密接觸,互動表演 ,鞏固記憶。

          6.隨音樂表演2遍。

          (三)創(chuàng)編Rap

          (四)師幼互動

          教學反思

          1、對于本次活動的開展,準備前期活動內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對于情感的理解也不夠深刻,但隨著對活動的逐步詳細化,同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動的展開打下了良好的基礎,同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識!

          2、活動過程的反思:

          (1) 在活動中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動一動等多種多種感官活動,動靜交替中激發(fā)幼兒的學習興趣,活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到,幼兒能夠積極的參與其中。

          (2) 新《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!北景嘤變耗挲g在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色,因此活動中我要求幼兒多說多做,并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識,成為了活動得主角。

          (3) 活動中教師與幼兒的互動方面,由于開始部分及導入活動前,與幼兒在溝通時未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達自己的看法,不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的活動中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現(xiàn)。

          3、本次活動中,可以說目標基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱,會跳,同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點可以說是最大的缺點,同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機會,這也是一點不足!

          4、如果再有一次機會,我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動,同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行總結(jié),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時,不忽略較為典型的幼兒,當然還可以在活動中加入一些情景行的表演,相信對于目標的完成會有更大幫助!

        4、小班音樂教案《愛我就抱抱我》含反思

          活動目標

          1.初步感受歌曲輕快、跳躍的旋律,嘗試用簡單的身體動作體現(xiàn)歌曲中陪我、親我、夸我、抱我的動作。

          2.樂于參與音樂欣賞活動,體驗被親人疼愛和關心的幸福感受。

          3.隨歌曲旋律唱出來。

          4.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準備

          1.《愛我,你就抱抱我》PPT課件;

          2.人手一個玩具娃娃,放玩具的椅袋(自帶玩具預先放進椅袋里)。

          活動過程

          一、情境導入。

          1.教師播放PPT中歌曲的前奏(序),引導幼兒仔細傾聽,初步激發(fā)幼兒體驗愛的情感。

          教師出示PPT中第一張寶寶照片,導入語:小伴侶,這是誰? !

          幼兒回答:小寶寶。

          教師:聽一聽,這個小寶寶說了什么?

          問題重現(xiàn):小寶寶說了什么?

          幼兒自由回答。

          2.教師總結(jié):哦,本來這個小寶寶想得到爸爸媽媽很多很多的愛!

          評析:這樣的導入是情感的初步體驗,同時也是了解整首歌曲的前奏部分所講述的內(nèi)容。

          二、完整欣賞音樂,初步感受歌曲溫馨、甜蜜的意境。

          教師:那么,現(xiàn)在就讓我們一起來欣賞一首歌曲。

          1.教師提問:聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣?

          2.幼兒回答:感覺很開心、很快樂(引導幼兒說很幸福。)

          3.教師總結(jié):

          這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?

          快快的,聽了以后很開心,很高興。

          4.教師設置情境:現(xiàn)在我們一邊聽音樂一邊想一想,爸爸媽媽是怎樣陪陪我、親親我、夸夸我、抱抱我的?(播放A段,引出下一重點環(huán)節(jié)說的部分。)

          三、分段欣賞音樂,進一步感受歌曲輕快、跳躍的旋律。

          過程描述:

          完整欣賞音樂時,我觀察孩子們的面部心情,每個孩子的臉上都洋溢著笑容。當問題聽了這首歌曲你心里感覺怎么樣提出后,孩子們能較準確地表達本身的感受很開心。隨后繼續(xù)提出問題:這首歌聽起來是慢慢的,還是快快的?或許是小班幼兒年齡小的緣故,記憶力還比力有限,孩子們一下子沒有說出來。我就試著哼唱歌曲的主要旋律,并加以動作提示。由于是老師近距離的清唱,孩子們傾聽得比力認真,能準確地說出快快的。

          (一)欣賞說的部分:

          1.小伴侶,你聽到歌曲里是怎么說的呢?

          2.幼兒大膽地回答。(教師按照回答出示相應動作圖片并同步清唱歌曲;如幼兒回答不出,教師可直接播放圖片及音樂,引導幼兒說出。)

          3.教師:你們的耳朵真靈,都聽出了寶寶喜歡爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱。你喜不喜歡被爸爸媽媽陪陪、親親、夸夸、抱抱的感覺?

          4.幼兒回答:喜歡!

          5.教師:那么今天,我來做你們的媽媽,你們做我可愛的寶寶好欠好?寶寶要怎么對我說?

          6.幼兒大膽回答愛我你就X X我。

          (1)第一個回答出的孩子請上前。教師:這個寶寶說愛我你就X X我,那么我就X你。(伴奏。)教師必然要做出溫馨的動作,讓孩子有充分的情感體驗。(伴奏。)

          (2)其他寶寶也來說說,愛我你就XX我。女寶寶先來吧。(女幼兒圍著老師說,老師就做x x動作。)男寶寶也來說說。(男幼兒圍著老師說,老師就做xx動作。伴奏。)

          小結(jié):媽媽X著你們好幸福啊!

          7.教師提問:寶寶還可以對我說什么?(可以用開火車形式逐一進行,伴奏。)

          過程描述:

          在與孩子互動的過程中,孩子們體現(xiàn)得很興奮,很踴躍。問題的提出都能得到孩子們的積極回應,孩子們樂于上前與老師有親密的肢體接觸。因為,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們已經(jīng)進入到角色身份中去了:老師是媽媽,他們是寶寶,這也是孩子們一貫巴望的情感體驗。師幼互動良好。

          (二)欣賞唱的部分:

          1.教師:小伴侶,剛才我做你們的媽媽陪陪你、親親你、夸夸你、抱抱你,你覺得幸福嗎?

          2.教師:現(xiàn)在你們來做爸爸媽媽,你們也有本身的寶寶,請你把寶寶輕輕地抱起來,讓他睡在你的臂彎里。(教師邊提要求邊示范)多舒服呀!來,讓我們和小寶寶一起聽一聽歌曲里唱了什么?

          3.幼兒傾聽唱的部分,感受唱段鮮明的節(jié)奏旋律。

          4.教師:你們想當爸爸媽媽嗎?

          5.教師:男孩子,你可是小寶寶的爸爸哦;女孩子,你可是小寶寶的媽媽哦。你們必然要好喜好愛本身的寶寶,掩護好你的寶寶!我們一起聽著音樂來和寶寶跳舞吧!

          6.逐一類推,及時捕獲幼兒中各種陪、親、夸、抱的動作(和娃娃互動一遍)。

          7.教師:和寶寶跳舞開心嗎?想不想再和寶寶完整地跳一遍?

          過程描述:

          這個環(huán)節(jié),孩子們有了新的情感體驗,角色的轉(zhuǎn)換讓孩子們參與活動的積極性更高了。為了資助幼兒能完成從被人關愛到關愛別人的情感轉(zhuǎn)變,我在請幼兒抱娃娃前進行了一些操作方面的指導,如怎樣正確地抱娃娃,讓孩子們在抱的過程中不再茫然,而是帶著一份責任與愛,真正體驗爸爸媽媽對本身的關愛。

          四、完整欣賞歌曲,引導幼兒完整傾聽并樂于嘗試用動作體現(xiàn)歌曲。

          1.教師:這首歌曲的名字叫《愛我,你就抱抱我!》,讓我們一起放松一下,和寶寶再來欣賞一遍這首幸福的歌曲吧!

          2.小結(jié):孩子們,有愛就有幸福,讓我們把愛和幸福去帶給更多的人吧!(教師帶幼兒離開活動場地,自然結(jié)束。)

          活動反思

          音樂欣賞活動對于教師來講要有必然的欣賞能力,基本功底要扎實。對小班幼兒來說,選材是至關重要的旋律和內(nèi)容必然是幼兒熟悉和易于接受的。每個孩子都有本身的爸爸和媽媽,并深愛著爸爸媽媽。此歌曲的旋律歡快,歌詞又是小班幼兒能理解的,不消老師去解釋,只要給幼兒創(chuàng)設一個充滿愛的溫馨氛圍,幼兒很快就會進入狀態(tài)。因此我選擇了這首充滿童趣和愛的歌曲。由于歌曲比力長,考慮到小班幼兒年齡特點,我做了適當?shù)募羟?,把原作品重復說唱設計成簡單說唱的形式,并把歌曲中的說唱部分作為讓孩子欣賞的重點。

          在活動中,我采用PPT等多媒體手段,并結(jié)合情境演出,讓孩子在欣賞音樂的過程中,體驗、感受歌曲中傳遞的被親人疼愛和關心的幸福感受,從而培養(yǎng)幼兒健康、積極的情感和對音樂的審美能力。在各個環(huán)節(jié)的處理上層層遞進,用先聽,再師幼互動,到最后與娃娃互動,讓幼兒的情感體驗在角色的轉(zhuǎn)換中一步步提升,由此,將活動推向高潮。

          不足的地方是,活動中讓孩子表達的機會不是很多,可以鄙人次組織活動的時候?qū)⑻釂栐O計得更細化一些,讓孩子參與的面更廣。

        5、小班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思

          設計意圖:

          《愛我你就抱抱我》是一首活潑、富有童趣的歌曲,歌曲中透露著孩子與爸爸媽媽之間濃濃的愛意。小班幼兒剛上幼兒園,對于爸爸媽媽比較依戀,對于幼兒園也比較陌生,設計這個活動主要是想在玩玩、樂樂的過程中,通過創(chuàng)編歌曲中的陪、親、夸、抱的動作,讓幼兒體會到與爸爸媽媽之間的愛,延伸到與同伴的愛,與老師的愛。

          活動目標:

          1. 熟悉歌曲旋律,初步嘗試學唱念白部分。

          2. 嘗試創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作,感受歌曲中濃濃的愛。

          3. 通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。

          4. 樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          5. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動重點難點:

          活動重點:

          初步學唱念白部分,創(chuàng)編陪、親、夸、抱的動作。

          活動難點:

          感受歌曲中爸爸媽媽與孩子之間的愛,并能大膽表達自己對同伴、老師的愛。

          活動準備:

          1.截取的《愛我你就抱抱我》歌曲片段。

          2.伴奏音樂。

          3.陪、親、夸、抱的簡筆畫圖片。

          活動過程:

          一、導入

          1.播放歌曲伴奏,師幼共同邊做律動邊進場。

          2.引導幼兒表演抱抱、親親的動作,并有節(jié)奏地邊念邊做動作。

          (1)師:今天,爸爸媽媽送你們的時候和你們說了什么?爸爸媽媽送你的時候和你做了什么?你是怎么和爸爸媽媽親親、抱抱的?

          親——你是怎么和爸爸媽媽親親的?哦,我們用小手當成小嘴巴點一點?!痢劣H親我。還可以親哪里?(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說)

          抱——你是怎么和爸爸媽媽抱抱的?小手放在肩膀上,××抱抱我。還可以怎么抱?除了抱抱我們的肩膀,還可以抱哪里?(脖子、腰等)(根據(jù)幼兒的回答引導幼兒邊做動作邊說)

          (2)師:爸爸媽媽為什么要抱抱親親我們呀?抱抱親親是因為爸爸媽媽很愛很愛我們,他們會對我們說寶寶:“ 媽媽愛你,爸爸愛你?!?那我們對爸爸媽媽說什么呢?(寶寶也愛你)

          二、傾聽歌曲,初步理解歌曲內(nèi)容,并創(chuàng)編動作。

          1.師:有個小朋友也對爸爸媽媽說了一些話,我們一起來聽一聽說了什么?(愛我你就陪陪我,愛我你就親親我,愛我你就夸夸我,愛我你就抱抱我)

          ——播放歌曲片段二,引導幼兒仔細傾聽。

          2.師:歌曲里的小朋友對爸爸媽媽說愛我你就怎么樣?

          ——根據(jù)幼兒的回答出示相應的小圖片,幫助幼兒記憶動作的順序。

          (1)愛我你就抱抱我——我們來邊念邊做抱抱的動作吧。(文章出自.快思教案網(wǎng))愛我你就抱抱我(邊念邊做動作,不同抱的動作,教師走到幼兒前面與幼兒互動)

          (2)愛我你就親親我——親親的動作可以怎么做?你想爸爸媽媽親哪里就用小手當成小嘴巴點一點(多做幾遍親不同的地方)

          師:除了親親和抱抱以外,還說了些什么?我們再來聽聽。

          ——教師清唱歌曲,引導幼兒仔細傾聽。

          (3)——出示夸的簡筆畫圖片,這是什么意思?(夸獎)愛我你就夸夸我??湮覀兊膶殞?聰明、能干等)還可以怎么夸?

          (4)愛我你就陪陪我——你最喜歡爸爸媽媽陪你們做什么?陪你們的時候心情怎么樣?是開心還是難過啊?愛我你就陪陪我,讓爸爸媽媽陪我們一起香香地入睡。(陪我們一起看電視、陪我們玩玩具、講故事,陪我們逛公園等)。

          3.師:我們也來和爸爸媽媽說說這些話吧,一起邊做動作邊把想說的話大聲的說出來。

          ——引導幼兒把歌詞和動作結(jié)合在一起,學唱歌曲一遍。

          三、歌表演

          1.同伴之間相互表演

          師:在家里寶寶和爸爸媽媽生活在一起,相親相愛。在幼兒園里和誰相親相愛生活在一起?(小朋友)我們和爸爸媽媽相親相愛,在幼兒園,我們也有相親相愛的好朋友呢。讓我們也和自己的好朋友親親、抱抱吧!

          2.幼兒與老師互動表演

          師:在家里是爸爸媽媽照顧你,你也愛爸爸媽媽,那在幼兒園里是誰照顧你呢?看,后面有許多的老師媽媽,我們每人去找一個老師把好聽的歌唱給他們聽,也親一親、抱一吧。

          ——播放音樂,引導幼兒與后面的老師互動。

          活動反思:

          在選材的時候,一聽到這首歌就被歌曲美妙的旋律和幼兒稚嫩的童聲所吸引了,就感覺這是自己所想要的。但當真正設計這個活動時,才發(fā)現(xiàn)其實真的很難。

          一、是年齡段的選擇,放在中班覺得太過簡單,放在小班上學期,小班的孩子才剛開始適應幼兒園,適應集體生活,剛開始集體活動,特別怕生,怕出現(xiàn)冷場的場面。因此我抽空多和孩子熟悉,和他們一起游戲,一起分享好吃的,讓他們逐漸熟悉我,在情感上接受我,這是第一步,也是很重要的一步。

          二、是提問的設計,小班的幼兒主要應該以游戲為主,在玩中學。提問設計怎樣才能更貼近幼兒,讓幼兒能理解,愿意和你交流,創(chuàng)設出融洽、和諧的氛圍,也是一個難點。

          三、是音樂的問題,因為這首歌曲剪切的四句歌詞速度較快,幼兒在欣賞表演時根本來不及,使用軟件放慢則在音質(zhì)方面出現(xiàn)問題,因此音樂速度快也是我擔心的一個問題。

          帶著這些疑問,我不斷地設計、修改、完善教案,教案的環(huán)節(jié)變得逐步清晰。教案可以預設,但是教師與幼兒之間的互動卻是無法預設的。因此,活動的難點落在了教師與幼兒之間的有效互動上。整個活動開展下來,孩子們還是比較配合,但還存在一些問題。

          1.對幼兒關注的不夠 在開展活動時,比較急于將活動順下來,部分幼兒沒有跟著老師一起動起來,我也沒有進行一定的語言提示,沒有帶動他們一起參與到活動中。

          2.教師沒有及時退位 在整個活動中,教師講述的較多,給予幼兒的機會較少,當幼兒沒有回答出老師的問題時,急于將答案告訴幼兒。

          3.和我設想的一樣,音樂比較快,在表演時一個動作沒有完成,另一個動作就又出現(xiàn)了。這樣,表演起來比較混亂。如果選擇用鋼琴伴奏,這幾句又是念的,只能咚咚咚的節(jié)奏伴奏,如果幼兒不念起來,又會顯得很冷清,沒有表演的感覺。

          簡簡單單的一個活動,短短的15分鐘,原來是那么的不易。這次的評優(yōu)活動給我最大的感觸就是,想幼兒所想,和幼兒融為一體,才能真正地互動起來。

        6、中班教案《愛我你就抱抱我》含反思

        活動目標

          通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛,學會如何表達愛。

          學習學會歌曲,在理解的基礎上自然表達。

          根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

          通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

        教學重點、難點

          重點:學習學會歌曲,在理解的基礎上自然表達

          難點:根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

        活動準備

          物質(zhì)準備:電視機、圖片、歌曲碟子等

          空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓,以利于幼兒進行表演

        活動過程

          一、開始部分

          導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          二、基本部分

          (一)出示圖片,幼兒觀察,初步感受歌曲內(nèi)容

          1、討論:圖片中有什么,小動物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的?

          小結(jié):動物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶,它們會與自己的寶寶一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它們……

          (二)播放歌曲,幼兒傾聽,理解歌曲內(nèi)容

          1、提出問題幼兒帶問題認真傾聽感受歌曲

          ——爸爸媽媽會用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??

          ——愛我們就要……(幼兒自由表達,熟悉歌詞)

          (三)學唱歌曲,幼兒學習歌曲內(nèi)容

          教師邊跟音樂演唱邊做動作,鼓勵幼兒加入

          小結(jié):小朋友們愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也愛我們,愛我就要陪一陪,親一親,夸一夸,抱一抱我們,寶貝們就會很高興,我們?nèi)绻策@樣做,爸爸媽媽也一樣高興。

          (四)鼓勵幼兒自由表演,大膽創(chuàng)編歌曲動作

          1、播放音樂,幼兒自由表演,教師觀察

          2、選出部分幼兒表演,加入新的動作

          3、分租進行表演,教師給予鼓勵

          三、結(jié)束部分

          總結(jié):我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯,希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

          活動延伸:在親子活動中可讓家長參與表演,讓幼兒進一步感受愛,表達愛。

        教學反思

          1、對于本次活動的開展,準備前期活動內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對于情感的理解也不夠深刻,但隨著對活動的逐步詳細化,同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動的展開打下了良好的基礎,同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識!

          2、活動過程的反思:

          (1) 在活動中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動一動等多種多種感官活動,動靜交替中激發(fā)幼兒的學習興趣,活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到,幼兒能夠積極的參與其中。

          (2) 新《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!北景嘤變耗挲g在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色,因此活動中我要求幼兒多說多做,并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識,成為了活動得主角。

          (3) 活動中教師與幼兒的互動方面,由于開始部分及導入活動前,與幼兒在溝通時未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達自己的看法,不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的活動中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現(xiàn)。

          3、本次活動中,可以說目標基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱,會跳,同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點可以說是最大的缺點,同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機會,這也是一點不足!

          4、如果再有一次機會,我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動,同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行總結(jié),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時,不忽略較為典型的幼兒,當然還可以在活動中加入一些情景行的表演,相信對于目標的完成會有更大幫助!

        7、中班兒歌教案《愛我你就抱抱我》含反思

          活動目標:

          1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

          2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

          3、樂于參與活動,體驗合作的樂趣。

          4、熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          5、能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          活動準備:

          1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

          2、形象圖普(設計配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動作,及各種匹配的打擊樂器)一張。

          3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

          4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

          活動過程:

          一、談話導入。

          1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

          2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?

          二、基本部分。

          1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)

          2、教師出示四張動作圖片。

          小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

          小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

          3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

          4、分組拍手表演。

          今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

          那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

          5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

          今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

          6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜,(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

          7、完整跟著音樂演奏

          三、結(jié)束部分。

          小朋友們,今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?

          活動反思:

          這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

        8、中班藝術教案《愛我你就抱抱我》含反思

          活動目標

          1.通過舞蹈學會用肢體表達愛。

          2.提升幼兒邊唱邊跳的能力。

          3.能唱準曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          4.通過教師講解舞蹈動作學會跳。

          活動準備

          《愛我你就抱抱我》音樂

          活動過程

          (一)談怎樣表達愛

          1、我們平常怎樣表達愛爸爸媽媽?

          2、爸爸媽媽平常有怎樣表達對我們的愛那?

          3.熱身運動

          學舞蹈表達愛

          1、重復多次念歌詞,加深記憶。

          2、教師先跳一遍幼兒觀看。

          3、逐步唱歌詞學做動作。

          活動結(jié)束

          全班集體從頭到尾跳一遍。

          放學回家用舞蹈跟家人表達愛。

          活動反思:

          這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

        9、中班音樂教案《愛我你就抱抱我》含反思

          活動目標

          通過幼兒對歌曲的理解感受父母的愛,學會如何表達愛;

          學習學會歌曲,在理解的基礎上自然表達;

          根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。

          隨歌曲旋律唱出來。

          熟悉歌曲旋律,學唱新歌。

          教學重點、難點

          重點:學習學會歌曲,在理解的基礎上自然表達

          難點:根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作

          活動準備

          物質(zhì)準備:電視機、圖片、歌曲碟子等

          空間準備:活動前幼兒的位置擺成半圓,以利于幼兒進行表演

          活動過程

          一、開始部分

          導入活動,激發(fā)幼兒的學習興趣。

          二、基本部分

          (一)出示圖片,幼兒觀察,初步感受歌曲內(nèi)容

          1、討論:圖片中有什么,小動物的爸爸媽媽是怎么表現(xiàn)自己對孩子的愛的?

          小結(jié):動物的爸爸媽媽們很愛自己的寶寶,它們會與自己的寶寶一起玩耍,一起奔跑,喂吃的,抱它們……

          (二)播放歌曲,幼兒傾聽,理解歌曲內(nèi)容

          1、提出問題幼兒帶問題認真傾聽感受歌曲

          ——爸爸媽媽會用什么方式愛你們?歌曲里面都唱了哪些方法??

          ——愛我們就要……(幼兒自由表達,熟悉歌詞)

          (三)學唱歌曲,幼兒學習歌曲內(nèi)容

          教師邊跟音樂演唱邊做動作,鼓勵幼兒加入

          小結(jié):小朋友們愛自己的爸爸媽媽,爸爸媽媽也愛我們,愛我就要陪一陪,親一親,夸一夸,抱一抱我們,寶貝們就會很高興,我們?nèi)绻策@樣做,爸爸媽媽也一樣高興。

          (四)鼓勵幼兒自由表演,大膽創(chuàng)編歌曲動作

          1、播放音樂,幼兒自由表演,教師觀察

          2、選出部分幼兒表演,加入新的動作

          3、分租進行表演,教師給予鼓勵

          三、結(jié)束部分

          總結(jié):我們的寶貝今天表現(xiàn)的真不錯,希望寶貝們和爸爸媽媽一起演唱這首歌。

          活動延伸:在親子活動中可讓家長參與表演,讓幼兒進一步感受愛,表達愛。

          教學反思

          1、對于本次活動的開展,準備前期活動內(nèi)容過于單調(diào),幼兒對于情感的理解也不夠深刻,但隨著對活動的逐步詳細化,同時加入一些父母與孩子感情色彩的故事,這樣幼兒的感情得到了一定的升華,為活動的展開打下了良好的基礎,同時讓我對《綱要》也有了更進一步的認識!

          2、活動過程的反思:

          (1) 在活動中幼兒通過看一看,聽一聽,說一說,動一動等多種多種感官活動,動靜交替中激發(fā)幼兒的學習興趣,活動的情感、態(tài)度、知識、能力、技能等方面的目標基本達到,幼兒能夠積極的參與其中。

          (2) 新《綱要》中指出:“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者?!北景嘤變耗挲g在四五歲之間,注意力較短暫,但在活動中我們必須體現(xiàn)幼兒的主體性,才能真正完成教師的支持者、合作者、引導者的的角色,因此活動中我要求幼兒多說多做,并運用色彩鮮明的圖片、動感的音樂不斷吸引幼兒的注意力,讓幼兒在活動中發(fā)揮了自主意識,成為了活動得主角。

          (3) 活動中教師與幼兒的互動方面,由于開始部分及導入活動前,與幼兒在溝通時未注意語氣,致使幼兒不能大膽的表達自己的看法,不過我及時調(diào)整了自己的態(tài)度幾說話方式,以憂傷的語氣換回他們的注意力,在下面的活動中幼兒積極參與,無論是說還是跳,都能很好的表現(xiàn)。

          3、本次活動中,可以說目標基本完成,幼兒的參與性得到了最大發(fā)揮。當然通過這次活動可以發(fā)現(xiàn)幼兒不僅會唱,會跳,同時對于爸爸媽媽的感情也有了一大提高,但由于活動開始部分教師將自己的感情色彩沒有很好的融入,這點可以說是最大的缺點,同時在創(chuàng)編動作時沒有將表現(xiàn)突出的幼兒來一個更好的展現(xiàn)機會,這也是一點不足!

          4、如果再有一次機會,我一定會用親切的語氣帶領有而進入活動,同時將幼兒的自主創(chuàng)編的環(huán)節(jié)進行總結(jié),鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己的同時,不忽略較為典型的幼兒,當然還可以在活動中加入一些情景行的表演,相信對于目標的完成會有更大幫助!

        10、中班音樂活動教案《愛我你就抱抱我》含反思

        活動目標:

          1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

          2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

          3、樂于參與活動,體驗合作的樂趣。

          4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

          5、感受歌曲詼諧幽默的特點,能聽著音樂游戲。

        活動準備:

          1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

          2、形象圖普(設計配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動作,及各種匹配的打擊樂器)一張。

          3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

          4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

        活動過程:

          一、談話導入。

          1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

          2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?

          二、基本部分。

          1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)

          2、教師出示四張動作圖片。

          小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

          小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

          3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

          4、分組拍手表演。

          今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

          那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

          5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

          今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

          6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜,(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

          7、完整跟著音樂演奏

          三、結(jié)束部分。

          小朋友們,今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?

        活動反思:

          這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。!出自:快思老.師!在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。

        11、幼兒園中班音樂《愛我你就抱抱我》教案反思

          活動目標:

          1、感受音樂的節(jié)奏和強弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。

          2、在熟悉歌曲的基礎上,學習看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。

          3、樂于參與活動,體驗合作的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。

          6、引導幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

          7、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。

          活動準備:

          1、幼兒會歌唱《愛我你就抱抱我》。

          2、形象圖普(設計配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動作,及各種匹配的打擊樂器)一張。

          3、《愛我你就抱抱我》的音樂。

          4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。

          活動過程:

          一、談話導入。

          1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動作來表示愛我?(師幼互動)

          2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?

          二、基本部分。

          1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)

          2、教師出示四張動作圖片。

          小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)

          小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)

          3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動作表示歌曲中出現(xiàn)動作的地方。

          4、分組拍手表演。

          今天老師還給小朋友準備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。

          那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時候要拍手)

          5、討論配器方案,為歌曲伴奏。

          今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認識他們嗎?(聽聲音猜樂器)

          6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動作。出示形象圖譜,(樂器與動作圖片已經(jīng)匹配好了)引導幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。

          7、完整跟著音樂演奏

          三、結(jié)束部分。

          小朋友們,今天你們學會用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?

          活動反思:

          這堂課的選材很好,幼兒對這首歌曲很喜歡。并且在演唱時,都能加上自己創(chuàng)編的動作。這堂課的不足之處,在準備圖譜時,可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時,有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時應該再更加的強調(diào)一下。并且上課時要更加的關注全體小朋友。